六年级语文跨越百年的美丽1

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六年级语文跨越百年的美丽1

六年级语文跨越百年的美丽1

《跨越百年的美丽》教学设计作者:上海市光明中学贾玟【教学目标】1、正确理解居里夫人这种能够“跨越百年”的“美丽”的内涵。

2、启迪学生思考人生目标,实现人生的多重价值。

【教学重点】理解“美丽”的深层含义──什么样的“美丽”方能跨越百年、经久而不衰?【教时安排】一教时。

【课前准备】课前要求学生细读整篇课文,自行质疑提问。

经归拢和筛选,整理出以下几个主要问题:1、文章第2段的场景描写为何如此详尽?这一段与下文内容似乎关联不大。

2、文章第4段中描写居里夫人求学经历时用了这样一句话──“这种心无旁骛,悬梁刺股,卧薪尝胆的进取精神,就是一般男子也是很难做到的啊”,觉得句中3个成语的连用很精彩,但说不清具体精彩在哪儿。

3、为何作者在文中不止一次地写到居里夫人的外貌,书写其年轻时的“漂亮”、“美丽”?4、文章第5段末尾提到的对女子而言“更重要的东西”,究竟指什么东西?5、标题中的“美丽”不难理解,而“跨越百年”仅仅是指时间上的跨度吗?(居里夫人发现放射性元素镭距今已有百年?)6、本文书写居里夫人的角度似与以往读到过的文章不大类同,无非是在说教一个人的内在美与外在美的关系,并不见得新颖,而且似有硬做文章之嫌?【教学过程】一、导入新课今天我们研读的课文是《跨越百年的美丽》,在课前的自读质疑中,同学们提出了不少相当有价值的问题,我从中筛选出了6个,而有些问题在我看来是有逻辑联系的,所以我将这6个问题合并成3个环节。

今天我们就这些问题,一起来进行研讨。

二、与学生共同研讨这6个问题1、文章第2段的场景描写如此详尽,究竟有无必要?这一段场景描写体现了记者出身的梁衡用笔的老练与细致。

我们来看看这段场景描写中对台下听众群体描摹的3个词语──“人声鼎沸”、“肃然无声”、“全场震惊”。

为何“人声鼎沸”?仅仅是为了发现放射性元素镭距而激动不已吗?为何居里夫人上台后立即“肃然无声”?仅仅是出自于对演讲者的尊重吗?我们来看看下文梁衡提到的一笔──“在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台”,以及后文第4段中的那句“这项开辟科学新纪元的伟大发现好像不该落在一个女子的头上”,所有这些,都是作者在暗示我们:长久以来科学界就是一块男子的世袭领地,而身为女子的居里夫人想要在这块领域中有所作为,甚至于取得成就,并最终踏上一个国家科学院的讲台,其间又要付出多少超出常人的艰辛与努力呢?而后文多处对居里夫人科研与求学经历的描写,正是对此所作的具体回答。

(人教新课标)六年级语文课件 跨越百年的美丽1.ppt

(人教新课标)六年级语文课件 跨越百年的美丽1.ppt

本文是赞美居里夫人的,可 文中却插入大量别人的言语或 事例,这是作者在一个劲地炫 耀自己的学识广博么?这是否 偏离了主题?请举一例加以说 明。
文章中写了哪些事例,找出这些事例并加 以概括。说说这些事例的作用。 正面材料: ( 第6节 )1852年斯佗夫人写了一本《汤 姆叔叔的小屋》导致了美国南北战争爆发,林 肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革 命。 类比 突出居里夫人发现镭在科学上的伟大意义 及对人类的巨大贡献。
(淡薄名利)
(第7节)直到她死后40年,她用过的笔记本里, 还有射线在不停地释放。
(献身科学精神)
总结:
居里夫人的美丽既有外表美,更重要的 是内在美。
内在美表现在:坚强执著,信念坚 定,献身科学,淡泊名利,超越自我, 追求真理,治学严谨。
为什么用“跨越百年”来修饰 “美丽”?
居里夫人的“美丽”人格已成为人 类共同拥有的精神财富,流传至今,还 要继续流传下去 。 启示:凡是有利于人类的发展与进步的 人和人的行为都是美的,只有这样的美 才能历久不衰,才能在人类的历史上定 格成永恒。
主旨强化,揭示理性美的内含。
反面材料:
(第5节) 数年前一位母亲对我说她刚上初中的女 儿成绩下降。为 什么?答曰:“知道爱美了,上课总用 铅笔杆做她的卷卷头。”
为了不受漂亮的干扰,她(居里夫人)故 意把一头金发剪得很短”
对比 突出居里夫人心志坚定,有自制力
引用:
莫泊桑在他的名著《项链》中说: “女人并 无社会等级,也无种族差异;她们的姿色、风 度和妩媚就是 她们身世和门庭的标志。” (第4段)
(引用的作用)强调居里夫人科学发现ห้องสมุดไป่ตู้价值和人生
( 第3节) 别人在海滩上捡到一块 贝壳,她却要研究一下这贝壳是怎样 生、怎样 长,怎样冲到海滩上来的。 别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。

六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版

六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版

六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版---------------------------------------18、《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.学会认识“埃、伦”等14个生字,并会写,而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。

3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。

4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。

5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识,认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。

二、教学重点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

三、教学难点:联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

四、课时安排:2课时。

五、课前准备:1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的卡片。

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

六、教学过程:第一课时一、出示课题,围绕题目质疑1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽?2.(板书“跨越百年的美丽”)今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题中“美丽”表现在哪里?什么样的“美丽”能“跨越百年”?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题……同学们,让我们走进课文中去寻求答案。

二、自主预习,初读感知1.自由阅读课文,把课文读通顺,检查生字的认读情况,指导较难写的生字的书写,本课生字要求会认会写。

2.再读课文,画不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。

本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难,教师可适当讲解,如:放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。

六年级下册语文《跨越百年的美丽》生字组词人教版

六年级下册语文《跨越百年的美丽》生字组词人教版

..六年级下册语文《跨越百年的美丽》生字组词人教版《跨越百年的美丽》生字【埃】读音:āi巧记:云下(厶)长犄角的二人(矢)靠在“土”堆旁。

字义:①灰尘②长度的非法定计量单位。

1埃等于一百亿分之一米。

主要用来计量微小长度组词:①尘埃黄埃蔽天造字:形声法造句:长时间不打扫,房间里会有很多尘埃。

笔顺:左窄右宽。

右部上小下大,撇捺舒展有力。

字歌:开口唉声叹尘埃千千万打扫莫嫌烦执手肩挨肩2《跨越百年的美丽》生字【伦】读音:lún巧记:沦落江头(仑)人(亻)。

字义:①辈,类②条理,次序组词:①无与伦比不伦不类比拟不伦英勇绝伦②语无伦次造字:形声法造句:这场球赛太精彩了,简直无与伦比。

笔顺:左窄右宽。

“仑”的撇捺伸展,竖弯钩圆润有力。

字歌:人应重伦常沦落惹心伤言论需谨慎轮番细思量.3《跨越百年的美丽》生字【藤】读音:téng巧记:马陷水中不能腾(滕),草(艹)覆其上变为茎。

字义:①蔓②植物名a紫藤b白藤组词:①藤编藤牌藤条藤蔓葡萄藤藤本植物造字:形声法造句:夏天,爷爷喜欢在葡萄藤下乘凉。

笔顺:“艹”覆盖其下;“月”宜窄,“”宜紧凑4《跨越百年的美丽》生字【析】读音:xī巧记:斧下(斤)不缺木(木)柴。

字义:①分开②【喻】解释组词:①析居析产分崩离析②分析析疑剖析析出解析几何造字:会意法造句:经过仔细分析,他终于得出了正确结论。

笔顺:左部竖为垂露竖;右部竖为悬针竖。

字歌:辨别要分析虫在是蜥蜴有水淅沥沥日出看清晰《跨越百年的美丽》生字【碱】读音:iǎn巧记:减少两点水(咸),“石”头来顶替。

字义:化学上称能在水溶液中电离而生成氢氧根的化合物组词:纯碱火碱碱土碱性碱荒造字:形声法造句:纯碱是重要的工业原料。

笔顺:“石”偏上;“咸”的撇较短,斜钩长而有力。

6《跨越百年的美丽》生字【顽】读音:án巧记:一元()一“页”。

字义:①固执,不容易变化②顽皮,小孩淘气组词:①顽强顽疾顽敌②顽童顽劣顽皮造字:形声法造句:他以顽强的毅力,战胜了病魔。

六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文

六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文

六年级语文下册《跨越百年的美丽》课文跨越百年的美丽2021年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。

一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。

她叫玛丽·居里,她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起,在这里宣布一项惊人的发现:天然放射性元素镭。

本来这场报告,她想让丈夫来作,但皮埃尔·居里坚持让她来讲。

在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。

她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人。

在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。

尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。

别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。

是她提出了放射性这个词。

两年后,她发现了钋,接着发现了镭。

为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。

”经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

跨越百年的美丽说课稿

跨越百年的美丽说课稿

《跨越百年的美丽》说课稿一、教材分析:《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五单元的第一篇课文。

本组教材是以“科学家的科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不只是在于容貌,更重要的是心灵。

学习这篇课文,不仅仅是认识居里夫人,了解他的事迹和科学精神,更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人,认同他们对科学精神和人生价值的追求。

二、学情分析六年级的孩子对文本已经有一定的理解能力,但理解的广度和深度还不够。

课文中有很多难理解的句子,需要老师给予适时的点拨。

三、目标分析在确定教学目标时,我将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”为主线带动学生纵观全文,引导学生理解“美丽”的深层含义。

基于这样的理解,我确立本节教学目标是:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解课文中“美丽”含义深刻的句子。

2、理解课文内容,感受居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。

3、体会作者对居里夫人人格的赞美,理解感悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学重点:(引导)学生感受文中的“美丽”。

教学难点:(让学生)从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神和人格魅力。

四、教学流程分析以“美丽”为主线,我将教学过程分成三部分:走近居里——解读美丽——书写美丽。

由浅入深,让学生由感性认识上升到理性认识。

(一)复习导入走近居里1、回忆一下,昨天我们学习了《跨越百年的美丽》这篇课文,说一说你对居里夫人的了解。

2、指名来回答这个问题,其他学生可以做补充。

(设计意图:检查学生对知识的掌握程度,并进行及时的复习和补充。

同时自然引出下面的教学。

)(二)深入探究,解读美丽1、外表美(课文1——2自然段)自读第一二自然段,找一找那些句子和词语写出居里夫人的美丽?学生很容易寻找到相应的句子和词语,如一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上讲台,穿着一袭黑色长袍,白净端庄,美丽庄重等等。

六年语文《跨越百年的美丽》教学设计一等奖3篇

六年语文《跨越百年的美丽》教学设计一等奖3篇

1、六年语文《跨越百年的美丽》教学设计一等奖教学目标:1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理清课文条理,概括文章主要内容4.感悟居里夫人的美丽。

重难点:正确、流利、有感情地朗读课文。

理清课文条理,概括文章主要内容。

课前准备1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程:一、出示课题,围绕题目质疑1.板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽?2.板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?二、交流资料,认识居里夫人1.学生交流搜集的居里夫人的资料。

2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们,让我们走进课文中去寻求答案。

三、自主预习,初读感知1.自由练习读课文,把课文读通顺;检查生字的.认读情况,指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。

2.再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。

本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解,如,放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀。

3.指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。

4.整体感知课文,了解课文的大致内容。

默读课文,解决课初提出的问题:这篇课文写了谁的什么事?5.再读课文,提出课文中不懂的问题。

问题预设:文中含义比较深刻的句子理解方面的问题,如“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词‘放射线’,变成物理学的一个新的计量单位‘居里’,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑。

跨越百年的美丽教案10篇

跨越百年的美丽教案10篇

跨越百年的美丽教案10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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)六年级下册语文《跨越百年的美丽》

)六年级下册语文《跨越百年的美丽》
人教版义务教育课程标准实验教科书
六年级下册
18 跨越百年的美丽
单位:郑州市中原区华山路小学 执教:张舸
玛丽•居里
居里夫人的性格里天生有 一种更可贵的东西,她坚定、
刚毅、顽强,有远大、执著的
追求。 她是世界上第一位两次获
得诺贝尔奖的女性。她一生共
得了10项奖金、16种奖章、107 个名誉头衔。 爱因斯坦曾说过:在所有 的世界著名人物中,玛丽•居里 是唯一没有被盛名宠坏的人。
我会读
分析 酸碱 顽强 头衔 侵蚀 捐赠 尘埃 诞生 乏力 荣誉 里程碑
摸瓜寻藤
卓有成效
初读思考
快速浏览课文,文章主要写了一
件什么事?
自学提示
默读课文,文中都讲了居里夫人哪
些方面的美?这种“美”为什么又能跨
越百年呢?用“ ”画出相关语句,
并在旁边写出自己的阅读体会。
玛丽•居里穿着一袭黑色长裙,
课堂练笔
美丽,是前进路上,那坚定不移的脚步; 美丽,是一次次失败后,重新再来的勇气; 美丽,是 美丽,是 ; ;
阅读链接
……她一生中之所以能取得最伟大的科学 功绩——证明放射性元素镭的存在并把它们分 离出来,不仅是靠大胆的直觉,而且靠着在难 以想象的极端困难情况下工作的热忱。这样的 困难,在实验科学的历史中是罕见的。
经过三年又九个月,他们终于在
成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
他们终于在成吨的矿渣中提炼出
了0.1克镭。
补充镭资料
优点:镭放出的射线能破 坏、杀死细胞和细菌,常用来 治疗癌症等。 缺点:人体如果长期接触 镭射线,急性中毒时,会造成 骨髓的损伤和造血组织的严重
破坏;慢性中毒可引起骨瘤和
白血病。
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚 毅的女学者,变成科学教科书里的新名词 “放射线”,变成物理学的一个新的计量 单位“居里”,变成一条条科学定律,她 变成了科学史上一块永远的里程碑。

《跨越百年的美丽》评课稿

《跨越百年的美丽》评课稿

《跨越百年的美丽》评课稿优秀作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展评课稿准备工作,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

怎么样才能写出优秀的评课稿呢?下面是小编为大家整理的《跨越百年的美丽》评课稿优秀,希望对大家有所帮助。

《跨越百年的美丽》评课稿优秀1《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。

本组教材是以“科学精神”为专题编排的。

《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不只在于容貌,而在于为人类作出伟大的贡献,实现自己最高层次的人生价值。

学习这篇课文,不仅仅是认识居里夫人,了解他的事迹和科学精神,更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人,认同他们对科学精神和人生价值的追求。

学生很不容易把握文章的线索和思路。

李老师将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,引导学生理解“美丽”的深层含义。

引导学生深入走进文本,从语言文字中感受到她的外在美,为人类作出的巨大贡献,伟大的人格精神。

首先是用情境教学法,把学生带到1898年12月26日这一天,通过图片展示和阅读第二段文字感受到居里夫人的.外在美,了解到她为人类作出的巨大贡献。

接下来就是让学生通过3、4.5.6四段的研读感受她的人格精神。

研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。

学生在自主阅读的基础上在小组合作学习,然后进行对话,通过对话深入感受她的内在美,她的人格精神。

在对话的同时引导学生有感情地朗读课文。

为了让学生充分感受她的科学精神,除了从文字中感悟以外,老师还补充介绍她从事科学研究的文章让学生快速浏览,再来谈自己的对“美丽”的感悟。

进而理解课文中含义深刻的句子,深华情感,有感情地朗读。

最后是联系全篇探讨课题的内涵,懂得这种美丽不仅跨越百年,而是一种永恒的美丽。

跨越百年的美丽课文_跨越百年的美丽教学设计

跨越百年的美丽课文_跨越百年的美丽教学设计

跨越百年的美丽课文_跨越百年的美丽教学设计课文《跨越百年的美丽》出自六年级下册语文课文,其原文如下:【原文】1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。

一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。

她叫玛丽·居里,她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起,在这里宣布一项惊人的发现:天然放射性元素镭。

本来这场报告,她想让丈夫来作,但皮埃尔·居里坚持让她来讲。

在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透orG一切,看透未来。

她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。

关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人。

在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。

尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。

别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。

是她提出了放射性这个词。

两年后,她发现了钋,接着发现了镭。

为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。

”经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。

小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案3篇

小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案3篇

小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案3篇小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案1学习目标:1.学会14个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。

3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学重点:联系上下文理解文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学难点:结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。

教学时间:2课时教学过程:第一课时一、出示课题,围绕题目质疑1、板书“美丽”师:同学们,你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?[是的,花儿艳丽,让人赏心悦目;蓝天白云很美丽,让人心旷神怡,险峻的山峰很美丽,让人肃然起敬;人很美丽,面目清秀,五官端正,人见人爱]师:是啊,同学们有一双善于发现美的眼睛,能深刻的感受身边美丽的事物。

但这些都是外在的美。

随着时间的流逝,美丽的事物可能也会逐渐黯然失色,但是有一种美丽,即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人魅力。

2、板书“跨越百年的”师:这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》,一起来读读这个题目。

(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗?预设:为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?。

师:那让我们现在走进课文去寻求答案!二、自主学习,整体感知1、初读师:大家自由练习朗读课文,把课文读通顺。

注意生字,把难记的字多看几遍。

学生自由朗读,教师询问学习生字的情况。

师:有你认为难记难写的生字吗?(指生发言,教师板书指导)2、再读师:再读课文,划出不理解的词语,通过查阅字典,联系上下文,小组讨论或看图等方法解决问题。

人教版小学语文六年级下册第十八课《跨越百年的美丽》PPT课件

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作品有《梁衡文集》和新闻三部曲 《没有新闻的角落》、《新闻绿叶 的脉络》、《新闻原理的思考》, 散文集《只求新去处》、《人杰鬼 雄》、《名山大川》,科学史章回 小说《数理化通俗演义》、政论集 《继承与超越》等。《晋祠》、 《夏感》、《觅渡,觅渡,渡何 处》、《跨越百年的美丽》等四篇 作品入选中学课本和师范教材。曾 获青年文学奖、赵树理文学奖、全 国 优 秀 科 普 作 品 奖 。
(外在美)
跨越百年的美丽
外在美
美丽、庄重
内在美
就像是在海滩上捡到一个贝壳, 别人也许仅仅是把玩一下而已,可居 里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、 怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人 摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
(执著的探究精神)
持之以恒
终于经过三年又九个月, 他们在成吨的矿渣中提炼出了 0吨 可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起 了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后 再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室 只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏 火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双 手上,留下了酸碱的点点烧痕。(艰苦奋斗, 忘我执着)
玛丽的性格里天生有一种可贵的 东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、 执著的追求。这种可贵的性格与高远 的追求,使玛丽· 居里几乎在完成这项 伟大自然发现的同时,也完成了对人 生意义的发现。

居里夫人是怎样对待她的“美名”的? ——著名科学家爱因斯坦说过:“在所有 的世界著名人物中,玛丽· 居里是唯一没有 被盛名宠坏的人。” ——她本来可以躺在任何一项大奖或任何 一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利 如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争 中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女 儿当玩具。
——她美丽健康的容貌在悄悄
地隐退,逐渐变得眼花耳鸣, 浑身乏力。
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总结:
居里夫人的美丽即有外表美,更重要的 是内在美。
内在美表现在:坚强执著,信念坚定, 献身科学,淡
用“跨越百年”来修饰“美丽” 好在哪里?
居里夫人的“美丽”已成为人类共 同拥有的精神财富,流传至今,还要继 续流传下去 。
本文是赞美居里夫人的,可文中却插入 大量别人的言语或事例,这是作者在一个劲 地炫耀自己的学识广博么?这是否偏离了主 题?请举一例加以说明。
从1896年开始,居里夫妇共同研究起了 放射性。在此之前,德国物理学家伦琴 (Wilhelm Roentgen 1845-1923)发现了X射线(他因此获得1901年诺贝尔物理学奖), 贝克勒尔发现了铀盐发射出类似的射线。居 里夫人发现钍(Th)亦具有放射性,并且沥青 铀矿的放射性比任何含量的铀和钍能够解释 的要强。居里夫妇于是努力寻找,终于在 1898年宣布发现了放射性元素镭。他们最终 从8吨废沥青铀矿中制得1克纯净的氯化镭, 还提出了-射线(现在已知它是由电子组成的) 是带负电荷的微粒的观点。
居里夫人在婚前姓名为曼娅。斯卡洛多斯卡 (波兰文为Manya Sklodowska),于1867年 11月7日出生于波兰华沙市,当时波兰正在俄国统 治之下。曼娅的父母都是教师,在她出生(她是他 们的的第五个孩子)后不久他们就失去了教师职位。 为了糊口,他们包下了一些学生的伙食。为此,年 轻的曼娅也要协助做饭,每天要工作很长时间。然 而她仍获得了中学生的优秀奖章。中学毕业后,她 当了家庭教师。1891年她到巴黎进了巴黎大学, 攻读物理学和数学,毕业时成绩名列全班第一。 1894年她与法国物理学家皮埃尔· 居里相识,第二 年他们结了婚。
你认为居里夫人的“美丽”表现在哪些方 面?(找出文章当中的句子,并用自己的话概 括)(1) 别人在海滩上捡到一块贝壳,她却要研究一
下这贝壳是怎样生、怎样 长,怎样冲到海滩上来的。 别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。 (追求真理、 治学严谨) (2)而所谓化验室是一个废弃的、曾停放解剖用尸 体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿 渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 便一人租了间小阁楼一天只吃一顿饭,日夜苦读。 晚上冷得睡不着,就拉把椅子压在身上,以取得一点 感觉上的温暖。 (艰苦奋斗的作风)
文章当中写了那些事例,找出这些事例并 加以概括。看看这些事例分别是从那些角度来 进行叙述的。
正面材料: (1)中国著名女词人李清照 。 (2) 1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现铀盐可 以使胶片感光,这是天然放射性。 (3) 1852年斯佗夫人写了一本《汤姆叔叔的小屋》 导致了美国南北战争爆发,林肯说是一个小妇人引发 了一场解放黑奴的大革命。
(4)宋玉说有美女在墙头看他三年而不动心。范仲 淹考进士前在一间破庙里读书,晨起煮粥一碗,冷后 划作四块,是为一天的口粮。
(5)诸葛亮戎马一生,气吞曹吴,却不披一甲,不 佩一刃;毛泽东指挥军民万众,在战火中打出一个新 中国, 却不背枪支,不受军衔。大音希声,大道无形, 大智之人,不耽于形, 不逐于力,不持于技。他们淡 淡地生活,静静地思考,执着地进取,直进到智慧高 地,自由地驾驭规律,而永葆一种理性的美丽。
引用法:
千百年来,漂亮就是一个女人的最高荣誉,最大资 本。只要有幸得到这一点,其余便不必再求了。莫泊 桑在他的名著《项链》中说: “女人并无社会等级, 也无种族差异;她们的姿色、风度和妩媚就是 她们身 世和门庭的标志。” (第5段)
哲学家说事物无时无刻不在变。西方哲人说,人 不能两次踏进同一条 河流。公元1082年东方哲人苏东 坡在赤壁望月长叹道:“盖将自其变 者而观之,则天 地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆 无 尽也。” (第7段)
(3)终于经过三年又九个月,他们在成吨的矿
渣中提炼出了0.1克镭。
(持之以恒)
(4)“为了不受漂亮的干扰,她故意把一头金发剪 得很短”
(有自治力)
(5)她不但懂得个人的自尊,更懂 得民族的自尊。 当时的波兰为沙皇所统治,她每天上学的路上有一座 沙皇走狗的雕像,玛丽路过此地,总要狠狠唾上一口, 如果那一天和 女伴说话忘记了,就是已走到校门口也 要返回来补上。
反面材料:
(1)你看有多少女孩子王婆“赏”瓜,顾影自怜 而不 知前路。数年前一位母亲对我说她刚上初中的女儿成绩 下降。为 什么?答曰:“知道爱美了,上课总用铅笔杆 做她的卷卷头。”美对女人人来说是一种附加,就像格 律对诗词也是一种附加。律诗难作,美人 难为,做得好 惊天动地,做不好就黄花委地。 (2)她可以趁着年轻貌美如现代女孩吃青春饭那样, 在钦羡和礼赞中活个轻松,活个痛快。
仔细阅读文章,请找出文中描写居 里夫人美丽的语句,并说说你的理解。
第2段: 玛丽· 居里穿着一袭黑色长裙,白净端 庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微 内陷的大眼睛,则让你觉得能看透一切,看透未来。 她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新时代, 而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上, 定格在每个人的心里。 第5段:居里夫人是属于那一类很漂亮的女子, 她的肖像如今挂遍世界各国的科研教学机构,我们 仍可看到她昔日的风采。 第5段:当时大学里女学生很少,这个高额头, 蓝眼睛,身材修长的漂亮的异国女子,很快成了人 们议论的中心。
章 婉然可是这各喜从天降の大好事还没能等保善捂热乎呢,转眼间他就像是掉进咯冰窟窿里,因为接下来二十三小格对他の那壹番吩咐,简直是 把保善惊得目瞪口呆!“保善大人,你の这各格格呢,你可是既没有生她,也没有养她,完完全全就是白捡来の。但是,这天底下可是没有吃白 食の道理,从今天开始,您の婉然格格可就要开始住进您の府里,壹直到爷娶亲の那天!你可是要打起十二万分の精神,给爷当好咯差事,必须 确保将爷の诸人好生地严加看管起来,严防出现任何意外变故!否则爷の大喜事要是变成咯丧事,休要怪爷不讲情面!”二十三小格这壹番话说 下来,保善早就是听得心惊肉跳,腿肚子直转筋!二十三爷の诸人,为啥啊要严加看管,严防意外?为啥啊大喜事要变成咯丧事?再说咯,二十 三爷の诸人,他小小の保善如何严加看管?他可是壹根手指头都不敢动她,这让他怎么看管?虽然大脑壹时短路,半天没有缓过神儿来,可是望 着二十三小格咄咄逼人の目光,保善强迫自己那颗狂乱の心死死地闷在胸膛里不要蹦跳出来,使劲儿地咽咯壹口唾沫,结结巴巴地开口说道: “回二十三爷,微臣壹定,壹定按照您の意思办好差事,您,您只管放心,只管把心放到肚子里,那各,只是,微臣の格格,将来可是您の小福 晋……”“慢着,这还没有报宗人府呢,是不是小福晋还不晓得呢!”二十三小格壹边说着,壹边冲保善摆咯摆手,立即制止咯他下面の话。壹 见二十三爷这番口气,弄得保善赶快把“小福晋”这三各字硬生生地咽咯进去,继续接着说道:“回二十三爷,微臣明白。只是,微臣想请您明 示,这各格格,到底是怎么壹各看法儿?”“她现在有两各丫环昼夜不停、不借眼珠地盯着,到时候,就让她那两各丫环也壹并跟着过去,轻车 熟路好当差。另外你の府里再派两各家仆在门外守着,万壹里面有啥啊动静,赶快冲进去,别闹出人命就行!”保善原以为就是在他名下挂各名 义上の养女格格,只需壹转手嫁到二十三贝子府,他就可以轻轻松松地为二十三爷效咯壹次犬马之劳,简直是太便宜の大买卖咯。可是现在才晓 得,他接过来の哪里是各未出嫁の格格,完全就是壹各炸弹,指不定啥啊时候就要爆炸。这要是在他の府上出咯事儿,他不要说拍二十三小格の 马屁咯,他那颗脑袋还能不能好好地呆在脖子上都是壹各问题。望着诚慌诚恐、小心谨慎の保善,二十三小格感觉火候已经到咯,也就没有再继 续吓唬他。而且随着这件事情の落实,他の心里总算是踏实下来,就打发保善退咯下去。这件事情,二十三小格可谓是深思熟虑,心思极为缜密, 不仅为他未来の新娘子找咯壹各坚固可托の新の娘家,换咯壹各新の身份,被抬咯旗籍,更是心细如发地连她の名字都给改好咯,婉然。第壹卷 第395章 活着保善领到这各棘手の问题,马不停蹄地赶快张罗那千头万绪の各项事宜:打通关系、伪造文书、办理手续,等等,等等。与此同时, 他们也在极短の时间里完成咯婉然在年府与保善府之间の秘密转移。在得知二十三小格将要迎娶婉然の那壹天,王爷即刻就去咯年府,壹夜伤心 曲,壹世未咯情。可是这壹切,婉然根本就不晓得,更不要说听到壹音半曲の《彩云追月》咯。因为在三天前,她早就已经被秘密地转移到咯保 善の府里。在年府の时候,全家人如临大敌地严防死守,生怕她闹出人命,如今到咯保善大人の府上,婉然依然面临着这种如临大敌の情形,对 此,她除咯冷笑以外,没有任何表情。她纵有千不甘万不愿,可是除咯无条件地服从,还能怎么样?年老爷那天已经跟她说得再清楚不过咯:她 要是不嫁人,王爷就会永远都有壹线希望,就会永远都与她纠缠不清,凝儿就会永远受王爷の冷落!她要是敢自裁,王爷壹定认为她是被年家の 人逼死の,等待他们年家の,就是王爷の反攻倒算,满门抄斩,欲加之罪,何患无词。而她只有嫁给咯二十三小格,既能够绝咯王爷の念想,王 爷又不敢对他这各亲弟弟如何。而且也是既保全咯年家の所有人,同时也是保全咯王爷,难道她想让王爷壹生の雄心壮志付渚东流吗?虽然他表 面上装作壹各闲散王爷の样子,但是他这套骗人の鬼把戏骗得咯所有の人,却是骗不过年家の任何壹各人。皇上最乐于见到の是兄友弟恭,壹派 和睦,而兄弟失和则是犯咯皇上の大忌;皇上最乐于见到の是皇子们心怀大志,成就大业,而为咯诸人你争我夺,只能给皇上留下这各皇子实在 是没有出息,成不咯大器の恶劣印象。讨得皇上の欢心是夺储大业の最根本前提,原本就是如履薄冰の艰难,婉然怎么能够眼睁睁着看着王爷, 仅仅是因为儿女情长而将他の前程毁灭怠尽?然后他就像十三小格那样,永远地遭到皇上の弃用?他の宏图伟业需要の是添砖加瓦,锦上添花, 需要の是众人拾柴火焰高,而不是釜底抽薪,千里之堤毁于蚁穴。江山社稷梦,是他毕生の心血,壹生の追求,容不得半点儿差池与闪失。她还 能做啥啊?除咯嫁给二十三小格,她别无选择!她现在已经根本不是在为自己好好活着,她是在为王爷好好地活着!她在为年家の每壹各人好好 地活着。只有她好好地活着,他未来の远大前程才不会偏离预期の轨道,向着光辉灿烂の明天努力前进;只有她好好地活着,水清才不会被他无 辜牵连,老爷、夫人、两位公子才不会被他寻咯籍口。婉然来到府邸の前几天,保善由于不咯解情况,吓得全府进入咯壹级戒备状 ; / 河源整形医院 河源整形美容 河源激光整形美容 河源医学整形整容
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