正确对待孩子的过失和错误
允许孩子犯错的教育理念
允许孩子犯错的教育理念允许孩子犯错的教育理念其实，孩子犯错，是最好的教育时机。
孩子出现错误其实是一种人性的自然释放，作为父母，我们要给孩子犯错、失败的机会和空间，相信孩子的每一次尝试、每一种经历，都有其正面的意义，都是其成长的阶梯。
当孩子犯错时，我们首先要了解问题而不是责备、吼骂。
很多时候父母在意的是结果本身，并没有寻求过程。
在孩子犯错时首先我们需要放低声调，耐心地去了解孩子犯错的原因，了解他们对待这个事情的想法。
有时难免也会出现情绪难以自控对孩子大吼大叫的情况，过后一定要为自己的态度向孩子道歉，这有利于亲子关系。
其次是共情。
当孩子犯错时，父母最重要的是耐心地去关注孩子的感受、倾听孩子的想法，站在孩子的角度去思考、看待问题。
最后是正确引导孩子。
人生路程上的弯路常是必经之路，父母也需要用自己的人生阅历，帮助孩子从犯错中汲取经验和营养，让错误发挥出教育意义。
不同的父母会用不同的方式看待孩子的错误行为1、惩罚型的父母看到孩子犯错误，通常会说：“你做错了！你怎么又犯错误了？”这时候父母的内心会充满愤怒，敌意和挫败感。
2、管教型的父母看到孩子犯错误后。
不仅看到的是一个错误，同时还看到这是一个教导孩子的机会，父母的内心有爱和接纳。
因为管教型父母知道孩子的责任感是后天训练出来的，所以，每一次错误都是一个训练和矫正的机会。
不同的教育方式给孩子带来不同的影响1、惩罚之后给孩子带来的是恐惧和罪疚感，孩子处于痛苦情绪当中的时间较长，即使是孩子平静下来后，父母能明显感到和孩子有了疏远感，孩子感受不到他们的温暖和支持。
在这类家庭中长大的孩子，往往容易形成行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。
2、管教之后的孩子往往能较快安静下来，和父母的亲密关系也没有改变，有的家长会因此和孩子的关系更加亲密。
由于情感和思想的交流都很充分，孩子觉得父母值得信赖，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子心目中有很高的威信。
孩子教育家庭教育“三应三忌”原则
孩子教育家庭教育“三应三忌”原则古有三字经，“养不教，父之过；教不严，师之惰”，所以很多许多家长总认为严格就是好的。
而有的家长对孩子却是百般迁就、溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手，甚至这些都不算是好的家庭教育。
一.发现错误，应放手尝试，忌大加谴责、恐吓失败是成功之母，失败可以积累经验教训。
许多家长在孩子犯错误时，不动声色地大加谴责、恐吓。
其实，犯错误是恰如其分的学习机会。
这种做法的出发点是阻止孩子再犯同样的错误，但这样做常常换句话说能产生相反的作用。
孩子们或因愤恨受责备暗夜而不敢冒险，失去学习旧有技巧的热情和胆量；或产生反叛心理，反其道而行之。
如果处理得当，可以将犯错误转变为绝好的学习演进机会。
所以，当孩子自动想要尝试新事物时，大人就算已然预知会遭到失败，但仍应该让孩子去试试看。
也就是让孩子有机会尝试失败的滋味。
在有的家庭中，当孩子在准备做新的尝试此时，家长或是说当心啊……或者，干脆直接把答案告诉孩子了，这样既剥夺了孩子尝试新事物、获取新经验的机会，又缔造扼杀了孩子的创造思维的推进。
因此，在家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试，进一步获取新的感性经验。
二.发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放父母要有敏锐的目光，善于发现孩子的闪光点，从而肯定、鼓励他们。
对于事物的发展总有他的两面性，父母的目光千万不能停留家人在反面，要善于发觉孩子的长处、优点。
记得有位老师在评价孩子的作品时，说得非常精彩，对每一幅画都是持表扬肯定得态度，当老师丢出一幅画得乱七八糟画，老师看了看，满怀惊叹地说：“大家看啊，这幅画，他用了多少种颜色啊，我们一起来数数…”我觉得所有就的父母们都要向这位老师学习，深入挖掘孩子的优点，充分肯定孩子。
提升这样格外有利于提高孩子的积极性。
有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些毛病，这样不但不能已经形成良好行成的行为，反而不利于孩子的成长。
例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落其优点，更会加重他的缺点，就会出现越管越糟的现象。
如何正确处理孩子的教育问题
如何正确处理孩子的教育问题在当今社会，孩子的教育问题一直备受关注。
怎样才能正确处理孩子的教育问题，让孩子们得到全面健康成长呢？本文将从不同角度谈论孩子教育问题，分析如何正确处理孩子的教育问题。
一、家庭教育家庭教育是孩子成长过程中最为重要的一部分。
父母是孩子的第一任老师，无时无刻都在对孩子进行着启示和教育。
在家庭教育中，父母应该注意以下几个方面：1.及时表扬孩子成长过程中，家长的表扬对孩子的心理和行为有着很大的作用。
家长应该及时表扬孩子成绩好的地方，让孩子感受到父母的认可和鼓励，从而增强孩子的自信和动力。
2.适当惩罚孩子在成长过程中难免会犯错误，家长应该及时予以惩罚。
但是，惩罚的方式和方式要适当，不应该过度惩罚或耳光一掴就过去。
3.营造良好的家庭氛围良好的家庭氛围对于孩子的成长是非常重要的。
整洁的环境、愉快的互动、温馨的床头故事等等都能为孩子的成长营造良好的氛围。
二、学校教育孩子在学校中接受的教育知识往往占据了孩子成长过程中的一部分。
学校是孩子们的第二个家，而老师又是孩子们的另一位重要的启蒙老师。
在学校教育方面，家长应该注意以下几个方面：1.与老师及时沟通家长应该尽早地了解孩子在学校中的行为表现和成绩情况。
与老师及时沟通可以发现孩子的问题，并及时采取措施。
2.监督孩子的学习家长需要维护孩子的学习，监督孩子的作业和学习情况。
关注孩子的问题，帮助孩子克服困难，解决学习中的疑难问题。
3.关注孩子的交友圈在学校中，孩子接触到了各种各样的人，也拥有了自己的社交圈。
家长应该关注孩子的交友圈子，甄别好坏，避免孩子与不良伙伴接触。
三、外部教育孩子的外部教育可以包括社会实践、健康教育、兴趣培养等领域。
外部教育是孩子成长过程中的一部分，有助于增加孩子的经验和知识。
在外部教育方面，家长应该注意以下几个方面：1.鼓励孩子参加社会实践孩子需要通过社会实践活动来增强自己的社会观察力和社会心理。
父母可以鼓励孩子参加志愿活动、社区活动等，让孩子更好地理解社会。
幼儿园老师如何对待孩子的错误行为
幼儿园老师如何对待孩子的错误行为幼儿园老师如何对待孩子的错误行为作为幼儿园老师，对待孩子的错误行为是一项非常重要的工作。
正确的处理方式可以帮助孩子树立正确的行为观念，促进其健康的成长。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园老师如何对待孩子的错误行为这一重要主题。
1. 了解孩子的心理和发展特点幼儿园老师需要了解孩子的心理和发展特点。
在面对孩子的错误行为时，老师应该考虑到孩子的芳龄、认知能力和情绪发展水平。
对于芳龄较小的幼儿，他们的自制能力和社交技能尚未完全发展，容易出现一些错误行为。
老师需要有耐心和理解，不应该过分苛刻地要求他们。
相反，应该通过耐心的引导和教育，帮助他们逐渐克服错误行为。
2. 建立积极的行为引导机制幼儿园老师应该建立积极的行为引导机制。
对于孩子的错误行为，老师不应该只关注惩罚，而是要注重引导和教育。
当孩子出现争吵冲突的情况时，老师可以采取团体讨论的方式，让孩子们自己意识到错误并找到解决问题的方法。
老师也可以利用表扬、奖励等方式，鼓励孩子们树立正确的行为模范，激发他们的积极性和自信心。
3. 建立家园合作机制幼儿园老师还需要与家长建立良好的合作机制。
家长是孩子成长过程中至关重要的参与者，他们对孩子的影响力不可忽视。
老师应该与家长保持密切的沟通和合作，及时告知孩子的错误行为并与家长共同共享孩子的成长情况。
通过家园共同的努力，可以更好地引导孩子走上正确的发展道路。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园老师在面对孩子的错误行为时，首先要有爱心和耐心。
孩子是需要被呵护和引导的，老师的态度和情绪会直接影响到孩子的发展。
老师还需要持续不断地学习和提升自己的教育水平，以应对不同孩子的错误行为。
总结通过对幼儿园老师如何对待孩子的错误行为进行深度探讨，我们可以得出结论：正确的引导和教育是帮助孩子克服错误行为的关键。
积极的家园合作机制也是非常重要的。
只有老师、家长和社会共同努力，才能让孩子们健康成长，成为有益于社会的人才。
家庭教育心得体会教会孩子正确处理犯错误
家庭教育心得体会教会孩子正确处理犯错误家庭教育心得体会：教会孩子正确处理犯错误家庭教育是孩子成长中不可或缺的一环。
在教育孩子的过程中，我们往往会面临孩子犯错误的情况。
正确引导和处理孩子犯错误，既能帮助他们成长，又能规范他们的行为。
根据我的经验，以下是一些关于教会孩子正确处理犯错误的心得体会。
1.理解孩子的错误当孩子犯错误时，我们首先要做的是理解并接纳他们的错误。
要意识到孩子的犯错是成长的一部分，而不是一种失败或缺陷。
尝试从孩子的角度去理解他们的行为，了解他们可能存在的动机或情绪，这有助于我们更好地与他们沟通。
例如，如果孩子偷了一块巧克力，我们可以尝试了解他们是因为贪婪、无知、或者外界的影响导致了这一行为。
通过理解孩子的错误，我们可以更好地与他们建立信任和沟通的基础。
2.引导孩子认识错误的后果教会孩子后果意识是正确处理错误的重要步骤。
我们要向孩子详细解释他们错误行为的后果，并帮助他们理解这些后果对他们自己和周围人的影响。
比如说，如果孩子欺负了同学，我们可以告诉他们欺负行为可能会伤害到别人的感情，导致同学与他们产生负面情绪，甚至可能失去朋友。
通过引导孩子认识错误的后果，他们将更加明白自己的行为对他们和他人的影响，并更愿意主动改正错误。
3.鼓励孩子承担责任教会孩子正确处理犯错误，我们还要鼓励他们承担相应的责任。
孩子需要明白，自己的行为对他人造成了伤害或不良影响，因此他们需要承担相应的责任。
我们可以要求孩子向受伤的同学道歉，并帮助他们明确自己的过错，并思考如何避免同样的错误再次发生。
通过让孩子承担责任，他们将学会从错误中成长，并理解到自己的行为对他人和自己的重要性。
4.给予合适的惩罚或纠正措施在引导孩子正确处理错误的过程中，适当的惩罚或纠正措施是必要的。
这可以帮助孩子认识到错误行为是不能被接受的，并且有助于纠正他们的行为。
例如，如果孩子无视家规，我们可以限制他们一段时间的娱乐活动，让他们明白不守规矩将会有相应的惩罚。
孩子做错事不可怕,可怕的是你的第一句话
孩子做错事不可怕，可怕的是你的第一句话孩子做错事，是每个家长都会遇到的问题。
无论是调皮捣蛋，还是犯错犯事，都是孩子成长过程中不可避免的阶段。
家长在面对孩子犯错时，往往会忍不住发脾气，抱怨或者批评孩子，甚至惩罚他们。
我们却忽视了一个重要的问题：孩子做错事不可怕，可怕的是你的第一句话。
很多家长在孩子犯错时，第一时间会说出一些让孩子感到受伤或挫败的话语，比如：“你怎么又犯错了！”、“你就是个坏孩子！”、“你这个笨蛋！”等等。
这些话语无疑会让孩子感到沮丧、伤心甚至绝望，而且也会让孩子觉得父母对他们的失望和愤怒。
这种负面的情绪不仅不会让孩子意识到自己的错误，反而会加剧孩子的逆反心理，让他们更加倔强和不听话。
所以，我们要明白的一点是，孩子做错事本身并不可怕，可怕的是我们在孩子犯错时的态度和言辞。
我们可以选择用正面的语言和态度去面对孩子的错误，引导他们认识到错误并且改正。
我们可以对他们说：“孩子，你犯错了，但是我们可以一起想想怎么解决问题。
”、“犯错是没关系的，重要的是你学会了什么。
”、“下次不要再犯同样的错误了，好吗？”等等。
这样的话语会给孩子带来正能量，让他们知道自己并不是一个失败者，也能够从错误中吸取教训，成长为更加懂事和成熟的个体。
当孩子犯错时，我们也要学会换位思考，站在孩子的角度去理解他们为什么会做出这样的举动。
有时候，孩子的错误并不是故意的，而是因为他们的个性、年龄或者环境等原因造成的。
一个小孩在公共场合撒泼打滚，有可能是因为不适应陌生的环境或者情绪不稳定；一个青少年在学校调皮捣蛋，有可能是因为对学习产生了厌倦或者因为学习压力太大。
作为家长，我们要用包容和理解的态度去对待孩子的过失，而不是一味地责备和指责，这样才能真正引导他们走向正确的道路。
对孩子犯错的处理还需要采取适当的措施来引导他们认识到错误并且改正。
家长可以和孩子进行深入的沟通，了解他们内心的想法和原因，找到问题的根源并给予合适的建议；也可以适当地给予惩罚或者惩戒，让孩子明白自己的过错和行为的后果，并且在这个过程中不断引导他们走向正确的道路。
自然惩罚法则
自然惩罚法则：给孩子失败的机会当孩子犯了错误时，父母不应对孩子进行过多的指责，而应该让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子在承受后果的同时感受心情的不愉快甚至是痛苦，从而让孩子能够正确认识自己的错误，进而自觉改正错误。
自然惩罚法则：18世纪法国著名教育家卢梭在他的教育论著《爱弥儿》一书中,提出了一个著名的教育法则——“自然惩罚”。
所谓“自然惩罚”，按照卢梭的说法就是：“应该使他们（孩子）从经验中去取得教训”。
具体来说，就是当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给予过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。
“自然惩罚法”的关键是要让孩子感到受惩罚是自作自受，是应该受惩罚的。
简单地说，自然惩罚法就是让孩子在自作自受中体验到痛苦的责罚，强化痛苦体验，从而吸取教训，改正错误。
如何运用自然惩罚法，专家有以下建议：⑴让孩子对自己的行为负责。
学会对自己的行为负责，是每个孩子成长过程中重要的一步。
父母要减少对孩子行为的干涉，让孩子自己选择，他会在实践中尝到自己选择的后果。
如果父母总是不停地唠叨、埋怨，孩子们就会转移注意力，他们觉得保护自己不受谴责和维护自尊心才是最重要的，因而有时候甚至反其道而行之。
⑵父母可以提醒孩子，但不要教训孩子。
父母可以和孩子讲清道理，让孩子懂得某种行为可能带来的后果。
当孩子出现某种不良行为的时候，父母可以提醒他，但不要教训他，因为过失所造成的后果将会给孩子适当的教训。
⑶父母要态度坚决，同时又要充满爱心。
有的父母在运用这种方法的时候，只记得要惩罚孩子，因此常常放弃了父母应该具备的爱心。
当孩子没有按照事先说好的去做时，父母不是让自然后果去惩罚孩子，而是过于严厉，对孩子大声斥骂。
这样的教育，不再是自然惩罚法，而变成了父母对孩子的惩罚行为。
家教故事一：1920年，有个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。
幼儿教养笔记面对孩子的过失
幼儿教养笔记面对孩子的过失幼儿教养笔记面对孩子的过失孩子是父母最重要的财富，但是在孩子的成长过程中，我们也经常遇到一些孩子的过失，如撒谎、打闹、不听话等等。
这时候，父母如果处理不当，很容易伤及孩子的自尊心，影响孩子的健康成长。
因此，正确对待孩子的过失并给予适当的教育，对孩子的成长至关重要。
一、面对孩子的过失如何处理？1.坚决不用打骂来解决孩子的过失孩子都有个性，有时会任性一些，不管是不是大事，他们的过失只要带给家长麻烦时，家长可能想立即制止，不过，不管是怎么样的情况下，都要坚持使用温和的语言和态度来对待孩子。
因为打骂孩子不仅不会解决问题，反而增加孩子的逆反心理，让孩子的自尊心受到伤害，对孩子的成长非常不利。
2、保持沟通与交流家长要像朋友一样与孩子交流，听取孩子的意见和想法，用鼓励和支持的方式帮助孩子理性的看待问题、认识过失。
家长可以利用一些有趣的故事或事例，给孩子加深对问题的认识，提醒孩子要注意自己的行为举止。
与孩子沟通的时候，要注意语气和态度的友善，让孩子感到家长的关爱和支持。
3、让孩子自己想出答案当孩子出现过失的时候，家长可以引导孩子自己去思考问题，让孩子发掘自己的优点和缺点，这样可以更好的增强孩子的自我意识，激发学习的兴趣，让孩子在成长过程中得到更多的启发和启示。
二、教育孩子应该从哪些方面入手？1.为孩子制定明确的行为规范为孩子制定明确的行为规范是非常重要的。
因为孩子是处在成长期，有可能会犯一些错误或不良行为。
当孩子犯错时，家长可以根据制定规范的内容，向孩子解释犯错的原因和后果，以及该如何做才能正确的处理问题。
2.鼓励孩子独立探索和思考孩子是在成长过程中不断学习和探索的，家长可以在适当的时候给予孩子独立探索的机会，帮助孩子养成好的习惯，培根孩子的创新和探究精神，鼓励孩子不断提高自己的学习成绩。
3.培养孩子合理的情感表达我们都知道孩子的情感表达能力非常弱，所以家长需要积极主动的培养孩子良好的情感表达方式，让孩子更好的了解自己的情感状况。
理解犯错的孩子,理解孩子犯的错
理解犯错的孩子，理解孩子犯的错1. 引言1.1 引言犯错是每个人成长过程中不可避免的一部分，而对于孩子来说，犯错更是他们学习和发展的重要机会。
孩子犯错并不意味着他们是坏孩子，相反，犯错是孩子探索世界、认识自我、建立价值观的一种方式。
在孩子犯错的过程中，家长和老师的理解和支持至关重要。
理解孩子为什么会犯错、孩子犯错的影响、如何理解孩子犯的错、给予孩子正确的引导以及培养孩子正确的态度，这些都是帮助孩子从犯错中成长、改正错误的关键。
在接下来的文章中，我们将深入探讨这些问题，并希望能够帮助家长和老师更好地理解犯错的孩子，以及如何引导他们走向正确的道路。
让我们一起为孩子的成长助力，让每一个犯错的孩子都能得到理解和支持，走向更加美好的未来。
2. 正文2.1 为什么孩子会犯错孩子犯错是一个常见的现象，有很多原因可以解释为什么孩子会犯错误。
孩子通常缺乏成熟的决策能力和判断能力，他们在处理各种情境时常常会做出错误的选择。
孩子的认知和发展水平还不够成熟，他们可能无法全面理解某些规则或道德标准，导致犯错行为的发生。
孩子还受到环境、家庭、社交等多方面因素的影响，这些因素也会影响孩子的行为表现。
孩子的犯错也可能与情绪有关。
孩子在情绪波动较大或处于压力之下时，常常会做出冲动或错误的决定。
情绪问题不仅会影响孩子的决策，还会影响他们的行为控制能力，增加犯错的可能性。
孩子犯错是一个复杂的现象，不同的孩子可能有不同的原因导致他们犯错。
理解孩子为什么会犯错是非常重要的，只有深入了解孩子的内在原因，才能给予他们正确的引导和帮助，引导他们走向正确的道路。
2.2 孩子犯错的影响孩子犯错会对他们的成长和发展产生积极的影响。
犯错可以帮助孩子学习和成长。
通过犯错，孩子能够认识到自己的错误，从中学习到正确的做事方法，逐渐形成正确的行为习惯和价值观念。
犯错可以让孩子更加谨慎和小心。
当孩子意识到自己的错误会导致不良后果时，他们会在日后的行为中更加谨慎，避免再次犯错。
宽容犯错误的孩子,但不纵容
在家庭教育中宽容是指孩子做了错事以后，家长以一种宽大的胸怀接纳孩子的过失，并不去计较追究，只是及时地、技巧性地引导、提醒、启发，使孩子的内心深处受到自责,感到悔恨,促使孩子认识错误，改正错误。
纵容则是对待孩子的错误和不良习惯,家长不是进行批评教育，而是鼓励、表扬，纵容孩子天马行空、我行我素、一错到底。
实践证明，学会并利用宽容的教育方法要比纵容孩子的教育方法好得多。
小亚在小学二年级时，有一次和妈妈说过这样一件事：班级开班会，老师让大家说说自己都做过什么不对的事,比如拿过别的同学的东西等。
小亚很自豪地继续对妈妈说，自己曾拿过同桌同学的一块橡皮，很好看，在班会上还给同学了，老师还当场表扬了自己。
妈妈心里很奇怪：孩子并不缺少什么，怎么会做出这样的事？在班会上自己承认了，还以受到老师的表扬为荣，这说明了什么问题？和孩子爸爸商量后，取得一致的意见：孩子还不懂得拿别人的东西这件事本身就不对，是不应该做的；在班会上，自己承认了错误，承认错误本身是对的，但事情的前提是自己做错了事，不应该因为这件事受到老师的表扬而感到自豪。
小亚的爸爸妈妈并没有声色俱厉地批评孩子，也没有表扬孩子，而是借用后来生活中的一些事，来让孩子明白了这个道理。
对孩子宽容，就是不能过度批评孩子。
孩子犯的多是无心之错。
即使是故意犯错，孩子也没有想到有多么严重的后果，只是觉得好玩、有趣。
家长在批评孩子时，只要指出问题的本身就行了，不要过分地夸大错误的性质和危害，以免在孩子幼小的心灵中，形成对外部世界的恐惧，造成不敢大胆做事、缩手缩脚。
父母对待孩子宽容，绝不等于放纵，也不等于对孩子犯的错误不闻不问。
这里所说的宽容，是指父母对孩子所犯一般性错误行为暂时不做指责和批评，经过父母和孩子双方冷静思考后，再来共同确定或者找出解决问题的办法。
父母对孩子宽容的教育方法，就是要求父母对孩子的过失进行全面的了解和分析再发表意见。
这种后处理的办法既体现家庭教育的正确性，同时也给孩子留有审视自己正确与否的时间。
家庭教育怎样正确的批评孩子的错误
家庭教育怎样正确的批评孩子的错误篇1：家庭教育怎样正确的批判孩子的错误家庭教育怎样正确的批判孩子的错误每个孩子都简单犯错误，并且常常会犯同样的错误，父母适当的批判指责是有必要的。
但是，假如一味地大声训斥，甚至体罚，结果会收效甚微或适得其反。
责怪孩子要讲究艺术性，教育效果会更好。
一、示意直接责怪孩子，简单遭到孩子的抵制，你不妨讲点策略，用责怪他人的相同过错来示意孩子。
这个“他人”最好是孩子所熟识的故事、电视中的角色。
孩子犯了错，假如你能心平气和、借彼喻此地启发孩子，可以使孩子很快明白你的用意，愿意接受批判和教育，而且爱护了他的自尊心。
父母对孩子进行思想品德教育时，要求孩子做到的事情，首先自己应当做到，在缄默无声的行为之中，给孩子作出示意，这样可以使孩子通过仿照父母的'行为，自觉形成良好习惯，从而收到“不令而从”的效果。
二、缄默缄默也能达到责怪的效果。
孩子到了肯定年龄阶段，就能够辨别出简洁的是非、善恶、真假、美丑，一旦做错了事，心里便会担忧父母责骂，并等待你的责罚，假如正应了孩子心里所想的，他反而有一种“如释重负”的感觉，对批判及过错也就不以为然了。
相反，假如父母以缄默对待，严厉地注视孩子一会儿，孩子反而会“不拘束”起来，进而能反省自己的错误。
父母在批判和劝诫孩子时，最简单犯的毛病就是当众把孩子说得一无是处。
这种批判方式和态度，简单损害孩子的自尊心，导致孩子的抵触和反感。
因此有时候用缄默来代替对孩子的直接批判和斥责，反而可以达到预期的教育目的。
三、适时适度孩子有了缺点错误应准时赐予责怪。
小孩的时间观念较差，昨天的事仿佛过了好几天。
加上喜爱玩耍，刚犯的错一转瞬就忘了。
因此，家长责怪孩子要趁热打铁，不行拖拉。
讨论发觉，准时的责怪能使孩子把过错和愧疚联系起来，加深对过错的记忆和熟悉。
四、寓教育于实践中要多给孩子以练习的机会，而不要直接加以指责。
有位家长常让孩子买盐、肥皂之类的东西，孩子老是算错账，但每次错后，母亲并不责怪他，只是让他再买一袋盐或其他东西回来。
幼儿园老师正确处理失误的方法
幼儿园老师正确处理失误的方法1. 了解幼儿特点与发展阶段作为幼儿园教师，在处理失误时，首先需要了解幼儿的特点与发展阶段。
幼儿正处于快速成长和发展的时期，他们的认知能力、情绪控制和行为规范等方面都还不完善。
因此，在处理幼儿的失误时，需要有耐心和理解力，考虑到他们的特点和阶段性需求。
2. 建立积极的沟通与关系幼儿园老师要与幼儿建立积极的沟通和关系，这有助于处理失误时的有效交流和理解。
通过友善、亲切的语言和态度，与幼儿进行面对面的沟通，并用简单明了的方式解释他们的失误，并帮助他们认识到问题的原因和后果。
3. 没有惩罚，只有教育和引导幼儿园老师应该摒弃惩罚的方式，而是通过教育和引导来帮助幼儿从失误中学习和成长。
在幼儿犯错时，教师应该保持冷静，并给予幼儿适当的指导和建议，帮助他们认识到错误，并找到解决问题的方法。
4. 培养自信和积极态度当幼儿犯错时，幼儿园老师应该注重培养他们的自信和积极态度。
要鼓励幼儿勇于面对错误，并相信他们有能力改正和提升。
老师可以通过肯定和赞美幼儿的努力和进步，让他们感受到自己的价值和成就，从而激发积极面对失误并改正错误的动力。
5. 创造适当的环境和机会幼儿园老师可以创造适当的环境和机会，让幼儿能够在实践中学习和改正错误。
例如，安排小组活动或游戏，鼓励幼儿相互合作，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
还可以通过角色扮演等方式，让幼儿模拟制造错误的情境，引导他们找到解决问题的方法。
6. 建立家园合作机制幼儿园老师应与家长建立良好的合作机制，共同处理幼儿的失误。
定期与家长进行沟通，及时了解幼儿在家中的表现和问题，并分享学校在处理幼儿失误方面的策略和方法。
家长的支持和参与对于幼儿的成长和适应有着重要的作用。
7. 及时反馈和跟踪在处理幼儿的失误时，幼儿园老师需要及时给予反馈和跟踪，让幼儿了解自己的问题并持续改进。
在反馈中，老师应尽可能客观和中肯地指出幼儿的错误，并提供改进的建议和方法。
同时，要在后续的跟踪中观察幼儿的改进情况，并给予积极的鼓励和肯定。
幼儿园家长如何正确对待孩子的错误行为
幼儿园家长如何正确对待孩子的错误行为导言幼儿阶段是孩子成长发展中至关重要的时期，而错误行为是孩子成长过程中难免出现的一部分。
作为幼儿园家长，我们应该正确的引导孩子，帮助他们认识错误行为的后果，促进他们的成长与发展。
本文将介绍如何正确对待孩子的错误行为，并提供一些实用的方法和建议。
1. 了解错误行为的原因了解错误行为的原因是解决问题的第一步。
幼儿阶段的孩子往往还没有完全掌控自己的情绪和行为，他们的错误行为可能是因为缺乏沟通能力、自我控制能力不足、无法正确表达需求等。
因此，作为家长，我们需要耐心倾听孩子的需求，并尽可能与他们沟通，了解错误行为的背后原因。
2. 与孩子进行积极有效的沟通积极有效的沟通是解决问题的关键。
孩子在犯错误时，家长应以平和的语气与他们进行沟通，让孩子明白错误行为的后果，并帮助他们寻找解决问题的办法。
以下是几个建议：•创造亲密关系：建立亲密关系可以增强家长与孩子之间的信任和沟通。
家长可以通过陪伴、倾听、鼓励和关注孩子的兴趣爱好等方式，进一步加深和孩子的感情。
•倾听孩子的观点和感受：当孩子犯错误时，家长首先要做的是倾听他们的观点和感受。
理解孩子的内心需求，能更好地引导他们走向正确的道路。
•使用积极的语言：在与孩子进行沟通时，要使用积极、鼓励的语言，注重表扬和肯定。
家长可以引导孩子思考错误行为对自己和他人的影响，帮助他们认识到错误的严重性。
•提供解决问题的方法：家长可以教孩子一些解决问题的方法，如合理分配时间、寻求帮助、表达需求等。
通过实践和引导，帮助孩子养成正确的行为习惯。
3. 设立明确的规则和界限设立明确的规则和界限是保持孩子行为习惯的重要一步。
孩子需要清楚地知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
以下是一些建立规则和界限的方法：•明确界定：家长需要明确告诉孩子什么是正确的行为，什么是错误的行为，并与他们进行详细的沟通和解释。
例如，不说脏话、不打架、不欺负他人等。
•制定规则：家长可以制定一些简单明确的规则，如早睡早起、按时完成作业、分享玩具等。
孩子犯错后家长建议书
孩子犯错后家长建议书亲爱的家长：作为孩子的家长，当孩子犯错时，我们常常会感到困惑和无助。
我们希望能够以正确的方式来教育孩子，帮助他们成长，但有时候我们可能会感到手足无措。
在这篇建议书中，我将分享一些关于如何处理孩子犯错的建议，希望能够帮助您更好地应对这样的情况。
首先，当孩子犯错时，我们首先要保持冷静。
我们可能会感到愤怒、失望或者焦虑，但是在这个时候，我们需要冷静下来，理清自己的情绪，才能够更好地处理问题。
如果我们在情绪激动的状态下与孩子交谈，很可能会使情况变得更糟。
因此，我们要学会控制自己的情绪，以平和的心态来面对孩子犯错的情况。
其次，我们需要倾听孩子的想法和解释。
孩子犯错的原因可能是多种多样的，可能是因为不懂事，可能是因为疏忽，也可能是因为其他的原因。
在这个时候，我们需要给孩子一个表达自己的机会，倾听他们的想法和解释。
这不仅能够让孩子感到被尊重，也能够帮助我们更好地了解事情的全貌，从而更好地处理问题。
接下来，我们需要与孩子进行开诚布公的对话。
在对话中，我们要坦诚地表达自己的想法和感受，同时也要倾听孩子的想法和感受。
我们要告诉孩子，犯错是可以理解的，但是我们需要从中学到教训，避免再犯同样的错误。
我们要和孩子一起探讨问题的解决办法，找到合适的方式来解决问题，并且告诉孩子我们会一起面对问题，而不是让孩子独自承担后果。
此外，我们要给孩子一些适当的惩罚。
适当的惩罚不仅能够让孩子明白自己的错误，也能够帮助他们建立正确的价值观和行为习惯。
但是，惩罚一定要合理和适当，不能过于严厉或者过于宽容。
我们要根据孩子犯错的具体情况来决定惩罚的方式和程度，让孩子明白自己的错误，并且能够从中吸取教训。
最后，我们要给孩子以鼓励和支持。
犯错是成长中的一部分，我们要告诉孩子，我们爱他们，支持他们，鼓励他们。
我们要告诉孩子，犯错并不可怕，重要的是能够从中学到教训，变得更加成熟和坚强。
我们要在孩子犯错后给予他们更多的关爱和关注，让他们感受到我们的支持和鼓励，从而更好地走出错误，继续成长。
孩子做错事了要怎么教育
孩子做错事了要怎么教育每一孩子在成长过程中都会犯一些错误，而父母在孩子犯错时需要持重视态度去教育。
那么孩子做错事怎么教育?接下来就不妨和店铺一起来了解下吧!孩子做错事的教育方法1、犯了错误就要惩罚孩子犯了错误,无论有心还是无意,都要受到惩罚。
比如:孩子不小心把杯子摔碎了,虽然他不是故意的,也应该告诉他,这是他的过错。
他虽没有料想到自己行为的后果,但仍要为此道歉。
如果他是无意的,并勇于承认错误,家长会相信他,并减轻对他的惩罚。
如果他隐瞒事实、逃避责任,他将受到加重的惩罚。
这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。
另外,要让孩子知道做错事就要受到惩罚的道理。
即使孩子央求,也不能答应,否则有了取消的先例,以后就很难保证实施的有效性。
2、惩罚的“量刑”要适当惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化,惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。
惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪,轻了又不足以使孩子引以为戒。
因此惩罚孩子要以达到目的为原则,既不能轻描淡写,又不能小题大做滥用“刑罚”。
大教育家洛克说:“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候,非等完全达到目的之后,不可中止;而且还要逐渐加重”,其中的道理耐人寻味。
3、要依照规则进行惩罚家长应和孩子协商制定一个奖惩规则,让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。
这样,孩子平日就会有所注意,从而减少犯错误的概率。
当孩子犯错后,家长应注意调整自己的情绪,不要因一时冲动而随意惩罚孩子。
若是孩子以后犯了同样的错误,也应该按规则进行和以前相同的惩罚,这样家长才能在孩子心中树立威信。
4、指明“出路”不含糊惩罚孩子不能半途而废,应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。
家长要态度明确,跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准,否则有什么样的后果。
如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯,家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具;使其明白必须要做好,否则又要受罚。
家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。
认错的四个步骤 正面管教
认错的四个步骤正面管教正面管教是一种积极的育儿方法，旨在教导孩子正确的行为和价值观。
在孩子的成长过程中，他们难免会犯错误或做出不当行为。
作为父母或教育者，我们应该采取适当的方法引导孩子认识错误，并帮助他们学会从错误中成长。
认错的四个步骤是正面管教中重要的一环，下面将详细介绍这四个步骤。
第一步：认识错误当孩子犯错或做出不当行为时，我们首先要做的是让孩子认识到自己的错误。
可以通过提问或引导的方式，使孩子自己意识到他们的行为不当，并理解为什么这样的行为是错误的。
在这一过程中，我们要尽量避免责备或批评孩子，而是以理解和关怀的态度与他们沟通。
第二步：承认错误在认识错误的基础上，孩子需要主动承认自己的错误。
父母或教育者可以提醒孩子，告诉他们承认错误的重要性，并鼓励他们勇于面对自己的过失。
在这一过程中，我们要给予孩子足够的信任和支持，让他们感受到我们的理解和包容。
第三步：道歉与弥补承认错误之后，孩子需要向受伤害的人道歉，并尽可能弥补自己的错误。
道歉不仅是对他人的尊重和关怀，也是孩子自身成长的一部分。
父母或教育者要引导孩子学会真诚道歉，同时教育他们如何通过行动来弥补自己的错误。
这样的过程能够帮助孩子培养责任感和关心他人的能力。
第四步：学习与改正认识错误、承认错误、道歉与弥补只是认错的前三步，最重要的一步是学习与改正。
孩子应该从错误中吸取教训，明白自己的不当行为会带来什么样的后果，并主动改正自己的错误。
父母或教育者要引导孩子思考如何避免类似的错误，并给予他们必要的指导和支持。
通过这样的过程，孩子能够逐渐成长为自律、负责任的人。
正面管教的核心思想是以理解和关怀的方式引导孩子成长，而不是以惩罚和批评为主。
认错的四个步骤是正面管教中的重要环节，通过这四个步骤，我们能够帮助孩子认识错误、承认错误、道歉与弥补，并学习与改正。
在实施这些步骤时，我们要注重与孩子的沟通和互动，给予他们足够的理解和支持。
只有这样，我们才能真正帮助孩子从错误中成长，并培养他们正确的价值观和行为习惯。
如何教导孩子正确处理犯错误和道歉
如何教导孩子正确处理犯错误和道歉教育孩子是每个家长的重要任务之一。
而在教育过程中，教导孩子正确处理犯错误和道歉是至关重要的一部分。
当孩子犯错时，他们需要懂得认错、接受惩罚，并能够真诚地向受伤害的人道歉。
以下是一些方法，以帮助家长教育孩子正确处理犯错误和道歉。
1.理解错误的原因孩子犯错误时，我们首先要做的是理解他们犯错的原因。
可能是因为他们缺乏知识或经验，或是受到了错误的影响。
家长应耐心倾听孩子的解释，并帮助他们找到犯错的根源。
2.鼓励孩子认错当孩子意识到自己的错误后，我们要鼓励他们勇敢地承认错误。
家长可以告诉他们，犯错是正常的，重要的是勇敢地面对并接受自己的过失。
同时，我们也应该避免指责和批评，让孩子感到安心和信任。
3.接受合适的惩罚孩子应该为自己的错误负责，并接受合适的惩罚。
家长可以根据错误的性质和程度来决定合适的惩罚方式。
但要注意，惩罚不应过于严厉，避免给孩子造成心理和身体上的伤害。
4.引导孩子反思在孩子认错并接受惩罚后，我们应引导他们进行反思。
家长可以问孩子一些问题，例如“你明白为什么你的行为是错误的吗？”“下次你会怎样做才能避免犯同样的错误？”通过反思，孩子能够从错误中吸取教训，避免重蹈覆辙。
5.教导孩子道歉的重要性道歉是修复犯错行为带来伤害的一种方式。
我们应教导孩子道歉的重要性，并告诉他们道歉是一种尊重他人感受的表达方式。
同时，我们也要告诉孩子，道歉不仅仅是口头上的道歉，还需要真诚地态度和积极的行动。
6.示范道歉的正确方式家长可以通过示范来教导孩子道歉的正确方式。
我们可以告诉他们一个完整的道歉包括几个步骤：表达歉意、解释错误、承诺改正，并采取积极的行动来修复错误所带来的伤害。
同时，我们也要鼓励孩子主动道歉，而不是等待他人要求道歉。
7.鼓励孩子主动弥补过失道歉只是修复错误的第一步，孩子还需要主动弥补过失。
家长可以鼓励孩子主动采取行动，帮助受伤害的人，或做一些能够纠正错误的事情。
这样能更好地让孩子认识到自己的错误，并承担起修复的责任。
孩子犯错父母怎么教育孩子
孩子犯错父母怎么教育孩子人无完人，金无足赤。
孩子偶尔犯错并不可怕，关键是父母该如何理性对待？当孩子犯错时，父母不要反应过度，而是态度上重视，行为上淡化。
做一个话里带着温暖的父母，用爱为孩子构筑一个幸福、健康的家，这才是父母给孩子最好的成长礼物。
孩子犯错父母怎么教育孩子1、要学会冷静处理问题。
很多家长都是在孩子犯错以后会大发雷霆，甚至有些家长可能会动手打孩子，其实这样做是错误的，当孩子犯错的时候我们应该做的是先让自己冷静下来，等自己足够冷静的时候再开始解决问题，要跟孩子讲道理，告诉孩子错在了哪里，下次再遇到这种问题以后该怎么做。
2、学会安慰孩子的情绪。
如果孩子已经意识到自己犯错了，出现了害怕或者是紧张的情绪时候，家长要学会安慰孩子的情绪，然后和孩子一起分析一下事情错在哪里，找到做错事情原因，然后在能补救的前提下做出补救措施。
3、原则性的错误要及时止损。
孩子在小的时候犯错误的情况肯定是有的，有一些错误父母可以忍受，但是如果有一些原则性的错误就要及时的进行批评教育，比如说孩子在出现了一些不好的行为以后，如偷东西、打小朋友、撒谎，这样的情况不加以制止会演变成丑陋的恶习，家长必须进行正确的引导，并且在之后的生活中确保不会再犯。
4、选择合适的时间、场合批评孩子。
再幼小的孩子也需要维护他的自尊心。
尊重孩子的人格，爱护孩子的自尊，才能达到预期的目的。
在融洽的气氛中，孩子心境愉快时，轻松愉悦，乐于接受批评。
而不分时间，不分场合地唠唠叨叨，或者当着众人的面批评训斥孩子，不但孩子接受不了，而且还会引起孩子的反感，有辱孩子的自尊和人格。
导致孩子犯错的原因有哪些1、认知不足。
孩子的认知不足，对事物没有辨别是非的能力，就会犯错。
而家长在这时就要做出正确的引导，让孩子有正确的认知，有是与非的观念，孩子才会知错就改，才会避免犯错。
2、期待关注。
孩子觉得被家长忽略了，想要找存在感，就会故意做一些家长不允许或明知不能做的事，因此故意犯错，目的是期待获得家长的关注。
孩子不承认错误怎么办
孩子不承认错误怎么办1、当孩子出现轻微过失时，父母不要急于训斥。
比如穿鞋子不分左右，或因为新奇，把玩具拆开。
可温和地提醒宝宝：“你这么做好吗？”这样说就等于暗示宝宝做了错事。
2、孩子把别的小朋友的玩具弄坏了，家长可以温和地问孩子：“去跟小朋友说对不起，用不用妈妈陪你去？”这样不但能够让孩子明白做错事要承担责任．还能表达家长的态度：我没有怪你，而且愿意帮助你去弥补过错。
3、批评孩子时，先要表扬孩子的优点，然后再说缺点。
如，“你是个好孩子，只是不说实话不好”。
批评后还要拥抱孩子，表达父母对孩子的爱并不因为他做了错事就会减少。
孩子也会因此而愿意接受批评，乐于承认错误。
4、不要经常用“做错事不是好孩子”来教育孩子。
这样的教育方法很有可能导致孩子最终不敢承认错误。
教育孩子一定要就事论事，如孩子自己整理好房间，家长可表扬孩子真能干。
二、孩子不承认错误的原因1、对孩子进行过度惩罚。
很多孩子犯错之后，例如打碎了东西或者欺负了别的孩子，父母会很生气，进而会责备、训斥，甚至还有可能会对孩子进行体罚。
在这样的情况下，很多孩子犯错之后，为避免遭到父母的惩罚，就会拒绝承认错误。
2、不给孩子解释的机会。
有很多父母看见孩子犯错了，会加以斥责，甚至不给孩子解释的机会。
例如看见两个孩子打架，父母会立即制止，但有的父母不听孩子的解释就会要求自己的孩子向别的孩子道歉。
但事实可能是自己的孩子根本没有错，这样孩子自然会不服，因此也就会拒绝承认错误，拒绝改错。
3、父母自己有错不改。
许多父母觉得自己在孩子面前有权威，很多时候，他们为了自己的面子，尤其是犯了某个错误的时候，不肯向孩子认错。
例如，当弄坏孩子的玩具的时候，很多父母宁肯选择重新给孩子买新的，也不乐意向孩子承认错误。
在父母的影响之下，孩子也学会了不认错。
孩子不承认错误怎么办？家长不仅要引导孩子承认错误还要注意自身的原因。
孩子犯错时家长处理方式
孩子犯错时家长处理方式孩子犯错，这是很常见的，家长就不会犯错吗？答案是否定的，所以家长不要对孩子要求那么完美，要心平气和地对孩子，做一个情绪稳定的家长，只有这样，才能教育好孩子。
孩子犯错时家长处理方式1、孩子犯错误在所难免，处理孩子的错误，只有两个原则，一是要孩子自己承担责任，二是要帮助孩子从错误中受益。
孩子犯错，父母一定要纠正。
问一问孩子是否知道为什么错了？不知道就要告诉他，告诉他为什么这样做是不对的，耐心的和孩子沟通，教导孩子正确的观念。
2、犯错并不可怕，但教育一定要趁早。
孩子犯错以后应该教导孩子“认错”，不要为了躲避处罚撒谎。
要让孩子深切的意识到自己的错误，并从中反省反思并承担相应的责任。
“知错能改，善莫大焉”给孩子改过的机会，父母不要一直抓着这个错误不放，长久下来也会伤害孩子自尊心。
3、儿童心理学研究表明：孩子的大脑对负面反馈（接收到的坏情绪）几乎没有任何反应，除了让孩子更伤心、更沮丧外，毫无作用。
父母对犯错的孩子，进行必要的规范教育，没有错。
但别忘了，惩戒的同时，我们坚定的接纳、抚慰与引导，才是孩子真正需要的啊。
毕竟，若孩子每一次小错都能在爱的抚慰下成长，孩子才不会仅仅因为害怕惩罚去隐瞒、逃避，最后铸成大错。
4、控制自己的情绪，避免停留在对孩子犯错这件事情的气愤中难以自拔。
大声地斥责孩子，这样的愤怒不仅消耗了本可以利用得很好的精力，同时也会吓坏孩子，无法做到让孩子认识到错误，也很有可能破坏亲子之间的情感，造成长期的负面影响。
5、心平气和地指出孩子的错误，适度教育孩子。
父母也不要对着孩子大吼。
这样只会增加孩子的畏惧感，因而使得两代之间的人形成一种隔阂。
应该很和气地教育孩子，尤其避免“翻旧帐”的行为，就事论事最重要。
6、给孩子解释的机会，用心去聆听孩子的解释。
孩子犯错误后，他们的内心也是惴惴不安，并有很强的愧疚感，既担心又害怕。
要给他们机会，让孩子说出内心的愧疚，表达出歉意。
父母教育的目的是，为了让孩子意识到自己的错误并改正，然后成长为优秀品格的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
正确对待孩子的过失和错误。
不要害怕孩子犯错误，犯了错误不要只是给予严厉的批评。
学习初期的孩子，孩子要上学了，父母感情上要放松，要孩子离开父母，保持一段距离但保持情感上的亲切，心理距离如何拉开、情感上如何拉近？生活上的照顾要减少，要经常和孩子有效的交流和沟通感情，很多家长说没有办法和孩子交流，家长和孩子感情破坏的一个重要的因素就是家长替孩子做了很多生活料理的事情，这些是孩子都能做的，在做的过程中培养孩子独立解决生活困难，培养克服困难的意志力。
现在很多家长对孩子生活要求不高，但对学习要求特别高，要按时完成作业要取得好成绩，孩子觉得家长是矛盾的觉得家长很怪，孩子的感情受到伤害，和家长的感情就疏远了。
培养孩子学习的兴趣。
很多家长问孩子不爱学习怎么办，有什么方法才能让孩子爱学习。
很多家长认为自己的孩子特别，别人的孩子天生都爱学习自己的孩子天生不爱学习。
家长说孩子从小就不爱学习，我认为这种说法不对，孩子爱玩游戏，爱玩游戏没有关系，他生下来就会玩游戏吗？他从不会玩到会玩是通过学习、钻研，很多家长说如果孩子把玩游戏的心放在学习上来就好了，那么研究他为什么对游戏有那么大的热情，孩子在玩游戏的过程中有乐趣，得了一千分会说“好”，得了一万分会说“非常好”，得了两万分会说“太棒了”，得了五万分会出个姑娘拿束鲜花说“我爱你”，总是在强化你进一步玩下去。
1 /9孩子写作业的时候，家长过去看了看，看了之后说什么了？“瞧你，写作业怎么扭着身子？”“你看你的字写得像蚯蚓似的，能不能写直点？”这都影响孩子学习的兴趣。
孩子写字，如果说“你和谁学的呀？怎么写得这么好看？”孩子就会越写越好看，待一会儿过去看孩子写得整齐多了。
让孩子觉得他能把事情做好，维持孩子对学习的兴趣，当孩子有不会做的作业题问你时你该怎么办？当孩子向你报告成绩不太理想时你怎么反应？如果孩子问你作业题，总的指导原则是不告诉，千万不要说“这你都不会”，会影响孩子的积极性。
在孩子自我探索的过程中给他表扬和鼓励，让他感觉我能干好这件事，他就有兴趣了。
有的孩子说分多就有进95“没考好，考了95分”，家长告诉他下次努力认真比分就不会再有进步了。
很多家长不这么说，很多家长知道孩100步，考分怎么丢的？”。
家长往往会说少了一个小数分会说“那1子考了99点，如果发射火箭会出多大问题。
那么发射火箭时小数点少了一位就发射了吗？家长会说不是要经过很多人检查的。
不要给孩子过于完美的思维，让孩子对学习望而却步。
青春期的问题。
小孩从十一、二岁开始到十七岁，身体上越来越接近成人，内心也向成人过渡靠拢，成人特征越来越多的出现。
在一个人的青春期里最容易产生各种各样的心理问题，他们想迅速独立，想像一个成人一样独立的处理自己遇到的各种各样的问题，但另一方面没有办法摆脱依赖，没有独立在社会上生存的能力，处于矛盾、冲突的状态。
2 / 9我们要了解青春期学生内心冲突、矛盾的状态大致是：独立和依赖、理想和现实、自负和自卑、沟通和封闭。
青春期的孩子关注自我形象，很多想法互相矛盾、对立的，如果孩子学习出现困难差不多也是从初二开始，自我意识中的各种矛盾、冲突、困惑都出来了，又要独立又不能摆脱依赖，什么事情都想自己做主但还要听爸爸妈妈怎么说，自己想半天还是想不好。
理想和现实的矛盾，青春期的孩子想得特别好，对自己的生活对外部世界有美好的想象空间，但当他进入青春期后有个深刻的思考，人生、社会、自己，发现很多不如意不完美阴暗的一面，对理想能不能实现，现实能不能接受，理想和现实的巨大差异。
自负和自卑的矛盾，当他遇到困境的时候，受到一些表扬会自负，认为自己无所不能，遇到一些挫折就会觉得自己什么都不能。
有时候自负和自卑会不均衡，这种不均衡不协调是一种现象，其中自卑是主要的，觉得自己很渺小力量不够，自负是对自卑的一种补偿。
沟通和封闭的矛盾，沟通欲望特别强，对生活的感受希望和别人交流，但同时又想封闭，和自己没有共同语言的人不想沟通，年龄差距大的人也不想沟通，最愿意和同龄人打交道的人心理健康状况比较好。
有不少小孩愿意和挺大的孩子一起玩，年纪大的人愿意和小孩玩，可以折射出一些心理问题。
一个青春期的小孩愿意和成年人在一起，有可能折射出孩子不知道是缺乏父爱还是缺乏母爱，有可能是双方都缺有可能是缺一样，会和与父母年龄相仿的人交往。
按照年龄特点，一般人愿意和同龄的人交往特别是青春期的少年，不愿意和家长多说话是普遍现象。
有家长说孩子每天不高兴，问他什么都不好好回答，说的话都透着烦感，孩子小时候天天缠着他，没想到现在和他说什么她都不和自己交流，宁可泡方便面也不愿意和爸爸妈妈出去吃饭。
孩子句句反驳、全听都得注意，青春期的孩子说一句反驳一句不太好，有可能爸爸妈妈说得是对的，句句都反驳你就不知道怎么做了，说一句听一句可能隐藏其他问题，只有家长说得对就听说得不对不听但不和爸爸妈妈吵架是对的，家长说什么都听不管对错也是不对的小孩在青春期的时候，不太爱理家长、反驳家长的意见，是这个阶段独立的表现，和不同年龄的人封闭，愿意和知心朋友交流，和家长之间有代沟，青春期的青少年每天都处于焦虑不安或者是担忧的状态，让家长觉是孩子不好接近和自己的感情疏远了，但家长应当能够坦然面对孩子青春期出现的情况，在青春期到来的时候孩子要展现自己的想法，内心有一些混乱，和家长沟通减少是好现象，理性的家长不要打扰孩子的这个过程，沟通的主要方式是间接的，告诉孩子“你要”一点作用都没有，要让孩子自己去解决自己的问题。
青春期的自我意识，面对一个重要的任务就是学习，这个阶段的孩子都在上学，面临要把学习搞好的重要任务，外部的交往有一些困难的时候，原有的心理素质中的问题心理健康基础性的东西在青春期暴发出来，婴儿期爱的缺乏、幼儿期游戏的缺乏，会出现很多家长很难接受的问题，比如追星、离家出走、厌学。
上网成瘾的孩子面相干瘦脸色蜡黄，听着讲课手不自觉的就处在打键盘的状态，手部和前臂的肌肉是麻痹的。
从观察和研究发现，这些孩子一般和父母的情感交流非常少，对父母的感情特别冷漠，学习的兴趣荡然无存，对网络游戏非常着迷，对生活有很多幻想，很不切合实际，有一些是家庭存在的问题。
家庭条件好的娇惯特别多，孩子容易上网成瘾，让他别渴着别饿着，有什么事都替他解决这种孩子不爱学习，家长训斥孩子苦闷就会上网，一玩游戏就好了。
有一个娇惯的孩子口袋里总有花不完的零用钱，不爱学习，不玩游戏也不愿意睡觉，后来开始留恋网吧。
这样的孩子上学的动力不强，每天都那么舒服，学习是一个克服困难是一个艰苦的过程，学习的乐趣在于拿出意志力克服困难，在克服困难的过程中得到学习的乐趣，娇惯的孩子克服困难的力量不足，没有这种力量，网络游戏对他们具有吸引力，步步带着奖赏和强化带着快乐，只需要通过快乐的奖赏就能维持，学习需要通过克服困难维持学习的动力。
家长培养方式需要是理性的，让他平时要承担一些责任要克服一些困难，要给一些拒绝，孩子的要求不能全部满足，才有承受力有毅力克服困难，很多孩子上网成瘾是家庭娇惯造成的。
我们原来指成瘾往往指使用药品成瘾，网络成瘾导致孩子心理、社会功能的损害，心理方面比如说和家人的情感、交往、认知，社会方面表现为学生不能上学、工作人员不能正常上班。
我们在网络成瘾训练营基地看到大多数孩子，几乎所有的孩子网络成瘾都是家庭和孩子之间亲子关系不和谐或家长之间不和谐，父母教育方式简单粗暴只是在催促孩5 / 9子学习，形成孩子对家长依赖性强，孩子受措后得不到理解只能到网络里寻求关爱，不良的家庭关系驱使孩子网络成瘾。
不合理的家庭责任和家庭氛围会对孩子形成影响，父母在外地工作，孩子由老人带大，隔辈老人看孩子会有一种心理，多满足孩子的要求别让孩子受委屈，孩子和父母分离感觉自己被抛弃。
有的家庭中缺少学习的气氛和人际交往的氛围，孩子为了引起家长的注意会逃学或沉迷网络。
从心理分析的原因，第一项是给网络成瘾行为一个借口，后面两项主要是针对家庭，有很多条新闻都会说网瘾是家长的问题，青少年少年儿童网络成瘾，很多家长都很委屈说很严厉花了很多钱教育孩子，为何将责任归结到家长身上。
我们并没有人为的把问题归结到家长身上，当孩子到了这个世界上的时候，孩子是没有毛病的，是在我们的培养教育之下成长的，一个人要做父母，做好的负责的父母，要把孩子教育好，不仅是对孩子的爱，家庭气氛也要好，孩子没有成年，如何让孩子承担教育失败的责任？十八岁以上我们才更多倾向于做孩子的工作，责任方面应当由孩子更多的承担，不能把自己的责任推到家庭上。
十八岁以下的孩子主要是家长教育的问题，改变简单粗暴的教育方式。
有个家长说以前对孩子特别简单粗暴，后来发现一本书叫《常识教育》，所以老表扬孩子，但是效果也不好。
简单的批评和表扬是一样的，问题就是简单，常识是真正的欣赏和认识到他的优点加以表扬，如果一个人长得口歪眼斜，夸他长得漂亮不是事实，表扬的是真正的优点，是你发自内心认为该表扬的地方，不是处处常识。
营造和谐振家庭氛围。
正确处理学习、上网和休息的关系，合理分配三者。
孩子上网不6 / 9超过两个小时，我们不要强迫孩子关闭电脑，很多生活、学习、活动在网上也可以进行。
你要想想现在对孩子采取的措施是对孩子教育的需要还是你要释放不良情绪的需要，如果是教育孩子的必要，对孩子有帮助可以做，如果只是为了发泄自己的不良情绪可以不做。
青春期的孩子容易追星，从发型穿衣都像偶像看齐。
追星也出了很多事情，前一段时间有一个港台歌星来开演唱会，很多少男少女说话声音非常急促，有一个小女孩捂着胸口说“激动死了，心脏要跳出来了”。
很多人截出租车但不知道去哪，说歌星出来去哪儿就去哪儿追，一个个说话声音都颤抖。
青春期的孩子追星，家长不要太紧张，这是青春期的孩子必然要经历的阶段，社会上明星应该多样化，不能只是影、视、歌、体育，劳动模范、企业家都应当是明星，让少男少女模仿和学习。
青少年在混乱时期，需要有个榜样去效仿。
喜欢学术明星的追易中天、于丹，对中国文化产生浓厚的兴趣，这不是坏事。
我们的社会不是明星太多而是明星太少太单一，要给青少年更好的榜样。
追星不要到迷失自我的程度，丧失了自我，希望我和明星无限贴近就可以了，追星的问题要避免病态，要极大的提高青少年的心理健康。
青少年充满梦幻，寄托着青少年的理想，追星是正常的。
好的关系胜过好的教育。
交流好感情，正确的交流产生好的效应。
理性的引导是非常重要的，青春期以前的小孩可以直接说，青春期后可以诱导引导启发，最好是举例给孩子讲解。
7 / 9问题：如果打孩子或用“找打”说孩子会给孩子带来什么不好的心理影响？回答：打孩子或对孩子说“找打”对孩子都有负面影响，所谓打孩子要是象征性的，不要真打，对十二岁以下的少年对七岁以前的儿童可以打，因为太小的小孩和他说道理他不太懂，打他屁股一下，让他听话他不知道话是什么意思，拍一下屁股他就知道以后该怎么做不该怎么做，对学龄前儿童象征性的打是可以的。