第11周第五单元简单计算

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新思维伴你学三年级数学下册整理答案第十一周自主作业

新思维三年级下册参考答案第五单元第十一周自主作业1、相邻两个常用的长度单位之间的进率是（10），相邻两个常用的面积单位之间的进率是（100）。

2、边长是1米的正方形的面积是（100）平方分米，边长是1分米的正方形的面积是（100）平方厘米。

思考过程：边长是1米的正方形的面积是1平方米，1平方米=100平方分米；边长是1分米的正方形的面积是1分平方米，1平方分米=100平方厘米；3、13平方米=（1300）平方分米700平方厘米=（7）平方分米8平方米=（800）平方分米15平方分米=（1500）平方厘米400平方厘米=（4）平方分米700平方分米=（7）平方米思考过程：1平方米=100平方分米，由平方米变成平方分米，要乘以100；由平方分米变成平方米，要除以100。

1平方分米=100平方厘米，由平方分米变成平方厘米，要乘以100；由平方厘米变成平方分米，要除以100。

4、长方形的长是8厘米，宽是6厘米，面积是（48平方厘米）,周长是（28厘米）。

思考过程：直接应用公式。

长方形的面积=长×宽=8×6=48（平方厘米）；长方形的周长=（长+宽）×2=（8+6）×2=28（厘米）5、正方形的边长是（8）分米时,面积是64平方分米,周长是（32）分米。

思考过程：直接应用公式。

正方形面积=边长×边长，8×8=64（平方分米），所以边长为8分米。

正方形的周长=边长×4=8×4=32（分米）6、一间教室的长是8米，宽是7米,它的面积是（56）平方米，合（5600）平方分米；如果在墙脚处铺一圈地脚线(门口忽略不计)，地脚线长约（30）米。

思考过程：长方形的面积=长×宽=8×7=56（平方米）；单位换算：56平方米=5600平方分米；在墙脚处铺一圈地脚线，是教室的周长=（长+宽）×2=（8+7）×2=30（米）二、将正确答案的序号填在括号里。

举一反三第11周---比比分分(二)

3.妈妈要把一块豆腐切成14块，想一想，妈妈最少要切几刀？怎么切？
思路启发横切时，数量翻倍。
王牌例题④ 一个西瓜，怎么切4刀把它切成9块，而吃完后能有10块西瓜皮？
思路启发一块西瓜上有两块西瓜皮哦！
知识点总结
在不同的问题中，注意不同的分割方法。
举一反三
1.一个三角形有三个角，小华想切去一个角剩下两个角，他能办到吗？
小象
思路启发一个“房子”有几个方块呢？
小象
小象小象
王牌例题⑤ 3根甘蔗，现在要砍成9节，每一刀只许同事砍断两根甘蔗，应该怎么砍？
思路启发画图试一试！
举一反三 1.怎么剪一刀把一根绳子剪成5段？
2.一块圆形甜糕上有7颗红枣，现在要把这块甜糕分成7小块（每一块大小不一定相等），要求每一块上面都有一颗枣。如果只许你切3 刀，应该怎么切？
王牌例题② 一个菠萝，分给11个小朋友吃，每个小朋友吃1块，如果竖直切，最少要切几刀？
思路启发至少多少刀能够切成11块呢?
举一反三 1.一个西瓜，分给22个小朋友说，每人吃பைடு நூலகம்块，竖直切最少要切几刀？
2.幼儿园老师拿来一个大西瓜，分给16个小朋友吃，每个小朋友吃一块，这位老师竖直切，最少要切几刀？
2.玲玲在一张纸上画了一个三角形，并且从顶点往底边画三条线，她把这张纸复印了很多张（图①），现在她每次拿出一张，沿着其中某些线段剪下一个三角形（图②），根据这些纸上的图形，她最多能剪出多少个大小、形状完全相同的三角形？
①
②
举一反三
3.动物园里有一块地，你能不能把它分成大小，形状完全相同的四块，给每只小象各造一个“房子”呢？
思路启发注意方向：竖直切
知识点总结

第11小周教案

第11小周第5单元周长第一课时课题：什么是周长教学内容三年级上册第44-45页：什么是周长教学目标1．结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

2．能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

3．结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

教学重点结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。

教学难点能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

教具准备课件、皮尺、脚印、圆、车、五角星图。

学具准备皮尺、1条长40厘米的细绳、1枚硬币。

教学过程一、感知周长，引入新知1、谈话导入师：大家这几天看《喜羊羊与灰太狼》了吗？羊村昨天晚上发生了一起盗窃案：小蚂蚁储藏在粮仓里的蛋糕被盗了。

小蚂蚁知道后可急了，于是它焦急地绕着一片树叶的边线走了起来（课件演示小蚂蚁爬树叶过程）正好走完一圈也叫一周的时候突然想到：对，得赶快向村长报案。

于是小蚂蚁就报案去了。

二、体验周长的意义1、树叶的周长学生用铅笔在书上演示小蚂蚁刚才爬树叶的过程。

教师强调：从起点开始绕树叶的边线走一周又回到起点。

你们知道小蚂蚁走的这一周是这片树叶的什么吗？板书：周长。

2、描一描：脚印周长（课件演示村长开着警车来了）村长来到粮仓侦察了一番发现了一条重要线索：在门口留下了三种动物的脚印（老师出示三种不同动物的脚印），村长掌握了这一线索后就去调查了，同学们：你们也动手描一描脚印。

3、比较得出什么是周长你们看我们刚才描脚印的方法和小蚂蚁走树叶的方法有什么相同之处？板书：图形一周的长度就是它的周长。

三、动手操作，巩固新知1、描一描(完成课本44页描一描和45页第一题)2、摸一摸（1）课桌面的边线（2）数学书封面的边线（3）出示圆、车、五角星图. 说说这几个图形的周长在哪里？指名分别说出圆、车、五角星的周长3、量一量（1）、量一量、算一算下面图形的周长（课本45页第二题）（2）、量头围，腰围在日常生活中自己做衣服时，或者给别人买衣服时要量腰围（围绕腰一周的长度称为腰围）。

青岛版五年级数学口算题200道

五年级数学下册课前计算训练题请老师们结合教学实际从中选择课前练习的数量及题目第一单元中国的热极——认识正负数第一课时认识正负数3.4-1.4= 7.82-7.2= 2.19+9.1= 10.1-0.89= 0.68+0.42=8.1-5.1= 0.728-0.24= 0.8+0.18= 0.89-0.25= 1-0.98=0.048+0.52= 5×400= 19.9+11.1= 187÷1000= 1+3.89=75÷10= 0.96÷0.8= 0.8×7= 1.5×7= 0.081×10=第二课时我学会了吗？1.32×8= 0.7×8= 10.3×2= 5×0.6= 0.9×0.3=3.5×0.2= 2.01×0= 10×0.05= 0.13×7= 0.21×100=10.2+0.02= 0.7×4= 0.05×4= 4×0.3= 430-250=0.17+0.06= 1.02-0.09= 7200÷800= 0.17+0.6= 0.83-0.6=第二单元校园科技周——分数的意义和性质第一课时分数的意义0.15+0.7= 670+250= 10.2+0.2= 9.2-6= 8500÷500=3.2-3.2= 3.7+2.3= 25×100= 3.2-0.32= 2+2.8=380-290= 0.35+0.5= 0.35+0.63= 3500÷70= 3.1+3=3.8+0.38= 7500÷250= 3.8+1= 0.95-0.05= 450+780=第二课时分数意义（练习课）（1）口算0.47+0.13= 4.5+4= 4-0.6= 0.95+0.05= 2.5+3.2=0.74+0.16= 23×100= 9.8-4.8= 480÷40= 0.53÷100=5.1+2.3= 125×80= 0.078÷10= 0.52+0.4= 70×12=（2）在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

2022改版后人教版三年级数学上册第五单元《练习十一》

8×6+6 ＝48＋6 ＝54(颗)
答：红珠子有 5 4 颗。
有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗。
（2）红珠子的数量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加几颗黄珠子？
想：先__求__1_份__黄__珠__子__是__几__颗_ ？
54÷6＝9(颗)
红珠子有54颗。
9－8＝1(颗)
18÷6＝3
小兔的只数是鹅的( 3 )倍
求__2_4_里__面__有__几__个__8__
24÷8＝3
小兔的只数是小猴的( 4 )倍
求__2_4_里__面__有__几__个__6__
24÷6＝4
53页2、3
8
同学们一起踢毽子。小红踢了18个，小亮踢了3个。
(1)小红踢的个数是小亮的___6___倍。 18÷3＝6
人教版三年级第五单元倍的认识
练习十一
1
（1）
先分别数一数和有几个。
8个桃
4个香蕉
的个数是
的( 2 )倍。 8是4的2倍。
（2）
的个数是的（ 3 ）倍。 9是3的3倍。
9个
3个
53页1
2 长跳绳的长度是短跳绳的__3___倍。
1份短跳绳：长跳绳：
3份
53页2
3
（1）第一行的个数是的__8__倍。
求___7_个__6_是__多___少___。
6×7＝42（只）答：李奶奶养了42只鸭。
(2)李奶奶养了6只鹅，42只鸭。鸭的只数是鹅的几倍?
求__4_2_里__面__有__几__个__6__。
42÷6＝7
答：鸭的只数是鹅的7倍。
小鹿的只数是小猴的( 3 )倍。

北师大版三年级数学上册知识点汇总

北师大版三年级数学上册知识点汇总第一单元混合运算1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

关于“0”的运算1、“0”不能做除数。

字母表示：a÷0 错误。

2、一个数加上0还得原数。

字母表示：a＋0＝a。

3、一个数减去0还得原数。

字母表示：a－0＝a。

4、被减数等于减数，差是0。

字母表示：a－a＝0。

5、一个数和0相乘，仍得0。

字母表示：a×0＝0。

6、0除以任何非0的数，还得0。

字母表示：0÷a（a≠0）＝0。

7、0÷0得不到固定的商；5÷0得不到商。

第二单元观察物体1.四边形特征正方形：四条边都相等，两组对边分别平行，四个角都是直角。

长方形：对边相等，两组对边分别平行，四个角都是直角。

平行四边形：对边相等，两组对边分别平行，两组对角分别相等。

梯形：只有一组对边平行，等腰梯形同底上的两个角相等。

2.生活中的简单物体观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。

3.总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。

第三单元加与减1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字满几十就要向前一位进几，不要认为满十进一。

2、在计算三个三位数连加时，如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。

3.用脱式计算连减时，按从左到右的顺序，先把前两个数相减，再减第三个数。

也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。

4.如果哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。

人教版五年级数学上册知识点汇总

人教版五年级数学上册知识点汇总第一单元小数乘法（一）小数乘整数：1、意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。

2、计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

（二）小数乘小数：1、意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少（或求1.5的1.8倍是多少）。

2、计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：按整数算出积后，小数末尾的0要去掉，也就是把小数化简；位数不够时，要用0占位。

（三）规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

（四）求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法（五）计算钱数，保留两位小数，表示计算到分；保留一位小数，表示计算到角。

（六）小数四则运算顺序和运算定律跟整数是一样的。

（七）运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)减法：a-b-c=a-(b+c)a-(b+c)=a-b-c乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】除法：a÷b÷c=a÷(b×c)a÷(b×c) =a÷b÷c第二单元位置（一）数对由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。

括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。

人教版五年级上册数学第五单元教案

第五单元简易方程单元教学目标：1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。

2、使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程3、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。

教学建议：1、关注由具体到一般的抽象概括过程。

2、用好教材资源，适当扩展联系实际的范围。

3、重视良好学习习惯的培养。

1、用字母表示数第1课时：用字母表示数（一）教学内容：教材P52－P53例1－例3 做一做，练习十二第1－3题教学目的：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。

2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。

并能初步应用公式求周长、面积。

3、使学生能正确进行乘号的简写，略写，知道一个数的平方的含义及读写法。

4、在学习中感受到用字母表示数的优越性，激发对数学学习的兴趣。

教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。

教学准备：投影仪教学过程：一、初步感知用字母表示数的意义教学例1。

1、投影出示例1（1）：引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。

问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）2、学生自己看书解答例1的（2）、（3）小题提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）师：在生活中、在数学中，我们经常用字母来表示数。

今天这节课我们一起来学习用字母表示数。

问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？如：扑克牌，行程A、B两地，C大调…….二、新授：1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。

教学例2：（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。

（2）如果用字母a、 b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。

（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？看书45页“用字母表示…….”这一段。

新版人教版一年级数学下册一下第五单元-第3课时简单的计算课件(张ppt)课件

6角
3元1角
把1元和3元1角合起来,用加法计算。
,需要多少钱?
1元+3元1角=4元1角单位相同的数才能相加、减。再算4元+1角=4元1角先算 1元+3元=4元
练习巩固
填一填。 3元9角=（39）角 26角=（ 2 ）元（ 6 ）角 5角+8角=（1）元（ 3 ）角 1元6角-5角=（ 11 ）角
激趣导入
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
5元
6元
8元
7元
从题中知道了什么？
知识讲解
5元
每本杂志的价钱
8元《我是小学生》 5元
《画报》《卡通世界》
《连环画》
6元
7元
表示买两种杂志的钱数和等于13元。
6元
8元 7元
问题
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志。
知识讲解
5元
怎样解答呢。
方法一
6元
计算有关元、角、分的加、减法时,单位相同的
数才能相加、减,即元和元相加、减,角和角相加、减,分和分相加、减，单位不同时,要统一单位后再计算。计算结果满几十角的,换算成几元几角。
课后作业
课后练习
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简单的计算（ 2 ）Βιβλιοθήκη ＞ 1 2 3课后作业
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5元
方法二
6元
8元
7元
共14元
8元
6元 7元
然后再这样选。
共13元
口答：_____和_____。或_____和_____。

第五单元综合性学习活动总结

写活动总结的思路：1、写怎样开展这次综合性学习活动的。

2、写在学习过程中自己的收获。

3、写学习过程中发现了哪些不足和今后打算怎样做。

11月10日第11周星期五综合性学习：遨游汉字王国活动总结“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”“我爱你，汉字”两大板块。

我们开展了简单的小组活动，并制定了学习计划，以小组的形式举行手抄报比赛和到街头调查错别字的情况。

通过学习和查阅资料了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，激发了我们对汉字的兴趣；了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

经过这次的综合性学习，我们小组的全组成员认识到了汉字的重要性和来历，所以，我们要好好学习，继续去感受汉字的魅力。

这个星期，老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。

通过遨游汉字王国，我知道汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简。

知道了我们不能读错字，写错字，这样会闹出很多笑话和不良后果的！就像《一点值万金》一文。

这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。

这也提醒我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混肴，每次做好作业都要仔细检查一遍，确保万无一失。

如果世界上每个人每次落笔都三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国的文字将永远是纯洁的！其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇课文。

通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。

比如，文中说到的“太阳”、“月亮”、“轻”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”这些词语和字不同的风韵。

第11周周测卷第五单元同步测试卷-2023-2024学年统编版七年级语文上册教学同步周周测(原卷版)

第11周周测卷：第五单元同步测试卷时间：120分钟满分：120分测试内容：七上第5单元注意事项：1.答卷前，一定要保持稳定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到试卷后，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在指定区域内。

3.不要舍不得放弃，一道题无思路做不出来，你在那里耗时间，就是在减少试卷分数！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!一、积累与运用（共25分）1．（2分）（2021湖南省隆回县第二中学校考阶段练习）下列每组选项中，加点字的读音有误的一项是（）A．大迥．（jiǒng）怅．然（chàng）呱．呱（gū）消耗．（hào）尻．尾（kāo）B．怂．恿（sǒng）嗔．怪（chēn）蜷．伏（juán）余晖．（huī）缀．行（zhuì）C．烟囱．（cōng）禁锢．（gù）虐．待（nüè）咒．骂（zhòu）卓劣．（liè）D．嚎．声（háo）变诈．（zhà）苫．蔽（shàn）假寐．（mèi）叮嘱．（zhǔ）2．（2分）（2021湖南邵阳七年级阶段练习）下列说法有误的一项是（）A．《动物笑谈》一文的作者是英国动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹。

其代表作是《所罗门王的指环》。

B．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。

作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。

C．“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时广阔的现实生活。

D．《猫》一文表达了“我”对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情。

3．（2分）（2023·广东广州·统考中考真题）下列句子中，没有语病．．．的一项是（）A．随着广州打造“零换乘一体化”综合交通枢纽，将构建区域1小时生活圈。

B．为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。

【人教版】数学三年级下：第5单元(长方形、正方形面积的计算)课件

活动：先量一量，再计算它们的面积。
长＝
5厘米 2厘米
长＝
3厘米 3厘米
宽＝
宽＝
面积＝ 10平方厘米 5×2＝10（平方厘米）
面积＝ 9平方厘米 3×3＝ 9（平方厘米）
正方形的面积＝边长×边长
三、巩固应用
1. 一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？
30厘米 21厘米 30×21＝630（平方厘米）
面积
一、知识回顾
在横线上填写适当的单位名称。
小亮的腰围是5 分米。
教室的长是8 米。
练习本的面积约是2
Байду номын сангаас
平方分米
。
一张书签的面积大约是8 平方厘米。
一支铅笔长18
厘米。
一张光盘的面积大约是1 平方分米。
二、探索新知
（一）摆面积
问题：一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？
正好摆了15个1平方厘米的正方形。它的面积是15 平方厘米。每行摆5个，可以摆3 行。它的面积是5×3 等于15平方厘米。
如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？
21×21＝441（平方厘米）
三、巩固应用
2. 计算下面各图形的面积。（单位：厘米）
9 4
5
5
5×5＝25（平方厘米）
9×4＝36（平方厘米）
7×2＝14（平方厘米）
四、布置作业
作业：第68页练习十五，第2题、第3题。
其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？
二、探索新知
（二）摆图形
活动：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。
长∕厘米宽∕厘米面积∕平方厘米

人教版小学数学第十一册知识点

数学第十一册知识点第一、三单元分数乘除法1、判断单位“1”的方法:①“的"前面的是单位“1”的量。

②“占”“比”“是”“相当于”的后面是单位“1”的量。

③ “涨了” “降了”“节约”原来的量是单位“1”的量。

2如:50是 60的几分之几？ 50÷60=56 3如：60的23是多少？60×23=40 4、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

比较量÷分率=单位“1”的量如：什么数的23是60？60÷23=90 5、求比一个数多或少几分之几的数是多少？单位“1”的量×（1＋分率）=比较量如：比60少23的数是多少？60×（1－23）=20 6、已知比一个数多或少几分之几的数是多少，求这个数。

比较量÷（1＋分率）=单位“1”的量如：60比什么数少2360÷（1－23）=180 7、已知单位“1”的量，求比较量，用乘法。

已知比较量，求单位“1”的量，用除法。

8、A 比B 多几分之几？（B 不为0）差量÷单位“1”的量=多或少的分率列式为：（A -B ）÷B 如：8比6多几分之几？（8-6）÷6=13 B 比A 少几分之几？（A 不为0）列式为：（A -B ）÷A 如：6比8少几分之几？（8-6）÷8=14 9、和倍差倍分数应用题。

和÷对应分率=单位“1”的量如：甲乙和是60，甲是乙的13，甲乙各是多少？差÷对应分率=单位“1”的量乙：60÷（1+13）=45 甲：60－45=1510、在工程问题和行程问题中，有时可以把工作总量或总路程用单位“1”表示，那么工作效率或速度就是1时间。

如：一项工程，甲单独做5天完成，甲的工作效率就是：1÷5=15，表示甲每天完成这项工程的15。

11.积与因数的关系：1、一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。

苏教版科学四年级上册教学进度表

1课时
8
9.弹力
1
9
10.摩擦力
1
9
11.浮力
1
10-11
第三单元复习与整理
2
11
第四单元简单电路
12.点亮小灯泡
1
机动
1课时
12
13.导体和绝缘体
1
12
14.电路暗箱
1
13
15.生活中的电
1
14
第四单元复习与整理
2
15
第五单元岩石与矿物
16.常见的岩石
1
机动
1课时
15
17.认识矿物
1
16
18.矿物与我们的生活
1
17
第五单元复习与整理
2
18
专项学习
像科学家那样
2
19-20
综合复习
综合复习与整理
4
新苏教版四年级上册科学教学进度表
周次
单元
课题
课时
备注
1
第单元动物大家族
1.给动物分类
1
机动
1课时
2
2.鱼类
1
2
3.鸟类
1
3
4.哺乳类
1
3-4
第一单元复习与整理
2
4
第二单元物体的运动
5.运动与位置
1
机动
2课时
5
6.不同的运动
1
6
7.运动的快慢
1
7
第二单元复习与整理
2
8
第三单元常见的力
8.力与运动

机动

人教版五年级数学上册数学笔记

人教版数学课堂笔记五年级上册班级姓名2018年9月3日--2019年1月25日第一单元小数的乘法3.5元 × 3 10.5元0.72 × 5 3.60 72 × 5 360 ÷100 方法2 方法1 0.72 0.72 0.72 0.72＋ 0.72 3.60 ×100 最后的0可以去掉 35角 × 3 105角2.4×0.8＝1.92 0.56×0.04＝0.02242.4 × 0.8 1.9 2 ×10÷100×102 4× 81 9 20.5 6 ……两位小数 0.5 6×0.0 4 ……两位小数→×0.0 42 2 4 ……四位小数 0.02 24第4节求一个数的小数倍是多少及验算1.小数倍的意义：56×1.3表示56的1.3倍是多少。

67的4.5倍是多少？列算式为：67×4.52.路程、速度、时间的关系速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间3.例5.非洲野狗的最高速度是56千米／小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？56千米/时非洲野狗千米/时鸵鸟是非洲野狗的1.3倍56×1.3=72.8（千米/时）5 6× 1. 31 6 85 67 2. 8答：鸵鸟的最高速度是72.8千米/小时.第5节积的近似数一、取近似值的三种方法：1、四舍五入法。

2、进一法。

3、去尾法。

二、四舍五入法取近似数的步骤：1、先求出准确的积，2、审清要保留到哪一位，就看它的下一位；3、如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。

4、计算结果要用“≈”表示。

三、例6、人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。

人教版三年级上册数学教学计划

人教版三年级上册数学教学计划亲爱的同学们，大家好！欢迎来到三年级上册的数学课堂。

在这个学期里，我们将一起探索数学的奥秘，感受数学的乐趣。

为了让每位同学都能在数学学习中取得好成绩，老师为你们制定了详细的教学计划。

下面就让我们一起来看看这个学期我们将要学习的内容吧！一、教学目标1.知识与技能：掌握100以内的加减法、表内乘法、分数的认识等基本数学知识；学会使用简单的数学工具，如计算器、尺子等。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力。

二、教学内容1.第一单元：加减法（1-2周）学习加减法的运算方法，掌握100以内的加减法计算法则，能够熟练进行计算。

2.第二单元：表内乘法（3-4周）学习乘法的运算方法，掌握表内乘法的计算法则，能够熟练进行计算。

3.第三单元：分数的认识（5-6周）学习分数的定义、基本性质和运算方法，能够理解并熟练运用分数进行计算。

4.第四单元：几何图形（7-8周）学习基本的几何图形，如三角形、圆形、长方形等，了解它们的特点和性质。

5.第五单元：量的计量（9-10周）学习长度、面积、体积等计量单位，能够进行简单的单位换算和计算。

6.第六单元：统计与概率（11-12周）学习统计图表的绘制方法，了解概率的基本概念，能够进行简单的概率计算。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探索问题，培养学生的数学思维能力。

3.小组合作学习：鼓励学生之间进行合作交流，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作：让学生亲自动手操作，加深对数学知识的理解和运用。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3.考试成绩：定期进行数学考试，检验学生的掌握程度。

4.学生自评：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。