人教版初中美术七年级上册第1课有创意的字word说课稿
人教版美术七年级上册第1课《有创意的字》word教案.doc
有创意的字燕店镇中心初级中学薛红芳学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：知识技能目标：欣赏图片了解字体的发展、演变及应用，理解创意美术字的定义、特点、表现方法。
能力目标：根据字体结构、字形之间的有机联系和场所对象对字体进行创意设计。
情感价值目标：通过启发和练习字体的创意设计，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：对创意美术字表现方法和表现形式的理解及使用。
教学难点：设计创意的字。
教学方法：欣赏启发法、讨论法、练习法、白板演示法、互动探究法、快拍仪评价法。
教具准备：教师：课件、彩色粉笔等。
学生：色卡、直尺、圆规、设计工具等。
教学过程：一、组织教学：检查用具准备情况二、情景导入：中国古代人类为了交流和表达情感，依据大自然的物象创造了文字，历经几千年的锤炼，派生出了各种各样不同风格的字体文字，请看大屏幕：从象形→甲骨→篆体→今天的楷书等字体。
问：从以上的观察，我们发现了什么？字体就是同一种文字的不同形体。
每种字体的出现都有承前启后的作用。
字体：是把文字精神造型化处理，凸显及加强文字魅力。
今天，文字仍作为最重要、最基本的信息交流的主要载体，与我们的生活息息相关，常见的都有哪些？学生回答。
我们学过宋体和黑体，现在请看大屏幕找不同，看一看，这个新的字体与宋体、黑体的区别？（学生讨论、分析）总结：新字体特点：更生动、形象、美观这类字体就是我们今天要学习的“有创意的字”揭示板书课题（课件出示目标）三、课堂发展这是一种生动、形象又美观的有创意字体。
说到创意同学们怎样理解它？说说看。
（学生讨论）什么是有创意的字呢？有什么方法和技巧吗？请看屏幕。
字体创意设计：是为某一具体内容而服务的，具有清晰完美的视觉形象的文字造型活动。
它以研究字体的合理结构，字形之间的有机联系以及字形的排列为目的。
有定义的表面意思，我们不难得到,创意字体应该抓住这三个点：四、师生互动：1、要想设计这类字体，有哪些方法呢？请看大屏幕仔细观察，字体的哪些部位发生了变化？（单一笔画、部首笔画）结论：方法1、笔画的变化教师提示：●一般使用笔画变化法是应注意①变副笔②不宜多③要统一如：主春学习音乐运动……（说创意）2、欣赏图片仔细观察看大屏幕上的字体：这些字又有什么特点？形状（方形、圆形、梯形……）教师提示：●由于汉字外形基本上都呈正方形，所以汉字外形变化最适宜长方形、扁方形或斜方形等。
初中美术人教版七年级上册第1课 有创意的字
变体（有创意的字）：
变体，重在一个变字，所谓 的变就是要有创意的变，是在 宋体字或黑体字的基础上加工、 装饰、美化得来的 。
请仔细观察：这些字发生了什么变化？
字体设计的表现形式
• 1、形象化字体设计
字体设计的表现形式
• 2、装饰化字体设计字体设计的表来自形式• 3、意象化字体设计
字体设计的表现形式：
形象化、意象化、装饰化
连连看
形象变化
装饰变化
意象变化
小组讨论这些美术字运用的表现形式
变体美术字的书写步骤
1、先定大形 2、基础字形 3、变化设计 4、填色完成
小结
通过本节课的学习，同学 们学到什么了，说出来跟大 家一起分享。
2016/3/25
在下面的字、词中任选一个，设计成变体美 术字： 雪 水 脚印 花草 雨 兔 狗 伞 草 花 林 树 飞 糖 酒 鸭蛋 泡沫 蝴蝶 山峰 流水 浪花 钟表
要求：构思巧妙、简洁、 生动、体现主题
2016/3/25
请学生代表到前面展示，介绍自己的设 计意图，与大家一起分享你们的成果。
福
敢
缺
错位
多
字体设计的变化规律
福
敢
缺
错位
多
字形变化
结构变化
字义变化
观察下面这些字在哪些方面发生了变化？
连一连
结构
字形
字义
字体设计的变化方式
• 单字变化：根据字形变、根据结构变 、根据字义变 • 组合文字不同于单个文字，在设计之 前，首先要明确组合文字本身所包含 的意思，然后考虑采用具有特征性的 形态，来表现文字的意义。
有创意的字说课稿
《有创意的字》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自寺河乡初级中学的潘文登，今天我说课的内容是人教版七年级上册第三单元第一课《有创意的字》，下面我将从教材分析、教学学法、教学过程、板书设计等几个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析1、教材所处的地位及作用：《有创意的字》是义务教育课程标准教科书《美术》人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》的一个内容。
本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所、针对对象和字体本身的词义强化加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。
美术字应用广泛，使用价值高，所以字体设计是本单元的一个重要内容。
2、学情分析：七年级的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意思能力。
学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
根据教材的需要、学情情况的了解，我制定了本节课的教学目标：知识与技能目标：了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
过程与方法目标：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感、态度与价值观目标：体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
3、教学重难点：由于本节课是设计课，又是本单元的学习重点，所以我认为：教学重点是使学生掌握美术字体设计的基本知识，宋体字、黑体字、组合文字的创意方法。
教学难点是在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
二、教法学法1、教法分析：新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。
启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能。
人教版美术七上第1课《有创意的字》word说课稿
《有创意的字》说课稿萝北一中美术组：徐晓宇时间：2012.10.18 《有创意的字》是一节设计应用课，针对本课的教学设计和教学效果的预想，从三个方面加以说明：一、说教材：1教学内容：本课选自义务教育教科书七年级上册第三单元第一课，本课内容的选择体现了美术与社会生活融合的应用型特点。
我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。
通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造能力。
2教学目标：1知识与技能：学习字体特征和基本方法掌握创意美术字创意设计的方法，发展学生想象和创造能力。
2过程与方法：通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。
3情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
3教学重难点的设计：教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。
二、说教法学法1教学方法与手段：七年级学生对美术字的认识不多，因此，教学中，首先列举生活中的字体创意实例，引发学生创意设计的兴趣与灵感，然后借助形象的教学课件演示，使学生直观认识变体美术字，理解变体美术字的创意方法，从而突破教学的重点与难点。
2学法指导：针对设计应用课的教学目标要求，本课学法方面主要是引导学生观察赏析，对比分析，创作实践，展示评价，进行充分的师生互动，生生互动，从而提高学生的学习能力和学习兴趣。
三、说教学过程（一）复习引入：通过黑体字和宋体字特点的复习，自然引出新课内容。
（二）认识变体美术字：借助生活中的美术字实例，引导学生了解什么是变体美术字及变体美术字的变化规则。
（三）利用多媒体课件的直观演示，学习变体美术字的变化的方法与步骤（四）设计任务，指导学生实践表现。
体验创作的快乐。
人教版初中美术七年级上册 第1课 有创意的字-“百校联赛”一等奖
教案设计课题：有创意的字授课教师：尚尔成一、教学目标：1.知识与技能：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和设计方法。
2.过程与方法：通过对生活中创意字的欣赏来探索创意字的设计方法，尝试对方法的运用。
3.情感态度与价值观：从设计美术字的过程中体会到创意的美和分享创意设计的快乐。
二、教学重点：掌握美术字体设计的基本知识、技巧、方法三、教学难点：字体设计的创意能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼达到创新的目的。
教学过程教学内容教师活动学生活动一导入新课二观察比较、体会三初探方法四学以致用五，小组猜字美术字的特点1，美术字的变化规律2，小试身手3，观察总结美术字的变化方法引导设计多媒体出示变体美术字让学生猜，激发学生学习兴趣。
1.出示“喜羊羊与灰太狼”的黑体字与变体美术字让学生比较不同。
2.生活中哪些地方见过这样的字。
1，分组出示美术字，让学生观察美术字的哪些部位发生了变化2，总结美术字的变化规律：笔画，外形，结构。
让学生根据变化规律设计几个字：胖海电花裂1，大屏幕展示四组美术字，让学生观察总结美术字的变化方法：象形，立体，装饰，阴影，书法2，出示美术字，让学生分辨是用什么方法设计的1 出示“面”字，大家看见这个字想到了什么可以怎样创意2 展示教师创意。
总结创意字最大特点：生动形象有趣。
猜字找不同，初步感知美术字的特点体会美术字的用途观察美术字的变化规律根据变化规律设计美术字观察，总结方法观察，辨别发挥想象进行创意。
人教版美术七年级上册《有创意的字》教学设计
《有创意的字》教学设计【课标内容】（一）本课的知识离我们的自身生活非常近，希望通过本课的学习学生能更好理解运用视觉语言，去创造、去运用。
同时共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
（二）让学生形成创新精神和技术意识。
通过美术课程培养学生的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
【设计理念】“字”是我们每天都会接触到的，但今天的字却不是我们书本中方方正正的字。
所以在设计这节课时我尽量的将日常生活中学生们会接触到的变体美术字展示出来，让大家感受到其实这门艺术就在我们身边。
也希望学生们在学习本节课后，可以将学习到的知识更好的在生活中运用。
【教材分析】本篇课文是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》中第一课《有创意的字》。
本课是七年级美术的重要内容。
“字”使我们获取知识的重要来源，但变体美术字却变化多端，通过欣赏大量的图片想让学生欣赏这种艺术美，再通过一定的启发让学生感受美，从而达到发现变体美术字的美，到最终的达到创造美，并将这种美运用于生活之中，陶冶学生的情操。
【学情分析】七年级的学生在知识层面上还是动手实践上，都比较成熟，《有创意的字》内容相对比较简单，但是真的动手实践时，有的学生游刃有余，但是有的学生却感到有心无力。
比如艺术表达的不足，灵感的匮乏，这都需要教师积极的引导。
【教学目标】（一）知识与技能目标：了解美术字的相关知识、历史内涵、造型特点以及美术字设计的方法，提高学生艺术鉴赏的欣赏能力。
（二）过程与方法目标：通过对字体设计的欣赏，培养学生的审美能力，了解变体美术字的变化规律和创意方法，设计出具有新创意、艺术效果独特并符合学生性格特征的美术字。
（三）情感与态度目标：通过小组讨论学习，培养学生团结协作、尊重与帮助别人，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。
最终感受美术字的形态美和意蕴美。
【教学重点】对变体美术字表现方法和表现形式的理解及运用。
《有创意的字》说课稿
《有创意的字》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识。
《有创意的字》选自人教版初中美术七年级上册第三单元第一课，属于设计·应用学习领域。
本节课主要内容是通过欣赏生活中的创意文字，感受生活中文字设计带来的美感，掌握字体设计从字形、结构、字义等方面进行设计的方法，感受中国文字的博大精深，提高学生的创新意识。
二、说学情初一的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意思能力，学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
三、说教学目标知识与技能：掌握从字义、结构、字形等方面设计字体的方法，并设计一组创意字。
过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，掌握字体设计的方法，提高设计意识。
情感、态度和价值观：感受文字的魅力，体验书写的乐趣，锻炼创新意识，提高设计能力。
四、说教学重难点重点：学生掌握美术字体设计的基本知识，宋体字、黑体字、组合文字的创意方法。
难点：在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
五、说教法、学法根据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。
我将采用讲授法、示范教学法、练习法等教学方法，从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学过程从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。
1、设置情景，导入新课老师分享图片（含有艺术字），让学生观察它们与普通字不同之处，因而引出课题“有创意的字”，提出问题：中国的汉字最早是什么字呢？学生自由的回答，感受中国文字的博大精深，紧接着老师在黑板上用美术字书写“有创意的字”，引出现代文字也是千变万化富有设计感的，激发学生的学习兴趣，从而进入本节课《有创意的字》。
人教版七年级美术上册第1课《有创意的字》说课稿
人教版七年级美术上册第1课《有创意的字》说课稿人教版七年级美术上册第1课《有创意的字》讲课稿《有创意的字》讲课稿《有创意的字》是一节设计应用课，针对本课的教课方案和教课成效的预料，从三个方面加以说明：一、说教材：1教课内容：本课选自义务教育教科书七年级上册第三单元第一课，本课内容的选择表现了美术与社会生活交融的应用型特色。
我们生活中息传达离不开文字，如何使文字在视觉传达中更达意更惹人注视，是本课研究的主要内容。
经过本课研究，让学生可以认识字体设计的方法，掌握字体设计装修手法，培育学生的创建能力。
2教课目的：1知识与技术：研究字体特色和基本方法掌握创意美术字创意设计的方法，发展学生想象和创建能力。
2过程与方法：经过察看与剖析、赏识与评论、议论与实践等师生互动形式，探究创意字的设计方法，试试对字，词或成语进行创意表现。
3感情态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展形象思想，领会创建的乐趣。
3教学中的重难点设计：教课要点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能把握汉字的意、形、构等基本特征，进行巧妙合理的创意设计，发展学生的创造能力。
二、说教法学法1教学方法和手段：七年级学生对美术人物了解不多。
所以在教学中，首先是生活中字体的创意例子，引起学生对创意设计的兴趣和灵感，然后运用形象。
1 / 2人教版七年级美术上册第1课《有创意的字》讲课稿的教课课件演示，使学生直观认识变体美术字，理解变体美术字的创意方法，进而打破教课的要点与难点。
2研究方法指导：针对设计应用课程的教学目的要求，该课程的研究方法主要是引导学生观察欣赏、比较分析、创造实践、展示点评，并进行师生、生生之间的充分互动，从而提升学生的研究能力和兴趣。
三、说教课过程(1)复入：复习了黑体字和宋体字体的特点后，自然会导入新课的内容。
（二）认识变体美术字：借助生活中的美术字实例，指引学生认识什么是变体美术字及变体美术字的变化规则。
美术----有创意的字微课说课稿
有创意的字一、情境导入1.在上新课之前我们先来听一段曾火遍大江南北的歌曲——《成都》，会唱的同学可以跟着旋律一起唱。
2.说到成都，你首先想到的是什么？生：大熊猫、火锅下面老师把同学们说到的大熊猫、火锅这2个特色元素运用到成都的字体设计中，看看发生了怎样的变化？3. 是不是很有创意？今天就让我们一起走进——有创意的字二、新课探究1.首先我们来了解汉字的演变中国汉字博大精深、源远流长，经历了从甲骨文到金文→小篆→隶书→楷书→以及现在的印刷体宋体、黑体的演变。
下面我们一起来欣赏“鱼”字的动态演变过程：“鱼”字的变体美术字创意：把下面的一横变成浪花，仿佛看见鱼在水里自由自在的游，体现了鱼水情深——鱼中有水、水中有鱼。
2.什么是变体美术字？宋体、黑体变体这几个字分别是宋体的桔、鹤，黑体的虎、象，下面看看在原来的字体上发生了怎样的变化？变体美术字主要是在黑体和宋体字的基础上进行加工、装饰、美化而形成的字体，它形象、生动、有趣。
3.字体设计的变化规律主要从字形、字义、结构、笔画等方面进行变化1、字形变化：改变字体外形2、字义变化：符合文字内涵3、结构变化：适宜于连体字或图形代替。
4、笔画变化：改变笔画规律字形变化字义变化结构变化笔画变化比眼力：说一说它们哪些地方发生了变化？字形字义笔画结构创意小练习：请根据字形、字义、笔画、结构变化，从“春、夏、秋、冬”四个字里任选其一进行设计（5分钟）。
生创意设计、展示作品、说说自己使用了哪种变化规律。
“春、夏、秋、冬”优秀创意作品欣赏：希望同学们课后能把自己设计的“春夏秋冬”做成卡片在节日送给爸爸妈妈，写上：一年有365天，我只爱你4天，春天、夏天、秋天、冬天。
我相信这是他们收到的最珍贵的礼物。
4.字体设计的创意方法形象化：将字体作形象化处理意象化：通过内在涵义和外在形象的融合来直观的表达意蕴装饰化：肌理、渐变、字内装饰、字外装饰形象化意象化装饰化在基本变化规律上再运用形象化、意象化、装饰化的创意方法，字体设计更丰富、形象、生动。
人教版初中美术七年级上册 第1课 有创意的字-省赛一等奖
第1课有创意的字教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声教学课时： 1课时一、教学目标1、知识与技能（1）了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；（2）了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。
2、过程与方法通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。
3、情感态度价值观（1）了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
（2）从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
二、学生分析初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。
利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
三、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。
传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。
面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。
本课属于“设计·应用”领域。
它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。
四、重点难点分析教学重点：创意美术字的种类和表现形式。
教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。
人教版初中美术七年级上册 第1课 有创意的字-优质课比赛一等奖
传递我们的心声有创意的字教学设计江苏省南通市易家桥中学于培教材分析：《有创意的字》选自人教版《美术》七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动。
本单元以设计制作壁报为线索，以美术字创意设计为主要内容。
美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。
学生分析：初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。
，在小学美术课上接触过创意美术字，在平时生活中也见到过不少创意美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件，为这一课学好创意美术字提供了良好的前提条件。
教学目标：1、知识与技能：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的形、意和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2、过程与方法：通过对生活中创意字体的欣赏来探索创意字的设计方法，尝试对方法的运用。
从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
3、情感、态度价值观：从欣赏创意美术字的过程中，体会创意的美和分享创意设计的的快乐，认识到中华文明的博大精深，潜移默化中激发同学们的爱国主义情怀。
教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程：一. 第一关：“望字生义”（教师）同学们，今天这堂课的内容是教大家看字、识字、写字、画字、赏字，有同学是不是纳闷看字、识字、写字这不是小学语文老师的任务吗老师今天就当一回语文老师，大家说好不好首先我们进入第一关：“望字生义”有同学说成语中只有“望文生义”，没有“望字生义”的说法呀那么成语“望文生义”的意思有同学知道吗（学生）成语“望文生义”的意思是不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
人教版初中美术七年级上册 第1课 有创意的字(市一等奖)
汉字的演变
象形文字──甲骨文──金文──石鼓文──小篆──隶书──楷书──行书──草书
二、宋体黑体字特点
1．宋体：源于宋朝雕版字，横平竖直，横细竖粗。撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折出有转折角
从宋体、黑体讲起为变体美术字打好坚实的基础
通过游戏创设情景有助于学生思考，主动参与到学习中去。
课堂练习
把同学们分成四个组以游戏的方式，在规定的时间内完成规定字“风”“水”“雷”等的变化。
学生小组讨论集体创意。
利用游戏的形式激发学生学习乐趣和参与热情。
作品展示及评价
“风”“水”“雷”字创意大赛教师引导学生自主评价，互相取长补短。
同学们了解汉字的演变过程，体会中国汉字的博大精深。
宋体字黑体字是学习变体美术字的基础，同学们学习起来相当地认真。
学生通过教师讲解，认真聆听。
同学们积极参与认真聆听。
学生通过观察分析，自己尝试总结变体美术字的特征。
展示的变体美术字的图片，能够更吸引学生激发其学习的乐趣。
锻炼学生收集资料的能力，培养自主学习和主动探究的意识。
每组派出学生代表讲解自己的创意，采取自评、互评、师评的方法。
增强学生艺术鉴赏能力，同时也是对新知识的巩固。
拓展延伸
启发学生为自己班级班名设计变体字标志。
学生深受鼓舞，充满信心地迎接新的学习任务。
大胆尝试拓宽思路使头脑更灵活，培养孩子们不竭的创造力
2．黑体：字形方正，基本笔划的起笔和收都是方形的，简单、统一，黑白对比强烈、醒目
初中美术人教版七年级上册第1课 有创意的字
• 教学设计 • 一、教学目的 • 1、了解欧阳询及其书法代表作品，熟悉其
书法特点，培养学习书法的严谨态度。
• 2、复习楷书基本笔画以及永字八法 • 3、学习楷书侧重欧阳询楷书钩的写法
二、教学重点、难点 掌握 欧阳询楷书钩的写法要领，“跪笔弹锋” 的练习。
三、教学设想 1、先分析讲解，借鉴田英章先生的总结，对“跪笔
（四）永字八法
永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字 八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧， 侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋 落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不 宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势； 钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横 为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起 笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落 笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋 铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东 晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本 法则，后人又有将八法引为书法的代称。
弹锋”进行示范。 2、分析示范不同形状钩的写法。 3、巡回指导，示范引导。 4、范字临写，练习巩固。 四、教学过程
(一)欧阳询简介
欧阳询（557一641年），唐代，汉族，潭州临湘（今长 沙）人，字信本，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、 赵孟頫）之一。公元557年出生于衡州（今衡阳），祖籍潭 州临湘（今湖南长沙），欧阳询祖父欧阳颁（498～563年） 曾为南梁直阁将军，父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军 等职。因举兵反陈失败被杀，并株连家族。欧阳询因年幼幸 免于难，被父亲好友收养。欧阳询聪敏勤学，涉猎经史，博 闻强记。隋朝时，欧阳询曾官至太常博士。因与李渊交好， 在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文 馆学士，封渤海县男，也称“欧阳率更”。与同代另三位 （虞世南、褚遂良、薛稷），并称初唐四大家。因其子欧阳 通亦通善书法，故其又称“大欧”。欧阳询楷书法度之严谨， 笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世 南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中 见险绝，最便初学，号为“欧体”，他的字有多人评论。
人教版初中美术七年级上册 第1课 有创意的字(全国一等奖)
《传递我们的心声----学写美术字》教案（2）结构变化：在笔画变化基础上，通过放大、缩小、移动或相互连接部分笔画。
（3）字义变化：在设计中借用字本身的含义特征，将所传达的信息强化。
2、表现法：（1）形象化（2）意象化（3）装饰化3、立体方式4、阴影方式（五）组合文字的变现方法：1、弧线编排形式2、连字编排形式3、重叠编排形式4、透视编排形式5、造型编排形式6、形象化编排形式7、意象化编排形式活动环节应用今天所学的美术字变化方法和变化原则对你喜欢的文字或词语进行设计。
要求：（1）通过各种变化和装饰手段，达到字体和字形的多样化，以满足不同的实用要求；（2）字体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形做出合理的夸张变异，使之既有艺术性、趣味性，又有适应性，可读性。
教师进行书写指导重点：变化方法15分钟展评小结展示有代表性的作品，师生欣赏评价，教师指出设计的优缺点，小结结束。
学生自评、互评、教师点评结合进行5分钟课堂总结这节课学习了黑体字、宋体字、变体美术字的变化规律书写方法，了解了生活中设计无处不在，美术字与自己的学习、生活息息相关。
通过对美术字的学习，我们感受到汉字的设计美和创意美，以及在学习过程中发现形象思维，体会创造的乐趣。
教师总结2分钟板书设计有创意的字美术字类型：宋体、仿宋体、黑体、变体美术字变化方法：变形法：字形变化、结构变化、字义变化表现形式：形象化、意象化、装饰化、立体、阴影教后小记。
第1课 有创意的字-人教版七年级上册教案
第1课有创意的字-人教版七年级上册教案一、教学目标1.了解汉字的基本构成和演变过程；2.学会用印章、毛笔等工具写出有创意的文字；3.培养学生的观察能力和想象力，提高他们的创意能力和创新意识。
二、教学重点1.学生了解汉字的基本构成和演变过程；2.学生通过实践学习如何用印章、毛笔等工具写出有创意的文字。
三、教学难点1.学生掌握如何用印章、毛笔等工具写出有创意的文字；2.学生培养观念和想象力，提高创意能力和创新意识。
四、教学准备1.物品：毛笔、宣纸、印章、印泥等；2.教具：电子白板、投影仪等。
五、教学过程第一步：导入1.用PPT向学生简要介绍中国汉字的演变过程，并展示汉字的各种体系、字形和结构等；2.引导学生思考汉字之美的来源。
第二步：学习1.向学生介绍不同的工具和材料，包括毛笔、宣纸、印章、印泥等；2.老师演示如何用毛笔写字，强调正确握笔的方法；3.老师演示如何用印章制作创意文字；4.学生自己动手写字，并用印章制作创意文字；5.老师逐一指导学生，纠正他们写字的错误。
第三步：联想1.大家一起回顾刚才写的文字，看看能否为它们起一个新的名称；2.引导学生联想已有的汉字，然后创造出新的字形和意思；3.鼓励学生想象力和创造力，同时要求他们考虑汉字的基本构成和规则。
第四步：展示1.部分学生将自己的创作展示给全班；2.学生审视每个创作，并进行言语评价和批评；3.学生表达自己的感受，分享自己的心得。
六、课堂总结1.总结本节课学习的内容和所得到的体验；2.强调创意的重要性，鼓励学生在日常生活中多发掘创意的契机。
七、课后作业1.完成书写作业；2.每个学生都要创作自己的一组汉字，并用文章的形式描述其意义。
八、教学反思1.本节课重点是通过实践提高学生的创意能力，教学目标得到了很好的实现；2.学生的发挥很出色，课堂气氛活跃。
不过，部分学生学习起来有些吃力，因此老师要加强对这些学生的帮助和指导。
《第1课 有创意的字》教学设计1-七年级美术上册人教版
第三单元传递我们的心声
第1课时有创意的字
教学目标：
知识与技能
1、了解数字化美术的概念、背景
2、了解黑体、宋体等美术字体的笔形特征和写法方法
3、了解字体设计中功能性与审美性的统一实用性与装饰的统一
过程与方法：通过生活中创意的字体的收集与分析，归纳其设计特点、方法。
情感、态度与价值观：了解生活中设计无处不在
重点：宋体字和黑体字的结构特征和笔画特征
难点：运用变体美术字的变化规律设计出变体美术字
教学过程：
1、语言导入课堂：从小学到初中，老师强调要把字写好，见字如见人。
2、展示3类字体：提问学生更喜欢哪种？举手回答，为什么？说出原因，引出课题。
3、板书《有创意的字》
4、在我们的生活中，什么地方看到文字，解释美术字的含义。
5、说明汉字与美术字的发展过程
a、汉字演变：甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书—行书—草书
b、美术书体演变：宋体字—黑体字
c、黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目
d、宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气（让学生上台示范）
6、对学生的姓名进行欣赏
7、设计词汇，小组现场绘制
8、分组讲解（进行点评）
9、进行总结：生活无处不在的创意，有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！我们一起去寻找我们生活中的创意吧！
作业：课后想一想有创意的美术字比一般字体有什么优点。
答：创意字可以更形象的传递信息，艺术美观富有创意，给人留下深刻印象！。
人教版初中美术七年级上册 第1课 有创意的字【省一等奖】
《传递我们的心声—有创意的字》教学设计课型：设计与应用课时：1课时授课：欧阳显军教材分析：文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关，传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会的发展、繁荣与进步，汉字衍生出多种多样的装饰应用范围，如报纸、杂志、包装盒、路牌等。
面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足人们的需要，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特富有创意的字体。
本课属于设计与应用领域，他帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，通过学生动手设计创意字活动，达成学会独立绘写的能力，培养学生创造美得意识和审美意趣一、教学目标(一)知识与技能目标 :1、了解汉字的演变,认识宋体字和黑体字的笔画特征和写法。
2、学习和掌握变体美术字的变化方法及变体美术字的变化原则。
(二)过程与方法目标:1.通过欣赏对比,分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2.归纳创意字的设计特点，探索变体美术字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
(三)情感目标:1、了解生活中设计无处不在，美术字与自己的学习、生活息息相关。
2、通过对美术字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。
3、在学习的过程中发现形象思维，体会创造的乐趣。
二、教学重点:了解汉字的演变，宋体字和黑体字的结构特征和笔画特征；变体美术字的变化方法。
三、教学难点:运用变体美术字的变化规律设计出变体美术字。
四、课前准备:1.教师准备多媒体课件2. 学生准备绘画纸、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学过程㈠、新课导入1.图片展示谈谈同学们的感受2.提问：在我们的生活中，什么地方能看到这些创意字它给你留下了什么深刻印象(学生结合自身生活经验谈谈感受)师总结：同学们在生活中还是很善于观察的，这样看来美术字的应用在我们的生活中无处不在。
打开ppt课件让我们跟随图片来大致归纳一下美术字的应用领域。
衣、食、住、行、娱各个领域。
展示课题《有创意的字》㈡、新课探究1.汉字的演变（以“好”字为例教师讲解）象形文字甲骨文篆书隶书行书草书楷书2.宋体字与黑体字（学生分析宋体和黑体字的笔画特征）师总结：同学们概括的比较准确，我们看到宋体字端庄大方，古朴挺拔，结构紧密，笔画横平竖直，横细竖粗，点如瓜子、撇如刀形。
人教版美术七年级上册：第三单元 第1课《有创意的字》示范教案
《有创意的字》教学方案
教材分析
本课内容属于“设计•应用”学习领域。
本课的主要内容是让学生学习怎样使文字在视觉传达中更达意，更引人注目，要学习字体设计首先要了解宋体字和黑体字，了解这些文字结构与字形之间的联系，对他们的笔画和结构做出联想和变形，创作出美观形象富有含义的美术字，同时在创作美术字的过程中，发散学生思维，让学生充分体会到创意美术字在我们生活中的重要性。
教学目的
1．学习变体美术字的基本知识。
2．掌握变体美术字的几种变化方法。
3．启发和培养学生的想象力、创造力，创造自己喜欢创意的字。
教学重点
1．了解掌握变体美术字的变化方法及表现形式。
2．试着自己书写变体美术字。
教学难点
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。
能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活合理的进行变形，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程
一、导入
请同学们回想一下，在生活中，你在哪些地方见过变体美术字？
学生回答老师的问题：商店招牌、商品包装、报纸书刊、广告……
同学们回答得非常好，变体美术字可以说在我们的生活中到处可见。
播放PPT展示生活中的变体美术字。
【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验设计的美，引发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
1．对照原形找规律
PPT展示典型图片，学生讨论老师总结分析。
接下来我们首先了解一下变体美术字的变化规律，请同学们仔细观察上面这些字的哪些。
有创意的字说课稿
《有创意的字》说课稿尊敬的各位老师:大家好,今天我说课的内容是人民教育出版社的美术教材七年级上册第三单元第一课的内容。
一、说教材本课属于设计课,了解文字的设计,变化。
以及这种设计对文字产生的不同情感,态度和审美习惯。
综合以上内容,让他们了解文字变化的文化知识,对文字设计打下基础,在课堂上选择了分析一些字的造型特点作为讲述要点,学习文字设计,把知识运用到实践中,体现在课堂练习环节.学生在自己进行文字设计活动中展示、体验、交流,感受创作带来的乐趣,二、说教学目标我制定了以下三个目标:(1)知识目标:了解变体美术字的概念及特点。
(2)能力目标:通过对变体美术字的是设计编排,掌握变体美术字的变化方法。
培养学生的动脑、动手、大胆想象,敢于创作的能力。
(3)情感目标:启发和培养学生的想象力和创造力,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手创造美。
三、说教学重点、难点重点:了解和掌握变体美术字的变化方法。
难点:根据字进行灵活变体。
四、说教法:根据本课的内容,主要强调是学生的设计和欣赏,和师生的互动。
在课堂教学中我以老师为引导,学生为主体,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创作,进一步激发他们强烈的创作欲望,主要采用:观察法,讨论法、提问法、五、说教学过程:1、导入:请同学们欣赏教师准备好的美术字展示给大家,师:同学们,老师手里拿的这几张图片,有谁能看出来是什么?生:唐僧等。
设计意图:以欣赏提问做先导,运用提问法来引发学生的好奇心。
从而引入今天的课题《有创意的字》2、讲授新课,欣赏美术字设计的商标和广告,进行探究。
(1)变体美术字的变化设计思路。
(2) 变体美术字的变化方法。
总结:字体设计主要从字形,结构和字义等方面考虑。
变化方法主要有形象化,意象化和装饰法。
(3)再展示“高”字进行设计欣赏,引导学生说出它的设计思路。
设计意图:了解字体设计,让同学们脑海里有设计的思路。
(4)欣赏组合文字的设计,简要介绍组合文字的设计思路。
人教版初中美术七年级上册第1课有创意的字
人教版初中美术七年级上册第1课有创意的字一、教学内容本课为人教版初中美术七年级上册第1课《有创意的字》。
教材内容主要包括：创意字的概念及其在生活中的应用，通过实例分析创意字的构思方法和创作技巧，引导学生运用各种材料和表现手法，设计出具有个性的创意字。
二、教学目标1. 让学生了解创意字的概念，培养学生对创意字的兴趣和审美能力。
2. 引导学生运用想象力，创作出具有个性和创意的字体。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：创意字的构思方法和创作技巧。
难点：如何将创意字运用到实际生活中。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水、彩纸、尺子、圆规。
五、教学过程1. 导入：展示一些生活中的创意字实例，如广告、标志、书籍封面等，引导学生关注创意字，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍创意字的概念，分析创意字的构思方法和创作技巧，如变化字体、添加图案、利用材料等。
3. 示范：教师示范创作一个创意字，讲解创作过程，引导学生了解创意字的制作步骤。
4. 练习：学生分组合作，运用所学技巧创作出一个具有个性的创意字。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示：每组选出佳作进行展示，让学生分享创作心得，互相学习和借鉴。
六、板书设计创意字的概念、构思方法、创作技巧、应用领域。
七、作业设计1. 题目：设计一个具有个性的创意字。
答案：学生根据自己的兴趣和特长，设计出一个具有个性的创意字。
2. 题目：分析生活中的创意字，阐述其构思方法和应用领域。
答案：学生选取一个生活中的创意字，分析其构思方法和应用领域，并简要阐述自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例分析和实践操作，让学生了解了创意字的概念和创作方法，提高了学生的审美素养。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和建议。
拓展延伸：引导学生关注周围环境中的创意字，尝试分析其构思方法和应用领域，提高学生的审美鉴赏能力。
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《有创意的字》说课稿
萝北一中美术组：徐晓宇时间：2012.10.18 《有创意的字》是一节设计应用课，针对本课的教学设计和教学效果的预想，从三个方面加以说明：
一、说教材：
1教学内容：本课选自义务教育教科书七年级上册第三单元第一课，本课内容的选择体现了美术与社会生活融合的应用型特点。
我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。
通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造能力。
2教学目标：
1知识与技能：学习字体特征和基本方法掌握创意美术字创意设计的方法，发展学生想象和创造能力。
2过程与方法：通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。
3情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
3教学重难点的设计：
教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。
二、说教法学法
1教学方法与手段：七年级学生对美术字的认识不多，因此，教学中，首先列举生活中的字体创意实例，引发学生创意设计的兴趣与灵感，然后借助形象的教学课件演示，使学生直观认识变体美术字，理解变体美术字的创意方法，从而突破教学的重点与难点。
2学法指导：针对设计应用课的教学目标要求，本课学法方面主要是引导学生观察赏析，对比分析，创作实践，展示评价，进行充分的师生互动，生生互动，从而提高学生的学习能力和学习兴趣。
三、说教学过程
（一）复习引入：通过黑体字和宋体字特点的复习，自然引出新课内容。
（二）认识变体美术字：借助生活中的美术字实例，引导学生了解什么是变体美术字及变体美术字的变化规则。
（三）利用多媒体课件的直观演示，学习变体美术字的变化的方法与步骤（四）设计任务，指导学生实践表现。
体验创作的快乐。
（五）展示评价作品，强化学习内容的理解，发展学生的思维。