广东工贸职业技术学院国家骨干高职院校建设项目_可行性研究报告(20100814)[1]

广东工贸职业技术学院国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告二〇一〇年八月国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告I目 录一、项目概要 (1)（一）项目名称 (1)（二）建设单位 (1)（三）建设单位概况 (1)（四）项目经费来源和预算 (2)（五）可行性报告编制依据 (2)二、项目建设的必要性 (3)（一）广东转变经济发展方式的需要 (3)（二）珠三角地区改革发展的需要 (3)（三）广东高职教育改革发展的需要 (4)（四）增强学校自身可持续发展的需要 (5)三、项目建设的可行性 (5)（一）项目建设目标定位明确、方案设计合理 (5)（二）学校领导办学理念先进、创新能力突出 (9)（三）项目建设区域优势明显、建设环境良好 (9)（四）项目建设保障措施到位、建设基础较强 (10)（五）项目建设资金配置合理、进度安排得当 (14)四、预期效益 (15)（一）体制机制建设取得新的突破，办学活力明显增强 (15)（二）专业结构适应现代产业体系，人才培养模式形成新的特色 (16)（三）形成校企合作培养机制，建成高水平“双师型”专业教师队伍 (16)（四）依托“校企合作产业园” ，建成国家级校企合作示范基地 (17)（五）教育信息化得到有力推进，建成高水平“数字工贸” (17)（六）社会服务能力明显提升，成为国家继续教育示范基地 (18)五、专家论证意见 (19)国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告II国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告1广东工贸职业技术学院国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告一、项目概要（一）项目名称广东工贸职业技术学院国家骨干高职院校建设（二）建设单位名 称：广东工贸职业技术学院法定代表人：汤才地 址：广东省广州市广州大道北963号（三）建设单位概况广东工贸职业技术学院是广东省人民政府主办，省教育厅直接管理的全日制高等职业技术学院。

学校创办于1957年，先后隶属于冶金工业部、中国有色金属工业总公司，1998年划转地方，1999年开始承担高等职业教育。

2002年成为独立设置的高等职业技术学院。

现有全日制普通高职在校学生逾5000人。

50多年来，学校为全国冶金有色行业、制造加工、商务服务等产业及珠江三角洲地区输送了大批合格的生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型人才。

学校设有机械工程系、材料工程系、测绘与遥感信息工程系、经济贸易系等9个教学系部。

开设模具设计与制造、工程测量技术、计算机信息管理、材料工程技术、市场营销等工科类专业为主的26个专业。

教师总数410人，其中专任教师233人，校外兼职教师141人。

专任教师中具有高国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告2级职称的占29.61%，具有硕士及以上学位的占60.09%，具有“双师素质”的占60.94%；有高级技师10人，技师18人。

形成了一支结构合理、素质良好、专兼结合的教师队伍。

现有校内实训基地12个，下设实训室79个，生均教学仪器设备值8319元。

校外实习实训基地216个。

学校在2008年教育部高等职业院校人才培养工作评估新方案的试点评估中获得专家组较高的评价和肯定，使学校的发展迈上了一个新台阶。

（四）项目经费来源和预算申请中央财政投入专项建设资金2000万元，省财政投入专项建设资金3000万元，行业企业投入资金1310万元，学校自筹资金1640万元，项目总投入共7950万元。

（五）可行性报告编制依据1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》2．《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008～2020年）》3．《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发 [2005]35号）4．《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）5．《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高 [2006] 14号）6．《教育部 财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》（教高 [2007] 12号）7．《教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）8．中共广东省委、广东省人民政府《关于大力发展职业技术教育的决定》（粤发[2006]21号）9．《广东省大力发展职业技术教育实施纲要（2006—2020年）》10．《广东省“十一五”高等职业教育改革与发展设想》11．《广东省国家骨干高等职业院校建设规划》12.《广东工贸职业技术学院“十二五”教育事业发展规划》国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告3二、项目建设的必要性（一）广东转变经济发展方式的需要高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量，加强高技能人才培养建设对于加快产业优化升级，提高企业自主创新能力，将经济建设切实转变到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，实现经济持续快速协调发展具有重大意义，是加快转变经济发展方式的重要举措。

广东省委、省政府《关于加快经济发展方式转变的若干意见》中明确，要实施高技能人才百千万培养计划。

要求各级政府要把高技能人才的培养作为构建现代产业体系、转变经济发展方式的重要环节，统筹推进高技能人才培养培训和产业升级转移工作，进一步加大财政投入，创新体制机制，建立和完善培养、吸引高技能人才的“招人引技”的政策体系。

广东工贸职业技术学院是省属高职院校，在培养现代产业急需的高技能人才方面具有重要的地位。

因此，把学校建设成为国家骨干高职院校，对促进广东省经济发展方式转变具有一定的意义。

（二）珠三角地区改革发展的需要《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008～2020年）》提出“建设以现代服务业和先进制造业双轮驱动的主体产业群，形成产业结构高级化、产业发展集聚化、产业竞争高端化的现代产业体系。

” 省委、省政府提出要加快建设现代产业体系，既要继续狠抓先进制造业，又要加快发展有优势的现代服务业，既要发展高新技术产业，又要提升传统产业。

所有这些，都离不开高技能人才的强大支撑。

据广东省统计局统计，2008年末，广东省第一、二、三产业从业人员占全社会从业人员的比重分别为28.8%、39.0%、32.2%。

2009年广东省普通高校工科类在校生占普通高校在校生总数的29.71%，比全国平均数低6个百分点。

工科类专业人才培养规模不适应区域经济结构和从业人员格局，对工科类高素质技能型人才的迫切需求将日益凸显。

新形势新任务迫切要求广东省要更加重视高技能人才队伍建设工作。

广东工贸职业技术学院坚持“以工为主、工贸结合、突出重点，打造特色”的专业发展策略，专业建设重心和资金投入向工科类专业倾斜。

现有特色专业均是工科类专业。

国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告4学校现有的2个中央财政支持实训基地、3个省级高职教育实训基地和1个省级高技能人才实训基地全部是工科类实训基地，工科类实训室数占实训室总数的72.15%，工科类实训室教学仪器设备值占总值的85.77%。

近年来，学校不断适应区域产业体系的需要，调整优化专业结构，形成了装备制造、汽车技术、电子信息、材料应用、商务服务、文化创意、金融服务、工程测绘共八大类专业群，较好地适应广东及珠江三角洲地区先进制造业、高技术产业、现代服务业和基础设施现代化对高素质高技能人才的需求。

因此，把学校建设成为国家骨干高职院校，发挥其高技能人才智力支撑作用，有利于珠江三角洲地区的改革和发展。

（三）广东高职教育改革发展的需要广东加快转变经济发展方式的战略目标以及《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008～2020年）》的实施，为广东的高职教育发展提供了难得的历史机遇和广阔的发展空间。

广东的高等职业教育必须紧跟经济发展的需要，重点建设一批具有较强办学实力、以现代产业相适应的专业人才培养为强项的骨干高职院校，进一步提高广东高等职业教育整体水平，以适应广东经济大省、经济强省的需求和发展。

目前广东共有高职高专院校76所，高职教育已经成为广东省高等教育体系的重要组成部分，逐步赢得了社会的认可，培养了大批社会急需的高技能应用型人才，为广东经济建设和社会发展做出了积极贡献。

但就广东高职教育的发展现状而言，还不够平衡和协调，以工科为主、办学体制机制适应工学结合要求、办学实力和水平较高的高职院校总体偏少，须切实采取有效措施，进一步推进广东高等职业教育的改革与发展。

同时，在《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》中也提出了“高起点新建若干所工科类专业为主体的高等职业技术学院”的建设目标。

广东工贸职业技术学院在快速发展的同时，注重内涵建设，随着970亩新校区的逐步建成，综合实力将名列全省同类院校前茅，专业设置面向现代产业，与我省经济发展需求高度对应。

因此，把学校建设成为国家骨干高职院校，发挥其对全省乃至全国高职院校的辐射和带动作用，有利于广东省高职教育全面快速协调发展，为广东实现教育强省做出贡献，为建设广东经济大省、经济强省添砖加瓦。

国家骨干高职院校建设项目可行性研究报告5（四）增强学校自身可持续发展的需要广东工贸职业技术学院把内涵建设、提高人才培养质量放在学校工作的首位，在业界受到广泛的认可。

但是，学校要进一步加快发展，更好地发挥骨干和辐射作用，除自身艰苦奋斗外，还需要良好的外部条件支持。

国家实施骨干高职院校项目建设，是学校增强办学实力、进一步提升办学水平的一次难得历史机遇和必然选择。

通过实施国家骨干高职院校建设计划，必将能使学校的体制机制更加符合工学结合的发展需要，综合办学实力、教学质量、管理水平、社会服务能力等方面必将有较大提高，教育教学管理、创新人才培养模式、建设双师教学团队和突显办学特色等方面必将有明显进展，从而促进学校发展后劲和可持续发展能力。

三、项目建设的可行性（一）项目建设目标定位明确、方案设计合理1．广东工贸职业技术学院国家骨干高职院校建设项目有明确的指导思想和切实可行的建设目标。

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及发展高等职业教育的有关文件精神，主动适应珠江三角洲地区构建现代产业体系的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展道路。

以提高质量为核心，以校企合作体制机制建设为突破口，以重点专业建设为龙头，以国家骨干高职院校的办学水平为目标，不断提升服务区域经济社会发展的能力，为广东经济社会发展培养高素质高技能人才。

建设目标：通过实施国家骨干高职院校建设项目，成立资产、契约混合联结型职教集团，完善“校政企”三方联动合作平台，使学校成为创新校企合作办学体制机制、激发办学活力 “试验校”；完成模具设计与制造等4个中央财政支持的重点专业（群）建设，深化工学结合人才培养模式改革，强化专兼结合的专业教师队伍和实习实训条件建设，使学校成为人才培养“示范点”；完成基于ISO9000的数字化知识管理与服务平台建设，提高教育信息化水平，使学校成为现代教育管理“先行校”；实施“一个体系、两个机构、三个平台，四项能力”建设，使学校成为社会服务“助推站”。