四年级下《平行四边形》公开课课件

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苏教版四年级数学下册《认识平行四边形》公开课课件

3厘米
▪7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
（√）（×）（√）（√）
平行四边形
平行四边形到底有什么特征呢？
可以从平行四边形的那些方面来猜想它的特征呢？边？角？
特征
两组对边分别平行；两组对边分别相等；两组对角分别相等；四个内角和是360度。
▪两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。
▪1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ▪2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 1:24:00 AM ▪3、一年之计，范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
你能量出上下一组红线之间的距离吗？
高
画高应该用虚线、并且标记垂直符号哦！
高
底三角板的直角边与一条边重合，移动三角板画一条高。
如果以这条边为底，你能画出它的高吗？
高底
试一试
你能量出下面每个平行四边形的高和底各是多少厘米吗？
底底
底
3厘米
5厘米 2厘米
6厘米 3厘米
4厘米
7厘米
5厘米

平行四边形的面积优秀公开课课件PPT课件全

3米 5米
S=ah
=5x4 =20(dm2)
第21页/共27页
S=ah
=5x3 =15(m2)
2、选择：
（1）已知一个平行四边形的底是2米，高是5分米，它的
面积是（ B）。
A、10平方米
B、100平方分米
C、100分米
（2）已知一个平行四边形的面积是30平方米，底是6米，
高是（ C ）。
A、180平方米 B、5平方米 C、5米
第3页/共27页
第4页/共27页
在方格纸中数一数，然后填写下表：
（一个方格表示1米2 ，不满一格都按半格计算。）
平行四边形底高
面积
长方形
6米 4米 24米2 长宽面积
6米 4米 24米2
第5页/共27页
观察表格的数据，你发现了什么？
说出下面图形的面积
1
3 厘米
厘米
1厘米
18平方厘米
（3）A、B、C中哪一个的面积是3×2=6平方厘米（ C ）。
2 2
3厘米
A
厘米
B
第22页/共27页
厘米
3厘米
C
做一
一块平行四边形的菜地，底是30 米，高是21米。如果每棵大白菜
做占地9平方分米，这块地一共可种多少棵大白菜？
30×21=630(平方米） 630平方米=63000平方分米
63000÷9=7000（棵）
第1页/共27页
第2页/共27页
小故事
有一天，熊大熊二收到法院寄来的一封信，信上说熊爸爸给他们兄弟俩留下了遗产，每人一块菜地，菜地的大小如图，它们相互一看，都认为对方的地自己的大，争论不休，于是请来聪明的吉吉评理，吉吉一看说“不要争了，你们的爸爸是公平的，给你们的菜地面积一样大。”

2021年苏教版四年级数学下册《认识平行四边形》精品公开课课件.ppt

平行四边形
平行四边形到底有什么特征呢？
可以从平行四边形的那些方面来猜想它的特征呢？边？角？
特征
两组对边分别平行；两组对边分别相等；两组对角分别相等；四个内角和是360度。
▪两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。
（√）（×）（√）（√）
你能量出上下一组红线之间的距离吗？
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
高
画高应该用虚线、并且标记垂直符号哦！
高
底三角板的直角边与一条边重合，移动三角板画一条高。
如果以这条边为底，你能画出它的高吗？
高底
试一试
你能量出下面每个平行四边形的高和底各是多少厘米吗？
底底
底

平行四边形判定市公开课一等奖省优质课获奖课件

复习引入:
1．平行四边形定义是什么？它有什么作用？ 2．平行四边形还有哪些性质？
第2页
定理探索:
活动1：工具:两对长度分别相等笔.
动手:能否在平面内用这四根笔摆成一个平行四边形？
思索1.1：你能说明你所摆出四边形是平行四边形吗？
第3页
定理探索:
已知：如图6-8（1），在四边形ABCD中， AB=CD,BC=AD. 求证：四边形ABCD是平行四边形.
证实:连接BD.
在△ABD和△CDB中 ∵ AB=CD AD=CB BD=DB
13Leabharlann ∴ △ABD≌△CDB∴ ∠1=∠2 ∠3=∠4
∴ AB∥CD AD∥CB
∴ 四边形ABCD是平行四边形
42
第4页
定理探索:
思索1.2：以上活动事实,能用文字语言表示吗？
平行四边形判定定理：两组对边分别相等四边形是平行四边形。
第5页
定理探索:
工具: 两根长度相等笔,两条平行线(可利用横格线）. 动手: 1.请利用两根长度相等笔能摆出以笔顶端点为顶点平行四边形吗? 3.利用两根长度相等笔和两条平行线,能摆出以笔顶端点为顶点平行四边形吗?
思索2.1：你能说明你所摆出四边形是平行四边形吗？
第6页
定理探索:
如图6-9（1），在四边形ABCD中，AB∥CD, 且AB=CD. 求证：四边形ABCD是平行四边形.
（2）我们是经过什么方法得出平行四边形这几个判定方法，这么探索过程对你有什么启发？
（3）类比、观察、拼图、试验等都是学习数学、发觉结论惯用方法．
第13页
布置作业:
（1）基础题：书本习题6.3第1题、第2题、第3题
（2）思索题：有两条边相等，而且另外两条边

平行四边形的判定公开课ppt讲义公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

A
E
D
B
F
C
例1：已知：平行四边形ABCD中，E， F分别是边AD，BC旳中点（如图）
求证：EB=DF
A
E
D
B
F
C
例1：已知：平行四边形ABCD中，E， F分别是边AD，BC旳中点（如图）

求证：EB=DF
E
D
证明：∵四边形ABCD
是平行四边形 B
F
C
∴AD BC
∵ED=1/2AD BF=1/2BC ∴ED BF ∴四边形EBFD是平行四边形
∵AB=CD AC=CA
∴△ABC≌△CDA (SAS)
∴BC=AD
A
D
∴四边形ABCD是平行四边形 B
C
（两组对边分别相等旳四边形是平行四边形）
平行四边形旳鉴定定理1：
一组对边平行且相等旳四边形是平行四边形
例1：已知：平行四边形ABCD中，E， F分别是边AD，BC旳中点（如图）
求证：EB=DF
（一组对边平行且相等旳四边形是平行四边形）
∴EB=DF
A
E
D
B
F
C
例2：画平行四边形ABCD，使∠B=45°,
AB=2CM,BC=3CM
小结：平行四边形旳三个鉴定措施：
从边看:
两组对边分别平行两组对边分别相等
一组对边平行且相等
旳四边形是平行四边形
边有什么关系?
平行四边形旳对边平行且相等，这种关系可记作AB =//CD，
问题：请猜测“一组对边平行且相等旳四边形是平行四边形”这个命 1 题是真命题还是假命题？
已知：如图，在四边形ABCD中，AB=//CD 求证：四边形ABCD是平行四边形

西师版小学数学四年级下册《平行四边形》 PPT课件图文

谢谢！学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。末了，她问我：学姐，为什么想找一份自己热爱的工作这么难呢？我问她上一份工作干了多久，她说不到三个月，做的还是行政助理的工作，工作内容枯燥乏味不说，还特别容易得罪人，实在不是自己的理想型。我又问了她前几份工作辞职的原因，结果都是大同小异，不是因为工作乏味，就是同事不好相处，再者就是薪水太低，发展前景堪忧。粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作却已经换了四五份，还跨了三个行业。但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有找不到自己满意的工作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样子的。她说，姐，你知道苏明玉吗？就是《都挺好》电视剧里的女老大，我就喜欢她样子的工作，有挑战有成就感，有钱有权，生活自由，如果给我那样的工作，我会投入我全部的热情。听她说完，我尴尬的笑了笑。其实每一个人都向往这样的成功，但这姑娘却本末倒置了，并不是有了钱有了权有了成就以后才全力以赴的工作，而是全力以赴工作，投入了自己的全部以后，才有了地位名望钱财。你要先投入，才会有收获，当你真正投入做一件事后，会明白两件事：首先你会明白，把一件事认认真真做好，所获得的收益远大于同时做很多事；你会明白，有人风风火火做各种事仍未有回报，是因为他们从未投入过。从“做了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命，只要说起她的名字，大家都会赞不绝口：这姑娘工作拼命的程度，连男人们都比不上。后来

小学四年级数学下册《平行四边形》名师教学课件

第四单元多边形的认识第 2 课时平行四边形
长方形
有四条边对边相等
正方形
有四条边
四条边都相等
有四个角都是直角
有四个角都是直角
1、长方形对边相等。
（ √）
2、四边相等的四边形一定是正方形。
（ ×）
3、正方形是特殊的长方形。（ √ ）
例1.找出下面物体中的平行四边形。
伸缩门
说说你的想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
这些物体有什么共同特点？
扩缩尺
这些物体都是可以变形的……
升降机
平行四边形具有不稳定性。
例2.小组合作，总结正方形、长方形和平行四边形的特征。
正方形
长方形
平行四边形
边四条边都相等对边平行且对边平行且
，且对边平行相等
相等
角
四个角均是90°
四个角均是90°
两组对角分别相等
议一议：正方形、长方形和平行四边形有什么关系？
三
角
平行
形
四边
拉
形很
不
容易
动
拉动
，
，不
很
稳定
稳
。
定拉不动
可以拉动
。
在平行四边形中钉根木条会怎么样？
为什么呢？
拉不动
动动手：按下面的方法剪一个平行四边形。

人教版四年级平行四边形和梯形省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

平行四边形和梯形
考考你旳记忆力：
什么样旳图形是四边形？
(1)
长方形
(4)
梯形
(2)
正方形
(3)
平行四边形
(5)
(6）
平行四边形
两组对边分别平行旳四边形叫做平行四边形。
梯形
只有一组对边平行旳四边形叫做梯形。
长方形和正方形能够看成是特殊旳平行四边形吗？
(四边形叫做平行四边形.
（1）两组对边分别平行旳四边形叫做平行四边形。（√ ）（2）长方形不是特殊旳平行四边形。（× ）（3）有一组对边平行旳四边形叫梯形。（ ×）（4）正方形是特殊旳平行四边形。（ √ ）
生活中旳平行四边形和梯形
伸缩门
梯子大坝
水渠
折一折
（１）在平行四边形上折一下，使折成旳两个图形都是梯形。
(1)
(2)
两组对边分别平行旳四边形叫做平行四边形. 长方形和正方形是特殊旳平行四边形。
平行四边形、长方形和正方形旳关系能够用下图表达：
平行四边形长方形正方形
1.判断下图形哪些是平行四边形?哪些是梯形?
(2)、（4）、（6）是平行四边形 (3) 是梯形
2.判断下列各题，正确画√，错旳画×。
（２）在梯形纸上折一下，使折成旳两个图形有一种是平行四边形。
数一数每个图中共有( )个四边形？

四年级下册平行四边形PPT新人教版

判断：对的做“√”，错的做“×” 。（1）两组对边分别平行的图形是平行四边形。( × )
（3）平行四边形的两组对边分别平行并且相等。( √ ) （4）长方形、正方形都是特殊的平行四边形。( √ )
拓展练习
数一数
（ 6）个平行四边形
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！
谢谢
1．说一说日常生活中应用平行四边形容易变形这一特性的例子． 2．画出下面两个图形的高．
Hale Waihona Puke 1．说一说日常生活中应用平行四边形容易变形这一特性的例子．
2，买12支带．橡皮画的铅出笔钱下不够面。两个图形的高．
广州市三学苑网络科技有限公司 1．小组合作，明确要求。（3）平行四边形的两组对边分别平行并且相等。 () 教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。 1．说一说日常生活中应用平行四边形容易变形这一特性的例子． 1．说一说日常生活中应用平行四边形容易变形这一特性的例子． 1．说一说日常生活中应用平行四边形容易变形这一特性的例子．（1）两组对边分别平行的图形是平行四边形。
平行四边形
生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。
你能写出下列图形的名称吗？
长方形正方形平行四边形不规则四边形
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
生活中的平行四边形
(2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。重点：归纳和整理本单元解方程和用方程解决问题等知识点的方法。学生：问题一的等量关系式是“乐乐行走的路程＋悠悠行走的路程=1千米”；问题二的等量关系式是“乐乐行走的路程－悠悠行走的路程=100米”。教师：还需要注意什么？（打开班级空间平台，展示优秀的思维导图作品）（板书课题《简易方程——复习与整理》）教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！（3）5x+5=5（x+1）。 (4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需1.2元，0.7＜1.2，买1支带橡皮的铅笔钱不够。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验随机事件和事件发生的等可能性”。（1）回忆鼓励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流。 1．小组合作，明确要求。 a.六种颜色各占一格；b.三种颜色各占两格；c.两种颜色各占三格。（二）课标解读教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。

《平行四边形》PPT课件共(25张PPT)

观察下面的图形是平行四边形吗？
是
是
不是
是
不是
不是不是
不是
是
1.
１
练习五
２
３
（2、3、5 ）是长方形，（ 2 ）是正方形，（ 123456）是平行四边形．
说一说你是怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ辨认长方形和正方形的．
补充习题
1.从下面各图中找出所有正方形、长方形和 ⑩《行路难》中运用典故，借此表明自己对从政还有所期待的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
（一）《北冥有鱼》
⑩《行路难》中运用典故，借此表明自己对从政还有所期待的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
平行四边形。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
【主旨】这首咏月怀亲词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片对月怀人，心情由郁结到
心胸开阔，把自己对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度。表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱情。
人思念家乡和亲人情感的自然流露。颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安，语气分外沉痛，写是伤心折
肠，令人不忍卒读，同时也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
（1）认识维护身体健康的重要意义。
（ 1）个正方形