最新部编版六年级语文下册第2单元课件

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六年级语文下册课件-第二单元《快乐读书吧》人教部编版 (共18张PPT)

步骤：理思路——明结构——知关系
一般方法： 1、浏览全文，初读感知。 2、细读内容，理清思路。 3、整体把握，明详略，理关系。
鲇鱼跑了
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回三条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，我似乎看见了一碗热腾腾的散发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……
勇敢
乐观
较强的生存技能
意志力坚强
善于思考
大家读完《鲁滨逊漂流记》，对你的生活和学习有哪些启发？
当面对困难的时候，不要灰心，学会冷静思考。像鲁滨逊那样思考现环境面临的好处和坏处。并拿来做对比，这样有利于增强自信心和想出解决困难的办法。
方法指导
阅读名著时，我们有哪些好的方法，可以帮助我们理解小说呢？
比一比，谁记得又快又准
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”
巧记成语:比一比，谁记得又对又快。
齐赵齐赵桓括桓括公打公打的仗的仗老—老—马—马——— 纸迷上—纸途谈上迷知兵谈返途兵知返鲁鲁班班皱皱眉眉头头————别别具具匠心匠心陈陈胜胜扯扯旗旗————揭竿揭而竿起而起楚楚霸霸王王自自刎刎————身身败败名裂名裂李李世世民民开开言言路路————从从谏如谏流如流
格言警句我来记
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起

部编人教版六年级语文下册第二单元优秀课件(含习作口语交际语文园地)

5 鲁滨逊漂流记（节选）
坏处
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
好处
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
1.用刻痕记录时间，进行记录 2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具 3.分析目前处境，排列自己的幸与不幸
5 鲁滨逊漂流记（节选）
让我们把鲁滨逊列出的“好处” 和“坏处”，对照着读一读。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？
5 鲁滨逊漂流记（节选）
坏处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
他用温和的话语宽慰着女儿。女儿总算理解了自己的苦心，他感到很宽慰。
5 鲁滨逊漂流记（节选）
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。本文是说鲁滨逊乐观地面对困境，内心有了些许宽慰。
塞翁失马，焉知非福。
点击图片观看成语故事
5 鲁滨逊漂流记（节选）
在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊是怎样认为的呢？
5 鲁滨逊漂流记（节选）
总的来说，这是世界上
少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。

新部编版六年级语文下册第二单元语文园地ppt课件

我的发现
加点部分运用了夸张的手法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为 "普通"类和"超前"类。
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
词语解释
豆蔻：多年生草本植物，指女子十三四岁时。
及笄：（jí jī）笄：束发用的簪子。古代女子满15岁结发,用笄贯之,因称女子满15岁为及笄。
弱冠：古人二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。指刚成年。
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
词语解释
花甲：又称耳顺，旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。花：形容干支名号错综参差。指六十岁。古稀：稀指少，指七十岁。耄耋之年：耄耋（mào dié）八九十岁,泛指老年男性。期颐之年：（qī yí zhī nián）“期”是期望、指望的意思，“颐”是赡养的意思，期颐就是指百岁之人。意思是这时饮食起居期待子孙奉养照顾了。
注意
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

(部编版)统编版六年级语文下册第二单元《快乐读书吧》精美课件

作者简介
塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）瑞典女作家。1909年荣获诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获
得这一奖项的女性。主要作品有小说《古斯泰·贝林的故事》、长篇游记《骑鹅旅行记》等。
艺术特色
《骑鹅旅行记》具有很强的趣味性和知识性，作者的语言平易、清新，在她的笔下，风、河流、城市都成了拟人化的形象，巧妙的比喻更让人耳目一新。作品着重展示了瑞典的自然风光、地理环境、文化历史以及动植物习性。这些知识在书中大多以童话、传说和民间故事的形式出现。
发现的水果和植物的性质和用处，然而毫无结果。主要因为我在巴西的时候观察得太少，所以对于野外的植物都不大知道，不能在这困难之中对我有什么用处。
作品梗概
《骑鹅旅行记》讲述了家住瑞典南部的小男孩尼尔斯不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物。一天，他被小精灵变成了拇指般大小。从此，他骑在自家雄鹅的背上走南闯北，从南部的家乡一直飞到北部的拉普兰省，漫游了瑞典各地。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。
经典片段
鲁滨逊岛上巡查
我来到这个不幸的岛上，已经有十个多月了。一
切脱离当前处境的可能性，似乎都不存在了；并且我
也十分相信，人类的足迹以前从来没
有到过这个地方。现在我的住处既已

人教部编版六年级下册语文课件-第二单元导读课(共14张PPT)

走近作者
《骑鹅旅行记》
塞尔玛·拉格洛夫：瑞典女作家。1909年因为“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
走近作者
《汤姆·索亚历险记》
Байду номын сангаас
马克·吐温：美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
六年级下册第二单元单元导读课
《鲁滨逊漂流记》（节选）《骑鹅旅行记》（节选）《汤姆·索亚历险记》（节选）
作品梗概
作品梗概指作品粗略、大概、大略的内容、要点或讨论题的主要原则等。在概括时，不能斩头去尾，不能遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。语言要简洁，尽量长话短说。
作品梗概
默读《鲁滨逊漂流记》故事梗概，说说自己对梗概的认识。
走近作者
《鲁滨逊漂流记》
丹尼尔·笛福：18世纪英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国现实主义小说之父”，“英国报纸之父”和“现代新闻业之父”等。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 2 1. 7 . 2 22 1 . 7 .2 2 T h u rs d a y ,

部编版六年级下册语文第二单元习作《写作品梗概》教学课件PPT

写作品梗概
部编版六年级语文下册
《学写梗概》
一、了解梗概 1.梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。
• 第三步，连：把段略大意连起来。 • 第四步，理：将连接好的语句梳理通顺，做好句子
与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话 • 1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成
立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
4.练习写梗概有什么好处呢？
随着年纪的增高，我们阅读的文章或课外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。

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6 * 骑鹅旅行记（节选）
合作探究
➢ 自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 ➢ 边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼
尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔·笛福，那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。
走进作者笛福（1660—1731），是十八世纪英国
现实主义小说的奠基人，被称为“欧洲小说之父”。他书中的主人公聪明机智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景描写让人感觉身临其境。
除了鲁滨逊积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩？
鲁滨逊的语言：
“我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。”
不少名著，人们之所以喜欢它，是因为其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，就是告诉人们要学会用积极乐观的态度面对逆境。
作者的写作方式：
“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”请写出你阅读本文后的启示，再写一句话送给你的朋友或自己共勉。
再读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？
鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他是怎么种、怎么收粮食的？
小组讨论两种表达方式，说一说：你更喜欢哪一种？为什么？

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读第12自然段，猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子？
因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯，所以故意显出一副温柔的样子，好让尼尔斯继续向自己求助，然后借机嘲弄这个以前总是欺负自己的“坏”男孩。
读第16自然段，尼尔斯还要揪猫的尾巴，说明了什么？
说明尼尔斯因为恼怒而完全忘了现在的自己只有拇指那么大，又想要像从前那样欺负别人。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，
真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
品读第7自然段，“男孩竟听懂了他们说的话”一句中的“竟”字说明了什么？
“竟”说明尼尔斯以前是听不懂禽兽的语言的；现在却能听懂，出乎他的意料。
读第8自然段，说一说：鸡看到尼尔斯变成小人儿后是什么心情？
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”
鸡看到尼尔斯变成小人儿后很开心，觉得这是他欺负别人应有的下场。

人教部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》精美课件(共42张PPT)

安静
喜欢
厚
我们望眼欲穿，盼望着他早点到来。我饿得简直能吃下一头牛了。教室里安静得连同学们的心跳都听得见。他太喜欢那幅画了，站在画前完全摞不动脚步。这本书厚得我一年都看不完。
词句段运用（2）下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
这天晚上
的伟大场面是
动作描写天真聪明顽皮能干可爱动作描写
每个人都是立体的、多面的，评价人物时
角度不能太单一。
心理描写
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损
失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不
见了，他们会伤心的。”
尼尔斯虽然淘气、顽皮，但是从尼尔斯的心理活动中我感受到他也爱家，爱他的父母。可以看出他是一个懂事的好孩子。
我们在阅读的过程中要特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的句子，从中能看出一个人的性格。
鲁汤滨姆逊躺走在遍一荒张岛沙，发在椅山上坡，上身选边择坐了着一许块多有热水心源的、听有众树。荫他、叙又述可着以这防次野稀兽奇的的地历方险，经用过，木同头时和还船添帆了搭许起多一动座人简的陋情的节帐，篷大。肆渲染一番。
糊涂之意。 50岁——知天命之年。
意思是在古代，人到了50 岁就会知道自己以后的人生应该怎样过了。
60岁——花甲之年。
我国古代历法以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。

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丹尼尔 · 笛福 (1660—1731) 英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”。代表作品有《辛格尔顿
船长》《杰克上校》《鲁滨逊漂流记》等。
背景知识
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。一名叫亚历山大 ·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年之久后，被伍兹 ·罗杰斯船长所救。笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，创作了这部小说。
—— [英]王尔德
你读过这本书吗
作品梗概
《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊孤身一人流落荒岛，他凭借自己的聪明才智在岛上生活了28年。在此期间，他修建住所，种植粮食，驯养家畜，制造器具，缝纫衣服，把荒岛改造成了一个“世外桃源”，并且解救了野人“星期五”，经历种种磨难后，最终乘船回到了家乡。
作Fra Baidu bibliotek简介
作者简介
马克 ·吐温 (1835—1910) 原名萨缪尔 · 兰亨 ·克莱门斯，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的小说家。代表作品有《百万英镑》《哈克贝利 · 费恩历险记》《汤姆 · 索亚历险记》等。
艺术特色
《汤姆 ·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物的敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品。作者用幽默且带有讽刺意味的语言将主人公一个个冒险故事相互串联，在把故事讲得生动有趣的同时，运用对比、夸张等手法对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。

部编人教版六年级语文下册《第二单元》全单元教学课件PPT小学优秀课堂课件

人教部编版六年级语文下册
第二单元
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仔细观察这个人物，他给你留下了怎样的印象?
衣衫褴褛
身体强健
置身荒岛
坚毅乐观
他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。
第一课时第二课时
第一课时
在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊是怎样认为的呢？
总的来说，这是世界上
少有的叫人受尽折磨的处境，
这是鲁滨逊对自己
但是其中也有一些值得宽慰处境分析后得出的结论。
的东西。
表明鲁滨逊的知足安命。
在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；
一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；
一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；
一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。
我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海……着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。

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每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。
这三位同学围绕如何对名著中的人物进行评价展开了交流。第一段话讲我们读名著时应该对人物进行评价；第二段话主要讲评价人物的依据，如名著中对人物的语言、动作、神态等描写的句子；第三段话是说我们应该多角度评价人物，对人物作出立体的、多元的评价。
并不是真的眨眼就到了，
而是表现春节来临之快。 ◇ 过了二十三，大家就更忙了，春节·眨
·眼·就·到·了啊。 ◇ 他大吼了一声，大山都抖了三抖。
·······
将他的声音之大生动地表现了出来。
我发现这三个句子所作的描述都超越了客观事实，运用了夸张的修辞手法，将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。
来——一路出去时如下雨似的
译者：成时
一夜。
洒了满地的眼泪。
我发现表格中的内容有相同和不同的地方：相同点是翻译的内容是相同的，但是语言表达及语言风格各不相同；还有一个区别就是这些译文的译者不同。
我更喜欢第二个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。
可以多角度评价一个人物。如，对汤姆的评价，可以说他勇敢、坚强、有责任心，有担当，也可以说他有虚荣心等。对人物作出立体的、多元的评价。

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丹尼尔·笛福(1660~1731年)，英国小说家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”。出生于英国首都伦敦，父亲营屠宰业(有说是油烛商)，因此转而选择了经商。他广泛游历，早年经营内衣、烟酒、羊毛织品、制砖业，曾到欧洲大陆各国经商。
整体感知
上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考：
《鲁滨逊漂流记》开头简介
英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，一心向往着充满冒险与挑战的航海生活，于是毅然舍弃安逸舒适的家庭生活，私自离家出海航行，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的岛上。
作者简介
√
海滨（bīng bīn）
√
二、选择。
鲁滨逊是哪个国家的人？（ D ） A.葡萄牙 B.西班牙 C.法国 D.英国
5.鲁滨逊漂流记
第2课时
学习目标
1.读懂课文内容，了解鲁滨逊在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 (重点) 2.学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 3.培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 (重点)
请学生们默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？
本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中翻船漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的事。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
梗概（gěng gěn ）
√
挑剔（tì dì）
√
偷袭（xí jí）
坏处
好处
• 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
• 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
• 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
• 我没有衣服穿。
• 我没有任何抵御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
• 没有人可以同我说话，或者宽慰我。
• 但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
课文讲了一件什么事？
新知探究
阅读长篇小说开头的策略
细读：捕捉重要信息（地点、人物、线索）
猜读：大胆推测情节（特别关注暗示性语言）
新知探究
什么是故事梗概？
“故事梗概”是指故事的大概内容，主要内容，是对故事的简略介绍。它的基本内容包括主要人物、时间地点、情节发展和结局等。
新知探究默读梗概部分，认真思考：《鲁滨逊漂流记》这部小说梗概的大意。请用简洁的语言加以概括。
• 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
• 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
• 但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
• 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
句子品析
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它们运回家去的时间更要长得多。
“几乎花了一年工夫”“使出全力才举得起” 体现了鲁滨逊面对困难，面对挫折，不畏艰难，以坚韧顽强的意志拼搏。
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5.鲁滨逊漂流记
第1课时
学习目标
1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.读懂课文内容，了解鲁滨逊在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困
难生存下来的。 (重点) 3.培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 (重点)
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，说说主人公给你留下怎样的印象。
心里感到很凄凉。
jí
籍
笔顺
组词书籍国籍籍贯造句：北京图书馆的各种书籍浩如
烟海，数不胜数。
liáo
聊
笔顺
组词无聊聊天闲聊造句：妈妈喜欢串门，每天晚上都要
去邻居家聊天。
zhà
栅
笔顺组词栅栏栅子篱栅造句：他一手攀住栅栏，爬了上去。
kòng
控
笔顺组词控制遥控监控
造句：妈妈，电视机的遥控器失灵了。
我会认
jù
qī
mò yàn
fá
jí
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
liáo
惧凄
寞宴乏籍
聊
zhà kòng dài
tī
xí
fù
shāo
栅控
贷剔袭
覆
稍
读音易错字
qiú
泅渡
xù
家畜
pú
仆人
gěng
梗概
mán
蛮
野
bù
账簿
wèi
畏惧
pàn
叛乱
fá
伐木
zhuó
斫痕
lòu
简陋
guǐ
日晷
qī
凄
笔顺组词凄惨凄凉凄冷
造句：他一个人孤零零地生活在村边，
鲁滨逊在荒岛上创造了生存奇迹，从中我们认识到：在生活中遇到困难要勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。
新知探究
请同学们浏览节选片段，组内合作读“好处” 和“坏处”对照表，鲁滨逊当前的生活情景又需要怎样调整自己的情绪呢？
文章节选
“我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸。”
tī
剔
笔顺组词剔除剔牙造句：在餐桌上剔牙很不礼貌。
xí
袭
笔顺组词袭击偷袭空袭造句：傍晚，敌人又一次袭击了我们。
fù
覆
笔顺
组词覆盖覆没覆灭造句：敌人在我军的强大攻势下，全军
覆灭了。
词语解释
天涯海角：形容极偏远的地方造句：真正的朋友，即使远在天涯海角，也如近在咫尺。
知足安命：形容对现在的情况感到满足，安于命运造句：人生，要知足安命，这样才会更美好。
本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的事。
新知探究
默读梗概（4段-8段），思考：（1）鲁滨逊遇到了什么困难？（2）他是如何克服的？（3）从中你体会到什么？
新知探究
(1)没有住所--- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 (2)没有食物--- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 (3)安全问题--- 积极防御，勇于斗争，救助“星期五”。 (4)孤独寂寞--- 及时调整心态，努力改变命运。