济阳县垛石镇中学职称等级岗位竞聘考核方案.docx
XX中学教师职称竞聘量化考核方案
XX中学教师系列职称竞聘量化考核方案为了进一步做好学校专业人员职称竞聘工作，体现公平公正，重能力业绩、兼顾资历的原则，根据罗甸县事业单位岗位设置有关精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、聘用考核工作领导小组组长：校长副组长:副校长成员：各处室负责人教师代表：5位教师二、竞聘细则（量化打分方案）职称竞聘上岗量化评分采用百分制，各项分值标准分为本项的封顶分。
各种年限的终算时间以竞聘当年的文件规定时间为准（特别有规定的除外）。
1、教龄、工龄（25分改成20分）：教师专业技术系列教龄每年1分（工龄不计分）。
2、专业技术任职年限（20分）：以资格证、聘任证认定的时间为起点，聘本层级职务资格证、聘任证每年各1分，取得本层级职务任职资格未聘任每年0.5分，不重复计算。
3、教师综合考评（35分改成40分）:其中以今年教师综合考评总得分为依据折算教师综合考评得为20分，任职各类处室职位得分为20分。
4、民意测评（5分）：90分以上为5分；80—89分为4分；70—79分为3分；60—69分为2分，低于60分不得分。
5、奖励加分（累计加分不超过15分）（1）近五年来，年度考核为“优秀”，一次加0.5分。
（2）任现职以来被各级政府或教育行政部门授予综合性荣誉奖［如劳动模范、优秀共产党员、先进教育工作者、优秀校长、优秀教师（含优秀班主任、优秀德育工作者、教学能手、科研标兵、优秀课改教师、优秀特长教师等）］，按下列标准奖励加分。
二、计分说明1、关于教龄、工龄的计分问题（1）教龄按周年计算，工龄按虚年计算（工龄不算分，每年0.5分，总分不超过10分）。
（2）以实际从事教育工作年限为教龄，离职进修提升学历、停薪留职、从事非教育工作期间，按工龄计算，不计算教龄分，从事过代课老师的代课期间不计算教龄和工龄。
（3）本项得分不实行按比例系数折算计分。
（4）在本校工作年限每年0.5分，总分不超过10分。
2、关于专业技术任职年限计分问题（1）专业技术资格和任职年限一律按周年计算。
中学专业技术人员岗位竞聘计分细则范文
中学专业技术人员岗位竞聘计分细则范文一、个人情况（总分20分）1. 学历（5分）本人拥有本科及以上学历，已获得相关专业学士学位。
2. 工作经验（5分）本人具有三年以上中学教育工作经验，熟悉教育教学过程和中小学课程设置。
3. 职业资格证书（5分）本人已取得相关职业资格证书，如教师资格证、心理咨询师证书等。
4. 个人特长（5分）本人具有丰富的团队合作经验，并在校内担任过年级组长、学科组长等职务，能够协调教学工作。
二、教学能力（总分30分）1. 教学方法（10分）本人在教学过程中运用多种教学方法，如讲授法、示范法、探究法等，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学设计（10分）本人具备编写中学教学设计的能力，能够合理安排教学内容和教学活动，培养学生的学习能力和综合素质。
3. 班级管理（10分）本人在班级管理方面有一定的经验，能够有效管理班级秩序，关注学生的全面发展和学生的心理健康。
三、教研能力（总分30分）1. 教学研究（10分）本人具备教学研究的意识和能力，参与过学科研究项目，能够将研究成果应用于教学实践。
2. 教学评价（10分）本人具备教学评价的能力，能够根据学生不同的学习特点，进行科学、公正的教学评价和反馈。
3. 教学资源（10分）本人具有收集和整理教学资源的能力，能够从多个渠道获取教学资料和教育信息，并应用于教学实践。
四、团队协作（总分20分）1. 团队合作（10分）本人具有良好的团队合作能力，能够与教师团队合作，共同完成教学任务和课程改革。
2. 沟通协调（10分）本人具备良好的沟通协调能力，能够与同事、学生及家长进行有效的沟通，解决教学中的问题和困惑。
五、综合素质（总分20分）1. 专业精神（10分）本人具备较高的教育教学专业精神，对学科有较深入的研究和了解，并能持续不断地提高自身专业水平。
2. 创新意识（10分）本人具备创新意识，能够提出教学改革的思路和方法，并在实践中不断探索创新。
以上就是中学专业技术人员岗位竞聘计分细则的范文，根据具体岗位要求和竞聘者的实际情况，可以适当调整和修改。
评职称竞聘方案
评职称竞聘方案一、背景介绍随着职称评定制度的完善和高校人才竞争的加剧，职称评聘成为了一项非常重要的考核标准。
本文档旨在为职称竞聘者提供一份详细的竞聘方案，以帮助竞聘者顺利通过评审。
二、竞聘目标竞聘目标是根据自身实际情况和职称评审标准，明确自己希望达到的职称级别，并制定相应的发展目标。
三、自我评价与定位根据自身的工作、学术背景和专业领域的发展方向，对自己的研究成果、学术水平、科研项目以及教学等方面进行客观评价，明确自己的定位。
四、职业规划根据职称竞争激烈的现实，结合自身优势和发展需求，制定具体的职业规划，明确未来几年内的发展目标和计划。
五、个人学术成果详细列举个人在学术方面的成果，包括发表的学术论文、获得的科研项目、参加的学术会议以及国内外的学术交流等。
并对每个成果进行详细的描述和分析。
六、教学业绩详细列举个人在教学方面的业绩，包括所授课程的评估结果、学生评价以及教学改革等方面的成果。
同时还需要展示个人在教学过程中的创新和实践。
七、科研项目列举参与的科研项目，包括项目名称、项目来源、研究内容以及所承担的任务等方面的信息。
同时还需要详细说明自己在项目中的贡献和成果。
八、专业技术职务与荣誉列举个人所获得的专业技术职务和荣誉，包括学术组织的职务、所取得的学术成就以及所获得的荣誉称号。
九、发展规划和行动计划根据前述内容，制定下一阶段的发展规划和行动计划，包括加强学术研究、提高教学质量、参与学术交流等方面的具体措施和时间安排，以推动个人职业发展。
十、总结总结竞聘方案的主要内容和亮点，并对未来职称竞争的重点和难点进行分析和展望。
以上就是一份评职称竞聘方案的基本框架，通过清晰的结构和详实的信息展示，可以提高竞聘者在职称评审中的竞争力。
希望本方案对广大职称竞聘者有所帮助！。
岗位分级竞聘工作实施方案
岗位分级竞聘工作实施方案为认真贯彻落实山东省政府办公厅《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》，根据《关于印发事业单位工作人员竞聘上岗实施细则的通知》(临人社发[2020] 7号)，人力资源和社会保障局《关于做好事业单位专业技术人员岗位聘用工作的通知》(临人社函[2020]16号)等有关要求，依据《关于做好教师专业技术岗位分级竞聘工作的通知》教人字[2022]16号有关文件要求，结合我校教师队伍建设实际，制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻落实新时代教师队伍建设改革意见，按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，坚持德才兼备、以德为先;坚持事业为上、突出业绩贡献;坚持民主、公开、竞争、择优。
积极推行“全员竞聘"制度，切实打破一聘定终身的局面，进一步健全完善“优胜劣汰、能上能下”的竞争性用人机制，切实提升办学质量和水平。
二、成立领导机构经校务委员会研究决定，并通过全体教职工会议表决同意，成立以校长为组长的工作领导小组：组长：成员：专家委员会小组组长：成员：三、聘用原则(一)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
(二)坚持按积分从高到低依次聘任的原则。
(三)应聘教师要服从学校的考评结果，无故闹事者，后果自负，构成重大影响的，要承担相应的法律责任。
四、竞聘范围参加竞聘上岗人员应为本单位现有在编在岗或按有关规定纳入人员控制总量管理的在岗工作人员。
各学校非在编人事代理的在岗工作人员纳入竞聘范围。
竞聘人员须为已取得专业技术职务任职资格，并在一线专业技术岗位上具体从事相关专业技术工作的专业技术人员。
农村学校不受岗位比例限制晋升和晋升基层中小学高级的专业技术职务资格人员不纳入本次竞聘范围。
五、竞聘条件(一)参加竞聘上岗人员应具备下列基本条件:1. 政治素质好，遵纪守法，具有良好的品行;2.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;3.具备适应岗位要求的身体条件;4.现聘岗位最近一年年度考核结果为合格及以上。
学校职称竞聘工作方案
学校职称竞聘工作方案一、背景介绍随着教育事业的发展壮大，学校职称竞聘成为了教职工晋升的重要途径之一。
为了确保职称评定工作的公平、公正、公开，制定了学校职称竞聘工作方案。
本方案的目标是规范学校职称竞聘的程序和要求，为教职工的晋升提供一个公平、透明的竞争平台。
二、职称竞聘流程1. 流程概述职称竞聘流程分为申报阶段、评审阶段和公示阶段三个阶段。
2. 申报阶段2.1 报名资格要求教职工应当具备申报相应职称所要求的学历、工作年限等条件。
2.2 申报材料教职工应提交申请表、个人简历、研究成果、教育教学改革成果等相关材料，以及评审委员会要求的其他材料。
3. 评审阶段3.1 评审委员会学校应组建职称评审委员会，由学校领导、学科带头人、业务骨干等组成，保证评审的公正性和专业性。
3.2 评审标准评审标准将根据不同职称的要求进行设定，包括学术水平、教学能力、科研项目、社会影响力等方面。
评审委员会将按照标准对申报材料进行评审，并进行综合打分。
4. 公示阶段评审结果经评审委员会审核通过后，将在学校内部公示一段时间。
同时，应当向教职工公示评审结果的依据和过程，确保公正、公开。
三、其他要求1. 保密原则评审委员会成员应当遵守保密原则，不得泄露教职工的个人信息和评审材料。
2. 完善奖惩制度对于评审委员会违反工作纪律、违反职业道德的行为，应及时进行纠正和处理。
3. 审查与监督机制学校应建立完善的职称竞聘工作的审查与监督机制，对评审过程进行监督，及时发现并纠正工作中的问题。
四、总结本工作方案的实施将为学校的职称竞聘工作提供了明确的流程和规定，保证了评审的公正性和透明度。
同时，也激励了教职工的积极进取和创新精神，推动学校的教育教学事业不断发展。
中学职称晋升竞聘工作方案
中学职称晋升竞聘工作方案一、指导思想以创建“美丽和谐、团结奋进、质量一流”的一流初中为目标，坚持以人为本，着力解决好我校当前职务晋升及聘任中存在的问题，最大限度地调动教职工的积极性。
二、成立机构为了积极推进晋聘工作，学校成立职务晋升竞聘考评小组，成员由学校领导、专家和教师代表组成。
组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX三、竞聘对象具有中学高级职称或中学一级职称，但未聘任中学高级职务或中学一级职务的在编在岗职工。
四、工作原则1、坚持以人为本的原则，按照一定比例逐步解决即将退休教师高级职称工资兑现问题；优先解决有突出业绩的中青年教师的职称工资兑现问题。
2、坚持绩效优先的原则，充分调动工作业绩突出的教师的积极性。
3、坚持公平、公开、公正的原则，严格竞聘程序。
五、竞聘条件（一）竞聘中学高级职务：1、热爱教育事业，认真履行职现责，遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表；2、教育教学经验丰富，教育教学业绩突出，受到同行、学生和家长的好评;3、积极投身教育改，能认真完成备、教、改、导、考、析各环节，承担市以上公开课、示范课或观摩课，并获得好评；4、教育科研能力较强，至少有一篇较高价值的教育教学论文在省级以上刊物公开发表或获奖；5、同等条件下，向一线教师和班主任倾斜；（二）竞聘中遂一级职务：1、热爱教育事业，认真履行职责，遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表；2、教育教学基本功扎实，教育教学效果好，受到同行、学生和家长的认可;3、积极投身教育改，能认真完成备、教、改、导、考、析各环节，承担区以上公开课、示范课或观摩课，并且教学效果好。
4、有一定的教育科研能力，至少有一篇有一定水平的教育教学论文发表或在区级以上交交流或获奖。
5、同等条件下，向一线教师和班主任倾斜；6、对具有中学高级职称且未兑现中级职务工资的教师，在竞聘中级职务时将优先考虑。
六、工作程序1、召开全校教工大会，进行宣传和动员。
中学专业技术人员岗位竞聘计分细则范本
中学专业技术人员岗位竞聘计分细则范本第一章总则为了科学、公平地评价中学专业技术人员竞聘者的综合能力和专业知识，制定本计分细则。
本计分细则适用于中学专业技术人员岗位的竞聘评比活动，旨在通过综合评分，选拔出适合岗位的人才，为学校的发展提供有力的支持和保障。
第二章评分标准中学专业技术人员岗位竞聘评分由基础评分和综合评分两项组成，基础评分主要针对基本素质和专业知识，综合评分主要针对工作经验和综合能力。
第三章基础评分基础评分占总评分的60%，根据竞聘者的基本素质和专业知识进行评分。
3.1 基本素质评分基本素质包括工作态度、责任心、团队合作能力等方面。
评委可根据竞聘者的自述材料、面试情况、学历证书等资料进行评分。
评分范围：5分满分3.2 专业知识评分专业知识评分主要考察竞聘者对所拟竞聘岗位相关知识的掌握程度。
评委可通过答题、技能演示等方式进行现场考核，结合竞聘者的学历证书、培训证书等资料进行评分。
评分范围：5分满分第四章综合评分综合评分占总评分的40%，主要针对竞聘者的工作经验和综合能力进行评分。
4.1 工作经验评分工作经验评分主要考察竞聘者在相关岗位上的工作经验和专业成就。
评委可通过查阅竞聘者的工作经历证明、工作业绩等资料进行评分。
评分范围：10分满分4.2 综合能力评分综合能力评分主要考察竞聘者在岗位能力要求方面的综合能力，包括沟通能力、问题解决能力、创新能力等。
评委可通过笔试、面试等方式进行考核，结合竞聘者的综合素质评分进行评分。
评分范围：10分满分第五章总评分和选拔结果总评分=基础评分*60% + 综合评分*40%根据总评分进行排名，评选出适合岗位的竞聘者。
如果总评分相同，按照综合评分高低进行排序。
第六章附则本计分细则作为竞聘评比活动的评分指导，评委应严格按照细则进行评分。
对于评分结果有异议的，可以提出申诉，学校将组织专门的申诉处理小组进行处理。
本计分细则的解释权归中学所有，如有需要，可根据具体情况进行调整和完善。
评职称竞聘方案
评职称竞聘方案一、背景职称是对职业成就和能力的认可，是一个标志性的荣誉称号。
对于许多职业人士来说，职称是职业发展的一个重要目标和里程碑。
职称评定体系的建立，能够促进职业人员在实践中快速积累经验并不断提高能力。
此外，职称评审对于提高职业人员的职业素养、促进行业发展和落实职业道德方面也有着重要的意义。
二、竞聘原则1.公开、公平、公正原则，竞聘人员应该在同一个条件下进行评审。
2.能力、业绩、贡献综合评审原则，考核职级应该通过竞聘人员的过往工作业绩、拥有的专业能力、业务水平、工作态度以及专业成果等等来进行综合评价。
3.确定标准、明确责任原则，职称评审要明确评审标准和流程，保证评审的公正性和准确性。
4.创新、审慎原则，职称评审要借鉴相关经验和参考国内外的评职称机制，同时也要对评职称中存在问题及时调整和完善。
三、竞聘条件1.竞聘人员应该具备相关专业的学历或学位，并且具有长期专业工作经验。
2.竞聘人员的工作成绩应该达到一定的要求，例如具有优秀的技术或管理能力，并能够在本岗位上取得重大业务成果。
3.竞聘人员需要进行业务专业能力的现场考核，证明自己对岗位专业技术的掌握程度和工作实际成绩。
4.竞聘人员应该有良好的职业道德，遵守行业规范和职业规范，维护公司的形象和声誉。
四、竞聘流程1.发布竞聘通知：公司发布通知，要求符合评职称条件的员工可主动报名参加竞聘。
2.提交申请材料：竞聘人员需要在规定时间内提交相关申请材料，包括个人简历、近年来的业绩简述、职业规划、岗位描述等等。
3.审核材料：公司人力资源部门负责审核材料，核实申请人是否符合竞聘条件。
4.专家评审：公司聘请行业内专业人员组成评审委员会，对符合条件的申请者进行专业评审，并进行面试。
5.工作考核：公司会组织现场考核，对申请者的工作能力、专业技能和实际业绩进行考核。
6.公示：对于通过考核的竞聘人员进行公示，接受公司员工和职责人员的意见或反映。
对于未通过考核的竞聘人员，可以提出申诉。
中学教师专业技术职务资格竞聘推荐工作方案
中学教师专业技术职务资格竞聘推荐工作方案为做好教师专业技术职务资格的评审工作，根据上级有关《做好中小学教师职称评审工作的通知》、《x省中小学教师水平评价基本标准条件》和县教体局有关要求，结合学校工作实际，现制定本工作方案。
一、指导思想以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，调动广大教师的积极性和创造性为目标，规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
二、严格申报评审标准条件严格执行国家和省制定的专业技术职务资格评价标准条件，坚持客观公正、公开透明、育人为本、师德为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。
行政管理人员（副校级及以上）不得按专业技术人员岗位推荐申报职称，确因工作需要已批准在专业技术岗位上兼职的行政管理人员，申报评审职称时须提供《事业单位专业技术岗位兼职审批表》。
申报评审中小学教师职称，须符合《x省中小学教师水平评价基本标准条件》；具体如下：（一）具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。
（二）评审标准。
职称评审严格按照现行《x省中小学教师水平评价基本标准条件》评价条件执行。
正高级教师要体现培养教育家型教师政策导向，严格按照“在县区或更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物”等申报条件，严格评审程序和标准。
评审高级教师要有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。
（三）具备规定的学历要求。
对于参加工作后取得的非全日制学历，不再限定年限要求。
凡具有博士学位的人员可不受核准岗位限制晋升专业技术职务资格。
（四）符合任教及班主任工作年限要求。
申报人员须长期工作在教育教学第一线，正高级教师和高级教师须承担班主任工作5年以上，一级教师须承担班主任工作3年以上。
（五）严格课时量标准。
申报人员每学期须担任列入《教学大纲》的1门及以上课程。
其中，中小学教师不同学科每周最低课时量，初中不低于10-16节、高中不低于节。
班主任工作量按教师标准课时量的一半计入。
中学职称岗位分级聘任实施方案
XXXX中学职称岗位分级聘任实施方案第一章总则第一条政策依据为深化我校人事制度改革，充分调动广大教职工教书育人的积极性，根据XX市教育和体育局《关于做好202X年专业技术岗位分级聘任的通知》(试行)X教字(202X)128号文件及精神，特制定本方案。
第二条指导思想与目标要求为规范事业单位专业技术岗位竞聘上岗，促进事业单位人事管理由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人转变，实施岗位设置管理制度和推行人员聘用制度。
以为指导，按照岗位科学设置，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合各类人员特点的岗位管理制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进事业的发展。
第三条分级聘任遵循的基本原则实行教师专业技术职务分级聘任，须贯彻1.竞聘上岗原则。
2.坚持德才兼备、以德为先;3.坚持事业为上、突出业绩贡献的原则；4.坚持民主、公开、竞争、择优的原则；5.进一步健全能上能下的竞争性用人机制。
完善“职务能上能下，待遇能升能降”的教师专业技术职务激励竞聘机制，调动广大教师工作积极性和创造性。
6.坚持按编设岗的原则。
专业技术岗位竞聘上岗必须以事业单位岗位设置为基础，按照核准的岗位设置总量、类别、等级及其数量组织实施。
第二章基本要求第四条适用范围、时间与对象参加分级聘任竞聘人员应为本单位现有在编在岗或按有关规定纳入人员控制总量管理的在岗工作人员。
2021年度的专业技术岗位分级聘任自2021年11月30日起至2022年8月30日止。
以后年度的专业技术岗位分级竞聘一年一次，聘期1年，自当年度8月31日起至次年8月30日至。
第五条任职条件5.1.参加分级竞聘上岗工作人员应具备下列基本条件：(1)政治素质好;（2）遵纪守法，具有良好的品行；（3）具备岗位所需的专业、技能等方面的能力水平；（4）适应岗位要求的身体条件；（5）现聘岗位最近一年年度考核结果为合格及以上。
中学岗位竞聘上岗方案
中学岗位竞聘上岗方案为了深化事业单位人事制度改，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化, 根据有关文件精神，按照《XX中学岗位设置实施方案》，结合学校实际，制定本竞聘上岗方案。
一、竞聘上岗对象本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，且符合应聘人员的资格、条件者均适用本实施方案。
未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
二、竞聘上岗条件（一）三类岗位的基本条件按有关规定执行。
（二）管理岗位职责与任职条件详细见《XX中学新一轮岗位设置岗位说明书》。
凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德“一票否决” 20种情形之一的，取消当年竞聘上岗资格。
三、岗位聘用工作根据区人社审批的岗位数，参照有关文件要求，制订学校新一轮岗位竞聘方案，并按照《XX市XX区教育关于进一步规范中小学幼儿园教师职称评聘工作的通知》文件要求开展岗位聘用工作。
新一轮岗位聘用工作采取仅对空缺岗位竞聘递补的方式，确定管理人员、专业技术人员、工勤技能人员聘用岗位及等级，并变更聘用合同的相应内容。
全市第五轮岗位聘用工作下发通知前，继续按第四轮相关规定执行，全市新一轮岗位聘用工作正式通知后，按新通知规定执行。
新一轮聘期自聘用之日起至2024年8月31日。
第四轮期满后新一轮未聘时间，按上一轮聘用情况签订《聘用合同续签书》。
（一）组织竞聘上岗根据区人社审批的岗位设置方案，核算各等级岗位聘用情况和空缺岗位情况，拟定学校竞聘方案。
教师根据学校的竞聘方案，参加岗位竞聘，确定岗位等级。
在组织竞聘时，应优先聘用以下对象：1. 2020年通过市职改办评审的专业技术资格的教师；2.符合援藏援疆等支教优惠政策的教师；（二）确定低聘对象凡符合以下两种条件之一，给予降低一个岗位等级聘用。
L近三年年度考核中，凡有两次被确定为基本合格的（含不予考核）或有一次被确定为不合格等次的教师（聘期内已执行的除外）;3.教师每学期请事假累计超过30天。
xx中学职称竞岗聘用实施方案
xx中学职称竞岗聘用实施方案为做好我单位职称竞岗聘用工作，依照文件规定和县教育局的要求，结合我单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想和原那么专业技术职务聘用实行竞争上岗，依照公布、平等、竞争、择优的原那么和工作需要、群众参与、综合考评、组织决定的要求，优化专业技术人员结构，尽力建设一支高素养的教师队伍，以适应教育事业进展的需要。
二、竞聘人员范围、条件及聘用指标一、竞聘人员范围：参加竞聘人员范围为我单位取得高、中级职称资格未聘人员和符合评审条件的人员。
二、竞聘人员条件：(1)爱岗敬业，忠于职守，勤奋工作，具有良好的职业道德；(2)现聘用期内各年度考核均为称职以上；(3)躯体健康，具有正常履行职位职责的躯体条件；(4)无显现师德一票否决现象。
3、聘用指标三、大体程序和方法（一）成立工作组织。
成立临时性聘用委员会，受单位领导班子委托，具体负责本单位职称评聘的组织工作，聘用委员会成员由单位领导、中层干部、负责职称工作的人员和教职工代表组成，共有10人。
（二）个人报名。
召开动员大会，发布竞争上岗方案和聘用指标，由符合竞争上岗条件的人员个人报名。
（三）资格审查。
聘用委员会依据竞争上岗所需资格条件，对报名者进行审查研究确信参加竞争上岗的人员。
（四）民主测评。
依照规定的测评范围，组织单位全部工作人员对报名参加竞争上岗人员进行民主测评。
关于群众基础差、威信低，参聘人员同意率达不到参加测评人数50％的不予聘用。
民主测评票分A票、B票，其中A票由参与竞岗人员填写，B票由其他人员填写。
民主测评划票时，同意聘用人数须达到参加竞聘人数的80％以上，不然视为废票。
（五）述职答辩。
（1）评委组成。
竞岗聘用工作实行回避制度，参与竞岗人员及其直系亲属不能担任临时性聘用委员会成员和述职评委。
评委成员由学校全部领导、中层干部及教职工代表组成，其中教职工代表3人，民主推荐产生。
（六）业绩考核。
要紧从学历、任职年限、专业年限、待聘资格年限和任现职以来的功效奖励、表彰奖励等方面进行评判（评判标准附后）。
职称竞聘实施方案范文
职称竞聘实施方案范文一、背景分析。
随着社会的不断发展和进步，各行各业对人才的需求也在不断增加。
作为一名从事教育工作的教师，职称的评定无疑是对自己专业水平和教学能力的一次全面检验。
因此，制定一份科学合理的职称竞聘实施方案显得尤为重要。
二、目标确定。
本次职称竞聘的目标是评定教师的专业水平和教学能力，为教师的职业发展提供一个公平公正的竞争平台。
同时，也是为了激励教师不断提高自身的教学水平，促进学校教育教学工作的不断发展。
三、实施方案。
1. 制定评审标准，明确职称评审的标准和要求，包括教学业绩、科研成果、教学能力、师德师风等方面，确保评审的公正性和客观性。
2. 开展自评自查，教师根据评审标准对自己的教学工作进行全面的自我评估和自我检查，找出自身存在的不足和问题，并及时进行改进。
3. 教学观摩和评课，安排教师进行教学观摩和评课活动，通过互相学习和交流，提高教师的教学水平和教学能力。
4. 学科竞赛和科研成果评选，组织学科竞赛和科研成果评选活动，鼓励教师积极参与科研工作，提高教学水平和科研能力。
5. 师德师风考核，对教师的师德师风进行考核，加强教师的职业操守和道德修养，营造良好的教育教学环境。
四、实施步骤。
1. 制定实施方案，由学校相关部门制定职称竞聘实施方案，并向全体教师进行宣传和解释，明确评审标准和要求。
2. 自评自查阶段，教师进行自评自查，发现问题并及时进行整改，做好相关材料的准备工作。
3. 教学观摩和评课活动，安排教师进行教学观摩和评课活动，相互学习和交流，提高教学水平和教学能力。
4. 学科竞赛和科研成果评选，组织学科竞赛和科研成果评选活动，鼓励教师积极参与科研工作，提高教学水平和科研能力。
5. 师德师风考核，对教师的师德师风进行考核，加强教师的职业操守和道德修养，营造良好的教育教学环境。
五、评估与总结。
1. 评估结果公布，评估结束后，学校将评估结果进行公布，并对评审过程进行公开透明，确保评审的公正和客观。
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等级岗位竞聘工作实施方案、济阳县垛石镇中学2014年2月济阳县垛石镇中学等级岗位竞聘工作实施方案为进一步完善职称聘任工作，充分调动广大教职工的工作积极性，促进教师专业化成长，提高学校办学质量，切实贯彻落实县教体局《2013年教育系统事业单位等级岗位竞聘工作实施方案》，结合学校实际情况，制定本方案。
一、组织领导（一）学校职称等级岗位竞聘工作领导小组组长李加勇副组长王长明周现峰成员李裕杜东平孙凤民李光波慈继国江连猛（负责学校等级岗位竞聘的领导工作）（二）学校职称等级岗位竞聘工作小组：周现峰李裕杜东平孙凤民卢健（三）学校职称等级岗位竞聘委员会主任李加勇副主任王长明周现峰另9位老师由全体教师推选（中高级不少于6人）（负责相关材料的汇总，审查应聘人员资格，组织述职及民主评议，审查应聘人员资格，相关材料的汇总，进行成绩复核和汇总，审核综合考核结果，评议拟聘人选等工作）二、等级岗位竞聘范围、方法和原则1、竞聘范围:截止到 2014年 1月 8日 ,取得各级各类专业技术职务资格的在职人员。
本次等级岗位竞聘为专业技术岗位等级岗位竞聘。
专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。
主系列专业技术岗位为教师岗位；辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
我校所有教师均属教师岗位。
2、聘期及待遇竞聘上岗每三年组织一次，聘期三年，聘期内不补聘。
本次聘任为首次竞聘，属于过渡期聘任，时间三年，过渡期内待遇不变。
起止时间为2013年12月31日--2016年12月30日。
等级岗位的聘任年限要求：本次拔高竞聘，须取得任职资格满三年以上，取得任职资格满三年以上是指： 2011年1月8日前取得任职资格的专技人员（2009年度及以前的教师职称和2010年度的初级教师职称已满3年，其他教师职称未满3年）；今后竞聘上一级岗位需在下一级聘任满一个聘期，聘期内的每年年度考核合格（称职）以上。
已聘人员本次竞聘落聘后，在本次聘期内仍保留已聘层级内最低级待遇，下次继续竞聘已具备资格的最低级；本次拔高竞聘到高层级的专业技术人员，也同样暂时保留原待遇不变。
3、竞聘办法:在县人社部门确定的竞聘岗位数额内，按新的岗位层次组织全员竞聘上岗。
具体操作方式是：在各职务级别内，实行高层级的拔高竞聘、最低级的全员竞聘相结合的方式，开展竞聘工作。
（1）层级内拔高竞聘：本单位专技高、中、初级已聘人数已经超过人社部门核定的应设岗位数的，在已聘人员中按照新的岗位层次和竞聘条件要求，开展高层级的拔高竞聘。
（2）层级内最低级的全员竞聘：在在聘人员竞聘层级内拔高竞聘落聘人员、具有相应专业技术资格但未聘用到相应专业技术岗位的人员（以下简称未聘人员），按最低级岗位数额，开展岗位竞聘工作。
未聘人员落聘的，参加下一层级内的拔高竞聘。
具备参加竞聘条件人数超过核定岗位数的，其中未聘人员聘任上岗的岗位数额，最多不超过现有未聘资格人数的20%（小数点四舍五入）。
具备参加竞聘条件人数不超过核定岗位数的，根据形成竞聘的要求，按照参加竞聘人员溢出10%的办法（小数点四舍五入），确定竞聘岗位数，在具有资格人员中，结合竞聘条件要求开展竞聘。
4、工作步骤和程序（1）岗位设置学校根据省人社厅、省教育厅《关于印发山东省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知》（鲁人社办发〔2013〕37号）和县教体局《2013年教育系统事业单位等级岗位竞聘工作有关问题的说明和补充说明》等文件要求，在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，结合本校在职的专业技术人员情况，研究提出专业技术岗位设置方案。
并将学校专业技术岗位设置方案报经县主管部门同意，经县人社部门核准数额后组织实施。
（2）宣传发动在县教育工作领导小组召开动员大会的基础上，学校成立领导小组，召开动员大会，传达会议精神，进行安排部署。
（3）制定《等级岗位竞聘工作方案》学校在充分把握文件精神的基础上，结合本校实际，在全体教职工中广泛征求意见，制定《等级岗位竞聘工作方案》（以下简称《竞聘方案》）。
方案的主要内容包括：等级岗位设置情况、组织领导、参加竞争人员范围、任职条件、聘任工作领导小组、聘任委员会人员构成、竞争的方法程序、考核赋分办法（主要包括：学历、考勤、任职年限、教龄、职务、群众测评、年度考核、综合荣誉、专业奖励等）、时间安排等。
学校结合专技人员情况，研究拟定《岗位设置说明书》。
（4）审核《竞聘方案》学校聘任委员会认真审查《竞聘方案》、《岗位设置说明书》并反馈修改指导意见。
（5）学校通过《竞聘方案》学校召开全体教师会，在充分酝酿的基础上，投票通过《竞聘方案》和《岗位设置说明书》，选举产生聘任委员会成员。
我校聘任委员会由9人组成，其中具有中高级职称的一线教职工不少于三分之二。
（6）组织报名上级部门批复后，召开全体教职工大会，教职工按照等级岗位聘任条件要求，提交竞聘申请。
经组织批准已离岗人员提交是否参加竞聘的申请；重大疾病人员提交个人原始病历、不能履行岗位职责的申请。
（7）资格审查学校聘任委员会根据申报者本人取得专业技术职务资格和申请的情况，审核是否符合竞聘条件，并对重病人员进行审核，集体讨论后作出每个申报者是否参加竞聘的决定，并在校内公示，接受全体教职工的监督。
对有异议的人员，要进行再次复核。
报县竞聘工作小组审核学校的《竞聘人员花名册》、《申报重病人员花名册》等相关材料，等待研究后，下达的各类人员是否参加竞聘的批复。
（8）赋分审核参加竞聘人员填写《竞聘自评得分表》提交学校。
学校聘任委员会根据申报者本人的申请、自评得分表和民主评议得分，结合竞聘岗位按量化赋分标准认真逐个审核，审核结束后得分在校内公示。
若有异议的，要进行复核。
赋分结果无异议后，聘任委员会按申报岗位将所有申报者按得分高低排出顺序。
（9）确定聘任人员根据竞聘方案和岗位设置情况，分步组织竞聘，首先开展高层级的拔高竞聘，然后再组织低层级的全员竞聘。
聘任委员会按申报岗位和得分高低顺序，提出聘任推荐意见。
学校竞聘领导小组根据聘任委员会的推荐意见，研究后决定拟聘人员，并公示，公示时间不少于５个工作日。
公示后无异议的人员，报县教体局、县人社局审核认定。
最后，学校法定代表人（或委托代理人）与所聘对象签订聘用合同，签发等级岗位聘书。
5、竞聘原则（1）离岗人员竞聘问题经组织批准已经离开工作岗位且达不到法定退休年龄人员可不参加等级岗位竞聘。
凡申请不参加竞聘者，须由本人写出书面申请，在本次聘期内保留现有已聘层级内最低级的专业技术职务的工资待遇。
凡申请参加竞聘者，必须本人书面提出申请，参加相应专业技术职务等级岗位竞聘，取得晋升聘任专业技术职务资格人员须服从学校工作安排，到学校履行岗位职责，享受相应的待遇；不能履行岗位职责的，取消聘任资格及相应的工资待遇。
依照原人事部《关于事业单位试行人员聘用制度有关工资待遇等问题的处理意见（试行）》（国人部发〔2004〕63号）的规定，在本次聘任中，男年满55岁以上（1959年1月8日前出生），女年满50岁以上（1964年1月8日前），申请不参加竞聘的，经学校（单位）批准，县教育、人社部门备案后，不再参加竞聘，不占专业技术岗位数，直至办理退休手续。
（2）申请兼职的问题根据《关于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教师推荐评审职称有关问题的通知》（鲁人社办发〔2013〕51号）第三条规定：“在教师岗位上工作并同时兼职从事教育教学管理工作的人员，推荐评审教师职称，除应符合国家和省相关教师系列评审标准条件外，还须同时符合下列条件：（一）教育教学工作符合人员聘用管理规定。
（二）每学期须担任列入《教学大纲》的l门及以上课程。
（三）每学年教育教学和兼职从事教育教学管理的工作总量须达到本学校（单位）专任教师教育教学工作量。
其中，教学（课堂教学或生产实习课）工作量须达到本学校（单位）专任教师教学工作量的三分之二以上”（我校兼职人员教学工作量依据《垛石镇中学教学质量评价办法》里的相关规定界定，其他人员必须满工作量）。
符合兼职条件的由本人申请、学校（单位）研究同意和公示无异议后报上级部门审批。
具体程序要求为：个人申请。
申请兼职的人员，向所在学校（单位）提出书面申请。
学校（单位）公示。
申请兼职人员材料，在学校（单位）显着位置进行公示，主要内容包括：兼职管理岗位情况、个人基本情况、拟竞聘的具体工作岗位（专业技术岗位等级、专业、具体工作岗位等）、拟竞聘岗位完成工作量等。
公示期为7天。
（3）借调等其他聘用问题因在事业单位岗位设置中，专业技术岗位已经全部核定到各学校（单位）。
经批准的借用人员，若参加竞聘需回原学校（单位），聘用后须在所竞聘的岗位上工作，聘用后不在所聘用岗位工作的，不得按专业技术职称兑现待遇，申请不参加竞聘的，可暂时保留原待遇不变。
已聘专技职务系列与学校（单位）专技职务岗位设置系列不对应的，应按照规定进行转评。
未转评的人员可暂保留现有待遇，但原则上不参加层级竞聘。
（4）根据有关文件精神，有下列情况之一者都不能参加拔高竞聘。
三年内受党内严重警告或行政记大过以上处分，或其中一次年度考核不合格的；无故旷工连续超过5天或一年累计超过10天的；近两年病事假累计超过半年以上的人员（正常产假除外）；上一年度未参加年度考核的；当年年度考核基本称职的；未取得教师资格证的人员；其它违规违纪者。
（5）关于重病人员的问题凡身患重病，不能履行专业技术岗位职责的，可由本人提出申请，不再参加竞聘，按原待遇执行，在单位安排适当工作。
（6）缓聘、低聘、解聘凡有以下情况之一，视情节轻重，分别予以缓聘、低聘、或解聘。
因各种原因不能正常履行岗位职责者；因工作失误而造成较大损失者；因主观原因，造成重大责任事故者；职业道德败坏，并造成极坏影响者；出国逾期不归，自动离职者；开除公职、被判刑或劳动教养者。
（7）关于教育干部竞聘问题（县教体局组织）主要从事教育教学管理工作的教育干部，本次竞聘作为一个系列单独组织进行竞聘。
原则上县公布任命的副局级以上干部，县教体局公布任命的县属学校校（园）长、副校（园）长，镇（街道）教育党总支书记、副书记、委员和所属中小学校长、副校长、中心幼儿园长参加教育干部系列竞聘。
教育干部系列竞聘借鉴干部职级制，参照教师岗位竞聘的做法，依据教育干部从事的教育教学业务和管理工作考核结果，确定享受等级岗位竞聘拔高聘任人员，聘期起始及待遇与专技等级岗位聘任相同。
三、等级岗位竞聘考核具体赋分办法按照个人申请，在同一等级岗位级别内，按总考核赋分排序，按岗位设置人数，排前者优先，遇有特殊情况参照上级部门有关规定研究决定。
专业技术等级岗位竞聘赋分的主要组成有：评议赋分、业务考核、业绩赋分、其他赋分。
其中，业务考核、业绩赋分、其他赋分依据济南市《2009年评审推荐中（高）级教师职务量化赋分参考指导标准》执行，评议赋分有：群众民主评议赋分满分40分、聘任委员会测评得分满分为10分。