四年级下册语文课件-阅读会动的文章-部编版(共10张)

人教部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》精美课件

互动课堂
再次读诗，边读边思考：“这些事”是指哪些事？诗人具体写了吗？她写了些什么？
繁星（七一）这些事——
是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，
藤萝的/叶下，母亲的/膝上。
诗人没具体写这些事，写了什么？
明月小园
藤萝母亲 “我”
结合刚才的意象，想象画面吧！明月天上有一轮（皎洁）的明月。
朗读指导(课后第1题）
难怪作者总是情不自禁地想起大海，让我们带着对大海的热爱再来读这首诗。
伴读音乐
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
繁星（一三一）
大海啊! 哪一颗( 星没有光 ) ？哪一朵( 花没有香)？哪一次我的思潮里，没有( 你波涛的清响)？
学写字
fán
对母亲的赞美
繁星（一五九）
天上的风雨：鸟—它的巢里对母亲的感激
心中的风雨：我—你的怀里
主题概括
《繁星》（七一）通过回忆园中藤下， “我”在母亲膝上的情景，体现出了诗人对母亲的依恋，和母爱的温馨。
《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻 “我”躲到母亲怀里的情景，表达了诗人对母亲的依恋。
涛
巧记：一火灭。
组词：波涛、浪涛
阅览本单元的“综合性学习”部分，本课的“活动提示”是本次综合性学习的第一个活动，一起来看看此次活动的提示内容吧！
活动提示
诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。
可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。
√ 漫（màn mó）灭 •
√ 膝（xī qī）上 •

部编版语文四年级下册28海的女儿课件(共22张PPT)

❸思考：说说你觉得奇妙的地方，体会童话世界的奇妙。
示例：我觉得鱼儿们像飞鸟很神秘，整个海底好像就是天空，这也让我想到了天空中的飞鸟，他们好像也很像鱼儿呢；我觉得屋顶上铺着蚌壳很神秘，它们可以自动开合，是不是还可以藏着一些她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚(wèi) 蓝色的，像最深的湖水。（比喻）【句解：小公主是最美丽的，通过描写她的皮肤和眼睛，更加突出这种美丽。】不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。
写作方法修辞手法阅读方法
环境描写
重点方法
比喻
有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高表达能力。
其他方法
引发对海底世界的好奇心，以及从不同角度表现小公主对人类
世界的期望。
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢(shǐ)车菊①花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。（比喻）【句解：这句话运用比喻的修辞手法，把海水“蓝”和 “清”的特点形象生动地表现了出来，语言优美，引发读者美好的联想。】同时它又是那么深，深得任何铁锚 ②都达不到底。要想从海底一直到达水面，必须把许多许多教堂的尖塔一个一个地叠起来才成。海底的人就住在这下面。【句解：运用生活中的事物——铁锚和教堂，具体形象地表现出海底“深”的特点，营造一种美好神秘的意境。】❶❷
在花园里，每一位公主都有自己的一小块地方，在那里她们可以随便栽种。有的把自己的花坛布置得像一条鲸(jīng)鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。（比喻）她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。【句解：小公主和姐姐们的性情不同，她安静的性情表现了她内心的细腻，这也为整个故事情

部编版四年级语文下册第11课《白桦》PPT课件3套

在朦·胧·的寂静中, 玉立着这棵白桦, ·· 在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。 ··
语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
雍容华贵
词语辨析
寂静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。
内容，感受诗歌的意境美。（重点） 3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家
乡，热爱自然的感情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiù xiāo
花
提示：点击生字进入详细讲解。
zhàn méng lóng
洒齐
huī cháng yáng
朗读指导(课后第1题）
白桦四周徜徉着
语速舒缓，“姗姗来
姗·姗·来·迟·的朝霞,
迟”“白雪皑皑”“银色”
它向白·雪·皑·皑·的树枝几个词要重读、慢读，表现
又抹一层银色的光华。白桦树在朝霞中的美。 ··
再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。
在我的窗边, 有一棵白桦,
在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝
提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。
白桦：傲寒挺立
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒,
树枝边上细细的雪
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
挂在树上的冰凌
对白桦的喜爱和赞美
串串花穗
洁白的流苏
你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！

四年级下册语文ppt-《小英雄雨来(节选)》优秀课件-部编版

四年级下册语文p pt-《小英雄雨来（节选）》优秀课件-部编版
四年级下册语文p pt-《小英雄雨来（节选）》优秀课件-部编版
快速浏览课文，思考：你发现这篇课文跟以往的课文相比有哪些特别之处呢？
温馨提示：本文篇幅很长，分成六个部分，每部分前面都标有数字序号；课文里面有泡泡形状的学习提示。
糠栓捆绑劫毙扒尸
四年级下册语文p pt-《小英雄雨来（节选）》优秀课件-部编版
四年级下册语文p pt-《小英雄雨来（节选）》优秀课件-部编版
识字方法
加一加识记法
亚+ 日=晋口+乌=呜全+木=栓月+各=胳
组词：晋升晋升组词：呜呜呜呼组词：枪栓消火栓组词：胳膊胳臂
四年级下册语文p pt-《小英雄雨来（节选）》优秀课件-部编版
四年级下册语文p pt-《小英雄雨来（节选）》优秀课件-部编版
成果交流：概括成四个字的，如：雨来遇险、雨来脱险、雨来逃生概括成三个字的，如：擅游泳、上夜校、斗鬼子、不屈服概括成两个字的，如：游泳、读书、掩护、勇斗、脱险、逃生
小英雄雨来（节选）管桦
四年级下册语文p pt-《小英雄雨来（节选）》优秀课件-部编版
四年级下册语文p pt-《小英雄雨来（节选）》优秀课件-部编版
1.读了题目之后，你有什么问题？ 2.雨来是怎样与敌人展开斗争的？ 3.为什么把雨来叫作“小英雄”？ …… 总结：根据课题进行质疑预测，有利于我们把握课文的主要内容。接下来大家可以带着这些问题读课文。
四年级下册语文p pt-《小英雄雨来（节选）》优秀课件-部编版

第五单元教学课件-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学(部编版)

容易读错的字：荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù) 臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)
板块三：全班交流，点拨引导
认读多音字
hé 荷花
荷
刹
hè 负荷
shā 刹车 chà 刹那
板块三：全班交流，点拨引导
第二关：汉字书写我能行
镶紫浙乳
板块三：全班交流，点拨引导
◆果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。◆有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。◆粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。◆随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
宽敞的外洞
板块二：品读美文，直奔重点 3.感受孔隙的狭窄、矮小
孔隙
狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
语文四年级下册大单元教学课件语文四年级下册大单元教学课件
第三单元第轻五叩单诗元歌的大门
了解按一定顺序写景物的方法
目录 CONTENT
1 第一课时基础大闯关
4 第四课时重点讲练（二）

部编版四年级语文下册《语文园地七》优秀PPT课件

（2）罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落
水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边
·
·
脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下
·
·
去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水
·
·
面吸了口气，立刻又钻了下去。
·
·
生动形象地写出了罗盛教救人心切。罗盛教的一系列动作使人更容易联想到当时的具体画面，反映出罗盛教的勇敢与善良。
蝴蝶
蝴蝶从花朵上飞起，扇动着翅膀，在花
飞舞间上下飞舞。
小男孩打羽毛球
他右手握住球拍，左手把球往空中一抛，右手再挥舞着球拍击球。待对方把球回旋时，他疾步上前，纵身一跃，挥拍一击，球就像出膛的炮弹飞驰而去。
妈妈下班回到家
妈妈掏出钥匙，打开房门，放下背包，换上拖鞋，疾步走到厨房，开始做饭了。
手不释卷三国时，吕蒙是吴国的大将。一次，他点兵3万，用船80余只袭击荆州。水手一律身着白衣，大批精兵埋伏在船舱里。黑夜，船到当阳江边，烽火台的汉兵厉声盘问。吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为真。约至二更，船上吴军突然袭击，占据了烽火台。随后，吕蒙带兵长驱直入，轻取荆州。吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：你读点历史和兵法，用兵更高明。孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却‘手不释卷’ ”。从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。
和蔼慷慨贤慧悲戚
jù bīn
zào
fén
临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚
识字加油站
和蔼：性情温和,态度可亲。慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。临危不惧：临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子。心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。

部编版小学四年级语文下册第10课《绿》精品课件

chā
交叉
jǐ
挤在一起
huī
指挥
“瓶”读后鼻音。 “叉”读翘舌音“chā”,不要读成了
“cā”。
你是怎样记住这些标注拼音的字的？顺口溜记“叉”，又字多一点就是叉。偏旁相同记“挤、挥”。
绿
你的眼前仿佛出现了什么？一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的
森林；一片一望无际的麦苗田……
读诗题，读出对绿吹来，小草（
柳条（
），树枝（
（
）。
），），
有感情地朗读诗歌。 ① 自由练习读全诗。 ② 分小节配乐读。 ③ 全班齐读。
阅读链接
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
自由朗读，注意读准字音，读出节奏。全诗共有几节？
5节。小组分节比赛读，要求：正确、流畅、
声音洪亮。全班齐读。
谁来说说这首诗主要写了什么？诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。
树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。再读全诗，在读中理解。
思考
诗歌《绿》中为什么风雨水阳光也是绿的？
因为在诗人心中充满了绿色, 因为诗人或是在感激或是在怀念或是在憧憬…,总之诗歌的所有象都来自诗人的灵魂，在作者心里都是绿色的。
诗歌的线索是什么？
因为在诗人心中充满了绿色, 因为诗人或是在感激或是在怀念或是在憧憬…,总之诗歌的所有象都来自诗人的灵魂，在作者心里都是绿色的。

部编版四年级语文下册《语文园地二》精品课件【最新】

示例2：学习《飞向蓝天的恐龙》时，开始没读懂恐龙的演化过程，通过与同桌交流，抓住重点词句分析，终于弄明白了它的演化过程。
示例3：学习《千年梦圆在今朝》这篇课文时，我不懂“鲲鹏展翅”这个词语的意思，通过查工具书我知道了它的意思是施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。
拓展延伸：
这神秘的新元素，似乎隐匿得很深，不想被人类认识，它行踪诡秘，千方百计躲避着向它逼近的探索者。但是它遇到的是一个世间最顽强的女人。居里夫人像一只勇敢的
蚂蚁，奇迹般地搬开挡在她面前的一堆巨大的石头，一步一步走向自己的目标，没有任何力量能阻挡她坚定执着的脚步。
——节选自《居里夫人的伟大发现》
自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法解决。
识字加油站
➢ 认一认。
滨洁减挑挺预
➢ 将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？
bīn
jí
xián
读了三位同学的发言，你有什么收获？
你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？
多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论……
联系本单元学过的课文说说：你是怎样运用这些方法解决问题的？
示例1：学习《琥珀》这篇文章时，我不明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”，通过查资料我知道了琥珀的形成需要几万年。
读一读：指名读；男女生比赛读；齐读。
小组交流：这些词语有什么特点？
第一组词语是近几十年出现的；第二组词语是在原有含义的基础上增加了新的含义。
你知道这些词语的意思吗？与同桌交流交流吧！
• 云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。

人教部编版四年级语文下册第10课《绿》精美课件

何所有的“绿”会按节拍飘动。 (难点)
全诗运用多种修辞手法描写了什么？全诗运用多种修辞手法描写了大自然的景象——绿。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
这是一个比喻句，把“美丽的春色” 比作“打翻了的绿色的墨水瓶”。这里的省略号的作用是表示省略，意思是：这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智，你自己去想想吧！
语速放慢，声调上扬，加点词要重读、慢读，读出绿的动态美。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
绿的有节奏绿的有生机
朗读指导（课后第1题）
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，所·有· 的绿就整·齐· 地
语速舒缓，加点词要重读பைடு நூலகம்慢读，表现绿的动态美。
按着节拍飘·动·在一起……
解决完生字后，一起来看
看本课的新词吧!
交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。
造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。
重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。
造句：远远望过去,天边各色的晚霞重叠着,如同仙境,真美!
整体感知
上一课我们学到的朗读诗歌的方法是什么？
初读课文扫清障碍
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
你能读准会认字的字音吗？
学认字
jǐ
挤着
chā
交叉
学写字
本课的会写字你会写吗？
píng
jǐ
chā
huī
瓶挤叉挥
瓶挤叉挥
左右结构
独体字
提手旁
挤挥
重难点字书写指导
píng 最后一笔是点。
瓶
点在中间。
chā

部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课PPT课件

动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇。
➢“黄色泪珠”指的是什么？
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
比喻松脂黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样子想象出了一个故事。默读1-12自然段，完成下面的表格。
时间地点人物起因经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番不动了。松脂继续滴着，积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面海水把森林淹没，松脂球淹没在泥沙下面，成了化石
琥珀渗俯
嗡番
脂埋
拭扎澎湃
阅读提问方法
阅读思考多角度提问
部分或者全文；内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文，边读边思考，提出自己的问题，记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题，小组合作讨论，试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单，将各自的问题条贴在清单相应的位置，并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词：火辣辣麻辣造句：火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词：渗透渗出造句：烈日下，我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词：挣扎垂死挣扎造句：蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。

部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优秀PPT课件

四、板书设计
总起：时间、地点、环境
（1）
浅蓝→红霞→
日出前：越来越亮
晴天时 16海上分述
日出（2—5）
小半边脸→上日出时：升→冲→跳薄云时：透→直射→
有云时
亮光
黑云时：镶→冲→染
总结：伟大的奇观
→光亮
（6）
雄伟壮观
五、课堂小结
《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验，学习巴金先生留心生活，勤于观察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。
六、拓展积累
描写日出的词语：旭日东升喷薄而出霞光万道光芒万丈冉冉升起
随堂练习阅读下面的小片段，完成后面的练习。太阳慢慢靠近西山，夕阳的余晖斜洒在原野上，大地
好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上，粼粼的波纹金光闪闪，惹人喜爱。过了一会儿，太阳把半边脸藏在山后，像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对夕阳，大公鸡慢慢脱下金色的披风，昂__首__挺__胸__地__唱__起__了__欢__送_ 的__歌__：__“__喔__喔__喔__，__我__是__大__公__鸡__，__我__送__太__阳__公__公__回__家__。_ ”末了，西山背后好像有一只手往下拽，太阳一会儿就没有了踪影。不多时，那多彩的晚霞，也在归林的鸟雀声中收起了余晖。
）顺序一步一步地
写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（）变
化，还抓住太阳（）和（）动的态变化来写。
颜色
光线
新知讲解
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说：你看到了什么？想到了什么？唐代诗人白居易这样评论诗：诗。

导入二绮美，瑰奇。

明月夜，落花时。

能助欢笑，亦伤别离。

调清金石怨，吟苦鬼神悲。

天下只应我爱，世间唯有君知。

自从都尉别苏句，便到司空送白辞。

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。

其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。

主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。

者简介读课文自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星漫灭藤萝膝上波涛躲避繁星漫灭藤萝膝上波涛躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构：上下部首：糸书写指导：“ ”下不出头，“攵”撇收捺伸。

结构：左右部首：身书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。

词语解释漫灭：藤萝：思潮：清响：磨灭，模糊不清。

指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。

接二连三的思想活动。

清脆的响声。

再读课文反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：u从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？《繁星》（七一）课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆：这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

幼时与母亲在一起的旧事。

强调印象十分深刻。

对童年的深深怀念、对母亲的深情。

u这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，排比母亲的膝上。

诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。

对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。

u“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。

人教部编版小学四年级下册语文4《三月桃花水》课件

4 三月பைடு நூலகம்花水
第一课时
学习目标
1.会认本课3个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 3.能结合上下文或利用工具书理解课文中词
句的意思，在阅读中积累词语与优美的句子；体会作者遣词造句的妙处。
同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！
好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
仿写一句描写春的排比句。
我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
这句话运用比喻和对偶的修辞手法，写出了桃花水两岸的美景，这一切因为桃花水而美丽。
读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。
动听美丽
清澈明净
给万物带来了生机给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
结构梳理
三
听
月春天的竖琴
桃
多变
花
轻柔
水
动听
看春天的明镜
干净清澈明亮
喜爱和赞美
“点点”则描写了一千多桃花星星点点洒在河面的场景，美丽繁多。
绮丽的朝霞
一千朵桃花
一万个小酒窝
桃花点点
酒窝回旋
女生先齐读3、4自然段，男生再齐读5-6自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？
三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

部编版小学四年级下册语文课件《宝葫芦的秘密》PPT精品课件

作者讲故事？
奶奶给“我”洗脚时，讲
你看到了什么？
宝葫芦的故事。
奶奶给“我”剪指甲时，
讲宝葫芦的故事。
通过奶奶的话和
动作，我们能感受到一个慈爱的奶奶形象
➢ 宝葫芦的神奇表现在哪？从课文中找出相关的描述，体会一下。
神奇
怎么神奇？
相关描述：不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝
葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想： “我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一
写遇到困难时，“我”就想有个宝葫芦第三部分（19-21）的愿望。
➢ 假如王葆得到宝葫芦后，会向宝葫芦要什么？发挥想象，写一写吧！
▪ 做作业时，想要算术题的答案。 ▪ 要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没
有的向日葵。 ▪ 想要一本科学小组需要的书籍。
➢ 读完文章后，你认为“我”是一个怎样的孩子？
第二部分（5-18） ”讲宝葫芦的故事。
写遇到困难时，“我”就想有个宝葫芦第三部分（19-21）的愿望。
➢ 读课文的第一部分，思考作者是如何来讲述自己与宝葫芦的故事？
开门见山，直接交代自己要讲述的故事。提出宝葫芦是故事里传说的那种宝葫芦，增加神秘色彩，引起读者的兴趣。
你们也许要问: “什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
“我”是一个特别喜欢听故事，善于联想和幻想，有着美好愿望的孩子。
深入思考
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？
只要王葆一有什么愿望，宝葫芦就会替他实现。时间一长王葆对现在的生活感到无聊。因为这样一来，什么事都不用他去做，也不用费脑筋，整天没事可做，这样的日子多没意思。