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经济管理论文会计课程设置论文：
高校经济管理类非会计专业会计课程设置研究
[摘要] 高校经济管理类非会计专业应该设置一定的会计课程,以使学生扩大知识面,提高就业竞争力。

但是,当前高校经济管理类非会计专业的会计课程设置不太合理,使学生没有掌握到一些应该掌握的知识。

因此,应该根据不同的经济管理类非会计专业的就业导向设置会计课程。

[关键词] 经济管理类非会计专业会计课程
一、高校经济管理类非会计专业设置一定的会计课程的必要性
经济越发展,会计越重要。

在经济高度发展的现代社会中,会计的重要性主要体现在以下几个方面:第一,会计是企业加强管理、提高经济效益的一种重要手段。

会计的基本职能之一是会计核算。

会计核算是指企业根据会计准则和国家统一会计制度的规定,使用设置会计科目和账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告等专门方法对大量的经济业务事项进行分类、汇总,全面、连续、系统地反映经济活动的过程和结果,并为企业管理者提供有用的信息。

会计的基本职能之二是会计监督。

会计监督是指企业以会计法律法规、制度和国家其他的法律法规、政策、制度为依据,对已经发生和即将发生的经济活动进行监督。

通过会计监督能促使企业改善经济管理水平,最终提高企业的经济效益。

第二,会计是各政府部门用于管理微观经济活动的一种重要手段。

企业是微观经济活动的主体,是市场经济活动的主要主体。

在市场经济条件下,政府部门不干预企业的生产经营活动,不参与企业具体的管理工作,但是,作为市场主体的企业必须依法经营并接受政府部门的管理。

那么,政府部门如何管理企业呢?会计是一种行之有效的管理手段,即政府部门通过监督检查企业的会计资料等,检查企业是否依法经营。

第三,会计是国家维护市场经济秩序的重要手段。

企业的会计资料是国家制定宏观经济政策、法律法规的重要依据之一,是国家加强宏观经济管理,维护市场经济秩序的重要手段。

高校经济管理类非会计专业的毕业生毕业以后无论是在企业还是政府部门做经济管理工作,都需要掌握一定的会计知识,否则将无法胜任本职工作。

因此,高校经济管理类非会计专业设置一定的会计课程是必要的。

二、当前高校经济管理类非会计专业的会计课程设置不太合理
经济管理类非会计专业有金融、税务、工商管理、资产评估等众多专业,会计课程有会计原理、中级财务会计、高级财务会计等十多门课程。

当前高校经济管理类非会计专业的会计课程设置不太合理主要体现在两个方面。

1.有的经济管理类非会计专业应该设置的会计课程没有设置,使得学生应该学习的知识没有学到。

例如,某财经学院2009级本科金融学专业的会计课程设置计划为:会计学48学时(必修课),中级财务会计32学时(选修课),金融会计32学时(选修课),金融会计业务独立实验36课时(实践课)。

该学院本科金融学专业毕业生的就业导向是在银行、证券、保险等各类金融机构以及政府、企事业金融部门从事经营管理工作,也可在有关科研单位、高等院校从事金融研究与教学工作。

笔者认为,该学院本科金融学专业的会计课程设置存在以下主要问题,难以满足就业单位的需要。

首先,必修课只设置《会计学》一门课程,48学时,太少了,这样安排最多只能学习会计学中最基本的知识,即会计原理的知识。

第二,选修课安排《中级财务会计》32学时和《金融会计》32学时,课时太少。

因为是选修课程,所以由学生自由选修。

如果学生不选修这两门课程,他们所学的会计知识就只剩必修课《会计学》一门课程了。

此外,就算学生选修了这两门课程,他们所学习的会计知识也是不够的,因为课时的安排太少。

第三,课程设置上存在一些矛盾。

实践课《金融会计业务独立实验》实际上是必修课程,而《金融会计》
是选修课程。

如果有的学生没有选修《金融会计》课程,则就没有基础来学习《金融会计业务独立实验》课程。

第四、应该设置的会计课程并没有设置。

作为本科金融学专业的毕业生如果到金融企业,从事信贷或风险管理等岗位工作时,必须掌握《财务分析》的方法和技巧。

财务分析是指以企业财务会计报告及其他有关资料为依据,运用专门方法,对企业财务状况、经营成果和现金流量等进行比较分析、比率分析、结构分析、因素分析等,在此基础上进行评价,以利于有关各方,包括企业经营者、投资者、债权人、国家政府部门等掌握企业财务活动情况和进行经营决策的一种工具。

对于作为债权人的金融企业来说,通过财务分析提供的有关资料,可以了解到企业的偿债能力,有利于其正确制定信贷政策,减少呆账或坏账损失,加速资金周转。

然而,该学院本科金融学专业并没有设置《财务分析》课程。

2.有的会计课程不适合于在某些经济管理类非会计专业中设置,但却设置了。

这在一定程度上说是浪费了学生的时间和精力,因为在学生总的学习时间及精力有限的情况下,势必减少了学生用于学习其他必要课程的时间。

例如,某财经学院2009级本科资产评估专业的会计课程设置为会计学原理64学时(必修课)、中级财务会计96学时(必修课)、财务管理48学时(必修课)、财经法规与会计职业道德32学时(选修课)、成本会计32学时(选修课)、EXCEL财务管理32学时(选修课)、行业会计核算32学时(选修课)、会计信息系统48学时(选修课)、会计制度设计32学时(选修课)、会计学原理课程实习24学时(实践课)、中级财务会计课程实习24学时(实践课)、财务管理课程实习24学时(实践课)、会计信息系统课程实习24学时(实践课)。

资产评估专业的本科毕业生的工作去向包括企业、机关及事业单位等,工作岗位包括资产评估与管理、财产公允价值鉴定及咨询等,完成这些岗位工作的确需要掌握较多的会计知识,但是,该学院所设置的会计课程显得太多,某些课程没有必要设置,如会计制度设计等。

三、高校经济管理类非会计专业会计课程设置思路
当前高校经济管理类非会计专业的会计课程设置不太合理是由于对各专业的培养目标及就业导向不明确造成的。

因此,高校应着力分析不同经济管理类非会计专业的培养目标和就业导向,并以此为依据合理设置有关的会计课程,以使各专业的毕业生在毕业以后能找到一份与所学专业匹配的工作。

在此以税务专业和工商管理专业为例分析如下: 税务专业培养的基本目标是:培养掌握财政税收、经济、法律、会计和金融等方面的知识,熟练掌握征收征管、税务代理、税务筹划等方面知识和技能。

就业导向是到国家税务机关、会计师事务所及税务师事务所等社会中介机构、企业等从事税务管理、税务筹划与咨询等相关的涉税工作。

基于培养目标和就业导向,本科税务专业至少应设置如下会计课程(必修课):会计学原理、中级财务会计、成本会计、纳税会计、会计电算化等,因为学生毕业后不管到哪个单位从事涉税工作,都必须掌握这几门课程的有关知识。

首先,会计学原理是会计系列课程中最基础的一门,是包括税务专业在内的所有经济管理类非会计专业都应学习的一门课程。

其次,中级财务会计是以企业,特别是大中型企业发生的经济业务为对象进行会计处理的会计,涉税业务中的税额计算、纳税申报、税务检查都与这门课程有很密切的关系,比如资产、负债、收入的确认和计量等。

第三,成本会计与涉税业务也具有很密切的联系,特别是企业所得税的税务处理,在涉及到税前扣除的范围和标准时,不仅应掌握税法的规定,也应掌握会计的规定,只有这样,才能在企业日常核算的会计利润的基础,调整计算出应纳税所得额,为应纳税额的计算提供基础。

第四、纳税会计是从其他会计课程分离出来,专门讲述企业涉税经济业务的会计处理的一门会计,这门课程与中级财务会计等课程有一些重复,但是,其所讲授的企业涉税业务会计处理知识更加系统化,因此对本科税务专业的学生也更加实用。

第五、目前,我国大中型企业已经基本实现了会计电算化,很多小企业也已经实现了会计电算化,将来实现会计电算化的企业会越来越多。

实现会计电算化以后,企业的会计账簿、会计报表等均放在电脑中,税务人员到企业查账,必须从电脑中查,这就必须掌握会计电算化的知识。

工商管理专业毕业生主要就业导向是到各类企业从事企业管理工作,由于在企业管理的
各项具体工作中需要运用到很多会计知识,因此,本专业至少应设置以下会计课程(必修课):会计学原理、中级财务会计、成本会计、财务管理、财务分析、会计电算化等。

现代企业管理的核心是财务管理,因此,对于工商管理专业来说设置财务管理课程显得尤为重要。

财务分析课程应从财务管理课程中分享出来,单独设置,因为在企业管理中经常要做偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析、现金流量分析等各种财务分析工作,单独设置财务分析课程,有利于学生重视和强化对这门课程的学习。