“学本课堂与教学优质化”讲座小结

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学本课堂研讨心得

学本课堂研讨心得第一篇：学本课堂研讨心得让每个生命精彩绽放——“学本课堂”研讨心得体会海阳市方圆学校程华一、“学本课堂”培训感悟11月7日下午，有幸聆听了市教科所车言勇主任关于“学本课堂”的理论讲座，如沐春风，受益匪浅。

首先车主任介绍了中国教育科学研究院韩立福教授提出的学本课堂。

他认为“学本”课堂是在问题引领下师生共同开展自主合作探究学习，在单位时间内解决问题、完成学习任务、实现学习目标的课堂。

然后引领我们进行概念辨析。

“师本”课堂是以教师为本位的课堂，其本质特点是学生围绕教师转；“生本”课堂是以学生为本位的课堂，其本质特点是教师围绕学生转。

“教本”课堂是以教师教为本位的课堂，其本质特点是学跟着教走——学由教定；“学本”课堂是以学生学为本位的课堂，其本质特点是教跟着学走——因学定教。

最后指出了我们对学本课堂的解释。

“学本”课堂是基于课程标准、探究主题和学生学习思路，在师生指导下开展自主合作探究学习，在单位时间内完成学习任务、达成学习目标，具体板块式结构特点的课堂。

它不是对以前成果的彻底否定，而是在继承中发展，在实践中创新。

车主任提出“学本课堂”教学应具有主题设计、板块结构、问题推进和题组训练的四大特征。

通过师生的共同努力，实现由以教师教为中心向以学生学为中心的课堂转型，使课堂教学做到思维场、情感场、活动场的“三场融合”和科学世界、现实世界、精神世界的“三界交汇”，让学生在真善美爱的熏陶中获得生命的尊重、学习的快乐和成长的感悟。

我认为“学本课堂”，是指以学习者学习为本的课堂。

这里的学习者不是单纯的指学生，而是指教师、学生和直接参与者。

也就是说，在学本课堂中，没有纯粹的教师，教师身份将发生本质性变化，教师是大同学。

具体而言，学本课堂就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。

在师生关系方面，有别于教本课堂，师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系，而是真正意义上的民主、平等、人文和谐的发展关系。

学本课堂教师总结发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家总结一下本学期的学本课堂教学工作。

回顾过去的一学期，我们共同努力，积极探索，取得了一定的成果。

在此，我代表全体学本课堂教师，向领导、同事以及家长表示衷心的感谢！一、教学成果1. 学本课堂模式得到学生、家长和领导的认可。

通过学本课堂，学生们学会了自主学习、合作探究，课堂氛围活跃，教学效果显著。

2. 学生综合素质得到提高。

本学期，我们注重培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。

3. 教师教学水平得到提升。

在学本课堂的实践过程中，我们不断反思、总结，提高自身的教学素养，为学生的成长助力。

二、工作亮点1. 优化教学设计。

我们根据学情，精心设计教学环节，使教学内容更加贴近学生实际，提高课堂效率。

2. 创新教学方法。

本学期，我们尝试了多种教学方法，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 加强家校沟通。

我们定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生成长，形成教育合力。

三、存在问题1. 部分教师对学本课堂模式的理解和运用还不够深入，需要进一步加强学习。

2. 学本课堂评价体系尚不完善，需要进一步探索和完善。

3. 学生在自主学习、合作探究方面仍存在一定困难，需要教师给予更多指导和帮助。

四、下学期工作计划1. 加强教师培训，提高教师对学本课堂模式的理解和运用能力。

2. 完善学本课堂评价体系，关注学生的全面发展。

3. 针对学生自主学习、合作探究的困难，开展针对性辅导，提高课堂效果。

4. 深化家校合作，共同关注学生成长。

总之，本学期的学本课堂教学工作取得了丰硕的成果，但也存在一些不足。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索，为学生的全面发展贡献自己的力量。

最后，祝愿我们的学生在新的学期里，学有所成，快乐成长！谢谢大家！。

学本课堂心得体1

学本课堂心得体会现在我们的教学倡导“学本课堂”，即在课堂教学中以学生作为学习的主体，高度关注学生的学习状态，重在培养学生的学习品质，着力指导学生自主学习，并以此为根本展开教学活动。

“学本课堂”主体是学生，核心是学习，标准是会学。

放手让学生自主探究，同时更要通过实验培养学生的“求真”的精神。

面对所学的知识，面对小组合作学习，同学们纷纷表示出“我喜欢”，老师角色的转变，让老师从主讲身份，转变为倾听者，变为学生小组学习的合作指导伙伴。

并且真正走下了讲台，来到了学生中间，课堂学习气氛轻松自在。

学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。

在学本课堂中，没有纯粹的教师，教师身份将发生本质性变化，教师是大同学。

教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。

老师在课堂上给学生创设机会，让大家自主设计、表达、修改、完善。

创造性地教，充分发挥了探究主体的创造性和想象力，使得这一环节成为亮点。

真正的努力实现“以学为本，以学定教；以教导学，以学促学；还教于学，共同成长”的课堂变革目标。

把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力是学本课堂教学的关注点，在一节科学课中，学生才是占主体地位的，倡导学本课堂把学习主动权交给学生，对于教师来说，要想让学生主动学习，必须营造一个轻松、和谐、民主、平等的课堂氛围，只有这样，我们的学生才敢讲想讲也能讲，在这种氛围里，我们的学生才能逐步走近科学走进科学，成为研究科学的“行家里手”。

课堂上强化学生的质疑，加强对学习方法的指导，及时给予评价，并适时给予学生鼓励，让学生勇于提出问题，并且提出有价值的疑问，真正把学习主动权交给了孩子，真正让课堂属于学生。

学本课堂，顾名思义就是把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力作为课堂教学的关注点，努力实现“以学为本，以学定教；以教导学，以学促学；还教于学，共同成长”的课堂变革目标。

优质课堂教学心得体会

作为一名教师，我深知课堂教学是教育教学工作的核心环节。

在多年的教学实践中，我深刻体会到了优质课堂教学的重要性，以下是我对优质课堂教学的一些心得体会。

一、明确教学目标优质课堂教学的首要任务是明确教学目标。

教学目标应具有明确性、具体性和可操作性。

在教学过程中，教师要时刻关注教学目标，确保教学内容、方法和评价方式与目标相一致。

同时，要关注学生的个体差异，制定符合学生实际需求的教学目标。

二、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。

在优质课堂教学中，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

例如，通过游戏、故事、实验等方式，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，教师要关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围，让学生在课堂上感受到快乐和成就感。

三、注重师生互动优质课堂教学离不开师生互动。

教师要善于引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问、发表观点。

在互动过程中，教师要关注学生的思维过程，引导学生深入思考，培养他们的创新意识和批判性思维。

同时，教师要善于倾听学生的意见，及时调整教学策略，使课堂教学更加高效。

四、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，优质课堂教学要关注学生的个体差异。

教师要善于发现学生的闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励。

在教学中，要根据学生的不同特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

五、优化教学方法优质课堂教学需要教师不断优化教学方法。

教师要善于运用多媒体技术、小组合作、探究式学习等多种教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。

同时，教师要关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的学习方法。

六、加强教学反思优质课堂教学需要教师不断反思和总结。

在教学过程中，教师要时刻关注自己的教学行为，思考如何改进教学策略，提高教学质量。

通过教学反思，教师可以不断调整自己的教学思路，形成适合自己的教学风格。

总之，优质课堂教学是教师教育教学工作的重中之重。

学化学教学优质课评比活动的总结

学化学教学优质课评比活动的总结
经过学化学教学优质课评比活动的一系列评选，取得了较好的效果。

在这次活动中，评委们严格按照评选标准，对各位教师的课程进行了细致入微的评估和点评。

以下是对这次活动的总结：
首先，本次活动得到了广大教师的积极响应和参与，并取得了圆满成功。

学化学教学优质课评比活动在起初宣传阶段就引起了广泛的关注，此后教师们踊跃报名参与。

他们积极准备并提交课件和教学视频，充分展示了自己的教学理念和教学方法。

其次，本次活动的评委团队力求公正、客观，从多个维度对每一节课进行评价。

评委们基于教学设计、教学内容、教学方式、教学效果等方面进行全面评估，并以书面形式给出评语和建议。

评委们的专业水平和评价能力经过了层层筛选和培训，保证了评选结果的准确性和权威性。

最后，本次活动对参评教师来说，是一次交流和学习的机会。

通过参与评比活动，教师们不仅能够接触到其他优秀教师的授课方式和教学思路，还能够通过评委的评价和建议不断改进自己的教学方法，提高教学质量。

综上所述，学化学教学优质课评比活动的开展，为广大教师提供了一个展示自己、学习他人的平台。

相信通过这次活动的举办，能够推动化学教学水平的提升，为学生提供更好的学习体验。

同时，也希望未来能够继续推出类似的活动，促进教师间的交流和合作，共同推动教育事业的发展。

学本式课堂心得体会.doc

学本式课堂心得体会篇一：高效课堂教学模式的学习心得“学本式高效课堂”教学模式的学习心得郭美林学校组织全体老师学习关于构建“学本式高效课堂”的相关内容，也在学校内开展了构建“学本式高效课堂”的活动，从本项活动中，我领悟了一种全新的课堂教学模式，也认识到高效课堂的重要性。

课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师应不断追求的目标。

它是教学过程的最做优化，教育效果是最大化，是师生完美配合的结晶。

通过在学习、摸索构建“学本式高效课堂”活动中，使我认识到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势在必行的紧迫性和重要性。

一、深挖教材，搭建学生的“舞台”。

课堂是全体学生展现才华的舞台。

在课余要深入学习相关知识，在理论上充实自己，学习先进的理念和方法，并在体育课中，教师应充分挖掘课本内容，如：创设情景对话、分组教学、合作式教学等，让学生主动参与、乐于参与，使人人能在一节课中展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。

让每个学生发挥潜能，轻松愉快的参与到学习中，成为学习的主体。

二、改进教学方法提高课堂效率。

要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。

在教学方法上选择最适合学生的教法和学法。

只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。

我们应根据各班学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，提高学生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发学生的创新思维，真正调动学生的学习兴趣。

课堂上，我们在努力缩短学生与老师、学生与教材内容的距离，使本来就喜欢体育的他们更加的喜欢上体育课。

还要充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生对体育的兴趣，让他们从听觉、视觉、感觉等多方面多了解体育，让他们在积极、愉快、轻松的环境中体会体育的魅力。

三、面向全体学生、构建和谐关系。

面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。

“学本课堂与教学优质化”讲座小结

“学本课堂与教学优质化”讲座小结学本课堂与教学优质化讲座小结近期参加了一场关于“学本课堂与教学优质化”的讲座，收获颇丰。

讲座内容丰富，观点新颖，对于我们教育工作者改进教学方法、提升教学质量具有重要的指导意义。

讲座伊始，主讲人明确指出了学本课堂的核心理念——以学生的学习为本。

这意味着我们的教学关注点应从教师的“教”转向学生的“学”，真正把学生置于学习的主体地位。

在传统的教学模式中，教师往往是课堂的主导者，学生被动地接受知识。

而学本课堂则强调激发学生的主动学习意识，让他们在积极探索中获取知识，培养能力。

主讲人通过多个实例阐述了学本课堂的特点。

其一，学本课堂注重学生的自主学习。

教师要为学生提供足够的自主学习时间和空间，引导他们制定学习目标、选择学习方法，并对自己的学习过程进行监控和评估。

例如，在语文教学中，可以让学生提前预习课文，自主查阅相关资料，提出自己的疑问和见解。

其二，学本课堂强调合作学习。

学生们在小组中相互交流、相互启发，共同解决问题。

通过合作学习，不仅能提高学生的学习效率，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。

比如在数学教学中，安排小组合作完成一项数学探究任务，让学生们在合作中碰撞出思维的火花。

其三，学本课堂鼓励探究式学习。

教师要创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们通过自主探究和实践来发现知识、掌握规律。

像在科学课上，组织学生进行实验探究，让他们亲身体验科学的奥秘。

为了实现学本课堂，主讲人提出了一系列的教学策略。

首先，教师要精心设计教学情境。

一个生动有趣、贴近学生生活实际的教学情境能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

比如，在教授英语单词时，可以创设一个购物的情境，让学生在情境中运用所学单词进行交流。

其次，教师要善于提问。

问题要有启发性，能够引导学生思考，培养他们的思维能力。

同时，问题还要有层次，满足不同水平学生的需求。

再者，教师要及时给予学生反馈和评价。

肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和不足，帮助他们不断改进和提高。

学本教学收获

学本教学收获
在参加学本教学的过程中，我收获了很多。

首先，学本教学注重
学生的主动学习和自主思考能力的培养。

老师们鼓励我们积极参与课
堂讨论和提出问题，通过这种方式激发了我们学习的兴趣和动力。

其次，学本教学强调实践和应用能力的培养。

在课堂上，老师会引导我
们进行各种实践活动和案例分析，帮助我们将理论知识应用到实际问
题中去，提高了我们解决问题的能力。

此外，学本教学还注重培养我
们的团队合作能力和沟通能力。

我们常常会分组完成一些项目和任务，通过团队合作的方式来解决问题，这不仅提高了我们的团队协作能力，还锻炼了我们的沟通和交流能力。

最后，学本教学还注重培养我们的
创新思维和创业意识。

在学习过程中，我们会接触到一些创新的教学
方法和教材，同时也会学习到一些创新的理念和思维方式，这对我们
未来的发展和创业起到了很大的促进作用。

总的来说，学本教学让我有机会真正体验到了学习的乐趣和能力
的提升。

通过这种教学模式，我不仅获得了知识的积累，还培养了一
系列的核心素养和能力，这对我在今后的学习和工作中都将发挥重要
的作用。

优质课堂教学心得体会

优质课堂教学心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语“生本课堂,有效教学优质课”汇报展示暨骨干教师培

初中英语“生本课堂，有效教学优质课”汇报展示暨骨干教师培训学习心得大庆市林甸县第二中学张仁来2011.09.28 2011年9月27日，在大庆市靓湖学校我有幸参加了由大庆市教师进修学院组织的初中英语“生本课堂，有效教学优质课”汇报展示暨骨干教师培训会。

分别听取了两位老师听说课的展示和三位老师阅读课的讲座以及市教师进修学院赵文姝老师对次此优质课活动的总结与反思，使我对“生本课堂，有效教学”有了更全面的了解，对课程资源的开发与利用有了更深入的认识。

我想，课程改革关注的是师生课堂的生命质量，强调的是要在师生的多向互动、多重对话中产生大量的动态生成性资源，并合理有效地开发利用这一资源。

通过郭锐和刘立春两位老师精彩的课堂展示和王恬、周庆玲、赵恬这三位种子教师的讲座，我相信会使得我们每位初中英语教师能进一步掌握如何捕捉、激活、筛选、利用、转化课堂的动态生成性资源，从而构建开放而有活力的英语课堂。

通过次此培训也使我深刻明白这种“生本课堂，有效教学”的模式是一种新的教学形态——“生成教学”。

这种教学模式强调教学的过程性，突出教学个性化建构的成分，追求学生的生命生长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。

初中英语课堂的“动态生成性资源”就是在这种教学形态中，老师、学生、教材三者之间在英语课堂上的双向和多向互动时产生的课程资源。

它关注课堂上师生的多向互动中所产生的一切可利用的信息。

通过学习我的体会主要有以下几点：1.英语教师要注重英语学科与社会生活结合以及学科间的融合。

如郭锐老师在教学Starter模块 Module4 U3 what’s the weather like in summer?的课前先同唱you are my sunshine这首优美的歌曲，学生很可能就会注意到与天气有关的词汇sunshine.紧接着播放中央电视台天气预报的背景音乐，在这既熟悉又优美的旋律中，学生们很快进入了状态.在教学效果上可谓未成曲调先有情。

学习优质课活动心得

学习优质课活动心得
学习优质课活动对我来说是一个非常宝贵的经验，它不仅让我在学习上得到了很大的
收获，还提高了我的学习积极性和参与度。

首先，通过参加优质课活动，我学到了很多新知识和技能。

在优质课中，老师常常会
采用多种教学方法，比如讲解、示范、互动等，让我们更容易理解和掌握知识。

而且，老师还会布置一些实践活动，让我们动手实践，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

通过这些实践，我不仅巩固了所学的理论知识，还学到了很多实践技巧和方法。

其次，优质课活动让我更积极地参与学习。

在传统的课堂上，往往是老师一方面讲解，而我们只是被动地听讲，很难保持浓厚的学习兴趣。

而在优质课活动中，老师通常会
激发我们的学习兴趣和思考能力，让我们主动参与到学习中去。

有时候，老师还会组
织小组学习或小组竞赛，让我们在团队中相互学习、交流和合作，这样不仅加深了我
对知识的理解，还锻炼了我的团队合作能力。

最后，通过参加优质课活动，我还学会了如何有效地学习和管理时间。

在优质课中，
老师往往会提前给我们布置作业或预习内容，这样就能提前做好准备，更好地掌握知识。

而在优质课中，老师还会引导我们制定学习计划和时间表，让我们合理安排学习
时间和任务，避免拖延和浪费时间。

通过这些学习和管理方法，我渐渐学会了如何高
效学习和提高学习效果。

总的来说，参加优秀课课活动是一次非常有收获的经验。

通过这次经历，我不仅学到
了很多新知识和技能，还提高了学习积极性和参与度。

我相信，以后只要保持这种学
习态度和方法，我一定能在学习中取得更好的成绩。

教师学堂优质课心得体会

近日，我有幸参加了教师学堂举办的优质课展示活动，这是一次难得的学习和交流机会。

通过观摩各位优秀教师的课堂展示，我对教育教学有了更深的认识，以下是我在此次活动中的一些心得体会。

首先，我深刻体会到了教师的专业素养对教学质量的重要性。

在优质课展示中，每位教师都展现了扎实的专业知识、丰富的教学经验和精湛的教学技艺。

他们能够准确把握教材，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

这使我认识到，作为一名教师，必须不断学习，提升自己的专业素养，才能更好地为学生服务。

其次，我感受到了课堂设计的重要性。

在优质课展示中，教师们注重课堂设计的合理性，从教学目标、教学过程到教学评价，都进行了精心的设计。

他们关注学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。

这使我认识到，课堂设计要符合学生的认知规律，关注学生的全面发展，才能真正提高教学质量。

再者，我认识到教学评价的重要性。

在优质课展示中，教师们对学生的学习过程和结果进行了全面、客观、公正的评价。

他们不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德、情感、态度等方面的发展。

这使我认识到，教学评价要多元化、多层次，以促进学生的全面发展。

此外，我认识到团队合作的重要性。

在优质课展示中，教师们相互学习、取长补短，共同提高。

他们通过集体备课、听课评课等方式，共同探讨教学问题，分享教学经验。

这使我认识到，教师之间要树立团队意识，共同为提高教学质量而努力。

最后，我认识到教师自身修养的重要性。

在优质课展示中，教师们以饱满的热情、严谨的态度对待教学工作，展现出良好的师德风范。

这使我认识到，教师要以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

总之，通过参加教师学堂优质课展示活动，我对教育教学有了更深的认识。

在今后的工作中，我将以此次学习为契机，不断提升自己的专业素养，努力成为一名优秀的教师。

同时，我也将积极参与团队合作，为提高我国教育教学质量贡献自己的力量。

学本课堂教师总结发言稿

大家好！时光荏苒，转眼间我们共同度过了又一个充满挑战与收获的学期。

在这段时间里，我们学本课堂的老师们携手并肩，共同为学生的成长和发展付出了辛勤的努力。

今天，我谨代表全体学本课堂教师，对过去一学期的教学工作进行总结，并对未来的工作提出展望。

一、回顾过去，总结经验1. 坚持以学生为中心的教学理念过去一学期，我们学本课堂的老师们始终把学生放在教学工作的核心位置，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。

我们努力营造轻松、愉快、富有创造性的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 优化教学方法，提高教学效果在教学中，我们注重教学方法的创新，运用多种教学手段，如多媒体、小组合作、项目式学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，我们关注学生的学习效果，通过课堂提问、作业批改、学生反馈等方式，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

3. 加强师生互动，营造良好氛围在教学过程中，我们注重师生互动，倾听学生的心声，关注学生的需求。

我们鼓励学生提问、质疑，激发学生的思考能力。

同时，我们关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，营造温馨、和谐的学习氛围。

4. 注重教师队伍建设，提升教师素质我们深知，教师是教育工作的灵魂。

过去一学期，我们学本课堂的老师们积极参加各类培训，提升自身的教育教学能力。

同时，我们注重教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教育教学水平。

二、展望未来，砥砺前行1. 深化教学改革，提高教学质量在新的学期里，我们将继续深化教学改革，探索更加科学、有效的教学方法，提高教学质量。

我们将关注学生的核心素养，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

2. 加强课程建设，提升课程质量我们将进一步完善课程体系，优化课程内容，提高课程质量。

同时，我们注重课程资源的开发与利用，为学生提供丰富、多元的学习资源。

3. 深化校企合作，拓展学生实践平台我们将加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会。

通过校企合作，让学生在实践中锻炼能力，提高就业竞争力。

优质课进课堂工作小结怎么写

优质课进课堂工作小结怎么写优质课是指具有良好教学效果、深受学生喜爱且能够激发学生学习兴趣的一种课程。

进入课堂进行优质课教学，是每位教师的责任和使命。

以下是一份关于优质课进课堂工作小结的范文，供您参考：优质课进课堂工作小结随着教育教学改革的深入推进，教师的教学工作也在不断向着优质课的方向发展。

作为一名教师，我也始终坚持将优质课作为工作目标，认真落实到课堂教学中。

在过去的一段时间里，我有幸进行了多次优质课进课堂的工作，并取得了一些成果。

在此，我将对这些工作进行总结和反思，以期对今后的教学工作有所帮助。

一、工作概况最近一段时间，我共进行了X节课的优质课进课堂工作。

这些课程涉及到语文、数学、英语等多个学科，涵盖了小学、初中以及高中不同年级的学生。

通过这些工作，我深刻体会到了课堂教学的复杂性和多样性，同时也意识到了自己在教学设计和实施中的不足之处。

二、工作成果在这些课堂工作中，我积极倾听了学生和教师的意见，结合实际情况进行了认真的教学设计。

我注重培养学生的自主学习能力，注重引导学生进行合作学习，并且尽量采用多媒体教学手段，让课堂更加生动有趣。

我还在课后对自己的教学进行了反思和总结，及时调整教学方案，不断提高课堂教学效果。

三、工作不足我也深刻意识到了自己在优质课进课堂工作中存在的一些不足和问题。

首先是教学设计方面不够完善，有时候因为轻率和懒惰而导致教学内容过于片面和单一。

其次是在课堂管理和学生引导方面还存在不足，有时候无法很好地引导学生参与到课堂活动中来，造成效果的减弱。

最后是在教学手段和评价方式上，我也存在一些老套和刻板的问题，需要更加积极地尝试和创新。

四、下一步工作计划为了不断提高自己的优质课进课堂工作水平，我将采取以下几点措施：1. 加强教学设计。

在课前进行充分的调研和准备工作，设计更加符合学生实际需要的教学内容和活动。

2. 注重课堂管理。

通过学习相关教学管理知识，培养自己更好地引导学生参与课堂活动的能力。

学本课堂心得体会8篇

学本课堂心得体会8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学本课堂学习心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除学本课堂学习心得体会篇一：生本课堂学习心得体会生本课堂培训心得体会通过这次去安吉高禹小学的培训学习，让我从中收获了很多。

从培训中，我们更进一步了解和明确了生本课堂活力教学的发展方向，反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对“生本课堂、活力教学”的理解更透彻，真是受益非浅。

同时高禹小学全体师生的精神风貌对我触动也很深。

一、高禹小学生本课堂的自主学习丰富了学生的学习方法，让学生真正成了课堂的小主人。

我们平常在课堂教学中往往只是教师教，学生学，教师和学生共同交流解决课堂中出现的问题,而在生本课堂中，学生才真正的成了我们课堂的主人。

在高禹小学的袁恩忠老师上的关于错得研究这节课就很明显的做到了这一点。

首先课前活动充分调动了学生的积极性。

其次在教学的全过程中很好的做到了全员参与，教师对学生的关注度很高。

小组合作也非常有条理有秩序。

最后袁老师也善于运用各种方法激发学生的思维。

整个课堂让我印象最深的是学生真正的做到了积极参与，课堂主人这一角色表现的淋漓尽致。

我想在以后自己的教学中也要充分贯彻这一思想来挖掘学生的潜能。

二、在生本课堂中教师对课堂的设计很重要，其中最重要的是要调动学生的积极性这一环节。

生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。

以往简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。

上好优质课讲座心得体会

近期，我有幸参加了一场关于上好优质课的讲座，讲座内容丰富、实用，让我受益匪浅。

以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，讲座让我认识到上好一节课的重要性。

教师是学生成长道路上的引路人，一堂优质的课程不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们掌握知识、提高能力。

上好一节课需要教师具备扎实的基本功、创新的教学理念、灵活的教学方法和高度的责任心。

在讲座中，专家强调了以下几个方面：1. 教师要具备扎实的基本功。

这包括对教材的熟悉、对教学内容的把握、对教学方法的运用等。

只有对教材了如指掌，才能在课堂上游刃有余地引导学生。

2. 创新教学理念。

传统的教学模式已无法满足现代教育需求，教师需要不断更新教学理念，将新课程改革的精神融入教学实践。

讲座中提到的“以学生为本”的教学理念，让我深受启发。

3. 灵活运用教学方法。

根据学生的实际情况和课程特点，选择合适的教学方法。

如小组合作、探究式学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 注重教学评价。

教学评价是教师教学的重要环节，要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的成绩，还要关注他们的情感、态度和价值观。

5. 提高自身素养。

教师是学生的榜样，要不断提升自己的道德品质、文化素养和专业能力，以良好的师德形象影响学生。

通过这次讲座，我深刻认识到上好一节课需要教师具备以下素质：1. 热爱教育事业，关心学生成长。

这是教师最基本的职业素养，也是上好课的前提。

2. 具备扎实的专业知识，不断提高自己的教学能力。

只有不断学习，才能跟上时代发展的步伐。

3. 灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣。

教师要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，让学生在快乐中学习。

4. 关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。

不仅要关注学生的成绩，还要关注他们的情感、态度和价值观。

5. 具有高度的责任心和敬业精神。

教师肩负着培养下一代的重任，要时刻保持敬业精神，为学生创造一个良好的学习环境。

总之，这次讲座让我对上好优质课有了更深刻的认识，我将以此为契机，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

优质课堂教学学习心得范文（通用27篇）

优质课堂教学学习心得优质课堂教学学习心得范文（通用27篇）从某件事情上得到收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家收集的优质课堂教学学习心得范文，希望能够帮助到大家。

优质课堂教学学习心得篇16月24日，我非常荣幸参加了由河北省教育厅组织的中小学体育优质课培训，本次培训和讲座，共持续时间4天，从我报到拿到提纲的时候，我感触颇深。

因为本次培训内容的安排凝结了培训部门以及体育教师太多的心血。

本次培训内容丰富、形式多样，培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心，以体育专业技能、实践教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育教师专业化发展。

培训内容分为三个模块：教育素质与技术模块、学科知识与技能模块、学科研究、技能展示及阶段总结模块。

培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动。

总之，本次学习内容丰富、实用性强。

回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。

下面，我从以下三点来跟老师同学交流，敬请指导。

一、观摩教学展示，引领教学实践。

培训活动中，有幸地欣赏了由唐山一所小学谭老师执教的校本课《踩高跷、滚铁环》、石家庄市王晓磊老师执教的《正面投准、游戏》。

同时还欣赏到了邯郸、邢台、廊坊等地老师精彩的片段教学展示，欣赏到了刘老师精彩的体育课堂教学展示，欣赏到了徐老师、邱老师等老师精彩的说课展示，这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了体育新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深入，注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考；或结构清晰、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；或体现师生互动和生生互动，让更多的学生参与体验让人难忘；或注重学生的自主讨论或参与设计，让每一个学生都能体验到成功的快乐；或直入主题，直接引导学生开展探究活动。

优质课进课堂工作小结怎么写

优质课进课堂工作小结在最近的优质课进课堂活动中，我担任了组织者和参与者的双重角色。

作为组织者，我的职责是协调各方资源，确保活动的顺利进行。

而作为参与者，我不仅需要贡献自己的教学理念和方法，也需要从其他优秀教师的教学中学习。

本文的目的是分享我在这次活动中的收获，探讨教学方法和课堂氛围的营造，以期对未来的教学活动有所启示。

在这次优质课进课堂活动中，我们展示了多门课程，涵盖了不同年级和学科。

这些优质课以新颖的教学方法和丰富的教学内容吸引了学生的兴趣。

比如，在数学课上，老师利用互动游戏的方式帮助学生理解抽象的数学概念；在语文课上，老师通过生动的案例分析，引导学生理解古代文学的魅力。

这些教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中收获了知识和经验。

回顾这次活动，我认为自己在教学方法和课堂氛围的营造上做得不错。

我能够根据学生的反馈和需求，灵活调整教学策略。

然而，我也意识到在课程内容的深度和广度上仍有提升空间。

为了在未来的教学中更好地提升自己，我需要更深入地研究教材，不断丰富教学资料。

学生们对优质课的内容反应热烈，他们在这些课程中不仅学到了知识，也收获了乐趣。

据我观察，学生们更倾向于接受生动有趣、贴近生活的教学方式。

这也提醒我在未来的教学中，要更加注重课堂的趣味性和实用性。

在与其他老师的合作过程中，我们共同探讨教学难题，分享成功经验。

这种团队协作为我们的教学工作带来了许多积极影响。

然而，我们也遇到了一些问题，比如在课程设计上的分歧和教学资源的分配上。

这些问题提醒我，在未来的团队协作中，我们需要更有效地沟通，更充分地理解并尊重彼此的观点。

根据这次活动的总结，我们认识到以下几点需要改进和加强：首先，我们需要更深入地理解教材，以更好地把握课程的深度和广度；其次，我们需要提高教学技巧，以更有效地传达知识；最后，我们需要加强团队协作，以更充分发挥集体的力量。

在今后的优质课进课堂活动中，我们可以在上述方面进行改进和提高，以提升教学质量和效果。

“学本课堂与教学优质化”讲座小结

“学本课堂与教学优质化”讲座小结-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1“学本课堂与教学优质化”讲座小结2015年8月24日有幸听到龚教授的讲座，他的讲座主题是学本教学中的模式创建与学案导学“学本课堂与教学优质化”。

邓小平说我们改革中最大的失误是教育的失误，确实现在中国的教育已经到了不得不改的地步，我们从小到大读了十几年的书，可真正有用的又有多少呢这句话说得好“一辈子不用的东西决定了我一辈子”为什么会造成这种现状呢确实该让教育者反思一下。

真心觉得学生挺累的，每天要学习的东西那么多，要背得东西那么多，对于那些不太喜欢学习的人来说每天面对文字的死尸是怎样一种难受的心情，唯有让他喜欢，让他感觉到趣味，每天应该才开心一点吧。

确实教育的本质应该是唤醒、调动、激励，只有在课堂上吧学生的思维激活，才能让他有学习下去的愿望，只有一次一次小小的成功才能改变他对于学习的态度。

这就要求我们老师要改变以往上课的方式方法，新时代的老师应该追求一些新的教学意识：是学生由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等，现在的老师应该教授学生获取新知识的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习。

之前我们也做过合作探究，小组交流，可是就是效果差强人意，龚院长的报告中也谈到此类问题，并给出了一些解决方案。

比如说每组人数不要太多，3个到4个足矣，让优生带动差生，让活跃的带动腼腆的，这样下去，总会使全班都参与进来，使每个学生学到他所应该学到的东西。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的改变教育教学方法才能提高教育教学效率。

我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。

提高课堂教学效率的方法有很多，不仅要从提高课堂教学的有效性入手，还可以从提高自身的魅力加特色入手。