《针灸学》多媒体课件的研制与应用

本文将我们多年来进行《针灸学》多媒体课件研制与应用情况总结归纳出来，供诸同道。

其目的是想推进《针灸学》现代教育技术的应用。

1 基本内容1.1 课件本课件是在湖南省教育厅教学改革研究项目《针灸学计算机多媒体教学辅助系统的研制》及湖南中医学院CAI课件研制项目，《“针灸学”CAI课件研制》等二个项目中标立项的基础上研制完成的。

1.2 课件教学软件是在Windows操作系统上开发，以全国高等中医药类规划教材《针灸学》为依据，以符合本科教学大纲为目标，以各层次（本科七年制、本科五年制、三年制、自考生、海外来华学习中医针灸者）、各专业（中医各专业、中西结合专业、高护专业等）学生的服务对象。

1.3 版本适用范围本课题制作版本适用于Win98、win2000、win me Win XP环境运行，既可采用软盘录入形式，又可采用光碾形式。

课件容量200余MB，已在学院多个多媒体教学使用，反应很好。

1.4 本课件已完成的基本内容1.4.1 《针灸学》第三章“经络腧穴各论”篇的十四经内容以“太阴肺经”为例，课件内容包括：(1)“经脉循行”――动画显示，声像同步（配以古典音乐），链接有古经文及相应的白话文翻译，要求学生掌握的“络脉循行”规范化版书式内容等。

(2)“主要病候”――包括相应的经脉病变和经脉所隶属的肺腑病变二个部分，链接有相应的古经文及白话文翻译，以及从中医生理、病理的中医病理学机制产生这些病变的中医病理学机制。

(3)“主治概要”――主要阐述该经脉及所属腧穴在临床上治疗的各种主要疾病，链接有为什么能治疗这些疾病的中医辨证论治理论。

(4)“腧穴”――包括每个穴位声像同步的动画显示，每个穴位的正侧、背面的浅、深层解剖（重点显示大的神经、血管等针刺必须避开的部分），每个穴位的应刺深度，每个穴位操作的注意事项等，链接有每个腧穴的主治作用特点，适应的主要病种及现代临床应用举隅等。

本课件共采集图片2000多张。

1.4.2 《针灸学》“刺灸方法篇”的“电针法”内容包括：(1)声像同步的电针法的来源、特点、适用范围、注意事项；(2)声像同步的电针法具体操作过程；(3)各种电针波型的形象显示，同步解说各种波型的临床作用机理和适应病证；(4)着重强调临床操作过程中的几个必须注意的问题；(5)链接有运用电针法治疗各种疾病的临床最新进展等。

1.4.3 《针灸学》“治疗篇”的“治疗总论”部分内容包括：(1)针灸的治疗原则――重点阐述各种治疗方法的原文、含义以及临床运用机理、运用案例等；(2)针灸的治疗作用――重点阐述针灸治疗疾病产生作用的原理，链接有相应的中西医现代研究现状等；(3)针灸处方――重点阐述穴位的选穴原则、配穴方法及刺灸方法的选择等内容，链接有经典的临床运用处方等；(4)特定穴的应用――重点阐述特定穴在临床上的具体应用，包括其起源、内容、各种特殊的应用方法等，链接有相应的临床应用经典案例及最新的临床研究进展等。

总之，在课件的各个单元中，以形象生动的电视画面、再现《针灸学》中的相关内容，让学生变枯燥单调的被动式记忆为启发式的主观、主动的思维学习方式。

由于本课件采用了操作画面和文字注释、链接的方式、加强了教学内容的直观性和趣味性，使整个教学过程更生动、形象、逼真，使学生的学习效率提高、教师的教学负担减轻、学生的思维主动性增强、信息量的掌握成倍率增长，极大的提高了学生的学习兴趣。

2 创新点2.1 研究方法的创新方法上本课件采用的多媒体计算机软硬件包括：（1）声卡为Y AMAHA系列，具有44Hz 的采样频率和16位分辨率的录制与播放功能，其音乐合成采用FM合成。

（2）光驱为可改写型光驱（CD-R/W）。

（3）压缩软件采用JPEC标准，压缩比为15：1;（4）课件版本适用于Win98、Win2000、WinME、Win XP环境运行；（5）以规划教材《针灸学》为蓝本，穴位定位准确，刺灸操作规范，画面精美、图像清晰、声像同步；（6）动画制作形象生动流畅。

2.2 研究内容的创新内容上本课件除了以规划教材《针灸学》为依据进行制作以外，还链接了大量的与本课程相关的重点内容，如经脉循行采用的是经过我们反复讨论并广泛征求专家意见后拟定的规范化版书式；主要病候期按经脉病候、脏腑病候进行划分；每个内容后均增加了“小结”内容，对节的重点、难点等一一预以提示，同时还链接了大量的临床、科研的有关最新研究进展等，使内容得到了较大幅度的扩增，信息量亦大幅度增加。

3 学术价值及改革重点(1)随着现代科学技术的发展，计算机多媒体教学手段的运用正成为教学改革的重要内容。

与传统的教学手段相比，其优越性显然是不言而喻，它具有生动、鲜明、直观、形象的特点。

目前，全国大多数中医高等院校正在开展这方面的工作，而国家也积极推行计算机辅助教学（CAI）。

这些都为中医理论课程采用多媒体教学提供了硬件环境。

多媒体优化组织教学是当前中医学基础教学领域正在深入开展的整体改革活动中的重要组成部分，它既能继承传统教学手段中的合理成分，又能充分吸收引进现代化的教学手段。

两者有机地结合，相辅相成，以达到教学过程的优化。

(2)针灸学的教学内容多而繁杂，涉及面广，学生难以记忆和掌握。

在以往的教学中，我们利用了一些现代手段如幻灯、挂图等改进教学，取得了一定的效果和经验，但是在充分利用多种媒体的功能，并优化组合及利用学生反馈信息科学评价其教学效果方面还做得不够，所以本课件的制作，是根据本课程的特点设计，优化组合以获得更好的教学效果，在使用过程中受到老师和学生一致好评，使针灸学的教学手段得以突破，上了一个新台阶。

(3)我们认为如何利用现代化教学手段，搞好针灸学教学，特别是对学生进行基本技能的培训方面，是我们教学改革的重点，也将是一个非常值得继续深入研究的课题。

4 应用情况本课件目前已在我院医疗本科各专业、各层次（含中医本科各专业、中西结合专业的五年制和七年制学生）及专科、短线自考、成教及海外留学生的《针灸学》课程教学中广泛使用。

地点：学院第一多媒体教室及实验楼4楼针推系教学实验室（局域网，共三个多媒体教室），反应很好。

时间：自2000年下学期至今。

使用对象：98级～2002级中医各专业（五年制、七年制）、中西结合专业（五年制、七年制）、中西结合短线自考专业、针灸推拿专科、针推美容专业、高护专业、成教医疗各专业等数十个班级。

使用人数：共计2千余学生。

4.1 教师的综合评价意见(1)该课件根据本课程特点设计合理，使用方便。

(2)课件的经脉循行示意形象，生动，具有趣味性，立体的表现了经脉的循行。

(3)主治概要、腧穴定位及操作项目，归纳得当，内容全面生动，学生印象深刻。

(4)课堂内容信息量加大，但老师负担减轻，学生学习兴趣加强，打破了传统的教学模式。

4.2 学生的综合反映意见(1)经脉循行示意图，以窗口面画逐步显示，即能详细展示内容，又能调动学生的学习兴趣。

(2)每条经脉的体表、体内循行进行综合文字归纳，学生便于记忆掌握。

(3)部分内容用动画展示提高学生兴趣，使课堂内容生动、形象，打破了以往课堂枯燥无味的教学局面。

(4)在单位时间内，提供给学生的学习信息量加大，但并无觉得乏味，反而在声、光、图的听、视觉刺激下解除了疲乏。

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