2015苏教版六年级下册统计图的比较课件
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六年级数学下册课件扇形统计图苏教版(共19张PPT)
扇形统计图
学习目标
1. 认识扇形统计图的结构，了解扇形统计图描述数据 的特点和作用。
2. 能联系百分数的意义对扇形统计图的信息进行简单分析 。
要求：第1题：在搭配合理的图下打勾；
怎样根据扇形统计图判断哪种地形的面积最大，哪种地形的面积最小？
9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
总结
扇形统计图有什么特点呢？
1.圆表示总数量； 2.大小不同的扇形表示各个部分的数量； 3.扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
我国能用占世界总量9.9℅的耕地，解决占世界人口总数 19.6 ℅的人口的吃饭问题，是农业科技讯猛发展的结 果，也是我国社会发展的伟大成就。
说一说：整个圆表示什么？每个扇形表示什么？
9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 扇形统计图有什么优点？ 9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 9℅的耕地，解决占世界人口总数19.
大小不同的扇形表示各个部分的数量；
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
导学单： 各个扇形所占的百分比之和为1；
（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？
从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?
1. 扇（形3）统如计果图说用有整什一个么圆说优代点表：呢1？2整公顷个的稻圆田，表那么示扇什形C么大约？代表每多少个公顷扇的形稻田表？ 示什么？
营养学的观点：每天的食物应注意荤素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。
扇形统计图有什么特点呢？ 我国能用占世界总量9.
学习目标
1. 认识扇形统计图的结构，了解扇形统计图描述数据 的特点和作用。
2. 能联系百分数的意义对扇形统计图的信息进行简单分析 。
要求：第1题：在搭配合理的图下打勾；
怎样根据扇形统计图判断哪种地形的面积最大，哪种地形的面积最小？
9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
总结
扇形统计图有什么特点呢？
1.圆表示总数量； 2.大小不同的扇形表示各个部分的数量； 3.扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
我国能用占世界总量9.9℅的耕地，解决占世界人口总数 19.6 ℅的人口的吃饭问题，是农业科技讯猛发展的结 果，也是我国社会发展的伟大成就。
说一说：整个圆表示什么？每个扇形表示什么？
9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 扇形统计图有什么优点？ 9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 9℅的耕地，解决占世界人口总数19.
大小不同的扇形表示各个部分的数量；
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
导学单： 各个扇形所占的百分比之和为1；
（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？
从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?
1. 扇（形3）统如计果图说用有整什一个么圆说优代点表：呢1？2整公顷个的稻圆田，表那么示扇什形C么大约？代表每多少个公顷扇的形稻田表？ 示什么？
营养学的观点：每天的食物应注意荤素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。
扇形统计图有什么特点呢？ 我国能用占世界总量9.
六年级数学下册优秀ppt课件统计苏教版
3120101源自 10 954 41
20＜10 ＜5 ＜4 答：一年级学生中有1颗龋齿的人数最多。
31
20
14
10
10 9
54 4
1
一年级：10÷（10+20+10+5+4）≈ 0.20 = 20%
六年级：31 ÷（31+14+9+4+1）≈ 0.525 = 52.5%
答：一年级没有龋齿的学生人数占20%；六年级没有龋齿的学 生人数占52.5% 。
102
25
25
24
28
50
12
15
9
14
52
13
10
15
14
6、 7、
你认为第6题和第7题的统计图有什么不同？小组讨论。
复式条形统计图能清楚地看出数量的 多少，更便于进行数据的对比。
（1）从6周岁到现在，你一共长高了多少厘米？其中几岁到几岁长得最快？ （2）与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？在全班交流。
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54 41
答：六年级学生的牙齿健康情况好一些。
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4 1
（3）刚才我们请三位同学排一排，发现了有6种不同的排法。如果没有他们的帮忙，你能用别的办法帮助理解吗？
3、说说下面每种饮料分别需要多少瓶才正好是1升：
教学目标：
一、复习：
教材简析：这节课教学三角形的高，三角形的高和底的概念是有关三角形的重要概念，是学习三角形面积计算的基础。例题首先通过
统计图表的复习
男生：（38+44+52+43+68+56+49）÷7 = 50 （个） 女生：（58+63+48+45+37+67） ÷ 6 = 53（个）
六年级数学下册课件 - 7.3统计(1)- 苏教版(共9张PPT)
3.根据所要描述的情况，填写合 （2）描述从一年级到六年级的平均身高变化情况，用______。 （3）描述身高组别人数占全班人数的百分比情况，用________。
想一想，用怎样的统计图表示你们组的统计数据比较 合适？在方格纸或空白圆中画出统计图。
观察统计图，你得到了哪些信息？
从这张统计图中，你能获得怎样的信息？ 想一想：这说明了什么？
我们学过哪些统计图？
单式条形统计图和复式条形统计图； 单式折线统计图和复式折线统计图； 扇形统计图。
这些统计图的意义是什么？各有什么特点？适合在什 么情况下使用呢？
1.在2010年初，我国西南地区发生了严重的旱灾，某小学 学生开展用节约的零用钱给灾区学校“献爱心”活动，请根 据以下统计图填空。
（1）（ ）年级的捐资金额最多，这个学校平均每个年 级的捐资金额是（ ）元；
（2）二年级的捐资金额是四年级的（ 资金额比五年级少（ ）%。
）%；四年级的捐
3.根据所要描述的情况，填写合适的统计图。 （1）描述六（2）班同学身高分组的分布情况，用________。 （2）描述从一年级到六年级的平均身高变化情况，用______。 （3）描述身高组别人数占全班人数的百分比情况，用________。
统计 复习课
1.先整理分类，再用统计表进行统计。 想一想，用怎样的统计图表示你们组的统计数据比较合适？
六（1）班同学身高、体重情况如下表。
你能得出这组数据的平均数吗？再讨论一下， 用什么数据能代表全班同学的身高、体重情况？
你能得出这组数据的平均数吗？再讨论一下， 用什么数据能代表全班同学的身高、体重情况？
六年级下册数学课件-一 扇形统计图 ppt苏教版(共19页)
六年级下册数学课件-一 扇形统计图 ppt苏教版(共19页)
•
1.人 类 进 入 有 阶级 的社会 以后， 这种原 始的乐 舞也开 始出现 变化。 一种是 属于民 间的演 艺，如 迎神、 赛会时 ，乡民 们常要 进行祭 神等活 动，同 时还表 演一些 舞蹈等 。
•
2.自 然 而 然 即 为自 由自在 ，是人 生的最 高境界 ，也必 然是书 法的最 高境界 。
18%
其他6%
足球25%
篮球 19%
(2)哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？
(3)最受欢迎的两种球类活动是什么?它们的百分比之和是多少?
(4)图中的各个扇形分别代表了什么？
(5)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和
是多少？
(6)如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛。为
了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？
练一练
观察下图，你能知道什么，想到什么？
中国人口占世界 人口的19.6%
中国耕地面积占 世界耕地面积的 9.9%
随堂练习
1. 说说你从下图中获得哪些信息？
最喜欢的球类运动
排球18% 乒乓球32% 足球25%
篮球19% 其他6%
乒乓球
2、观察统计图回答问题
(1)哪种球类运动最受欢迎？
排球 32%
对比观察。
我们对比图中各扇形，你 发现哪种地形的面积最大？ 哪种地形的面积最小？你 能把各种地形的面积从大 到小排一排吗？
我发现：
＞
＞
＞
＞
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总 数量之间的关系。
用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
319.68 95.04 115.2 180.48 249.6
苏教版数学六年级下册 第2课时 选择合适的统计图 课件
扇形统计图 折线统计图
条形统计图
看图讨论下面的问题： （1）上面三幅统计图
分别表示什么？
扇形统计图是用扇形的面 积大小表示各种课外阅读 书占总数的百分比。
折线统计图表示下半年7月 至12月课外阅读书本数的 变化情况。
条形统计图则表示每 星期课外阅读的时间 与人数情况。
（2）六年级一班同学比较喜欢哪 一种课外书？下半年各月阅读课 外书的本数是怎样变化的？平均 每星期阅读课外书的时间在哪一 段的人数最多，哪一段的人数最 少？回答上面的问题，应该分别 看哪幅统计图？
六年级一班同学比较喜 欢哪一种课外书？
看扇形统计图
下半年各月阅读课外书 的本数是怎样变化的？
看折线统计图
平均每星期阅读课外书的 时间在哪一段的人数最多， 哪一段的人数最少？
看条形统计图
（3）你还能从统计图 中获得哪交流。
要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系， 可以选择扇形统计图。 要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。 要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。
40.00% 35.00% 33.82% 33.43% 30.00%
25.00%
20.00% 15.00%
14.82% 12.03%
10.00% 5.00%
5.9%
0.00% 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
龄组
过熟林 5.9% 成熟林 12.03% 近熟林 14.82%
幼龄林 33.82%
中龄林 33.43%
巩固练习
（教材第6页第4题）
1.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
（1）六年级一班同学1～6年级时视力不良人数占 全班人数的百分比情况统计。
2015苏教版六年级下册统计图的比较课件
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。 1 3）从哪幅统计图能看出六年级一班同 ）上面三幅统计图分别表示什么？ ）你还能从统计图中获得哪些信息？ （2 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计计图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
下面是李大伯家收入情况统计图
（4 1 年李大伯家的哪 2 年李大伯家的各 3）2012 2002年李大伯家的年 ～2012年，哪两 项收入分别是多少万元？ 项收入最多，哪项收入最少？ 年间李大伯家的收入增长最 收入比 2002年增长了百分 各占年收入的百分之几？ 多？ 之几？
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
苏教版六年级数学下册
统计图
条 形 统 计 图
折 线 统 计 图
扇 形 统 计 图
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点？
扇形统计图 用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积 特 表示总数，用 用折线起 用直条的 圆内的扇形面 点 长短表示数 伏表示数量 积表示各部分 量的多少。 的增减变化。占总数的百分数。 折线统计图 从图中能 作 清楚地看出 各数量的多 用 少，便于相 互比较。 从图中能清 楚地看出数量 增减变化的情 况，也能看出 数量的多少。 从图中能清楚 地看出各部分与 总数的百分比， 以及部分与部分 之间的关系。
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀课件
（3） 2011 年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
扇形统计图
条形统计图
小结：
选用合适的统计图表
各部分在总体中 所占的百分比
扇形
条形
特点
描述数据的多少
反映事物的增 多少。
不仅能反映数量的 多少，还能看出数 量增减变化趋势。
能清楚地反映出各部 分与整体的关系。
练一练：下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
（1）绿荫小学 2007－2011 年校园内树木总量变化情况统计表。 折线统计图
（2）2011 年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
不仅可以反映数量的多少，还 能看出数量增减变化趋势。
这幅是什么统计图？
通过图上可以获知哪些统计信息？ 这种统计图的结构和特点是什么？
扇形统计图 从中可以看出 2 月份雨天、晴天和
阴天与 2 月份总数的关系。 能清楚地反映出各部分与整体的关系
通过下图可以获知哪些统计信息？这种统计图的结构和特点是什么？
选择统计图
这幅是什么统计图？
通过图上可以获知哪些统计信息？ 这种统计图的结构和特点是什么？
条形统计图 条形统计图能清楚地表示 2 月
份天气具体情况。
能清楚地看出数量的多少。
这幅是什么统计图？
通过图上可以获知哪些统计信息？ 这种统计图的结构和特点是什么？ 折线统计图
折线统计图能直观地反映 2015 年 2 月份周平均气温的变化情况。
苏教版六年级下册数学课件《1、统计(1)》(2) (共14张PPT)
制作条形统计图
我的收获
（ 折）线统计图能清楚地表示出数量的增减变化情 况。
（ 扇形 ）统计图可以清楚地表示出各部分数量 与总数量的关系。
（ 条形 ）统计图能清楚地直接比较出数量的多 少。
表现不错，继续努力，再见！
•
第一关：
选一选：解决下面的问题，各可以怎样收集数据？
A.实验 B.查阅资料
C.测量 D.调查
（1）体育老师想了解学校篮球队队员的身高和体重。（ C ）
（2）了解黄豆和绿豆的发芽情况。
（ A）
（3）学校广播站想了解哪个节目最受同学欢迎。 （ D ）
第一关：
如果你是数学课代表，请问下面几种情 况，你会选择哪种统计图？（口答）
1.班主任让你统计小明1月份至5月份月考成绩的变 化情况。 （ 折线统计图 ）
2.班主任让你统计期中考试中，优秀、良好、及格、 不及格的人数占全班人数的百分比。 （ 扇形统计图 ） 3.班主任让你统计期中考试中，优秀、良好、及格、不 及格的人数各是多少。（ 条形统计图 ）
第二关：20195来自像这样整理数据的方法叫（ 分段整理 ）
扇形统计图和条 形统计图有什么 不同点？
扇形统计图、条形统计图、折线统计图的区别：
扇形统计图可以清楚 地表示出各部分数量 与总数量之间的关系
条形统计图能直观地 看出数量的多少
折线统计图能直观地 反映出数量的增减变 化情况
节目 时间（分）
校园新闻 30
故事天地 48
学法交流 24
音乐欣赏 18
统计图和统计表比有什么优势性？ 统计图比统计表更直观。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
我的收获
（ 折）线统计图能清楚地表示出数量的增减变化情 况。
（ 扇形 ）统计图可以清楚地表示出各部分数量 与总数量的关系。
（ 条形 ）统计图能清楚地直接比较出数量的多 少。
表现不错，继续努力，再见！
•
第一关：
选一选：解决下面的问题，各可以怎样收集数据？
A.实验 B.查阅资料
C.测量 D.调查
（1）体育老师想了解学校篮球队队员的身高和体重。（ C ）
（2）了解黄豆和绿豆的发芽情况。
（ A）
（3）学校广播站想了解哪个节目最受同学欢迎。 （ D ）
第一关：
如果你是数学课代表，请问下面几种情 况，你会选择哪种统计图？（口答）
1.班主任让你统计小明1月份至5月份月考成绩的变 化情况。 （ 折线统计图 ）
2.班主任让你统计期中考试中，优秀、良好、及格、 不及格的人数占全班人数的百分比。 （ 扇形统计图 ） 3.班主任让你统计期中考试中，优秀、良好、及格、不 及格的人数各是多少。（ 条形统计图 ）
第二关：20195来自像这样整理数据的方法叫（ 分段整理 ）
扇形统计图和条 形统计图有什么 不同点？
扇形统计图、条形统计图、折线统计图的区别：
扇形统计图可以清楚 地表示出各部分数量 与总数量之间的关系
条形统计图能直观地 看出数量的多少
折线统计图能直观地 反映出数量的增减变 化情况
节目 时间（分）
校园新闻 30
故事天地 48
学法交流 24
音乐欣赏 18
统计图和统计表比有什么优势性？ 统计图比统计表更直观。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
【苏教版】六年级下册数学：1.2《统计图的选择》ppt课件
（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。
易错提醒
60
50
北 美洲
欧洲 拉 丁美 洲及 加 勒比 地区 亚洲
非洲
40 30 20 10
0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
扇形统计图
条形统计图
扇形统计图 能清楚地表 示出各部分 在总体中所 占的百分比。
条形统计图能 清楚地表示出 每个项目的具 体数目。
1.2选择统计图
学习目标
1、认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不 同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根 据实际需要选择合适的统计图。 2、经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统 计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的 作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数 据观念。 3、感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应 用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习 数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
要反映数量 的增减变化 情况，可以 选择折线统 计图。
要想直观地看 出数量的多少， 可以选择条形 统计图。
典题精讲 下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：
你 能 获 取 哪 些 信 息 呢 ？
学生活动：（六人为一小组） 1、你能根据报纸下方的数据绘制一个扇形统 计图吗？（一、二小组） 2、你能根据报纸下方的数据绘制一个条形统 计图吗？（三、四小组） 3、你能结合报纸上面的数据绘制一个折线统 计图吗？（五、六小组）
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
易错提醒
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北 美洲
欧洲 拉 丁美 洲及 加 勒比 地区 亚洲
非洲
40 30 20 10
0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
扇形统计图
条形统计图
扇形统计图 能清楚地表 示出各部分 在总体中所 占的百分比。
条形统计图能 清楚地表示出 每个项目的具 体数目。
1.2选择统计图
学习目标
1、认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不 同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根 据实际需要选择合适的统计图。 2、经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统 计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的 作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数 据观念。 3、感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应 用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习 数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
要反映数量 的增减变化 情况，可以 选择折线统 计图。
要想直观地看 出数量的多少， 可以选择条形 统计图。
典题精讲 下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：
你 能 获 取 哪 些 信 息 呢 ？
学生活动：（六人为一小组） 1、你能根据报纸下方的数据绘制一个扇形统 计图吗？（一、二小组） 2、你能根据报纸下方的数据绘制一个条形统 计图吗？（三、四小组） 3、你能结合报纸上面的数据绘制一个折线统 计图吗？（五、六小组）
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
苏教版六年级下册数学《扇形统计图》PPT课件(第1课时)
（3）这两个班的及格率分别是多少？
60-84分 26% 85-95分 50% 60分以下
60-84分 32% 85-99分 44%
14%
一班的及格率是86%，二班的及格率是88%。
60分以下
100分 10%
12%
100分 12%
第一单元 扇形统计图
扇形统计图 第2课时
课题引入
我们学习了扇形统计图，你能说一说扇形统 计图有什么特点吗？我们以前学习的条形统计图 和折线统计图，它们又各有什么特点呢？
18
男生
00名学生数学考试作一次调查，在某范围内的得分率如图所
示的扇形，则在60 分以下这一分数线中的人数为（ A ）。
A.75 B.60 C.90 D. 50
25% 20% 25%
30%
60以下 60-75 76-90 91-100
6.如果要清楚地了解各部分数量同总数量之间的关系，可以选用（扇形）统
教学新知
举例：
扇形统计图：从这些统计图上可以看出，它是用一个圆表示各部分的总 数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占 总数量的百分之几。
教学新知
例一：我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地形分布 情况的扇形统计图。
教学新知
教学新知
算一算：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间 的关系。用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
术类，所占的百分比如图二所示，如果该校共有图书1500册，则科技
书共有___9__7_5___册。
课后习题
3.小华一家三口随旅游团去九寨沟旅游，小华把旅途的费用支出情况制成了
如图所示的统计图： （1）哪一部分的费用占整个支出的 ？
【小学数学】优质课件苏教版六年级下册统计图的比较1
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
2019/5/23
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
2019/5/23
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
2019/5/23
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
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6、折线统计图不但可以表示出（ 各种数量的多少 ）， 而且能够清楚地表示出（ 数量增减变化 ）的情
况。
7、扇形统计图可以很清楚地表示出（ 各部分数量 ） 同（ 总量 ）之间的关系。
2019/5/23
选择： （1）要反映数量增减变化的情况，应绘（② ）统 计图较好。
① 条形 ② 折线 ③ 扇形 （2）要表示出六年级各班学生体育达标情况，应 绘制（③）统计图较好。
2019/5/23
六年级数学下册课件 扇形统计图 苏教版(共14张PPT)
代表总体； 2.扇形代表总体中的不同部分； 3.扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
我国国土总面积是960万平方千米。算出各类地形 的面积分别是多少，填入下表。
319.68 95.04 249.6 180.48 115.2
3.在不同的统计图中，不能简单地根据百分 比的大小来比较部分量的大小。
基础练习
重点练习
重点练习
重点练习
7.568 37.84 77.099 350.493
创编练习：
观察下面的统计图，并回答问题：
（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇 形表示总体的25%？
（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么 扇形B大约代表多少人呢？
（3）如果用整个圆 代表9公顷的稻田， 那么扇形C大约代表 多少公顷的稻田？
统 计（1）
回忆：
在过去的学习中，我们已经认识了哪些统计图？ 它们分别有什么优点？
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
导学单： 1.图中的圆被分成了几部分，每一部分都是什么形状？ 2.这个圆表示什么？各部分呢？ 3.从这个统计图中你还了解到些什么。
小组交流单： 1.扇形统计图有什么特点呢？ 2.扇形统计图有什么优点呢？
A C
B 33.3%
从下列的两个统计图中,你能看出哪 一个学校的女生人数多吗?
甲校男女生统计图
乙校男女生统计图
女生 男生 50% 50%
女生 40% 男生
60%
总结反思
1.扇形统计图的特点： （1）圆代表总体； （2）扇形代表总体中的不同部分； （3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的 大小. 2.各个扇形所占的百分比之和为1；
扇形统计图有什么优点呢？
可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
我国国土总面积是960万平方千米。算出各类地形 的面积分别是多少，填入下表。
319.68 95.04 249.6 180.48 115.2
3.在不同的统计图中，不能简单地根据百分 比的大小来比较部分量的大小。
基础练习
重点练习
重点练习
重点练习
7.568 37.84 77.099 350.493
创编练习：
观察下面的统计图，并回答问题：
（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇 形表示总体的25%？
（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么 扇形B大约代表多少人呢？
（3）如果用整个圆 代表9公顷的稻田， 那么扇形C大约代表 多少公顷的稻田？
统 计（1）
回忆：
在过去的学习中，我们已经认识了哪些统计图？ 它们分别有什么优点？
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
导学单： 1.图中的圆被分成了几部分，每一部分都是什么形状？ 2.这个圆表示什么？各部分呢？ 3.从这个统计图中你还了解到些什么。
小组交流单： 1.扇形统计图有什么特点呢？ 2.扇形统计图有什么优点呢？
A C
B 33.3%
从下列的两个统计图中,你能看出哪 一个学校的女生人数多吗?
甲校男女生统计图
乙校男女生统计图
女生 男生 50% 50%
女生 40% 男生
60%
总结反思
1.扇形统计图的特点： （1）圆代表总体； （2）扇形代表总体中的不同部分； （3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的 大小. 2.各个扇形所占的百分比之和为1；
苏教版六年级数学下册课件1.1 扇形统计图课件PPT
从图中观察，哪一个扇形面积最大，它代表 的大洲的面积就最大；哪一个扇形面积最小， 它代表的大洲的面积就最小。比较这些百分 数的大小，可以将大洲从大到小排列顺序。
①亚洲面积最大，大洋洲的面积最小。 ②因为：29.3%＞20.2%＞16.1%＞12%＞9.3%＞7.1%＞6% 所以：亚洲＞非洲＞北美洲＞南美洲＞南极洲＞欧洲＞大洋洲
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
（2）在扇形统计图中，用整个圆表示（ 总数量 ）， 用圆中大小不同的扇形表示（ 各部分数量 ）占 总数量的百分比。 （3）如果要表示饮料中各成分的含量，选用（扇形） 统计图比较合适。
返回
扇形统计图
右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。 已知花生米大约占果盘的20%，你 能估计其他几种干果大约各占几分 之几吗？
返回
扇形统计图
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
什么叫作扇形统计图？ 用一个圆表示总数量，用圆中大小不同的 扇形表示各部分数量所占总数量的百分比， 这样的统计图叫作扇形统计图。用扇形统 计图可以清楚地表示出各部分数量与总数 量之间的关系。
返回
扇形统此计页图为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
红枣所占的面积大约是花生米的2倍多一些， 所以红枣大约占40%，开心果大约占这个干 果拼盘的四分之一多一些，约为30%。
①亚洲面积最大，大洋洲的面积最小。 ②因为：29.3%＞20.2%＞16.1%＞12%＞9.3%＞7.1%＞6% 所以：亚洲＞非洲＞北美洲＞南美洲＞南极洲＞欧洲＞大洋洲
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
（2）在扇形统计图中，用整个圆表示（ 总数量 ）， 用圆中大小不同的扇形表示（ 各部分数量 ）占 总数量的百分比。 （3）如果要表示饮料中各成分的含量，选用（扇形） 统计图比较合适。
返回
扇形统计图
右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。 已知花生米大约占果盘的20%，你 能估计其他几种干果大约各占几分 之几吗？
返回
扇形统计图
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
什么叫作扇形统计图？ 用一个圆表示总数量，用圆中大小不同的 扇形表示各部分数量所占总数量的百分比， 这样的统计图叫作扇形统计图。用扇形统 计图可以清楚地表示出各部分数量与总数 量之间的关系。
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扇形统此计页图为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
红枣所占的面积大约是花生米的2倍多一些， 所以红枣大约占40%，开心果大约占这个干 果拼盘的四分之一多一些，约为30%。
1.2 选择统计图描述数据课件(26张PPT)苏教版六年级下册数学
有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
扇
折
形
线
统
统
计
计
图
图
条 形 统 计 图
看图回答下面的问题：
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
扇形统计图
六年级一班同学阅读课外书情况统计图 202X年3月
能直观地看出 六年级一班同 学比较喜欢看 哪类书。
扇形统计图表示六年级一班同学阅读各类课外书 的数量各占阅读课外书总数量的百分比。
一 扇形统计图
第2课时 选择统计图描述数据
苏教版数学六年级（下）
学习目标
1. 掌握扇形统计图、折线统计图、条形统计图的 特点，能根据数据的特点以及不同的需要选择 合适的统计图。
2. 能综合分析统计图，准确地读取图中信息，并 能解决简单的实际问题。
【重点】 认识各类统计图的特点。
【难点】 根据需要选择合适的统计图。
科普类。
看图回答下面的问题： （2）六年级一班同学比较喜欢 哪一种课外书？ 下半年各月阅 读课外书的本数是怎样变化的？
总体呈降落趋势。
扇形统计图
折线统计图
看图回答下面的问题： （2）平均每星期阅读课外书的 时间在哪一段的人数最多， 哪 一段的人数最少？ 回答上面的 6~8小时的人数最多， 问题， 应该分别看哪幅统计图？ 2小时以下的人数最少。 条形统计图
的有18人。
怎样根据需要选择统 计图？与同学交流。
要想清楚地看出各 部分数量与总数量 之间的关系，可以 选择扇形统计图。
要反应数量的增减变 化情况，可以选择折 线要统想计直图观。地看出数
量的多少，可以选 择条形统计图。
特点 作用
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量
扇
折
形
线
统
统
计
计
图
图
条 形 统 计 图
看图回答下面的问题：
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
扇形统计图
六年级一班同学阅读课外书情况统计图 202X年3月
能直观地看出 六年级一班同 学比较喜欢看 哪类书。
扇形统计图表示六年级一班同学阅读各类课外书 的数量各占阅读课外书总数量的百分比。
一 扇形统计图
第2课时 选择统计图描述数据
苏教版数学六年级（下）
学习目标
1. 掌握扇形统计图、折线统计图、条形统计图的 特点，能根据数据的特点以及不同的需要选择 合适的统计图。
2. 能综合分析统计图，准确地读取图中信息，并 能解决简单的实际问题。
【重点】 认识各类统计图的特点。
【难点】 根据需要选择合适的统计图。
科普类。
看图回答下面的问题： （2）六年级一班同学比较喜欢 哪一种课外书？ 下半年各月阅 读课外书的本数是怎样变化的？
总体呈降落趋势。
扇形统计图
折线统计图
看图回答下面的问题： （2）平均每星期阅读课外书的 时间在哪一段的人数最多， 哪 一段的人数最少？ 回答上面的 6~8小时的人数最多， 问题， 应该分别看哪幅统计图？ 2小时以下的人数最少。 条形统计图
的有18人。
怎样根据需要选择统 计图？与同学交流。
要想清楚地看出各 部分数量与总数量 之间的关系，可以 选择扇形统计图。
要反应数量的增减变 化情况，可以选择折 线要统想计直图观。地看出数
量的多少，可以选 择条形统计图。
特点 作用
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量
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条形统计图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
苏教版六年级数学下册
统计图
条 形 统 计 图
折 线 统 计 图
扇 形 统 计 图
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点？
扇形统计图 用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积 特 表示总数，用 用折线起 用直条的 圆内的扇形面 点 长短表示数 伏表示数量 积表示各部分 量的多少。 的增减变化。占总数的百分数。 折线统计图 从图中能 作 清楚地看出 各数量的多 用 少，便于相 互比较。 从图中能清 楚地看出数量 增减变化的情 况，也能看出 数量的多少。 从图中能清楚 地看出各部分与 总数的百分比， 以及部分与部分 之间的关系。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。 1 3）从哪幅统计图能看出六年级一班同 ）上面三幅统计图分别表示什么？ ）你还能从统计图中获得哪些信息？ （2 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
哪 2 年李大伯家的各 3）2012 2002年李大伯家的年 ～2012年，哪两 项收入分别是多少万元？ 项收入最多，哪项收入最少？ 年间李大伯家的收入增长最 收入比 2002年增长了百分 各占年收入的百分之几？ 多？ 之几？
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。