四年级英语下册Unit7TodayisSaturday知识梳理湘少版

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湘少版英语四年级下册Unit 7 Today is SaturdayPart C, Part D课件

What day is it today? It’s Sunday. What’s the weather like today? It’s sunny.
Game: 组装句子
• Work in groups of three. • Put word cards of the week in the first box. • Put word cards of weather in the second box. • Put word cards of activities in the third box.
二、看图识天气并连线。
1. rainy
A.
2. cloudy
B.
3. windy
C.
4. snowy
D.
5. sunny
E.
Homework
1. Review words about weather and days of the week.
2. Read Part D and try to retell with the help of the pictures.
It’s a birthday present. Today is Dino’s birthday.
Listen and choose
1. Today is _______.
A. Thursday
B. Tuesday
2. It is _________ birthday.
A. Tim’s
B. Dino’s
Summary
Key words: Monday Saturday Tuesday Wednesday Friday Sunday Thursday sunny windy cloudy rainy Key sentence patterns: … is a … day. I can …

湘少版-四年级英语下-Unit-7-Today-is-saturday

Wednesday
Sunday
星期天
Monday
星期一
Tuesday
星期二
Wednesday 星期三
Thursday 星期四
Friday
星期五
Saturday 星期六
缩写式
Sun. Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat.
知识要点
周一至周日有两个相同特点：
1.在任何情况下首字母都要大写。 2.词尾都有day。
5. Friday is a cloudy
day.
6. Saturday and Sunday are sunny
days.
Game 小心炸弹
Tuesday Firday
Monday
Thursday Sunday Saturday Wednesday Tuesday Thursday
【小组合作学习】仿例子，写句子。
例1： Monday /
→ Monday is a sunny day.
1. Sunday /
→ Sunday is a rainy day.
2. Friday /
→ Friday is a cloudy day. 3. Tuesday/
→ Tuesday is a windy day.
Unit 7
今天是星期六
湘少版四年级英语下册
What’s the weather like? It’s …
windy
cloudy
sunny
snowy
rainy
What day is it today?
今天是星期几？
Today is Sunday.
今天是星期天。

湘少版四(下)Unit7 Today is Saturday

Today is SaturdayKey stepsStep1:GreetingGood morning,class.Today is Saturday ,I have English class again .I’m so happy.Step2: lead in（导入）Now ,please look at these pictures,What can you see?Ss:We can see 图片。

(首先准备好七张图片(一面汉语，一面英语），每张图片代表一天，分别写上Sunday Monday Tuesday ...),然后问：老师手里拿着几张图片啊？Ss：七张。

T: 那么一个星期有几天?Ss: 七天T:那么，同学们，猜猜我们今天我们今天要学什么呢？T:星期几？T：对。

Step3: Presentation（呈现）T：叫学生从手中任意抽出一张，Monday 同学们请跟我读，Monday ，Today is Monday .(教读二到三遍）Monday是星期几呢？T:星期一。

Today is Monday.今天是星期一。

Today is... 今天是......的意思。

像这样重复。

然后把七张图片按顺序排出来，教读几遍。

然后叫学生读。

Step4: Practice（练习）(师生互动）叫学生练习读星期一到星期天。

然后互动。

T:任意抽取图片叫学生读，然后抽学生起来读，读得好的给一张笑脸（课前准备好的),读错的马上纠正过来。

Step5:Activity（活动）首先叫七位同学上黑板，一人发一张图片，然后面朝黑板，然后老师说星期几，星期几就侧过来，然后叫下面的学生读出来然后打乱顺序，叫学生上黑板排序。

排对了，给掌声或笑脸。

Step6:Homework叫学生熟读单词，并背下来。

湘少版四年级下册英语Unit7 Today is saturday

评价：
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。
Blackboard
（板书设计）
教学课时
第二课时Part C.D.
教学过程
共性教案
教学建议
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“colour song”
3.出示挂图复习A.B部分内容
Today isay Wednesday
Thursday Friday
Saturday
Step 2 Presentation
1、学习C部分内容
2、复习天气sunny rainy cloudy snowy windy wether
3、出示挂图一周的天气图板书句子
Monday is a ( ) day
Tuesday is a ( ) day
课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子happy birthday、birthday present
2、听录音，小声跟读。
3、回答问题。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由对话
情景：要求学生运用所学知识自由说话。
1、评价
2、练习
3、家庭作业听磁带、读课文、记单词。
课文E.F部分
1、学生预习短文内容，完成短文后面的练习，朗读课文内容。
2、出示卡片fl教学fl的读音。
3、组合成单词，请学生拼读。
4、听录音，跟读单词。
5、听录音，跟读句子。
Step 3Consolidation
课文G部分sing together—Day of the week
1、听录音、跟唱
2、领唱、跟唱
课题

四年级下册英语说课稿-Unit 7 Today is Saturday(第三课时) 湘少版(三起)

四年级下册英语说课稿-Unit 7 Today is Saturday(第三课时)湘少版（三起）一、教材分析本节课是湘少版四年级下册英语 Unit 7 Today is Saturday 的第三课时，主要讲解表述时间的句型，如 What day is it today? 和It is … 等。

此外，还要求学生掌握星期六和星期日的词汇。

二、教学目标1.语言知识目标：（1）掌握时间表述的句型，如 What day is it today? 和It is … 等。

（2）掌握星期六和星期日的词汇。

2.情感态度价值观目标：（1）培养学生的表述时间的意识。

（2）通过简单的时间表述启发学生思考时间的珍贵性和合理性。

三、教学重难点1.教学重点：掌握时间表述的句型和星期六、星期日的词汇。

2.教学难点：帮助学生建立时间概念，掌握区分星期几。

四、教学设计1. Warming up通过英文短歌谣引导学生先了解一下星期六和星期日的英文单词，并形成对时间和星期几的简单概念。

Chant：S-A-T-U-R-D-A-YHooray! Hooray!S-A-T-U-R-D-A-YHooray! Hooray!Saturday, SaturdayWeekend, weekendA fun day, a fun dayTime for rest and play!2. Presentation首先，通过 What day is it today? 这个句型引导学生回答今天是星期几，引导学生利用日历和手表巩固星期几的表达方式。

然后通过 It is Saturday. 和It is Sunday. 这两个句型引导学生学习星期六和星期日两个单词的意思。

3. Practice1.What day is it today? It is _______.（引导学生说出今天是星期几）2.What’s the missing word? It is Saturday / Sunday.3.Look at the calendar. What day is it today?4.Role-play: 随机分配学生角色，有询问、回答和记录时间的任务，鼓励学生在实践中提高表述时间的能力。

九年义务教育四年级英语下册Unit7TodayisSaturday知识梳理湘少版

Unit 7 Today is Saturday一、过关单词:today今天 Sunday 星期天 Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 music 音乐class （一节）课；（一堂）课 tomorrow明天 present礼物二、过关句型：1.Today is Wednesday.今天星期三。

2.I can play football today.今天我可以踢足球。

3.Today is Friday. 今天星期五。

4.Tomorrow is my birthday.明天是我的生日。

5.Today is Saturday.今天星期。

6.Peter is happy today.彼得今天很开心。

7.Today is Tuesday .今天星期二。

三、过关知识点：1. 掌握询问星期几的问句以及回答：What day is it today? (今天星期几？) 回答：Today is Monday.（今天是星期一。

）或：It’s Monday.(今天是星期一。

)2. 用星期描述日常活动：具体到某天用介词on，如：在星期天 on Sunday. 我在星期一打篮球。

I play basketball on Monday. 赠送：五年级英语同步练习Module 1 Unit 1 We lived in a small ho use一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。

1．l__f__ （） 2． televi__ __ __ __（）3．l__dy （） 4．__g__ （）5．diff__ __ __nt （） 6．an__ （）7．gr__ __ dmoth__ __ （） 8．__s （）二、写出下列动词的过去式。

1．do ______ 2． is______3．are ______ 4．live______5．have ______ 6．watch______三、单项选择。

湘少版四年级英语下册Unit 7 Today is Saturday

6
It’s Wednesday. Lingling puts flowers here.
It’s _T_h_u_r_s_d_a_y_. Mingming puts flowers here.
8
11
It’s Friday.
It’s Monday again！
Amy puts flowers here. It’s Miss Li’s _b__ir_t_h_d_a_y__.
Let’s chant
点击画面播放视频
Let’s fly and fly.
Hale Waihona Puke flLet’s fly over the flowers. Let’s fly and fly.
Let’s fly over the towers.
Let’s have fun
点击画面播放视频
Sing together. Days of the week
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
I have music class again.
Great! I can play football today.
Today is Friday.
Today is Saturday. Peter is happy today!
Tomorrow is my birthday.

四年级下册英语教案-Unit7TodayisSaturday(第二课时)湘少版(三起)

四年级下册英语教案Unit 7 Today is Saturday(第二课时)湘少版（三起）一、教学内容本节课为湘少版（三起）四年级下册英语第七单元《Today is Saturday》的第二课时。

教学内容主要围绕星期名称和日常活动进行，包括星期一至星期日的英语表达、描述日常活动的能力，以及相关的语法知识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确拼写并朗读星期一至星期日的英语单词，并能够运用这些单词描述日常活动。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。

三、教学难点1. 星期名称的英语发音和拼写。

2. 描述日常活动的句型结构。

3. 语法知识：一般现在时态的运用。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、图画纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Days of the Week》，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课呈现：利用PPT课件展示星期名称的图片和单词，教授星期一至星期日的英语表达。

3. 操练：组织学生进行小组活动，运用星期名称描述日常活动，巩固所学知识。

4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对星期名称和日常活动描述的掌握程度。

6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 星期名称的英语单词和图片。

2. 描述日常活动的句型结构。

3. 一般现在时态的语法知识。

七、作业设计1. 抄写星期名称的英语单词。

2. 根据所学句型，描述自己的日常活动。

3. 完成练习册上与本节课内容相关的练习。

八、课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了星期名称的英语表达和描述日常活动的能力。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

但在语法知识的教学上，部分学生掌握程度不够，需要在今后的教学中加强巩固。

四年级下册英语教案-Unit7 TodayisSaturday第二课时湘少版(三起)

四年级下册英语教案Unit 7 Today is Saturday 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 7 Today is Saturday的第二课时。

课程内容围绕星期的表达和日常活动安排，通过听力、口语、阅读和写作等环节，使学生能够熟练运用英语表达星期和时间概念，并能简单描述日常活动。

教学目标1. 知识与技能：学生能够准确说出并理解星期名称，使用相关句型描述日常活动。

2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，鼓励他们合理安排日常活动。

教学难点1. 星期名称的准确发音和记忆。

2. 句型“Today is ”的正确运用，以及相关时间表达方式。

3. 描述日常活动时的语法准确性和词汇多样性。

教具学具准备1. PPT课件，包含星期名称、相关句型和日常活动的图片。

2. 录音机及听力材料。

3. 学生用书和练习册。

4. 小组活动卡片。

教学过程1. 热身活动：通过播放星期名称的歌曲，让学生复习上一课时内容。

2. 新课导入：利用PPT展示星期的图片，引导学生学习新的星期名称。

3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并跟读，加强发音练习。

4. 口语练习：分组进行情景模拟，练习描述日常活动。

5. 阅读理解：阅读课文，完成相关练习，加深对句型的理解。

6. 写作练习：指导学生用英语写一篇关于自己某天日常活动的短文。

板书设计1. 星期名称列表。

2. 句型“Today is ”及其变体。

3. 日常活动词汇表。

4. 课程小结和作业布置。

作业设计1. 复习星期名称和日常活动词汇。

2. 完成练习册相关习题。

3. 写一篇关于自己周末活动的短文。

课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如学生的参与度、教学方法的适用性等，以便在后续教学中进行改进。

同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

春四年级英语下册 Unit 7 Today is Saturday知识梳理湘少版

本文由一线教师精心整理，word可编辑
Unit 7 Today is Saturday
一、过关单词:
today今天 Sunday 星期天 Monday 星期一
Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 music
音乐
class （一节）课；（一堂）课 tomorrow明天 present礼物
二、过关句型：
1.Today is Wednesday.今天星期三。

2.I can play football today.今天我可以踢足球。

3.Today is Friday. 今天星期五。

4.Tomorrow is my birthday.明天是我的生日。

5.Today is Saturday.今天星期。

6.Peter is happy today.彼得今天很开心。

7.Today is Tuesday .今天星期二。

三、过关知识点：
1. 掌握询问星期几的问句以及回答：What day is it today? (今天星期几？) 回答：Today is Monday.
（今天是星期一。

）或：It’s Monday.(今天是星期一。

)
2. 用星期描述日常活动：具体到某天用介词on，如：在星期天 on Sunday. 我在星期一打篮球。

I play
basketball on Monday.
1 / 1。

湘少2011版四年级英语下册《Unit7TodayisSaturday》教案及教学反思

湘少2011版四年级英语下册《Unit7 Today is Saturday》教案及教学反思一、教案设计1. 整体目标通过教学，学生能够掌握以下知识：1.掌握星期几的英文表达方法；2.熟练掌握词汇：“today, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday”；3.能够根据实际情景应用所学知识，口头表达星期几的英文。

2. 教学重点1.掌握星期几的英文表达方法；2.熟练掌握词汇：“today, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday”。

3. 教材分析本节课的教材是《Unit7 Today is Saturday》，是基于学生的实际生活情境，通过学习掌握星期几的英文表达。

4. 教学方法根据学生的认知规律，本节课采用亲身教学法，引导学生通过“看、听、说”来掌握所学知识。

5. 教学过程(1) 导入环节1.利用典型场景图片，引入本节课的话题：“星期几”的概念2.让学生通过观察图片中的细节，猜测图片所描述的场景，进而引发学生对于“星期几”的思考(2) 新课呈现1.呈现“today is Saturday”的图片和单词卡片，并简单介绍其含义；2.通过音频播放，让学生学习词汇：“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday”；3.回顾“today is Saturday”的含义，并询问学生可以说出其他星期几的英文单词或短语。

(3) 语言输入环节1.通过图片与音频听力练习，让学生进行语言输入，掌握各星期的英文表达方法；2.让学生举一些自己生活中的例子，运用所学知识描述他们过去的或还未来临的某一天的情境，鼓励他们使用所学词汇。

(4) 语言输出环节1.进行口头问答，让学生口头表达各星期的英文；2.将问题设置成不同长度和难度的形式，更有利于学生的语言实践。

湘少版英语四年级下册Unit 7 Today is SaturdayPart A, Part B课件

I have music class again.
今天星期几的表达
✓ 表达方式一：It’s +星期几. ✓ 表达方式二：It’s +星期几+today. ✓ 表达方式一：Today is +星期几.
翻译：今天星期五。 It’s Friday. It’s Friday today. Today is Friday.
Tuesday ThurБайду номын сангаасday
Saturday
Monday
Friday Wednesday
Sunday
Let’s drive a train to read!
➢ Divide students into seven groups. ➢ Name the group with one of the seven days
Unit 7 Today is Saturday
第一课时（Part A, Part B）
湘少版·四年级下册
Enjoy a song
What’s the song about?
It’s about days of the week.
How many days are there in a week? What are they?
某人上某课的表达
结构：主语+have/has(+a/an) +课程名称+class. have在此意为“上……课，有……课”。
翻译：我今天有一堂数学课！
I have a maths class today.
拓展：have的相关短语
have a lesson 上课
have a look 看一看
have a rest 休息一下 have a talk 谈话

Unit7TodayisSaturday(教案)-湘少版英语四年级下册

单元简析：
这是湘少版英语（三年级起点）四年级上册Unit 7 Today is Saturday.本单元话题为日常活动，单元中出现的主要是“星期、学校、家庭生活”类单词，紧密结合句型，可以较多的创设情境，让学生运用基本句型来进行操练，如当心炸弹、什么不见了、滚烫的球等，采用小组活动或角色扮演的形式，帮助写生理解和掌握本单元的单词和句型。。
(2)Read the dialogue in Part C after the recording.
(3) Practice the dialogue in groups.
(4) Show time.
2.Part D Let’s read
(1)Prereading
PPT shows questions: Who can you see in the picture?
4.学习能力：全体学生能运用能运用“Today is...”“It's ...”等句型表达和描述自己看到的自然景物。
教学重点：
阅读能力的培养及巩固本单元所学新单词及课文。
教学难点：
Part E部分阅读能力的培养和PartF部分的语音学习。
教学准备：
PPT ,单词卡
教学课时：The third period
c.Show time.
Step 3 After learning
1.Act and play.
仿照Part A 的内容，让学生分组对话。
2.Practice in groups
Give help if the Ss need.
3. Homework
（1）跟读Part A、B至少3次；
（2）抄写Part B单词四遍, 再正确朗读五遍。
E英语宝以及课文背诵。

四年级下册英语学案-Unit 7 Today is Saturday Period 2 湘少版

Unit 7 Today is Saturday.Period 2【学习目标】1．我能看懂本课D部分对话内容。

2．我会根据E部分例句，看图完成填空，并理解句子大意。

3．我能掌握字母组合fl在单词中的发音，理解句子意思，能有节奏的朗读F部分的句子。

4．我会唱、演G部分英语歌曲Days of the Week.【学习重难点】重点：1．掌握句子“Today is Tuesday. It's Dino's birthday.”的运用及其复习祝福语“--Happy birthday! --Thank you.”。

2．理解并认识单词present。

难点：唱、演G部分英语歌曲“Days of the Week.”。

【学习过程】一、课前独学1．听、跟读D、F部分句子三至五遍。

2．理解，会读D、F部分内容。

3．根据例句，完成E部分填空。

4．思考字母组合fl在单词中的发音。

5．思考字母fl在单词fly, flower中的发音。

6．学唱英语歌曲“Days of the Week.”。

二、我的疑问在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！三、课堂合作与探究1．检查独学：组内相互检查学生课前独学情况。

2．听一听、读一读D部分对话，抽生分角色表演。

3．让生再次看图，自我检查Ｅ部分完成情况，并修正。

4．学一学F部分句子，议一议字母组合fl在单词中的发音。

5．听G部分歌曲二至三遍，跟唱，小组上台演唱。

6．解决疑问：师生一起共同解决独学过程中的疑问。

四、课堂展示1．读的展示。

（小组内有节奏的朗读F部分对话。

）2．演的展示。

（组内两人一组分角色表演D部分对话。

）3．小组唱、演歌曲“Days of the Week.”。

【课后反思】自我评价：（）★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：______________________________________________________________。

湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit7 TodayisSaturday第3课时

湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 7 Today isSaturday 第3课时教学内容本节课主要学习湘少版（三起）四年级下册英语教科书Unit 7 "Today is Saturday"第3课时的内容。

课程将围绕星期名称和与星期相关的日常活动进行教学。

学生将通过各种互动活动学习如何使用英语表达星期和时间，并能够描述自己在不同星期天的日常活动。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地识别和说出星期名称，并使用相关句型描述日常活动。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念和规划日常生活的能力。

教学难点1. 星期名称的记忆和应用。

2. 使用正确的时态描述日常活动。

3. 句型的正确构造和发音。

教具学具准备1. 英语教科书。

2. 星期名称卡片。

3. 日常活动图片。

4. 录音机或音响设备。

5. 白板和彩色笔。

教学过程导入利用歌曲或视频引入星期的概念，激发学生的学习兴趣。

新课内容展示通过PPT或实物展示星期名称和相关的日常活动。

教师用英语解释并引导学生跟读。

互动活动学生进行角色扮演，模拟不同的星期天活动。

小组讨论：让学生用英语讨论并分享他们最喜欢的星期天活动。

巩固练习进行听力练习，让学生听录音并识别星期名称。

设计填空或选择题，巩固句型的应用。

学生反馈学习感受，提出疑问。

板书设计板书将包括本节课的关键词汇和句型。

使用图表和颜色区分不同的星期和活动。

作业设计1. 书面作业：完成相关的练习题，如填空、选择等。

2. 口头作业：向家人用英语介绍自己最喜欢的星期天活动。

3. 扩展作业：鼓励学生用英语写一篇关于自己理想中的星期天的短文。

课后反思教师应反思教学过程中的有效性和不足之处。

根据学生的反馈和学习情况调整教学方法。

为下一节课制定改进计划。

在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是教学过程中学生最难以理解和掌握的部分，对于这些难点的处理直接影响到教学效果。