2017年青岛版小学数学一年级下册教学计划

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青岛版一年级数学下教学计划

青岛版一年级数学下教学计划教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握一年级数学下册的基本知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过本教学计划的学习，学生应该能够：•掌握几何图形的性质与分类；•掌握数的加减法；•认识和应用数轴；•掌握简单的时间、长度和重量的度量；•体验数学的趣味性，形成对数学的兴趣和爱好。

教学内容几何•了解几何图形的属性与分类；•学习正方形、矩形、三角形等几何图形的名字及其性质；•学习几何图形的绘制方法。

加减法•对10以内的数字进行加、减；•对10以内的数字进行加、减的相互转换；•进行多维度的加、减运算。

数轴•了解数轴的含义和作用；•学习绘制数轴；•掌握在数轴上进行数值比较与加减的方法。

度量•掌握时间、长度和重量的度量方法；•学习时间、长度、重量之间的转换方法；•进行简单的混合度量运算。

教学过程第一周几何•学习正方形、矩形、三角形的特点和名称；•通过绘画、游戏等形式进行几何图形基本概念的学习。

加减法•学习数的加法，掌握数码加法、竖式加法和集合加法；•对学习过的加法进行练习。

第二周几何•学习圆形、梯形、菱形的名称和属性；•学习几何图形的绘制方法。

加减法•学习数的减法，掌握数码减法、竖式减法和集合减法；•对学习过的减法进行练习。

第三周数轴•学习数轴的含义、作用和绘制方法；•掌握在数轴上进行数值比较和加减的方法。

加减法•对于同加同减和加减换算的理解，进行练习。

第四周度量•学习时间、长度和重量的度量方法；•掌握时间、长度和重量之间的转换方法。

加减法•进行多维度的加减运算；•对已学知识进行拓展练习。

第五周综合能力提升•围绕已学知识开展数学实践活动；•进行小班竞赛的形式，提升学生的动手操作能力和综合应用能力。

教学评价1.循序渐进：从基础到拓展，按照学生的实际水平进行教学，并注重学习效果的检验；2.多元化方法：采用生动形象的方式，配以故事情节、公共物品道具、音频视频等多种教学方法，使学生能够快乐地、自主地、有效地学习数学知识；3.督促教辅：进行反复检查，及时发现和解决学生的问题，促进学生的自我认知和快速提升。

青岛版数学一年级下册全册教学计划.doc

一年级下册全册教学计划一、学情分析：一年级三、四班共有学生59人，其中学优生占60％，中等生占35％，学困生占5％。

一年级的孩子活泼好动天真烂漫，大多数孩子思维活跃，对学习兴趣较浓，基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。

但是他们也存在着一定的差异，学困生有3人。

分析其原因主要有三：一是听讲习惯不好，二是没有养成良好的作业习惯，三是对数学没有兴趣。

根据学生现有情况，结合《课程标准》要求，要全面提高教学质量，关键是在教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知，在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法，消除学困生，发展中等生，提高全班同学的成绩。

二、单元教学内容：认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内数的加减法（一）人民币的认识，100以内加减法（二），乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计。

三、德育目标：（一）思维严谨：1.数与代数（1）通过创设现实情境，帮助学生能正确地认、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

让学生在分一分、数一数、比一比、算一算等操作活动，经历整数了解它们发展演变的历史。

（2）结合具体情境，进一步体会减法的含义，会计算100以内加减法。

培养学生把握数学知识的来龙去脉及举一反三的能力，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力。

（3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

（4）在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

组织学生进行观察人民币的活动，了解人民币上有国徽、领袖头像、各族人民、祖国的大好河山，知道人民币代表祖国，不能乱涂乱画，要爱护人民币，从而进行爱国教育。

开展怎样合理使用零花钱和压岁钱的辩论活动，进行勤俭节约的中华传统美德教育。

（5）结合具体情境，理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。

2.空间与图形（1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

青岛版一年级下数学教学计划

青岛版一年级下数学教学计划教学背景青岛市是山东省的一个沿海港口城市。

它的教育水平一直居全国前列，其中包括数学教育。

针对青岛市一年级下学生的数学教学，我们制定了本教学计划。

教学目标•掌握小于20的整数的加法和减法•能够简单解决生活问题•开始培养数学思维并提高计算速度和准确性教学内容和方法第一单元加法在学习加法之前，我们会先让学生能够辨认和书写数字0-20，学习数码排列的规律。

加法的学习从简单到复杂，分以下几步：1. 发现规律让学生通过观察，掌握小于5的数字加法，并发现其中的规律，例如“2+2=4”、“3+2=5”，以此类推。

2. 实践演练让学生在课堂上进行小组练习，通过老师的引导，逐步加深对加法的理解，并独立完成简单的加法题。

3. 加深记忆通过游戏、竞赛等形式，让学生对加法进行反复巩固，加深记忆。

第二单元减法减法的学习同样分以下几步：1. 发现规律在加法的基础上，通过观察、实践，逐步掌握小于5的数字减法规律。

2. 实践演练让学生在课堂上进行小组练习，逐步理解和掌握减法。

3. 独立完成题目通过多种形式的练习，使学生能够独立完成小于10的减法题目。

第三单元拓展在前两单元中，学生已经掌握了小于10的加减法。

本单元的目标是让学生拓展思维，通过一些生活中的问题，锻炼解决问题的能力。

1. 推理思考让学生通过分析问题、推理的方式，解决小学生常见的生活问题。

2. 数据整理带领学生通过图表、柱状图等方式整理数据，加深他们对数据的理解。

教学评价在教学过程中，我们将进行多种方式的评价，主要包括：•平时表现：包括听讲、认真评估、作业完成情况等。

•考试：对学生在数学课程中的掌握情况进行检测。

•课堂表现：对学生在课堂上的表现进行评价。

结语青岛版一年级下数学教学计划主要以加法和减法为主线，通过生活问题的拓展，让学生在课程中掌握数学思维，提高计算能力。

我们将根据学生的实际情况和课程表现，进行灵活的调整，让每个学生都能充分发挥自己的潜力。

小学的数学青岛版一年级的下册级教学计划

小学数学青岛版一年级下册一年级级数学教课计划一、状况剖析我班有学生45 人。

刚进入学校的孩子开朗好动，天真绚丽，大部分学生思想活跃，学习数学的兴趣较浓，有着优秀的家庭教育和学习喜好。

经过入学测试所有达到了入学要求。

固然他们有着激烈的好奇心和求知欲。

可是，他们不懂得如何去学习，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力简单分别，所以教师要有层次、有耐心得进行指引，教给学生们学习的方法，培育他们养成喜勤学习的习惯，使每个学生都能够顺利地达成本学期的学习任务。

二、目的要求1、知识与技术方面：经历从实质情境中抽象出数的过程，认识20之内的数，并学会读写；初步理解20 之内数的构成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描绘20 之内加减法的估量。

联合详细的情境，初步认识加法和减法的含义；经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20 之内加减法的估量。

认识钟面及钟面上的整时和大概几时。

联合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步拥有方向观点。

经过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，经过实践活动领会这些形体的一些特点，能正确辨别这些形体。

感觉并会比较一些物体的长短、大小和轻重。

认识象形统计图和简略统计表，经过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的采集和统计的过程，并达成相应的图表。

依据统计的数据回答简单的问题，能和伙伴沟通自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思想的角度察看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。

在数的观点形成过程中发展思想能力，如在认识 20 之内数时经过比较、摆列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思虑和剖析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。

能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思虑，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经历与伙伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对预计的过程能作出自己的解说。

青岛版小学一年级数学下册教案

青岛版小学一年级数学下册教案对使用青岛版本教材的一年级数学老师来说，怎样的教案才能帮助到课程的开展呢?下面是店铺为你整理的青岛版小学一年级数学下册教案，欢迎阅读!青岛版小学一年级数学下册教案(一)教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数(进位)的口算方法。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中，让学生增强环保意识。

进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学重点：两位数加一位数的进位加法。

教学难点：两位数加一位数的进位加法算里的理解。

教学课时：2课时第1课时教学过程：一、导入新课：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环抱，从现在做起，从我做起。

我们还学会了100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法以及“求比一个数多几(少几)”的数学问题。

二、复习旧知识：口算下列各题，看谁算得快、算得准。

20+5= 62+6= 66+3= 50+40=99-90= 48-7= 4+64= 43+50=三、学习新知识师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾?生：(举手)师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。

师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。

通过看图，同学们能提出什么数学问题呢?生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋?一共捡了多少个易拉罐?一共捡了多少节电池?师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢?教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋?师：那位小朋友能列出算式呢?学生说教师列在黑板上：25+7=□(个)并表扬列出算式的学生。

师：那位小朋友能计算出结果呢?教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。

青岛数学一年级下册全册教案

青岛数学一年级下册全册教案一、教学目标使学生能够全面理解和掌握一年级数学基础知识点，包括数的认识、数的比较、数的加减法运算、图形认知等基本概念。

同时让学生能够理解数学概念的应用场景，建立数学与实际生活的联系。

培养学生基本的计算能力，如加减法的熟练运算。

通过实践操作，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，如物品的分类、简单的测量等。

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

通过教学活动，培养学生的合作与探究精神，提高学生的自信心和学习动力。

在教学过程中，注重与其他学科的整合，如与科学、艺术等学科的结合，让学生体验数学的趣味性和实用性。

1. 知识目标：掌握数学基础知识，包括数的认识、计算、图形与几何等《青岛数学一年级下册全册教案》之“知识目标：掌握数学基础知识，包括数的认识、计算、图形与几何等”段落内容掌握数学基础知识：一年级数学是数学学习的起点，学生需要掌握基础的数学知识，为后续学习打下坚实的基础。

本册教材涉及的知识面广，包括数的认识、计算、图形与几何等。

数的认识：学生需要掌握数的概念，理解数的顺序、大小关系，并能正确书写和识别数字。

此外还需学习数的分解与组成，为日后的加减法运算打下基础。

计算：学习基本的加减法运算，掌握加法和减法的含义及运算法则。

通过实践操作和游戏活动，提高计算速度和准确性。

图形与几何：初步认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，了解其基本特征。

通过折纸、拼图等活动，培养学生的空间观念和图形感知能力。

启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解数学知识的本质。

情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在实践中学习数学知识，提高知识的应用能力和解决问题的能力。

游戏教学：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和参与度。

按照教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

青岛版小学一年级数学下册教学计划-一年级数学下册学期教学计划

青岛版小学一年级数学下册教学计划-一年级数学下册学期教学计划立身以立学为先，立学以读书为本XXX数学一年级下册教学计划青岛版小学数学一年级下册教学计划一、教材分析:1、材密切联系学生的生活，新颖有趣。

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的的内容为素材，目的是有计划地引导学生、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学研究的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的研究活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生研究数学的欲望。

2、情境串“引发出“问题串”。

根据单元的教学内容和教学目标（除小单元外），每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。

3、生认知特点出发，优化单元知识结构。

本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的研究需要出发，优化单元知识结构。

如第六单元“大海边——100以内数的加减法（二）”。

传统教材中，将“两位数加两位数（进位、立身以立学为先，立学以读书为本不进位）”和“两位数减两位数（退位、不退位）”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。

本单元在知识安排上，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。

同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。

4、问题与数学根蒂根基知识、基本技能的研究融会为一个过程。

本册课本不受严格的知识体系束缚，由办理现实情境中的问题引发学生对数学知识的研究，然后把学到新知识又作为办理新情境中问题的工具，让学生把办理问题知识研究融会在同一过程中，形成以办理问题为线索的基本框架。

青岛版一年级数学下册学期教学计划

2、在看一看、摸一摸、画一画、描一描等探究活动中，能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系，体会“形”、“体”间的联系，培养初步的观察、操作、比较、想象能力，建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。
3、在观察和操作活动中，感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面图形有关的事物产生兴趣，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。
本册重点是培养学生数感，进一步体会加减法的意义，使其能正确熟练进行相应计算；同时，培养学生空间观念，增强对数学学习的兴趣。
本册难点是引导学生结合具体情境，提出问题解决问题，主动参与各种实践活动，形成初步的创新意识和实践能力。
通过本册教材的学习，学生应学会100以内数的读写及加减运算，并会运用加减法解决生活中的问题；会认识钟表；认识元角分及之间关系会简单计算，认识方位和简单的图形；知道厘米与米的关系并会简单的测量物体的长度。
一年级数学下册学期教学计划
一、教材分析（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等）
《义务教科课程标准实验教科书数学》（青岛版）是经全国中小学教材审定委员会审查通过的实验教材。
本教材已“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。本教材的主要特点有：
二、教学目标（结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标）
1、结合具体情境，使学生认识100以内的数，体会加减法的含义，并使学生经历100以内数的加减法计算方法的过程，正确熟练地计算100以内数的加减法，使学生感受计算方法的多样化。

完整版)青岛版一年级下册数学教学计划

完整版)青岛版一年级下册数学教学计划下，提升自身的自信心和表达能力。

四、教学重点和难点教学重点：认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内的加减法（一），认识人民币，100以内的加减法（二），乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计，数学实践活动。

教学难点：乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计，数学实践活动。

五、教学方法在教学过程中，要注重启发式教学方法，引导学生通过实践和探究来发现问题、解决问题，发展学生的思维能力和创造力。

同时，要采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、游戏法等，以满足学生的不同需求和兴趣。

六、教学过程安排1.认识钟表：通过实物、图片等多种形式，让学生认识钟表的基本构造和指针的指向，帮助学生正确地认识整时、半时和大约几时。

2.100以内数的认识：通过数码卡片、数棒等教具，让学生认识100以内的数字、数位的意义和大小关系，进一步理解加减法的含义。

3.认识图形：通过实物、图片等多种形式，让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的基本形状和特征，培养学生的空间观念。

4.100以内的加减法：通过实际情境，让学生进一步体会加减法的含义，掌握100以内数的加减法的计算方法，发展应用意识和多样化的算法。

5.认识人民币：通过实物、图片等多种形式，让学生认识人民币的基本面值和构成，初步了解元、角、分之间的关系。

6.厘米、米的认识：通过实际测量活动，让学生认识厘米、米的含义和换算关系，能够选择合适的长度单位进行测量。

7.统计：通过实际情境，让学生初步了解象形统计图和简单统计表的制作方法和数据处理方法，形成初步的统计观念。

8.数学实践活动：通过各种实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，发展应用意识和创造力。

七、教学评估在教学过程中，要及时反馈学生的研究情况，采用多种评价方式，如课堂测验、小组讨论、作业评定等，全面了解学生的研究情况和进展，及时调整教学策略，促进学生的研究进步。

的传授者，更应该成为课程设计者和资源开发者。

一年级青岛版数学下册教学计划

一年级青岛版数学下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握青岛版数学下册的知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生打好数学基础。

二、教学内容1. 三位以内的数的加减法•自然数的认识•数的加减法•加减法口诀•简单的加减混合运算2. 分类讨论•排列与组合•碎形•物品的收集与归类3. 平面图形认识•形状与大小的比较•日常生活中的图形•由三角形、正方形、长方形、圆形组合成的新图形•对称性4. 看图作图•图形的基本构成•绘图工具的认识•绘制各种几何图形•图形的放大缩小5. 小学数学的思想方法•观察、发现、探究•客观实验、验证•合理猜想、推理•解决实际问题三、教学计划第一课时主题：认识自然数教学内容： - 什么是自然数 - 数的顺序及其表示方法 - 数码的认识和书写 - 自然数的比较第二课时主题：加法与加减法口诀教学内容： - 加法公式 - 加法的交换律、结合律及其运用 - 加减法口诀的学习与记忆第三课时主题：减法教学内容： - 减法公式 - 减法的交换律、结合律及其运用 - 减小数的方法 - 加减法口诀的综合运用第四课时主题：整十数相加教学内容： - 整十数相加的基础概念 - 整十数相加的简单规律 - 整十数相加的实际应用第五课时主题：在数轴上认识数教学内容： - 数轴的认识和画法 - 数轴上数的数学表达 - 数值的进退、大小关系的处理第六课时主题：在数轴上运算教学内容： - 使用数轴进行加减法 - 检验运算结果的正确性 - 理解借位和进位的概念第七课时主题：三位以内的进位减法教学内容： - 进位减法的公式及特点 - 进位减法的实际应用 - 考察学生观察力和计算能力第八课时主题：三位以内的加减混合运算教学内容： - 加减混合计算方法 - 综合运用加减法口诀 - 检查计算结果的有效性第九课时主题：数组的讨论教学内容： - 数组的意义及组成方法 - 数组中数的位置确定方法 - 数组中数的比较第十课时主题：组合教学内容： - 排列和组合的区别 - 含有重复元素的组合 - 展开式的求解第十一课时主题：碎形教学内容： - 碎形的特点和基本概念 - 碎形的分类和举例第十二课时主题：物品的收集与归类教学内容： - 物理对象的形态和特征 - 用统计图形描述和比较物品的数量 - 小组合作，设计定义、分类、归纳物品的方法和标准第十三课时主题：形状与比较教学内容： - 形状和大小比较的方法 - 相同形状的比较 - 不同形状的比较 - 制作图形第十四课时主题：日常生活中的图形教学内容： - 日常物品与几何图形的联系 - 制作图形第十五课时主题：三角形及其构造教学内容： - 三角形的性质及分类 - 三角形的构造、判定与综合运用第十六课时主题：长方形、正方形教学内容： - 长方形与正方形的性质 - 应用长方形和正方形解决实际问题第十七课时主题：圆的概念与性质教学内容： - 圆的相关概念 - 圆相关公式及其计算 - 圆的应用第十八课时主题：对称性教学内容： - 对称性的概念和基本性质 - 直线对称图形和点对称图形的构造 - 利用对称性判断和计算图形四、教学评估在教学过程中，我们将充分运用不同的教学方法，如问答互动、小组合作、实验探究、实际应用等，提高学生的参与性，帮助学生掌握课程的重点和难点。

青岛版数学一年级下册教学计划

青岛版数学一年级下册教学计划青岛版数学一年级下册教学计划一、教材介绍青岛版数学一年级下册共有8个单元，所包括内容有：1、数与代数：100以内数的认识100以内数的加减法（一）（口算）100以内数的加减法（二）（笔算）学看钟表人民币的认识2、空间与图形方位与图形厘米、米的认识3、统计与概率简单的数据整理方法简单的统计表与条形统计图4、实践与综合应用奇妙的回形针我们的鞋码二、复习内容及重难点。

100以内数的认识。

复习主要解决的问题是:1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

复习的重点内容是：1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、认识数位表，掌握数的组成。

100以加法、减法的复习。

一年级的学生计算能力不强，再用竖式计算的时候，书写不规范。

班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。

复习主要解决的问题：学生能熟练的进行100内数的计算（包括口算和竖式计算），在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要内容有：100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。

主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。

对于计算方法，重点掌握口算的方法，以及用竖式计算，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

学看钟表的复习。

复习主要解决的问题：认识钟表，熟练准确的认读出“整时”、“半时”和“大约几时”。

复习的主要内容：学生能看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。

相关的题型主要有：1、看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。

2、判断：给出钟面，给出一个时间，学生能够判断对错。

3、根据平时的生活习惯，能够给一些事情按照时间排序。

方位与图形的复习。

复习主要解决的问题：能借助参照物熟练、正确辨认东南西北四个方向，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

(完整版)青岛版一年级下册数学教学计划

青岛版一年级下册数学教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识钟表，100 以内数的认识，认识图形，100 以内的加减法（一），认识人民币，100 以内的加减法（二），乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计，数学实践活动。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

二、学情分析一年级5班36人。

经过了一学期数学学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。

大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣，并且也掌握了一定的学习方法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。

三、教学目标1、在现实情境中，能正确认识整时、半时和大约几时。

2、在实际情境中能正确地认、读、写100 以内的数。

并能认识计数单位“百”，知道100 以内数的组成和顺序，会比较100 以内数的大小。

能理解各个数位上数字的意义。

3、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

4、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100 以内数的加、减法。

5、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

6、经历探索100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在具体的情境中，发现并提出能用100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1 米=100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

青岛版一年级下册数学教学计划

青岛版一年级下册数学教学计划一:基本情况分析1、基本情况分析:今年我任教一年级二班数学，学生人数32人。

全班学生刚进校门，年龄小，爱讲、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。

2、认知能力:学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字。

的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经历;而有的学生，对于数字和数学语言是一个比拟陌生的认识，学生的程度深浅不一。

3、学习态度及习惯:每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开场他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。

但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。

4、培养目的:在数学活动和解决问题的经过中，初步感受数学与生活的联络，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。

对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。

5、其他:本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通太多种途径学习数学的能力。

并且，注意学生各方面的安全，培养形象思维能力。

二、全册教材分析1、本册教材安排及特点本册教材根据儿童的年龄特点和生活经历,选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识本人、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。

使学生能观察、体验到数学与生活的密切联络，初步体会学习数学的现实意义。

密切主题素材之间的联络，构成情景串;提出一系列的问题，构成“问题串”。

根据每个单元的教学内容和教学目的，设计几个主题情境。

主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，进而引出一个个相对独立的问题可以以把一个现实活动的各个环节完好地反映出来，进而引出一系列有逻辑联络的问题--构成“问题串”。

构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式为教与学留有尽可能大的思维空间。