鲁人版语文选修第4课《李娃传》word学案

合集下载

2020学年高中语文第二单元诙谲绮丽的传奇小说第4课李娃传学案(含解析)鲁人版《选修中国古代小说选读》

李娃传“传奇”的意思是传述奇事，本是唐代裴铏写的小说集的名称，后代指唐人用文言写作的短篇小说。

唐人传奇的出现，标志着我国小说的正式形成。

它逐渐脱离鬼神志怪而转向人事之奇，开始讲究文辞的华美和典型人物的塑造，具有较高的艺术成就。

唐代传奇依其性质分为艳情、侠义、神怪三类。

本单元所选的五篇文本，都是我国古代传奇小说的代表作，具有深刻的社会意义和很高的艺术价值。

《李娃传》透过作者的生花妙笔，适度的剪裁、铺叙，精细地描绘出许多唐代生活场景，更通过荥阳生与李娃的结合，表现了一对社会地位贵贱不同的青年男女，经历千辛万苦，赢得爱情幸福的主题，具有强烈的反对、讽刺门阀制度的意义。

《刘东山》告诉人们，“强中自有强中手，莫向人前夸海口”，夜郎自大，目空一切必吃大亏。

小说语言精练，娓娓道来，似话家常。

《婴宁》的主人公是中国古代文学作品中女性人物形象的一个“异类”，她天真烂漫，憨态可掬，如同还未受过社会世事“点化”的婴儿一般。

她不受礼仪规范的限制和束缚，连女性的一些基本性质如羞涩、温柔等也大大地淡化了。

作者反复突出她的“爱花”“爱笑”，蕴涵深意。

《虬髯客传》篇中故事情节和两个主要人物红拂、虬髯客均为虚构，主旨在于表现李世民为真命天子的必然性，由此宣扬唐王朝统治的合理性。

描写人物颇为精彩，红拂的勇敢机智，虬髯的豪爽慷慨，刻画尤为鲜明突出，文笔亦细腻生动，艺术成就在唐传奇中属于上乘。

《劳山道士》记叙了王生上劳山学道术，不堪其苦，半途而废，临走前师父教他穿墙道术，最终碰壁的故事。

它告诉人们，好逸恶劳学不到真本领，投机取巧也只有碰壁的下场。

唐传奇已经不是六朝笔记小说的粗陈梗概，简作记录，它已经小说味十足了，因而阅读和鉴赏时，要重视人物形象的把握，要探求承载的社会内容，还要探究形象塑造的方法、跌宕情节的设置。

第4课李娃传蚕妇张俞昨日入城市，归来泪满巾。

遍身罗绮[注]者，不是养蚕人。

【注】罗绮(qǐ)：丝织品的统称。

罗，素淡颜色或者质地较稀的织品。

李娃传(鲁人版高二选修) 教案教学设计共3篇

李娃传(鲁人版高二选修) 教案教学设计共3篇李娃传(鲁人版高二选修) 教案教学设计1《李娃传》是我国古代文学中的一部经典作品，其精彩的故事情节、深刻的思想内涵和独特的文学风格一直备受广大读者的喜爱和推崇。

本文将以鲁人版高二选修为背景，从教学设计的角度探讨《李娃传》的教学方法和步骤，以帮助教师更加有效地教授这一经典之作。

一、教学目标1、能够准确、流畅地朗读《李娃传》中的重要篇章，并对其中幽默、真诚的情感有所悟。

2、能够理解《李娃传》中的文学主题，把握其中所表达的人生哲理，使学生在理性思考的同时，感同身受。

3、能够通过阅读《李娃传》提高学生的语文综合能力，包括阅读理解、写作表达和口语表达等方面。

二、教学内容1、《李娃传》的简介和作者风格的讲解。

2、《李娃传》的主要情节梗概和重点篇章的朗读。

3、《李娃传》中表达的文学主题和人生哲理。

4、《李娃传》的学习书写，进行语言点的总结。

三、教学方法1、讲授与演示相结合讲述《李娃传》的简介和作者风格时，可以通过讲解、图片、视频等多种形式来介绍，以激发学生的兴趣，提高他们的阅读热情。

在朗读主要情节梗概和重点篇章时，教师可以给学生进行演示，让学生在感性的学习之中，达到理性思考的效果。

2、互动与合作相结合在教学中，教师可以使用多种互动和合作的方式，激发学生的主动性和创造性。

同时，在进行文学主题的讲解时，教师可以向学生提问，启发他们的思考能力，或者以小组为单位探讨文学主题，从而在思考和讨论中，提升学生的文学素养。

3、情感与体验相结合《李娃传》中的幽默、真诚等情感因素，是学生比较容易接受的一种表达方式。

在教学中，教师可以通过多种形式进行情感的熏陶和体验。

比如，让学生亲身感受李娃的苦难经历，深入到文学情境中，从而在情感和体验中，提升学生的阅读能力和文学素养。

四、教学步骤1、开展导学活动，激发学生的学习兴趣和阅读热情。

2、介绍《李娃传》的简介和作者风格，引导学生了解这篇古代作品的背景和基本特点。

高二语文鲁人版选修《中国古代小说选读》训练落实提升第2单元 4 李娃传

第二单元4 李娃传[基础巩固层]1．改正下列词语中加点字的错误注音。

倡．女(chānɡ)绣襦．(rú)亲眷．(juàn) 呜咽．流涕(yān)辞藻．(zǎo)褴褛．(lǒu)困踬．(zhì) 焕．然夺目(huàn)悽．恻(qī)恸．哭(tònɡ)冻馁．(suì) 迥．然不群(jiǒnɡ)【答案】“咽”读“yè”，“褛”读“lǚ”，“馁”读“něi”。

2．下列各句中加点词的解释不正确的一项是()A．乃洁．其衣服洁：使……洁，形容词的使动用法B．吾当整妆易．服而出易：更换C．策．驴而后，至里北门策：用鞭子赶，名词作动词D．乃泫然流涕．涕：鼻涕【解析】D项，涕：眼泪。

【答案】 D3．下列句子中加点的词与例句中加点的词的用法相同的一项是() 例句：白求恩同志不远．万里来到中国。

A．其父爱而器．之B．乃策．蹇而去C．天子异．之D．以马鞭鞭．之数百【解析】异，以……为异，形容词的意动用法，与例句同。

A、B、D三项都是名词作动词。

【答案】 C4．下列句子中“之”的用法与其他三项不同类的一项是()A．久之．，日暮，鼓声四动B．将憩而觐之．，可乎C．生父惊而诘之．D．父弃之．而去【解析】A项，为凑足音节的助词，无实在意义；B、C、D三项，均为代词，均作宾语。

【答案】 A5．对下列句式的分析不正确的一项是()A．人莫之知宾语前置，现代汉语中说法是“人莫知之”。

B．此吾家千里驹也判断句，表示判断的助词是“也”。

C．生为冻馁所驱被动句，“为……所”表被动。

D．焉得不为之叹息哉宾语前置，“焉”是“得”的宾语。

【解析】“焉”是疑问代词作状语。

【答案】 D[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成6～9题。

伍文定，字时泰，松滋人。

父琇，贵州参议。

文定登弘治十二年进士。

有膂力，便弓马，议论慷慨。

授常州推官，精敏善决狱．．，称强吏。

魏国公徐俌与民争田，文定勘归之民。

第4课李娃传

第4课李娃传1．字音汧．国（qiān）瓌．奇（guī）荥．阳（xíng）毗．陵（pí）鸣珂．曲（kē）阖．一扉（hã）双鬟．（huán）停骖．（cān）累眄．（miàn）回眸．凝睇．（mïudì）启扃．（jiōng）伛偻．．（yǔ lǚ）湫．隘（qiū）寒燠．（yù）绐．之（dài）双缣．（jiān）酒馔．（zhuàn）贫窭．（jù）粗粝．（lì）妆奁衾．．枕（lián qīn）厮．养（sī）戢．身（jí）狎．戏（xiá）鬻．骏乘（yù）家僮．（tïng）弥笃．（dǔ）孕嗣．（sì）荐酹．（lâi）牢醴．（lǐ）枯瘠疥．．厉（jíjiâ）葱茜．（qián）恚．怒（huì）策蹇．（jiǎn）旧邸．（dǐ）怨懑．（mân）媾．疾（gîu）绵缀．（zhuì）醵．钱（jù）耆．旧（qí）长髯．（rán）拥铎．（duï）翊．卫（yì）顿颡（sǎng）顾眄．（miàn）秉翣．．（bǐng shà）薤．露（xiâ）觑欷．（xī）愕眙．．（â chì）泫．然（xuàn）持其袂．（mâi）悬鹑．（chún）破瓯．（ōu）徂．冬（cú）廛．肆（chán）赍．席瘞．焉（jīyì）绣襦．（rú）困踬．（zhì）不啻．（chì）觐．之（jìn）颔颐．．（hàn yí）温凊．（qìng）曩．昔（nǎng）礼闱．（wãi）敛衽．（rân）孜孜矻矻．．（kūkū）不侔．（mïu）结媛．（yuán）自黩．（dú）自刭．（jǐng）砻淬．．（lïng cuì）翌．日（yì）层甍．（mãng）濡翰．．（rúhàn）2．通假字节行瓌．奇（通“瑰”，可贵）具．以高（通“俱”，全部）被布衾（通“披”）3.词类活用（一）名词作状语日．会倡优侪类（每天）夜．入于粪壤窟室，昼．则周游廛肆（在夜间，在白天）（二）名词用作动词为一战而霸．（成为霸主，独占鳌头）生跪拜前．致辞/娃前．抱其颈（走上前）生数目．母（看，用眼睛示意）姥遂目．之为郎（看待）因家．于李之第（居住）杖．而能起（拄着拐杖）以马鞭鞭．之数百（鞭打）令生拣而市．之（买）愿友．之而不可得（结为朋友）巢．其层甍（筑巢）（三）动词用作名词行路．．咸伤之（行路之人）（四）形容词用作动词且丰．尔之给（准备充裕）（五）使动用法非累百万，不能动．其志也（使……心动，打动）乃洁．其衣服（使……整洁，穿上漂亮的）（六）意动用法因家．于李之第（把……当作家，居住）大奇．之，诘娃安在（以……为奇，感到惊奇）天子异之（以……为异，感到奇怪）（七）为动用法行路咸伤．之（为……感伤，可怜）4.古今异义竟不敢措辞．．而去古义：搭话。

2019高中语文第二单元4 李娃传训练落实提升鲁人版选修《中国古代小说》选读

4 李娃传[基础巩固层]1．改正下列词语中加点字的错误注音。

倡．女(chānɡ)绣襦．(rú)亲眷．(juàn)呜咽．流涕(yān)辞藻．(zǎo)褴褛．(lǒu)困踬．(zhì)焕．然夺目(huàn)悽．恻(qī)恸．哭(tònɡ)冻馁．(suì)迥．然不群(jiǒnɡ)【答案】“咽”读“yè”，“褛”读“lǚ”，“馁”读“něi”。

2．下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )A．乃洁．其衣服洁：使……洁，形容词的使动用法B．吾当整妆易．服而出易：更换C．策．驴而后，至里北门策：用鞭子赶，名词作动词D．乃泫然流涕．涕：鼻涕【解析】D项，涕：眼泪。

【答案】 D3．下列句子中加点的词与例句中加点的词的用法相同的一项是( )例句：白求恩同志不远．万里来到中国。

A．其父爱而器．之B．乃策．蹇而去C．天子异．之D．以马鞭鞭．之数百【解析】异，以……为异，形容词的意动用法，与例句同。

A、B、D三项都是名词作动词。

【答案】 C4．下列句子中“之”的用法与其他三项不同类的一项是( )A．久之．，日暮，鼓声四动B．将憩而觐之．，可乎C．生父惊而诘之．D．父弃之．而去【解析】A项，为凑足音节的助词，无实在意义；B、C、D三项，均为代词，均作宾语。

【答案】 A5．对下列句式的分析不正确的一项是( )A．人莫之知宾语前置，现代汉语中说法是“人莫知之”。

B．此吾家千里驹也判断句，表示判断的助词是“也”。

C．生为冻馁所驱被动句，“为……所”表被动。

D．焉得不为之叹息哉宾语前置，“焉”是“得”的宾语。

【解析】“焉”是疑问代词作状语。

【答案】 D[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成6～9题。

伍文定，字时泰，松滋人。

父琇，贵州参议。

文定登弘治十二年进士。

有膂力，便弓马，议论慷慨。

授常州推官，精敏善决狱．．，称强吏。

魏国公徐俌与民争田，文定勘归之民。

刘瑾入俌重贿，兴大狱，巡抚艾朴以下十四人悉被逮。

鲁教版选修《李娃传》课堂实录片段

师：这节课的主要任务就是梳理文章的故事情节，请迅速浏览课文，看完后请一位同学复述文章的故事情节生：《李娃传》写荥阳生赴京应试，与名妓李娃相恋，资财耗尽后，被鸨母设计逐出，流浪街头，做了丧葬店唱挽歌的歌手。

偶然间，一次挽歌大赛，与其父荥阳公相遇，其父不念亲情，痛笞荥阳生，几至于死；后沦为乞丐，风雪之天乞讨之时为李娃所救，娃遂自赎己身，与生同居。

在李娃的护理和勉励下，荥阳生身体恢复，发愤读书，终于登第为官，父子和好如初，李娃也被封为汧国夫人师：很好，本文主要的过程是院遇——计逐——鞭弃——护读师：我们这节课主要是概括文章的故事情节，用七个字归纳每段的故事梗概。

我先来，抛砖引玉，全文共十段，我要开头和结尾第一段我这样概括的：行简前述李娃传，我感觉第一段就是前言，所以这样概括。

最后一段：作者点评感慨深，由语气词嗟乎及内容所得。

下面分组，第一组2、3段第二组4、5段第三组6、7段第四组 8、9段希望同学群策群力，开始同学开始查资料，讨论。

第一组：1同学才华出众去赶考，鸣珂曲偶遇李娃。

生评：谁才华出众呀？2同学才俊书生京赶考，郑生平康初见娃。

生评：是自平康东门入，将访友于西南。

至鸣珂曲，在鸣珂的胡同遇见的。

3同学：荥阳生赴京赶考，才子鸣珂恋李娃。

生：好，说的好师：有没有还表达的同学？4同学：荥阳得意入京城，鸣珂曲里迷李娃。

（生评论：还可以）师：第二组同学，准备好了吗？1同学：长安遇女志才空，郑生落魄卖艺生。

生评论;有韵味，但人物有些模糊，女的是指谁？2同学：郑生李娃坠爱河，书生中计唱挽歌。

生评论：很通顺，内容比较完整。

3同学：郑生追娃霍千金，荥阳被弃学挽歌。

生评论：不知道的以为是霍小姐呢，换个挥，或者掷要好一点。

郑生追娃掷千金，荥阳被弃学挽歌。

（众生鼓掌）4同学：我感觉我的更好，郑生相思得如愿，公子受骗遭磨难。

（众人鼓掌）师：第三组同学？1同学：唱挽歌感天动地，被父鞭笞沿街乞。

师：俗话说，虎毒还不食子，看看郑生的父亲，为了颜面，为了封建礼俗，把自己老来得到的孩子，活活打死。

2016鲁人版语文选修第4课李娃传word学案

4 《李娃传》学案【学习目标】一、引导学生对文学艺术的爱好，以培育高贵的情操。

二、讨论古今小说的一起特点和鉴赏古今小说的一样常识。

【学习重难点】把握传奇小说的特点是本课的一个重点。

讲解时，可先引导学生回忆前代的传奇、话本和杂剧，指出我国的小说源远流长，它最先起源于古代的神话传奇，中间通过魏晋神怪小说、唐朝传奇和宋朝话本几个进展时期。

宋朝的话本是民间说书艺人创作的白话小说。

到了元末明初，一些文人也开始用白话创作小说，我国的白话小说进入了成熟时期，而且成为明代文学的主流。

明代小说的内容，多数反映那时的社会生活，揭露封建统治的腐朽、没落，表达人民的意愿。

【学习进程】（一）传奇小说的产生、进展和特点。

（唐朝至明代）到了唐朝，中国小说发生了明显的转变，尽管题材上仍离不开搜神索逸，但较之魏晋南北朝小说，情节更曲折完整，人物性格更鲜明，文辞更华艳，结构更阔大。

唐朝称小说为传奇。

唐人传奇的显现标志着中国短篇小说的成熟。

因为它已超出了记录传言逸事的范围，而成为文人成心识的创作。

唐人传奇大体可分为三类内容：1. 神怪故事。

这是直接继承笔记小说的神仙怪异小说，闻名作品有沈既济的《枕中记》、李公佐的《南柯太守传》。

这两部作品挖苦了热衷功名富贵的封建士子。

2. 恋爱故事。

这一部份是唐朝传奇小说中最有价值的作品。

如《李娃传》、《莺莺传》、《霍小玉传》、《任氏传》、《柳毅传》等都是出名的作品。

它们多数歌颂坚贞不渝的爱情，谴责封建礼教对妇女的迫害，而且塑造了一系列争取婚姻幸福的妇女形象。

《柳毅传》讲的是落第书生柳毅替蒙受婚姻折磨的洞庭龙女传书，使她取得解放，后历经坎坷，俩人终成眷属的浪漫故事。

人物描述是这部小说最成功的地址。

柳毅的正义、龙女的深情、钱塘君烈火般的个性，都刻画得十分鲜明。

它用空想反映现实的手法，对后代文学阻碍专门大。

《李娃传》通过妓女李娃与荥阳公之子这对地位差异的恋人历经风雨，终于取得幸福的故事描述，批判了封建门阀观念，歌颂了郎才女貌的爱情标准。

《李娃传》导学案(师)

《李娃传》导学案命制人：宋丽瑄复核人：高二语文组全体组员授课时间：【学习目标】1、整体感知《李娃传》的内容，把握故事情节。

2 分析小说如何在故事情节发展中塑造典型性格。

【学习重点】把握传奇小说的特点【学习难点】学习小说在故事情节发展中塑造典型性格的写作手法【学习课型】新课【学习时数】 2课时【知识链接】1、关于传奇小说的产生、发展和特点唐代称小说为传奇。

到了唐代，中国小说发生了明显的变化，但较之魏晋南北朝小说，情节更曲折完整，人物性格更鲜明，文辞更华艳，结构更阔大。

唐人传奇的出现标志着中国短篇小说的成熟。

因为它已超出了记录传闻逸事的范畴，而成为文人有意识的创作。

唐人传奇大体可分为三类内容：（1）神怪故事。

（2）恋爱故事。

这一部分是唐代传奇小说中最有价值的作品。

如《李娃传》、《莺莺传》、《霍小玉传》、《柳毅传》等都是有名的作品。

《李娃传》通过妓女李娃与荥阳公之子这对地位悬殊的恋人历经风雨，终于获得幸福的故事描写，批判了封建门阀观念，歌颂了郎才女貌的爱情标准。

小说人物形象丰满，情节曲折，笔法清丽。

（3）侠义故事。

唐人传奇不仅在题材、思想上超越了前人小说，而且艺术上也取得了很大成就。

在唐人传奇中，很多篇章描述了一个人物某段时期或一生的经历，以表现人物的个性特点及思想发展。

唐人传奇是中国风格小说形式的开始，它的体制短小，但初具长篇小说的轮廓。

2、关于作者白行简（776~826），白居易之弟，字知退，元和二年（807）进士及第，后历任左拾遗、司门员外郎、主客郎中等职。

《李娃传》约作于贞元十一年（795）。

第一学时一、课前预习（一）通读课文，给下列加点注音家徒甚殷．（）殷．红（）阖．一扉（）左骖．（）敕．取之（）贫窭．（）累眄．于娃（）回眸凝睇．（）侍儿启扃．（）生绐．之曰（）垂白上偻．（）佝偻．（）双缣．（）一宵之馔．（）妆奁．衾枕（）囊橐．（）屏迹戢．身（）翊．卫数人（）憩而觐．之（）戟门偏院（）恚怒（）拥铎而进（）扼腕顿颡（）讥诮．（）溃．烂（）泫．然流涕（）头晕目眩．（）舷．梯（）狎．昵（）敛容却睇．（）入殓．（）注音yīn yān héfēi cān chìjǜmiǎndìjiōng dài lǚgōu lóu jiānzhuàn lián qīn tuójíyìqìjìn jǐhuìduósǎngqiào kuìxuàn xuàn xián xiáliǎn liàn（二）解释下列加线字词1. 迥然不群2. 李氏颇赡3. 不足以辱长者所安4. 延生于迟宾之馆5. 冀其远而见留6. 见责僻陋7. 厥后心常勤念 8. 女子固陋 9. 愿以己为厮养10. 以俟他辰 11. 报应如响 12. 质明13. 策蹇 14. 潜遁 15. 恃其夙胜16. 竖间驰往 17. 遘疾甚笃 18. 阴随19. 迫而察之 20. 共荷而归 21. 耆旧22. 执柯 23. 贼曹闻于京尹 24. 薤露25. 青衣 26. 祸起萧墙 27. 牢醴1、相差很远之貌。

李娃传ppt1 鲁教版

●
随
堂
练
笔
请仔细阅读小小说《剃须刀》，简要分析其在情
节方面的特点。
一对青年结婚一年了，非常恩爱，感情很融洽，
小日子过得很不错。后来，丈夫出差，一个月后
回来了，发现剃须刀里有几根白胡须，于是产生
了疑心。他赶紧拿过镜子，仔细对看，自己的胡
子墨然一色，哪来的白胡须？于是疑心妻子有了
外遇。
他要一步步地侦察。吃饭时，他问妻子：“我走以后，咱家来什么外人没有？”妻子说：“哪有什么外人来，都是自家人。”丈夫又问邻居： “我出差以后，我家里来过什么人没有？”邻居说好像有个五十多岁的男子来过一两次吧。丈夫听罢，气愤至极，竟然是个五十多岁的男子！
2．阅读6～10段，概括、把握这部分情节。【点拨】 (1)凶肆寄身扬显名；(2)父子相见断恩义；(3)重逢李娃获功名；(4)父子如初娶娃女； (5)作者点评感慨深。
3．文中的荥阳公子和李娃各有怎样的性格特点？
【点拨】
(1) 荥阳公子
荥阳公子，对李娃用情之深毫无保留，以至于甘
愿抛弃自己的功名钱财，只求陪伴李娃左右，却
④君不如肉袒伏斧质．请罪一种刑具
①将为．其志也帮助 (5)为②其卑者犹为．太原尹是
③吾子以多财为．盗所害“为……所”表被动
①命驾与生先之．成都到
(6)之
②今之．复子本躯助词，无实义 ③父子之．道的
④今某之．来，非直求居而已主谓之间
四、词类活用 (1)愿友．之而不可得(名词作动词，与……交友) (2)本道上闻．(动词使动，使……闻) (3)天子异．之(形容词意动，以……为异) (4)尔姑止．之(动词使动，使……止) (5)日．会倡优侪类(名词用作状语，每天) (6)非累百万，不能动．其志也(使动用法，使…… 心动，打动)

鲁人版高中语文选修《中国古代小说选读》之《李娃传》知识要点与能力训练

《李娃传》知识要点与能力训练【背景知识】关于唐传奇唐传奇指唐代流行的文言短篇小说，在六朝志怪小说的基础上，融合历史传记小说、辞赋、诗歌和民间说唱艺术而形成的新的小说文体。

在唐代，传奇只是某些单篇作品或小说集的专称，至宋代才开始将传奇用作唐代新体小说的统称，以区别于旧有的志怪小说。

唐传奇的艺术成就唐传奇指唐代流行的文言短篇小说，在六朝志怪小说的基础上，融合历史传记小说、辞赋、诗歌和明间说唱艺术而形成的新的小说文体。

主要艺术成就有：一、唐传奇的艺术成就相当高，情节的传奇性与现实性相容，情节的虚构、想象与作品的艺术性融合一体，其虚构和想象已标志着文言短篇小说创作的成就。

如《柳毅传奇》写充满神话色彩的书生与龙女相恋故事，情节离奇，但人情味很重。

二、体裁丰富。

有描写爱情的，如元稹的《莺莺传》、白行简的《李娃传》、蒋防的《霍小玉传》；寓言讽刺题材有沈既济的《枕中记》“黄粱梦”；历史题材陈鸿的《长恨歌传》《东城父老传》；游侠题材杜光庭的《虬髯客传》；神怪题材裴铏的《传奇》。

三、所写故事情节化、细节化，注重写人物的生活琐事，尤其注重写他们的情感生活或性情偏嗜之类的细节。

四、叙事模式由故事中心向情节中心、人物中心演进。

五、叙述语言雅俗兼采时庄时谐，用文言描写物态人情以至琐事，简洁、准确、丰富、优美，将古代散文的巨大表现力发挥到很高水平。

关于作者白行简（776—826），下邽人（今渭南区下吉镇），唐代现实主义大诗人白居易之弟，中唐著名文学家。

白行简于唐朝德宗贞元未年登进士第，授秘书省校省校书郎。

唐宪宗元和中卢坦镇剑南东川，辟白行简为掌书记。

元和十年（815）白居易遭贬授江州司马，次年行简结束东川幕府生活，归浔阳，跟兄长白居易一起生活，元和十四年春白居易调任忠州刺史，行简也随兄赴忠州。

元和十五年（820）正月唐宪宗被宦官陈宏志所杀，穆宗即位，召白居易入朝为尚书司门员外郎。

又升主客郎中知制诰，再加朝散大夫又转上柱国。

白行简亦受召回长安。

高中语文第二单元4 李娃传学案鲁人版选修《中国古代小说》选读

4 李娃传本课话题——忠贞链接——生活中的素材新化姑娘为爱情忠贞不渝到湖北与服刑男友成婚陈某是竹山县宝丰镇人，现年28岁，生得一表人才。

伍雪花，现年26岁，相貌姣好、活泼可爱。

4年前陈某大学毕业后回乡创业，与家人一起开发房地产，在竹山当地及十堰市开发了好几个工程。

3年前，他通过网聊认识了湖南新化县姑娘伍雪花，两人一聊倾心，甚是投缘，从网友发展成恋人。

2014年8月12日，陈某在开发工地因非法买卖爆炸物品被竹山县公安民警查获，被捕入狱。

后经竹山县人民法院一审判决，判处有期徒刑4年。

男友犯罪入狱，湖南新化姑娘伍雪花千里迢迢来到湖北竹山县看守所，要求与在押人员陈某办理结婚手续，一片真情感动了看守民警和男友陈某，在民警的帮助下，2月29日上午，这对深深相爱的恋人在竹山县民政局办理了结婚证，一个美好的爱情故事在竹山传扬开来。

背诵——相关名言警句1．兔丝及水萍，所寄终不够。

——江淹《古离别三十首》2．万里何愁南共北，两心那论生和死。

——洪升《长生殿·传概》3．海枯石烂两鸳鸯，只合双飞便双死。

——元好问《两栖曲》4．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

——秦观《鹊桥仙》[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音诡谲．(jué) 诙谐．(xié) 绮．丽(qǐ) 阖．一扉(hé) 左骖．(cān) 敕．取之(chì) 贫窭．(jù) 累眄．于娃(miǎn) 回眸凝睇．(dì) 侍儿启扃．(jiōng) 生绐．之曰(dài) 垂白上偻．(lǚ) 双缣．(jiān) 一宵之馔．(zhuàn) 妆奁衾．枕(qīn) 囊橐．(tuó) 屏迹戢．身(jí) 翊．卫数人(yì) 憩而觐．之(jìn) 戟．门偏院(jǐ) 恚．怒(huì) 拥铎．而进(duó) 孕嗣．(sì) 扼腕顿颡．(sǎng) 讥诮．(qiào) 溃．烂(kuì) 泫．然流涕(xuàn) 狎．昵(xiá) 敛．容却睇(liǎn) 第2步一词多义——看我七十二变(1)为⎩⎪⎨⎪⎧将为．其志也（动词，帮助）其卑者犹为．太远尹（动词，是）吾子以多财为．盗所害（表被动） (2)之⎩⎪⎨⎪⎧命驾与生先之．成都（动词，到）今之．复子本躯（语气助词，无实义）父子之．道（结构助词，相当于“的”）今某之．来，非直求居而已（结构助词，用于主谓之间取消句子独立性）第3步词类活用——词性变化含义迥(1)乃洁．其衣服(使动用法，使……清洁) (2)贼曹闻．于京尹(使动用法，使……闻) (3)其青衣自车后止．之曰(使动用法，使……停止) (4)生数目．姥(名词作动词，看) (5)以马鞭鞭．之数百(名词作动词，鞭打) (6)皆取珍异者衣．之(名词作动词，穿) (7)愿友．之而不可得(意动用法，以……为友) (8)大奇．之(意动用法，以……为奇) (9)天子异．之(意动用法，以……为异) 第4步古今异义——词语的昨天和今天不足以辱长者．．所处古义：品德高尚的人。

鲁教版选修李娃布道学设计

《李娃传》教学案例一、教学假想：唐传奇可谓唐朝小说的代表，而唐传奇中描述爱情故事的作品又占了较重的分量。

《李娃传》又是其中的名篇，自然不能忽略。

鲁迅先生在《中国小说史略》中曾说：“行简本善文笔，李娃事又近情而耸听，故缠绵可观。

”（耸听即情节曲折生动；近情即人物真切动人。

）所以，学习时，着重于分析理解故事情节的曲折性和人物形象的复杂性两方面。

二、教学目标一、通读全文，整体把握本文的情节结构。

二、把握人物性格特点，理解作者的观点态度。

3、品味人物形象，对人物能作出自己的分析，提出自己独到的观点。

三、教学重点梳理情节，准确把握人物性格，体会情节艺术的魅力。

四、教学难点对人物能作出自己的分析，提出自己独到的观点。

五、教学内容及安排（一）梳理情节一、复述故事情节。

前后位四人一组，一人主讲，其余可补充、订正。

二、在此基础上，用不超过200个字来概述故事情节。

《李娃传》约作于贞元十一年（７９５），写荥阳生赴京应试，与名妓李娃相恋，资财耗尽后，被鸨母设计逐出，流浪街头，做了丧葬店唱挽歌的歌手。

在李娃的护理和勉励下，荥阳生身体恢复，发愤念书，终于登第为官，父子和好如初，李娃也被封为汧国夫人。

3、在此基础上，再用不超过10个字，来概述每一自然段的大意。

A、前言B、荥阳生得意入京城C、鸣珂曲情迷李娃女D、痴公子相思得如愿E、公子被骗遭磨难F、凶肆寄身扬显名G、父子相见断恩义 H、重逢李娃获功名I、父子如初娶娃女 J、作者点评感慨深4、在此基础上，分层，并用不超过4个字概述层意：院遇——计逐——鞭弃——护读（二）体会情节艺术的魅力一、赏析曲折的情节：一折：本来是进京赴考得上第的命运，碰到李娃，却被李娃母女二人骗尽钱财而人走楼空，使得他惶惑发狂，重病欲死。

最后竟流落凶肆以拿灵帐打零工维生。

李娃传ppt1 鲁教版优选课件

2．技法指导有人说：“文如看山不喜平”。意思是观山景，只有群山高低错落、层峦叠嶂，游客才会兴趣盎然。写文章也是这个道理，只有内容生动，而且情节曲折，看似“山重水复”，忽而“柳暗花明 ”，文章才会引人入胜，动人心弦、摄人心魄。文章如若平铺直叙、平平淡淡，像一篇流水帐，必然会让读者感到味如嚼蜡。
后刘幽求赶回家，其妻刚刚醒来，见刘幽求回来了，说：“我刚才做了个梦，在梦中与人游于寺院，会餐堂上，刚开吃，但有人投掷瓦块，于是我就醒了。”我们可以想象刘幽求此时的表情。往昔庄子梦蝶，而迷失自己，不知谁变成了谁。对于刘幽求来说，迷惘更是巨大的。这是现实，还是梦境？梦境与现实的边界，就这样被作为小
●热点追踪白行简：唐朝的盗梦者
《盗梦空间》讲述了盗贼进入别人梦境并植入想法的诡异故事。
实际上，进入别人梦境的故事，在中国的唐朝就有了，原创者是诗人白居易的弟弟白行简。
实际上，除《李娃传》外，白行简还有一篇不太有名但非常奇特的作品，那就是《三梦记》。该作品篇幅不长，但情节诡异，白行简为我们道出这世界上最特别的三种梦：一、一个人闯入另一个人的梦中；二、一个人所经历的事在另一个人的梦中出现；三、两个人所做的梦相通。武则天时代，宰相刘幽求未显达时，有一天夜归，离家十几里时，看到一座佛堂，听到里面有欢笑声，于是他趴在断墙处偷窥，发现堂上坐着十几个人，正在会餐，再细看，竟发现其妻也在当中，且不时语笑。刘惊异不已，大怒之下，向堂中投掷瓦块，于是一座之人纷纷逃走。
五、古今异义
(1)竟不敢措．辞．而去古义：__搭__话__。_____ 今义：也作“措词”，说话或作文时选用词句。
(2)道里辽．阔．古义：__很__远__，__指__路__途__遥__远__。____ 今义：辽远广阔；宽广空旷。

鲁人版语文选修第4课《信陵君窃符救赵》word教案

《信陵君窃符救赵》教案教学目标：1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。

2、进一步感受史传文字的魅力，领悟本文在材料的选取，剪裁和组织方面的技巧。

3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神，认识战国时代“士”的精神和作用。

教学重点和难点：1、正确看待信陵君和侯嬴的作为和精神。

2、掌握文言词语和其用法。

教学方法：教授法、串讲法、归纳法、练习法教学课时：3课时教学设想：本文文字比较简单，情节性强，所以可以快速的强调字词之后，明了情节，认识人物性格和特色，并中肯的评价文中人物的作为和精神。

讲授和梳理用两课时，检测用一课时。

课下练习，有选择的翻译句子。

第一课时教学要点：1、导入新课。

2、强调字词，疏通文意。

教学内容及步骤：一、导入新课。

从战国时代的养客之风说起，跟学生介绍士这样的特殊群体，列举其中的成名者。

介绍战国四公子。

建议学生结合本文理解公子的人品和性格，认识士的作用和精神。

战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。

这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。

他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。

他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。

这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。

各国贵族都大量收养门客。

其中收养门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。

二、强调字词，疏通文意。

1、学生对照注释看课文，并将注释下的注音、部分疑难词语的注释写到原文中。

2、师生共同疏通，积累、掌握重点词句。

3、落实具体文言语段翻译，理解文意。

4、难句解析“所以……者”是固定句式，“……的原因”。

李娃传学案

李娃传一. 给下列加点字注音诡谲．（）诙．谐（）绮．丽（）家徒甚殷．（）殷．红（）阖．一扉（）左骖．（）敕．取之（）贫窭．（）累眄．于娃（）回眸凝睇．（）侍儿启扃．（）生绐．之曰（）垂白上偻．（）佝偻．（）双缣．（）（）屏迹戢．身（）一宵之馔．（）妆奁衾．枕（）囊橐．．翊．卫数人（）憩而觐．之（）戟．门偏院（）恚．怒（）拥铎．而进（）孕嗣．（）扼腕顿颡．（）讥诮．（）溃．烂（）泫．然流涕（）头晕目眩．（）舷．梯（）狎．昵（）金瓯．无缺（）敛容却睇．（）入殓．（）二. 解释下列加点字词1.迥然不群2. 李氏颇赡3. 不足以辱长者所安4.延生于迟宾之馆5. 冀其远而见留6.见责僻陋7.厥后心常勤念8. 女子固陋9. 愿以己为厮养10. 以俟他辰11. 报应如响 12.质明13.策蹇 14.潜遁15.恃其夙胜 16.竖间驰往17.遘疾甚笃18.阴随19.迫而察之20. 共荷而归21.耆旧 22.执柯23.贼曹闻于京尹24.薤露25.青衣 26. 祸起萧墙27. 牢醴28.老竖三. 指出下列句式特点并译成现代汉语1. 深为时辈推伏。

2. 此姨之私第耶？3. 莫之测也。

4.二肆之佣凶器者5.吾子以多财为盗所害6.乃密征其友游长安之熟者7.云迟中表之远至者【试题答案】一. 注音yīn yān héfēi cān chìmiǎn dì jiōng dài lǚgōu lóu jiān zhuàn lián qīn jǜtuójísìqìjìn jǐhuìduóyìsǎng qiào kuìxuànxuàn xián xiáōu liǎn liàn二. 解释下列加点字词1. 相差很远之貌。

2. 丰富。

鲁人版高中语文选修中国古代小说选读精品教学案：第二单元第4课李娃传 Word版含解析

鲁人版高中语文选修中国古代小说选读精品教学案
第二单元诡谲绮丽的传奇小说
第4课李娃传
“传奇”的意思是传述奇事，本是唐代裴铏写的小说集的名称，后代指唐人用文言写作的短篇小说。

唐人传奇的出现，标志着我国小说的正式形成。

它逐渐脱离鬼神志怪而转向人事之奇，开始讲究文辞的华美和典型人物的塑造，具有较高的艺术成就。

唐代传奇依其性质分为艳情、侠义、神怪三类。

本单元所选的五篇文本，都是我国古代传奇小说的代表作，具有深刻的社会意义和很高的艺术价值。

《刘东山》告诉人们，“强中自有强中手，莫向人前夸海口”，夜郎自大，目空一切必吃大亏。

小说语言精练，娓娓道来，似话家常。

《婴宁》的主人公是中国古代文学作品中女性人物形象的一个“异类”，她天真烂漫，憨态可掬，如同还未受过社会世事“点化”的婴儿一般。

她不受礼仪规范的限制和束缚，连女性的一些基本性质如羞涩、温柔等也大大地淡化了。

作者反复突出她的“爱花”“爱笑”，蕴涵深意。

《虬髯客传》篇中故事情节和两个主要人物红拂、虬髯客均为。

高中语文选修《中国古代小说选读》之《李娃传》知能优化演练 .doc

一、基础知识1．下列各项中，加点的字读音都正确的一项是()A．倡．女(chànɡ)绣襦．(rú)亲眷．(juàn) 鸣咽．流涕(yān)B．词藻．(zǎo) 褴褛．(lǒu)困踬．(zhì) 焕．然夺目(huàn)C．严邃．(suì) 怨懑．(mèn)烹．茶(pēnɡ) 明眸．皓腕(móu)D．悽．恻(qī) 恸．哭(tònɡ)冻馁．(suì) 迥．然不群(jiǒnɡ)解析：选C。

A.咽读“yè”；B.褛读“lǚ”；D.馁读“něi”。

2．下列各项中，加点词语的解释不．正确的一项是()A．乃洁．其衣服洁：使……洁，形容词的使动用法B．吾当整妆易．服而出易：更换C．策．驴而后，至里北门策：用鞭子赶，名词作动词D．乃泫然流涕．涕：鼻涕解析：选D。

涕：眼泪。

3．下列各句中加点词的用法与其他不．同的一句是()A．且丰．尔之给，将为其志也。

B．他日，乃洁．其衣服，盛宾从而往。

C．生数目．姥，姥曰：“唯唯”。

D．乃弛．其装服，质馔而食。

解析：选C。

C.名词用作动词，A、B、D三项均为形容词的使动用法。

4．下列两组句子中的“于”和“以”的词义的解说，完全正确的一项是() ①弃于道周②不侔于他士③吾子以多财为盗所害④以奉蒸尝A．①与②不同，③与④也不同B．①与②相同，③与④也相同C．①与②不同，③与④相同D．①与②相同，③与④不同解析：选A。

“于”①是介词“在”，②是介词“比”；“以”③是介词“因为”，④介词“拿”“把”。

二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。

汧国夫人李娃，长安之．倡女也。

节行瑰奇，有足称者．，故监察御史白行简为传述。

天宝中，有常州刺史荥阳公者．，略其名氏，不书。

时望甚崇，家徒甚殷。

知命之年，有一子，始弱冠矣；俊朗有辞藻，迥然不群，深为时辈推伏。

其父爱而器之．，曰：”此吾家千里驹也。

2019-2020学年语文鲁人版选修中国古代小说选读提升训练：第二单元第4课李娃传 Word版含解析

一、基础知识1.下列各项中，加点的字读音都正确的一项是()A．倡．女(chànɡ) 绣襦．(rú)亲眷．(juàn) 鸣咽．流涕(yān)B．词藻．(zǎo) 褴褛．(lǒu)困踬．(zhì) 焕．然夺目(huàn)C．严邃．(suì) 怨懑．(mèn)烹．茶(pēnɡ) 明眸．皓腕(móu)D．悽．恻(qī) 恸．哭(tònɡ)冻馁．(suì) 迥．然不群(j iǒnɡ)解析：选C。