山东省泰安市新泰市八年级(上)期末语文试卷(五四制)

山东省泰安市新泰市八年级（上）期末语文试卷（五四制）一、积累与运用。

1．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（）A．锃．亮（zhèng）题跋．（bá）黝．黑（yǒu）犀．利（xī）B．屏．息（bǐng）炽．热（zhì）罅．隙（xià）褶．（zhě）皱C．赋．（fù）闲秀颀．（qí）喧嚣．（xiāo）掳．（lǔ）掠D．瞥．见（piē）孵．化（fú）翘．首（qiào）倔强．（jiàng）2．（2分）下面词语字形全对的一项是（）A．颁发清荣峻茂摧枯拉朽眼花缭乱殚精竭虑B．娴熟抑扬顿挫认劳认怨诚惶诚恐无可致疑C．教悔黯然失色广袤无垠气宇轩昂藏污纳垢D．遏治潜滋暗长联绵不断巧妙绝纶无动于衷3．（2分）对下面语句中加点的词解释不正确．．．的一项是（）A．晓雾将歇．（消散）殷勤．．（情义恳切）问我归何处B．惩．（苦于）山北之塞徙倚．．（徘徊）欲何依C．以顺为正．（准则，标准）者念．（思念）无与为乐者D．盘曲嶙峋．．（正午）夜分．．（枯瘦的样子）亭午4．（2分）下列加点词语使用正确的一项是（）A．设计者和匠师们因地制宜，别有用心．．．．，修建成功的园林当然各各不同。

B．小屋粗制滥造．．．．，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

C．这个物理学家和风细雨．．．．地回答：“我不知道…你可以想到，我希望它有很美的颜色。

”D．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，栩栩如生．．．．。

5．（2分）下列句子的分析不正确的一项是（）A．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量（主语是“技术水平和艺术价值”）。

B．人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令（“以自己的英雄式的战斗”是定语）。

C．他给我拣定了靠车门的一张椅子（主干是“他拣椅子”）。

D．直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了（“直到生命的最后十年”是状语）。

6．（2分）下面名著阅读和文学常识表达错误的一项是（）A．《长征》非常尊重历史真实面貌，作者王树增不带任何感情色彩，非常客观地再现了长征中的各种层次的人，既有对毛泽东、周恩来等革命领袖浓墨重彩的描绘，也有对很多无名红军战士细致入微的刻画。

B．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。

简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。

C．雷切尔•卡森的《寂静的春天》是一本具有划时代意义的著作，它第一次对人类征服自然、改造自然提出了质疑，尖锐地指出农药的使用严重的污染了自然环境，对人类的生存构成了极大的威胁。

D．《富贵不能淫》中孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是“妾妇之道”，哪里谈得上是大丈夫呢？二、阅读理解。

7．（8分）阅读《藤野先生》一文的节选文字，回答下列各题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

……到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。

从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。

不知怎地，我到现在还记得这名目。

其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。

仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。

大概是物以希为贵罢。

北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

饭食也不坏，但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。

我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

从此就看见许多陌生的先生，……其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。

”……有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。

其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。

日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。

末尾是匿名。

我这才回忆到前几天的一件事。

因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。

我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。

结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

……到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

……我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。

经过的年月一多，话更，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。

从他那一面看起来，是一去之后，了。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。

不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。

责成运送局去找寻，。

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（1）选文倒数1、3段的空格处应填入的词语，正确的一项是A．无言以对无声无息不了了之意味深长B．无从说起杳无消息寂无回信抑扬顿挫C．无言以对无声无息毫无收获意味深长D．无从说起寂无回信杳无消息抑扬顿挫（2）下列表述正确的一项是A．本文采用倒叙，回顾了当年在日本留学经历以及与藤野先生的交往过程。

B．本文以抒情为主，兼以叙述和描写。

C．本文双线并行，其中“我”思想感情的变化为明线，“我”与先生交往的经过为暗线。

D．本文运用了衬托、对比的写作手法，写仙台受优待是正面衬托藤野先生的热忱。

（3）下列人物称呼中包含的感情色彩不同其它的一项是A．“明的遗民”B．“精通时事的人”C．“爱国青年”D．“正人君子”（4）本文在叙事中即使行程变迁、住所迁移也道出了“我”的种种情思。

下面不能体现“我”的民族情感爱国情思的一项是A．离东京去仙台。

B．从东京到仙台的路上，除了“日暮里”却只记得“水户”了。

C．在仙台搬离包办囚人饭食的客店。

D．离开仙台回国。

8．（6分）阅读《愚公移山》，完成下列各题。

太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也。

聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。

其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（1）选出与这段文字的意思不相符合的一项A．愚公决定移山，得到了全家人的支持。

B．愚公一家排除困难，决心移山。

C．愚公移山，得到了邻人的帮助。

D．愚公虽有移山的决心，却无具体的办法和行动。

（2）对文章内容和写法分析错误的是A．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。

B．作者用遗男“相助”、山神“告之于帝”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，使愚公形象更加丰满、高大。

C 文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，增强了艺术效果，但也带有明显的迷信思想，这是本文的不足之处。

D．交代愚公“年且九十”是为了突出他的年老体衰，与“移山”的巨大任务形成对比，从而突出其精神的伟大。

（3）中国古代寓言和神话故事丰富多彩，下面与愚公精神最相近的一项是A．纪昌学射B．卞庄子刺虎C．精卫填海D．女娲补天9．（2分）下列课外诗词背诵错误的一项是（）A．北方有佳人，绝世而独立。

一顾倾人城，再顾倾人国。

B．闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

C．少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

D．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使离人泪满襟。

10．（2分）下列句子与原文不一致的一项是（）A．秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。

B．孟子曰：“仁者也，人也。

合而言之，术也。

”C．孟子曰：“养心莫善于寡欲。

其为人也寡欲，虽有不存焉者寡矣。

”D．恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。

11．（5分）在横线上填入恰当的句子。

①两岸石壁，。