教学简报：小学外教教师上课
兴中小学“外教送教进校”活动简报
简报
第七期
兴中镇兴中小学 2016年11月11日“新教育基金会联合宜格思英语”免费送教进我校
11月10早上11点，我校迎来了由新教育基金会联合苏州市宜格斯思英语，免费为同学们提供视频教学；教学由上海及美国波斯顿外教及顶尖英语教师执行。
在今后的每个星期四早上第四节课，外教都会与孩子们相约这里，给孩子们送来纯正的英语课堂。
同学们带着浓厚的兴趣进入课堂，一切都是那么新奇有趣。
短短的一节课，孩子们开始敢于和外教进行简单的对话。
我校也迎来了别具一格的英语课堂。
课后我校组织课堂的老师与外教进行了有效的沟通与交流，不断改进课堂，打造出适合我校学生的英语课堂。
以下是课堂剪影：
我校英语教师协助外教组织视屏教学！
同学们积极地与外教进行课堂互动！
报：普安县教育局普安县兴中镇中心校撰稿：李小英审核：李正高。
外籍英语教师走进蜀南小学
外籍英语教师走进蜀南小学
英语是当今国际社会的通用语言之一，也是世界上运用最广泛的语言，所以，对于中国小学生来说，打好英语基础，尽快掌握英语这门语言的重要性是不言而喻的。
为了提升孩子们学习英语的兴趣，锻炼其口语能力，我校开展了英语外教公开课活动。
12月29日下午3点，我校从不同年级选出400余名学生参加了英语外教课，阳光飞扬英语学校带着外教和英语老师们走进了蜀南小学！孩子们的热情让整个会场分外热闹！本次英语活动的外教老师进行了食物和动物单词的教学，让孩子们在竞争的状态下通过游戏的方式学习到标准的英语。
来自爱尔兰的英语老师Arow一上场就赢得了所有孩子和老师们的掌声！初次进行集体外教课的孩子们有些紧张和兴奋！但通过外教Arow精彩的上课和对孩子们的鼓励，孩子们放下了紧张和胆怯，主动和外教进行交流！
通过这次活动，孩子们更加明确学习英语的重要性！英语是一门语言，学好英语首先你要喜欢它，和它做朋友，其次要做到持之以恒！Rome is not built in one day!在此，学校会创造更多为孩子们学习英语的氛围，共同把孩子们的英语水平提高！。
关于小学英语教学教法的简报范文
关于小学英语教学教法的简报范文English:When it comes to teaching English to primary school students, it is essential to use a variety of teaching methods to engage young learners and make the learning process enjoyable. A combination of visual aids, interactive activities, and games can be very effective in capturing the attention of young students and helping them retain new vocabulary and grammar structures. Furthermore, incorporating music and movement into English lessons can help students improve their listening and speaking skills, as well as enhance their overall language learning experience. It is also important for teachers to create a supportive and encouraging learning environment where students feel comfortable to practice English without fear of making mistakes. Additionally, providing regular opportunities for students to use English in real-life situations, such as through role-plays and discussions, can greatly enhance their language acquisition and confidence in using the language.中文翻译:当涉及到小学生英语教学时，使用多种教学方法来吸引年幼的学习者，使学习过程变得愉快至关重要。
四年级英语教师集体备课简报
四年级英语教师集体备课简报标题：四年级英语教师集体备课简报一、前言随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
因此，我们学校特别重视英语教育，并在各个年级都开设了英语课程。
其中，四年级是学生接触英语的初级阶段，这个阶段的英语教学对学生的未来学习有着重要的影响。
为了更好地进行四年级的英语教学，我们组织了一次四年级英语教师集体备课活动。
二、备课过程本次集体备课的主题为“提升四年级学生的英语听说能力”，参与的教师们深入研究教材，精心设计教学方案，互相交流教学经验，共同探讨教学方法和策略。
首先，教师们对教材进行了详细的解读，明确了教学目标和教学重点。
然后，根据学生的实际水平和需求，制定出合理的教学计划。
接着，教师们结合自身的教学经验，分享了各种有效的教学方法和技巧，如情境教学法、任务型教学法等。
最后，教师们还讨论了如何通过课堂活动、课外阅读等方式，提高学生的听说能力。
三、备课成果经过这次集体备课，教师们对四年级的英语教学有了更深的理解和把握。
大家一致认为，应该以培养学生的英语兴趣和语感为主，注重实践性和实用性，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
此外，教师们还制定了一份详细的备课报告，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容，为今后的教学提供了明确的指导。
四、备课反思虽然这次集体备课取得了良好的效果，但我们也认识到还有一些不足之处。
例如，部分教师对新的教学理念和方法还不够熟悉，需要进一步学习和实践。
另外，我们在教学过程中还需要更多地关注学生的个体差异，因材施教。
五、展望未来面对未来的教学工作，我们将继续坚持集体备课，不断探索和创新教学方法，努力提高教学质量。
同时，我们也会积极参加各类教学培训和研讨会，提升自身的专业素养。
总结，此次四年级英语教师集体备课活动不仅提升了教师们的教学能力，也为提高学生的学习效果奠定了基础。
我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的英语教学将会取得更大的进步。
小学英语公开课简报
小学英语公开课简报
介绍
本次小学英语公开课简报主要涵盖了以下几个方面的内容：听力、口语、阅读和写作。
听力
在听力方面，学生们通过听音频材料来提高他们的英语听力技能。
教师为学生们播放了一些简单而有趣的对话和故事，并提出了相关的问题以帮助他们理解内容。
学生们通过积极倾听并回答问题来巩固所学。
口语
在口语训练中，教师采用了一系列互动的活动来鼓励学生们开口说英语。
学生们进行了角色扮演、问答和小组讨论等活动，以提高他们的口语表达能力。
教师还纠正了学生们的发音和语法错误，并给予积极的反馈。
阅读
在阅读方面，学生们阅读了一些简单的故事和文章。
他们研究了基本的阅读技巧，如识别关键词、推断意义和理解文章结构。
教师还为他们提供了一些课外阅读建议，以培养学生们的阅读惯和兴趣。
写作
在写作环节，学生们研究了基本的写作技巧，如句子结构、词汇和语法。
他们进行了一些简单的写作练，如写日记、描述图片和写作短文。
教师鼓励学生们充分发挥想象力和创造力，同时提供指导和反馈来帮助他们提高写作水平。
总结
通过这次小学英语公开课，学生们获得了听力、口语、阅读和写作等方面的提高。
他们更加自信地运用英语，同时也培养了对英语研究的兴趣，为今后的研究打下了坚实的基础。
芦小：外教进校园 课堂添亮色
芦小：外教进校园课堂添亮色12月3日，芦村小学迎来了两位特殊的教师——县外教中心聘请的两位美籍英语教师。
他们给芦小三——六年级的学生带来了几节别样的英语课。
来自美国的外教采用了不同的教学方法，他们风趣的语言、夸张的动作深受学生欢迎。
课堂上外教与学生开展了丰富多彩的活动，充分调动了学生的兴趣，学生与“洋教师”零距离接触，共同交流，课堂气氛非常活跃。
下课后，部分学生仍然意犹未尽地围着外教进行交流。
外教的到来使同学们感受到了外语的魅力，体验到了外语交流的别样乐趣，从而为英语课堂教学更添了一抹亮色。
同时，外教的课堂教学形式，不仅开阔了该校英语教师视野，同时也带来冲击、带来启迪。
老师们表示，结合课堂教学改革，重新审视、改进自己的教学理念和教学方法，搭建全新的教学实践平台，为学校的英语教学增添亮丽的色彩。
公开课活动简报
公开课活动简报尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的XX，今天我将为大家带来一份关于我们学校最近举办的公开课活动简报。
以下是详细内容：一、活动概况为了提高学生的学习兴趣和能力，促进教育教学改革，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，在学校会议室举办了一系列精彩纷呈的公开课活动。
本次活动邀请了来自不同学科领域的优秀教师，他们通过精心准备的课堂教学，为同学们展示了一堂堂生动有趣、富有启发性的课程。
二、活动内容1. 语文公开课：由我校优秀语文教师XX主讲的《诗词鉴赏》公开课引起了广大同学的热烈反响。
在课堂上，XX老师通过生动的讲解和丰富的课堂互动，帮助同学们深入理解了古代诗词的魅力，激发了同学们对中华文化的兴趣。
2. 数学公开课：数学公开课由我校数学教研组组长XX主讲，主题为《解方程的方法与技巧》。
XX老师通过举一反三的解题方法，引导同学们培养逻辑思维和解决问题的能力。
同学们在课堂上积极思考，互动频繁，收获颇丰。
3. 英语公开课：英语公开课由外教XX主讲，主题为《英语口语表达技巧》。
XX老师通过丰富多样的口语练习和实际情境模拟，帮助同学们提高英语口语表达能力和自信心。
同学们在课堂上大胆开口，展示了自己的英语水平。
三、活动效果通过本次公开课活动，同学们不仅在学科知识上得到了拓展和提高，更重要的是培养了他们的创新思维、合作精神和自主学习能力。
同学们在课堂上积极参与，表现出极高的学习热情和主动性。
他们对教师的教学方法和课程内容给予了高度评价，并纷纷表示将在今后的学习中更加努力。
四、活动总结本次公开课活动不仅为同学们提供了一个展示自己学习成果的舞台，也为教师们提供了一个相互交流、共同进步的机会。
通过观摩他人的课堂，教师们可以借鉴优秀的教学方法和经验，不断提升自己的教学水平。
最后，感谢各位领导、老师和同学们对本次公开课活动的大力支持和积极参与。
我们相信，通过这样的公开课活动，我们学校的教育教学水平将会得到进一步提升，同学们的学习成绩也会有显著的提高。
英语教研组听课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月15日组织了一次听课活动。
本次活动邀请了校内外优秀教师进行公开课展示，旨在通过观摩、研讨，提升教师的教学技能和教学理念。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 公开课展示本次活动共展示了三节公开课，分别由我校三位英语教师主讲。
公开课主题涵盖了英语阅读、写作和语法等多个方面，旨在展示教师们在教学中的创新和特色。
2. 课堂观摩参会教师认真观摩了三位教师的公开课，详细记录了教学过程中的亮点和不足。
3. 课后研讨课后，教研组组织了热烈的研讨活动。
参会教师就公开课中的教学设计、教学方法、课堂管理等进行了深入交流，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结1. 教学亮点在本次公开课中，三位教师展现了较高的教学水平。
他们能够根据学生的实际情况，设计合理的教学目标，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 教师A的阅读课以“阅读策略”为主题，通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本，提高阅读能力。
- 教师B的写作课以“议论文写作”为主题，通过范文分析、写作指导等环节，帮助学生掌握议论文的写作技巧。
- 教师C的语法课以“时态”为主题，通过实际情境创设，让学生在语境中感知、运用语法知识。
2. 教学不足在研讨过程中，参会教师也指出了公开课中存在的一些不足，如：- 部分教学内容过于简单，未能满足学生的需求。
- 课堂互动不够充分，学生参与度有待提高。
- 教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习效果。
3. 改进措施针对以上不足，教研组提出了以下改进措施：- 教师应深入了解学生的学习需求，设计更具针对性的教学内容。
- 加强课堂互动，提高学生的参与度，营造良好的课堂氛围。
- 采用多元化的教学评价方式，全面评估学生的学习效果。
五、活动意义本次听课活动为我校英语教师提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的教学水平。
小学英语学科教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学英语学科教研活动。
本次活动以“提高英语教学质量，培养学生英语核心素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高英语教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体英语教师齐聚一堂，针对本学期即将教授的单元内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们结合教材内容，针对学生的实际情况，共同商讨教学目标、教学重难点以及教学方法。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由三位教师分别展示了一节精彩的英语课。
观摩课后，其他教师对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验分享在经验分享环节，三位优秀教师分别分享了他们在英语教学中的成功经验和心得体会。
他们从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座为了拓宽教师的教学视野，本次活动邀请了知名英语教育专家进行专题讲座。
专家以“英语核心素养的培养”为主题，结合实际案例，深入浅出地分析了英语核心素养的内涵及其在小学英语教学中的重要性。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了进一步提高。
在今后的教学工作中，教师们将努力践行新理念，提高教学质量。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
在今后的工作中，教师们将继续携手共进，共同为学生的英语学习助力。
3. 学生英语学习兴趣得到激发通过丰富多彩的教学活动，学生的英语学习兴趣得到了有效激发。
在今后的教学中，教师们将继续关注学生的需求，激发学生的学习热情。
四、活动总结本次小学英语学科教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，为教师提供更多学习与交流的机会，不断提升英语教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
【织金县第一小学英语公开课活动简报】小学三年级英语公开课简报
【织金县第一小学英语公开课活动简报】小学三
年级英语公开课简报
示范引领共同成长
——织金一小英语示范课如期进行
在学校各科教学研讨活动都开展的如火如荼的新学期，英语组教研活动更是有声有色。
2011年11月16日，英语组教师听取了杨雪老师的公开课，课后进行长达一小时的评议，老师们各抒已见，畅所欲言，从不同角度阐述了自己听课感受，使得活动真正实现了促进教师共同成长的目的。
同时，校领导对本节课作了精彩的点评，并对小组提出了新的希望。
本次活动系学科示范课的探究，采取“课前说课、集体备课、授课、课后评议”的方式展开。
上课前，教研组长组织本组教师进行了集体备课，大家认真聆听了杨雪老师的教学设计思路，并针对教学重点的突破方法，提出自己的观点和见解，作好二次批注，以完善自己的个性化教学。
杨雪老师在课前畅谈教学设计思路
师生互动的精彩瞬间
学生正积极地表演对话
多媒体的直观教学，激起学生强烈的学习兴趣。
有趣的贴卡片游戏，培养学生动手动脑能力，发展学生智力。
王主任正在对本节课作精彩的点评
（杨雪供稿）。
50外教老师走进我们的课堂
学校简报第五十期文昌市会文中心小学中心办公室2013年12月16日外教老师走进我们的课堂——我校邀请外教老师到校上课与交流活动简讯2013年12月16日下午，我们会文中心小学非常荣幸地邀请了海南省外国语职业学院的两位外教老师，请他们走进我们的课堂，与孩子们互动交流，他们生动、活泼、灵活的英语课堂给孩子们带来了学习英语的独特快乐，欢笑声也在教室里此起彼伏。
听，四（3）班的教室不断传来欢声笑语，原来，这是学校邀请的外国教师在给四（3）班同学们上英语公开课，一位外国教师在台上声情并茂、手舞足蹈地讲课，台下同学们笑声一片。
课上，Jack老师通过形式多样的游戏，由浅入深地帮助孩子学习新的单词、语句。
有趣的课堂激发了学生学习英语的热情和浓厚的兴趣，课堂气氛热烈，同学们发言踊跃，40分钟的课，学生意犹未尽。
外教老师纯正地道的英语发音，让学生置身于真正的英语文化氛围中；风趣的语言，亲切的交流，给孩子们带来了学习英语的快乐，进一步增强了孩子们学好英语的信心；生动的表情，丰富的肢体语言，循循善诱的引导，又弥补了在理解交流上的差异。
在外教老师的鼓励和引导下，学生们争先恐后地和老师进行交流，课堂的气氛非常轻松和活跃，学生学习兴趣盎然，而外教老师对学生的赞美和鼓励更好地激起了学生学习英语的兴趣和信心，让学生敢于开口讲，从而让学生获得了真实的口语历练。
这是一堂生动有趣的英语课，同学们陶醉在英语的海洋中，既学到了知识，又增强了对英语的兴趣。
孩子们纷纷表示喜欢这样的英语课，希望更多的外教老师能走进他们的课堂。
为了满足我们的孩子与外教老师交流的愿望，我们还特别邀请外教老师走进每一间教室，与每个班的同学进行简短的交流与互动，外教老师和孩子们进行了亲切的问候，同学们也有礼貌地向老师打招呼，并在老师的帮助下大胆说出自己的英文名字。
课堂上孩子们积极参与，踊跃发言，跟着老师大声地唱歌大胆的做动作……直到下课了，外教老师要离开了，同学们涌上讲台，把他们团团围住，不舍离开。
英语公开课教研活动简报
一、活动背景为了进一步提升我校英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“优化英语课堂教学，提升学生核心素养”的公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的英语教育专家、优秀教师以及全体英语教师参与，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，共同探讨英语课堂教学的有效策略。
二、活动内容1. 公开课展示本次活动共展示了三节公开课，分别由三位教师执教。
三位教师分别选取了不同年级、不同课型的教学内容，展示了各自的教学风格和教学特色。
- 第一节公开课由张老师执教，内容为小学四年级英语阅读课。
张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，并通过问题引导、小组合作等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。
- 第二节公开课由李老师执教，内容为初中英语写作课。
李老师以实际生活情境为背景，引导学生进行写作练习，并通过范文分析和学生互评，帮助学生提高写作能力。
- 第三节公开课由王老师执教，内容为高中英语听力课。
王老师采用多种听力材料，结合听前预测、听中捕捉关键信息、听后总结等策略，帮助学生提高听力理解能力。
2. 专家点评与研讨公开课后，邀请到的教育专家对三位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学中的亮点，同时也提出了改进意见。
- 专家点评认为三位教师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，专家也指出了教师在教学过程中存在的不足，如课堂提问不够深入、学生参与度有待提高等。
3. 教师反思与交流在专家点评之后，三位执教教师进行了反思，分享了他们在教学过程中的心得体会。
其他教师也积极参与讨论，提出了自己的意见和建议。
- 张老师反思道：“在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，以提高学生的学习效果。
”- 李老师表示：“通过本次公开课，我意识到写作教学需要关注学生的实际需求，我将尝试结合学生的兴趣和生活经验，设计更具吸引力的写作任务。
小学英语教研活动工作简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学英语教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师对小学英语课程标准的深入理解，提高课堂教学的针对性和实效性。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长张老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升教学质量的重要性，并对全体英语教师提出了期望。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市英语教研员李老师为全体英语教师做了一场题为“核心素养导向下的小学英语教学策略”的讲座。
李老师从核心素养的内涵、小学英语课程目标、教学策略等方面进行了深入剖析，为老师们提供了丰富的教学思路和方法。
3. 课堂观摩为了更好地展示核心素养导向下的课堂教学，教研组安排了两位青年教师进行了课堂展示。
第一位青年教师王老师以“Unit 3 My friends”为主题，通过丰富多彩的教学活动，引导学生积极参与课堂，提高了学生的英语交际能力。
第二位青年教师李老师则以“Unit 4 My home”为教学内容，通过创设真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 教学研讨课堂观摩结束后，全体英语教师对两位青年教师的课堂进行了研讨。
大家各抒己见，针对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
5. 教学反思在研讨环节结束后，两位青年教师结合自己的教学实践，进行了教学反思。
她们表示，通过本次教研活动，自己对核心素养导向下的英语教学有了更深刻的认识，今后将努力改进教学方法，提高教学质量。
6. 总结与展望最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
她表示，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
同时，她对全体英语教师提出了以下几点希望：（1）进一步提高对核心素养的认识，将其贯穿于教学全过程。
（2）不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
（3）加强团队协作，共同为提升我校小学英语教学质量而努力。
四年级英语教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升四年级英语教学质量，提高教师的专业素养，我校于2021年X月X日开展了四年级英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学的有效策略。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，四年级英语教研组全体成员齐聚一堂，针对本学期即将开展的教学内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点等方面进行了深入探讨，并结合自身教学经验，提出了切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩为确保教研活动的实效性，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课分别由王老师和李老师主讲，教学内容为四年级英语下册Unit 1 My Home。
两位教师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的听说读写能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师针对观摩课进行了深入研讨。
首先，授课教师对自己的教学设计进行了简要介绍，并反思了课堂教学中存在的问题。
随后，其他教师针对观摩课的教学环节、教学方法、教学效果等方面提出了意见和建议。
（1）教学环节方面：教师们认为两位教师在课堂教学中能够合理安排教学环节，注重知识的循序渐进，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）教学方法方面：教师们认为两位教师能够灵活运用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）教学效果方面：教师们认为两位教师的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到有效激发。
4. 交流分享为了进一步拓宽教师们的教学视野，教研组邀请了校内有经验的英语教师进行经验分享。
分享内容包括：如何提高学生的英语口语表达能力、如何培养学生的英语阅读兴趣、如何有效开展英语写作教学等。
教师们纷纷表示，通过本次分享，他们收获颇丰，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动总结本次四年级英语教研活动圆满结束，取得了预期效果。
【VIP专享】50、外教老师走进我们的课堂
学校简报第五十期文昌市会文中心小学中心办公室2013年12月16日外教老师走进我们的课堂——我校邀请外教老师到校上课与交流活动简讯2013年12月16日下午，我们会文中心小学非常荣幸地邀请了海南省外国语职业学院的两位外教老师，请他们走进我们的课堂，与孩子们互动交流，他们生动、活泼、灵活的英语课堂给孩子们带来了学习英语的独特快乐，欢笑声也在教室里此起彼伏。
听，四（3）班的教室不断传来欢声笑语，原来，这是学校邀请的外国教师在给四（3）班同学们上英语公开课，一位外国教师在台上声情并茂、手舞足蹈地讲课，台下同学们笑声一片。
课上，Jack老师通过形式多样的游戏，由浅入深地帮助孩子学习新的单词、语句。
有趣的课堂激发了学生学习英语的热情和浓厚的兴趣，课堂气氛热烈，同学们发言踊跃，40分钟的课，学生意犹未尽。
外教老师纯正地道的英语发音，让学生置身于真正的英语文化氛围中；风趣的语言，亲切的交流，给孩子们带来了学习英语的快乐，进一步增强了孩子们学好英语的信心；生动的表情，丰富的肢体语言，循循善诱的引导，又弥补了在理解交流上的差异。
在外教老师的鼓励和引导下，学生们争先恐后地和老师进行交流，课堂的气氛非常轻松和活跃，学生学习兴趣盎然，而外教老师对学生的赞美和鼓励更好地激起了学生学习英语的兴趣和信心，让学生敢于开口讲，从而让学生获得了真实的口语历练。
这是一堂生动有趣的英语课，同学们陶醉在英语的海洋中，既学到了知识，又增强了对英语的兴趣。
孩子们纷纷表示喜欢这样的英语课，希望更多的外教老师能走进他们的课堂。
为了满足我们的孩子与外教老师交流的愿望，我们还特别邀请外教老师走进每一间教室，与每个班的同学进行简短的交流与互动，外教老师和孩子们进行了亲切的问候，同学们也有礼貌地向老师打招呼，并在老师的帮助下大胆说出自己的英文名字。
课堂上孩子们积极参与，踊跃发言，跟着老师大声地唱歌大胆的做动作……直到下课了，外教老师要离开了，同学们涌上讲台，把他们团团围住，不舍离开。
凯明小学英语组教研教学公开课活动简讯简报美篇2021《课堂展风采 教研促成长》
凯明小学英语组教研教学公开课活动简讯简报美篇2021 课堂展风采教研促成长
为了响应市的号召积极打造“品质课堂”，切实有效提高教学质量.
4月14日下午，我校英语科组进行了校内公开课教研活动。
此次公开课是由刘轩老师执教的一节词汇课，授课内容为人教版XX下册UnitXXX，全体教师参加了听课评课活动。
课堂上，刘老师采用多媒体教学，让学生在情境中习得新知识，各个教学环节过渡自然相互紧扣，在活动中训练了孩子们的听、说、读、写能力。
整节课课堂气氛轻松融洽，学生在愉快的氛围中学习。
从课堂效果来看，达到了预设的要求。
课后全体教师集中会议室进行评课。
科组各位成员各抒己见，畅所欲言，为这节课提出宝贵的意见。
最后科组长袁丹再次解读文件的重点——打造“品质课堂”必须推进课堂变革。
要突出以学生为中心推进课堂变革，突出发挥学科育人功能推进课堂变革，突出信息技术与学科教学深度融合推进课堂变革，突出教师素养提升推进课堂变革，突出多元评价推进课堂变革，打造“品质课堂”必须锻造高素质教研队伍。
本次教研活动为我们科组成员创造了一个相互交流、研讨的平台，我们将不断学习、共同探讨，不断提高我们的教学水平，从而提高教学质量以实现真正的高效英语课堂。
2021年4月。
四年级英语教师集体备课简报
四年级英语教师集体备课简报标题：四年级英语教师集体备课简报尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我代表我们四年级英语教师团队，就近期我们的集体备课情况向大家做一个汇报。
首先，我们要明确集体备课的重要意义。
集体备课是一种有效的教学策略，通过集体讨论和研究，可以更好地理解和掌握教材内容，提高教学质量，同时也有利于培养教师之间的团队协作精神。
对于四年级的学生来说，他们正处于英语学习的关键阶段，需要我们以更加科学、严谨的态度来对待他们的英语教育。
在本次集体备课中，我们首先对教材进行了深入的研究和分析。
我们根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，对教材的内容进行了合理的安排和调整。
我们关注每一个单元的主题，围绕主题设计了一系列的教学活动，旨在让学生在实际操作中学习和运用英语知识。
其次，我们在备课过程中注重对学生的学习方法进行引导。
我们倡导学生自主学习，鼓励他们主动参与课堂活动，培养他们的创新思维和实践能力。
我们还特别强调了语言环境的创设，尽可能地为学生提供真实的语境，让他们在模拟的真实环境中使用英语，提高他们的口语表达能力。
再次，我们重视教学评价的改革。
我们不再单纯地以分数来衡量学生的学习效果，而是从多个角度来评价学生的学习进步。
我们鼓励学生自我评价，也鼓励他们互相评价，这样既能让学生了解自己的优点和不足，也能让他们学会欣赏他人的优点。
此外，我们也十分注重教师自身的专业发展。
在集体备课的过程中，我们积极分享各自的教育教学经验，共同探讨教学中的问题和困难，共同寻找解决问题的方法和策略。
我们认为，只有不断提高教师的专业素养，才能更好地服务于学生，推动学生的全面发展。
总的来说，我们四年级英语教师团队在集体备课中，始终坚持“以学生为中心”的原则，以提升教学质量为目标，努力探索适合四年级学生的英语教学方法。
我们将继续发扬这种团结协作的精神，不断优化教学方案，以期在新的学期里，为学生提供更优质的英语教育。
以上就是我们四年级英语教师团队的集体备课简报，感谢大家的聆听。
小学英教研活动简报
一、活动背景为了进一步提升我校小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“小学英语高效课堂策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过观摩优质课、研讨教学策略、分享教学经验等方式，提高英语教师的教学能力，推动我校小学英语教学质量的提升。
二、活动内容1. 优质课观摩本次教研活动邀请了校内具有丰富教学经验的优秀教师进行公开课展示。
公开课主题为“Unit 5 What would you like?”，授课教师为我校六年级英语教师张老师。
张老师的课堂设计新颖，教学方法灵活，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性。
2. 教学策略研讨观摩课后，英语教研组成员进行了热烈的讨论，共同分析了张老师课堂教学的优点和不足。
以下是研讨过程中的一些主要观点：（1）课堂导入环节：张老师运用图片、歌曲等生动有趣的方式导入新课，激发了学生的学习兴趣，为后续教学奠定了良好的基础。
（2）课堂活动设计：张老师设计了丰富多样的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
（3）教学评价：张老师在课堂教学中注重评价学生的参与度、表现和进步，及时给予学生反馈，促进了学生的发展。
（4）教学资源运用：张老师充分利用多媒体资源，将图片、音频、视频等融入教学，提高了课堂教学的趣味性和实效性。
3. 教学经验分享在研讨环节，各年级英语教师结合自身教学实践，分享了以下教学经验：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生学习英语的热情。
（2）关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
（3）加强课堂互动，营造良好的课堂氛围。
（4）合理运用教学资源，提高课堂教学效率。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了英语教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
2. 总结了小学英语高效课堂的策略，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
3. 增强了英语教师对教学工作的信心，激发了教师们对教学研究的热情。
外教进课堂 交流零距离
外教进课堂交流零距离
为激发学生学习英语的兴趣,创设口语交流的良好平台,提高我校学生英语口语交际能力和水平,12月13日育才双语小学特邀来自美国外籍教师Matthew 马修走进育才双语小学的课堂，进行了一个星期的授课，与全校各班学生进行了近距离的互动、交流。
外籍教师Matthew马修,根据各年级的学生特点，设计了不同的教学和交流内容，走进英语课堂与孩子们进行面对面的交流与授课，让孩子们进一步感受到了英语的魅力，体验到了英语交流的别样乐趣，从而为英语课堂教学更添了一抹亮色。
课堂上，孩子们被外籍教师流利、地道的语言；夸张、幽默的动作和神情所深深吸引。
孩子们积极参与活动，课堂气氛异常活跃，时而屏息倾听，开怀大笑；时而咬文嚼字，模仿跟读；时而踊跃发言，大胆交流……连平时很少开口的孩子都在外籍教师的引导下崭露头角。
课间，部分孩子仍然意犹未尽地围着外教进行交流。
外籍教师进课堂，让育才双语小学的孩子们在学习英语的过程中感受到了学习英语的乐趣，他的课堂轻松有趣，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
孩子们积极举起小手，与Matthew马修进行对话。
孩子们的热情礼貌、自信大方以及良好的英语口语表达能力，令Matthew马修赞不绝口，“good job”“It’sool”是他赞扬和鼓励孩子们的话语，学校英语教师全程陪同、随堂听课，同时也感染着育才双语小学的英语教师们，课后并与他积极交流英语教学及中国文化。
育才双语小学围绕“中国灵魂、国际视野”的培养目标致力打造外语教育兴趣化，已经成为学校鲜明的办学特色。
此次活动，学生近距离与外教交流，不仅了解了美国人日常交流习惯，提高了自己英语口语的表达能力，还激发了学习英语和了解多元化的热情。
赵普菊报道。
小学英语教师示范课简讯
小学英语教师示范课简讯
近几年，英语教师一直在尝试新的教学方法。
小学英语教师也不例外，他们需要采用最有效的示范课，以便向学生提供全面而有趣的英语语言学习体验。
示范课可以为学生提供有价值的感知，激发学生的兴趣，同时给学生提供正确地语言练习。
针对小学英语教师的示范课，有很多策略可供采用。
首先，最重要的是建立一个安全、友好、有活力的学习氛围，让学生更容易接受和尝试新的知识。
其次，教师应避免枯燥的死记硬背，而是建立有趣的、以参与为中心的学习活动，以确保存在彼此的互动。
同时，应培养学生的自主学习能力，让学生更加活跃参与课堂活动，学习英语。
另外，示范课是多样化的，小学英语教师可以选择聊天、诗歌、口才、视听教学等多种教学方式来灵活授课。
聊天，可以帮助学生更多地了解英语文化和语言，并且可以让学生练习口头表达能力。
而诗歌，可以让学生感受到语言的注重感，并学习英语文字的美感。
视听教学技术，不仅可以让课堂更有趣，而且可以帮助学生掌握正确的英语发音。
此外，小学英语老师还可以利用各种教具，如图片、动画、手势、头饰等，让学生更轻松地学习英语，同时激发学生对英语学习的兴趣，增加课堂活动的有趣性和吸引力。
通过以上示范课设计，小学英语教师可以帮助学生更深入地探索语言，给他们更有价值的语言学习经验。
当学生能够更加活跃地参与课堂，他们就会更容易掌握英语，这样才能提高学生的英语语言能力。
在教学的过程中，小学英语教师应该充分发挥自己的能力，让学生快乐学习英语，提高学习效果。
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简报
11月2日，从我校多媒体教室传来了孩子们的欢声笑语，两位老师正带领同学们进入生动有趣的课堂。
这正是我校请来的来自美国的Gareth和wendy老师正在给我校他们孩子上一堂生动的英语公开课，听课的老师们也非常认真地聆听，做着记录。
上午第二节课，孩子们有序进入多媒体教室，每个孩子都好奇地看着她们，经过我校英语老师的简单介绍后，外教亲切地向孩子们打招呼“hello, nice to meet you……”. 尽管语言上有差异，但是Gareth 和wendy用她们的热情投入讲课，深深地吸引了孩子们。
手势的夸张，表情的诡异，都给了孩子们很好的启示，孩子们理解地竟然那么好，短短几分钟很容易消除了语言上的障碍。
首先，外教向同学们示范了一首关于人体五官的歌，随后，孩子们全体起立也跟着边唱边做，手舞足道。
课堂氛围浓厚。
在这同时，也记住了很多单词，接下来simon says的游戏把课堂推向了高潮，每组4——6个孩子，由一位同学扮演simon并发命令“touch your nose; touch your mouth……”生动有趣的课堂吸引了孩子们，在游戏中又一次巩固了所学的单词。
在最后一个环节，Gareth和wendy向我们介绍了她们的家乡——美国。
告诉大学那里的人文文化，风土人情。
并出示很多有趣的图片，另孩子们开阔了视野。
不知不觉这节课在宽松、民主、愉快中结束了，两位老师带给大家的不仅是知识技能，更多的是一种文化交流，对孩子情感的影响远远大于课的本身，孩子们在轻松、活泼、愉快的气氛中自然地获
得了英语知识和技能，发展了智力。
对于我们凤小教师而言，这也是一次非常有意义的中美文化交流活动。
外教以学生为主体，充分调动其主动性及TPR的教学方法更是让许多老师赞不绝口。
我们都期待能有更多的机会开展类似的活动，从中学到更多知识，了解更多异国文化。