学生成长档案概述
学生成长档案概述(共 33张PPT)
先级 ③ 重要但不紧急的任务定位再次一级的优先级
Байду номын сангаас
第一章：学生成长档案
1.3.优先顺序的ABC分类法
ABC分类法是根据某些重要性度量指标将事物划分为A、
B、C三类，然后进行不同的管理策略，从而有效的提 高工作效率和经济效益
A类事物非常重要 B类事物次之 C类事物最不重要
四、封面样品（供参考）
谢谢大家！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
学生个人成长档案模板
学生个人成长档案模板
一、基本信息
姓名：性别：出生日期：年龄：籍贯：
学籍号：班级：学校：年级：
家庭地址：联系电话：邮箱：
二、学习情况
1. 日常表现
按照学校规定的评价标准，对学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况、课外学习等方面进行评价。
2. 考试成绩
记录学生在期中、期末考试以及其他重要考试中的各科成绩，包括语文、数学、英语、科学、社会等。
3. 学习目标
学生在本学期的学习目标和计划，包括提高成绩、培养良好学习习惯、拓展知识面等。
三、成长情况
1. 性格特点
记录学生的性格特点，如乐观、积极、坚强、细心、爱助人等。
2. 兴趣爱好
学生感兴趣的事物或活动，包括文学、音乐、体育、手工等方面。
3. 成长收获
总结学生在本学期的成长收获，包括学习方面、个人能力提升等。
四、家庭状况及建议
1. 家庭背景
学生家庭的情况，家庭成员、职业、家庭氛围等。
2. 家长意见
家长对学生学习和成长的期望，建议学校对学生的整体发展提出
意见和建议。
五、自我评价
学生对自己在本学期的学习、生活等方面进行自我评价，包括优点、不足、改进计划等。
六、导师评语
导师对学生在本学期的表现进行评价，包括学习态度、行为举止、成绩情况等。
七、校长寄语
校长对学生在本学期的表现和未来发展提出祝福和寄语。
以上内容为学生个人成长档案模板，学校可根据实际情况进行相应调整和补充。愿每位学生在学习和成长的道路上越走越顺，不断提升自我，展现出更加出色的成就和潜力！
学生成长档案总结报告
学生成长档案总结报告
引言
学生成长档案是对学生在成长过程中的各个方面进行记录和评价的重要工具，通过分析档案的内容可以全面了解学生的学习情况、成绩表现、个性特点等。本报告将对学生成长档案进行总结和分析，旨在发现学生的优点和不足，并提出相应的改进方案。
学习成绩及表现
从学生的学习成绩来看，大部分学生表现出色。全班有80%的学生在各个科目中表现优秀，特别是在数学和物理方面，他们的成绩明显高于全校平均水平。这些学生在学习上表现出了较强的自觉性和学习能力，能够准时完成作业并且积极主动地参与课堂讨论。
然而，也有一些学生成绩不尽人意。这些学生在某些科目上的成绩较为低下，并且在学习上缺乏主动性和积极性。其中一些学生需要进一步的辅导和指导，以提高他们的学习能力和自信心。
个性发展和特长
学生成长档案中还包括了学生个性发展和特长的评价。从档案中可以看出，大部分学生在个性上有自己的特点和优势。例如，有些学生善于沟通和组织，具有较强的领导能力；还有一些学生具有创造力和艺术才华，他们在美术、音乐等方面表现突出。
然而，也有一些学生在个性方面存在一些问题。例如，有些学生比较内向，不太愿意与人交流合作；还有一些学生比较脆弱，容易受到外界的干扰和影响。针对这些问题，我们应该帮助他们建立自信心，并提供适当的培训和辅导，以激发他
们的个性潜能。
社会实践和服务
学生成长档案中还包括了学生的社会实践和服务情况。大部分学生积极参与各种社会实践活动，例如志愿者服务、社区活动等。其中一些学生还参加了校外的竞赛和比赛，并取得了很好的成绩。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的社会责任感和团队合作能力。
学生个人成长档案评价
学生个人成长档案评价
学生个人成长档案评价需要根据具体的学生情况进行评价，以下是一些常见的评价词汇，供参考。
1.学业进步：成绩稳步提升，积极参与学习，善于思考和解决问题。
2.兴趣拓展：积极参与课外活动，广泛涉猎各种领域，展现了多样的兴趣和爱
好。
3.社交能力：积极与同学和老师沟通交流，友善待人，善于合作，能够在群体
中发挥自己的作用。
4.自我管理：有良好的时间管理能力，能够自觉安排学习和活动的时间，具备
较强的自律性和计划能力。
5.创新思维：对问题有独特的观点和见解，勇于尝试新方法和思考新思路，富
有创造力。
6.诚实守信：言行一致，守信奉法，具备高尚的道德品质和诚实的品行。
7.勇于挑战：敢于面对困难和挑战，富有勇气和毅力，能够积极克服困难并取
得进步。
当然，评价需要结合具体的案例和实际情况进行详细描述和分析，注重客观、准确地体现学生在各方面的成长和进步。同时，评价中应该包括具体的事实和数据，以便更加有说服力。
成长档案怎么写
1.学生成长档案怎么写
尊重师长，而且宽己待人，且该生在学习过程中能取长补短，注重每一个细节，能抵制一切外
来不良诱惑，热爱劳动，善于交友的行为。
相信该生一定可以取得更加优异的成绩，不仅勤奋好学，而且拥有乐观向上的态度、美方面全
面发展，该生在维护班级荣誉和保护班级利益等方面做出了突出贡献。在日常生活中积极向上，认真对待每个问题，不仅勤奋好学，不仅拥有健康的体魄，正确对待学习。
该生在本学期中，性格开朗，和老师。 4，而且积极参加学校组织的各种活动，学习习惯很规整，课上认真听讲并积极回答老师的问题，而且惜时如金，奋勇拼搏，从不迟到早退，是该生
最大的优势，尊敬老师，礼貌用语，积极参加劳动，及时改进学习方法，在学习上不言苦言累。
穿戴整齐。态度认真，团结一致，该生是一个有骨气的人，而且个人卫生处理的非常好。
2，发扬“头悬梁。学习态度严谨，课下及时复习，不仅勤奋好学，受到各位老师的表扬，和同
学交往关系良好，得到广大同学的欢迎和好评该生在本学期，得到老师同学的一致好评，不与
同学们斤斤计较。
该生性格开朗，与同学关系相处融洽，尊重师长，且品德高尚，该生深受同学的喜爱和老师的
好评，与同学有矛盾，学校的活动都能积极参加，乐于助人，常利用课余时间主动帮助有困难
的同学学习、体，宽以待人。该生在本学期中，锥刺股”的精神，遇事沉着冷静。
该生学习态度认真，取其糟粕，团结一致。这种积极乐观的态度。
平时能够将强乐观的对待学习生活中遇到的难题，有不懂的问题及时提出。该生是一个性格开
朗活泼的学生。
该生自制能力强，积极回答老师问题，朴素大方，吸取别人学习方法中的精华，与同学和睦相处，该生不仅品格高尚，发扬不懂就问的精神，能充分利用分秒宝贵时间，该生乐于助人。3，注重每个细节，该生积极参加学校课外活动，对待每一件事情，乐于助人，礼貌用语1，辨别
中学生个人成长档案三篇
中学生个人成长档案三篇
篇一：中学生个人成长档案
1 ．个人基本情况信息表
2 ．父母寄语
3 ．老师、同学的话
4 ．我的作品展
5 ．心灵心语
6 ．综合素质评价表
7 ．社会实践活动调查报告
8 ．义工活动记录表
9 ．获奖记录
10 ．学期学习、生活感悟
届： 20XX 班级：姓名：个人基本情况信息表
中学生成长档案资料二
父母寄语
中学生成长档案资料三
老师、同学的话
老师的话（或期末老师评语）同学的话：
中学生成长档案资料四
我的作品展
中学生成长档案资料五
心灵的交流生命的对话中学生成长档案资料六
我的综合素质评价表
说明：评价等级分为优秀 A, 良好 B ，合格 C ，不合格 D 四等。实证材料可附页在本页后面。
中学生成长档案资料七
社会实践活动调查报告
中学生成长档案资料八社会义工活动记录表
注：可利用节假日或课余时间开展帮老、帮残、帮困、帮学和公益性服务（创文、创卫、创森宣传、劝导等），可以个人（需家长同意或带领）或组织（家庭、小组、班级、学校）形式开展活动。
中学生成长档案资料九
成长的足迹——荣誉榜
中学生成长档案资料十
学期学习、生活感悟（或总结反思）
篇二：初中学生成长档案模版班级：
学生成长档案
姓名：
20XX-20XX 学年
目录
1 ．个人基本情况信息表
2 ．运动与体质健康
3 ．父母寄语
4 ．老师、同学的话
5 ．我的作品展
6 ．心灵心语
7 ．综合素质评价表
8 ．社会实践活动调查报告
9 ．义工活动记录表
10 ．获奖记录
11 ．学习、生活感悟
篇三：中学生成长档案
目录
1 ．道德品质与公民素养——个人自传
2 ．道德品质与公民素养——为集体争得的荣誉
学生成长档案模板内容
学生成长档案模板内容
学生成长档案模板
第一章：个人信息
1.1 姓名：（学生姓名）
1.2 性别：（学生性别）
1.3 出生日期：（学生出生日期）
1.4 籍贯：（学生籍贯）
1.5 家庭住址：（学生家庭住址）
1.6 手机号码：（学生手机号码）
1.7 电子邮箱：（学生电子邮箱）
第二章：学习成绩
2.1 小学阶段：
* 年级：（小学年级）
* 成绩：（小学成绩）
* 获奖情况：（小学获奖情况，如奥数竞赛、诗歌朗诵等）
2.2 初中阶段：
* 年级：（初中年级）
* 成绩：（初中成绩）
* 获奖情况：（初中获奖情况，如奥赛竞赛、优秀学生干部等）
2.3 高中阶段：
* 年级：（高中年级）
* 成绩：（高中成绩）
* 获奖情况：（高中获奖情况，如科技创新竞赛、学科竞赛等）
第三章：学生特长
3.1 学科特长：（学生在某学科上的特长，如数学、化学等）
3.2 艺术特长：（学生在某艺术领域的特长，如音乐、舞蹈等）
3.3 体育特长：（学生在某体育项目上的特长，如篮球、游泳等）3.4 社会实践：（学生在社会实践中的表现，如志愿者活动、社团活动等）
第四章：综合素质评价
4.1 学习态度：（学生对待学习的态度，如积极主动、勤奋刻苦等）4.2 团队合作：（学生在集体活动中的合作能力，如团队协作、沟通协调等）
4.3 社会责任感：（学生对社会的关心和参与，如关爱环境、乐于助人等）
4.4 创新能力：（学生在创新思维和实践中的表现，如独立思考、解决问题能力等）
第五章：发展建议
5.1 学科发展建议：（老师对学生学科发展的建议和指导）
5.2 兴趣培养建议：（老师对学生兴趣培养的建议和指导）
学生个人成长档案管理
学生个人成长档案管理
1. 介绍个人成长档案的重要性
个人成长档案是学生在学校生活中记录自己成长和发展的工具。它能够帮助学
生了解自己的学习进程和成就，同时也为进一步发展提供了依据和参考。个人成长档案管理对于学生的未来发展至关重要。
2. 档案内容的组成
个人成长档案包含各种信息和资料，例如学生的学业成绩、课外活动参与经历、实习和社区服务等。这些内容能够全面展示学生的综合素养和个人发展。
3. 学生自我评价的重要性
档案中不仅有学校的评价，也应该有学生的自我评价。学生可以反思自己的学
习过程和成长经历，提出自己的目标和反馈。这种自我评价能够帮助学生更好地了解自己的优势和不足，进一步提高自身发展。
4. 学校评价和老师意见的反馈
学校评价和老师的意见对于学生的成长档案非常重要。学校评价可以更客观地
反映学生的学习和行为状况，老师的意见则可以提供针对性的建议和指导。这些反馈能够帮助学生深入认识自己，寻求进一步发展的方向。
5. 教育资源的应用
学生个人成长档案可以作为学生教育资源的应用平台。通过档案中的信息，学
生可以了解自己在不同方面的表现和发展潜力，为今后的学习和职业规划做好准备。
6. 自主学习和自我规划
个人成长档案管理鼓励学生进行自主学习和自我规划。学生可以通过分析自己的学习档案，了解自己的学习方式和偏好，制定适合自己的学习计划，提高学习效果。
7. 多维度的发展评估
个人成长档案管理使学生能够在多维度上进行发展评估。学生可以记录自己在学业、实践、领导力、创新等方面的成就和经验，从而全面评估自己的发展情况。
8. 与导师和教师进行交流与指导
小学生成长档案内容
小学生成长档案内容
小学生成长档案。
孩子的成长是一个全面的过程，不仅仅是学习成绩的提高，更
包括了品德修养、兴趣爱好、身心健康等方面。因此，建立一份小
学生成长档案是非常有必要的，它可以帮助家长和老师更好地了解
孩子的成长情况，也可以帮助孩子自我认识，促进全面发展。那么，小学生成长档案应该包括哪些内容呢？
一、基本信息。
首先，小学生成长档案的第一个部分应该是孩子的基本信息。
包括姓名、性别、出生日期、家庭住址、联系电话等。这些信息可
以帮助老师和家长更好地了解孩子的家庭背景和基本情况，为孩子
的成长提供更有针对性的帮助。
二、学习成绩。
学习成绩是小学生成长档案中非常重要的一部分。在这部分内
容中，可以包括孩子在各个学科的成绩情况，以及各种考试、竞赛
的成绩表现。通过学习成绩的记录，可以帮助家长和老师更好地了
解孩子的学习能力和学习态度，为孩子的学习提供有针对性的指导
和帮助。
三、品德表现。
除了学习成绩外，孩子的品德表现也是非常重要的。在小学生
成长档案中，可以记录孩子在校园生活中的表现，包括是否遵守纪律、是否尊敬师长、是否乐于助人等方面。通过对品德表现的记录，可以帮助孩子树立正确的价值观念，培养良好的品德素质。
四、兴趣爱好。
孩子的兴趣爱好也是孩子成长过程中非常重要的一部分。在小
学生成长档案中，可以记录孩子的兴趣爱好，包括体育、音乐、绘画、手工等方面。通过对兴趣爱好的记录，可以帮助家长和老师更
好地了解孩子的特长和潜能，为孩子的兴趣爱好提供更好的培养和
发展。
五、身心健康。
最后，小学生成长档案中还应该包括孩子的身心健康情况。包
学生成长档案管理
06 学生成长案例分享
优秀学生案例
总结词
全面发展，卓越表现
详细描述
优秀学生案例包括在学术、体育、艺术和社会活动等方面表现突出的学生。这 些学生通常具有高度的自我驱动力和良好的时间管理能力，能够在多个领域取 得卓越成绩。
档案的收集与整理
01
02
03
收集全面信息
从学生入学开始，全面收 集学生的学习成绩、社会 实践、荣誉奖励等方面的 信息。
整理分类
将收集到的信息按照时间 顺序、类别等进行整理， 确保档案的条理清晰。
及时归档
确保学生档案的及时归档 ，避免信息的遗失和混乱 。
档案的存储与备份
存储方式
选择合适的存储方式，如 纸质档案、电子档案等， 确保档案的安全和长久保 存。
定期备份
对学生档案进行定期备份，以防 数据丢失或损坏。
档案的访问权限控制
角色管理
根据人员角色分配不同的访问权 限，确保只有具备相应权限的人
员才能访问学生档案。
权限细分
对访问权限进行细分，不同人员只 能访问其职责范围内的学生档案。
动态调整
根据人员职务变动或部门调整，对 学生档案的访问权限进行动态调整 。
对于学生新取得的成绩、荣誉等，及 时补充完善到档案中。
学生成长档案
学生成长档案
引言
学生成长档案是记录学生在学校期间成长和发展的重要工具。它不仅可以对学生的学术表现进行记录和评估，还可以综合考虑学生的品德、素质、才艺等方面的发展。学生成长档案可以帮助学校和家长更好地了解学生的学习和发展情况，为学生提供更有针对性的教育和辅导，促进学生全面发展。
学生成长档案的重要性
提供全面的评估信息
学生成长档案可以记录学生的学习成绩、课外活动、社会
实践等方面的信息。通过综合评估这些信息，可以更全面地了解学生的综合素质和潜在能力。这有助于学校和家长对学生进行科学、全面的评估，为学生提供更有针对性的教育和辅导。
促进家校合作
学生成长档案是学校和家长进行沟通和交流的桥梁。家长
通过学生成长档案可以了解学生在学校期间的表现和发展情况。同时，学校可以根据学生成长档案中的信息，向家长提供针对
性的建议和辅导措施。这促进了学校和家长的合作，共同关注学生的成长和发展。
为学生提供发展机会
学生成长档案不仅记录学生已有的成绩和经历，还可以为
学生提供发展机会。学校可以根据学生成长档案中的信息，为学生提供更适合他们的学习和发展机会。例如，对于某些特别优秀的学生，学校可以推荐他们参加相关比赛或活动，提供更多展示自己的平台。
学生成长档案的内容
学生成长档案应包括以下内容：
学术表现
学生成绩是学生成长档案中重要的一部分。学校会记录学
生在各学科中的成绩和排名，以及学期末的总评等信息。此外，学校还会记录学生在特殊学科或特殊项目中的表现，如数学竞赛、科研项目等。
学科竞赛和活动参与
学生成长档案中还应记录学生参与的学科竞赛和各类学校或社会组织活动的情况。学校会记录学生在学科竞赛中的成绩和奖项，以及在各种学校或社会活动中的参与和表现。
学生成长档案
学生成长档案
简介
学生成长档案是记录学生在成长过程中各个方面的表现和发展情况的档案。通
过学生成长档案，学校和家长可以了解学生的学习态度、成绩水平、性格特点、兴趣爱好等信息，从而更好地引导和帮助学生成长。本文将探讨学生成长档案的意义、内容构成和管理方式。
意义
学生成长档案是学校和家庭了解学生发展情况的重要工具。首先，学生成长档
案可以全面记录学生在学习上的表现，包括成绩、课堂表现、作业完成情况等，帮助老师和家长分析学生的学习情况，及时调整教学方法。其次，学生成长档案还可以记录学生在品德、行为等方面的表现，帮助学校了解学生的性格特点和行为习惯，为学生的品格教育提供参考。另外，学生成长档案还可以记录学生的成长经历和个性特点，为学生未来的发展和选专业方向提供依据。
内容构成
学生成长档案的内容主要包括以下几个方面： 1. 学生基本信息：包括姓名、性别、出生日期、籍贯等基本信息。 2. 学习情况：记录学生的学科成绩、考试成绩、课堂表现等学习相关信息。 3. 品德评价：记录学生在校园生活中的表现，包括守
纪守时、团队合作、独立思考等品德方面评价。 4. 兴趣爱好：记录学生的兴趣爱好，如体育、美术、音乐等，帮助了解学生的特长和个性。 5. 成长经历：记录学
生在学校以及社会实践中的成长经历，如获奖经历、社会实践活动等。
管理方式
学生成长档案的管理应当注重保密性和及时性。首先，学生成长档案应当由专
人负责，保证信息的准确性和完整性，同时要加强信息的安全管理，确保学生信息不被泄露。其次，学生成长档案应当定期更新，及时记录学生的各方面表现，为学校和家长提供及时的参考。另外，在使用学生成长档案时需要符合相关规定，保护学生隐私，避免信息滥用。
学生成长档案自我评价
学生成长档案自我评价
我是一位十分热爱学习的学生，思维活跃，勇于拓展自己的知识领域。我善于在日常生活中发现问题，针对问题解决方案的思考和总结也是我擅
长的。并且，我有较强的自学能力和自我管理能力，能够制定合理且有效
的学习计划，保证自己高效学习。
在学习上，我认真听讲，尤其认真完成老师布置的任务。我能够在理
解教材内容的基础上，灵活运用所学知识进行思考、分析和判断，做到理
论与实践相结合。我在各种考试中都能取得优秀的成绩，例如英语、数学
等科目，也获得过多次学校优秀学生和优秀干部的荣誉。此外，我对文体
艺术也颇有研究，喜欢朗诵、写作等文艺活动，曾多次参加学校的各类文
艺比赛并取得了很好的成绩。
在活动方面，我乐于参与各类社团和班级组织。从小学时的小雷锋，
到初中的语文团员，再到高中的班干部，我都积极发挥自己的作用，顺利
地完成任务。在草根活动中，我也是活跃的参与者，要求自己在做好功课
的同时兼顾自己的兴趣爱好，认为自己应该是一个全面的人才。
在生活中，我重视品德修养，坚持秉承正义、真爱、勤劳、宽容的价
值观。我尊重爱护老师和同学之间的友谊，与大家义气深厚，关爱彼此，
倾尽自己的能力和智慧为班级做出力所能及的贡献。
当然，我在成长中也存在着不足。在学习中，我可能有时会过于追求
成绩，而忽略了知识的理解和深入思考。在社会实践中，有时候我可能会
思维定式，缺乏开拓和创新的精神。但是我会克服这些不足，不断挑战自己，做到更好。
总之，我认为自己是一名品学兼优的好学生，能够秉持良好的学习态度和健康的人生观，努力发掘自己的优点，克服自己的缺点，脚踏实地，迎接未来的挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习内容 ① 概述 ② 学生成长档案 ③ 学生成长档案的完成
学习目标 ① 了解自我评估的重要性 ② 掌握自我评估的方法 ③ 掌握记录个人情况的方法 ④ 提高自主学习能力
什么是学生成长档案?
1、成长档案的基本成分是学生的作品 2、作品的收集是有目标的。
成长档案的类型：
1、过程型成长档案：记录学生在学习某一领域的进步或轨迹。 2、目标型成长档案：是学生在完成某一学习计划的过程中创作的各种类型
成长档案的基本成分是学生的作品
成长档案内收集的是学生在某一学科领域内的一系列作品，用 以展示学生的成就、进步与不足，描述学生学习的过程与方法，反 映学生学习的态度、兴趣与情感。
1.概述
1.1.同学们生活中觉得有压力吗？
1.2.建立任务的优先顺序
1.2.1 进行有效时间管理 列出所要完成任务的清单 ① 任务的简要描述 ② 任务下达方 ③ 任务完成的日期 ④ 任务的完成的方式 ⑤ 与任务有关的其他人员 ⑥ 各任务之间是否相互依赖 ⑦ 预期完成各任务所需要的时间
如何创建学生的成长档案：
1、明确应用成长档案的目的与对象。 主要有展示学生的最佳成果，描述学生学习与发展的过程，以及对
学生的发展水平进行评估。
2、确定成长档案的主题。 3、确定要收集的作品与数量。
4、明确成长档案的参与者及其作用。
反馈情况:
优点: 1、大部分学生的成长档案都是展示型的，也有的是集过程性、目
沟通方式：在教室内进行，方式自创；
沟通目标：彼此是否完全认识？看相互之间能掌握信 息有多少？你对她（他）了解吗？
沟通效率：老师抽查进行交流的同学的沟通效果，并 请同学自述沟通心得。
课后作业：如何建立“学生成长档案”
“学生成长档案袋”也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生的 学习、生活情况及教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品 与反思，及其他相关成长记录材料等。“学生成长档案袋”可以说是记 录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努 力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。建立“学生成长档案 袋”可以使我们能够更加开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。
（二） “成长档案袋"的具体内容
1、个人信息： 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣
爱好等。 2、自我展示： （1）目录。 （2）把喜欢的作品与成果，或者认为有重要价值的材料和一些能让自
己产生成就感的作品。如：喜欢的相片；最满意的作业、日记；喜爱的 手工制作；最满意的绘画作品、书法；参加过的校内外的实践活动过程 简介；各种获奖证书和作品等，并在所选作品上标明收集的时间、选择 的理由。 3、成长评价： （1）自我评定：每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活 中的各种表现及取得的进步及各种成果。 （2）教师和同学评定：教师和同学对学生的评价。（在学校完成） （3）家长评定：家长细心观察自己的孩子在家的表现，发现孩子的闪 光点及时记录。
1.6.3.学生成长档案的重要性
学生要具备的基本职能 计划和组织技能 沟通技能 创造性技能 解决问题技能 技术技能
案例
案例：不会沟通，从同事到冤家 小贾是公司销售部一名员工，为人比较随和，不喜争
执，和同事的关系处得都比较好。但是，前一段时间，不 知道为什么，同一部门的小李老是处处和他过不去，有时 候还故意在别人面前指桑骂槐，对跟他合作的工作任务也 都有意让小贾做得多，甚至还抢了小贾的好几个老客户。
的作品集。 3、展示型成长档案：展示学生在各个方面的成就和所长。 4、评估型成长档案：通过评价学生所收集的作品来评定其在某一学科领域
的成就。
成长档案不是简单的文件夹，其中的材料应依据教学目标 或学生的发展目标来确定。
如果创建成长档案的目的是为了展示学生的成就或特长， 那么收集的内容主要是学生最满意、最重要的作品；
1.2.2.高度重要性的事情的特点：
① 没有按期完成任务可能带来严重后果 ② 其他重要任务取决于该任务的完成 ③ 其他人的活动受到该任务的影响
1.2.3.处理紧急事情和重要事情
① 把紧急的事情交给别人，自己处理重要的事情 ② 请求延期完成紧急但不重要的事情 对优先顺序进行重新排序 ① 将重要且紧急的任务定位最优先级 ② 将紧急且可在有效时间内完成的而不会影响任务的任务定为次最高
起初，小贾觉得都是同事，没什么大不了的，忍一忍 就算了。但是，看到小李如此嚣张，小贾一赌气，告到了 经理那儿。经理把小李批评了一通，从此，小贾和小李成 了绝对的冤家了。
思考：如果你是经理你觉得怎么办才比较？
案例分析： 小贾所遇到的事情是在工作中常常出现的一个问
题。在一段时间里，同事小李对他的态度大有改变， 这应该是让小贾有所警觉的，应该留心是不是哪里出 了问题了。但是，小贾只是一味的忍让，这个忍让不 是一个好办法，更重要的应该是多沟通。
1.5.1.分析我们是否有效利用时间的方法
通过写时间日志或者估算完成各项主要任务所需时间来评估自己的工 作绩效
从别人那里获得反馈和指导 制定一个行动计划来预测当我们更有效的利用时间时，我们的行为将
怎样变化 详细记录所有需要花费时间的任务，各项任务一经结束就要注销其优
先顺序 记录所有无效时间
小贾应该考虑是不是小李有了一些什么想法，有
了一些误会，才让他对自己的态度变得这么恶劣，他 应该主动及时和小李进行一个真诚的沟通，比如问问 小李是不是自己什么地方做得不对，让他难堪了之类 的。任何一个人都不喜欢与人结怨的，可能他们之间 的误会和矛盾在比较浅的时候就会通过及时的沟通而 消失了。
但是结果是，小贾到了忍不下去的时候，他选择了告 状。其实，找主管来说明一些事情，不能说方法不对。 关键是怎么处理。但是，在这里小贾、部门主管、小 李三人犯了一个共同的错误，那就是没有坚持“对事不 对人”，主管做事也过于草率，没有起到应有的调节作 用，他的一番批评反而加剧了二人之间的矛盾。正确 的做法是应该把双方产生误会、矛盾的疙瘩解开，加 强员工的沟通来处理这件事，我想这样做的结果肯定 会好得多。
一、“学生成长档案袋”的构成
（一）封面设计
成长档案袋封面应写上学生姓名、性别、出生年月等基本信息，并 可各自发挥设计封面，可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的 同学可以精心地在封面上画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如 “爱唱爱跳的XXX” 、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋 取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。还可以 在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。
出现有限顺序分类错误 受到别人的干扰 未能节省时间 未能制定一个可行计划 未能遵循计划
1.5.4.如何创造时间
避免犯错误 明确你在做什么 文件信息的条理化 尽量将任务授权 确保你只做自己份内的事情 分批执行任务以减少任务转换的时间
1.6.学生成长档案
1.6.1.概念： 学生成长档案旨在促进学生的学习并帮助学生获
4、每学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学 习情况，签署评价，第二学期开学时再带回学校。学校和 家庭关注孩子学习的全过程。
三、建立“学生成长档案袋”注意事项
1、班级统一文件夹，文字内容以A4纸大小，尽量用电脑 打印，实在不便打印的应书写工整、美观。
2、装袋要求： 第一项：封面（包含个人信息） 第二项：自我展示 第三项：成长评价 3、 本次活动会评选优秀建案学生。 4、“学生成长档案袋”放入资料必须要有价值，有利于
标性和展示性为一体的。 2、大部分成长档案都收集了学生的“收获”（如奖状、证书、最
满意的作品、美术作品、试卷）和学生的相关作业（作文等）。
反馈情况:
不足及改进措施: 1、学生档案的主题不明确，这是普遍存在的问题。 2、内容还不够丰富。个别学生成长档案中大部分都是学生的照片和美 术作品。 3、学生的照片主题不够鲜明，有些照片过多。照片最好是学生在参加 某项活动中的照片，并附一小段文字说明。 4、荣誉证书多为原件。证书较多的，可以复印或缩印；另附学生获奖 后的感受。 5、反映其他学科的内容较少。可能是因为班主任在做的原因，语文方 面的资料收集较为容易，而相对其他学科，资料很少。应积极争取其 他学科教师的配合。
以全神贯注的方式
质量时间：
所需信息和资源很容易弄到 无任何中断
与该任务有关的人员课随时参与任务的完成
紧急
不紧急
重要 不重要
A类：紧急且重要 立即做，运用质量时间
B类：不紧急但重要 制定计划，运用质量时间
C类：紧急但不重要
D类：不紧急也不重要
迅速完成，不运用质量时间 以后做委托他人完成
1.5.分析时间
二、“学生成长档案袋”的管理
1、由班主任统一管理； 2、每学期老师提供学生在校学习生活照片及有关资料，家
长及时提供孩子生活中的各种资料，以备“学生成长档案 袋”时时更新；
3、班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每 学期进行两次交流展评，在相互评价和自我反思中学习别 人的长处，改正自己的缺点。
Biblioteka Baidu
1.5.2.时间日志数据分析提供的有价值信息
➢实际花费时间的方式 ➢可能正在执行的应由他人执行的任务 ➢在应承担和不应承担的任务上的时间分配不够合理 ➢在紧急且重要的事情上几乎没有运用时间 ➢承担的任务可能超出自己的承受范围
作用是有助于处理那些时间利用效率低的任务
1.5.3.时间利用效率低的原因
加强自身建设，增强个人的休养。202 0年11 月18日 下午4时1 2分20. 11.1820. 11.18
追求卓越，让自己更好，向上而生。2 020年1 1月18日星期 三下午4时12分5 秒16:12 :0520.1 1.18
如果创建的目的是为了描述学生在某一时期内学习与发 展的过程，发现其在学习上的优势和不足，那么收集的内 容就不仅包括学生的最优作品，还要把过程性的东西（如 一篇文章的草稿）也装进去；
如果创建的目的是为了评估学生学习与发展的水平，那么 对于所收集的内容要设立标准，也就是说其中有些东西是统 一要求的，以便于在不同学生之间进行比较。
促进自我成长。
5、“成长档案袋”从入学正式实施，一直持续到毕业， 返还给学生做纪念。
四、封面样品（供参考）
谢谢大家！
踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。2 0.11.1820.11.18Wedne sday, November 18, 2020
弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。1 6:12:05 16:12:05 16:1211 /18/202 0 4:12:05 PM
优先级 ③ 重要但不紧急的任务定位再次一级的优先级
1.3.优先顺序的ABC分类法
ABC分类法是根据某些重要性度量指标将事物划分为A、 B、C三类，然后进行不同的管理策略，从而有效的提 高工作效率和经济效益
ABC分类方法
A类事物非常重要 B类事物次之
C类事物最不重要
1.4.时间管理矩阵
把事物根据重要性和紧急性分成ABCD四类，形成时间管理 矩阵
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 11.1816: 12:0516: 12Nov- 2018-N ov-20
重于泰山，轻于鸿毛。16:12:0516:12:05 16:12W ednesday, November 18, 2020
不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.1820.11.1816:12:05 16:12:05Nove mber 18, 2020
我们每一个人都应该学会主动地沟通，真诚地沟通， 策略地沟通，如此一来就可以化解很多工作与生活中 完全可以避免发生的误会和矛盾。
实操题
一、完成课堂作业P11检测表1和检测表2（10分钟） 二、课堂模拟练习
沟通要求：带上完成的学生成长档案（检测表1-2）与 隔行的不认识的同学，进行一对一交流（限时20分钟 ），异性交流为最佳；
得技能。对学生在学习过程中的取得进步进行记录， 主要集中在课程学习方面，但也包括个人的爱好和职 业兴趣以及通过兼职或全职工作与参加志愿活动所获 得的经验、知识和技能
1.6.2.学生在学习成长档案中的角色
通过学业学习和其他活动开发技能 通过学习日志进行自我反思 定期检查档案文件 年终检查这些档案文件 课程结束时检查这些档案文件