三年级阅读答题技巧之专题一“书读百遍,其义自见”【师教版】
三年级掌握阅读题答题法
三年级掌握阅读题答题法对于三年级的小朋友们来说，掌握阅读题的答题方法是提高语文学习能力的重要一步。
阅读不仅能够帮助大家开阔视野、增长知识，还能提升语言表达和思维能力。
那么，怎样才能掌握阅读题的答题方法呢？首先，我们要学会认真读题。
在拿到阅读题目后，不要着急马上开始答题，而是要先把题目仔细读一遍，弄清楚题目到底在问什么。
比如，有的题目会问“这篇文章的主要内容是什么”，有的会问“文中的某个词语是什么意思”，还有的会问“作者通过这个故事想要表达什么情感”等等。
只有明确了题目要求，我们才能有针对性地去阅读文章，找到答案。
接下来，就是要认真阅读文章了。
阅读的时候，要做到专心致志，不能三心二意。
对于三年级的小朋友，可以先把文章快速浏览一遍，了解大致的内容。
然后再逐段仔细阅读，边读边思考。
在阅读的过程中，可以把一些关键的词句画出来，比如能够体现文章中心思想的句子，或者是对回答问题有帮助的词语和段落。
当我们读完文章后，就可以开始回答问题啦。
回答问题的时候，一定要结合文章的内容，不能自己想当然地随便回答。
比如说，如果题目问“文中的主人公是个怎样的人”，那我们就要从文章中找到描写主人公言行举止的语句，通过这些来分析主人公的性格特点。
如果题目问“某个词语在文中的意思是什么”，那我们就要把这个词语放到具体的句子中去理解，联系上下文来推测它的意思。
还有哦，回答问题要完整、清晰。
不能只回答几个字或者一句话，要把自己的想法有条理地表达出来。
比如说，如果题目问“这篇文章讲了一个什么故事”，我们可以按照“起因、经过、结果”的顺序来回答，把故事的主要情节都说清楚。
另外，在回答问题的时候，书写也要工整、规范。
字要写得清楚、整齐，标点符号也要用正确。
这样不仅能让老师看清楚我们的答案，也能体现我们认真的学习态度。
为了更好地掌握阅读题答题方法，平时我们还可以多做一些阅读练习。
通过练习，我们可以熟悉不同类型的阅读题目，积累答题经验。
做完练习后，要认真对照答案，看看自己哪里回答得不对，为什么不对，然后总结经验教训，争取下次不再犯同样的错误。
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总！
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总！语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出，可是好多同学看完文章，答题的时候很容易懵。
到底阅读理解该如何作答呢？废话不多说，上干货！1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
三年级阅读答题技巧之专题一“书读百遍,其义自见”【师教版】
三年级阅读答题技巧之专题一“书读百遍，其义自见”【理论指导】古人往往说“书读百遍，其义自见”。
阅读，就是先阅后读，反复阅读，在这种反复中我们可以了解文章的大意、理清文章的脉络，在了然于胸的基础上游刃有余的答题。
具体而言，有以下几步：1、读材料：所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
2、找原话：所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
3、看要求：所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。
要做到细读文章的内容，机智从容答题。
第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。
在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：（1）要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
（2）要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
（3）是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。
对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。
遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
4、答问题：所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：（1）不可不答；不答则无分。
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧对于小学三年级的学生来说，阅读题是较为复杂的题型，但实际上这个是有一定的技巧可以学习的。
下面跟大家分享一些较为有用的小学三年级语文阅读题答题技巧，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文阅读答题技巧(一)答题步骤1、认真阅读，整体感知一般要求孩子至少读三遍。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
小学三年级语文阅读技巧与方法有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
三年级的孩子还没达到倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。
在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
2、仔细审题，切忌粗心首先要静下心来，认真读题。
先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。
有的本是要求写近义词，结果却写成了反义词。
因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。
3、按题目要求，完整答题在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
三年级阅读理解常见解题法
三年级阅读理解常见解题法在小学三年级的语文学习中，阅读理解是一个重要的部分，也是不少同学感到有难度的地方。
但别担心，只要掌握了一些常见的解题方法，就能轻松应对。
一、通读全文，把握主旨拿到一篇阅读理解，首先要快速通读全文，大致了解文章在讲什么。
这个过程中，不要纠结于个别不认识的字词，先把文章的主要内容搞清楚。
比如，如果是一篇记叙文，要明白故事里有谁、在什么地方、发生了什么事；如果是说明文，要清楚它在介绍什么东西，有什么特点。
在通读的时候，可以一边读一边在心里简单概括一下每个段落的大意。
这样读完后，对整篇文章的主旨就有了一个初步的把握。
二、认真审题，明确要求读完整篇文章后，接下来就要认真看题目了。
要仔细读题，弄清楚题目问的是什么，是让找某个词语的意思，还是概括某一段的内容，或者是理解作者的情感等等。
一定要把题目中的关键词圈出来，比如“不正确”“主要”“原因”等，避免因为粗心而答错。
三、带着问题，回读文章明确题目要求后，就要带着问题再次回到文章中去找答案。
比如，如果题目问“文中的主人公为什么会感到难过？”那就到文章中找到相关的段落，仔细阅读，从文中找出能说明原因的句子或词语。
在回读文章时，要注意一些关键的位置，比如段落的开头和结尾，往往会有一些总结性的语句。
还有一些特殊的标点符号，比如问号、感叹号等，后面可能会有重要的信息。
四、仔细比较，筛选答案从文章中找到相关的内容后，要对这些内容进行仔细的比较和筛选，选出最符合题目要求的答案。
有时候可能会找到多个相关的信息，这时候就要根据题目的具体要求，选择最准确、最全面的那个。
比如，如果题目要求“概括文中描写秋天景色的句子”，那就要把文中所有描写秋天景色的句子都找出来，然后进行概括，不能只找到一两句就了事。
五、规范答题，注意语言在回答问题时，要注意语言的规范和表达的清晰。
尽量用完整的句子来回答，如果是简答题，要把要点回答清楚，不要遗漏。
如果是要求解释词语的意思，不要只简单地说“在文中是指……”，还要结合上下文把词语的意思说清楚。
阅读理解三年级答题技巧
一是读：用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答
为任何题目基本都是围绕中心思想展开的。
同时要掌握好阅读理解的解题速度，有效控制答题时间。
二是找：读清题目，在文中找答案。
尽可能去在原文中找答案。
脱节原文自作答案的基本不太完善，因为“三、四字”就答完了，这种习惯是最要不得的。
一定要围绕一个问题，从原文中找原话或者说总结。
一个是平时多看些课外书，特别是人文方面的书籍，例如小说和散文，四书五经国学哲理书等。
阅读理解做题要有技巧
1、问题中问你“哪几个地方”和“几个地方”意思是不一样的，问你“哪几个”你就要一一概括回答，问你“几个”只需要回答数量。
2、问题提示你“近义词或反义词在文中找出”，一定要文中找出。
4、第三个方法不仅适用整篇文章,同样也适用于一些层次清晰的自然段—
①写人：这篇文章记叙了……赞扬了……
②记事：这篇文章记叙了……歌颂了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：这篇文章描写了……表达了……感情。
最新北师大版小学语文三年级上册阅读技巧及解答3
小学语文阅读答题技巧汇总第一部分基本步骤1.通读全文，掌握大意。
快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2.浏览考项，细读答题。
浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分基本知识1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2.表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种）3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）4.描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5.人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6.说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）7.修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）8.感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9.品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2.本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3.找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1.本文表现了谁的怎样的精神。
2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1.中心句，突出中心（或点明中心）2.过渡句，承上启下3.总起句：总领全文、引起下文4.其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。
三年级阅读理解技巧全面解析
三年级阅读理解技巧全面解析对于三年级的小朋友来说，阅读理解是语文学习中的一个重要环节。
掌握好阅读理解技巧，不仅能提高语文成绩，还能培养阅读兴趣和思维能力。
接下来，咱们就一起全面解析一下三年级阅读理解的技巧。
一、学会读题在开始阅读文章之前，一定要先认真读题。
明确题目问的是什么，是让找中心思想、理解词语意思，还是总结段落大意等等。
比如，题目问“文中的主人公在遇到困难时是怎么做的？”那我们在阅读时就要特别留意主人公遇到困难的相关段落，带着问题去读文章，这样能提高阅读的效率和准确性。
二、仔细阅读文章1、逐字逐句读三年级的小朋友要养成逐字逐句阅读的好习惯，不要跳读或者漏读。
这样才能更好地理解文章的意思。
2、多读几遍对于一些比较难理解的文章，不要只读一遍就着急回答问题。
多读几遍，往往会有新的发现和理解。
三、理解词语1、结合上下文很多词语的意思需要结合上下文来理解。
比如，“小明今天看起来神采奕奕的。
”如果不知道“神采奕奕”的意思，我们可以通过上文或者下文描述小明的状态来猜测这个词的意思。
2、拆字组词法对于一些不认识的词语，可以把它拆成单个的字，然后分别组词，再把这些意思组合起来，大致就能猜出词语的意思。
四、总结段落大意1、找中心句很多段落都会有中心句，通常在段落的开头或者结尾。
找到中心句，就能很快总结出段落大意。
2、自己概括如果没有中心句，那就需要小朋友自己概括。
可以先找出段落中的关键信息，然后用简洁的语言把它们串联起来。
五、归纳文章中心思想1、分析题目有的文章题目就能反映出中心思想。
2、抓主要内容把文章的主要内容概括出来，然后思考作者通过这些内容想要表达什么。
3、关注结尾很多文章的结尾会点明中心思想。
六、培养阅读习惯1、每天阅读坚持每天阅读一定的篇幅，可以是故事书、童话、科普文章等等，增加阅读量。
2、做读书笔记可以把读到的好词好句摘抄下来，或者写下自己的感受和想法。
七、答题技巧1、认真书写回答问题时，字迹要工整，让人一目了然。
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总!
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总!小学三年级语文阅读理解是学生研究中的重要环节，下面是一些答题技巧的汇总。
第一，仔细阅读题目。
在阅读文章之前，要先看一下题目，明确自己需要回答什么问题。
第二，通读全文。
在阅读文章时，要通读全文，了解文章的大意和主题。
第三，找出关键词。
在阅读文章时，要找出关键词，这样可以更好地理解文章的内容。
第四，细节抓取。
在阅读文章时，要注意细节，抓取文章中的重要信息。
第五，理解文章的结构。
在阅读文章时，要理解文章的结构，明确文章的主题和段落之间的联系。
以上是小学三年级语文阅读理解的一些答题技巧，希望对学生们有所帮助。
改写：小学三年级的语文阅读理解是一个重要的研究环节。
以下是一些答题技巧的总结。
首先，在阅读文章之前，要仔细阅读题目，明确需要回答的问题。
其次，在阅读文章时，要通读全文，了解文章的主题和大意。
此外，在阅读文章时，要找出关键词并注意细节，抓取文章中的重要信息。
最后，要理解文章的结构，明确文章的主题和段落之间的联系。
以上是小学三年级语文阅读理解的一些答题技巧，希望对同学们有所帮助。
语文考试中的阅读理解是整个试卷中非常重要的一部分。
这一点从它所占的分值就可以看出。
但是，许多同学在看完文章后，答题时很容易感到困惑。
那么，阅读理解应该如何作答呢？下面是一些解题步骤和主要题型的解题方法。
解题步骤：1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法：一、段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
三年级语文阅读理解基础技巧
三年级语文阅读理解基础技巧对于三年级的小朋友来说，语文阅读理解可能是一个小小的挑战，但只要掌握了一些基础技巧，就能变得轻松许多。
接下来，就让我们一起探索这些实用的技巧吧！一、认真读题，明确要求在开始阅读文章之前，一定要先把题目认真读一遍，清楚地知道题目问的是什么。
比如，是让我们找中心思想，还是理解某个词语的意思，或者是总结段落大意。
明确了题目要求，我们在阅读的时候就能更有针对性，不会盲目地读。
二、通读全文，了解大意拿到一篇阅读理解的文章，先从头到尾快速地读一遍。
这一遍不需要逐字逐句地琢磨，主要是大概了解一下文章讲了什么内容。
比如，是一个有趣的故事，还是介绍一种动物、植物，或者是在讲一个人的经历。
有了整体的印象，后面做题就会更顺利。
三、带着问题，精读文章读完一遍后，再根据题目中的问题，仔细地读文章。
这时候就要认真分析每一句话，找出与问题相关的信息。
比如，如果题目问“文中的主人公为什么会感到高兴？”那就要在文中找到描写主人公心情变化的语句，仔细思考原因。
四、学会找关键词和关键句在阅读文章时，要学会找出关键词和关键句。
关键词通常是能够体现文章主要内容或作者观点的词语，比如“但是”“然而”“总之”等等。
关键句可能是文章的开头句、结尾句，或者是段落的中心句。
找到这些关键词和关键句，能帮助我们更快地理解文章的意思。
五、理解词语的意思阅读理解中经常会遇到一些不认识的词语，这时候不要慌张。
可以通过联系上下文来猜测词语的意思。
比如，文中说“小明今天看起来神采奕奕”，虽然不知道“神采奕奕”是什么意思，但从前面说小明“看起来”，后面应该是在形容他的精神状态很好，就能大概猜到这个词是说人很有精神、很有活力。
六、总结段落大意读完一个段落，要试着自己总结一下段落的主要内容。
可以用一句话概括，把最重要的信息提取出来。
这样能锻炼我们的概括能力，对理解整篇文章也很有帮助。
七、理解文章的中心思想中心思想是文章的灵魂。
要想理解中心思想，需要综合考虑文章的内容、作者的写作目的等。
三年级语文阅读理解答题策略
三年级语文阅读理解答题策略对于三年级的小朋友来说，语文阅读理解可能是一个不小的挑战。
但别担心，只要掌握了一些有效的答题策略，就能轻松应对啦！首先，我们来谈谈认真读题的重要性。
拿到阅读理解题目，可别着急着读文章，得先把题目看清楚，弄明白题目到底在问什么。
比如，是让我们找文中的某个词语，还是概括段落大意，或者是理解某个句子的含义。
只有清楚了题目要求，我们读文章的时候才有重点，就像带着小任务去探险一样。
接下来，就是仔细阅读文章。
读的时候要一字一句地读，可不能走马观花。
遇到不认识的字或者不理解的词，可以先圈出来，等读完文章再去想办法弄明白。
读第一遍的时候，要大概了解文章讲了个什么事儿；读第二遍就要更仔细了，边读边思考题目可能的答案在哪里。
在阅读的过程中，学会做标记很有用哦！比如说，如果题目问我们文中有哪些描写景色的句子，那我们看到相关的句子就可以用铅笔轻轻划下来，这样回答问题的时候就能很快找到了。
然后就是回答问题啦。
回答问题的时候一定要完整，不能只说几个字。
比如说，如果题目问：“文中的主人公为什么会哭？”我们不能只回答“伤心”，得说清楚“因为主人公的小狗跑丢了，他很伤心，所以哭了。
”这样才完整嘛。
还有哦，要学会从文章中找答案。
很多问题的答案其实就在文章里，我们只要认真找就能找到。
比如说，问某个词语的意思，如果这个词在文章中有解释，那我们直接抄下来就行啦。
对于概括类的题目，比如概括文章的主要内容，我们可以按照“谁在什么地方做了什么，结果怎么样”的思路来回答。
先找出文章的主人公，再看看他做了什么事，最后的结果是什么。
理解句子含义的题目可能会有点难，但也有办法。
我们可以先想想句子里有没有不认识的词，如果有，先弄明白词的意思。
然后再联系上下文，看看这个句子在文中起到了什么作用，这样就能更好地理解啦。
在回答问题的时候，还要注意书写工整，标点符号也要用对。
不然老师批改的时候看不清，可就不好啦。
另外，平时要多读课外书，这样能提高我们的阅读理解能力。
(完整版)小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就能够看出，但是好多同学看完文章，答题的时候很简单懵。
究竟阅读理解该如何作答呢？空话不多说，上干货！解题步骤1．通读文章，认识主要内容，推测中心思想。
2．认真通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关内容，认真地思虑、组织答案。
4．检查，看回答能否贴题，内容能否完好，语句能否通畅，标点能否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记述文：回答清楚（什么时间、什么地址）什么人做什么事格式：（时间＋地址）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．谈论文：回答清楚谈论的问题是什么，作者的看法如何，格式：用什么论证方法证了然（论证了）＋论点二、选择或归纳文章的中心（有好多的问答题都是依据中心解答的）比如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启迪有些文章能够直接在文中找到中心句。
写人的，主假如赞叹主人公的某些优异质量；写景主要赞叹景的漂亮可爱。
写物比较复杂一点，纯真写物，就是表达对物的喜爱；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，认真地推测，看它那些带有谈论性的话，假如有写人的成分，那就是借物喻人；假如有说理的意思，那么必定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是包含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要经过我们认真的推测，采纳一找二写的方法来达成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些谈论性的话，你把它拿过来，略加整理，也能回答。
暗的难度大一点，一定在精通全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反应的思想感情等的关摘出来，用自己的言表达出来。
四、某句在文中的作用：1.文首：开篇点；起下文；2.文中：承前启后；上文；惹起下文3.文末：点明中心；深入主；篇末点；照开五、修辞手法的运用和作用：1.比、人：生形象；答格式：生形象地写出了＋象＋特征。
小学三年级语文上册实用的阅读答题技巧大全
小学三年级语文上册实用的阅读答题技巧大全引言阅读答题是小学语文课程中一个非常重要的部分，也是一个需要用心学习的技能。
在小学三年级的语文课中，学生们开始接触篇章阅读，需要通过阅读来了解事物，获取知识。
因此，掌握实用的阅读答题技巧，对于小学三年级的学生们来说具有非常重要的意义。
本文将从选材、分析、理解、记忆、应用五个方面为大家提供一些实用的阅读答题技巧，帮助小学三年级的学生们更好地应对语文课中的阅读答题。
选材在做阅读理解题时，我们需要先看题目，了解所要求的内容和格式。
这样，我们才能有目的地阅读文章信息，答出问题的答案。
一些文章的标题会明确表达文章所要传达的主题，如果给出了与主题相关的问题，一定要将文章的重点对着问题解析，帮助自己在文章上找到答案。
分析在阅读文章时，要注意抓住关键信息，理解文章的主旨和细节。
一些文章中会包含很多具体的例子与细节，但它很可能不是这些例子本身的意义，而是表达一个更大的概念。
因此，我们需要从整体上、从宏观上看待文章，积极分析其所要表达的信息。
理解理解文章的过程需要我们仔细阅读文章，了解文章的思路和逻辑。
在理解文章的过程中，我们可以采用以下几种方法：1.局部文字理解这些文字可能出现在文章中，它们描绘一个具体的人、事、物，通过动词、形容词、名词、副词等来表达，我们需要根据上下文，确定它所代表的事物。
2.句子结构理解这是理解文章思路、分析语言表达的关键之一。
学生要根据句子的结构、主语、谓语、宾语、定语、状语等，在文章中寻找句子的意思。
3.逻辑关系理解一个句子与下一句之间的关系叫做逻辑关系，例如因果关系、转折关系、递进关系、并列关系等。
学生通过分析句子之间的逻辑关系，能更好地理解文章。
记忆在阅读一篇文章后，我们需要注意把文章的要点记住。
以下几种方法可以帮助我们更有效地记忆文章内容：1.有意识地阅读注意在阅读文章时加强记忆，可以通过标记和笔记帮助记账。
阅读完文章后，可以快速浏览一遍笔记，以便更好地掌握文章内容。
书读百遍,其义自见
书读百遍，其义自见摘要】朗读是语文教学的一个重要手段。
学生朗读水平的高低直接反映学生语文综合能力的高低。
语文教学课堂中应合理利用时间，科学指导学生朗读，提高学生的朗读水平。
在朗读教学中，教师应结合学生明确的朗读目标，开展多种样式的朗读，做到朗读训练的科学性，系统性和完整性。
【关键词】语文；朗读；教学；评价朗读是一种眼﹑口﹑耳﹑脑并用的综合性阅读活动，是语文学习中从字词段到篇，从文字到语音﹑语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。
人在朗读时，从视觉到听觉一步步增加了大脑皮层的刺激渠道，促使“读看”逐渐深到领会词语的含意和文章的主题，品味意境，培养感情。
可以说朗读是对作品的再创造。
因此，教师必须在课堂上读起来，学生更要在课堂上读起来，特别是对那些富于情韵﹑语言优美﹑琅琅上口的作品。
或吟诵，或吟唱，或记背，在这样的朗读活动中逐渐积累名言佳句，体验艺术魅力，陶冶思想情操，提升审美能力，养成高雅气质。
教学时，要留充分的时间让学生正确地朗读课文。
那时间从哪儿挤呢？精心设计问题，让繁琐冗长的“讲讲，问问，答答”让位于读。
有的课文浅显易懂，语言平平，就不必“循规蹈矩”在分析的漩涡里转，而应以朗读为主。
那么，如何才能更合理地进行朗读教学，笔者个人认为可以从以下几方面入手。
1.朗读的目标应明确具体朗读不是乱读、滥读。
有的教师把朗读当作课堂教学的一种简单过渡手段，学生朗读前，教师没有给学生一定的任务和要求，只是让学生渡一下，读完即止。
学生朗读课文时，教师没有认真听，没有注意学生朗读中出现的问题。
这就大大降低了朗读的效果。
因此，在朗读时必须向学生讲清朗读的一般要求。
朗读是一种技巧，它需要经过有意识的训练，达到一定的要求，才能传情达意，发挥它积极的作用。
因此，教师要想学生讲解朗读的一般要求：重音、速度、停顿和语调等方面的知识。
让学生在朗读中有法可依，有章可循。
教师还应根据文段的实际精心设计一两道习题，要求学生边读变思考，带着问题去读。
阅读理解三年级答题技巧
浏览懂得读文章要有办法
一是读：用“顺读法”,就是先读短文后读标题,然后再读短文查找准确答案.第一遍速读之后,
文章中做符号,因为任何标题根本都是环绕中间思惟睁开的.同时要控制好浏览懂得的解题速度,有用控制答题时光.
二是找：读清标题,在文中找答案.尽可能去在原文中找答案.脱节原文自作答案的根本不太完美,因为“三.四字”就答完了,这种习惯是最要不得的.必定要环绕一个问题,从原文中找原话或者说总结.
三是悟：浏览懂得最后一题,分值最多,难度相对晋升,因为谈本身的感触.领会或者懂得寄义深入的句子类标题.要想进步悟理这方面的才能,我以为一个是日常平凡多看些课外书,特殊是人文方面的书本,例如小说和散文,四书五经国粹哲理书等.
浏览懂得做题要有技能
1.问题中问你“哪几个地方”和“几个地方”意思是不一样的,问你“哪几个”你就要一一归纳综合答复,问你“几个”只须要答复数目.
2.问题提醒你“近义词或反义词在文中找出”,必定要文中找出.
3.问题问你“某一天然段在文章中的感化是什么？”,让学生经由过程断定这一天然段在全部文章中的地位来断定它的感化：
在开首的感化是总起
在中央的感化是承上启下
在结尾的感化是总结
4.第三个办法不但实用整篇文章,同样也实用于一些层次清楚的天然段——“某一句话的感化”或“天然段是环绕哪一句来写”,要学会触类旁通,办法一样的.
5.问题问你“请你归纳文章的中间”有公式套用,请看：
①写人：这篇文章记叙了……赞赏了……
②记事：这篇文章记叙了……歌唱了……
③写景状物：这篇文章采取了……手段,借助……描述,赞赏了……抒发了……
④纪行：这篇文章描述了……表达了……情感。
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总
语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分,这一点从它所占的分值就可以看出,可是好多同学看完文章,答题的时候很容易懵。
到底阅读理解该如何作答呢?废话不多说,上干货!
解题步骤
1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型解题方法
一、题型:段意、主要内容的归纳
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)。
小学三年级阅读题解答的技巧
阅读题解答(jiědá)的技巧同学们对阅读(yuèdú)题的解答普遍感到困难，原因是没有找到解答阅读题的方法，现在我们阅读题的解答方法总结出来，就是：“一读二找三思考，工整规范(guīfàn)很重要”。
具体怎样去操作，请看下面介绍的步骤和方法。
（此方法更适合高年级，如果(rúguǒ)从三年级开始掌握了此方法，对今后的课外阅读就更有帮助了。
）一、“读懂”短文(duǎn wén)是关键“读”就是要读懂短文，我们通过“读”来熟悉短文内容，理解短文意思，没有“读”的基础就没有解答阅读题的正确答案，有些学生不喜欢读短文是要吃大亏的，要解答好阅读题就必须读懂短文，正确理解短文。
既然叫阅读题，我们根据字面意思理解，就知道阅读题需要“读”，没有“读”就谈不上解答阅读题，“读”就是要对短文多读几篇，要在读短文中了解短文的意思，弄懂短文的篇章结构，作者的思想情感是什么等等，读一遍没有弄懂短文的意思，就再读一遍，两遍没有弄懂就读三遍，直到熟悉短文的内容、读懂短文的意思为止，然后才可以解答阅读题。
“读懂”短文是解答阅读题的基础和惟一条件，只有读懂了短文，短文后面的问答题才可以被我们正确解答出来。
读懂短文是解答阅读题的关键，也是解答阅读题的基础，因此，我们解答阅读题必须读懂短文。
二、短文之中“找”找答案“找”是找文章中的现成答案。
往往许多阅读题都有不少现成的答案在短文中，需要我们在短文中去找，只要认真读了短文就能在短文中找出来。
像下面这些阅读题的问题就是在短文中找的题：1、在短文中找出某些词语的近义词、反义词。
2、课文中使用了哪些关联词语？3、请找出描写某些动作的词语。
4、请找出短文中的过渡句，请划出短文中的前后呼应的句子，中心句。
5、请找出短文中的比喻句，拟人句等。
6、请在文中找出某个词义的意思的句子等。
短文中还有一些比较复杂的问答题的答案就是短文中的某些语句，段落。
语文三年级阅读题的答题技巧
语文三年级阅读题的答题技巧阅读理解题是语文考试中最常见的题型之一，也是许多学生感到头疼的题目。
在三年级的语文考试中，阅读理解题也是一个重要考察点。
这篇文章将为您介绍一些答题技巧，帮助您更好地应对三年级语文阅读理解题。
了解题型特点在解答阅读理解题之前，我们需要了解题目类型。
在三年级的语文考试中，常见的阅读题型有以下几种：•事实细节题：要求学生在文中找出具体的、细致的信息，填入题中空白，如“那位小女孩被夸奖了多少次？”•推断判断题：要求学生根据文中或关于文中的陈述推断，如“作者对小狗的态度是怎样的？”•主旨概括题：要求学生归纳整个文章的内容，找出主题和大意，如“这篇文章主要讲了什么？”•连词成句题：要求学生根据文中句子，将几个不连贯的句子组成一串通顺的话，如“孩子们看见了兔子，很高兴。
兔子正在田野里跑。
孩子们也跑向兔子。
”了解不同类型题目的特点，有助于我们制定相应的策略应对。
注重阅读和理解阅读理解题的基础在于阅读和理解。
在教师讲解阅读理解练习之前，老师往往会拿出一篇文章请学生们默读，这个环节很重要。
先要让学生先感受一段文本的话，会让他们观点清晰。
一篇文章往往为文，诸如描写、抒发、叙事等多种结构和目的融合一体，学生应通过阅读，有意识地分清这些目的和结构。
要关注文字中的程度极其正确的理解，每个字都得相当清楚，才能更好的做题。
掌握提问技巧在把握文章主旨以后，就要提取出问题。
三年级的学生要想得到相对好的分数，不仅要了解阅读理解题所包含的问题类型，还需要快速掌握相应的题目分析和题目解答技巧。
在答题过程中，一般是从事实、细节和推论的多个层面来讲一个故事，所以在解答问题的时候要理清层次、顺序，进行分类。
为此，你可以强化下列问题处理技巧：•首先，我们需要仔细阅读文章，明确问题的类型，如是事实细节题还是推断判断题。
然后，针对不同类型的问题，运用不同的答题技巧。
•在解答问题时，要时刻关注问题的要求，注意观察关键字，如“因为”、“所以”、“但是”等，这可以帮助我们理解文章的结构和思路。
三年级阅读答题技巧之专题一“书读百遍-其义自见”【师教版】
三年級閱讀答題技巧之專題一“書讀百遍，其義自見”【理論指導】古人往往說“書讀百遍，其義自見”。
閱讀，就是先閱後讀，反復閱讀，在這種反復中我們可以瞭解文章の大意、理清文章の脈絡，在了然於胸の基礎上游刃有餘の答題。
具體而言，有以下幾步：1、讀材料：所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上の文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。
瞭解材料の基本大意，理清材料の層次和段落。
在流覽全文，瞭解全文の概貌之後，應記住文章の要點，重要の結論以及一些關鍵性の人名、地點、定義和數字，不同の人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同の記號，以便查找。
2、找原話：所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求の關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。
當然找原話の目の是為了弄清題意，確定解決問題の閱讀空間和範圍。
3、看要求：所謂“看要求”，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答の問題要求，關鍵の字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答の要點，也是學生回答問題の可能の得分點。
要做到細讀文章の內容，機智從容答題。
第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。
在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點：（1）要認准關鍵字句，把握其基本意義，認清它們在句子中の具體含義，根據上下文琢磨它們の昇華意義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效資訊，即是對回答閱讀材料要求所の提問題の文字和內容。
（2）要排除生詞の障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中の個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。
（3）是原文中有明顯の準確答案，要善於利用閱讀文字材料中の“原文”材料，果斷作答。
對於一般不影響句子或全文理解の生詞，可以放過去，不必務求理解。
遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以採取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞の大致意思。
4、答問題：所謂“答問題”，就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題の要求來回答相應の問題，回答問題力求做到以下諸點：（1）不可不答；不答則無分。
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三年级阅读答题技巧之专题一
“书读百遍，其义自见”
【理论指导】
古人往往说“书读百遍，其义自见”。
阅读，就是先阅后读，反复阅读，在这种反复中我们可以了解文章的大意、理清文章的脉络，在了然于胸的基础上游刃有余的答题。
具体而言，有以下几步：
1、读材料：所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
2、找原话：所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
3、看要求：所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。
要做到细读文章的内容，机智从容答题。
第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。
在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：
（1）要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
（2）要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
（3）是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。
对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。
遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
4、答问题：所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：
（1）不可不答；不答则无分。
学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。
我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。
（2）不乱答；乱答也不得分。
学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。
我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。
（3）言之有据，持之有理。
所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。
我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。
语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
【典例讲练】
鸽子
这只鸽子真可爱。
它体态轻盈，全身像覆(fù)盖着一层洁白的雪花；翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪子又实又弯，可以牢牢地抓住东西，嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；一双眼睛炯(jiǒnɡ)炯有神，
时时刻刻都在注意周围发生的情况。
1、这段话是围绕“”这句来写的。
2、这段话抓住小鸽子的、、、、、等部位来写。
3、照样子，写出小鸽子的身体特点。
例：（轻盈的）体态
（）的翅膀（）的腿（）的爪子（）的嘴
4、照样子，写词语。
密密层层
铅笔
今天，妈妈给了我一支铅笔，铅笔上的画很漂亮。
绿色的小树下，有两只小鸡，洁白的羽毛，张开着小翅膀好像正在向我招手呢。
啊，还有一只黑色的老鹰正向下冲去。
下面是两只美丽的小孔雀，长长的尾巴上有一个金色的大圆圈，美丽极了。
我非常喜欢这支铅笔。
1、铅笔上画有＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
2、用“＿＿＿＿＿＿”画出这一段的中心句。
3、在这段话中找出描写颜色的词，填在下面的括号里。
（）的小树（）的羽毛（）的老鹰（）的大圆圈
【实战演练】
海
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花哗哗笑着，涌上沙滩，悄悄地撒下了小小的海螺和贝壳。
1、这段共有＿＿句话。
第一句写＿＿＿＿，第二句写＿＿＿，第三句写＿＿＿＿＿。
2、这段话描写颜色的词有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、海浪退走以后，沙滩上留下了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的外公
我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。
他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。
他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。
要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。
难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。
如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。
那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。
我准备做模型沙发。
做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。
学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。
放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。
我们来到外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。
坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。
”我说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。
”爸爸也发表了自己的意见。
就这样，我们一直讨论到9点多才回家。
第二天，我把讨论的结果告诉了老师。
老师又作了修改。
之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。
这里面，外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1．这篇短文共有个自然段。
2．短文是围绕哪句话来写的？请用“”画出这句话。
（2）
3．短文先总的写了外公接着写
最后写。
4．文章表达作者对外公怎样的感情？
上课
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……
1．根据意思填词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学习。
（）
（2）形容精神饱满的样子。
（）
2．选择答案。
（1）“笑眯眯”是对老师（）的描写。
A、动作
B、语言
C、神态
D、心里
（2）文中作者把老师比做（），把自己比做（）。
A、园丁
B、红烛
C、花朵
D、小树苗
（3）文章的最后一句话是（）
A、比喻句
B、拟人句
C、排比句
3．请把你喜欢的句子用“”在文中画出来。
4．请描述一下你的老师上课时的样子。
部分参考答案
(四)《我的外公》
1．八
2．他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
3．十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好；外公因工作负责被大家称为土专家，以及他帮我做模型，并使我的模型获了奖；赞扬了外公是我学习的榜样。
4．对外公敬佩、赞扬的感情。
（五）《上课》
1（1）循循善诱（2）神采飞扬
2（1）C（2）A、D（3）C
3略4、略。