八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案2新人教版
人教版历史与社会八年级下册综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》省优获奖教案
课题：综合研究七：感悟工业时代的社会变迁（一课时）第 14 周周一 5讲课时间月 12 教课设计数序号5 日 1.认识工业化和城市化的历史进度， 学会辩证和理想地对待工业革命对社会进步的贡献。
2.领悟工业化和城市化的含义， 理解工业化和城市化与我们当今所享受的 教课目的文明生活的关系。
3.知道现代文明生活和工业化、 城市化之间的关系， 理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
教课要点 两次工业革命带来的影响教课难点 两次工业革命带来的影响一、导入：同学们齐声朗念书籍导语部分。
回首两次工业革命的成就导入新课感悟工业时代的社会变 教课漫笔迁。
二、新课：教1.回望：工业化和城市化的脚步。
以英国为例，叙述工业革命前的英国有关状况，对照工业革学命后的英国得出工业化给当时社会带去的影响（图表：三大家产在公民收入中的比重） 。
叙述工业化的 3 大表现， 以及工业化带给 过农业的巨大改革。
英国曼彻斯特举例，说明工业化促使城市化。
资料：城市人 程口变迁，说明城市人口比重在全国人口中的比率上涨。
与学生一同举例，说明城市生活方式改变，城市成为工业文明的中心和象 设征。
2.议论：工业化和城市化的利害。
计经过托克维尔对曼彻斯特的社会的描绘，说明工业化和社会化带给当时社会的影响有正反双方面。
让同学们小组议论，联合以前所学知识以及现代社会，思虑工业化和城市化的利处。
视频观看，同学联合书籍和视频，认识城市化和工业化对当时社会带去的缺点。
那么我们又该怎样面对工业化和城市化？联合有关知识，老师指引学生建立正确的对待工业化和城市化的观点。
3.辨析：文明生活的追求。
让同学们联合以前所学知识和现代生活，讲讲工业革命以后人们的社会发生了哪些方面的变化。
（老师给范围，给线索提示，方便学生思虑）老师详细解说，联合书籍中提到的八大方面来感悟工业时代人们生活上的变迁。
思虑：是否是全部人都享遇到了工业文明的成就？（联合狄更斯《双城记》中的经典描绘，让同学们感觉到工业革命是一把双刃剑，给人类社会带来了两重性的影响）展望将来的工业文明，同学们各抒己见。
中考历史与社会专题复习八下第七单元席卷全球的工业文明浪潮精编资料
第七单元席卷全球的工业文明浪潮第一课工业革命1．工业革命的含义：从18 60年代开始，在英国的棉纺织业中出现了一系列重要发明，机器生产逐步取代手工劳动，后来又扩展到其他行业。
这场在工业、科学、技术等方面的重大变革叫做工业革命。
2．主要标志：蒸汽机的发明与应用。
3．工业革命首先在英国兴起的条件①市场条件：新航路开辟后，世界市场的拓展，扩大了商品生产的需要，特别是纺织品的生产。
②前提条件：英国较早进行了资产阶级革命，扫除了束缚生产发展的障碍。
③资本积累：英国较早通过海外殖民掠夺，积累起了进一步发展生产的资本。
4．工业革命的代表人物及发明①哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。
(揭开了工业革命的序幕)②阿克莱特发明水力纺纱机。
③1782年，瓦特制造出世界上第一台具有真正实用价值的蒸汽机。
④l814年，史蒂芬孙发明了蒸汽机车。
(交通行业从马车时代迈向了铁路时代)5．工业革命的时间：18 60年代到19 40年代。
6．工业革命的意义①蒸汽机的发明和使用将人类带人了蒸汽时代，这是人类认识和利用自然力的巨大进步。
②工业革命极大地提高了生产力，市场上的商品越来越丰富；同时工业革命也改变了人们的生活观念。
③19 40年代，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业化国家。
第二课工人的斗争与马克思主义的诞生1．早期三大工人运动(1)英国宪章运动 (2)法国里昂工人起义 (3)德国西里西亚纺织起义2．空想社会主义(1)代表人物：圣西门(法)、傅立叶(法)、欧文(英)。
(2)主要内容：尖锐批判资本主义制度的丑恶与黑暗，设想了没有剥削的理想社会。
欧文建立了“新和谐公社”。
(3)评价：他们把理想社会的实现，寄托于个别统治者和开明富豪的支持，这是不可能实现的，因此他们的学说被称为“空想社会主义”。
但他们的思想为科学社会主义提供了理论。
3．科学社会主义(1)创立的条件：马克思和恩格斯研究并吸收包括空想社会主义在内的人类优秀文化成果，考察了当时工人的情况，亲自参加工人阶级的斗争，创立了科学社会主义。
人教版历史八年级下册课件 综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
第七单元 席卷全球的工业文明浪潮
综合探究七 感悟工业时代的 社会变迁
新知梳理 全面积累
导图整合 素养提升
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
新知梳理 全面积累
一、回望：工业化与城市化的脚步
1．工业化的表现 (1)工业成为主要生产部门：工业革命开始后，工农业在国民收入 中的比例发生了变化，_工__业__逐渐超过农业，占据主要地位。 (2)工业发展带动农业变革：工业的发展为农业提供了许多 _机__械_设__备___，以及各种__化_学__肥__料__。
工业化在改变社会生产的同时，对人类的生活也产生了广泛而深 刻的影响。 1．人们的物质生活水平有了明显的提高 (1)人们开始追求合理的饮食结构。 (2)物质生活水平和_医__疗__水_平__不断提高，使人的平均__寿_命__延长。 (3)人们的__生__活_质__量__大大提高：1851年，在__伦_敦___水晶宫博览会 上，首次展出了洗衣机。
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
3．国民整体文化水平提高 (1)表现：19世纪后半期，欧美国家开始大力发展教育。英国、法 国等国家实行了_小__学__义务教育制。 (2)__大_众__传_媒___发展：英国的《每日邮报》面向大众，注重趣味性， 发行量超过百万份。 4．服饰和休闲娱乐也发生改变，打破传统的__等_级__界限。
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
二、讨论：工业化与城市化的利弊
1．工业化的弊端：资本家无视工人的__权__益___，驱使工人在恶劣 的环境中工作；_生__产_安__全___得不到保障，事故频发；为了攫取高 额_利__润___，工厂无视消费者的健康，用劣质的原料加工食品，等 等。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
人教版八年级下册历史与社会：综合 探究七 感悟工业时代的社会变迁
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
第七单元综合探究七 感悟工业时代的社会变迁-2020春人教版历史和社会八年级下册学案
综合探究七感悟工业时代的社会变迁一、回望：工业化与城市化的脚步1．工业化2.城市化(1)原因：随着工业化的发展，大量农民涌入城市中的工厂。
(2)含义：城市人口在全国人口中所占的比例不断上升，城市生活方式发生重大改变，城市成为文明的中心和象征。
人们把这种变化过程称为“城市化”。
二、讨论：工业化与城市化的利弊1．工业化与城市化的利工业化的巨轮推动整个社会前进，劳动生产率提高。
人们的物质生活水平和生活质量有了明显提高，人均寿命延长，妇女从家庭走向社会，社会地位得到提高。
奠定了现代生活的基础。
2．工业化与城市化的弊3.正确态度应该理性、科学地对待工业化与城市化，顺应其发展。
同时要具有环境保护与可持续发展的意识，美化我们的城市，改善我们的生活。
三、辨析：文明生活的追求1．原因工业化在改变社会生产的同时，对人类的生活也产生了广泛而深刻的影响。
2．表现19世纪末，率先进入工业社会的国家，人们生活的方方面面已经与农业社会有了根本的不同，奠定了现代生活的基础。
一、选择题1．引起下表中各国城市人口变化的主要原因是( )1800－1900年世界主要城市人口变化表(单位：千人)A.新航路的开辟 B．世界市场形成 C．资产阶级革命 D．工业革命2．“这是最好的时代，这是最坏的时代……这是希望之春，这是失望之冬……”(《双城记》)下列表述可以印证这一观点的是( )①工业化和城市化使人们的生活水平有了极大的提高②工业化和城市化使国民的整体文化水平有了提高③工业化和城市化带来了环境污染、交通堵塞和人口膨胀等问题④工业化和城市化是把双刃剑，矛盾不可调和A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．1912年4月，“泰坦尼克”号客轮在从英国到美国的首航中不幸沉没。
下面是某历史兴趣小组搜集到的该客轮的背景资料，其中符合史实的是( )①使用电灯照明②豪华客舱配置电脑③采用蒸汽机组作为动力④用无线电报与外界联系A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．(广西贺州中考)下图是英国各行业就业人数占总就业人数的比例变化数据图。
八年级历史与社会下册 第七单元 席卷全球的工业文明浪潮 综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》练习题 新人
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁同步练习1. 2012年伦敦奥运会开幕式以“奇妙岛屿”为主题，其中第二幕“黑暗魔鬼的磨坊”展现了这块土地曾被工业污染，以及治理污染，实现经济复兴的历史。
“这块土地”上的工业革命始于（A ．17世纪末期B ．18世纪中期C ．18世纪末期 D ．19世纪初期2. 阅读右图，促使英国城市人口占总人口比例在某一时期增长最快的主要原因是（ ）A.“三角贸易”的进行B.殖民扩张和掠夺C.《权利法案》的颁布D.工业革命的完成3. 某历史雪茄曾这样写道：“林立的烟囱比神圣的教堂突然间多了起来。
”根据所学知识分析，这种现象最早可能出现在（ ）A ．文艺复兴后B ．第一次工业革命后C ．第二次工业革命后D ．第三次科技革命后4．全球变暖是工业文明带给人类的另一“礼物”，其实早在100多年前，环境污染就开始严重困扰着人类社会。
这一现象的出现，与下列哪一历史事件密切相关（A ．新航路的开辟B ．工业革命C ．欧洲殖民扩张D ．资产阶级革命5. 某同学在分析“世界主要城市人口变化表”时，对表中城市人口增长的原因列出了下列几项，根据表中的年份判断，其中最主要的应是（ ）世界主要城市人口变化表 （单位：千人）B ．城市服务设施齐备,对农村人口具有吸引力C ．统治者一般居住在城市,便于统治农村D ．工业革命促进人口流向城市,加速了城市化的进程6.运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。
表2反映出美、英、俄等国城市化进程不断加快。
导致该现象出现的主要原因是（ ）表2 1800—1900年世界主要城市人口变化表（单位：千人）A ．殖民扩张B ．工业革命C ．资产阶级革命D ．世界市场形成7. “如果世界结束于1820年，一部此前300年全球经济史的主体就会在东亚，只有结尾的简短一章可能提到遥远的大西洋沿岸。
”这里的“简短一章”主要是指（ ）A．文艺复兴 B．新航路开辟 C．宗教改革 D．工业革命8．19世纪，“雾都”一词成为伦敦的标签。
人教版八年级下册历史与社会：综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
在《性格》一书中，拉布吕耶尔把这些人比作“在乡下随 处可见的、被太阳晒伤的黢黑的牲畜。”
——安娜·德·玛尔纳克（法） 《南溪译.梦露的 雀斑：你不知道的西方美容史》
1841年， 在《神经质女性的卫生保健》中， 奥贝尔 （Auber）写到：“……面色苍白，像垂死者一样萎靡不堪， 肤色铅白，脸颊凹陷……”
划我将用智慧培育理想，不辜负祖国的期盼。 我将用勤奋实现梦想，去担当祖国的栋梁。 把握每一天，让科技创新在未来张开翅膀。 充实每一天，让雄心和智慧在岁月里闪光。 长风破浪，直济沧海;为国争光，舍我其谁?
——— 王洪斌《１８ 世纪英国服饰消费与社会变迁 》
单位：万匹
１７世纪中叶之前， 英国人主要穿本国生 产的呢绒制品。此后， 英国扩大了亚麻布的 进口,普通大众才有机 会穿亚麻布,数据如左 图所示。
英国传统的服饰颜色有特殊的象征含义，从蓝色到土褐色就 如同从蓝天到褐土一样 ，代表社会地位等级的高低变化。一般 的大众不能穿紫色、深红色和蓝色的服饰 。到了１８世纪８０ 年代，即使是平民的服饰也有３／４的外衣是由棉布 、 亚麻布 制作，一般是印花的，白色和紫色的比较多。 ——— 王洪斌《１８ 世纪英国服饰消费与社会变迁 》
资料二：20世纪四五十年代，伦敦城市环境问题 十分突出。大气污染严重，号称“雾都”。伦敦太晤 士河水生生物绝迹，发黑发臭，被称为“死河”。 经 过处理后，据称现在是欧洲最干净的城市河流。伦敦 下水道由砖砌成，大部分追溯到1840年代，2004年8月 3日，由于下水道难以承受突降的暴雨，60万吨未经处 理的污水流入了泰晤士河，导致泰晤士河中几万条鱼 的死亡。
1851年，伦敦水晶宫博览会上， 洗衣机第一次展出
八年级历史与社会下册 第七单元 席卷全球的工业文明浪潮 综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案2
思考：是不是所有人都享受到了工业文明的成果？（结合狄更斯《双城记》中的经典描述，让同学们感受到工业革命是一把双刃剑，给人类社会带来了双重性的影响）
展望未来的工业文明，同学们畅所欲言。
三、课堂小结。
四、习题练习。
教学随笔
板
书
设
计
教学反思
教学重点
两次工业革命带来的影响
教学难点
两次工业革命带来的影响
教
学
过
程
设
计
一、导入：
同学们齐声朗读书本导语部分。
回顾两次工业革命的成就导入新课感悟工业时代的社会变迁。
二、新课：
1.回望：工业化和城市化的脚步。
以英国为例，讲述工业革命前的英国相关情况，对比工业革命后的英国得出工业化给当时社会带去的影响（图表：三大产业在国民收入中的比重）。讲述工业化的3大表现，以及工业化带给农业的巨大变革。
课题：综合探究七：感悟工业时代的社会变迁
教学目标
1.了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。
2.领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
3.知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
视频观看，同学结合书本和视频，了解城市化和工业化对当时社会带去的弊端。
那么我们又该如何面对工业化和城市化？结合相关知识，老师引导学生树立正确的对待工业化和城市化的观念。
3.辨析：文明生活的追求。
让同学们结合之前所学知识和现代生活，讲讲工业革命之后人们的社会发生了哪些方面的变化。（老师给范围，给线索提示，方便学生思考）
部编版八年级历史与社会下册《综合探究七感悟工业时代的社会变迁》评课稿
部编版八年级历史与社会下册《综合探究七感悟工业时代的社会变迁》评课稿一、课程背景和目的1.1 课程背景•本次评课稿是针对部编版八年级历史与社会下册的课程《综合探究七感悟工业时代的社会变迁》而编写的。
•该课程是八年级学生学习历史与社会的重要内容之一。
•通过本课程的学习，学生将了解工业时代的社会变迁，理解工业革命对社会的影响，并培养对历史的思考和分析能力。
1.2 课程目的•通过本课程的学习，学生将能够认识到工业时代对社会的巨大影响。
•学生将学会分析工业革命对社会经济、文化、环境等方面的影响。
•学生将培养对历史事件进行思考和分析的能力。
•学生将通过合作学习的方式增强团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容•本节课的主要内容是工业时代的社会变迁，围绕七个感悟展开讲解。
•七个感悟包括：工业革命的开端、机器的运用、劳动力的转变、城市的崛起、阶级的划分、社会问题的增加和科技的进步。
•通过讲解这七个感悟，学生能够全面了解工业时代的社会变迁。
2.2 教学方法•本节课采用讲解和讨论相结合的方式进行教学。
•在讲解过程中，教师将通过文字描述、举例等方式使学生了解七个感悟的内容。
•在讨论环节，学生可以自由发表观点，展开讨论，以提高学生的思考和分析能力。
三、教学流程3.1 导入环节•引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对工业时代的兴趣。
•引入本节课的主题，介绍将要学习的七个感悟。
3.2 学习过程3.2.1 工业革命的开端•讲解工业革命的概念和起始时间。
•分析工业革命对农业、手工业的影响。
•引导学生思考工业革命对社会的重大意义。
3.2.2 机器的运用•介绍工业革命中机器的发展和应用。
•分析机器的运用如何改变生产方式和劳动条件。
•引发学生对机器带来的影响的思考。
3.2.3 劳动力的转变•讲解工业革命对劳动力需求的变化。
•分析农民的转变为工人的过程。
•引导学生思考劳动力转变对个人和社会的影响。
3.2.4 城市的崛起•分析工业革命对城市的影响和推动作用。
八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案1新人教版
八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案1新人教版教学设计教学目标知识与能力了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。
领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
过程与方法通过材料的拓展，学习工业化、城市化给人们带来的巨大影响。
运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。
通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。
情感态度与价值观在了解工业化和城市化的基础上，学会辩证看待工业革命。
辩证看待城市化和工业化。
教学重点：教学难点：两次工业革命带来的影响。
教学过程1、回望：工业化与城市化的脚步工业化的含义工业化一般理解为产业化，即各个产业不断从传统经济中产生、发展和壮大的过程。
不能简单地将发展工业，甚至重点发展某类工业（如重工业、制造业）作为工业化，而应将工业化看作是农业、工业和第三产业等各个产业协调发展的过程。
工业化的表现1．工业在国民收入中的比例逐渐超过农业，占据主要地位；2．工业的发展为农业提供生产工具和化肥农药，推动农业的发展；3．工厂的规模越来越大，工人日益增多；4．兴起了许多大城市，如曼彻斯特、纽约等。
城市化的含义人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程，主要表现为农村人口转化为城市人口以及城市不断发展完善的过程。
Peopleallovertheworldenjoyport.Sportaregood___1___people’healt h.Manypeopleliketowatchotherplaygame.二次备课1/3。
人教版历史与社会八下综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案1
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解工业时代的基本概念。工业时代是指从18世纪末开始，以机器生产代替手工生产为特征的时代。它标志着人类社会从农业社会向工业社会的转变。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工业时代在英国的率先开始，以及它如何推动了英国社会的变迁。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解不同社会阶层在工业时代的生活方式变迁，提高学生的理解能力。
3. 分组讨论法，让学生探讨工业时代的社会问题及其解决途径，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 针对难点内容，组织引导学生进行深入思考，通过启发式教学法，帮助学生理解和掌握难点知识。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、多媒体教学设备
6. 工业革命引发的社会问题及解决途径
工业革命在带来巨大利益的同时，也引发了一系列社会问题，如工人阶级的生活条件恶劣、儿童劳动现象严重、环境污染等。为解决这些问题，各国政府采取了一系列措施，如改善工人生活条件、颁布劳动法、加强环境治理等。
7. 工业时代的特征与历史意义
工业时代的特征主要包括机械化生产、大规模生产、标准化生产等。工业时代的历史意义在于，它标志着人类社会从农业时代向工业时代的转变，奠定了现代工业文明的基础，影响了世界历史的发展进程。
- 经济方面的影响
- 社会结构的变化
人教版八年级下册历史与社会：综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
1851年城乡 人口比例
流动人口 75000 78000 138000 城2市140人00口比28例700超0 过5农2：村48
材料二：1801-1981年英国城市扩展 城市规模不断扩展
思考：英国城市发展呈现怎样的变化
镰刀
收割机
工业发展促使农业发生巨大变革
【追寻现代文明生活的源头】
1882年，美孚公司成立，它是全世界最大的私营石油 公司。
工业革命为现代生活奠定了基础
【工业化城市化的利弊】
“城市由满是窗户的，整天都在咯咯作响和震 颤的巨大建筑构成，蒸汽机的活塞单调地一上一下 工作着，好像一个处于抑郁狂状态的大象脑袋。”
随着医疗水平的提高，英国18世纪人口死亡率明显 下降。但19世纪前期，工厂集中的伯明翰每年人死亡 率由14.6%上升到27.2%，利物浦由21%上升到34.8%。
1886年，美国可口可乐公司成立。
【追寻现代文明生活的源头】
阅读课本，思考工业化给人类社会带来了哪些方面的变化 小组探讨：这些变化现象之间是否存在内在联系
请阅读《学习任务单》【活动三】的1-4则资料，以小组为 单位展开讨论，并将讨论的成果记录到“小组观点”中， 时间为5分钟。 交流时，每组派一位代表发言，其他组员可进行补充。
敲窗工（knocker-up）
19世纪早期—20世纪60年代，英国城市的清晨
“中国及印度的棉花皆集与此。所织之布， 发于各路售卖……”
——《乘槎chá笔记》1866年曼彻斯特ຫໍສະໝຸດ 【追寻曼彻斯特的发展轨迹】
材料一： 曼彻斯特河道发达，曼彻斯特通海运河河长约58千米。
附近的利物浦港是英国最大、最繁忙的港口之一。1830年还 建成利物浦——曼彻斯特铁路。 材料二：
江山外国语学校人教版八年级下册历史与社会第七单元综合探究七 感悟工业时代教案
3. 能力提升：学生通过参与课堂讨论、小组活动和问题思考，将能够提高自己的合作能力和批判性思维能力。他们能够在团队中有效沟通，提出自己的观点，并能够从不同角度分析和评估历史事件的影响。
- 完成作业：学生独立完成课后作业，巩固学习内容。
- 拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行进一步的学习。
- 反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的工业革命知识点和技能。
4. 实践应用：学生通过完成课后作业和拓展学习，将能够将所学的工业革命知识应用到实际中，提高自己的实践能力。他们将能够理解工业革命对现代社会的影响，并能够将历史与现实相结合，思考和提出解决现实问题的策略。
5. 情感态度：学生将通过对工业革命的学习，培养对历史的兴趣和热爱，提高自己的历史意识。他们将能够理解历史事件对人类社会的影响，并能够从中汲取经验和教训，培养自己的社会责任感和创新精神。
江山外国语学校人教版八年级下册历史与社会第七单元综合探究七 感悟工业时代教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容选自江山外国语学校人教版八年级下册历史与社会第七单元综合探究七《感悟工业时代》。本节课主要围绕工业革命及其影响展开，具体内容包括：
1. 工业革命的发生：学生通过学习了解工业革命的原因、时间、地点以及主要发明和创新，如蒸汽机、纺织机等。
第七单元 席卷全球的工业文明浪潮 八下社会教案
第7单元目录目录1第七单元席卷全球的工业文明浪潮27.1第一课工业革命27.2第二课工人的斗争与马克思主义的诞生57.3第三课资本主义的扩展77.3.1 德国统一77.3.2 美国南北战争97.3.3 俄国改革127.3.4 明治维新147.4 殖民扩张与民族解放运动177.5 第二次工业革命20综合探究七感悟工业时代的社会变迁22 THE END 7 24第七单元席卷全球的工业文明浪潮7.1第一课工业革命7.2第二课工人的斗争与马克思主义的诞生7.3第三课资本主义的扩展7.3.1 德国统一7.3.2 美国南北战争7.3.3 俄国改革7.3.4 明治维新7.4 殖民扩张与民族解放运动7.5 第二次工业革命综合探究七感悟工业时代的社会变迁工业化一般理解为产业化，即各个产业不断从传统经济中不能简单地将发展工业，甚至重点发展某类工业（如重工现代的城市上海浦东新貌英国的曼彻斯特原来只是一个小镇，工业革命期间，分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？3、讨论：工业化与城市化的利弊工业化的巨轮推动整个社会前进，在此过程中，也出现了许多问题。
让我们来讨论一下工业化和城市化的利弊。
资料1 1835年，托克维尔这样描述曼彻斯特：“从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。
人性在这里获得了最为充分的发展，也达到了最为野蛮的状态；文明在这里创造了奇迹，而文明人在这里却几乎变成了野蛮人。
”资料2 19世纪法国作家巴尔扎克在小说《欧也妮•葛朗台》中THE END 7。
2022八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮《感悟
2022八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮《感悟课题：综合探究七：感悟工业时代的社会变迁3.辨析：文明生活的追求。
让同学们结合之前所学知识和现代生活，讲讲工业革命之后人们的社会发生了哪些方面的变化。
（老师给范围，给线索提示，方便学生思考）老师具体讲解，结合书本中提到的八大方面来感悟工业时代人们生活上的变迁。
思考：是不是所有人都享受到了工业文明的成果？（结合狄更斯《双城记》中的经典描述，让同学们感受到工业革命是一把双刃剑，给人类社会带来了双重性的影响）展望未来的工业文明，同学们畅所欲言。
三、课堂小结。
四、习题练习。
板书设计感悟工业时代的社会变迁工业化一、回望城市化利二、讨论弊三、辨析：文明生活的追求教学反思文原⑿门众⑾又玄⑩谓异出同者两⑨徼所⑧眇其观以⑦欲故⑥母⑤有；始之物万④无③名。
②恒非，①也可道文译语言就那辞文果如通普非并明说也径化变切悉洞形达到门总又般一不它远深、玄为都异称同相源者两这与倪端会体妙奥道悟领察观去中从常要此因名命原本生产物万宙宇是则，有而；况状的际之开未沌浑地天述表来用以可无。
释注出得言犹思意述表说解动二。
等律规真则、理为申引质实和原本宙宇的指，词名是道个一第①。
通普，的般一：恒②思意明说动二。
态形的道指，词是名个一第③。
形指：名无④。
形指：名有⑤。
源根，体：母⑥。
常经：恒⑦。
思意的微，妙通：）m（眇⑧思意的倪端申引。
界、际边：）（徼⑨指为此。
称：谓⑩。
义含的远妙，色黑深：玄⑾。
道原唯物万宙宇喻比来用此，径总的化变妙奥切一之：门⑿读阅伸延》注经德道《弼王。
名常非，可道。
不故也常其非形造事指名，之道可。
母物万有；始之地天，名无又玄所知不而成以道言也母毒亭育长其及。
物万为则时之名形未故，无於始皆有凡；妙其观以，欲无常故其观以可虚空欲常故生无成后而於始物万。
也极之微，者妙。
徼其观以，欲有常物其观可常故济后而道适本所欲；用无以必利为之有凡。
也终归，徼门妙众又玄之谓。
名异而出同，者两此门从皆妙众又矣远失是已一乎定以取曰言故而得、有无然默冥终之谓则首在可不施所名异玄於出同。
2021八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮《感悟
2021八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮《感悟----66a9f07a-6ea1-11ec-82f7-7cb59b590d7d课题：综合探究七：感悟工业时代的社会变迁1.了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证地、理想地看待工业革命对社会进步的贡献。
2.理解工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们今天享受的文明生活之间的关系。
3.了解现代文明生活与工业化、城市化的关系，了解人们在工业社会政治、经济、生活等方面的进步与发展。
两次工业革命的影响两次工业革命的影响教学论文教学目标教学重点教学难点1。
导言：学生们齐声阅读这本书的导言。
回顾两次工业革命的成就，介绍新课程，了解工业时代的社会变化。
2、新课程：1回顾：工业化和城市化的步伐。
以英国为例，教学过程设计讲述了工业革命前英国的相关情况，并对工业革命后的英国进行了比较，得出工业化对当时社会的影响（图表：三大产业占国民收入的比例）。
描述工业化的三大表现形式以及工业化给农业带来的巨大变化。
例如，曼彻斯特表明工业化促进了城市化。
数据：城市人口的变化表明，城市人口占全国人口的比例有所增加。
与学生一起举例说明城市生活方式的变化，城市已成为工业文明的中心和象征。
2.讨论：工业化和城市化的利弊。
通过托克维尔对曼彻斯特社会的描述，可以看出工业化和社会化对当时的社会有两个积极和消极的影响。
让学生分组讨论，结合之前的知识和现代社会，思考工业化和城市化的好处。
观看视频。
学生们将结合书籍和视频，了解当时城市化和工业化对社会的不利影响。
那么，我们应该如何面对工业化和城市化呢？结合相关知识，引导学生树立正确的工业化、城镇化观念。
13.歧视：对文明生活的追求。
让我们来谈谈工业革命后人们的社会发生了什么变化。
（老师给出范围和线索，以方便学生思考）老师详细解释并结合书中提到的八个方面，感受工业时代人们生活的变化。
思考：每个人都享受工业文明的成果吗？（结合狄更斯《双城记》中的经典描述，让学生感受到工业革命是一把双刃剑，对人类社会产生了双重影响）展望未来的工业文明，学生们畅所欲言。
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两次工业革命带来的影响
教学难点
两次工业革命带来的影响
教
学
过
程
设
计
一、导入：
同学们齐声朗读书本导语部分。
回顾两次工业革命的成就导入新课感悟工业时代的社会变迁。
二、新课：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.回望：工业化和城市化的脚步。
以英国为例，讲述工业革命前的英国相关情况，对比工业革命后的英国得出工业化给当时社会带去的影响（图表：三大产业在国民收入中的比重）。讲述工业化的3大表现，以及工业化带给农业的巨大变革。
视频观看，同学结合书本和视频，了解城市化和工业化对当时社会带去的弊端。
那么我们又该如何面对工业化和城市化？结合相关知识，老师引导学生树立正确的对待工业化和城市化的观念。
3.辨析：文明生活的追求。
让同学们结合之前所学知识和现代生活，讲讲工业革命之后人们的社会发生了哪些方面的变化。（老师给范围，给线索提示，方便学生思考）
课题：综合探究七：感悟工业时代的社会变迁
教学目标
1.了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。
2.领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
3.知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
英国曼彻斯特举例，说明工业化促进城市化。资料：城市人口变迁，说明城市人口比重在全国人口中的比例上升。与学生一同举例，说明城市生活方式改变，城市成为工业文明的中心和象征。
2.讨论：工业化和城市化的利弊。
通过托克维尔对曼彻斯特的社会的描述，说明工业化和社会化带给当时社会的影响有正反两方面。让同学们小组讨论，结合之前所学知识以及现代社会，思考工业化和城市化的好处。
老师具体讲解，结合书本中提到的八大方面来感悟工业时代人们生活上的变迁。
思考：是不是所有人都享受到了工业文明的成果？（结合狄更斯《双城记》中的经典描述，让同学们感受到工业革命是一把双刃剑，给人类社会带来了双重性的影响）
展望未来的工业文明，同学们畅所欲言。
三、课堂小结。
四、习题练习。
教学随笔
板
书
设
计
教学反思