2017新版一年级下册语文《小蜗牛》课件

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部编教材最新版《小蜗牛》PPT课件

搀着老人，领着小孩。
反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
“长大”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
少壮不努力，老大徒伤悲。
－－《长歌行》
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束
笑嘻嘻白皑皑光溜溜皱巴巴白茫茫沉甸甸（一）读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
干干净净眉开眼笑一五一十恋恋不舍一张一合
读课文，画词语
请你认真读准红色词语
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
请你表演朗读带红色字体的词语。
请你说一说你读句子之后的感受。
阅读拓展
请你说出有关秋天的词语大雁南飞秋高气爽五谷丰登
请你说出有关冬天的词语大雪纷飞冰天雪地雪花飞舞
作业拓展
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

第14课《小蜗牛》(课件)

4.培养审美情感，感受课文中小蜗牛的生动形象，学会欣赏大自然之美，激发对生活的热爱；
5.增强文化意识，了解生活中的动植物，培养关爱自然、尊重生命的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“小”、“蜗”、“牛”等。这些词汇是学生后续学习的基础，教师应通过各种教学活动，如认读、卡片游戏等，帮助学生熟练掌握。
（2）课文句子的理解：课文中“小蜗牛，慢慢爬”等句子具有代表性，教师应引导学生理解句子含义，学会模仿和应用，提高学生的语言表达能力。
（3）小蜗牛形象特点的理解：分析小蜗牛的形象特点，使学生从故事中感受到小蜗牛的可爱和坚韧，培养审美情感。
（4）关爱自然、尊重生命的价值观：通过课文学习，教育学生学会关爱自然，尊重生命，培养良好的道德品质。
同学们，今天我们将要学习的是第14课《小蜗牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过小蜗牛吗？它们有什么特别的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜗牛的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小蜗牛的基本特点。小蜗牛是一种慢吞吞的动物，它们有着坚硬的外壳，是自然界的奇妙生物。了解小蜗牛的特点对我们认识自然、关爱生命具有重要意义。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在重点难点解析部分，对于一些理解能力较弱的学生来说，可能还需要更多的举例和解释。在实践活动中，虽然学生们积极参与讨论和观察实验，但时间安排上略显紧张，导致部分小组的讨论不够充分。
在学生小组讨论环节，我发现学生们在交流过程中能够相互启发，碰撞出思维的火花。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为内向，发言不够积极。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

部编本一年级语文《小蜗牛》优质课公开课课件

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蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“ 妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
一年级上册
14 小蜗牛
zhù zài
住在
hái zi
孩子
hǎo wán
hěn jiǔ
fā yá
好玩很久 pá yαpá 发芽回来爬呀爬
huí lái
全天 quán tiān
biàn le
变了
住在
孩子
发芽
好玩
爬呀爬
很久回来
全天
变了
住孩
芽玩
久
爬
回
全
变
发芽
草莓
蘑菇Βιβλιοθήκη 蜗牛一家住在小树林的旁边。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林去玩吧，小树发芽了。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林去玩吧，小树发芽了。

公开课《小蜗牛》完整优质课件

公开课《小蜗牛》完整优质课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第六单元《小蜗牛》一文。

详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，对蜗牛生活习性的认识，以及通过课文学习培养细心观察和热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中“爬、慢、身、软”等生字词，并能正确书写和运用。

2. 能力目标：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会小蜗牛的情感。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱小动物的美好情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文的朗读与理解。

难点：理解课文中小蜗牛的情感变化，培养学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、生字卡片、课文挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，让学生观察并说出自己眼中的蜗牛，从而引入课题。

2. 新课内容学习：a. 让学生自读课文，找出自己不认识的生字词，并在课堂上共同学习。

b. 教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。

c. 分析课文，理解小蜗牛的情感变化，引导学生体会大自然的美好。

3. 例题讲解：讲解生字词的书写方法，通过例题进行讲解和示范。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成生字词的书写练习，并进行互相评价。

六、板书设计1. 课题：《小蜗牛》2. 生字词：爬、慢、身、软3. 课文大意：小蜗牛慢慢爬，感受大自然的美好4. 课堂练习：生字词书写七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词“爬、慢、身、软”各5遍，要求书写工整、规范。

b. 家长协助，用手机录音学生朗读课文，至班级群，进行互相学习与评价。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的图片、有趣的课文，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高朗读能力。

课后反思如下：1. 对于生字词的教学，可以尝试采用游戏化的方式，提高学生的学习兴趣。

2. 课文朗读环节，可以鼓励学生大胆展示，提高他们的自信心。

《小蜗牛》课件完整版.

《小蜗牛》课件完整版.一、教学内容本节课我们将学习教材《小蜗牛》的相关内容。

具体包括第二章“动物的运动”中的第一节“爬行动物”，详细内容主要围绕小蜗牛的生长环境、身体结构、运动方式及其特殊的生活方式进行讲解。

二、教学目标1. 了解小蜗牛的生活环境和身体结构，掌握其运动方式。

2. 通过对小蜗牛的学习，培养同学们对自然生物的兴趣和保护意识。

3. 提高同学们的观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的身体结构及其运动原理。

教学重点：小蜗牛的生活环境、身体结构、运动方式以及与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、小蜗牛标本、放大镜等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种小蜗牛的生活场景，让同学们观察并思考：这些小蜗牛生活在哪里？它们有什么特点？2. 新课导入（10分钟）（1）讲解小蜗牛的生长环境、身体结构、运动方式。

（2）展示小蜗牛标本，让同学们观察、描述小蜗牛的特征。

3. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让同学们掌握小蜗牛的身体结构和运动原理。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让同学们独立完成。

（2）针对同学们的答案进行讲解，解答疑问。

5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）分组讨论：如何保护小蜗牛及其生活环境？六、板书设计1. 小蜗牛的生长环境2. 小蜗牛的身体结构3. 小蜗牛的运动方式4. 小蜗牛与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：描述小蜗牛的生长环境、身体结构和运动方式，并分析其与人类生活的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课同学们对小蜗牛的了解程度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励同学们观察周围的自然环境，了解更多关于小蜗牛的知识，提高对自然生物的兴趣和保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点：小蜗牛的身体结构及其运动原理。

2. 实践情景引入：如何让同学们对小蜗牛产生兴趣。

新版一年级下册语文《小蜗牛》课件-文档资料26页

春天来了夏天来了秋天来了冬天来了
草莓长出来了小树发芽了雪花飘舞蘑菇长出来了
Thank you
芽
久
变全
吧爬
孩玩
呀
发
住
我会读
我能行
自由朗读课文表上自然段落
蜗牛妈妈一共说了几句话？小蜗牛到小树林去了几次？
春天来了小草绿了花儿开了
蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈让小蜗牛做了几件事？小蜗牛都做到了吗？为什么？
蜗牛妈妈让小蜗牛做了四件事。小蜗牛去了三次都没有做到。
因为小蜗牛爬得很慢。所以小蜗牛什么事也没做成。
看见小蜗牛爬得这么慢，你想对小蜗牛说什么？
1 、可以鼓励小蜗牛 2、可以告诉蜗牛怎么做。
1 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 3小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 4蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 5小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 6蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 7小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 8蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

(人教部编版)小学语文《小蜗牛》优质教学PPT1

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
打一动物：( 蜗牛 )
•
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
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3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
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6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
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7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
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5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。

《小蜗牛》优秀PPT课件

《小蜗牛》优秀PPT课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•人物形象塑造与情感表达•故事情节梳理与主题思想探讨目•艺术手法鉴赏与创意拓展•知识拓展与跨文化对比录课程介绍与目标《小蜗牛》背景及作者简介《小蜗牛》是一部经典的儿童文学作品，通过讲述小蜗牛的成长故事，传递了积极向上的价值观。

作品的作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。

《小蜗牛》作为一部代表作品，深受广大小读者的喜爱，对于培养孩子们的品格和成长具有重要意义。

引导学生体会作品所传递的积极向上、勇敢面对困难的精神，培养学生的意志品质和抗挫能力。

通过拓展活动，锻炼学生的语言表达能力、创新思维能力和团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生了解《小蜗牛》的故事情节和人物形象，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

课程目标与意义课件结构清晰明了，包括课程介绍、作者简介、故事导读、重点讲解、拓展活动等多个环节。

课件中穿插了丰富的图片和动画效果，使得课程内容更加生动有趣。

使用课件时，建议按照顺序逐页展示，并结合教师的讲解和引导，以达到最佳的教学效果。

课件结构及使用说明文本解读与赏析清晰的线索生动的描绘深入浅出的道理030201文章结构及写作特点关键语句解读与赏析“蜗牛妈妈对小蜗牛说“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

”“它说文本风格及语言运用形象的比喻和拟人儿童化的语言通过比喻和拟人的修辞手法，将小蜗牛和自然环境描绘得栩栩如生，增强了文本的感染力和可读性。

富有节奏感的叙述人物形象塑造与情感表达主要人物形象塑造及特点分析小蜗牛其他动物形象图画表现运用丰富多彩的图画表现人物形象和情感变化。

通过细腻的画风和生动的表情刻画，使读者更加直观地感受到人物的情感世界。

文字叙述通过生动有趣的文字叙述，展现故事情节和人物形象，引导读者进入故事情境，感受人物情感变化。

声音表达利用声音元素，如配乐、音效等，增强情感表达的效果。

通过欢快或悲伤的音乐，营造出与故事情节相应的氛围，引导读者产生共鸣。

《小蜗牛》ppt课件完整版

蜗牛雌雄同体，可以互相交配繁殖，繁殖期一般在春季和夏季。
蜗牛的食性
蜗牛主要以植物为食，它们喜欢吃各种蔬菜、水果、花卉等，是许多农作物的害虫。
蜗牛的生理特点
蜗牛的呼吸蜗牛通过气孔进行呼吸，气孔位
于壳口附近。
蜗牛的运动方式
蜗牛依靠腹足的收缩和壳的旋转来移动，速度较慢。
蜗牛的再生能力
蜗牛具有较强的再生能力，如果身体受伤或失去某个部分，可以在一段时间内恢复。
活动。
2023
PART 04
《小蜗牛》主题分析
主题思想
主题思想概述
通过讲述小蜗牛的成长故事，传达出勇敢面对困难、坚持不懈的积极人生态度。
主题思想解析
小蜗牛在面对种种困难时，不放弃、不退缩，以自己的方式慢慢前进，这种精神是对孩子们最好的教育。
主题思想在文中的体现
文中通过小蜗牛的行动和心理变化，展现了它面对困难时的勇敢和坚持，让读者感受到人生的挫折与困难都是成长的动力。
主题表现手法
1 2
表现手法概述
通过生动的描写、形象的比喻和丰富的细节描写来刻画小蜗牛的形象，展现其勇敢面对困难的品质。
表现手法在文中的运用
如用蜗牛的“慢”来比喻人生的成长过程，用蜗牛背着重重的壳比喻人生中的压力和困难等。
3
表现手法的作用
通过这些手法，使小蜗牛的形象更加鲜明生动，让读者更容易产生共鸣，理解主题思想。
蜗牛的基本信息
蜗牛的种类
蜗牛属于软体动物门，腹足纲，是陆地上最常见的软体动物之一。
蜗牛的分布
蜗牛广泛分布于全球各地，从热带雨林到寒带苔原，都有它们的身影。
蜗牛的形态特征
蜗牛身体呈螺旋状，有一个螺旋形的壳，头部长有触角和眼睛，身体柔软无足。