幼儿园课件大班数学《8的加减法》ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
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最新8的加减法ppt课件
在渔家孩子的眼里，大海像_多__变__的__脸__， 像__牧__场____，像____画____。
阅读思考
多变的脸
默读课文，想一想：作者是怎样写出 海是多变的脸的？字里行间表达了作者怎 样的情感？
我喜欢宁静安恬的脸。
我喜欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。 在作者的情感中，大海的多次变脸， 他都喜欢。这是为什么呢？
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
阅读思考
多变的脸
默读课文，想一想：作者是怎样写出 海是多变的脸的？字里行间表达了作者怎 样的情感？
我喜欢宁静安恬的脸。
我喜欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。 在作者的情感中，大海的多次变脸， 他都喜欢。这是为什么呢？
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
幼儿园课件大班数学《8的加减法》课件
改进措施
加强幼儿理解能力
在课件使用过程Leabharlann ，老师可以适时加入自己的解释和说明，帮助幼儿更好地理解 数与数之间的转换和加减法的概念。
优化环节设置
针对课件中部分环节设置不够合理的问题，教师可以根据幼儿的实际学习情况和 反馈进行调整和优化，使课件更加符合幼儿的学习需求。
THANKS
感谢观看
重点难点解析
重点
让幼儿正确理解和掌握8的加减法运算规则和规律，并能正确运用。
难点
引导幼儿在实际生活中运用数学思维解决问题，提高幼儿的数学应用能力。
课时安排
本课教学时间为1课时，约30分钟。
教学内容包括：复习已学过的8的加减法运算规则（5分钟）；新课导入（10分钟 ）；新课讲解和幼儿操作（10分钟）；课堂练习和总结（5分钟）。
问题解决策略
通过设计实际问题，引导幼儿运用8的加减法知识解决问题，培养幼 儿的数学应用能力和解决问题的能力。运用方式包括问题导入、问题 解决等。
合作学习策略
通过小组合作、集体讨论等方式，引导幼儿相互学习、相互帮助，培 养幼儿的合作精神和团队意识。运用方式包括小组合作、集体讨论等 。
教学手段及运用时机
05
教学反思
成功之处
教学内容适宜
本课件的教学内容是8的加减法，是大班幼儿数学教育的适宜内容。通过对8的加减法的学 习，幼儿可以更好地掌握数与数之间的转换和加减法的初步概念。
教学目标明确
本课件的教学目标是通过幼儿的操作和思考，理解8的加减法，并能在实际生活中运用。 课件中设置了多个环节和活动，引导幼儿在操作中学习和思考，符合幼儿的认知特点。
多媒体手段
通过使用多媒体资源，如实物展示、图片、视频等，帮助幼儿理解8的加减法意义和实际 应用。运用时机包括新课导入、重难点突破等。
《8的加减法》教学课件PPT
8的加法
荆州区马山小学 樊哲江
左边
二、
（1）
右边
图上你看到什么？你能说出左边 和右边的球合起来是多少个吗？
左边
（2） 右 边
图上你又看到什么？你能说出和写出那些加法算式？
三、
看图列算式
1、 看 图 写 出 算 式 中 的 结 果
四、
（一）
你还能列出什么算式？
五、作业练习
1＋7 = 7＋1 =人人网仅提供信息存储空间仅对用户上传内容的表现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
今天我讲的这节公开课是一节难 忘的课。
同学们：你们喜欢 数学吗？
跟着读
加法口决
一、
1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7
今天我们一起来学习
3＋5 = 5＋3 =
2+6 = 6+2 =
4+4 =
荆州区马山小学 樊哲江
左边
二、
（1）
右边
图上你看到什么？你能说出左边 和右边的球合起来是多少个吗？
左边
（2） 右 边
图上你又看到什么？你能说出和写出那些加法算式？
三、
看图列算式
1、 看 图 写 出 算 式 中 的 结 果
四、
（一）
你还能列出什么算式？
五、作业练习
1＋7 = 7＋1 =人人网仅提供信息存储空间仅对用户上传内容的表现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
今天我讲的这节公开课是一节难 忘的课。
同学们：你们喜欢 数学吗？
跟着读
加法口决
一、
1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7
今天我们一起来学习
3＋5 = 5＋3 =
2+6 = 6+2 =
4+4 =
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