沪教版九年级上册化学 1.3怎样学习和研究化学 同步练习

2019-2019学年沪教版九年级上册化学1.3怎样学习和研究化学同步练习一、单选题1.、类推是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论。

以下类推正确的是（）A. 燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光放热、放热现象的就是燃烧B. 物质都是由元素组成的，同种元素可以组成纯净物，则不同种元素也可以组成纯净物C. 碱能跟非金属氧化物反应，则碱溶液一定能吸收二氧化碳、二氧化硫一氧化碳气体D. 原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分2.做实验时，如图仪器用于保存固体药品的是（）A. 广口瓶B. 细口瓶C. 烧杯D. 集气瓶3.有一次上课时，小明觉得很闷，呼吸不畅．他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故，应该用澄清的石灰水来检验一下．就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言，属于科学探究中的（）A. 实验B. 假设或猜想C. 观察D. 得出结论4.研究和学习化学，有许多方法．下列方法中所举例错误的是（）选项方法示例A 实验法用磷做“测定空气中氧气含量”的实验B 分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物C 归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D 类推法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应A. AB. BC. CD. D5.如图所示的实验操作均有不当之处，对其造成的后果说法不正确的是（）A. 将燃烧的酒精蒸汽沿缝隙吹入灯内，引起灯内的酒精燃烧B. 量取液体时会使测量值小于实际值C. 滴加液体时会污染胶头滴管D. 倾倒液体时会腐蚀标签6.取块状药品使用（）A. 药匙B. 镊子C. 纸槽D. 胶头滴管7.如图化学实验操作不正确的是（）A. B. C. D.8.下列研究问题的做法不可取的是（）A. 采用网上查寻的方法，调查本市空气污染指数B. 采用浇水灭木头燃烧的方法，立即浇水灭电线着火C. 采用调查、走访等方式，寻找河水污染源D. 采用推理的方法，分析自来水发黄的原因9.下列实验设计不是利用控制变量法的是（）A. 探究铁生锈的条件B. 探究溶质在水中的溶解速率C. 探究条形磁铁周围磁场的分布D. 探究液体压强特点10.下列化学实验基本操作正确的是（）A. 把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口B. 向燃着的酒精灯里添加酒精C. 滴瓶上的滴管用过后，先用水洗净再放回滴瓶D. 组装仪器时，一般遵循的原则是：从左到右，先上后下二、填空题11.我校某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：（1）【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？（2）【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂．（3）【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一________木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃________（5）【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个探究实验：实验三：（6）【实验目的】探究________ ．（7）【实验步骤】①准确称量红砖粉末的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、________ ；④对比反应前后红砖粉末的质量．（8）【分析】如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂．但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：你认为还需要探究：________ ．12.小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．对于可能是食盐，应是科学探究的________ 小华说“可以尝一尝”．对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的________A．问题B．假设C．实验D．结论．13.下表呈现了2种常见的错误操作，请写出正确操作．序号（1）（2）错误操作闻气体气味取用固体正确操作 ________ ________14.甲同学对厨房管道煤气燃烧的产物产生了兴趣，于是就将该问题带到了活动小组．过程中甲首先提出：管道煤气的燃烧产物是什么？乙同学立即发言：我认为其产物是二氧化碳、水蒸气．乙同学的发言属于实验探究中的________ 环节．大家真对乙同学的说法设计了合理的实验方案，你帮他们完成验证上述两种气体的操作及现象操作：________ 结论：产物有水蒸气操作：________ 现象________结论：产物有二氧化碳真对该探究过程你还能提出什么问题________ （一条即可）15.进行科学探究话动，通常需对问题或现象做出假设，然后设计实验或收集证据加以验证．例如下表：探究内容提出假设实验探究记录结果获得结论酒精灯火焰是分层①是②不点燃酒精灯，观察火焰情火焰分三酒精灯火焰分外焰、内焰和焰心三三、解答题16.著名化学家罗伯特波义尔在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点．波义尔对这一意外的发现，做出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功．从波义尔获得该成功的过程中，你得到了什么启示？四、综合题17.回答以下有关化学实验基本操作方面的问题：（1）取用粉末状固体药品一般用________，有些块状的药品可用________夹取．（2）在使用酒精灯时，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用________扑盖．（3）酒精灯的火焰分为三个部分，由于________焰的温度最高，所以应用这部分火焰进行加热．18.指出下列操作导致的后果．（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是________．（2）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是________．答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【分析】A、根据燃烧的定义解答B、根据纯净物的定义解答C、根据一氧化碳的性质解答D、根据分子原子的定义解答【解答】A、燃烧一般都伴随发光、放热现象，但有发光、放热现象的不一定是燃烧，如通泡通电发光放热；故说法错误；B、同种元素可以组成纯净物，如氧气、金刚石等，不同种元素也能组成纯净物，如水、二氧化碳等，因此推理正确；C、虽然碱能跟非金属氧化物反应，碱溶液也能吸收二氧化碳、二氧化硫等，但一氧化碳既不与酸反应，也不与碱反应，故说法错误；D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，由此可知在化学变化中，原子不能再分，但没有说明分子不能再分，故说法错．故选：B．【点评】由于本题涉及的知识多，解答时一定要细心，要依据化学上的科学概念和原理慢慢推导2.【答案】A【解析】【解答】解：A、广口瓶通常用于盛放固体药品，故符合题意；B、细口瓶常用于存放液体药品，故不符合题意；C、烧杯常用于配制溶液，较多量溶液的反应容器等，故不符合题意；D、集气瓶常用于收集或贮存少量的气体，故不符合题意．故选：A．【分析】根据常用仪器的名称及用途分析选择．3.【答案】B【解析】【解答】解：A、实验是根据你所要探究的问题或者假设选好器材并有针对性的做实验．B、假设是根据你所探究的问题做出一个假设的结论．注意：这个结论不一定是真的．（它只是给后面的实验确定一个大概的方向）．C、观察是有针对性的观察反应物正在反应或完全反应后的化学性质和物理性质并与你的假设联系起来．（如果观察到的现象与假设满足化学知识则成立）．D、结论就是确定你所假设为正确结果．由此可知：可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的假设；故选B．【分析】根据一般来说在化学里面做研究实验分四步﹣﹣假设、实验、观察、做结论，进行解答．本题考查学生对科学探究的各个环节的理解，并能在解题中应用．4.【答案】D【解析】【解答】A．足量的磷在集气瓶中完全燃烧，冷却至室温后，进入集气瓶内的水的体积即为集气瓶内空气中氧气的体积，故A正确；B．根据组成纯净物的元素的种类，有同一种元素组成的纯净物，属于单质，由两种或两种以上的元素组成的纯净物，属于化合物，故B正确；C．因为稀盐酸和稀硫酸都能电离出氢离子，故二者具有相似的化学性质﹣﹣酸的通性，故C正确；D．在金属活动顺序中，铝排在氢的前面，能与稀盐酸反应生成氢气，而铜排在氢的后面，不能与稀盐酸反应产生氢气，故D错误．故选D．【分析】A．根据测定空气中氧气含量的方法来分析；B．根据纯净物的分类来分析；C．根据酸的通性来分析解答；D．根据金属的活动性顺序来分析．5.【答案】B【解析】【解答】解：A．熄灭酒精灯时不可用嘴吹，否则可能引燃酒精灯内的酒精，故说法A正确；B．量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积；如果俯视则会使读数偏大；故B错误；C．向试管中滴加液体药品时，滴管要竖直悬空让液体滴下，如液体沿器壁流下有可能使胶头滴管受污染，故C正确；D．取用液体药品，试剂瓶标签要对手心，防止试剂沿器壁流下腐蚀标签，故D正确；故选B．【分析】A．根据熄灭酒精灯时不可用嘴吹，用灯帽盖灭进行分析；B．根据量液时，如果俯视则会使读数偏大去分析；C．根据向试管中滴加液体时滴管要竖直悬空进行分析；D．根据取用液体药品注意事项进行分析；6.【答案】B【解析】【解答】解：取用块状固体药品一般用镊子．故选：B．【分析】根据块状固体药品的取用方法进行分析．7.【答案】A【解析】【解答】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项操作错误．B、取用粉末状药品时，先将试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后将试管慢慢竖起来，故选项操作正确．C、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；故选项操作正确．D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故选项操作正确．故选：A．【分析】A、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断．B、根据取用粉末状固体药品的注意事项进行分析判断．C、根据液体药品的取用方法进行分析判断．D、根据用量筒量取液体体积的方法进行分析判断．8.【答案】B【解析】【解答】解：A、采用网上查询方法，可以调查本市水污染指数，A做法正确；B、对于电路，电器火灾是不能用直流水扑救的，因为水具有一定的导电性，B做法错误；C、采用调查、走访等方式，可以寻找河水污染问题，C做法正确；D、采用推理的方法，可以分析自来水发黄的原因，D做法正确；故选B．【分析】A、可以采用网上查询方法，调查本市水污染指数；B、根据燃烧的有关知识及灭火方法进行分析解答；C、可以采用调查、走访等方式，寻找河水污染源；D、可以采用推理的方法，分析自来水发黄的原因．学会通过举实例的方法来证实结论的错误，即通过举出反例的方法来验证观点是否正确．9.【答案】C【解析】【解答】A、探究铁生锈的条件时，设计铁钉只和氧气接触，铁钉只和水接触，铁钉与氧气和水接触，故利用了控制变量法；B、探究溶质在水中的溶解速率时，设计相同溶质放入冷水，相同溶质放入热水等，通过对比说明影响溶质溶解的速率．故利用了控制变量法；C、在研究条形磁铁周围磁场的发布实验中，采用等效替代的方法，用铁屑取代小磁针，通过观察铁屑的分布得到磁场的情况；故没有利用控制变量法；D、探究液体压强的特点，需要保持两个物理量不变，研究另一个物理量对液体压强的影响，采用的是控制变量法．故选：C．【分析】化学实验中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．10.【答案】A【解析】【解答】解：A、在容器口塞橡皮塞时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，故选项操作正确．B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止向燃着的酒精灯里添加酒，故选项操作错误．C、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故选项操作错误．D、组装仪器时，一般遵循的原则是：从左到右，先下后上，故选项操作错误．故选A．【分析】A、根据仪器的装配与连接的方法进行分析判断．B、根据酒精灯的使用方法、注意事项进行分析判断．C、根据滴瓶上的滴管使用的注意事项进行分析判断．D、根据组装仪器时一般遵循的原则进行分析判断．二、填空题11.【答案】将带有火星的木条，伸入装有双氧水的试管；红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，红砖粉末能做过氧化氢的催化剂；红砖粉末反应前后质量有没有变化；称量红砖粉末的质量；实验三中得到的红砖粉末能否继续使双氧水催化分解【解析】【解答】解：由分析可知，（3）将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中；红砖粉末加速了过氧化氢的分解；（6）根据题目中（7）的步骤，预测实验目的为：红砖粉末反应前后质量是否不变；（7）根据催化剂的特点：“一变二不变”，依据此设计实验验证红砖粉末，是否为催化剂；（8）验证红砖粉末是否符合“一变二不变”，从而验证它是否再次能使双氧水催化分解．故答为：（3）①实验一的步骤：将带有火星的木条，伸入装有双氧水的试管；②实验二的结论：红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，红砖粉末能做过氧化氢的催化剂；（6）红砖粉末反应前后质量有没有变化；（7）称量红砖粉末的质量；（8）实验三中得到的红砖粉末能否继续使双氧水催化分解．【分析】（3）由结论和现象，猜想拟定的步骤；由步骤和现象预测结论；（6）根据反应中的步骤，“③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥…；④对比反应前后红砖粉末的质量”预测实验目的为：红砖粉末反应前后质量是否不变．（7）根据催化剂的特点：“一变二不变”，依据此设计实验验证红砖粉末，是否为催化剂．（8）红砖粉末为催化剂，化学性质不变，可多次使用．12.【答案】B；C【解析】【解答】解：小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”，可能是食盐，是一个提出假设的过程；小华说“可以尝一尝”，对于“尝一尝”这一过程，属于科学探究环节中的实验．故答案为：B；C．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．13.【答案】用手扇闻气体；左手水平拿好试管，用镊子或药匙取药品，放在试管口处，再慢慢将试管直立，使药品慢慢滑落到试管低端【解析】【解答】解：（1）闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻；（2）取用固体药品时，左手水平拿好试管，用镊子或药匙取药品，放在试管口处，再慢慢将试管直立，使药品慢慢滑落到试管低端．故答案为：（1）用手扇闻气体；（2）左手水平拿好试管，用镊子或药匙取药品，放在试管口处，再慢慢将试管直立，使药品慢慢滑落到试管低端．【分析】根据闻气体气味的方法，以及固体药品取用的正确方法分析．14.【答案】猜想与假设；用冷而干燥的器皿照在火焰上方；将上述实验的器皿迅速倒转倒入澄清石灰水；石灰水变浑浊；白烟的成分是什么【解析】【解答】解：乙同学猜想其产物是二氧化碳、水蒸气．所以乙同学的发言属于实验探究中的猜想与假设环节．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会生成水雾，所以实验方案为：操作：用冷而干燥的器皿照在火焰上方；现象：器皿内壁有水雾；结论：产物有水蒸气；操作：将上述实验的器皿迅速倒转倒入澄清石灰水；现象：；结论：产物有二氧化碳该探究过程出现了白烟，探究的问题是白烟的成分是什么．故答案为：猜想与假设；用冷而干燥的器皿照在火焰上方；器皿内壁有水雾；将上述实验的器皿迅速倒转倒入澄清石灰水；石灰水变浑浊；白烟的成分是什么．【分析】根据科学探究的步骤以及二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会生成水雾进行解答．15.【答案】①酒精灯火焰外焰温度高②酒精灯火焰内焰温度高③酒精灯火焰焰心温度的高；用一火柴梗平放入火焰中，一秒后取出；火柴梗在火焰的外焰部分最先炭化；外焰温度最高；①一样多②高海拔出多③低海拔多；在同一温度下测定不同海拔出的空气压强或密度；低海拔处空气的压强和密度更大；低海拔处空气的更多，海拔越高，空气越稀薄【解析】【解答】解：因为酒精灯的外焰温度最高，我们可以假设外焰温度最高，然后用小木条平放在燃烧的火焰上，一秒后取出，根据碳化部位烧焦的程度判断火焰的温度高低；在同一温度下测定不同海拔出的空气压强或密度可以得出不同海拔处的空气得多少，所以可以测出同一温度下不同海拔出的空气压强或密度，从而确定不同海拔处的空气是否一样多．故答案为：【分析】根据科学探究的步骤，结合酒精灯外焰温度最高的规律，可通过观察火焰是否分层和将小木条放在火焰上，根据碳化的快慢来比较火焰的温度；根据科学探究的步骤，结合在同一温度下测定不同海拔出的空气压强或密度可以得出不同海拔处的空气得多少；三、解答题16.【答案】善于观察，勤于思考，勇于探索，追求真知，永不疲倦是进行科学探究的意义应有的品质．【解析】【解答】从观察、实验、假设、科学态度、顽强意志等方面来答：善于观察，勤于思考，勇于探索，追求真知，永不疲倦是进行科学探究的意义应有的品质．【分析】了解科学发现的过程，为科学探究的意义做好准备．四、综合题17.【答案】（1）药匙；镊子（2）湿抹布（3）外【解析】【解答】解：（1）取用粉末状固体药品一般用药匙；有些块状的药品可用镊子夹取；（2）在使用酒精灯时，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭；（3）酒精灯的火焰分为三个部分，由于外焰温度最高，用外焰加热．故答案为：（1）药匙；镊子；（2）湿抹布；（3）外．【分析】（1）根据固体药品的取用仪器考虑；（2）根据灭火的方法考虑；（3）根据酒精灯火焰的温度考虑．18.【答案】（1）试管破裂（2）污染别的试剂【解析】【解答】解：（1）取用块状固体药品时，应先将试管横放，用镊子把固体药品放在试管口，再让试管慢慢地竖起来，如果把块状固体药品直接丢入试管底部，会砸裂试管底部．（2）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是污染别的试剂．故答案为：（1）试管破裂；（2）污染别的试剂．【分析】（1）根据取用块状固体药品的注意事项进行分析．（2）根据使用胶头滴管的注意事项进行分析．。