《西安这座城》教案教案-教学教案
《西安这座城》教学教案
《西安这座城》教学教案推荐一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西安的历史地位和文化底蕴；（2）掌握西安的主要旅游景点和特色美食；（3）培养学生的地理信息系统素养，提高运用现代信息技术获取和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解西安的历史文化；（2）利用互联网、图书馆等资源，搜集西安的相关资料；（3）以小组为单位，制作PPT或手抄报，进行展示分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；（2）增强学生对历史文化的尊重和传承意识；（3）提高学生对旅游文化的兴趣和素养。
二、教学内容1. 西安概述（1）地理位置和交通状况；（2）历史沿革和城市特色；（3）现任领导和社会经济发展。
2. 西安历史文化（1）古都历史：西安作为中国四大古都之一，有着悠久的历史；（2）文化遗产：秦始皇兵马俑、大雁塔、华清宫等著名景点；（3）传统民俗：西安事变、春节灯会、鼓乐表演等特色活动。
3. 西安美食（1）特色小吃：肉夹馍、冰峰、羊肉泡馍等；（2）美食街区：回民街、大雁塔北广场等；（3）饮食文化：陕西八大怪、面食文化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西安的历史地位和文化底蕴；（2）西安的主要旅游景点和特色美食；（3）培养学生运用现代信息技术获取和处理信息的能力。
2. 教学难点：（1）西安的历史沿革和城市特色；（2）西安的美食文化和饮食习俗；（3）学生如何在自主学习、合作探究的过程中，深入理解西安的历史文化。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）自主学习：学生通过教材、网络等资源，了解西安的相关知识；（2）合作探究：学生以小组为单位，探讨西安的历史文化、美食等领域；（3）展示分享：学生制作PPT或手抄报，进行成果展示。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用课件、视频等手段，生动展示西安的历史文化、美食等；（2）网络资源：引导学生利用互联网，获取更多关于西安的信息；（3）实地考察：组织学生参观西安的旅游景点，增强学生的实践体验。
《西安这座城》word教案
《西安这座城》word教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引发学生对西安这座城市的兴趣和好奇心。
介绍本课程的主题和目标。
1.2 教学内容：通过图片或视频展示西安的风景和特色。
引导学生思考为什么西安是一座重要的城市。
1.3 教学活动：展示西安的风景和特色图片或视频。
提问学生对西安的了解和印象。
引导学生讨论为什么西安是一座重要的城市。
第二章：西安的历史2.1 教学目标：让学生了解西安的历史背景和重要事件。
培养学生对历史的兴趣和理解能力。
2.2 教学内容：介绍西安的历史背景，包括古代名称和地理位置。
讲解西安的重要事件，如秦朝的建立和唐朝的都城。
2.3 教学活动：讲解西安的历史背景和重要事件。
使用图片或地图展示西安在历史上的位置。
引导学生思考西安历史的重要性。
第三章：西安的旅游景点3.1 教学目标：让学生了解西安的旅游景点和特色。
培养学生的观察能力和表达能力。
3.2 教学内容：介绍西安的著名旅游景点，如兵马俑和大雁塔。
讲解每个景点的历史背景和特色。
3.3 教学活动：讲解西安的旅游景点和特色。
使用图片或视频展示每个景点的景象。
引导学生观察和描述景点的特色。
第四章：西安的美食文化4.1 教学目标：让学生了解西安的美食文化和特色。
培养学生的品尝和评价能力。
4.2 教学内容：介绍西安的著名美食，如肉夹馍和羊肉泡馍。
讲解每种美食的制作过程和特点。
4.3 教学活动：讲解西安的美食文化和特色。
使用图片或实物展示每种美食的外观。
引导学生品尝和评价美食的味道。
第五章：西安的保护和传承5.1 教学目标：让学生了解西安的历史文化遗产保护工作。
培养学生的社会责任感和文化传承意识。
5.2 教学内容：介绍西安在保护和传承历史文化遗产方面的工作。
讲解保护措施和传承方式。
5.3 教学活动：讲解西安的历史文化遗产保护工作和传承方式。
使用图片或实例展示保护和传承的具体措施。
引导学生思考个人对文化遗产保护的责任和意识。
第六章：西安的民俗文化6.1 教学目标：让学生了解西安的民俗文化和传统习俗。
第9课《西安这座城》教学设计含教学反思学案教案说课稿案例语文版中职语文(职业模块 服务类)
西安这座城贾平凹【教学目标】知识目标：1、了解散文的文体特点。
2、引导学生了解西安的历史文化底蕴以及风土人情。
能力目标：1、提高学生提取和概括文章主要内容的能力。
2、培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。
情感目标：1、体味作者对西安渗透灵魂的热爱之情。
2、激发学生对中国传统历史文化的兴趣和热爱。
【教学重点】培养学生对中国历史文化的感悟能力，提高学生的文化品位。
【教学难点】提高学生提取和概括文章主要内容的能力。
【教学方法】情景教学法、讲授法、问答法、讨论法【课时安排】 1课时【教学过程】一、课前预习1、你认为西安这座城是一座什么样的城（收集相关资料）？作者笔下的西安又是怎样的一座城呢？2、作者是从哪些方面来描写西安这座古城的魅力？二、导入语中国有这样一座城，建城3100多年，建都1100年，曾是周、秦、汉、隋、唐等13个王朝的都城，是中国历史上建都朝代最多，历时最长的古都，古代它的名字叫长安，现代它的名字叫西安，今天，我们就来学习贾平凹笔下的《西安这座城》。
三、作者简介及文体知识（PPT展示）贾平凹，陕西省丹凤县人，著名作家。
是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一，被誉为“鬼才”。
1975年毕业于西北大学中文系。
1974年开始发表作品。
作品有小说《废都》、《腊月·正月》、《浮躁》；散文《月迹》、《丑石》。
《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖.。
《西安这座城》是贾平凹的散文名篇。
散文是一种比较常见的文学体裁，不讲究音韵，不讲究排比，是一种比较自由的文体。
西安这座城教学教案
西安这座城教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西安的历史地位和基本概况；（2）掌握西安的著名景点和文化遗产；（3）了解西安的美食和特色风俗。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，培养学生对西安的认知；（2）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习和表达能力；（3）通过实地考察、采访等实践活动，提高学生对西安的深入了解。
3. 情感态度与价值观：培养学生对西安这座古城的热爱和保护文化遗产的意识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 西安的历史地位和基本概况（1）介绍西安的历史沿革；（2）讲述西安作为古都的重要事件；（3）介绍西安的地理位置和气候特点。
2. 西安的著名景点和文化遗产（1）兵马俑；（2）大雁塔；（3）华清宫；（4）古城墙；（5）钟鼓楼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西安的历史地位和基本概况；（2）西安的著名景点和文化遗产；（3）西安的美食和特色风俗。
2. 教学难点：（1）西安的历史沿革和重要事件；（2）西安的著名景点和文化遗产的背后的故事和文化内涵；（3）西安的美食和特色风俗的来源和特点。
四、教学方法1. 查阅资料、图片展示；2. 小组讨论、分享；3. 实地考察、采访；4. 案例分析、讲解。
五、教学课时本教案共需5课时。
六、西安的美食和特色风俗1. 西安特色小吃（1）肉夹馍；（2）羊肉泡馍；（3）凉皮；（4）饺子宴；（5）油泼面。
2. 特色风俗（1）西安鼓乐；（2）陕西剪纸；（3）秦腔；（4）西安民间艺术；（5）节日习俗。
七、西安的保护与传承1. 文化遗产保护（1）兵马俑的保护与修复；（2）大雁塔的维护与管理；（3）古城墙的加固与保护；（4）钟鼓楼的修复与保护。
2. 传统文化传承（1）西安鼓乐的传承与发扬；（2）陕西剪纸的艺术传承；（3）秦腔的演出与传播；（4）西安民间艺术的传承与创新；（5）节日习俗的延续与弘扬。
八、西安的发展与变革1. 城市发展（2）西安的交通发展；（3）西安的经济增长与产业升级。
《西安这座城》教案(网友来稿) 教案教学设计
《西安这座城》教案（网友来稿）教学设计一、教学目标1. 让学生了解西安的历史文化背景，包括古都的历史沿革、重要事件和文化遗产。
2. 通过对比不同历史时期的西安，使学生认识到城市的发展与变迁。
3. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 西安的历史沿革：周、秦、汉、唐等朝代的都城。
2. 重要事件：如大雁塔的建立、西安事变等。
3. 文化遗产：兵马俑、大雁塔、华清宫等。
4. 现代西安的发展：如国际化大都市的建设、科技产业的发展等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示西安的历史图片，使学生直观地了解城市的发展变化。
2. 视频资料：播放关于西安的历史文化纪录片，增强学生的学习兴趣。
3. 小组讨论：分组讨论西安的历史事件和文化特色，培养学生的团队协作能力。
4. 实地考察：组织学生参观西安的历史遗迹，加深对城市文化的理解。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示西安的图片，引导学生关注这座城市的特点。
2. 讲授历史沿革：介绍西安从古至今的历史变迁。
3. 分析重要事件：讲解大雁塔的建立背景及其意义，西安事变的经过及其影响。
4. 探讨文化遗产：介绍兵马俑、大雁塔、华清宫等文化遗产的价值。
5. 展示现代西安的发展：展示西安作为国际化大都市的成就。
6. 总结课程：强调学生热爱家乡、传承文化的意识。
五、课后作业2. 调查了解家乡的其他历史文化，与同学分享。
3. 参观家乡的历史遗迹，拍摄照片，简要介绍其背后的历史故事。
《西安这座城》教案（网友来稿）教学设计六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量。
3. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的表现及对文化遗产的理解。
七、教学资源1. 历史图片：西安不期的图片资料。
2. 纪录片：关于西安历史文化的纪录片。
3. 教材：西安历史文化相关教材。
4. 实地考察：联系相关历史遗迹，组织学生进行实地考察。
《西安这座城》教案-教学教案
《西安这座城》教案－教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在让学生了解西安这座古城的历史文化、地理特色、名胜古迹和现代发展，培养学生的地域文化意识和热爱家乡的情感。
1.2 课程内容本课程将围绕西安的历史、地理、文化、名胜古迹和现代发展等方面展开，共包括五个章节。
第二章：西安的历史2.1 西安的由来让学生了解西安这座城市的命名来源，以及其作为古都的历史地位。
2.2 西安的历史变迁引导学生了解西安从西周、秦、汉、唐等历史时期的发展变化，以及其作为十三朝古都的辉煌历史。
第三章：西安的地理特色3.1 地理位置让学生了解西安的地理位置，以及其在我国版图中的重要地位。
3.2 地形地貌引导学生了解西安的地形地貌特点，以及其对城市发展的影响。
第四章：西安的名胜古迹4.1 兵马俑让学生了解兵马俑的历史背景、艺术价值和文化内涵。
4.2 大雁塔引导学生了解大雁塔的建塔原因、结构特点和历史意义。
4.3 古城墙让学生了解西安古城墙的建造背景、结构特点和现存状况。
第五章：西安的现代发展5.1 经济发展让学生了解西安现代经济发展状况，以及其在我国西部地区的地位。
5.2 文化建设引导学生了解西安在文化传承和创新方面的成果，以及其对城市发展的推动作用。
5.3 城市规划让学生了解西安的城市规划特点，以及其对未来发展的展望。
第六章：西安的民俗文化6.1 传统节日让学生了解西安的传统节日习俗，如春节、端午节、中秋节等，以及这些节日背后的文化内涵。
6.2 民间艺术引导学生了解西安的民间艺术形式，如剪纸、皮影、秦腔等，以及这些艺术对当地文化的影响。
第七章：西安的美食文化7.1 特色小吃让学生了解西安的特色小吃，如肉夹馍、冰峰、羊肉泡馍等，以及这些美食背后的历史渊源。
7.2 饮食习惯引导学生了解西安的饮食习惯和特色，如面食文化、泡馍文化等，以及这些饮食习惯对当地居民的影响。
第八章：西安的自然景观8.1 秦岭让学生了解秦岭的地理位置、自然风光和生态资源，以及秦岭对西安地区气候的调节作用。
《西安这座城》教学教案
《西安这座城》教学教案推荐第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对西安这座古城产生兴趣，了解本课程的教学内容和目标。
1.2 教学方法：采用图片展示、问题引导等方式进行课程导入。
1.3 教学内容：展示西安古城的图片，让学生对西安有一个初步的认识；提出问题，引导学生思考西安的历史和文化价值。
第二章：西安的历史2.1 教学目的：使学生了解西安的历史背景，认识到西安在中国历史上的重要地位。
2.2 教学方法：采用讲解、图片展示等方式进行教学。
2.3 教学内容：介绍西安的历史发展脉络，重点讲解西安作为中国古都的历史地位和重要事件。
第三章：西安的自然环境3.1 教学目的：使学生了解西安的自然环境特点，认识到自然环境对西安城市发展的影响。
3.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
3.3 教学内容：介绍西安的地理位置、气候特点等自然环境因素，分析这些因素对西安城市发展的影响。
第四章：西安的文化遗产4.1 教学目的：使学生了解西安丰富的文化遗产，认识到保护文化遗产的重要性。
4.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
4.3 教学内容：介绍西安的历史遗迹和文化景点，如兵马俑、大雁塔等，分析这些文化遗产的历史和文化价值。
第五章：西安的现代发展5.1 教学目的：使学生了解西安的现代发展情况，认识到西安作为一座历史文化名城在现代化进程中的挑战和机遇。
5.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
5.3 教学内容：介绍西安的现代城市建设和经济发展情况，分析西安在现代化进程中的优势和困境。
第六章：西安的饮食文化6.1 教学目的：使学生了解西安独特的饮食文化，认识到饮食文化对一个城市的影响。
6.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
6.3 教学内容：介绍西安的特色美食，如羊肉泡馍、凉皮、肉夹馍等，分析这些美食的历史和文化背景。
第七章：西安的社会生活7.1 教学目的：使学生了解西安市民的社会生活状况，认识到社会生活在一个城市发展中的重要性。
《西安这座城》教案-教学教案
《西安这座城》教案－教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解西安的历史地位和文化价值掌握西安的地理位置和基本概况探究西安的名胜古迹和美食特色1.2 教学对象对历史文化感兴趣的学生1.3 教学方法讲授法：讲解西安的历史、地理和文化特点互动法：引导学生参与讨论和提问展示法：展示西安的名胜古迹和美食图片及视频第二章：西安的地理位置和基本概况2.1 地理位置解释西安的地理位置和交通情况介绍西安在古代和现代的重要性2.2 基本概况讲解西安的历史沿革和城市发展介绍西安的人口、经济和文化特色第三章：西安的名胜古迹3.1 兵马俑介绍兵马俑的发现和考古意义讲解兵马俑的制作工艺和艺术价值3.2 古城墙介绍古城墙的历史和建筑特点讲解古城墙的修复和保护工作3.3 大雁塔介绍大雁塔的建造背景和宗教意义讲解大雁塔的结构和历史文化价值第四章：西安的美食特色4.1 肉夹馍介绍肉夹馍的制作过程和口感特点讲解肉夹馍的历史和地域特色4.2 羊肉泡馍介绍羊肉泡馍的起源和制作方法讲解羊肉泡馍的文化意义和食用方式4.3 冰峰介绍冰峰的口感和制作方式讲解冰峰在西安饮食文化中的地位回顾本节课的学习内容和重点强调西安的历史文化价值和地理特点5.2 拓展活动组织学生进行小组讨论：西安的名胜古迹和美食文化对当地经济的影响让学生进行探究性学习：查阅资料，了解西安的其他著名景点和特色小吃第六章：西安的历史事件6.1 唐朝盛世讲解唐朝的历史背景和西安作为古都的重要性介绍唐朝的繁荣和文化成就6.2 丝绸之路解释丝绸之路的起点在西安的历史意义讲解丝绸之路对西安及中国的影响6.3 辛亥革命介绍辛亥革命爆发的历史背景讲解辛亥革命对中国的历史意义第七章：文化遗产保护7.1 西安保护历史文化遗产的重要性解释西安在保护历史文化遗产方面的责任与使命强调保护历史文化遗产对后代的意义7.2 保护措施及成果讲解西安在保护历史文化遗产方面所采取的措施介绍保护成果及案例第八章：西安的旅游发展8.1 旅游资源开发讲解西安在旅游资源开发方面的优势与特点介绍西安的旅游发展规划及目标8.2 旅游产业现状分析西安旅游产业的现状及发展前景探讨西安旅游产业面临的挑战与机遇第九章：西安的城市发展9.1 现代化建设讲解西安在现代化建设方面的成果及特点介绍西安在城市规划、交通、环保等方面的发展9.2 科技创新解释西安在科技创新方面的发展优势讲解西安在高新技术产业方面的成果回顾本节课的学习内容和重点强调西安的历史文化价值、地理特点以及发展现状10.2 拓展活动组织学生进行小组讨论：西安的历史、文化、旅游与发展之间的联系让学生进行探究性学习：查阅资料，了解西安的未来发展愿景重点和难点解析重点环节1：西安的历史地位和文化价值补充和说明：西安作为中国古代四大古都之一，拥有丰富的历史遗迹和文化传统。
《西安这座城》word教案
《西安这座城》word教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解西安这座城市的背景和历史地位。
2. 激发学生对西安的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍西安的历史地位：古称长安，是中国四大古都之一，历史文化名城。
2. 简述西安的发展历程：周秦汉唐等朝代的都城，丝绸之路的起点。
教学活动：1. 播放西安的宣传短片，让学生对西安有一个初步的了解。
2. 老师讲解西安的历史地位和发展历程，引导学生思考为什么西安会成为中国的古都。
第二章：西安的古建筑教学目标：1. 让学生了解西安的古建筑特点和历史价值。
2. 培养学生的审美能力。
教学内容：1. 介绍西安的古建筑：大雁塔、小雁塔、城墙、钟鼓楼等。
2. 分析西安古建筑的特点：木结构、砖雕、彩绘等。
教学活动：1. 老师展示西安古建筑的图片，引导学生观察和描述其特点。
2. 学生分组讨论，分析西安古建筑的历史价值和文化内涵。
第三章：西安的美食教学目标：1. 让学生了解西安的美食特色和文化。
2. 培养学生的饮食习惯和地域文化认同感。
教学内容：1. 介绍西安的美食：肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮、饺子等。
2. 分析西安美食的特点和制作工艺。
教学活动：1. 老师展示西安美食的图片，引导学生观察和描述其特点。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的西安美食及其文化内涵。
第四章：西安的旅游景点教学目标：1. 让学生了解西安的旅游景点和特色。
2. 培养学生的旅游意识和地域文化认同感。
教学内容：1. 介绍西安的旅游景点：兵马俑、华清池、大雁塔、城墙等。
2. 分析西安旅游景点的特色和历史文化内涵。
教学活动：1. 老师展示西安旅游景点的图片，引导学生观察和描述其特点。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的西安旅游景点及其文化内涵。
第五章：课程总结教学目标：1. 让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
2. 激发学生对西安的热爱和保护文化遗产的意识。
教学内容：1. 回顾本节课所学内容：西安的历史地位、古建筑、美食、旅游景点等。
教案《西安这座城》
教案《西安这座城》第一篇：教案《西安这座城》《西安这座城》教案教学目标：1、知识与能力目标：引导学生了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人民生活的影响。
2、过程与方法目标：通过对文章的赏析，初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生对语言的理解和概括能力。
3、情感态度与价值观目标：体会作者对西安渗透灵魂的挚诚热爱，激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。
教学重点：1、概括提炼西安城的特点和西安人的特征以及具体表现。
2、分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。
教学难点：通过对具体的语段的赏析，体会作者对西安的情感。
所授班级：2011级旅游专业班课时安排：1课时教学过程一、创设情境，导入新课用多媒体课件展示一组西安的名胜古迹图片，配以解说。
同时简要介绍西安：西安，古称长安。
这座秦岭脚下、渭水之滨的千年古都，北临渭河，南依终南山，周围曲流环绕，曾是13个王朝建都的地方，是中国最著名的七大古都之一。
对于中国历史和传统文化的形成与发展而言，西安曾有过无与伦比的贡献。
现在西安是陕西省政治、经济、文化中心，陕西省省会所在地。
今天，就让我们跟随陕西本土作家贾平凹一起走进《西安这座城》，来进行一次西安之旅，了解一下西安的魅力所在。
二、介绍作者，体会背景作者简介：贾平凹（1952年－），原名贾平娃，后改称“平凹”，中国大陆当代著名作家。
陕西省商洛市丹凤县人，1975年毕业于西北大学中文系，1974年开始发表作品，1982年后从事专业创作，目前已出版的作品版本达300余种。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《废都》、《秦腔》、《高兴》、等；中短篇小说集《腊月·正月》、《天狗》、《丑石》；自传体长篇《我是农民》等作品。
其中，《腊月·正月》于1984年获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖；《浮躁》于1987年获美国美孚飞马文学奖；《废都》于1997年获法国费米娜外国文学奖；《秦腔》获第七届茅盾文学奖；而他本人于2005年获“第四届华语文学传媒大奖2005年度杰出作家”。
《西安这座城》教案
《西安这座城》教案明确：整个西安城，充满着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。
将这个特点分为两个部分，既“旧文物”和“新的象征”再进行讨论。
2、（提问）这个“旧文物”有什么魅力？明确：气派不倒到，风范犹存。
（最具古城魅力）3、（提问）这种“气派不到，风范犹存”是通过哪些事物透露出来的呢？（讨论）明确：古建筑群：城墙、大街小巷、四合院文化：最古老的艺术（秦腔、皮影、木偶）、习俗、土语、室内摆设、服饰。
4、（提问）“整个西安城，又鲜活活是一个新的象征”，这里所说的“新”从哪里体现出来的？明确：①西安的科技人才云集，产生了众多的全球也著名的数学家、物理学家。
②关心国事，放眼全球。
（三）分析西安人的特点的原因。
1、（提问）为什么西安人会有这种特征？明确：这是古都赋予的秉性。
（历史文化底蕴的熏染）2、（提问）文中有哪些句子能够体现出“这是古都赋予的秉性”？显示回答，教师明确3、（提问）整个第四节写出了西安城古老的文化对西安人的影响，那对于客居西安的作者来说，西安城对他有什么影响？明确：一切都在于历史对话，调整我的时空所在，圆满我的生命状态。
认真研读课文，积极思考，相互讨论学生认真研读课文，找出相关语句，并积极发言培养学生独立思考及合作学习的意识训练学生筛选信息的能力拓展延伸（约20分钟）欣赏西安的风光短片进一步了解西安的古都风韵培养学生透过现象看到事物隐含的文化内涵的。
西安这座城教学教案
西安这座城教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对西安这座城市的兴趣和好奇心。
2. 介绍西安的历史背景和地理位置。
教学内容：1. 引导学生了解西安作为古都的历史地位。
2. 介绍西安的地理位置和交通情况。
教学活动：1. 播放西安的宣传视频，让学生对西安有一个初步的了解。
2. 老师讲解西安的历史背景和地理位置。
第二章：西安的历史文化教学目标：1. 让学生了解西安丰富的历史文化。
2. 培养学生对历史文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍西安的历史名人、历史事件和文化遗产。
2. 分析西安历史文化对现代社会的影响。
教学活动：1. 老师讲解西安的历史文化和著名景点。
2. 学生通过参观西安的历史遗迹，亲身感受历史文化的魅力。
第三章：西安的美食文化教学目标：1. 让学生了解西安独特的美食文化。
2. 培养学生对美食文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍西安的著名美食和特色小吃。
2. 分析西安美食文化的历史背景和影响。
教学活动：1. 老师讲解西安的美食文化和著名菜品。
2. 学生品尝西安的特色美食，亲身感受美食文化的魅力。
第四章：西安的自然景观教学目标：1. 让学生了解西安的自然景观和生态环境。
2. 培养学生对自然景观的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍西安的自然景观和著名景点。
2. 分析西安自然景观的特点和保护意义。
教学活动：1. 老师讲解西安的自然景观和生态环境。
2. 学生参观西安的自然景点，亲身感受自然景观的美丽。
第五章：西安的社会发展教学目标：1. 让学生了解西安的社会发展和现代化建设。
2. 培养学生对社会发展的关注和思考能力。
教学内容：1. 介绍西安的经济发展、城市建设和社会事业。
2. 分析西安社会发展面临的挑战和机遇。
教学活动：1. 老师讲解西安的社会发展和现代化建设。
2. 学生参观西安的城市建设和社会事业项目，亲身感受社会发展的成果。
第六章：西安的民间艺术教学目标：1. 让学生了解西安丰富的民间艺术。
2024年《西安这座城》教案教案
《西安这座城》教案教案《西安这座城》教案一、教学目标1.让学生了解西安这座城市的地理位置、历史文化、名胜古迹等方面的知识。
2.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.提高学生的观察、表达、合作等能力。
二、教学内容1.西安的地理位置2.西安的历史文化3.西安的名胜古迹4.西安的美食特产三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解西安的地理位置、历史文化、名胜古迹等方面的知识。
2.教学难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示中国地图，引导学生观察西安的位置。
（2）学生回答后，教师总结：西安位于中国内陆腹地，是陕西省的省会，地处黄河中游，是我国西部地区重要的中心城市。
2.讲解新课（1）教师引导学生了解西安的历史文化。
①西安是中国四大古都之一，有着3100多年的建城史和1100多年的国都史。
②西安是中国丝绸之路的起点，曾经是东西方文化交流的重要枢纽。
③西安是中国历史文化名城，拥有丰富的历史文化遗产。
（2）教师引导学生了解西安的名胜古迹。
①兵马俑：位于西安市临潼区，是秦始皇陵的一部分，被誉为“世界第八大奇迹”。
②大雁塔：位于西安市大雁塔南广场，是唐代著名的佛教圣地，现为世界文化遗产。
③壶口瀑布：位于陕西省延安市宜川县，是黄河上最大的瀑布，也是中国第二大瀑布。
（3）教师引导学生了解西安的美食特产。
①肉夹馍：西安特色小吃，以馍为主食，搭配多种肉类、蔬菜等食材。
②羊肉泡馍：西安传统美食，以羊肉、馍、粉丝、蔬菜等为主要食材。
③冰峰：西安特色饮料，口感独特，深受消费者喜爱。
3.课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调学生要热爱家乡、热爱祖国。
4.课后作业（1）让学生结合自己的生活经验，写一篇关于西安的短文。
（2）让学生搜集关于西安的历史文化、名胜古迹、美食特产等方面的资料，制作一份手抄报。
五、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论等方式，让学生了解了西安的地理位置、历史文化、名胜古迹等方面的知识。
西安这座城教学教案
西安这座城教学教案西安是中国历史文化名城，拥有丰富的教学资源。
为了更好地展示西安这座城市的独特魅力和文化底蕴，以下是一份关于西安这座城市的教学教案。
一、教学目标1.了解西安的地理位置和历史背景；2.学习西安的著名文化景点和历史遗址；3.了解西安的传统文化和特色食物；4.通过学习，培养学生的独立思考和表达能力。
二、教学内容1.西安的地理位置和历史背景；2.西安的著名文化景点和历史遗址；3.西安的传统文化和特色食物。
三、教学准备1.多媒体设备；2.西安城市地图；3.西安的图片和视频资料。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过展示西安的图片和视频，激发学生对西安的兴趣，并启发他们的背景知识。
2.探究（30分钟）a.介绍西安的地理位置和历史背景，包括西安在中国历史中的重要地位和作用。
b.分组让学生选择一个著名的文化景点或历史遗址，然后用自己的话简单介绍该景点或遗址的历史和意义。
c.组织学生小组讨论，交流各自选择的景点或遗址，并进行简短的展示。
3.拓展（30分钟）a.介绍西安传统文化，如汉服、书法、民间艺术等，以及与西安相关的传统节日，如中秋节、春节等。
b.讨论西安的传统文化对当地人生活的影响和重要性。
c.组织学生分小组进行传统文化展示，可以选择展示传统文化艺术品或自己设计的传统服装。
4.总结（10分钟）通过回顾与总结，让学生总结所学内容，并提出自己对西安这座城市的认识和感受。
五、延伸活动1.组织学生进行实地考察，参观西安著名的文化景点和历史遗址。
2.安排学生进行西安传统食物的品尝活动，并了解其制作过程和文化背景。
六、课后作业1.要求学生撰写一篇关于西安的短文，介绍自己对西安的认识和感受。
2.鼓励学生通过阅读相关书籍或互联网，进一步了解西安的历史和文化。
七、教学评价1.观察能力：学生对于西安地理和历史背景的了解程度；2.表达能力：学生通过小组讨论和展示的方式，介绍自己选择的文化景点或历史遗址；3.独立思考能力：学生所撰写的短文内容，能否准确表达自己对西安的认识和感受。
《西安这座城》教案-教学教案
《西安这座城》教案－教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过介绍西安的历史、文化、景点等方面的知识，使学生了解并热爱这座历史文化名城。
1.2 适用对象本课程适用于初中生和高中生，对历史和文化感兴趣的学生尤为合适。
1.3 教学方法采用讲授、图片展示、视频播放等多种教学方法，生动形象地展示西安的历史和文化。
第二章：西安概况2.1 地理位置西安位于陕西省中部，是中国西北地区的重要城市。
2.2 历史沿革西安是中国历史文化名城，有着超过3000年的历史，曾是十三朝古都。
2.3 城市特色西安以其丰富的历史文化资源而闻名，拥有众多著名景点和美食。
第三章：西安历史3.1 古代西安介绍西安在古代的历史地位，包括秦、汉、唐等朝代的兴衰。
3.2 近代西安介绍西安在近代的历史事件，如张学良将军的兵谏等。
3.3 现代西安介绍西安在现代的发展变化，以及其在中国西部大开发中的重要作用。
第四章：西安文化4.1 古代文化介绍西安的古代文化，包括书法、绘画、音乐等艺术形式。
4.2 民间文化介绍西安的民间文化，如陕西剪纸、皮影戏等。
4.3 现代文化介绍西安的现代文化，如电影产业、现代艺术等。
第五章：西安景点5.1 秦始皇陵兵马俑介绍兵马俑的历史背景、艺术价值和文化内涵。
5.2 大雁塔介绍大雁塔的历史背景、建筑特点和宗教意义。
5.3 古城墙介绍西安古城墙的历史、建筑特点和旅游价值。
第六章：西安美食6.1 传统小吃介绍西安的传统小吃，如肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮、油泼面等，并解释它们的历史背景和制作方法。
6.2 特色菜肴介绍西安的特色菜肴，如秦镇烤肉、葫芦头泡馍、腊汁肉夹馍等，并探讨它们的地方特色和口味特点。
6.3 美食街区介绍西安的著名美食街区，如回民街、大雁塔北广场美食街、曲江池遗址公园美食街等，并讨论它们的美食文化和游客体验。
第七章：西安民俗7.1 传统节日介绍西安的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，并解释当地庆祝方式和习俗。
《西安这座城》word教案
《西安这座城》word教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解西安的历史背景和地理位置。
激发学生对西安这座城市的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍西安的历史悠久和文化遗产丰富。
介绍西安作为古都的重要地位和历史变迁。
1.3 教学方法使用多媒体展示西安的图片和视频，引起学生的兴趣。
引导学生参与课堂讨论，分享他们对西安的了解和期待。
1.4 教学资源多媒体课件和视频资料。
1.5 教学步骤1. 引入话题：询问学生对西安的了解，引导学生关注西安的历史和文化。
2. 介绍西安：简要介绍西安的地理位置和历史背景。
3. 激发兴趣：播放西安的图片和视频，引导学生对西安产生兴趣。
4. 课堂讨论：让学生分享他们对西安的了解和期待，鼓励他们提出问题。
第二章：西安的历史2.1 教学目标让学生了解西安的历史变迁和重要事件。
培养学生对历史的兴趣和理解能力。
2.2 教学内容介绍西安作为中国古都的重要地位和历史变迁。
介绍西安历史上的重要事件和文化遗产。
2.3 教学方法使用多媒体展示西安的历史图片和视频，帮助学生直观地了解历史。
引导学生通过阅读和讨论，深入探究西安的历史。
2.4 教学资源多媒体课件和视频资料。
2.5 教学步骤1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注西安的历史。
2. 介绍历史背景：简要介绍西安作为中国古都的重要地位和历史变迁。
3. 展示历史图片和视频：播放西安历史上的重要事件和文化遗产的图片和视频。
4. 阅读和讨论：让学生阅读相关资料，引导他们深入探究西安的历史。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调西安历史的重要性和文化遗产的价值。
第三章：西安的文化遗产3.1 教学目标让学生了解西安丰富文化遗产和名胜古迹。
培养学生对文化多样性的认识和尊重。
3.2 教学内容介绍西安丰富文化遗产和名胜古迹，如兵马俑、大雁塔等。
探讨西安文化遗产的保护和传承。
3.3 教学方法使用多媒体展示西安的文化遗产图片和视频，帮助学生直观地了解。
《西安这座城》教案教案
《西安这座城》教案一、教学目标：1. 让学生了解西安的历史背景、地理位置和文化特色。
2. 培养学生对西安这座古城的兴趣和热爱，提高他们的地理、历史和文化素养。
3. 通过本节课的学习，使学生能够简单介绍西安的历史、文化和旅游景点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：西安的历史背景、地理位置、文化特色和旅游景点。
2. 教学难点：西安的历史事件、文化传承和旅游资源的挖掘。
三、教学方法与手段：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究西安的历史、文化和旅游景点。
2. 运用多媒体教学手段，展示西安的古城风貌和特色，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学内容与步骤：1. 导入新课：简要介绍西安的地理位置和历史文化底蕴。
2. 探究西安历史：引导学生了解西安的历史背景，如秦、汉、唐等朝代的辉煌。
3. 分析西安文化：让学生了解西安的文化特色，如兵马俑、大雁塔、古城墙等。
4. 介绍西安旅游景点：展示西安的旅游景点，如华清宫、秦始皇陵、大雁塔等。
五、课后作业：1. 结合课堂所学，让学生自制一份西安旅游攻略。
3. 拍摄一组西安古城的照片，并配以文字介绍，展示西安的魅力。
六、教学拓展与活动：1. 组织一次西安文化体验活动，如模仿古诗词创作、唐代服饰展示等，让学生亲身体验西安的文化魅力。
2. 开展西安历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高他们的历史知识水平。
3. 邀请西安当地的导游或历史文化专家进行专题讲座，让学生更深入地了解西安的历史和文化。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业评价：对学生的课后作业进行点评，检查他们对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通交流等能力。
八、教学反思与改进：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，找出不足之处。
《西安这座城》教案教案
《西安这座城》教案教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本课所学的生词和短语，如：古都、遗址、博物馆、城墙等。
（2）学生能够理解课文内容，了解西安这座古城的历史、文化和建筑特色。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生尊重历史、保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本课所学的生词和短语。
（2）学生能够理解课文内容，了解西安这座古城的历史、文化和建筑特色。
2. 教学难点：（1）学生如何理解西安这座古城的历史地位和文化价值。
（2）学生如何运用所学知识进行口头表达和交流。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过播放西安旅游宣传片，让学生感受西安的魅力。
（2）引导学生谈论自己对西安的了解和印象。
2. 学习课文（1）自主阅读：学生自主阅读课文，了解大意。
（2）生词讲解：教师讲解课文中的生词和短语，学生跟读并记忆。
（3）合作探究：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和发现。
（4）整体理解：教师带领全班同学共同梳理课文内容，确保每个同学都能理解课文。
3. 深入探讨（1）西安的历史地位：教师引导学生探讨西安在中国历史上的地位，如何成为中国古都的代表。
（2）西安的文化价值：教师引导学生探讨西安的文化价值，如丝绸之路、兵马俑等。
（3）西安的建筑特色：教师引导学生探讨西安的建筑特色，如城墙、大雁塔等。
4. 活动实践（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在西安旅游的场景，运用所学知识进行交流。
（2）制作展板：学生分组制作关于西安的展板，展示西安的历史、文化和建筑特色。
5. 课堂小结（1）教师总结本课的重点内容，强调西安的历史地位和文化价值。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
《西安这座城》教案教案
《西安这座城》教案一、教学目标：1. 让学生了解西安的历史背景、地理位置和文化特色。
2. 通过学习西安的历史和文化，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生对历史和地理知识的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 西安的历史背景：介绍西安作为中国古代四大古都之一的历史地位，以及曾经辉煌的秦、汉、唐等朝代。
2. 西安的地理位置：介绍西安在中国的地理位置，以及其作为丝绸之路起点的重要意义。
3. 西安的文化特色：介绍西安的兵马俑、大雁塔、华清宫等著名景点，以及陕西民间艺术和美食等特色文化。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西安的历史、地理和文化图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 采用小组讨论和分享的方式，让学生互相交流对西安的认识和了解，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟导游向其他同学介绍西安的景点和文化特色，提高学生的表演能力和创造力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对西安的兴趣和积极性。
2. 小组讨论和分享：评估学生在小组讨论和分享中的合作能力和表达能力。
3. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表演能力和创造力。
五、教学资源：1. 多媒体教学设备：用于展示西安的历史、地理和文化图片和视频。
2. 西安旅游宣传资料：包括景点介绍、美食图片等，用于学生角色扮演和分享。
3. 陕西民间艺术作品：如剪纸、泥塑等，用于展示西安的文化特色。
教学时长：45分钟教学步骤：1. 导入：简要介绍西安的历史背景和地理位置，激发学生对西安的兴趣。
2. 讲解：详细讲解西安的历史、地理和文化特色，引导学生了解西安的重要地位和价值。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生互相交流对西安的认识和了解，分享自己的观点和感受。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟导游向其他同学介绍西安的景点和文化特色。
5. 总结：对学生的角色扮演进行点评和总结，强调西安的历史、地理和文化价值。
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《西安這座城》解读作者简介：贾平凹，陕西商州人，当代著名作家，著有《浮躁》、《废都》及反映陕南地域风情的系列散文等文学作品。
文章主旨通过不同的角度，介绍了洋溢着浓浓古意曾是中国历史上13个王朝的首都—西安，说明西安最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地，表现了作者对古城西安的热爱，以及作者对中国文化和历史传统的痴迷和自豪。
写作思路：本文可分为三部分。
第一部分（1—3自然段），写作者的西安情节。
作者先写自己曾在陕南乡下之梦，缘及城中古树岁月随感，然后再写关中地区的一段民谣，折射出这片土地上的人俗风情，传递自己对西安古城热爱的浓郁之情。
第二部分即第四段，作者从不同的角度介绍洋溢着中国文化和历史传统的古都西安。
作者先写曾是13朝国都的西安虽饱经沧桑却风范依存最具魅力，接着介绍了别具特色排列有序规划整饬的西安古建筑，然后介绍了西安具有地方特色的文化、方言、及人民的生活习性，最后介绍了西安人杰地灵且人们具有忧患意识。
进而说明“整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神韵，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活的是一个新的象征。
”第三部分即最后一段，写作者与西安古城已融为一体，卒章显旨西安永远是中国文化魂魄的所在地。
写作特色条理清晰，事例翔实语言简练朴实蕴意深刻是本文的主要特色。
作者从自己的生活入手，联系地方民谣，自然切题娓娓道来，语言晓畅朴实，然后从建筑、具有地方特色的艺术、方言、当地人民的生活习性及人杰地灵等不同的角度条分缕析地去描摹古都西安，朴实凝练的语言中渗透着中国历史的古意。
点滴的岁月之悟，在作者的生活中演绎着浓浓的古都情节，洋溢着作者对中国文化和历史传统的痴迷和自豪。
教学策略和目的：以探究讨论式的学习方式，让学生入境入情，让同学们了解西安这座城为什么最具古城魅力，是中国文化的魂魄所在地，进而领悟西安这座城的历史、文化底蕴;感悟作者朴实而蕴涵深刻的语言，以及文章传递出的作者对西安历史和文化的痴迷与自豪，对学生进行人文传统的理性关照，培养审美情趣，激发学生对民族文化的热爱。
德育渗透：让同学们由作者对西安挚诚的热爱之情，进而激发对故乡、对祖国的热爱。
教学过程：导入课文：同学们在上课之前，请让我们一起欣赏两个电影片段，[播放《美丽的大脚》] 在这两个片段中同学们看到了什么？听到了什么？ [明确：看到尘土飞扬的黄土地，干燥的气候，落后的教育；听到了质朴而爽朗的笑声，粗犷豪爽的秦腔。
然而，就在这片苍茫的黄土地上有一座古老的城——[板书：西安城] 有没有同学到过西安？西安给你留下了什么样的印象？[请同学简单叙述] 西安究竟是怎么样的一座城呢？那么让我们一起走进陕西当代著名作家贾平凹写《西安这座城》。
[出示《西安这座城》幻灯片] 请大家翻开课本，老师在黑板上写的课题差两个字，“这座”能否省去这座两个字呢？[板书：这座] 解读课文 1、阅读课文：请同学们找出文中作家贾平凹笔下最能概括西安这座城的语句。
[让学生阅读后找出，进行交流，学生活动然后提炼出两句并板书] 明确：最具古城魅力永远是中国历史文化的魂魄所在地 2、作者是从哪些方面来表现西安是最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地这一特点的？明确并板书：建筑文艺西安人 3、作者写了哪些的建筑？[请同学找作者所写的有关西安建筑] [展示保持完好的古城墙照片]你觉得这些建筑有魅力吗？ [展示残破的古城墙照片] 与其说是古城墙到不如说是一段废墟，对吗？这里我不禁想起了一位朋友，他到过全国乃至世界许多城市，有一次在闲聊中，他对我说：“面对日新月异的大都市你不觉得西安不显得有些羞涩和落伍吗？”你认为呢？ [学生讨论回答] [老师随机评点] 保持完好的古城墙：这段古城墙保持完好，那女墙、垛口不就是在向人们诉说着有着13朝古都历史的西安的骄傲和自豪。
历史就在眼前，正如作者所说“你突然感到历史并不遥远，以至眼前飞过的一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记！古城墙：这是西安近郊的一段古城墙，它沐浴在夕阳的余晖下，依如余秋雨先生笔下文明的碎片，它是历史的见证，它传递着历史的古意，谱写着历史的辉煌。
我是这样告诉朋友的：西安犹如一位沧桑的智者伫立在黄河岸边，用他深邃的目光启迪着善于思考的人们。
晨钟暮鼓
催人奋进，她有着悠久的历史、千年的辉煌、东方的神秘，熔铸着历史的古意，西安她一点也不显得羞涩和落伍！它具有无限的古城魅力！ 4、这些建筑是西安凝固的历史，而西安的文化涌动的是一种历史的追忆。
西安有哪些文化呢？[让学生齐读这一段] 该段有这么一句：演和看都宣泄的是一种自豪，生命里涌动的是一种历史的追忆。
为什么呢？ [学生讨论回答] 我每次到西安必去一个地方——碑林 [展示碑林图片] 解说碑林：这是中国最大的历代碑刻聚集地，篆书的遒劲与大气、隶书的竣逸和洒脱，楷书的端庄大度，行书的活泼流畅，草书的灵动自如，汉的海风之格，魏晋的雄强之气，唐的山骨之度，这是历代的文人墨客盛大的聚会，他们彼此对话，默默交流，遥遥辉映，碰撞的是心智，传递的是智慧。
难道这宣泄的不是一种自豪，生命里涌动的是一种历史的追忆吗？这些地方文化是西安人的心灵慰藉，它具有独特的文化魅力！ 5、西安的建筑、文化是最具魅力的，那么创造这些的西安人又有什么样的特点呢？[学生概括回答] 憨厚、质朴、率真、有忧患意识作者说：整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，有鲜活活是一个新的象征。
[板书：旧的文物新的象征] 为什么说是新的象征？过去 [文物] ————现在 [象征] 人民是历史的创造者！正是有这样的西安人才创造了西安悠久的历史，灿烂辉煌的往昔，西安人秉承着这种生生不息的精神，有对现实的思考，有对未来的忧患意识，在国家西部打开发决策下，我们有理由相信西安的未来不是梦，西安的明天会更美好！西安永远是中国文化的魂魄所在地。
6、[介绍作者] 面对最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地的西安这座城作者有什么样的情感呢？[请一个同学读课文的第五段]文中哪一句最能表达西安对作者生命的意义？明确：一切都在与历史对话，调整我的时空存在，圆满我的生命状态。
为什么呢？ [展示秦兵马俑图片] [展示霍去病墓前的石雕图片][学生讨论回答] [2]暗淡了刀光剑影，远去了古角铮鸣，岁月啊带走了一个个鲜活的面容，却铸就了历史的永恒！ [3]再到西安城西的霍去病的墓前去看一看吧，夕阳下的骏马远视，无不深情地凝视着这片撒满热血英雄的土地，难道不是在等候一代武将拓疆卫土归来的身影？难道这不是在与历史对话？怎能不调整我的时空存在，圆满我的生命状态？面对西安这座城作者才一往情深的说：我生不在此，死却必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出了高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。
[板书：生不在此，死却必定在此] 同学们：我们今天一起走进了西安这座城，走进了作者贾平凹那浓浓的西安情结，同学们当我们走出西安城，回首凝望，你想说些什么呢？[同学们用一句话表达你对西安这座的情感] 我从西安来，此时此刻我想起了用徐志摩的《再别康桥》轻轻地我走了正如我轻轻地来我轻轻地挥一挥衣袖不带走一片云彩可我的梦里永远有西安课堂作业：以《武汉这座城》为题写一篇短文。
《西安這座城》解读作者简介：贾平凹，陕西商州人，当代著名作家，著有《浮躁》、《废都》及反映陕南地域风情的系列散文等文学作品。
文章主旨通过不同的角度，介绍了洋溢着浓浓古意曾是中国历史上13个王朝的首都—西安，说明西安最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地，表现了作者对古城西安的热爱，以及作者对中国文化和历史传统的痴迷和自豪。
写作思路：本文可分为三部分。
第一部分（1—3自然段），写作者的西安情节。
作者先写自己曾在陕南乡下之梦，缘及城中古树岁月随感，然后再写关中地区的一段民谣，折射出这片土地上的人俗风情，传递自己对西安古城热爱的浓郁之情。
第二部分即第四段，作者从不同的角度介绍洋溢着中国文化和历史传统的古都西安。