洛南县2011年度英特尔未来教育基础课程项目考核方案

洛电教发[2012]04号
关于印发《洛南县2011年度英特尔○R未来教育
基础课程项目考核方案》的通知
各有关学校：
现将《洛南县2011年度英特尔○R未来教育基础课程项目考核方案》印发你们，请按照方案要求，认真组织做好参训教师的考核工作，4月底前将考核结果及相关材料报送县电教中心。

联系人：闫军锋，联系电话：7328206。

附：洛南县2011年度英特尔○R未来教育基础课程项目考核方案
洛南县电化教育中心
二〇一二年三月三十一日
主题词：英特尔未来教育考核方案
抄送：局主管领导，普教股档（二）
洛南县电化教育中心 2012年3月31日印发
洛南县2011年度英特尔○R未来教育
基础课程项目考核方案
根据省市安排，我县永丰中学、谢湾中学、杨村中学、三要中学、寺坡九年
制学校五所学校实施2011年度英特尔○R未来教育基础课程项目，按照培训时间安排，所有参训教师已经完成了培训学习任务，现就考核工作制定以下方案。

一、考核办法：
所有参训教师必须利用英特尔○R未来教育基础课程项目所要求的先进教学方法和教学理念对自己所任教的班级，按照项目培训所要求的步骤和环节，精心准备一节课，在计算机教室或者多媒体教室进行授课，并提交教师完成这节课教学过程的全部资料，其中包括教师在前期备课所查阅的资料（电子版）、教学素材和本次教学的教学设计以及教学课件，还有学生在课堂教学过程中具体参与实践活动的作品电子稿。

这些资料必须符合以下要求：
1、实践应用：是正常教学活动中的实际应用案例，实施过程完整。

2、特点突出：现代教育技术和信息技术与学科整合、问题设计、基于项目的学习在教学设计中体现明显；有学习支架、评价量规等教学实践的支持材料；展示了信息技术与课程整合的方法和学生的学习效果。

3、格式规范：单元（课堂教学过程）计划、相应的支持材料和实施计划等材料均按照规范要求和格式整理存放。

4、教学目标：遵照新课程标准要求，问题设计和教学过程与学生的日常学习、生活紧密结合，落实知识与技能的学习，突出问题解决、培养学生能力的过程与方法，并关注学生情感、态度、价值观的培养。

5、呈现形式：可以是一个单元的内容，也可以是一节课的内容，教学过程完整。

6、作品内容完整、丰富（从“英特尔®未来教育”项目的角度看，作品集应有：单元计划、支持材料、评价量规），所设计的教法科学、合理、新颖，有助于培养学生的高级思维能力和发挥学生的创造力。

7、作品具有可操作性，能在教学中具体实施。

9、自主创新：资源、素材可以在网上收集整理，但是课程设计必须是作者原创。

二、考核作品上报：
由参加省级培训的主讲教师收集齐所有参训教师的作品，用U盘拷贝，于2012年4月底前报送县电教中心。

上交作品包括以下内容：
1、教师备课收集的资料、素材；
2、教师本节课的课程设计（可参考附件2）；
3、教师上课的教学课件；
4、课堂教学期间学生的实践作品；
5、教学过程的照片或录像等其他辅证材料；
每个教师考核资料按照以下要求存放：
同时上报附件1《洛南县2011年度英特尔○R未来教育基础课程项目教师考核登记表》（纸质）。

三、作品的考评及成绩：
县电教中心组织专人对所有参训教师的作品进行考评，给出成绩，并将成绩合格教师名单上报省电教馆，省电教馆签发合格证书。

成绩合格者培训学时计入
继续教育学时。

附件1:
洛南县2011年度英特尔○R未来教育基础课程项目
教师考核登记表
学校名称教师姓名
教学班级年级班教学地点
教学实践
日期时间
年月日时分教学科目
教学节次
及内容
班级人数实到人数
教学地点
部室管理员签名
学生代表签名（不少于5名）
教学效果
评议
教研组长：
2012年月日
学校意见
校长签名：（学校公章）
2012年月日
附件2：参考文本
英特尔未来教育作品—《细胞的生命历程》
单元作者姓名：何志
所教学科：生物
单元标题：细胞的生命历程
基本问题:
我们该如何珍惜生命？
单元问题：
1、我们会生不老吗？
2、如何保护我们的健康？
内容问题：
1、细胞是如何生长和增殖的？
2、细胞衰老的特征是什么？
3、细胞是如何分化的？
4、为什么会出现癌细胞？
单元概述：
1、依据中学生命科学课程标准，指导学生借助于网络资源对细胞的生命历程进行研究。

学生将分成学习小组针对本小组感兴趣的内容进行研究活动。

2、在探究的过程中，围绕“我们会生不老？”及“如何保护我们的健康？”展开讨论。

3、指导学生把学习成果制作成学生演示文稿及学生网站。

依据评价量规，对学生学习过程进行总结、评价。

关键词
衍变特征类型现状保护和尊重
课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：
1、鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。

2、能较完整的表达研究的结果，通过自主学习和研究活动获得丰富的体验。

3、有较强的获取信息的能力，以及分析、处理和表达有关生命科学信息的能力。

4、通过共同探究的学习活动，倡导健康的生活方式。

学习目标：
生物学科方面的目标：
1、说明细胞的分化。

2、举例说明细胞的全能性。

3、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。

4、说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。

信息技术学科的学习目标：
学生学会上网查找资料，使用PowerPoint来制作多媒体演示文稿，使用Frontpage等工具来制作专题网站，运用E-mail来发送信息和接受信息。

提高学生运用多种媒体学习的能力
教学过程（或学习过程）：
说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。

建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。

一、用教师演示文稿，提出本单元要研究的基本问题：我们该如何珍惜生命？明确学生的学习任务,并对学习步骤、准备要开展的学习活动、解决问题的方法、评价量规等进行充分的讨论。

使每位学生知道学习目标是什么，怎样做才能完成学习任务。

二、教师和学生共同初步讨论所提出的问题，明确研究的方法：利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，分小组对不同的方面进行研究。

三、自由分组（每组人数一般在5-8人），每个组推选出组长，并给自己小组拟定自己的小组名称并适当分工，制作分工情况表。

四、对学生的计算机应用技术进行初步的培训，采用学生教学生的方法，通过同伴之间相互帮助，使大多数学生学会用计算机搜集信息、制作演示文稿及建立网站。

五、指导学生通过互联网搜集、阅读有关细胞的生命历程的材料（包括细胞的生长和增殖、分化、衰老、癌症等）。

指导学生对作品引用记录进行记录，注意版权问题。

六、学生汇总、交流查找的资料，并对资料进行整理。

七、组织学生讨论：谁是地球最后的主宰？
八、进行演示文稿、学生网页结构的讨论，并初步开始创建演示文稿及网页。

九、小组合作，完成学生演示文稿、学生网站的创建工作。

十、小组根据演示文稿评价量规评价小组的演示文稿。

十一、把小组的学习成果即：学生演示文稿，在全班进行交流。

十二、全班根据演示文稿评价量规相互评价。

十三、修改、完善演示文稿及学生网站。

预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：六个课时
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：
具有一定的文字阅读和表达能力，收集、整理、发布信息的初步能力，基本的课件制作能力、熟练掌握Microsoft office系列软件、网上查询、电子邮件等。

本单元所需材料和资源：
所用教材及版本
普通高中课程标准实验教科书生物1 必修《分子与细胞》
印刷资料
辅助材料
用于阅读和查找关于地球生命的书籍或文章，以及相关的参考资料
网络资源
/gzsw/jshzhx/kbdg/kchbzh/200407/t20040705_423 94.htm（课程标准）
/view/3687.htm（细胞）
/blife/2005/4140_2.htm（培养细胞的生长与增殖过程）
/sy-zlcs/0022.htm（肿瘤细胞是如何生长与增殖的）
/（健康咨信）
/index.aspx（中国抗衰老网）
/d/2007-06-19/07251569777.shtml（长生不老）其他:计算机网络教室一台或多台计算机
评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：
对演示文稿
学生演示文稿评价工具
对出版物
对网站/网页
其他评价
为个别化教学所做的调整：
需要帮助的学生：
在准备的活动中尽可能让这些学生参与活动，既得到了展示，又能积极发挥作用，加深对知识理解的同时，慢慢培养自信、调节情绪。

关心他们记录反思日
志，在小组活动和班会上给予展示鼓励的机会。

高材生：
培养其高级思维能力，提升审探究和技术能力，同时对完成得好的学生在内容和技术上提出更高的要求，并提供机会让他们综合和分析他们的学习成果，并以小论文的形式写出来，并推荐给相关刊物。