模块一讨论3

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模块一第三单元主阅读知识点讲解-牛津英语[原创] .ppt

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牛津英语模块一第3单元 Reading Language Focus
ห้องสมุดไป่ตู้
1.be dying to do sth.; be dying for sth.非常渴望做某事 I’ m dying to see you. He is dying to know where you have been. I’m dying for something to eat. 2. hear from sb.= receive/get a letter from sb. How often do you hear from your sister? I’m looking forward to hearing from you soon. 3.go to the gym/ cinema ed to do sth.----usedn’t (used not ) to do sth. I used to go to the cinema a lot, but I never get the time now. Dr. Ma used to work in a children’s hospital in Beijing.
22.donate sth. to sb. 23.follow/ take one’s advice 引申:advise sb. to do sth. I advised her to wait silently here for a moment. 24.damage your health for a slim and attractive figure 25.be worth sth./ doing sth. The car is worth $1000. The film is worth seeing twice. 26. We shouldn’t be ashamed of the way we look. 27.touching=moving They were greatly touched to hear the old man’s story. The story is very touching.

《汽车机械基础》电子教案 模块一 项目三 第6章

《汽车机械基础》电子教案 模块一 项目三 第6章
v1
➢考虑弹性滑动时的传动比为 :
i n1 d2 1
n2 d1 1
弹性滑动率ε通常为0.01-0.02,在一般计算中可以忽略
不计,视为ε=0,因此可得带传动的传动比为
i n1 D2 n2 D1
有效拉力增加,弹
性滑动和滑动率增大, 所以,带传动不宜在 传动比要求准确的场 合使用。
2、打滑:当带传动的载荷不断增大以致超过极限值时,
1、弹性滑动
带传动在工作时带在紧边和松边受到不同的拉力,紧边拉力大, 相应的弹性伸长量也大 。这种由于带的弹性变形而引起的带与带轮
间的滑动称为带的弹性滑动。这是带传动工作时不可避免的正常现象。
F2
F1
➢ 弹性滑动率ε:由弹性滑动所引起圆周速度的相对
降低量称为带传动的滑动率。
v1 v2 100%
带传动的应用
6.1带传动概述 1、带传动的组成
带传动由主动轮1、从动轮2和张紧在两轮上的传动带3组成。
2、 带传动的主要类型
1)按传动原理分
(1)摩擦带传动 靠传动带与带轮间的摩擦力实现传动, 如V带传动、平带传动等;
(2)啮合带传动 靠带内侧凸齿与带轮外缘上的齿槽相 啮合实现传动,如同步带传动。
带将沿着整个接触弧发生显著的滑动,这种现象称为打滑。
3、最大有效拉力
当带有打滑趋势时,紧边拉力和松边拉力存在如下关系
式中 e ——自然对数的底(e=2.71828);
f——摩擦因数(对于V带,用当量摩擦因数);
α——带在带轮上的包角(rad)。
将下面两式带入上式
F1= F0+ Fe/2 F2= F0- Fe/2
2.按用途分
(1)传动带 传递动力用。 (2)输送带 输送物品用

牛津高中英语模块一

牛津高中英语模块一

牛津高中英语模块一
牛津高中英语模块一包括了以下内容:
1. Unit 1: My life
这一单元主要介绍了学生们的生活,包括家庭、朋友、爱好、日常活动等。

2. Unit 2: Our World
这一单元涵盖了地理、环境、气候、动植物等内容,帮助学生了解世界的多样性。

3. Unit 3: Education
这一单元讨论了学生们的教育体验和教育系统的差异,还包括了选课、学习方法等话题。

4. Unit 4: Teenage Life
这一单元专注于青少年生活,包括他们面临的挑战、压力以及如何应对。

5. Unit 5: Health and Fitness
这一单元关注健康和健身的重要性,介绍了健康的生活方式和如何保持身心健康。

6. Unit 6: Science and Technology
这一单元探讨了科学和技术对我们生活的影响,包括数字技术、等。

每个单元都包括了课文阅读、词汇和语法练习、写作、听力和口语训练等不同的学习任务,旨在提高学生们的英语综合能力。

此外,模块一还提供了相关的文化背景知识和拓展活动,以帮助学生们更好地理解和应用所学内容。

英语1(基础模块)unit3知识点及练习

英语1(基础模块)unit3知识点及练习

英语1(基础模块)unit3知识点及练习thereis 英语1(基础模块)知识点及练习Unit Three How much is it ?一、词汇store=shop, downtown cell phone = mobile phone takekilo kilos a kilo of two kilos of kilometer kilograma pair of shoes a pair of pants a pair of glasses二、短语How much how many on sale different , be different fromtwo yuan a kilo three yuan for each go shopping shopping list sell out(sold out)food of different flavors, at a good price at very attractive prices buy sth for sbon that day used to do sth heavy traffic take / have +时间 + off line up三、句型Can I help you? What can I do for you? Is there any discount? = what’s the discountWhat’s the original price? I will take it . Here you are !How much is the app le ?= what’s the price of the apple.1、语法There be1)There be 句型与have, has的区别1、There be 句型表示:在某地有某物(或人)2、在there be 句型中,主语是单数,be 动词用is ; 主语是复数,be 动词用are ; 如有几件物品,be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。

高考英语二轮复习模块1语篇能力专题3完形填空第2讲夹叙夹议文

高考英语二轮复习模块1语篇能力专题3完形填空第2讲夹叙夹议文

模块一专题三第2讲A(2021·宁夏固原市·固原一中高三一模)“Nobody else knows what they are doing either.” I read this quote about six years ago when I was in college.I lived through college life without any __1__.When professors said it was time to hand in my homework, I handed it in.When I was told that I hadn’t enough __2__ to get my degree, I studied hard to __3__ examinations to complete several courses.One day, I was having dinner with some classmates.One said suddenly, “I plan to buy a __4__ within three years after graduation.”I almost __5__,“Really?Do you know how __6__ it is to buy one house?”He said leisurely, “Mortgage(抵押贷款).”Another added, “Great! I __7__ to pass the examination of Chartered Financial Analyst and get the certificate within five years after graduation.”I just seemed to hear something __8__.I __9__ like this way.I worked at a bar.Unhappily! Every day, I got up hurriedly and got on the bus to work.After work, I slept, again and again.I didn’t know why I led such a __10__ life that I had __11__ wanted, and where my life would __12__.Like 90% of my peers, I still had no __13__ what I wanted to do with my life or who I wanted to become.At the exact same time Instagram was becoming really big.I started __14__ bloggers and world travelers who seemed to have it all together.How had they __15__ it out?What had they been given that I hadn’t?We were totally __16__;the only thing __17__ us was that they had plans or __18__,and they had taken action.All of a sudden, I came down to earth, __19__ that if I took things into my own hands, I would figure it out.I began to think my __20__ and just do something.Then three years later, I became a freelance writer.1.A.experiences B.concernsC.failures D.tests2.A.grades B.creditsC.achievements D.missions3.A.prepare B.sitC.pass D.read4.A.car B.schoolC.pet D.house5.A.approved B.deniedC.quieted D.choked6.A.hard B.fantasticC.realistic D.important7.A.manage B.expectC.learn D.rush8.A.funny B.normalC.real D.inspiring9.A.moved B.succeededC.graduated D.dreamed10.A.meaningful B.fruitfulC.economical D.miserable11.A.never B.formallyC.clearly D.always12.A.end B.beginC.change D.lead13.A.direction B.tripC.idea D.effort14.A.questioning B.followingC.understanding D.contacting15.A.figured B.shownC.thought D.printed16.A.different B.calmC.unique D.equal17.A.separating B.freeingC.connecting D.warning18.A.sponsors B.aimsC.courses D.faults19.A.searching B.rememberingC.realizing D.doubting20.A.misfortunes B.friendsC.advantages D.stories【语篇解读】本文是一篇夹叙夹议文。

英语基础模块一Unit 3教案

英语基础模块一Unit 3教案

Unit 3【教学目标】●语言知识目标:学生能够理解运用常用表达方式理解和询问商品信息,能运用there be 结构表述事物的存在。

●语言技能目标:听——学生能够听懂商品名称、价格以及购物计划。

说——学生能够进行购物和买卖的对话。

读——学生能够读懂商品促销海报。

写——学生能够用简单句表述商品折扣信息、填写购物清单。

●单元任务:学生能够运用所学语言举办依此旧书展卖会。

【教学步骤】Period 1●Step 1 listen and number1教师与学生一起熟悉图片中物品的英文名称,将物品单词书写在黑板上,教读这些单词2再听录音,要求学生将对话的序号写在相应图片下的横线上。

●Step 2 look and fill1讲解出现的单词,以及相关的信息内容。

2以同桌为单位,要求学生相互讨论得出搭配结果,然后教师以小组为单位给出反馈。

△注:本活动的目的是让学生了解西方常见的购物场所,有些商品可以在多个地方买到,商品与购物场所不是一对一的。

●Step 3 learn the new words on page45Dialogue A●Step 1 listen and tick (activity 3)1Brain storm .询问学生是否有列购物清单的习惯。

让学生以头脑风暴的形式对shopping list的内容展开预测。

2通过刚才对新单词的学习,与学生一起熟悉录音中出现的购物地点的英文单词。

3学生听录音选择正确答案,然后教师点名检查并给出反馈。

有必要的话再播放一遍录音。

●Step 2 listen and tick (activity 4)1学生听录音选择正确答案,然后教师点名检查并给出反馈。

2全班活动,说出图片中所有食品的名称。

●Step 3 read and underline (activity5)1要求学生阅读对话,用下划线标出有关购物的语句。

然后点名检查并在全班给出反馈。

2讲解并教读对话,要求学生跟读对话。

计算机网络基础与应用模块一之任务3认识数据通信技术

计算机网络基础与应用模块一之任务3认识数据通信技术
通信完毕则拆除虚电路
5
网络交换技术
四、分组交换
2.数据报方式 无连接方式 各个分组均有详尽的目的地址
可以选择不同的路由到达目的地,各个分组到达目的地的先后顺序可
能与发送时有所不通信完毕则拆除虚电路 接收端必须按顺序重新组装。
5
优点
网络交换技术
四、分组交换
可以进行速率、码型、规程的转换,允许不同类型、不同速率、不同编 码格式和不同通信规程的终端之间互相通信,可以采用流量控制措施。 电路利用率高,经济性能好。 保证了通信质量。
5
网络交换技术
四、分组交换
它采用存储—转发—交换原理进行工作 两种主要的方式:虚电路分组交换和数据报分组交换
5
网络交换技术
四、分组交换
1.虚电路方式 建立一条双方终端间的虚电路 同一路由上,同一信息包的各个分组都沿着这条虚电路传送
各个分组到达目的地的先后与发送顺序相同,简化了终端的组装工作
达到传输信道的充分利用
3
网络复用技术
一定带宽的线路划分为多条占有较小带宽的信道
四、频分多路复用
各条信道中心频率不重合,每个信道之间相距一定的间
隔,每条信道供一个用户使用 每个信号以不同的载波频率进行调制,而且各个频率是 完全独立的 一条线路上可以传送很多频率的信号
同时收看很多个电视节目,而使用的传输线路只有一条
4
同步传输和异步传输
三、同步传输
同步传输方式中采用的是同步通信方式,该方式中 接收方的时钟与信号时钟同步,确保正确提取信号。有3 种方式可以实现同步通信:独立时钟信号法、过采样法和
状态改变法。
5
网络交换技术
一、数据交换技术

第一部分 模块一 Unit 3.pptx

第一部分 模块一 Unit 3.pptx

2
Part 1
Part 2
@《创新设计》
Ⅱ.词汇转换与派生记忆 1.____a_m__o_u_n_t __ n.数量→vi.总计,合计;相当于;共计 2.___d_a_m__a_g_e___ n.损害,伤害→vt.损害,伤害 3.ashamed adj. 惭 愧 的 , 羞 愧 的 →____s_h_a_m_e____ n. 羞 耻 , 惭 愧 ; 遗 憾 的 事
11

@《创新设计》
Part 1
Part 2
@《创新设计》
1.work out _锻__炼__;__制__定__出__,__计__划__ 2.lose weight ______减__肥________ 3.follow/take one’s advice __听__从__某__人__的__劝__告__ 4.go on a diet _______节__食_______ 5.suffer from __患__(某__种__病__)_,__受__(_某__种__病__痛__)折__磨__;__因__…__…__而__受__罚__(_受__苦__,__受__损__)__ 6.side effect _____副__作__用_______
@《创新设计》
8
Part 1
Part 2
4.表示“令人……”的形容词 ①astonishing 令人惊讶的 ②terrifying 令人恐惧的 ③moving 令人感动的 ④embarrassing 令人尴尬的 ⑤touching 触动人心的 ⑥disappointing 令人失望的
9
@《创新设计》
→___s_h_a_m_e_f_u_l__ adj.不体面的→___s_h_a_m_e_l_e_ss__ adj.不知羞耻的 4.energetic adj.精力充沛的→____e_n_e_r_g_y___ n.能量 5.failure n.衰退,衰竭;失败;故障,失灵→______fa_i_l ____ v.失败,不及格 6.treatment n.治疗;待遇;处理→_____t_re_a_t____ v.治疗;招待;处理,讨论 7.contain vt.包含;容纳→___c_o_n_t_ai_n_e_r__ n.容器

高中职务基于项目的合作学习模块讨论精华帖

高中职务基于项目的合作学习模块讨论精华帖

高中职务基于项目的合作学习模块讨论精华帖模块一讨论:合作学习,让课堂呈现精彩个人得分:5分一、自身教学实践在课堂教学中,我经常使用“合作学习”这一教学方式来突破重难点。

如在《作文用例——多材一用》这一课中,我制作了学案,给出多个范例,让学生思考:“如何让多个材料为一个论点服务呢?作文可以通过哪些结构方式来实现‘多材一用’?”并让学生通过合作学习的方式总结出规律。

这一环节给学生提供典型范例,使学生有一个模仿的对象,不至于无从下手,从而调动学生练习写作的积极性,提高学习的质量,突破重难点。

在教授微型小说《差别》这一课时,设计了,情景演绎”,让学生速读课文,找出文章的主要人物,理清情节,把故事编成小品,进行表演。

这一“合作学习”的环节,主要目的是让学生整体感知文本,把握文章的主要人物、情节,为后面思考和解决问题作铺垫,有利于突破重难点。

《文言句式之倒装句》这堂课主要想教给学生辨识倒装句类型的方法,学生知道文言文的学习是有规律可循的,从而让他们树立起学习文言文的信心。

在这一课中设计了“合作学习”的环节,借助集体的力量,激发学习灵感,降低学习难度,消除学生畏难情绪,让学生学得轻松愉快。

综上所述,“合作学习”这一学习方式如果用得恰到好处,能有效地突破重难点,让课堂呈现精彩!!!二、遇到的困难1、学生的观念未能及时转变。

我们传统的高中语文课堂教学都是在一种预设的、固定的、程式化的轨道上运行,“老师问,学生答”的教学模式已让学生形成思维定势,形成思维“惰性”,因此他们还不习惯“合作学习”这一学习方式。

2、合作学习停留于表面。

由于课上时间紧或者安排不合理等,“合作学习”只是一个环节,体现了课堂形式的多样性和课堂气氛的热烈,而需要讨论的问题并未能落实到,思考浮浅。

3、有时“合作学习”成为了个别学生的“一言堂”。

有些组有个别同学思维特别活跃,反应快,又善于表达,所以会扮演着“合作学习”的主角。

而同组的其它学生则成了听众,他们往往会因得不到独立思考的机会,只能由被动地“听老师讲”转入了被动地“听同学讲”的现状里。

主题讨论精华贴

主题讨论精华贴

模块一主题讨论一:试分析上述案例中班主任黄老师的做法优胜在哪里?并分享您在日常的班级管理中,面对这种情况时所采用的方法。

1.我觉得案例中的黄老师做得很好,做事大胆而且心细。

说实话,当小学内的一个班主任,尤其担任一个班风较差的班级,要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。

有人形象地说,班委会和团支部是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。

班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。

班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班委会和团支部,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。

班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。

选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。

而黄老师打破用优生的惯例,知人善用。

有眼光,佩服。

其实看了这个案例后,回想自己在当班主任多年的做法中,其实跟案例中的黄老师多少有所相同的。

一般接到一个新班,都会先找一批合适的班干部进行培训,以生管生,这样老师会比较轻松,但一点不同的是我会一段时间,把一些做得一般的同学劝退再选一些表现好的,积极的,各方面进步较大的,当然,也要保证一批长期而又稳定的班主任作主心骨,领导班级。

这样子双管齐下,会更有动力的。

大家不防试试.2.黄老师的做法优胜在:1、会选人,大胆任用不肯做事,小毛病多,只知学习,但在班中有威信的何一波为班干部。

2、何一波深感意外,先是感激,最后体现出懂事。

3、及时召开班干部会议,明确职责,教会方法。

4、根据班实际,狠抓纪律与卫生,并带动其它各方面提高。

5、民主管理,大胆放权,制定切实可行的管理办法与措施。

6、多指导、多鼓劲、多表扬、多承担责任、少指责。

自己的做法:1、根据班的实际,选学习好,有责任心,肯为大家做事,有胆量的人为班干部。

江苏高中英语模块一第三单元知识点总结

江苏高中英语模块一第三单元知识点总结

Unit3work out(1)锻炼;消耗完(精力)(2)演算出、制定出Y ou can keep fit by working out regularly. 你可以通过有规律的锻炼来保持健康。

It was so difficult a problem that no one could work it out. 这个题目如此难,没有人能算出。

They spent a whole night working out the plan. 他们花费一整夜制定出了计划。

stay vi. 保持;处于stay还可以后接形容词、过去分词等作表语,说明主语所处的状态。

如:The supermaket stays open until 10 p.m every day.这家超市每天营业到夜间10点。

Some girls want to stay slim by taking weight-loss pills. 有些女孩想服用减肥药来保持苗条。

figure n. 体形;数字v.The girl has a good figure, which makes others envy her...这女孩身材好, 这使得别人嫉妒她。

figure on指望;figure out “计算出;领会”。

We figured on your coming early.我们指望你早点来。

They’ve figured out the best way to solve the problem.他们已有了最佳解决办法。

weight n. 重量;体重What’s the weight of each bag.每袋重多少?put on weight增肥;lose weight减肥。

v. weigh, “称……的重量”或“(某人/物)重达……”。

The biggest elephant in the world weighs nearly 5 tons. 世界上最大的象重近五吨。

模块一专题三曲线运动万有引力

模块一专题三曲线运动万有引力
【答案】
随堂反馈练习
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见解析
课时活页训练
重点知识归纳
高考热点示例
强化训练
模 块 一 力 与 运 动 图3-6 (2010 年高考全国卷Ⅰ)一水平抛出的小球落 到一倾角为 θ 的斜面上时,其速度方向与斜面垂 直,运动轨迹如图 3-6 中虚线所示.小球在竖直 方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为 ( ) A.tan θ B.2tan θ 1 1 C. D. tan θ 2tan θ
随堂反馈练习 课时活页训练
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重点知识归纳
高考热点示例
模 块 一 力 与 运 动
二、竖直平面内圆周运动分析 1.两种典型模型 (1)“绳模型” 如图 3-3 所示, 没有物体支撑的小球在竖直平 面内做圆周运动过最高点的情况:
上 页
图 3-3 ①临界条件: 绳子的拉力(或轨道的弹力)恰好为 零, 小球的重力提供其做圆周运动所需要的向心力, v2临界 即 mg=m , 临界= gr即是小球通过最高点的 v r 最小速度.
随堂反馈练习 课时活页训练
上 页
下 页
重点知识归纳
高考热点示例
模 块 一 力 与 运 动
(2)当小球的速度与斜面平行时,小球离斜面的 距离达到最大,从抛出开始计时,设经过 t1 时间最 大距离为 H. v0tanθ 因 vy1=gt1=v0tanθ,所以 t1= g v20tanθ x=v0t1= , g 1 2 v20tan2θ y= gt 1= . 2 2g H 又 y/tan θ+H/sin θ=x 即 +y=xtanθ, cosθ v2sinθtanθ 0 解得最大距离为:H= . 2g
重点知识归纳
高考热点示例

SYB游戏模块一(共26张)

SYB游戏模块一(共26张)
教训:低生产意味着低销售,低销售意味着低利润
2022/1/13
21
第21页,共26页。
对以下各点进行(jìnxíng)开放式讨论:
2 分配稀少的资金
1.各组扮演的哪个漫画角色最像? 2.企业和家庭的开支分配合理吗?
3.在真实生活中你如何去做? 4.各组在诚信超市花了多少钱?他们买的
是必需品还是奢侈品?如果你不买必需 品会出现什么情况?
4
第4页,共26页。
游戏(yóuxì)中的角色和道具
作标准帽子的说明:
1. 使用一个单位的原材料。
2. 将底边折起2公分。
3. 将纸的两边相接。
4. 将一边塞进折叠部分中。
使用空白纸做产品的原材料。其尺寸必须是A6,即标准A4纸的四分人一。 由扮演制造商的小组去哈利批发店购买原材料并制作成标准帽子或旅游帽。
2022/1/13
19
第19页,共26页。
SIYB游戏(yóuxì)模块1
开始玩模块,第一天,每组都得到160货币单位的贷款。在29日要偿还这笔贷款 和利息。还款总额为200货币单位。
各组从租房开始运做并于27日付10O货币单位的租金。
每组将其成品卖给李玉商店,每个帽子8O货币单位。对于李玉想买多少帽 子没有限制。然而质量很重要 另外,各组按照下列说明在指定的每一天开展活动:
周一:各组从张纲的批发店购买原材料,每份4O货币单位,货到付款。
周二:各组生产帽子。同时还使用场景卡,从第三周开始一直用下去。如果哪个小组按照场景 卡出借资金,该组就要推动转轮。
周三:各级向李玉出售其产品。李玉为每个有质量保证的产品付8O货币单位的现金。
周四:各组收回所有欠款。
周五:各组定计划。
周六:周六是购物日。所有的东西都从诚信超市购买。

通识培训模块三讨论题答案

通识培训模块三讨论题答案
二是过分概括化:这是一种以偏概全的不合理思维方式的表现,它常常把“有时”、“某些”过分概括化为“总是”、“所有”等。用艾利斯的话来说,这就好像凭一本书的封面来判定它的好坏一样。它具体体现在人们对自己或他人的不合理评价上,典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。例如,有些人遭受一些失败后,就会认为自己“一无是处、毫无价值”,这种片面的自我否定往往导致自卑自弃、自罪自责等不良情绪。而这种评价一旦指向他人,就会一味地指责别人,产生怨忿、敌意等消极情绪。我们应该认识到,“金无足赤,人无完人”,每个人都有犯错误的可能性。
因此,当你情绪不好的时候,不妨问问自己,为什么这么不开心,是不是自己把有些事情想得太严重了,或是会错了意。换个想法,就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ换个心情!
情绪ABC理论的创始者埃利斯认为:正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。如果这些不合理的信念久而久之,还会引起情绪障碍呢。情绪ABC理论中:A表示诱发性事件,B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念,即对这件事的一些看法、解释。C表示自己产生的情绪和行为的结果。通常人们会认为诱发事件A直接导致了人的情绪和行为结果C,发生了什么事就引起了什么情绪体验。然而,你有没有发现同样一件事,对不同的人,会引起不同的情绪体验。同样是报考英语六级,结果两个人都没过。一个人无所谓,而另一个人却伤心欲绝。就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在作怪。一个人可能认为:这次考试只是试一试,考不过也没关系,下次可以再来。另一个人可能说:我精心准备了那么长时间,竟然没过,是不是我太笨了,我还有什么用啊,人家会怎么评价我。于是不同的B带来的C大相径庭。
三是糟糕至极:这种观念认为如果一件不好的事情发生,那将是非常可怕和糟糕。例如,“我没考上大学,一切都完了”,“我没当上处长,不会有前途了。”这种想法是非理性的,因为对任何一件事情来说,都会有比之更坏的情况发生,所以没有一件事情可被定义为糟糕至极。但如果一个人坚持这种“糟糕”观时,那么当他遇到他所谓的百分之百糟糕的事时,他就会陷入不良的情绪体验之中,而一蹶不振。

创新创业思维训练讨论3

创新创业思维训练讨论3
我们的价值主张需要什么样的核心资源? 我们的渠道通路需要什么样的核心资源? 我们的客户关系呢?收入来源呢?
核心资源构造块用来描绘 让商业模式有效运转所必需的最重要因素
核心资源
1、产品资源
2、品牌资源(甜三角定位)
构,十几大系列 四百多款,可满足不同层次消费者的审美及消费 需求。坚持高标准的食材,产品品质卓尔不凡。
你如何建立客户关系?
客户希望我们与之建立和保持何种关系? 哪些关系我们已经建立了?这些关系成本如何? 如何把它们与商业模式的其余部分进行整合?
客户关系构造块用来描绘 公司与特定客户细分群体建立的关系类型
我们每个客户细分群体希望我们与建立和保持 何种关系? 保持一种供求关系、朋友关系
哪些关系我们已经建立了? 供求关系
客户细分群体类型
1、鲜芋仙消费者的年龄结构(%)
创新创业思维训练讨论3
2、鲜芋仙消费者的收入结构(%)
创新创业思维训练讨论3
9个构造块——价值主张
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价值主张构造块用来描绘 为特定客户细分创造价值的系列产品和服务
关键业务构造块用来描绘 确保其商业模式可行,企业必须做的最重要事情
1、提供多种类优质美味甜品 2、提供休闲娱乐场所 3、让顾客享受优质服务
创新创业思维训练讨论3
9个构造块——重要伙伴
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9个构造块——渠道通路
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外研版九年级英语上册教案 Module 1 Wonders of the world Unit 3

外研版九年级英语上册教案 Module 1 Wonders of the world Unit 3

Unit 3 Language in use【教学目标】【教学思路】本单元的教学内容是第一模块中的第三单元。

首先,为了激发学生的积极性和提高学生综合运用语言的能力,让学生以小组的形式复习六种时态的用法及句型。

然后,利用多媒体和对话等多种形式,引导学生积极参与课堂活动。

最后,让学生运用本模块所学的重要词汇的正确形式补全句子。

【教学准备】黑板,录音机,多媒体,教学图片,巩固练习的幻灯片等等。

【教学过程】Step 1 Warming up & Leading in1.师生问候。

2.利用图片或多媒体,分小组展示并复习六种时态的句型及用法。

利用多媒体呈现含有六种时态的句子,让学生翻译。

(1)I visited the Giant's Causeway two years ago.(2)It produces electricity for millions of people in China.(3)r ve never seen it, so I'm not sure I agree with you.(4)I looked into the east一the sky was becoming grey.⑸You'11 get there in five minutes.(6)Am I going the right way?活动小结:通过图片,形象地区分六种时态的句型及用法,激发学生的学习兴趣。

Step 2 Presentation & Practice Language practice(1一3)(1)教师让学生看活动1中的第一组句子,让学生说说两个句子的不同。

a.I often play basketball.(一般现在时)I am playing basketballnow.(现在进行时)一般现在时:表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作(有时间规律发生的事件)的一种状态。

案例模块一、二、三的学习提示

案例模块一、二、三的学习提示

【案例模块一】学习提示作者:项目组发布时间:2011-08-25夏日刚刚走过自己最后的旅程,凉爽的秋天伴着丰收的喜悦随风而至,经过充实而忙碌的预热阶段,在这丰收时节我们也迎来了“知行中国-初中班主任教师培训项目”正式学习阶段,根据按照本次培训的学习进程安排,在8月29日-9月4日期间,全体学员要进行【案例模块一】的课程学习。

在此一周内,班级指导教师将如何开展工作?广大学员将如何学习?项目组给出以下建议,请大家参考:【学员】1.观看案例课程,撰写课后作业。

按照“知行中国-初中班主任培训绩效评估总结办法”学习安排和考核要求,在8月29日-9月4日期间,学员要浏览【案例模块一】(班主任的每一天,包括8个案例式课程),并选择其中自己最感兴趣的一个专题课程进行深入学习,撰写作业即可。

小贴士:(1)学习本模块之前,请大家先阅读本模块主编王宝祥老师撰写的《“班主任的每一天”主编寄语》,以形成对本模块课程的系统认识。

(2)关于学习时间:在本次培训中,老师们一共要学习八个模块的视频课程(包括预热课程、专题讲座和六个案例式模块课程,在每个模块的学习过程中,老师们可以任选专题进行学习,只要每模块学习时间达到200分钟,统计就会显示完成;为保证大家踏实学习,防止学员泡学时并相互攀比,项目组特为学时做了限制,每模块的学时显示上限是240分钟,即超过240分钟,学时都不再累计,但学员可继续学习。

温馨提示:培训过程中,项目组会按照学习进程安排,定期开放课程,同时已开放课程不会关闭,请近期忙于准备开学事宜或因故错过的老师不要担心,大家根据自己的工作情况合理安排学习进度即可,暂时没来得及看的课程可以再抽空补看。

(3)作业:每个案例式模块都有8个专题课程,每个专题课程后都对应有课程作业,老师们在深入学习完最感兴趣的专题课程后,只选择您最感兴趣的作业撰写即可(每模块的作业数量不做考核,大家自由撰写即可)。

温馨提示:培训结束时,大家只需要提交两篇作业给指导教师批改并计入成绩:一篇是根据所学课程的题目要求撰写,并自荐给指导教师的“课程作业”,另一篇是根据培训所学,并结合工作实践撰写的“培训作业”(工作案例或培训总结均可),大家可根据学习进程,边学习边撰写作业,并根据学友和指导教师的点评意见修改完善,培训结束前再提交即可。

通识培训一到五模讨论题

通识培训一到五模讨论题

模块一请任选以下题目之一作答,并标明题号。

1.举你亲身经历的事情说明如何寻找问题的积极意义。

2.你在日常生活中应该对哪些事情进行感恩? 2.你在日常生活中应该对哪些事情进行感恩?我觉得生活中需要感恩的事情真是太多了,例如我们要感恩大自然给我们创造了一个这样好的生活环境,感恩我们的父母赋予我们生命,感恩国家为我们提供了这样一个好的工作岗位,感恩我的同事们在工作中对我的帮助和指点,甚至要感恩那些曾经对你不利的人和事,因为是他们让我学会了坚强,得到了成长。

如果一个人学会了感恩,那他的生活就会变得多姿多彩,没有愁云,没有阴霾,只有阳光和希望!模块二请任选以下题目之一作答,并标明题号。

1、结合实际谈谈如何做一名有职业幸福感的教师? 2、根据本-沙哈尔的四种汉堡模型说明不同类型的活动与幸福有什么联系?并结合实际谈谈怎样获得幸福的汉堡? 3、谈谈怎样利用你的品格力量更好地工作和学习? 1、结合实际谈谈如何做一名有职业幸福感的教师?每个行业的人都有自己的职业幸福感,农民以获得丰收为幸福;工人以生产出有价值的产品为幸福;医生以医治好一位病人为幸福;作为教师也有属于自己的幸福,而我们的幸福是与别的行业不同的,而且别的行业人群是不可能体会到的,因为我们面对的是一群活泼可爱的孩子,对象不同,这是最根本的区别。

一、教师的幸福源在与孩子的真挚感情中“我是幸福的?抑或是不幸的?”我不禁问自己。

从毕业踏上教师工作岗位到现在,从刚开始充满梦想和冲劲,想要在教师这一平凡的岗位上创造自己的一番事业,到后来在实际工作中体会到教师工作的辛苦、繁琐。

很多教师在这种反复的、繁琐的工作中渐渐麻木,感到无味、感到不快乐,但是我仍然觉得作为一名教师是幸福的。

是的!我是幸福的!每当看到孩子们因理解了一个词语,读懂了一句句子,做对了一道题目而绽开笑容时,我感到了幸福;每当听到孩子们对我说“老师,下节课还是你的吧?真是太好了!”时,我感到幸福;每当遇到家长们反映“老师,您多教育教育,他最听您的话”时,我感到幸福;每当我拖着疲惫的身子回家时,我仍为我一天的付出而感到幸福……是的,我是幸福的,我在用我的双手创造着幸福。

模块一学习情景三:电热温床建造与应用_2023年学习资料

模块一学习情景三:电热温床建造与应用_2023年学习资料

y-学习情景三、电热温床建造及应用-园艺松术青典国家最骨资婚摩->三、电热温床的建造-7、电源及控温仪的连 -控温仪可按仪器说明接-通电源,并把感温插头插在-温床的适当位置。下图a为单-相直接供电,即将电热线与-电 通过开关直接连接。右-图b为单相加控温仪法,c为-单相加控温仪和继电器链接-法,d为三相四线制线路加控-电 线及控温仪的连接方法-温仪和继电器连接法。-1.电源线2.电闸3.电加温线-4.控温仪5.感温头(插人土中 6.交流接触器
y-学习情景三、-电热温床建造及应用-国艺批术专典国家羲骨资嫌库->三、电热温床的建造-6、布线方法-在苗 床底铺好隔热层,压少量细土,用木板刮平,就可以铺设电加-温线。布线时,先按所需的总功率的电热线总长,计算出 找出布线的平-均间距,按照间距在床的两端距床边10cm处插上短竹棍。把电加温线贴地-面绕好,电加温线两端的 线部分从床内伸出来,以备和电源及控温仪等-连接。-电源、-550-电热加温温床断面及布线示意图(单位:cm a.剖面图b.平面图-1.塑料薄膜2.床土3.电加温线4.隔热层5.短竹棍
N-学习情景三、电热温床建造及应用-图艺批术专典国家教骨资源-三、电热温床的建造-确定电热温床的功率密度算温床所需电热总功率-计算电热线条数-电热温床的铺设-布线道数-布线间距-布线方法-电源及控温仪的连接
y-学习情景三、电热温床建造及应用-国艺批术专典国家教骨资源摩->三、电热温床的建造-1、确定电热温床的功 密度-电热温床的功率密度是指温床单位面积在规定时间内7~8h-达到所需温度时的电热功率,用W/表示。-电热 床功率密度选用参考值-设定地温-基础地温-℃-911-12~14-1516-17~18-18~19-110 95-80-一-20~21-120-105-90-22~23-130-115-100-24~25-14025
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1.原始宗教的特点有哪些?
原始宗教在宗教演化史中具有独特地位,具有一系列特征。

主要有:
一. 神灵崇拜。

原始宗教皆由史前原始宗教演化而来。

早期一般仍对大量自然体和自然力(如天地日月、风雨雷电、山林河湖、动植物等)甚为敬重,但大都已不再停留于把自然体本身作为直接崇拜对象的自然崇拜,而是开始了相信各自然体和自然力皆有特定的自然神加以掌管的神灵崇拜。

后来,还出现了越来越多掌管社会职司的社会神,如战神、爱神、命运神,以及农业神、畜牧神和各种手工艺神等等;不少自然神也被增加了一些社会职司。

神灵的拟人化日益明显;虽然仍有许多神灵继续保有动物头形或身驱。

二. 主神观念。

不少民族、城邦有自己的民族守护神和城邦守护神。

后来一些部落发展成为王国后,更在众神之中形成了主神的观念;当王朝更迭时,夺得政权者也常改以本民族的守护神作为主神。

三. 天阶体系。

与地上王国相应,天阶体系观念随之产生。

分掌不同职司的大小神灵,皆在一位主神之下形成品级等次。

在地上,各国王族所信奉的宗教一般都成为国家宗教;并在国家的支持下,建立起祭司体制、寺庙建筑与制度以及礼仪典章等。

四. 全民性质。

原始宗教的全民性是自发形成的,所有部落的民族,不管老少男女皆一起参与和信奉,并且全体成员间是平等的。

五. 对神敬畏。

神是可敬的,也是可畏的。

可畏的程度达到可怕的地步,部落环境或村民遭受天灾人祸往往与这位神拉上关系,通常都被看为是得罪了神明。

酋长或君王可能是神的儿子,或亲属,或臣仆,祭司被看为是可以与神交通谈话的人。

对神不但恭敬,还须敬畏,偶有不慎,都可能遭到严厉惩罚。

对这类观念也加以宣扬,有时甚至杀人献祭。

六. 神学和宗教哲学出现。

宗教伦理观念亦开始形成。

随着文字的产生,最初的宗教典籍也开始出现。

七. 没有排除古原始社会已有的法术。

但是这些宗教法术的属性在古代原始社会的稍有不同,起了变化。

其制服客体的意愿继续在占星术、炼丹术中得到一定的保存并与古代天文学、化学有所关联。

也继续与古原始社会或宗教的鬼怪观念结合在一起,成为占卜、观兆等活动的依据。

2.道教对中国传统文化的影响有哪些?
道教是中华民族的传统宗教,与佛教和伊斯兰教不同,它不、以各种道团组织在民间流传,直到魏晋南北朝时代,由于几代道教学者的宣传和改造,道教教义逐步地符合统治阶级的统治需要,最终得到了官方的认可和扶持,从民间走向官方,成为以后历代封建王朝的统治工具之一。

作为近两千年封建文化中不可或缺的一部分,它产生着无法想象的、巨大的社会作用。

它与儒教、佛教两家鼎足而立,互相融合,一起构成了中国封建文化的主体。

由于它的诞生是基于中国古代传统文化的宗教,所以道教必然对中国的传统文化也会产生影响。

道教在传统文化中的地位,鲁迅有一段话说得很透彻:“前曾言中国根柢全在道教,此说近颇广行。

以此读史,有许多问题可以迎刃而解。


道教对中国传统文化的影响是深远而又多方面的,表现在下列几个方面。

1.文学艺术领域:基督教文化对西方文学发生的重要影响,在西方许多作家的作品里均可以发现。

同样,中国的宗教文化也曾经对中国的文学发生过重要影响。

首先,道教保留了大量的神话故事和民间传说,本身也创造了许多神仙故事,这些都为中国文学中的神话部分增添了色彩。

道教中关于玉皇大帝、东龙公、西王母、盘古真人等等传说还有道教本身所创
造的神仙故事,如关于八仙的传说,以及有关泰山、华山、龙虎山、武当山等的神话故事,也盛传于民间,对中国文学产生了很大影响。

道教追求在现实世界上建立“人人无贵贱,皆天之所生也”的平等社会。

这种对理想境界的追求影响了许多文学家,从而产生了一批类似《桃花源记》和《水浒传》、《三国演义》的文学作品还有,道教信仰的理想,是长生成仙。

这种神仙思想成为文学的重要题材之一。

古代以道教神仙为题材的作品,充满于诗、词、歌、赋、戏剧、小说等各种文学形式之中,数量甚多,作者亦不少。

如《封神演义》、《三遂平妖传》、《韩湘子全传》、《吕仙飞剑记》、《七真传》等。

并且道教对文学的影响,不仅反映在题材方面,还反映在文体上。

再者就是在艺术领域中,道教对中国音乐、书画、雕塑、石刻、建筑等形式及其精神,均有重要影响。

如音乐上,由于道教音乐是为道教宗教活动服务的,具有较强的功利性,又蕴藏着浓厚的道教哲理,与群众的习俗关系密切,为人们所欢迎,不仅对中国古典音乐的发展有很大影响,而且也保留了不少历代已经失传的宫廷音乐曲调和各地民间音乐的曲调,是今天人们发掘和研究中国古典音乐重要方面。

建筑上,如武当山现存的4座道教宫殿、2座宫殿遗址、2座道观及大量神词、岩庙。

在建筑艺术、建筑美学上达到了极为完美的境界,有着丰富的中国古代文化和科技内涵。

2.科学技术:一提到道教,必然会联想到一个词——长生不老。

没错,道教为了实现长生不死,从一开始便十分重视炼丹术。

试图通过各种方术,来达到它所追求的目标,虽然这只不过是一种幻想,这个目标是不可能实现的。

但从客观上来看,这对中国古代科学技术的发展意义重大。

如当时炼丹术的发展,为近代实验化学的发展提供了条件。

并且在道教长期发展过程中,通过修炼各种方术,在客观上为中国古代自然科学技术积累了许多有价值的材料与经验。

同时,许多道教的人往往兼通药物学和医学,为中国古代的医学和养生学作出了重要贡献。

如葛洪、陶弘景、孙思邈等。

孙思邈将道教方术与中医药学结合,在导引、服气、金丹、服饵、按摩、饮食起居等方面对养生学作出了重大贡献。

除此之外,道家和道教经典文献以不同的方式保存了古代许多数学与物理成果,对中国古代数学与物理也有着独特的贡献。

最后还有,至今我们仍然引以为傲的中国古代四大发明中的火药,就是道教方士在炼制丹药中发明的,火药的发明为人类作出的贡献是巨大的,这是人类史上最伟大的发明之一。

总之,道教在我国古代科学技术的发展史上有着不可替代的作用,并给我们留下了大量科技方面的宝贵遗产。

3.民间习俗:道教对于中国古代民俗的影响尤为广泛、深刻,有些影响甚至延续至今。

例如,对城隍、土地、灶君之崇拜和祭祀,几乎便及全国各个地区、各个民族乃至各家各户。

中国的老百姓,不管信仰道教与否,对这些神灵大都很恭敬。

每逢年末岁首,道教对于民俗的影响表现得更明显。

春节是每个中国人心中最重要的节日,在这传统节日里,从喜庆娱乐到饮食、祭祀,集中体现了中国民间风俗和传统文化的特点,如贴门神、灶马,画桃符,十分热闹。

这些习俗,有些甚至延续至今。

其中门神、灶马、桃符等,均出自道教。

4.中华民族心理、民族性格:道教是以道为最高信仰,以得道为人生的最终目的,这种人生哲学培养了一代又一代的道教徒尊道重道和唯道是求的传统,历史上许多道教徒为了得道求道,自觉抛弃人世间的一切物质享受和功名利禄,甘于恬淡素朴的生活,安贫乐道,刻苦磨炼,主动忍受一般人难以忍受的痛苦和折磨。

这种传统,通过具有民族风格的宗教形式,长期传播于社会,对形成中华民族的心理素质和民族性格起了重大作用。

同时,道教文化中有“我命在我,不在天”的思想,认为人的寿命可通过修炼得以延长,此种热爱现世、人定胜天的观点,既与佛教悲观厌世思想不同,又与儒家“死生有命,富贵在天”的听天由命思想有很大的区别,它是鼓励人们积极征服自然、努力自己掌握自己的命运。

这种思想经过道教的长期宣传,深入人心,不能不影响到中华民族的民族心理和民族性格,使人定胜天的信念成为中华民族的优良传统。

此外,道教思想主张宽容、谦让,虚怀若谷,反对自矜、自足、
自大、自伐,反对骄傲自满,这种精神集中体现在文化方面的兼收并蓄态度,融摄百家,像海纳百川一样,具有极大的包容性。

这种文化心理的发扬,形成了中华民族开阔的文化胸怀,容易吸收各种先进文化以发展自己的民族文化,使中华民族的古老文化能够经久不衰,而且愈来愈繁荣昌盛。

5、政治领域:在我国漫长的封建社会中,一方面是上层统治者常常利用道教为巩固他们的封建统治服务,因而长期以来,道教均受到封建统治者的扶植。

另一方面,许多农民起义的领导者,也曾利用道教作为农民起义的组织形式,并利用道教经典中的某些思想作为他们发动起义的思想武器。

由此可见,道教与过去中国上层和下层的政治生活和社会生活,均有着极其密切的关系。

6.道德伦理领域:道教是一个十分重视伦理道德教化的宗教,它在长期发展过程中,积累了大量的戒律和劝善书,包括功过格等,其中包含了许多对当时的社会来说是合理的伦理道德思想,这些内容不仅对道教的发展有重大意义,而且对中国人的生活方式及价值观念等诸方面,都产生了广泛深远的影响;特别是它的各种劝善书,在社会上流传很广,深入到社会各阶层。

其根本宗旨在于劝人行善积德,去恶从善,因此在中国民间也一直流传着“善有善报,恶有恶报”的观念,在人们的心中形成一种良好的道德规范,这对于社会的安定具有不可或缺的作用。

综上所述,可以看出道教对我们中国古代传统文化的影响是深远而重大的,其实其影响除了体现在上述的领域外,道教还对民族的凝聚力,民间的信仰,中国学术思想领域有着影响。

道教作为一种意识形态,是文化发展到一定阶段的产物,是观念、情绪和活动的相当严整的体系,是人类的一种伟大的创造,它属于华夏文明的一部分,我们应该取其精华,去其糟粕,使之继续传承下去,更好的服务于社会。

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