部编版小学语文一年级上册 10升国旗--国旗图案是如何选定的
统编版一年级语文上册10 升国旗 课件(共24张PPT)
深入探究
国歌声中，徐徐升起
《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲， 自1935年在民族危亡的关头产生以来，对激励中国人 民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民 共和国国歌。
课后小结
1.认识了升、国、旗、中、红、歌等生僻字，并会了如何正确写 中、五、立、正这四个生字。 2.能正确、流利地朗读整篇课文，并掌握课文的主要内容。
3.树立了正确的爱国观
我们的国家：中国 我们的国旗：五星红旗 我们的国歌：义勇军进行曲
我爱我的国家 我爱五星红旗
小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾； 两肩要平，微向后张；两臂 自然下垂，手指并拢自然微屈，拇 指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝； 头要正，颈要直，口要闭，下颔微收，两眼向前平视。
深入探究
向着国旗，我们敬礼。
上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直 中指微接帽檐右角前约2厘米处（戴无檐帽或者不戴军帽 时微接太阳穴，与眉同高） 手心向下，微向外张（约20度），手段不得曲折 右大臂略平，与两肩略成一线，同时凝视受礼者
认识生字
写一写
写一写
课文感知
升国旗 中国 国旗 五星红旗 五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
课文感知
中国 国旗 五星红旗
课文感知
五星红旗，我们的国旗
课文感知
国歌声中，徐徐升起
课文感知
迎风飘扬，多么美丽。
课文感知
升国旗
部编版一年级上册
课前导入
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
一年级上册语文课件-10升国旗 人教部编版(共15张PPT)
实际操作评价：观察学生在实际操作中的表现，评价他 们掌握升旗仪式的基本步骤和礼仪的程度。
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，评价他 们对国旗的含义、象征意义、国歌的歌词和旋律的理解
程度。
小组讨论表现评价：观察学生在小组讨论中的表现，评 价他们对国旗的含义、象征意义、国歌的歌词和旋律的
理解程度。
汇报人：
升旗仪式中的礼仪和行为规范
讲解法：对国旗的含义、象征意义、国歌的歌词和旋律 进行讲解。
示范法：对升旗仪式的基本步骤和注意事项进行示范。
练习法：让学生进行实际操作，掌握升旗仪式的基本步 骤和礼仪。
讨论法：对国旗的含义、象征意义、国歌的歌词和旋律 进行讨论。
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价他们对 国旗的含义、象征意义、国歌的歌词和旋律的理解程度。
汇报人：
目录
* 标题：一年级上册语文课件-10升国旗
* 副标题：人教部编版
* 图片：一张升国旗的图片
* 知识目标：了解升国旗的意义和礼仪
* 能力目标：能够正确地唱国歌，掌握升旗仪式的基本 步骤
* 情感目标：培养爱国情感，增强民律
升旗仪式的基本步骤和注意事项
一年级上册语文课件-10 升国旗-部编版 (共25张PPT)
课堂小结（5分钟）
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02 缺 乏 理 解 ： 部 分 学 生 对 升 国 旗 的 意 义 和 重 要 性 理 解 不 够 ， 需 要 加 强 思 想 教 育
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03 缺 乏 兴 趣 ： 部 分 学 生 对 升 国 旗 这 种 形 式 缺 乏 兴 趣 ， 需 要 增 加 趣 味 性 和 互 动 性 提 出 改 进 措 施
爱国情感和民族自豪感的培养
升国旗仪式的重要性：介绍升国旗仪式的历史和意义，让学生了解国旗代表的民族尊严和荣誉。
爱国情感的激发：通过讲述祖国的历史、文化和英雄事迹，引导学生感受祖国的伟大和自豪，激发他们的爱国情感。
民族自豪感的培养：介绍中华民族的优秀传统文化和现代成就，让学生了解自己作为中华民族的一份子所拥有的自豪感。
教学内容
升国旗的礼仪和注意事项
升旗仪式的时间和地点 国旗的制作和规格 国旗手和护旗手的职责 升旗仪式的基本程序和礼仪
国旗的含义和象征意义
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国旗的形状和颜色：五星红旗由红色旗帜、五颗黄色五角星和红色旗帜组成，象征着中国共产党领导下 的革命事业和民族团结。
单击此处添加标题
国旗上的五颗星：大星代表中国共产党，四颗小星分别代表工人、农民、知识分子和其他劳动者，象征 着全国各族人民紧密团结在党的周围。
一年级上册语文课件-10 升国旗-部编版 (共11张PPT)
准备道具：国旗、旗杆、学生道具等 布置场地：模拟升旗场地，设置旗杆和国旗位置 组织学生模拟升旗过程，观察并纠正错误动作 总结经验，强调正确的升旗动作和注意事项
总结本节课所学内容： 学生能够了解升国旗 的基本礼仪和相关知 识，掌握相关词汇和 句子的运用。
强调爱国情感：通过 讲解国旗的意义和象 征，引导学生更加热 爱祖国，增强民族自 豪感和自信心。
播放国歌：播放国歌， 让学生感受国歌的庄 严和自豪感，引导学 生进入学习状态。
展示国旗：展示国旗， 让学生认识国旗，了解 国旗的含义和象征意义， 引导学生进入学习状态。
引导学生思考：通过提 问或引导，让学生思考 国旗的含义和象征意义， 进一步加深对国旗的认 识和理解。
引入课文内容：通过以 上步骤，引导学生进入 课文内容的学习，让学 生了解升旗仪式的过程 和意义。
● 讲解国旗的介绍：向学生介绍国旗的名称、含义、象征意义等，让学生了解国旗的文化背景和历 史渊源。
● 讲解国旗的制作过程：介绍国旗的制作材料、制作工艺和制作流程，让学生了解国旗的制作过程 和特点。
● 讲解升旗礼仪：介绍升旗仪式的基本程序、礼仪规范和注意事项，让学生了解升旗礼仪的基本要 求和意义。 通过讲解法，可以让学生更加深入地了解国旗的背景和制作过程，掌握升旗礼仪的 基本规范和要求，增强学生的爱国情感和文化自信。
升旗礼仪的要求：介绍升旗礼仪的要求，包括站姿、行礼、唱国歌等细节，让学生了解如何正确地表达爱国情感。 升旗仪式的教育意义：阐述升旗仪式对于学生的教育意义，包括培养学生的爱国情感、弘扬民族精神、增强集体 荣誉感等方面。
技巧：掌握正确的节奏和音调，确保发音清晰准确。 注意事项：尊重国歌，保持庄重肃穆的态度；注意音量适中，不要过于大声或过于小声；保持正确的姿势和表情。
一年级上册语文课件-10升国旗 人教(部编版) (共13张PPT)
封面设计：简洁明了，突出 主题
色彩搭配：采用鲜艳的色彩， 吸引学生的注意力
副标题：人教（部编版）
封面设计：简洁明了，符合一年级学生的认知特点 教材版本：人教（部编版），与教材保持一致 教学目标：明确指出本课件的教学目标，方便教师和学生了解学习重点 适用对象：明确指出本课件适用于一年级上册的学生，具有针对性
演示法：教师演示升国旗的正确姿势和动作要领，学生模仿练习。
讲解法：教师讲解升国旗的意义和注意事项，引导学生理解国旗的 重要性。
讨论法：教师提出问题，学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
练习法：学生分组练习升国旗的动作，互相纠正姿势和动作要领。
讨论法：教师提出问题，学生分组讨论，分享自己的看法 和感受。
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升国旗是为了表达对祖国的热爱和敬意，增强民 族自豪感和凝聚力。
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演示升国旗的正确姿势和动作要领，学生模仿练习。
学生模仿练习
老师指导纠正
演示升国旗的正确姿势和动 作要领
学生反复练习，熟练掌握
分组讨论：学生分组讨论自己对升国旗的看法和感受，分 享自己的想法。
国旗的含义和象征意义
国旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下 的革命人民大团结。 升国旗的背景和历史意义
升国旗的背景和历史意义
升国旗是中国人民的重要传统，具有深厚的历史 和文化底蕴。
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升旗时，不得有任何损害国旗尊严的行为。
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国旗是国家的象征和标志，代表着国家的尊严和 荣誉。
价格
流通
分享阶段：每个小组选派一名代表上台分享讨论成果，其他同学可以补充或提问。
人教部编版一年级语文上册课件识字(二)10升国旗第一课时
自我评价：学生对 自己的学习成果进 行评估
反思与改进：学生 思考自己的学习方 法和策略，提出改 进意见
分享与交流：学生分 享自己的学习心得和 体会，促进同学之间 的交流与合作
激励与进步：学生 通过自我评价，激 发学习动力，促进 个人进步
评价方式：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价等 评价内容：评价学生的识字能力、朗读能力和理解能力等 评价标准：根据教学目标和教学内容制定评价标准 评价反馈：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法
忆和熟练度
演示法：通过展示国旗、国歌等实物或图片，帮助学生直观感受升旗仪式的过程和意义
讲解法：教师对升旗仪式的基本知识、礼仪等进行详细讲解，帮助学生了解升旗仪式的 重要性和规范
互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂活动，加深对升旗仪式 的理解和认识
练习法：通过课堂练习、课后作业等方式，巩固学生对升旗仪式的掌握，提高实际操作 能力
难点内容：国 旗的制作材料、
工艺和流程
难点解析：国 旗的制作需要 严格遵守相关 规定，确保材 料、工艺和流
程的正确性
难点解决方法： 通过讲解、示 范和实验等方 式，帮助学生 了解国旗的制 作和维护过程
难点应用：让 学生了解国旗 的重要性和制 作流程，培养 他们的爱国情
感和责任感
播放国歌，让学生感受国旗的庄严与神圣 介绍国旗的含义和象征意义，引导学生思考国旗背后的故事 展示升旗仪式图片或视频，让学生了解升旗仪式的基本流程和礼仪 引导学生分享自己参加升旗仪式的经历和感受，激发爱国情感
升国旗仪式的重 要性和意义
国旗的象征意义 和历史背景
爱国情感的表达 方式和途径
培养学生的爱国 意识和民族自豪 感
讲解法：通过 教师讲解，使 学生了解升国 旗的基本知识
10升国旗(教案)一年级上册语文统编版
10 升国旗（教案）一年级上册语文统编版教学目标：1. 让学生了解国旗的象征意义，培养学生的爱国情感。
2. 让学生掌握课文内容，学会认读生字，理解生词。
3. 培养学生的阅读兴趣和朗读能力。
教学重点：1. 国旗的象征意义。
2. 课文的阅读和理解。
教学难点：1. 国旗的象征意义的理解。
2. 生字词的认读和理解。
教学准备：1. 课文录音。
2. 国旗图片。
3. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示国旗图片，引导学生说出国旗的名称。
2. 教师简要介绍国旗的象征意义，激发学生的爱国情感。
二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，引导学生跟读。
2. 教师引导学生自主阅读课文，圈出生字词。
3. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
4. 教师引导学生理解生词的意思。
5. 教师引导学生理解课文内容，回答问题。
6. 教师引导学生朗读课文，培养学生的朗读能力。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 教师引导学生朗读课文。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师强调国旗的象征意义，培养学生的爱国情感。
教学反思：本节课通过学习《升国旗》这篇课文，让学生了解了国旗的象征意义，培养了学生的爱国情感。
在教学过程中，教师注重学生的阅读理解和朗读能力的培养，通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，部分学生对国旗的象征意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
需要重点关注的细节是：国旗的象征意义。
国旗是一个国家的象征，代表着一个国家的尊严和荣誉。
对于一年级的学生来说，理解国旗的象征意义有一定的难度，因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以便让学生更好地理解国旗的象征意义。
国旗的象征意义可以从以下几个方面进行详细的补充和说明：1. 国旗的颜色和图案国旗的颜色和图案往往代表着一个国家的历史、文化、价值观等特点。
例如，中国国旗的红色象征革命，五星红旗中的大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。
第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
部编版小学语文一年级上册10《升国旗》(教案)1
部编一上识字第10课?升国旗?教学设计第1课时【教学目的】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学重点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学难点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】一、课程导入1.课件出示图片，引导同学们考虑：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。
2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。
让我们做一下“升〞这个动作，想象着国旗升起来的样子。
今天我们就一起学习第10课?升国旗?。
〔板书：升国旗〕〔1〕识记生字“升〞。
学生读课题，点拨：“升〞读作“shēng〞，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。
提问：“升〞和我们之前学过的哪个字比拟像？预设：和“开〞比拟像，只是第一笔不一样。
提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。
〞可以组词“升高、上升、升起〞等。
〔2〕识记生字“国〞“旗〞。
“国〞读作“ɡuó〞，外边的“口〞是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界限和范围。
含有国字框的字还有“回、园、图〞等，可以给“国〞组词“国家、中国、国土〞等。
“旗〞读作“qí〞，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗〞组词“国旗、红旗、彩旗〞等。
小结：同学们观察得真细致。
每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！设计意图：利用图片引导学生考虑，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的间隔。
部编版一年级上册语文教案：10升国旗
过程与方法
通过朗读课文，理解“立正”、“稍息”、“五指并拢”、“不乱摸”等词语的意思 学会正确、有感情地朗读课文，背诵课文 认识“中、国、五、星、红、领、巾”7个生字，会写“中、国”2个字 初步了解升国旗时应注意的礼仪
情感态度与价值观
培养学生对国旗 的敬爱之情
引导学生树立正 确的价值观和爱 国意识
国歌”
词汇与句型的 运用：通过图 片或实物展示， 让学生理解并 运用重点词汇
和句型
注意事项：讲 解时要注意语 气和表情，让 学生更好地理 解和记忆重点
词汇和句型
学生练习与互动（10分钟）
学生分组练习朗读，教师巡 视指导
学生表演课文内容，教师点 评指导
学生朗读课文，教师指导纠 正发音和语调
学生自由发言，分享学习心 得和感受
解决方法：运用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识点
解决方法：通过课堂互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果
07
教学评价与反馈
评价方式
观察法：通过观察学生的表现， 了解学生的学习情况
口头反馈法：通过口头反馈了解 学生对教学的意见和建议
添加标题
添加标题
重点词汇与句型
重点词汇：国旗、国 歌、升旗仪式等
重点句型：这是我们 的国旗；我们爱祖国； 升国旗时要立正；向 国旗敬礼等
04
教学方法与手段
教学方法
直观演示法：通过展示国旗图片、 视频等直观手段，帮助学生更好 地理解国旗的含义和象征意义。
情境教学法：通过创设升国旗的 情境，让学生亲身体验升国旗的 过程，加深对国旗的认识和理解。
培养学生的民族 自豪感和爱国精 神
帮助学生养成良 好的行为习惯和 道德品质
部编版小学语文一年级上册-升国旗〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）教学目标
通过本次教案活动，学生能够了解中国国旗的含义和意义，掌握正确的升国旗方法，培养学生的爱国意识和敬国情感。
教学重点
1.了解中国国旗的含义和意义；
2.掌握正确的升国旗方法。
教学难点
1.解释中国国旗的含义和意义；
2.学生能够正确地展开、折叠和升国旗。
教学准备
1.中国国旗
2.语文教材
3.实物或图片资料
4.班级升旗礼的相关规定
教学过程
第一步：了解中国国旗的含义和意义
1.讲解中国国旗的含义和意义，包括颜色的代表意义和星星的含义；
2.通过实物或图片资料了解中国国旗的形状和比例；
3.分别让学生自己画一面小中国国旗，体会国旗的形状和含义。
第二步：掌握正确的升国旗方法
1.教师详细讲解升国旗礼仪的流程和注意事项；
2.展示正确的升国旗方法，分步为学生演示如何展开、升起、放下和收起国旗；
3.学生模仿教师的演示进行实地操作，多次练习直到能够熟练掌握升国旗的方法。
第三步：实践活动
1.学生分组进行升旗仪式的实践活动，严格按照升旗礼仪流程操作；
2.学生讲解升旗仪式中每个步骤的含义和意义，交换不同组别的升旗仪式流程；
3.教师点评学生的升势和礼仪，帮助学生提高升旗仪式的规范性和庄重性。
教学总结
本次教学活动的目的在于培养学生的爱国思想和敬国情感，让学生认识到中国国旗的含义和重要性，学会了解正确的升旗礼仪，并通过实践活动让学生能够熟练掌握升旗仪式的方法和技巧，达到了预期的教学目标和效果。
部编版小学语文一年级上册 10.升国旗--五星红旗简介
为了让新中国的旗帜在开国大典上升起，1949年6月15日，新政协筹委会召开第一次会议，将拟定国旗的工作提到了议事日程，并决定成立第六小组专门负责。
1949年7月4日第六小组在中南海勤政殿召开会议，决定在全国范围内发布《国旗征集启事》，报筹备会的常委主任、副主任批准后在《人民日报》、《解放日报》等各大报纸同时发表。
在短短的30天里，海内外3000多幅国旗设计图案寄到筹备会，其中第32号方案引起了代表们的高度重视。
此方案由上海曾联松提交：色彩以红色为主，象征革命；五颗黄色的五角星位于旗面左上方，四颗小星围绕着大星，大星中有镰刀斧头，象征伟大的中国共产党，四颗小星象征工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。
每颗小星的角尖对准大星的中心点，以表示围绕中心而团结。
采用黄色代表灿烂辉煌，一片光明，也表达中华儿女黄色人种的民族特征。
曾联松提交的设计方案在民主的气氛中，毛泽东从善如流。
将对曾联松设计方案稍加修改后的五星红旗图案交全体政协委员审定。
最后经过投票，1949年9月27日，新政协形成决议，决定中华人民共和国的国旗为五星红旗。
五星红旗：长宽比为3:2五星红旗旗上有一大四小共五颗五角星，位于红旗的左上角。
大五角星的外接圆直径为旗高十分之三，那四颗较小的五角星的其中一只角都指向大五角星的中心，其外接圆直径为旗高十分之一。
红色象征革命，五角星用黄色是为了在红地上显出光明。
旗杆套为白色。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。
大的那颗五角星象征民主目标（一说中国共产党的领导），四颗小星代表全国各族人民。
四颗小五角星各有一只角正对着大星的中心，这是表示围绕着一个中心而团结。
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案一、教学目标1.能够认识和书写本课文的生字：升、国、旗。
2.了解升国旗的意义，培养爱国情感和家国意识。
3.通过朗读课文和讨论学习，激发学生对国旗的浓厚兴趣和热爱。
二、教学准备1.课文教材：《人教部编版语文一年级上册》第十课《升国旗》。
2.教学工具：黑板、彩旗、国旗图样等。
3.教学环境：保持安静整洁的教室环境。
三、教学过程1. 导入•让学生看一面国旗，引导学生谈一谈国旗的形状和颜色。
师生共同讨论什么是国旗，国旗的重要性。
2. 学习课文•朗读课文，讲解生字：升、国、旗。
学生跟读。
•教师解释课文内容，引导学生理解国旗升起的意义。
3. 课文赏析•让学生围绕国旗的图案、颜色、寓意等方面展开讨论。
鼓励学生表达自己对国旗的感受和想法。
4. 情感教育•引导学生思考什么是爱国，爱国的表现方式是什么。
通过课文内容，培养学生的家国情感和爱国情怀。
5. 课堂练习•让学生进行国旗绘画活动，体验绘制国旗的乐趣。
教师指导学生用简单的线条勾勒出国旗的轮廓。
6. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习的重点和意义。
鼓励学生在课后继续深入思考国旗的意义。
四、作业布置•布置家庭作业：让学生写一篇关于“我眼中的国旗”的作文，表达对国旗的理解与感情。
五、板书设计•生字：升、国、旗•教育目标：培养爱国意识，认识国旗的重要性•他山之石：以小学生喜欢的形式，培养国旗知识六、教学反思本课主要围绕国旗展开，通过课文学习和活动让学生了解国旗的意义和重要性，并培养对国旗的热爱和尊重。
课程设计可视情况调整，确保学生能够充分理解和接受教学内容，达到预期的教学效果。
最新人教部编版小学一年级上册语文识字10升国旗-文字说明
最新部编版小学语文精品资料设计
最新部编版小学语文精品资料设计 1 1.专有名词 国旗：是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。
世界上各国国旗的颜色主要有红、白、绿、蓝、黄、黑等，这些颜色各有一定的含义，形状绝大多数是长方形。
中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。
每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。
1949年9月27日，全国政协第一届全体会议代表通过了以五星红旗为国旗的议案。
中华人民共和国国旗的红色象征革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。
五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
国歌：是表现一个国家民族精神的歌曲，是被政府和人民认为能代表该国家政府和人民意志的乐曲，是用来歌颂与鼓励一个民族的信心与凝聚力的。
一般来说它们都会带有爱国主义色彩、呼唤起人们内心深处的国家情怀。
中国国歌为《义勇军进行曲》。
一年级语文上册教学课件-10 升国旗-部编版(共10张PPT)
一年级语文上册教学课件-10 升国旗-部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学目标
05 教学方法与手段
07 教学资源与工具
02 封面 04 教学内容 06 教学Leabharlann 价与反馈08 教学反思与总结
添加章节标题
封面
* 标题：一年级语文上册教学课件-10 升国旗-部编版
* 教学工具：黑板、白板、投影仪等教学工具
教学反思与总结
* 反思本次教学的优点和不足之处，提出改进意见和建议
* 总结本次教学的经验和教训，为今后的教学提供参考和借鉴
感谢您的耐心观看
汇报人：
教学方法与手段
* 教学方法：讲解、演示、互动、小组讨论等
* 教学手段：PPT、图片、视频等多媒体教学资源
教学评价与反馈
* 评价方式：课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等
* 反馈方式：及时给予学生反馈，指出不足之处，提出改进意见和 建议
教学资源与工具
* 教学资源：PPT、图片、视频等多媒体教学资源
* 副标题：教学课件简介
教学目标
* 知识目标：掌握升国旗的基本礼仪和相关知识
* 能力目标：能够正确演唱国歌，理解国旗的含义和象征意义
* 情感目标：培养爱国情感，增强民族自豪感
教学内容
国旗的介绍
国旗的制作材料和制作过程
国旗的象征意义和历史背景
国歌的演唱方法和注意事项
升国旗的基本礼仪和注意事项
一年级上册语文课件-10 升国旗 (共21张PPT)部编版
包括优点和不足之处 • 教学反思：对本次教学的反思和总结，包括优点和不足之处
● 优点：通过生动有趣的课件和讲解，激发了学生的学习兴趣和爱国情感；通过多种形式的互动和活动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。 ● 不足之处：部分学生的注意力不够集中，需要加强课堂管理；部分学生对国旗知识掌握不够扎实，需要加强课后复习和巩固。 教学反思：对本次教学的反思和总结，
了解国旗的含义和象征意义
了解升国旗的意义，认识国 旗的重要性
了解升国旗时的注意事项和 规定
能力目标：能够正确朗读课文，理解课文内容
朗读课文：学 生能够正确、 流利地朗读课 文，掌握正确 的发音和语调
理解课文内容： 学生能够理解课 文中的重点词汇 和句子的含义， 理解课文所表达
的主题和思想
培养阅读理解能 力：通过阅读课 文，学生能够提 高阅读理解能力 和语言表达能力
添加副标题
一年级上册语文课件-10 升国 旗
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学目标
05 教学方法与手段
07 教学反思与总结
02 课件封面 04 教学内容 06 教学步骤与时间安
排
添加章节标题
课件封面
标题：一年级上册语文课件-10 升国旗
● 封面设计：简洁明了，突出主题
• 教学方法：讲解、演示、小组讨论等 ● 讲解：教师通过讲解升国旗的礼仪和意义，引导学生理解国旗代表的含义，培养学生的爱国情感 ● 演示：教师向学生展示升国旗的正确姿势和动作，让学生模仿并练习，培养学生的实际操作能力 ● 小组讨论：学生分组讨论升国旗的意义和感受，分享彼此的看法，培养学生的团队协作能力和表达能力
2020最新部编版小学语文一年级上册：10升国旗--国旗图案是如何选定的
国旗图案是如何选定的1949 年7月15日，《人民日报》发表了《新政协会议筹备会为征求国旗、国徽图案及国歌词谱启事》，启事中规定8月20日为征求截止日期。
短短一个多月，应征设计国旗的信函就达1920 件，图案2992 幅。
8月16日，政协筹委会在北京饭店413 号会客室设立临时选阅室。
大多数初选委员们看好的是三幅图案，这三幅图案一律都是红底黄色。
第一幅图案是上面一颗金色的大星，旗下三分之一处是一条黄色的横杠；第二幅是上面一颗金色的大星，下面是两条横杠；第三幅是上面一颗大星，下面三条横杠。
说明书上是这样写的：金色的大星代表中国共产党领导的联合政权，下面的第一条横杠代表黄河，第二条横杠代表长江，第三条横杠代表珠江。
9月23日上午，政协会议开始分组讨论，第一幅图案备受赞扬和青睐。
在热烈的气氛中，政协特邀代表张治中语出惊人，他坚决反对一颗大星一条杠的图案，并直率地表达了自己的意见，还郑重其事地要求把他的发言送上去。
虽然如此，他仍放心不下，因为开国大典在即，国旗方案变动的希望已经微乎其微。
于是，他想到了毛泽东。
当晚，毛泽东和朱德宴请程潜、张治中、傅作义等26名国民党起义将领，周恩来、陈毅、李济深等应邀作陪。
在宴会上，身材魁梧的毛泽东谈笑风生，几次举杯为起义人员响应人民和平运动立下的功绩干杯。
宴会充满欢快、融洽的气氛。
张治中无心应酬，他一直注视着坐在不远处跟别人交谈的毛泽东，他在等待机会。
终于，毛泽东的身边不再有人了。
张治中连忙走了过去，趁着敬酒的间隙轻声地对毛泽东说：“有一件事我想问你，如果你不愿意公开让大家知道你的意见的话，我会为你保守秘密。
”说完期待地看着毛泽东。
毛泽东的脸上看不出任何的表情。
张治中固执地端着酒杯站着。
迟疑了好一会儿，毛泽东终于轻轻地点了点头：“你说吧。
”张治中迫不及待地说：“主席，我只是想问一下，你到底同意哪一些国旗的图案?”毛泽东愣了一下，然后很直接地回答：“我同意一颗星一条黄河的那一幅。
一年级上册语文课件-10 升国旗-部编版 (2)(共37张PPT)
五颗黄色五角 星
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围绕大星的一 圈是齿轮和麦 穗
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国旗上的红色 象征鲜血，黄 色象征光明
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国旗的含义和象征意义
国旗的形状和颜 色：五星红旗由 红色旗帜、五颗 黄色五角星和红 色旗帜组成，象 征着中国共产党 领导下的革命事 业和民族团结。
国旗上的五颗星： 大星代表中国共 产党，四颗小星 分别代表工人、 农民、知识分子 和其他劳动者， 象征着全国各族 人民紧密团结在 党的周围。
国旗的含义：红 色象征革命，黄 色象征光明，五 星呈黄色，有象 征中国人为黄种 人之意，也表达 了中华民族为黄 色人种的民族自 豪感。
国旗的象征意义： 国旗上的五颗星 和红色旗帜，象 征着中国共产党 领导下的革命事 业和民族团结， 代表着中华人民 共和国的尊严和 荣誉。
示范：教师示范升国旗的基本礼仪和唱国歌的技巧，学生模仿练习
教师首先示范升国旗的基本礼仪，包括正确的站立姿势、双手的位置和国旗的升降方式等。 教师演示唱国歌的技巧，包括正确的发音、节奏和情感表达等。 学生模仿教师的示范，练习升国旗的基本礼仪和唱国歌的技巧。 教师对学生的练习进行点评和指导，确保学生掌握正确的礼仪和技巧。
解。
06
教学反思
总结本次教学的优点和不足，为下次教学提供参考
添加标题
本次教学的优点：通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂氛围活跃， 学生参与度高。
添加标题
本次教学的不足：部分学生的注意力不够集中，需要加强课堂纪律的管理；同时，部分教学内 容对于学生来说较为抽象，需要更加生动形象的教学方式。
03
教学目标
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国旗图案是如何选定的
1949 年7月15日，《人民日报》发表了《新政协会议筹备会为征求国旗、国徽图案及国歌词谱启事》，启事中规定8月20日为征求截止日期。
短短一个多月，应征设计国旗的信函就达1920 件，图案2992 幅。
8月16日，政协筹委会在北京饭店413 号会客室设立临时选阅室。
大多数初选委员们看好的是三幅图案，这三幅图案一律都是红底黄色。
第一幅图案是上面一颗金色的大星，旗下三分之一处是一条黄色的横杠；第二幅是上面一颗金色的大星，下面是两条横杠；第三幅是上面一颗大星，下面三条横杠。
说明书上是这样写的：金色的大星代表中国共产党领导的联合政权，下面的第一条横杠代表黄河，第二条横杠代表长江，第三条横杠代表珠江。
9月23日上午，政协会议开始分组讨论，第一幅图案备受赞扬和青睐。
在热烈的气氛中，政协特邀代表张治中语出惊人，他坚决反对一颗大星一条杠的图案，并直率地表达了自己的意见，还郑重其事地要求把他的发言送上去。
虽然如此，他仍放心不下，因为开国大典在即，国旗方案变动的希望已经微乎其微。
于是，他想到了毛泽东。
当晚，毛泽东和朱德宴请程潜、张治中、傅作义等26名国民党起义将领，周恩来、陈毅、李济深等应邀作陪。
在宴会上，身材魁梧的毛泽东谈笑风生，几次举杯为起义人员响应人民和平运动立下的功绩干杯。
宴会充满欢快、融洽的气氛。
张治中无心应酬，他一直注视着坐在不远处跟别人交谈的毛泽东，他在等待机会。
终于，毛泽东的
身边不再有人了。
张治中连忙走了过去，趁着敬酒的间隙轻声地对毛泽东说：“有一件事我想问你，如果你不愿意公开让大家知道你的意见的话，我会为你保守秘密。
”说完期待地看着毛泽东。
毛泽东的脸上看不出任何的表情。
张治中固执地端着酒杯站着。
迟疑了好一会儿，毛泽东终于轻轻地点了点头：“你说吧。
”张治中迫不及待地说：“主席，我只是想问一下，你到底同意哪一些国旗的图案?”毛泽东愣了一下，然后很直接地回答：“我同意一颗星一条黄河的那一幅。
”刚说完，又话锋一转：“你的意思呢?”“我不同意。
”“为什么?”毛泽东感到有点意外。
“我反对这个图案，红底是代表国家和革命的，中间这一杠，不变成分裂革命了吗?同时，用一条杠子代表黄河也不科学，像孙猴子的金箍棒！”毛泽东边笑边点头：“这倒也是个问题。
”张治中赶紧问：“那你同意不采用‘黄河’了?”毛泽东沉吟了好一会儿，表情复又严肃起来：“不过，据我所知，有不少人很主张采用‘黄河’的图案，并且也举了不少同意的理由。
”“那你的意思最后还是以少数服从多数来定局?”张治中盯问。
“我不是这个意思。
”毛泽东举起了酒杯，看得出，他想结束谈话了，因为又有人在向他们这边走来。
“你的话也有道理。
这样，我再找时间约大家来研究研究吧。
”在差不多这个时候，田汉趁毛泽东有空，把五星红旗的图案直接交到了毛泽东手里。
田汉委婉地说，“主席，这是32号设计图，依我看，这个设计图不错，美丽大方，寓意也深。
你看怎么样?”毛泽东没有说什么，只是拿过图案认真地看了起来。
凭直觉，田汉读懂了毛泽东的表情，毛泽东显然也喜欢上了这一幅。
9月25日晚上，毛泽东在中南海召开了国旗设计协商座谈会。
他说：“我知道反对这‘黄河’的，在大会里恐怕只占四分之一到三分之一，以四分之三或者三分之二的赞成人数通过这幅图案是没有问题的。
”毛泽东幽默地一笑，话锋一转说：“但是这样不够圆满。
我们一定要选一幅让全体一致通过的才好。
”说到这里，毛泽东随手把印发的《国旗图案参考资料》翻到第32图：“这个怎么样?”毛泽东指着图案征询大家的意见。
“我看还是32号好！”张治中迫不及待，第一个站起来发言。
贺绿汀紧跟着响应。
会场上的意见很快向这边倾斜了。
这时，也有两三人提出了异议：“这四颗小星代表四个阶级，假如将来进入社会主义，后面两个阶级没有了，国旗不是又要改吗?”此言一出，会场一片寂静。
毛泽东敏捷地说：“那就把图案说明改一改好不好?五星红旗表现中国革命人民大团结，现在要大团结，将来也要大团结，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。
”这一番话，博得了一片热烈的掌声。
9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在狂风暴雨般的掌声中正式决定：五星红旗为中华人民共和国国旗。
（《中年人》史诗）。