北极和南极课件.说课讲解
《地球的两顶“白帽子”》PPT课件
我会写
qiú
球
书写指导
左窄右宽，“王”的末 笔相呼应。
huàn
唤
书写指导
“口”小而居左。末笔 的撇捺舒展。
miǎn
免
书写指导 下部撇、竖弯钩舒展。
fèi
费
书写指导
“弓”宽而扁，第四笔 是竖撇。
kù
库
书写指导
“广”撇舒展，包住里 面的“车”。
cún
14 地球的两顶“白帽子”
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.学习生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
位梦华：原名位孟华，1940年10月25日生于山 东平度。1962年考入北京地质学院，攻读地球地理 勘探专业。1967年毕业后分配到中国科学院地质研 究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。 1978年归入国家地震局地质研究所。1981年，作为 访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从 此与两极结下不解之缘。1983年回国后，利用业余 时间，埋头于南极的综合研究。由中国科协主持， 中国科学院组织，组成了中国首次远征北极点科学 考察队，位梦华任总领队，率领25人的队伍，于 1995年5月6日胜利到达北极点。
2.在这片富饶的土地上孕育了一代又一代中华 儿女。
点击 听朗读
第一部分(第1自然段)总起全文。写地球的两顶 “白帽子”是南极和北极。
第二部分(第2— 5自然段)具体介绍。给我们具 体介绍了“白帽子”的特点、调节气温的作用、自然 资源宝库等内容。
第三部分(第6自然段)总结全文。写“白帽子”的 价值。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源 和社会资源。 造句：我们的祖国地大物博，资源丰富。
小学科学两极指南北(课件)学年二年级科学上册
小学科学两极指南北（课件）学年二年级科学上册北极和南极是地球上最冷的地区，也是一个神秘而美丽的地方。
小学二年级学生在科学课程中，将开始学习有关两极地区的知识。
本文将为您提供一个关于北极和南极的小学科学课件，帮助学生了解这两个地区的特点、动植物以及气候等方面的知识。
第一部分：什么是北极和南极？北极和南极是地球两个极地。
北极位于北半球的北冰洋上，而南极位于南半球大陆的南极洲上。
两极地区都是全年都很冷，冻结的环境寸草不生。
北极的气温平均在零下30摄氏度左右，而南极的平均气温约为零下50摄氏度。
第二部分：北极和南极的特点1. 地理特点- 北极没有固定的陆地，一般被冰雪覆盖的大海称为北冰洋。
- 南极大陆是地球上最大的陆地之一，被终年冰雪覆盖。
2. 气候特点- 两个极地都非常寒冷，大部分时间都是冰雪覆盖的。
- 北极地区夏季较短暂，冬季持续时间更长，而南极地区则是一年中大部分时间都是冬季。
3. 动植物特点- 北极地区的海洋里有很多鱼类和海豹，而陆地上则很少有动物。
- 南极地区有很多海鸟和鲸鱼，陆地上则有企鹅、海豹等动物。
第三部分：北极和南极的生活1. 居住条件- 由于极地的极端气候和环境，几乎没有人类居住在北极和南极。
- 唯一常驻的人类是以科学考察队为主的研究员，他们住在临时建造的科学研究站。
2. 生活方式- 极地地区的生活方式与我们的生活方式非常不同。
由于气候寒冷，生活方式和工作方式需要做出很多调整。
- 研究员通常进行科学研究，观察和记录动植物的生活习性和气候变化。
3. 保护极地- 极地地区是地球上最不受人类影响的地方之一，因此需要我们保护它们。
- 应该采取措施减少污染、节约能源和保护动植物生态系统等。
第四部分：从北极到南极的旅程- 如果有机会，我们可以参加一次北极到南极的旅程，探索极地的奇妙之处。
- 首先，我们需要选择一艘探险船，这艘船将沿着北极圈线逐渐向南极进发。
- 在北极，我们将欣赏到冰川、冰山和美丽的北极光。
初中地理七年级下册-北极地区和南极地区
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
●北冰洋的地理位置
①北冰洋位于北极圈以内； ②跨经度最广的大洋； ③位于北美洲、亚洲、欧洲之间。
06 1| 北极地区
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
●请准确填写图中字母所对应的大洲以及大洋的名称
A：
A:
A. 暴风雪迎面扑来，看不清路 B. 极地干燥，缺乏淡水
C. 遇到当地土著人的袭击
D. 找不到裸露地建立营地
学以致用
4. 南极地区与北极地区相同的景色是（ ）
A. 都是一片冰雪高原
B. 到处是成群的企鹅
C. 到处是上千米厚的冰雪 D. 周围多冰山、浮冰
5. 去北极地区探险考察的最佳时间是 （ ）
A. 12—2月
பைடு நூலகம்
1042| 南极地区
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
●南极洲的地理位置
①大部分位于南极圈以内； ②跨经度最广的大洲； ③位于太平洋、大西洋、印度洋之间。
1052| 南极地区
●南极洲地形特征
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
①南极洲平均海拔高，约2350米； ②绝大部分陆地为冰雪所覆盖，冰层平均厚度达2000余米； ③南极洲是一个冰雪高原。
B：
B:
C：
C:
D：
D:
E：
F：
北极地区蕴藏着丰富的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿 藏的储量相当可观。北冰洋是世界最小、最浅、最冷的大洋。
南极地区
1032| 南极地区
北极地地理区位南置极地地区形独特气的野候生动河物 流科学物考产察
《极地地区》课件
挑战
碳排放、污染、气候变化、生物多样性丧失， 等等。
保护
国际条约、环保组织、复原计划、气候调控。
结语
了解与保护极地地区是我们人类的责任。我们应该拥有可持续发展的使用方式，以确保未来的人类和动 植物能够在这个美丽的地方继续生活和繁衍。
理解极地地区
爱护极地地区
除了自己前往身临其境感受外， 学习极地地区的历史、文化、 气候、动植物等也是了解这个 神秘地区的好途径。
动植物
南极是全球最大的野生动 物和海洋生物的栖息地， 包括帝企鹅、蓝鲸和露脊 鲸等。
开发与利用
南极是遗产地球，是国际 科学合作的重要基地，人 类只能在少数科学考察站 进行科学研究。
极地地区的挑战与保护
极地是一个脆弱的生态系统，在现代化生活和工业发展的压力下，其环境发生了巨大变化。如何保护和 平衡这个生态系统是一个重要的挑战。
特殊的气候
极端低温和季节性黑夜是这个 地区最显著的特征。
极地文化
从捕鱼到驯鹿饲养，极地地区 的原住民有着独特的生活方式， 充满魅力。
北极地区
北极是地球最北端的地区，其中心被冰冠和冰帽覆盖。北极是世界上最大的海洋的中心，同时也是 气候变化的明显标志。
1、挪威、俄罗斯、瑞 典和美国）相邻。
《极地地区》PPT课件
探索北极和南极神秘的冰天雪地，了解这些独特而令人着迷的地方的环境、 动植物以及挑战与保护。
介绍极地地区
极地地区指的是地球北、南极区域，气温极低，大部分时间被夜色笼罩。这些极地地区独特而令人着迷， 包含着丰富的生态和多样的文化。
极地地区的动植物
许多特别的动植物适应了严峻 的冰天雪地环境。
我们应该积极参与到保护活动 中，从少用能源、从垃圾分类 开始，让生态系统保持平衡， 保护自然。
《地球的两顶白帽子》PPT课件
资源开发
南极丰富的石油、天然气和矿 产资源吸引各国进行勘探和开 发。
环境保护
随着人类活动的增加，南极环 境面临污染和破坏的威胁，国 际社会加强了对南极环境的保 护和管理。
旅游业发展
南极独特的自然景观和动植物 资源吸引了大量游客前来旅游 观光，对当地经济和环境产生
了一定影响。
CHAPTER 04
加强环保教育，提高公众环保意 识，促进形成绿色消费观念和行
为习惯。
鼓励企业和个人积极参与碳排放 权交易，推动建立全国统一的碳
排放权交易市场。
THANKS
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ห้องสมุดไป่ตู้
环保与保护
03
北极地区环保意识逐渐加强，南极地区则受到严格的国际保护
，限制人类活动对环境的影响。
CHAPTER 05
保护地球两顶白帽子重要性
维持生态平衡作用
1 2
调节地球温度
南北极地区的冰雪覆盖像巨大的反射镜，将大部 分阳光反射回太空，有助于维持地球温度稳定。
影响洋流和气候
冰雪融化形成的淡水注入海洋，影响海洋盐度和 洋流，进而对全球气候产生深远影响。
加强国际间在环保领域的合作与交流，共同应对全球环境问题，守 护地球家园。
CHAPTER 06
探索地球两顶白帽子未来之路
加强国际间合作与交流
建立国际极地科学考 察和研究合作机制， 共同开展极地科学考 察和研究。
促进极地旅游产业的 可持续发展，推动国 际旅游合作和交流。
加强极地环境保护和 治理的国际合作，共 同应对气候变化等全 球性挑战。
《地球的两顶白帽子》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 北极与南极概述 • 北极地区探秘 • 南极地区探秘 • 地球两顶白帽子比较 • 保护地球两顶白帽子重要性 • 探索地球两顶白帽子未来之路
《南极北极》教案：学习极地生态系统的知识
《南极北极》教案：学习极地生态系统的知识。
一、教学目标1、掌握区分南北极生态系统的基本知识。
2、了解南北极生态系统的组成成分和特点，并进一步知晓其生态系统的互动关系。
3、提高学生的环保意识，培养对生态保护、环境减碳等方面的关注。
二、教学设计1、先让学生看一些有关南北极的生态照片、视频，并让学生自由表述观看后的感受。
2、教师介绍南北极的地理位置、气候环境、生物区域划分等，让学生对区分南北极生态系统有初步认识，便于后续学习。
3、学习南北极主要生物种类、生活方式、形态特点等，通过教具（图片、PPT、微视频）等形式呈现，让学生更好地了解南北极的生活系统。
4、依照南北极环境变化条件，让学生认识到南北极的生物环境变化特点，如知晓为何会有黑夜持续的几个月等。
5、通过生态图片、视频等有效教学手段，让学生进一步认识南北极生态系统的互动关系，尽可能让学生了解生态系统内部运行规律及其保护意义。
6、介绍南北极保护的现状、切实掌握南北极的保护现状及其对周围环境的影响，培养学生的环保意识，进一步强化爱护地球、尊重生态及可持续发展的观念。
三、教学评价教师可采用单元测试、课堂表述、小组讨论等不同形式对学生的学习效果进行评价。
更加重要的是从学生在校内外的表现、实际行动上对课程实施的效果进行评价，进而更改或完善课程设计。
例如：布置一份有关南北极某重要生物种类及其保护方式的调查活动，通过小组合作完成，并以小组为单位进行汇报等等。
四、教学注意事项1、教师要关注学生思维和学习能力的不同特点，根据个人学习特点给予特别的帮助和指导。
2、提倡学生自主学习和体验实践，教师可以组织有关环保保护的实践活动，如植树造林、海洋环保等等。
3、南北极始终是一个比较抽象的概念，让学生亲身体验极地生态，是增强学生对知识学习的兴趣的好方法，因此可以鼓励学生到南北极旅游，体验地球上最为神秘的生态系统，同时对环境的保护和自我调适能力的培养也有着絕佳的作用。
了解南北极的生态系统，是一门怀有深远意义的课程，我们应该关注教育，关注保护，关注可持续发展。
北极和南极说课课件
感受体验气候特征
北极和南极地区的范围
2500 2000 1500 1000 500 0 欧洲 大洋洲 南美洲 北美洲 非洲 亚洲 南极洲
北极地区和南极 地区同样位于高纬 度，那么北极地区 和南极地区那里更 寒冷呢？
得出南极地区更冷 原因为： 南极地区主要是陆地， 南极地区海拔高
海拔高度（米）
各大洲的海拔高度比较
第五节 北极地区和南极地区
地理环境 人类活动
纬度位置高 位置
决 定
海陆位置 冰屋
影响
环境：冰雪世界 淡水资源 矿产资源 生物资源
狗拉雪橇
兽皮服饰
科考宝地
资源：
3′ 2′ 25′
10′
3′ 2′
本节课围绕模拟人物作为考察队员的 准备为主线。 学生进行自主学习，合作探究，并分 组展示探究成果。在展示过程中及时鼓 励学生进行合理的推测、想像，与邻近 同学互助学习，共同提高。 教师进行适时点拨，充分利用两极的 图片视频等资料，以生动直观的画面， 使学生感受体验，印象深刻。
义务教育课程标准地理（湘教版）七年级下册第二章第五节
泰山学院附属中学 尚念奉
本节是“了解地区”中的 最后一节，通过本节课的学习， 可以使学生进一步认识到地理 环境的整体性，还可以使学生 认识到极地地区对全人类的重 要作用。
1、知识目标 （1）能在南北极地区空白图上，填出南极和北极地区的位置和 范围。 （2）运用关键词说出两极地区独特的自然环境和丰富的自然资 源。
主要采用分组讨 论，自主合作，探究 展示，问题解决等方 法。
以任务驱动式教学为 主，采用分组合作形式， 教师出示探究的问题，学 生通过合作主动探究答案， 然后分组展示探究成果， 最后教师点评总结。
幼儿园大班科学课件：地球的南极与北极
控制污染源
控制南极和北极地区的污染源 ，如限制塑料垃圾的使用、加
强废弃物管理等措施。
建立保护区
在南极和北极地区建立保护区 ，限制人类活动，保护当地生
态系统和物种多样性。
加强国际合作
加强国际合作，共同制定南极 和北极保护政策，协调行动，
共同应对全球环境问题。
04 南极与北极的科学考察
科学考察的目的
气候特点
南极和北极地区的气候都非常寒冷， 常年被冰雪覆盖，气温极低。
南极和北极的位置
南极
南极位于地球的最南端，四周被 南冰洋所环绕，距离任何一个大 陆都非常遥远。
北极
北极位于地球的最北端，四周被 北冰洋所环绕，靠近欧洲、亚洲 和北美洲。
南极和北极的气候
南极气候
南极地区的气候是地球上最寒冷、最干燥、风速最快的地方之一。由于南极大 陆被厚厚的冰层覆盖，气温常年维持在零下50摄氏度左右，极端情况下甚至可 以达到零下90摄氏度。
旅游对南极和北极的影响
生态破坏
旅游活动可能对南极和北极地区的生态环境造成破坏，如噪音污 染、垃圾污染等。
动物干扰
旅游活动可能对南极和北极地区的动物造成干扰，如影响动物繁 殖、迁徙等。
资源消耗
旅游活动可能对南极和北极地区的资源造成消耗，如燃料消耗、 食物消耗等。
如何负责任地旅游
Hale Waihona Puke 遵守当地规定游客在南极和北极地区旅游时，应遵守当地的规定和要求，如不 破坏生态环境、不干扰动物等。
选择有资质的旅行社
游客应选择有资质的旅行社，以确保旅游活动的合法性和安全性。
保护环境
游客在南极和北极地区旅游时，应积极参与环保行动，如垃圾分类、 减少能源消耗等。
北极和南极地区课件解析
阅读58-62页
矿产资源 ，淡水 资源 ，海洋生物资 源，原始的 自然环 境提供天然实验室。
北极熊
两
海
极 动
豹
物
海
资
象
能解释这一现象吗 2.极地地区的动物一般 都有什么特点？ 这些特点与环境有什么 关系？ 3.南极气候具有怎样的 特征?
北冰洋沿岸
第
北冰洋海上浮冰
二
关
自
然
环 境
“冰雪高原”
气温20
10 0
500 气温低，
400
300
降水少
-10 -20
200
100 原因？
降水
-30
123
45
678
9 10 11 12月气0温20
500
1
10
400
0
300
南极地区
气候
-10
200
-20
100
北极地区 2
-30
123
45
678
0
9 10 11 12月
做 贡
愿蓝天白云永驻
献
愿绿水青山常留
太平洋西北海域捕杀700多头 鲸
鲸。
全球温室气体的排放增加， 致使全球气候变暖，导致极
地的冰山大部分溶化。
结果
南极北极上空出现臭氧层空洞， 这意味着有更多的紫外辐射线到达 地面。紫外线对人的皮肤、眼睛、 甚至免疫系统都会造成伤害，强烈 的紫外线还会影响鱼虾类和其他水 生生物的正常生存，乃至造成某些
北极地区和南极地区
北极地区和南极地区
过三关
地理位置 自然环境 人文环境
半球位置纬度位置
第 一 关 地 理 位 置
幼儿园大班科学课件：地球的南极与北极
全球气候变暖导致南极和北极的冰川融化，影响 当地生态环境和生物多样性。
污染
人类活动产生的废弃物和污染物，如塑料垃圾、 油污等，对南极和北极的生态环境造成威胁。
非法捕猎与贸易
一些地区的非法捕猎和贸易活动，如猎杀海豹、 鲸鱼等，对当地生态平衡造成破坏。
保护南极与北极的意义
生态平衡维护
01
南极和北极是地球上最后的净土，保护这些地区有助于维护全
减少温室气体排放
减少温室气体排放，降低全球 气候变暖对南极和北极地区的 影响。
建立保护区
在南极和北极地区建立自然保 护区，限制人类活动范围，保 护当地生态环境和生物多样性 。
提高公众意识
通过教育和宣传提高公众对南 极和北极保护重要性的认识，
倡导绿色环保生活方式。
02
南极与北极的生物
南极的生物
01
02
03
南极企鹅
南极是企鹅的故乡，帝企 鹅、金图企鹅等种类繁多 的企鹅在这里生活和繁衍 。
鲸类
南极海域是鲸类的家园， 包括蓝鲸、座头鲸等大型 鲸类。
海豹
南极海豹是南极最具代表 性的动物之一，它们在冰 面上捕食鱼类，是南极生 态系统中重要的捕食者。
北极的生物
北极熊
南极与北极的位置
01
南极位于南半球，距离南美洲最 南端的直线距离约为1400公里。
02
北极位于北半球，距离欧洲、亚 洲和北美洲的陆地最北端的直线 距离约为1000公里。
南极与北极的气候
南极气候特点
极端寒冷，全年平均气温低达-50摄氏度左右，是世界上最冷 的大陆。
北极气候特点
虽然北极的气温相对较高，但仍然非常寒冷，冬季平均气温 在-30摄氏度左右。
教学大纲：七年级地理北极地区和南极地区
教学大纲：七年级地理北极地区和南极地区七年级地理北极地区和南极地区导言：北极地区和南极地区是地球上最为独特的地理区域之一。
这两个地区都面临着巨大的气候变化和环境问题，同时也是人类文化和历史的重要组成部分。
本篇文章将会介绍七年级地理北极地区和南极地区的教学大纲，主要包括这两个地区的地理特点、气候变化、环境问题、文化和历史等方面的内容。
一、北极地区的地理特点北极地区位于地球的北极圈内，包括北极洋、格陵兰岛、加拿大北部、阿拉斯加、俄罗斯北部和挪威北部等地区。
北极地区是一个寒冷干燥的环境，主要由冰和水组成。
北极地区有大量的冰川、冰原和极地冰帽，同时也是世界上最大的冰层之一。
北极冰盖存储着世界上约90%的淡水资源。
二、南极地区的地理特点南极地区是地球上最南端的地理区域，它位于南极洲中的冰区中心。
南极地区是一个寒冷而干燥的环境，也是地球上最为寒冷的地方之一。
南极大陆是一个巨大的冰盖，它的面积大约为1.5倍于欧洲的面积，而且大部分地区都被用陷入海洋中的冰水覆盖。
南极大陆被包围着南极洋，同时也是整个地球上最为肃杀和贫瘠的地方之一。
三、气候变化北极地区和南极地区一直面临着气候变化的问题。
随着全球气温的升高，北极地区的冰层不断的融化，这导致了散热的增加，反过来又加速了全球气温的升高。
另外，北极地区还面临着其他的环境问题，比如海洋污染和生态系统失衡等等。
南极地区的情况也类似，虽然目前大部分地区还保持了冰层和冻土，但是南极大陆的积冰也在以每年3000亿吨的速度逐渐融化，这又可能对全球气候造成更严重的影响。
四、环境问题北极地区和南极地区面临着许多不同的环境问题。
在北极地区，人类活动的影响变得越来越明显，比如采矿、油气钻探、移民等。
这些活动对环境的破坏和碳排放等问题也日益严重。
在南极地区，人类的活动比北极地区少得多，然而也存在着影响环境问题的行为。
比如渔业、旅游和科学研究等。
五、文化和历史北极地区和南极地区不仅是环境和自然的重要地理区域，它们还有着很多重要的文化和历史意义。
科普版七年级下册地理《第二节 极地科学考察与环境保护》课件
这种做法也有一定道理。磷虾是鲸，海豹，企鹅等的主要 食物，可以根据生物数量情况，进行人为地干预，保护当 地的生态平衡。
北极地区和南极地区
三、极地探险和科学考察
（一）极地探险
15-16世纪，欧洲航海家开始了北 极探险，寻找到达东方的“北方航线”。
北极地区和南极地区
四、当堂训练检测
1. 世界上淡水资源最丰富的大洲是 （ D）
A. 亚洲
B. 拉丁美洲
C. 欧洲
D. 南极洲
2. 南极考察队员们可能遇到的困难有（ A ）
A. 暴风雪迎面扑来，看不清路
B. 极地干燥，缺乏淡水
C. 遇到当地土著人的袭击
D. 找不到裸露地建立营地
3. 去南极地区探险考察的最佳时间是 （ A ）
4.淡水：地球上68%的淡水资源以___冰__雪__ 形式储存在两极地区。
北极地区和南极地区
二、极地科学考察 1.目前世界上有 30 多个国家建立了一系列科
学考察站,中国在南极先后建立了_长__城___站， __中__山___站,__昆__仑___站，在北极建立了_黄__河___ 站。保护两极环境是人类共同的责任。 2.中国到南极进行科考的最佳季节大约是北半 球的 冬 季。因在此时，南极地区恰处于 __夏___季。
A. 12—2月
B. 3—4月
C. 9—10月
D. 6—8月
4. 我国第一个北极考察站建立在 （ B ）
A. 格陵兰岛
B. 斯瓦尔巴群岛
C. 乔治王岛
D. 冰岛
五、反馈小结升华 北极地区和南极地区
活动要求： 请几位同学谈谈本节课的收获， 谈得好的得1-2分。
七年级地理下册 第七章 第五节 北极地区和南极地区优秀教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级
第五节北极地区和南极地区教学内容本课时内容在教材第58-64页，冰雪世界南极洲和北冰洋的位置、X围、特点、动物等，以及因纽特人。
还介绍了极地科学考察的重要意义。
教学目标知识与能力1．知道两极地区的位置、X围、气候特点等。
2．能通过分析地理景观图片和地图了解一个两极地区的自然地理特征。
3．能利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关学科内容中挖掘地理知识。
过程与方法借助语文课本《伟大的悲剧》中南极探险内容的描述，讲述地理课本中南极洲部分知识，让学生从自然与人文两个角度去感悟人类对自然界的探索过程。
引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值，并促进对语文课本知识的理解。
将语文课本中鲜活的情感内容充实到地理教学中，以地理知识的学习加深对语文课文的进一步理解。
促进学科知识之间的相互支持和学生对知识的内在把握。
情感、态度与价值观1．通过对《伟大的悲剧》的感悟，培养科学精神和积极的人生观。
认识到地理知识的重要性及人类在探索自然的过程中所体现出来的优秀品质。
2．引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值，并促进对语文课本知识的理解。
教学重难点及突破重点两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察四个方面。
难点南极洲气候严寒的原因。
教学突破1．通过学生阅读《伟大的悲剧》一文，感受随着太阳直射点的移动，南极地区气候的变化。
2．通过利用地球仪和课件演示明确独特的地理位置。
3．通过设置企鹅母子的情景对话理解南极大陆气候的演变和大陆漂移的关系。
4．学生讨论，归纳总结南极气候寒冷的原因。
教学准备教师准备1．预习：要求学生认真阅读语文课本中《伟大的悲剧》一课，并提出相关阅读要求。
探求课本中所体现出来的地理知识和科学精神。
2．设计教学软件。
学生准备预习地理课本北极和南极地区一节，认真阅读语文课本中《伟大的悲剧》一课，要求学生能将南极洲的自然地理特点与语文课本中的相关描述相对应理解。
教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1．组织学生汇报预习情况1．学生汇报预习情况2．位置、地形、面积授课2．根据教师提供资料和地球仪明确所学内容3．组织学生探究南极洲气候特点3．根据语文课本内容、气温曲线和降水柱状图分析得出结论。
北极地区和南极地区(湘教版地理七年级下册第二章了解地区第五节 北极地区和南极地区——说课)
antai
国际科考队穿越南极大陆
antai
中国的南极考察
长城站：1985年建
斯瓦尔巴群岛
中山站：1989年建 北极考察点：2001年
antai
迄今为止，世界 上已有18个国家建立 了140多个科学考察 站。很多国家对南极
提出了领土要求。
antai
保 护 世 界 最 后 一 块 净 土
保护世界最后一块净土
将同学们分成代表南极 地区的企鹅队和代表北极地区 的北极熊队，调动他们的积极 性，适合初一学生的心理特征， 效果会更好。
团 你们去给大家介绍你们“家乡” 队
的情况。答得对、介绍得好，
得分就会高。
成 绩
antai
l、北极点（90°N）； 2、北极圈（66.5°N）； 3、北冰洋； 4、亚、欧、北美洲的陆地和岛屿； 5、总结：北极地区的位置范围：北 极地区是指66.5°N以北的广大地区，包 括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、 北美三洲的陆地和岛屿。 l、南极点（90°S）； 2、南极圈（南纬66.5°S）； 3、南极大陆； 4、所临的海洋； 5、总结：南极地区的位置范围：南极 地区是指66.5°S以南的广大区域，包括 南极大陆，以及周围的海洋。
1979年
antai
antai
（一）世界最大的淡水库
★在南极地区冰雪世界中，一目了然的丰富资源便是巨大的冰雪资 源。据统计，在南极地区，冰雪总量之和约达2700万立方公里，储存 了全世界可用淡水的72%。
（二）丰富的生物资源
★受气候的影响，南极地区的生物集中在沿海地带及周围海域，主 要的生物资源有：磷虾、鲸、海豹以及企鹅等。
（三）丰富的矿产资源
★南极地区的矿产资源极为丰富。据已查明的资源分布来看，煤、 铁的储量最为丰富，其它的矿产资源还正在勘测过程中。在南极地区， 可望发现更多更丰富的矿产资源，为人类利用这些资源提出科学依据。
初中地理北极和南极教案
初中地理北极和南极教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北极和南极的地理位置、地形特点；（2）掌握两极地区的气候特点、自然资源；（3）了解人类对两极地区的探索历程和保护措施。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察北极和南极的地形、气候特点；（2）分析两极地区的自然资源及其开发利用；（3）搜集有关两极地区的探索和保护的资料，进行交流分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对两极地区的兴趣和好奇心；（2）增强学生对自然资源的保护意识；（3）培养学生勇于探索、团结合作的精神。
二、教学内容1. 北极和南极的地理位置北极位于地球的最北端，南极位于地球的最南端。
北极以海洋为主，周围被北美洲、欧洲和亚洲大陆所环绕；南极则以大陆为主，周围被太平洋、大西洋和印度洋所环绕。
2. 地形特点北极地区地形以海洋为主，有丰富的油气、天然气等资源；南极地区地形以大陆为主，有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿等。
3. 气候特点北极和南极的气候都非常寒冷，全年大部分时间处于冰封状态。
北极地区气温相对较高，夏季时冰层会融化，形成海洋；南极地区气温较低，冰层较厚，全年大部分时间处于冰封状态。
4. 自然资源北极和南极地区都拥有丰富的自然资源。
北极地区有丰富的油气、天然气等海洋资源；南极地区有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿等。
此外，两极地区还有丰富的生物资源，如鱼类、海豹、企鹅等。
5. 人类探索历程从19世纪开始，人类开始对两极地区进行探索。
许多探险家为了寻找新的航线、了解极地气候、寻找资源等目的，不畏艰险，勇敢地闯入极地。
如挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特分别于1911年和1912年首次到达南极点。
6. 保护措施由于两极地区拥有丰富的自然资源和独特的生态环境，各国政府和国际组织纷纷出台了一系列保护措施。
如《南极条约》规定，南极洲仅用于和平目的，禁止任何军事活动；北极地区各国也签署了一系列合作协议，共同保护北极环境。
三、教学步骤1. 导入新课通过展示北极和南极的图片，引导学生关注这两个神秘的极地，激发学生的学习兴趣。
大象版科学小学二年级上册3.3两极相遇了 课件
liǎnɡ jíxiānɡ yùle
3.两极相遇了
新知导入
磁铁长龙
将条形磁铁排成一列纵队。
新知讲解
提出问题
磁铁的两极相遇时会出现什么现象?
南极和北极 相遇时,能吸 在一起。
南极和南极、北 极和北极，总是 不能吸在一起。
实验探究
磁铁对对碰
用任意不同磁铁的两极相互接近，记录发生的实验现象。
拓展应用
寻找丢失的名字
想办法，给没有标示磁极的磁铁标出磁极名称。
拓展应用
①
② ③
④ ⑤
实验探究
磁铁对对碰
新知讲解
实验记录单
说明：用“
”表示相吸，用“
”表示相斥。
实验的磁铁
相接近的磁 极
我们的猜想
实验现象
S—NN—SFra bibliotekN—NS—S
①
②
③
⑤
得出结论
得出结论
我发现：
所有磁铁： 相同的磁极相斥， 不同的磁极相吸。
拓展应用
寻找丢失的名字
想办法，给没有标示磁极的磁铁标出磁极名称。
地理坐标(讲课使用ppt)讲解
东经180°和西经的180°重合在一条经线上， 那就是180°经线。 在地图上判读经度时应注意： 从西向东，经度的度数由小到大为东经度； 从西向东，经度的度数由大到小为西经度； 不同的经线具有不同的地方时。偏东的地方时 要早，偏西的地方时要迟。每15个经度便相差 一个小时。
重要的经线：0°、 20°W与160°E（1953年确 定其为东西半球的界线）。
第一章 地理坐标和天球坐标
地理坐标 天球坐标
第一节 地理坐标
地球上的经纬线 经度和纬度 地理坐标 地球上的方向和距离 球面坐标模式
地球的自转轴叫地轴。 地轴与地面相交的两点，是地球的两极， 分别叫北极和南极。
一、地球上的经线和纬线
纬线：
N
概念：
特点：
经线：
•o
概念：
特点：
S
纬线：垂直于地轴的平面， 同地面相交而成的圆，就是 纬线。
特点: ①除极点外都是圆圈. ②纬线相互平行，大小不
等; ③指示东西方向. 最大的圆叫赤道。赤道将
地球分为南北半球。
赤道最长约4万KM，极点为0， 纬度60度处为赤道的1/2.
经线圈：通过地轴的平面，同 地面相交的圆，就是经线圈。 经线圈被两极分成的半圆称为 “经线”。 特点： ①半圆圈.相对经线平分地球. ②所有经线等长，相交于两极. ③指示南北方向.
每一个纬度所跨的经线长度约为111KM. 重要纬线：赤道，南北回归线，南北极 圈
经度是一个两面角，是本地子 午线平面与本初子午线平面的 交角。
自赤道与本初子午线的交点 （地理坐标原点）起量，在本 初子午线以东叫东经，用“E” 表示，以西的叫西经，用“W” 表示；数值在0—180度之间。
同一经经线上具有相同的经度.
第2章第5节 北极南极地区
第二章第五节北极和南极地区教学目标：1、了解两极地区的特殊的地理位置和自然环境。
2、学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能根据相关资料比较两地自然环境的差异。
3、理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观点。
教学重点：了解两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察。
教学难点：1、两极地区气候的差异及其原因。
2、在以两极点为中心的地图上辨方向。
教学方法：自主学习、合作探究、图文分析、联系对比教学准备：1、学生预习课本，并搜集相关的极地景观图片、文字等资料2、教师制作多媒体教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课方案1：极地动物导入。
展示北极熊和企鹅等极地动物图片，请学生回答它们生活的地区。
进而导入新课，展开探究。
方案2：极地忧患导入。
联系社会热点问题“全球气候变暖”，让学生谈谈全球变暖对两极冰川的影响。
［两极地区冰川融化］进而提出问题：“两极冰川融化对全球环境的影响？”［海平面上升，世界上许多沿海平原、岛屿和低地将被淹没，如上海、伦敦、天津等城市被海水淹没。
］使学生对“北极和南极地区”的学习产生迫切感。
师生一起进入本课的学习。
二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：两极地区的位置和范围1、自主学习：学生阅读教材P58、59相关资料，参照图2-29和图2-31，解决以下问题：（1）观察两幅地图中的经纬线，说出北冰洋和南极洲所处纬度位置和所跨经度特点？（2）指图说出北冰洋几乎被哪几个大洲包围，而南极洲被哪三个大洋环绕？（3）北冰洋和南极洲是否就是我们所说的北极和南极地区呢？（4）纬度相差1°，距离约为111千米。
估算一下，你的学校所在地到北极点的直线距离大约有多远？2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3、合作探究：探究问题:一个站在南极点的人，他的前后左右分别朝向什么方向？若站在北极点上会出现什么情况呢？教师点拨：经线指示南北方向，它是半圆，方向不连续。
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不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要 大于北冰洋。
思考：北冰洋（60%）有哪 些主要特征？
1、是世界上面积最小（1230万平方千米，不 到太平洋的1/4）、平均深度最浅的大洋。
2、是世界最寒冷的大洋（冰盖、浮冰、冰山广 布）。
(2)煤炭是古代植物由于地壳的变动不断地埋入地下,经历了复杂的 生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物。下列有关
南极地区煤炭的叙述,正确的是( C )。
A.该地区成煤时期,岩浆活动频繁 B.有煤炭分布,说明南极气候温暖 C.有煤炭分布,证明南极板块在不断地运动 D.煤炭是Байду номын сангаас物能源,为变质岩
高、气压高、西风漂流阻 格陵兰岛内陆为冰原气
挡热量交换方向考虑) 候
续表 地区 自然带 矿产资 源 生物资 源
我国的 科考站
环境问 题
南极地区
北极地区
冰原带
苔原带和冰原带
煤、铁、各种金属 煤、铁、石油、天然
矿等
气、各种金属矿等
动物主要有企鹅、 植物有苔藓、地衣等,
鲸、磷虾等
动物主要有北极熊、
驯鹿等
昼夜状 3~11月为极夜,11月~次年3 3~11月为极昼,11月~次年
况
月为极昼,极夜时间长于 3月为极夜,极昼时间长于
极昼时间
极夜时间
气候类 绝大部分为冰原气候,酷 以苔原气候为主,冬季漫
型
寒、干燥、烈风为主要特 长、严寒,夏季短促、凉
及特征 征(原因:从纬度高、海拔 爽,降水少,且集中于夏季,
《海上浮冰》
二.北极地区和南极地区的气候
南极洲的气候特点是： 酷寒、烈风、干燥。 北极地区的气候特点： 酷寒、多狂风、降水稀少。
三.北极地区和南极地区的资源
1.北极地区 矿产资源：煤、铁、石油、天然气、各种金属矿等 生物资源：植物有苔藓、地衣等,动物主要有北极
熊、驯鹿等
2.南极地区 矿产资源：煤、铁、各种金属矿等 生物资源：动物主要有企鹅、鲸、磷虾等
四、北极地区和南极地区的科考站
1.北极地区：
黄河站(北极圈内)
2.南极地区： 长城站(南极圈外)、中山站(南极圈内)、 昆仑站(南极圈内)
归纳总结 两极地区的 （学生完成）比较
归纳总结（学生完成）两极地区的比较
地区 南极地区 北极地区 纬度位置 海陆位置 地表状况 昼夜状况
气候类型 及特征
(3)下列有关我国三个南极考察站(长城站:62°12'59″ S,58°57″52″ W。中山站:69°22'24″ S,76°22'40″ E。昆仑站:80°25'01″ S,77°06'58″ E;
海拔4087米)的叙述,正确的是( )。 D
A.三个南极考察站地球自转的线速度相同 B.与中山站相比,昆仑站气压较高 C.昆仑站在长城站的西南方向 D.与长城站相比,昆仑站年均风力小
非D洲
大西洋
B
E
南美洲
C
印度洋
大 洋
F洲 太 平 洋A
南极地区： 南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（1）南极洲的纬度位置特点 （纬度最高的大洲）
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是 哪几个大洋？）
大西洋、印度洋、太平洋。 （3）与哪几个大洲隔海相望？
南美洲、大洋洲
想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的 威胁？ 浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现， 但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易 被巨大的浮冰撞毁而沉没。
3、大陆架面积辽阔(36%)。 4、海岸线曲折，岛屿众多。其中格陵兰岛是世
界第一大岛。
2、南极地区的范围和位置特点
在图中找出南极洲、 南极半岛、德雷克 海峡、罗斯海、威 德尔海、文森山、 南美洲、大洋洲、 非洲、太平洋、大 西洋、印度洋。
德
雷 威德尔海
克
海
南极洲
峡
文森山（5140米）
罗斯海
续表 地区
自然带 矿产资 源
南极地区
生物资 源
我国的 科考站
环境问 题
北极地区
归纳总结
两极地区的比较
地区 南极地区
北极地区
纬度位 南极圈以南 置
北极圈以北
海陆位 以南极洲为主体,被太平 以北冰洋为主体,被亚、
置
洋、大西洋、印度洋所包 欧、北美三大洲所包围
围
地表状 绝大部分为陆地 况
60%以上为海洋
北极地区的范围和位置
加
拿大
90
冰岛
格陵兰岛 丹麦
0
挪 威海
北冰洋
巴伦支海
美国
白令海峡
180
俄 90 罗
斯
大
西D
洋
北
美A
洲
太
E平
洋
欧
洲B
亚 C洲
北极地区的范围和位置特点
（1）北冰洋的纬度位置特点 纬度最高的大洋 （2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）
北美洲、亚洲、欧洲。 （3）北冰洋跨多少个经度？
长城站(南极圈外)、黄河站(北极圈内) 中山站(南极圈内)、 昆仑站(南极圈内)
臭氧空洞
臭氧空洞
练习巩固
【例1】 读南极地区示意图(图中阴影部分为夜),回答(1)~(3)题
(1)图示时刻,下列相关说法正确的是( C )。
A.北京市旭日东升 B.北印度洋东行货轮顺风顺水 C.巴西高原草类繁茂 D.宜昌的昼长将增加
【解析】 第(1)题,图示时刻,30° W位于12时(150° E为0时),可知北
京时间为22:00;南极地区有大范围的极昼,应是南半球的夏季,北印 度洋盛行东北季风,东行货轮逆风逆水;巴西高原热带草原处于夏季, 草类繁茂;宜昌的昼长是否增加无法判断。第(2)题,煤炭是植物的化 石,应该存在于沉积岩中,所以成煤时期岩浆不可能活动频繁;南极煤 炭资源分布在极圈内,该地区气候寒冷,不适宜高大的植物生长,说明 煤炭形成时期,该大陆的位置不在南极地区,证明南极板块在不断地 运动。第(3)题,三个南极考察站的纬度不同,地球自转的线速度也不 相同;昆仑站受极地高压控制,但由于海拔高,所以与中山站相比,昆 仑站气压较低;昆仑站受极地高压控制,盛行下沉气流,所以与长城站 相比,昆仑站年均风力小。
教学目标
1.两极地区的范围和位置。 2.两极地区的气候。 3.两极地区丰富的资源。 4.极地考察和科学考察站。 5.北极地区重要的战略位置。 6.南极大陆的冰川。
一、两极地区的范围和位置特点
1.北极地区的范围和位置
在图中找出北极圈， 北冰洋，格陵兰岛， 俄罗斯，美国，加 拿大，丹麦，挪威， 瑞典，芬兰，冰岛， 格陵兰海，挪威海， 巴伦支海，白令海， 北美洲，欧洲，亚 洲，大西洋，太平 洋。