人教版数学二年级下册第二单元整理与复习

人教版二年级数学下册第二单元教案整理

教学目标
1.通过观察、操作活动,引导学生在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。
2.让学生经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分” 的含义。
3.通过学生具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识与实践能力。
教学重难点
除数不超过 12,即所用的乘法口诀中积不超过 12。教材安排教学被除数小的除法计算,便于学生充分利用学过的连加、连减、乘法的知识基础和“平均分”物品的实践经验,探索求商的方法。例 2 从实际问题出发,创设师傅蒸包子的情境。教学的重点应放在如何引导学生自主探索求商的方法,沟通乘法与除法的关系, 理解用乘法口诀求商的道理。
经历“平均分”的过程,感知“平均分”的概念,明确“平均分”的含义,初步形成“平均分”的表象。
教法与学法
1.本课时通过实践操作的教学方法,感知“平均分”的概念,通过讨论方法明确“平均分”的含义。
2.本课时学生的学习主要是通过操作实践经历平均分的过程,初步形成“平均分”的表象。
承前启后链
教学过程
一、情景创设,导入课题问题情景法:同学们知道现在是什么季节吗?(春天)春天柳树醒了,
中,通过丰富的实践活动,多次经历“平均分”的过程,在知识“再创造”的过程中,充分调动起学生参与学习的积极性和主动性。让学生获得成功的体验,培养学生合作交流的能力,增强学习和应用数学的自信心。
我的反思:
板书设计
第 2 课时求每份是多少
教学内容
人教二年级下册教材第 9 页例 2、“做一做”及第 11 页练习一的 2、3 题。
1.平均分。除法概念比较抽象,不易被学生所理解。教学时,要让学生通过实践活动获得较多的感性认识。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。为此,教学时借助教材设计,结合学生的实际生活,向学生提供充分的实践活动机会。让学生通过观察、了解“每份同样多”的生活实例,引出“平均分”。例 1 是认识“平均分”。教学的重点应放在如何让学生认识、理解平均分上,进而建立平均分的直观表象。而平均分活动对于突破重点提供直观支持,因此,分糖果的操作活动对于学生的认知活动来讲是很重要的,需要引导学生充分经历,在活动中积累丰富的感性认识,为学生理解平均分奠定基础。例 2 的内容重点是教学“平均分” 的方法。需要引导学生充分经历平均分的活动,在活动中积累丰富的感性认识, 为学生理解平均分、掌握平均分的方法奠定基础。例 3 呈现了现实生活中平均分的另外一种情况——包含分(连续的减法),注重揭示平均分的方法:2 个 2 个地分,理解包含分的含义。 2.除法含义。 “认识除法”是学生在认识了“平均分”的基础上进一步认识除法的起始内容,是学生建立除法表象的重要环节,是今后学习除法的基础。教材在编排这部分内容时,是从学生熟悉的操作活动引入,从具体到抽象,符合儿童认知发展的规律。例 4 设置了小熊猫分竹笋的情境图,吸引学生注意力,激发学生的参与兴趣,接着小精灵提出问题。学生写出算式,说自己所写算式的含义,教师指导学生明晰算式中的数与平均分中各数量的对应关系,最后再介绍除号以及读法。例 5 的编排层次与例 4 基本相同,进一步理解除法的意义。 3.用 2～6 的乘法口诀求商。 “用 2～6 的乘法口诀求商”是学生首次接触到的除法计算。这部分内容是在学生已经掌握“2～6 的乘法口诀”、初步认识了除法含义的基础上进行教学的,本节是学习除法计算的开始,也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。例 1“用 2～6 的乘法口诀求商”是口诀求商的起始课,例题中被

人教版二年级数学下册第二单元教案

人教版二年级数学下册第二单元教案人教版二班级数学下册第二单元教案1教学目标：1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2、初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。

3、通过分一分活动，培育同学动手操作技能和初步的抽象概括技能。

教具预备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。

教学过程：一、复习旧知，激趣引新1、哪些分法是平均分？在括号里画“√”。

2、把8个面包平均分给4个小伙伴。

哪种分法对？对的在括号里画“√”。

二、扩充“平均分”方法，巩固概念1、解读题意8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。

“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？2、感知不同分法请同学用摆一摆、画一画等方法展示不同的分法。

依据乘法意义来分：2个2个地数，8里面有4个2。

2×4＝8，4个2合起来是8。

8个果冻，每2个一份，能分成〔 4 〕份。

3、提炼不同分法的'共同意义8个果冻，每2个一份，能分成几份？也就是看8里面有几个2.三、巩固练习1、基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成〔〕份。

12辆小汽车，每2辆一组，可以分成〔〕组。

12里面有6个2。

2、提升练习16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给〔〕只小熊。

有15个木块。

〔1〕每3个木块摆一个长方体，可以摆〔〕个长方体。

〔2〕用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用〔〕个木块。

四、课堂作业作业：第10页“做一做”，第1题、第2题。

人教版二班级数学下册第二单元教案2【教学内容】除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，解决问题。

【教学目标】知识与技能：1．让同学在详细情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2．使同学初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商。

3．使同学初步学会依据除法的意义解决一些简约的实际问题。

过程与方法：发觉法，问题教学法，讨论性学习，小组合作等方法。

情感与立场：1．结合教学使同学受到爱学习．爱劳动、爱惜大自然的教育。

人教版二年级下册《表内除法(二)：整理和复习》教学设计及反思

整理和复习教学内容：教科书P45“整理和复习”，完成教科书P46“练习十”第1～4题。

教学目标：1.学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。

在此基础上，进一步体会除法运算的意义。

2.通过练习，进一步提高计算能力和解决问题的能力。

3.培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，产生对数学的好奇心和求知欲。

在交流中养成倾听他人的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。

教学重点：通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。

教学难点：能综合应用所学知识解决实际问题。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？谁能说一说？小组内交流后，指名学生回答。

二、合作交流，整理表内除法算式（一）课件出示教科书P45“整理和复习”第1题。

1.师：你看出了什么？引导学生观察主题图，同桌之间互相说一说题意。

2.发下一张空白的表格纸。

组织学生根据45句乘法口诀写出81道除法算式。

3.让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。

4.学生展示自己的表格，并说一说自己的排列规律及发现。

（二）观察教科书中乐乐整理的表格，你有什么发现？师：请大家根据刚才的规律，在表中找到合适的位置填写下面这些算式。

54÷6 35÷5 48÷8 36÷6 63÷7 81÷9 40÷5 36÷4学生尝试在表格中填写算式，并说出理由。

【设计意图】考查学生对规律的发现、掌握以及运用的能力。

（三）根据发现的规律，完成教科书P45余下的表格。

学生完成表格后，教师课件出示完整表格。

师：你发现了什么？生：第1列是除数是1的除法算式，结果等于被除数。

第2列是除数是2的除法算式，结果从1到9，逐渐增大……横排：每个算式的结果相同，除数按1到9排列；竖排：每个算式的结果按1到9排列，除数相同。

教师板书表格中横排、竖排的规律。

人教版数学二年级下册【课件】混合运算整理和复习课件

⑥30÷6＋29 =5+29 =34
知识梳理一：复习混合运算的顺序
只有加减（或乘除）,从左往右依次计算。
① 4×6÷8＝ 3
②7×（36－30）＝ 42
既有加减又有乘除，先乘除后加减。
③72－5×8＝ 32
④48－18＋32＝62
⑤有（小1括4＋号的21，）先÷算7小＝5括号里⑥面30的÷。6＋29＝34
制作单位：重庆市开县汉丰第九中心小学制作时间：2016年4月28日
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风险题
开动小脑筋
风险题
1. 把这些桃子全部装进筐里，
平均每个筐里装几个桃子？（26＋19）÷5
26个 19个
＝45÷5 ＝9（个）
× 26＋19÷5
开动小脑筋
风险题
2.小马虎在计算“6+□×5”时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40。正确的得数应该是多少？
小马虎的做法：
6+□2 ×5
小组讨论：你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。
知识梳理二：复习列综合算式解决问题
我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？
我带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？
挑战场
第一关
必答题
说说运算顺序
24+18-30
① ②
必答题
72-3×5
① ②
说说运算顺序
4×（8-3）
新人教版二年级下册数学
混合运算
——整理和复习
知识梳理一：复习混合运算的顺序
先和同桌说说下列各题的运算顺序，再计算。
① 4×6÷8 =24÷8 =3

部编人教版二年级数学下册期末复习知识要点

部编人教版二年级数学下册期末复习知识要点【期末复】人教版二年级数学（下册）知识要点二年级数学（下册）知识要点已更新，题目不提供答案，需要家长监督孩子做一下，以便达到研究的效果。

第一单元数据整理与收集1.学会用“正”字记录数据。

2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。

3.根据统计表，会解决问题。

例：气象小组把6月份的天气作了如下记录：(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

天气名称晴天雨天阴天天数(2)从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。

(3)这个月中阴天有( )天。

(4)这个月中晴天比雨天多( )天。

(5)这个月中阴天比雨天多( )天。

(6)你还能提出什么问题?第二单元表内除法（一）1.平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。

除法就是用来解决平均分问题的。

2.平均分里有两种情况：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是几何；用除法计算，总数÷份数=每份数例：24本练本，平均分给6人，每人分几何本？列式：（2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数例：24本练本，每人4本，能分给多少人？列式：3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“=”读作等于，其他数字不变。

4、除法算式各局部名称：被除数÷除数=商。

例：42÷7=6 42是（被除数），7是（），6是（）；这个算式读作（）。

5.一句口诀可以写四个算式。

（乘数相同的除外）。

例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（）A、24÷6=B、4×6=C、24÷3=D、24÷4=6、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。

第三单元图形的运动1、轴对称图形：沿一条直线半数，双方完整重合。

半数后能够完整重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

【人教版】数学二年级下册：表内除法整理和复习教案

§2 表内除法（一）3、整理和复习教学目标：1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用 2 ～6 的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教法：尝试指导法。

放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学过程：一、旧知巩固，引入新知请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用 2～6 的乘法口诀求商” 以及“用除法解决实际问题” 。

这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动，探究新知1、复习除法的意义。

教师呈现教材第26 页第 1 题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2、出示教材第 26 页第 2 题复习除法计算。

（用 2～6 的乘法口诀求商。

）（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

3、补充练习。

□×□＝□□÷□＝□□÷□＝□（1）看图，列出乘法算式和除法算式。

（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。

（3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。

再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。

4、完成教材第 26 页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。

引导： 4 个□等于 8 ，一个□等于 2。

12 等于 3 个○，那么一个○是4 。

三、巩固迁移1、开火车口算。

（完成教材“练习六”第 1 题。

新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法》单元解读

第二单元表内除法（一）单元解读一、链接课标理念：《课程标准（2022年版）》在“总体目标”中描述：“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。

”要求：《课程标准（2022年版）》在“课程内容”的第一学段中提出：“经历与他人交流各自算法的过程。

”“能运用数与及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

”“能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法。

”能力素养：《课程标准（2022年版）》在“评价建议”中提出：“20以内的加减法和表内乘除法口算计算速度要求8~10题/分。

”二、单元目标（一）知识技能：1让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2.使学生初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2~6 的乘法口诀求商。

3.使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法，乘法和除法解决简单的的实际问题。

（二）数学思想和方法：通过会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题。

（三）数学素养：借助画图、语言叙述等表征方式,能更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象,进行数学交流。

情感态度：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育;同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。

三、内容分析：（一）教学内容：平均分、除法的含义、用2-6口决求商和用所学的除法运算解决问题。

（二）编排意图：1.“除法的初步认识”分为两个层次。

(1)以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生通过对比建立“平均分”的概念。

教材通过让学生参与平均分的活动，探索平均分的方法，认识平均分的两种不同情况:等分和包含。

同时通过让学生操作、说一说，圈一圈等方式理解“平均分”，既重视平均分的过程，也注重对平均分结果的认识和表述。

(2)在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称，教材结合具体事例和活动情境，在“平均分”的基础上，通过观察、动手操作、研讨等学习活动，让学生逐步体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。

(新插图)人教版二年级数学下册 4-5 表内除法(二)整理和复习(课件)

表内除法（二）整理和复习
我们快来来分算类一整算理。这些算式吧。
比较杂乱。
小红
18÷6
=15÷÷3 1150==÷112
27÷3 =5
=9
小明
18÷2 =9
28÷124 ÷= 72 =165 ÷372=÷5 9 = 8
16 ÷8 =2
54÷9 = 6 10 ÷75÷=72 = 1 49÷7 =7
怎样整理？
小红 9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9 商为9
小明
竖着观察，你有什么发现？
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 商为1 2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 商为2 3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 商为3 4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 商为4
数学书第44页
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9
3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9
4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9
9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
小小贝红
横着观察，你有什么发现？
被除数和除数都逐渐变大，但商不变，都商4。
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9

二年级下数学各单元知识归纳

二年级下数学各单元知识归纳二年级下册数学各单元知识归纳
第一单元：长度单位
1. 认识厘米和米，了解其基本单位换算。

2. 学习如何使用直尺测量线段、物体长度。

3. 掌握比较长度的方法，理解“长度相同”的含义。

第二单元：100以内数的加减法
1. 学习100以内数的加减法运算，理解进位和退位的原理。

2. 掌握竖式加减法的书写格式，理解其运算过程。

3. 学习解决简单的实际问题，如购物找零、计算差值等。

第三单元：角的初步认识
1. 了解角的基本概念，认识直角、锐角、钝角。

2. 学习使用量角器测量角的度数，理解角的大小与边的关系。

3. 学习画角，如直角、锐角、钝角等。

第四单元：表内乘法（一）
1. 学习乘法的意义，理解乘法是加法的简便运算。

2. 掌握2-6的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法计算。

3. 学习解决简单的实际问题，如计算拼图、物品组合等。

第五单元：表内除法（一）
1. 学习除法的意义，理解平均分配的概念。

2. 掌握6-9的除法口诀，能够熟练运用口诀进行除法计算。

3. 学习解决简单的实际问题，如分糖果、分配任务等。

二年级数学下册教案《第2单元 5整理和复习》-人教版

二年级数学下册教案第2单元 5整理和复习人教版一、教学目标1.复习本单元所学的知识点，加深对整数的理解。

2.整理和巩固本单元的重要内容，为接下来的学习打下基础。

二、教学重点1.整数的加法和减法。

2.整数加法和减法在实际生活中的应用。

三、教学内容1.复习整数的加法和减法。

2.回顾整数的顺序和大小关系。

3.解决与整数有关的问题。

四、教学过程第一步：复习整数的加法和减法（10分钟）1.让学生在小组内相互练习整数的加法和减法。

2.随机抽取几道题目让学生口头作答，确保他们仍然掌握这一部分知识。

第二步：回顾整数的顺序和大小关系（15分钟）1.让学生比较不同整数的大小，理解整数的顺序关系。

2.给学生一些实例，让他们判断整数的大小。

第三步：解决与整数有关的问题（20分钟）1.展示一些生活中常见的问题，如欠债、存款等，让学生用整数进行计算。

2.练习解决简单的整数问题，培养学生的运算能力。

第四步：课堂讨论和总结（10分钟）1.让学生分享解题思路，引导他们发表自己的见解。

2.结合学生的答案，总结整数加减法的技巧和注意事项。

五、作业布置1.完成课堂练习题。

2.家庭作业：设计各种生活场景并计算相应的整数情况。

六、教学反思1.本节课主要以复习和巩固为主，确保学生掌握了本单元的重要内容。

2.课堂氛围轻松活泼，学生参与度高，但需注意时间分配和教学节奏的把握。

以上是本节课的教案内容，希望能有效帮助学生巩固整数加减法的知识点，为学习提供有效支持。

人教版数学二年级下册第二单元第二节(第六课时)《整理与复习》教案

人教版数学二年级下册第二单元第二节（第六课时）《整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第二单元第二节《整理与复习》主要是对本单元所学的知识进行整理和复习，包括加减法运算、认识货币、时间单位等内容。

本节课旨在帮助学生巩固已学的知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币和时间单位有一定的认识。

但是，部分学生在运算过程中可能会出现错误，对一些概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握加减法运算的方法，提高运算速度和准确性；加深对货币和时间单位的理解。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：加减法运算的熟练运用，货币和时间单位的认识。

2.难点：在实际情境中运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关课件、教具和学具。

2.准备一些实际情境问题，用于引导学生运用加减法解决。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些人民币和时间单位，引导学生回顾本单元所学内容，为新课的复习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，包括加减法运算、货币和时间单位。

通过PPT或黑板，展示一些典型的问题，让学生观察和思考。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）设计一些游戏和活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

例如，设计一个“小小商店”的游戏，让学生扮演顾客和售货员，运用货币进行交易。

5.拓展（10分钟）出示一些综合性的问题，让学生运用所学知识解决。

人教版二年级数学下册-混合运算——整理和复习

（1）灰太狼去花店给红太狼买花，买6枝康乃馨和1枝百合花一共要花多少钱？
3×6＋5 ＝18＋5 ＝23（元）
答：买6枝康乃馨和1枝百合花一共要花23元。
问题1
问题2
问题3
人教版二年级数学下册- 混合运算— — 整理和复习
百合：5元/枝
玫瑰：20元/束
康乃馨：3元/枝郁金香：15元/束
（2）灰太狼带了50元钱，买了一束玫瑰花后，剩下
的钱全部买百合花，可以买多少枝？
写法一：
写法二：
50－20÷5
（50－20）÷5
＝30÷5
＝6 （枝）×
＝30÷5 ＝6 （枝）
小括号：改变运算顺序。
人教版二年级数学下册- 混合运算— — 整理和复习
人教版二年级数学下册- 混合运算— — 整理和复习
百合：5元/枝
玫瑰：20元/束
康乃馨：3元/枝郁金香：15元/束
（2）灰太狼带了50元钱，买了一束玫瑰花后，剩下的钱全部买百合花，可以买多少枝？
（50－20）÷5 ＝30÷5 ＝6（枝）
答：可以买6枝。
小括号：改变运算顺序。
人教版二年级数学下册- 混合运算— — 整理和复习
人教版二年级数学下册- 混合运算— — 整理和复习
问题2
问题3
人教版二年级数学下册- 混合运算— — 整理和复习
63－(27＋13) =63－40 =23
一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。
人教版二年级数学下册- 混合运算— — 整理和复习
人教版二年级数学下册- 混合运算— — 整理和复习人教版二年级数学下册- 混合运算— — 整理和复习

二年级第二单元知识点整理

二年级第二单元知识点整理
二年级第二单元的主要知识点包括：
1. 乘法的概念：乘法是一种运算符号，表示两个数相乘的操作。

如：3 × 4 = 12。

2. 乘法的性质：乘法具有交换律和结合律。

交换律：a × b = b × a。

结合律：(a × b) × c = a × (b × c)。

3. 乘法口诀表：可以通过背诵乘法口诀表来计算乘法。

如：2
× 3 = 6。

4. 数的拆分：可以将一个数拆分成相等的几个部分来进行乘法运算。

如：4 × 3 = 2 × 3 + 2 × 3 = 6 + 6 = 12。

5. 乘法的应用：乘法可以用于解决实际问题，如计算物体的总数、计算一段时间的总秒数等。

6. 数的倍数：某个数的倍数是能够被这个数整除的数，如6的倍数有6、12、18等。

7. 复合图形的面积：可以利用乘法计算复合图形的面积。

如：长方形的面积可以通过将长与宽相乘来计算。

8. 三位数的大小比较：可以通过比较三位数的百位数、十位数和个位数的大小来确定大小关系。

9. 三位数的顺序排列：可以通过比较三位数的百位数、十位数和个位数的大小来进行顺序排列。

以上是二年级第二单元的主要知识点，希望对你有帮助！。

新人教版二年级下册数学总复习知识点及练习.

人教版二年级下册数学复习要点1、表内除法（一）6、盖住的数字是几？45÷ =5 ×8 =24 2× =18 ÷4 =9 6× =18 ×3 =15检查方法：盖住积，再次进行计算，看看计算出的结果与等号后的数字是否一样。

方法：根据给出的数实际，就想几的乘法口诀。

2、表内除法（二）类型主要内容举例重点说明一、乘加、乘减混合运算1、看图列式一共有多少个蘑菇？× = （）乘加、乘减混合运算，先算乘法，再算加法或减法。

注意：1、运算顺序2、运算符号2、口算18-6×3= 7×9+7= 4×9-6=14+2×3= 25÷5+15= 10-9÷3=二、乘、除混合运算1、摆一摆、算一算练习：用5根小棒可以摆一个用这些小棒摆，可以摆几个？= ( )乘、除混合运算，按照从左到右的顺序进行计算。

注意：运算符号2、口算3×2×8= 2×4÷8= 48÷6÷4=三、拓展训练1、填空5×4 = 5×3 +（）2×2 +（）= 2 × 3 = 2×4 -（）3×6 -（）= 3 × 5 = 3×7 -（）可以根据乘法的意义计算，也可以先计算出一个算式的结果，再根据结果进行计算。

3、乘、除法意义三、综合练习１、看图列式，体会乘、除法含义及关系。

２、解决实际问题１、看图写出两个乘法算式、两个除法算式。

２、 21个（１）如果小白兔每天吃３个，可以吃几天？（２）如果这些萝卜吃了一个星期，小白兔平均每天吃几个？（３）如果每天吃５个，吃了４天后，剩多少个？（４）如果每天吃４个，小白兔要吃６天，够吗？4、实际问题类型主要内容举例重点说明4、混合运算和实际问题5、万以内数的认识7、千克与克的认识（10）三看结果（对照我们知道的洗衣粉1千克，海苔1克，比一比，检查一下）2、在括号里填上适当的数3 kg =（）g 2000 g =（）kg6000克 =（）千克（）kg = 7000 g6千克>（）克 7000 g <（）kg4千克<（）克 3000 g >（）kg注意符号：看清是“=”还是“>”或“<”，符号不同，填的数不同。