电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案4

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电大小学教育专科《教育研究方法》作业及答案

电大小学教育专科《教育研究方法》网上作业及答案
第一次作业
1、研究计划应包括以下三方面内容：、、
2、教育研究一般都要遵循这样的程序：
（一）的提出和的确立；
（二）选定；
（三）；
（四）的分析与综合。

参考答案：
1、研究目标和理论框架以往研究的考察研究的设计与方法
2、研究问题假设研究对象研究的控制研究结果
3、被试方面主试方面研究设计方面研究实施方面
4、内在信度外在信度
5、等距随机
6、检索工具查找方式
参考文献查找方式
7、研究设计搜集文献整理文献文献综述
8、来源取样日期取样分析单位取样
9、分类指标顺序指标等距指标等比指标
10、零次文献一次文献二次文献三次文献
11、自变量被试变量反应变量
12、自变量因变量干涉变量控制变量（无关变量）中介变量
13、报刊目录索引专题目录索引
14、简单随机取样法等距随机取样法
分层随机取样法整群随机取样法多段随机取样法
15、目录卡内容提要卡文摘卡
16、搜集文献整理文献文献综述
17、阅读记录鉴别分类处理
制定文献综述
18、浏览粗读精读
19、课题表述课题意义定义限制和界定
文献查阅假设方法时间表
20、浏览粗读精读
1。

(2021更新)国家开放大学电大专科《教育研究方法》简答题题库及答案(2044套)

国家开放大学电大专科《教育研究方法》简答题题库及答案（试卷号：2044）盗传必究简答题1.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？答：观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性（1分）；观察对象的自然性、观察的客观性（1分）; 观察的直接性（1分）。

对教师而言，观察法的功用是了解学生（1分）。

具体的应用场合有：（1）对学生课堂学习活动的观察；（2）对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午的活动、课外活动时间里的活动等；（3）对学生家庭的观察。

（2分）具体的应用对象有：（1）全班学生；（2）小团体或者小组；⑶个别学生，特别是需要重点了解的学生。

（2分）具体的应用内容有：⑴学习与思维活动；（2）人际交往活动与互动行为；（3）思想品德方面的表现等。

（2分）2.因变量要具备哪些特点？答：（1）反应指标要具有有效性，要能真实地反映反应的情况。

即反应的指标能够度量某刺激所引起的真实反应，而不是其他别的什么，故这种特点又称为特异性。

（2分）（2）反应指标要具有客观性，即不同的研究观察者或不同次的观察只要是反应相同，其指标也应该同。

当然允许观测的随机误差。

一些主观性较大的度量指标，规定好反应标准以后，也可认为是一种客观性很好的度量指标。

（2分）（3）指标要能够数量化，或用数字，或用次数，或用一定的反应不同程度的语义，例如好、很好、非常好之类，也可认为是具有数量化特征的指标。

（3分）（4）反应指标应能准确、真实地度量反应的变化。

例如同是100%的正确，或同是100分，各个受测者在此方面的反应并不尽相同，有的很吃力，有的很轻松，有的勉勉强强，有的绰绰有余，但作为记录的反应只是一种，这就是天花板效应。

地板效应也类似，不过是反应的另一端。

（3分）3.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？答：个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。

（7分）集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。

国家开放大学电大专科《教育研究方法》单选题题库及答案

最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》单选题题库及答案（试卷号：2044）一、单选题1.下列关于区分度的说法中，正确的是（）。

A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B.区分度分析有两个方而，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与区分度分析无关D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性2.探索性研究常采用的研究方式包括（）oA.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.关于实验设计的下列说法中，正确的是（）oA.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度B.区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理D.区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。

这样，何种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，何种实验处理实验测定的次数越多4.下列说法中正确的是（）oA.差异量越大，表示数据分布的范围越集中，差异量越小，表示数据分布得越广B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差（Xi-X）的个数C.描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。

因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况D.总体方差和总体标准差基本上等于样木方差和样本标准差5.下列说法中正确的是（）oA.区分度指标等于0. 2时，题目评价为优良B.难度在0.5时，区分度最大C.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析D.一般讲，区分度越接近1时，难度越大6.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是（）oA.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码B.常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码C.过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤D.活动编码指按照一定的种类进行的内容编码7.对于调查访问，下面哪种说法是正确的（）oA.在访问时，与被访者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机8.下列选项中正确的是（）oA.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法9.关于实验设计的下列说法中，正确的是（）oA.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。

2021年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案_1(Word最新版)

2021年7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案通过整理的2021年7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！2021年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2021年9月28日。

一、单项选择题1.下列关于区分度的说法中，正确的是(B)。

A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的有效程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与区分度分析无关D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。

A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究 3.下列不属于设计研究指标的原则的是(D)。

A.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C.简明、可行性原则D.经济性原则4.关于实验设计的下列说法中，正确的是(B)。

A.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。

比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果B.组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。

因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D.事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。

前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果5.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。

最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》2024期末试题及答案(试卷号：2044)

国家开放大学电大专科《教育研究方法》2024期末试题及答案（试卷号：2044）一、单项选择题（每小题5分，共25分）1.四种关于文献综述的说法中，正确的是（）oA.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）。

A.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C.简明、可行性原则D.经济性原则3.下列不属于观察的设计内容的是（A.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者• _ M4.公式.* •、专用于下列哪种取样方法（）oA.简单随机取样法B.分层随机取样法C.多段随机取样法D.定额取样法5.下列说法中正确的是（）oA.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C.定量研究方法还要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的二、判断题（每小题5分，共25分，请在正确题目的后而打错误的题目后而打“X” ）6.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

（J ）7.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

（J）8.组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。

《教育研究方法》试卷及答案

《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。

2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。

3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。

4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。

5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。

这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。

6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。

7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。

8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。

10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。

13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。

14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法 )。

15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。

比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。

电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案

一、判断题（每空3分，合计60分）1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。

(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

(A．正确)3．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A．正确)5．干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

(A．正确)6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。

(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

(C．无错，但不完备)10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

(A．正确)11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

(A.完全正确)12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

(A.完全正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。

(C．无错，但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。

7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇]正文

7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇]正文第一篇：7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2022；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2022年9月28日。

一、单项选择题 1.下列说法中正确的是(B)。

B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi-X)的个数 2.下列关于区分度的说法中正确的是(B)。

B.难度在0.5时，区分度最大 3.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D)D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 4.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D)D.问卷题目越多越好 5.在内容分析法中，(A)是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。

A.分析单位二、判断题 6.叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的很多研究不适于叙述性研究。

这种研究可依据不同的设计有下述种类：调查性研究、经典情况或个案分析研究、发展性研究。

[答案]错 7.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。

[答案]错8.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

[答案]对 9.外在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。

[答案]错 10.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。

但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。

[答案]错三、简答题 11.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？答：观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性；观察对象的自然性、观察的客观性；观察的直接性。

对教师而言，观察法的功用是了解学生。

小学教育教育研究方法考试试题带答案

小学教育教育研究方法考试试题带答案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。

2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。

4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。

6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。

7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。

8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。

9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。

10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。

A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。

A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。

A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

电大《教育研究方法》期末题库及答案

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《教育研究方法》题库及答案一一、判断题(每题3分。

合计60分)1．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误3．次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误4．等比变量(比率变量)既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误5．结构型访问法又称标准型，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。

( ) A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误6．中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。

( ) A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误7．一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。

( )。

1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇材料]

1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇材料]第一篇：1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2020年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案一、单项选择题 1.(A)和实际需要是提出研究问题的关键。

A.观察B.综述C.访谈D.问卷 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。

A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C)。

A.题目难度计算只有一个公式：P＝R/n×100%B.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL)，用下公式求平均难度：P＝(PH＋PL)/2 P值表示难度C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%～100%之间D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%～100%之间 4.下列说法中唯一正确的是(A)。

A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果称为研究结果的定性描述C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的5.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？(C)A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D.我从不怀疑自己的判断不正确二、判断题6.根据研究的问题来源和假设的种类，大致可以分为实验性研究、综述性研究和过程性研究。

国家开放大学电大《教育研究方法》期末单项选择题题库及答案

最新国家开放大学电大《教育研究方法》期末单项选择题题库及答案（试卷号2044）单项选择题1.下列关于区分度的说法中，正确的是（）。

A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与区分度分析无关D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性2.探索性研究常采用的研究方式包括（）oA.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.下列不属于设计研究指标的原则的是（）。

A.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C.简明、可行性原则D.经济性原则4.关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。

A.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。

前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果5.四种关于文献综述的说法中，正确的是（）。

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全而的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议6.下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。

7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2021年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2021；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2021年9月29日。

一、单选题1.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是(A)。

A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码2.对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。

D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 3.下列选项中正确的是(D)。

D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法4.关于实验设计的下列说法中，正确的是(B)。

B.组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。

因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低5.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论二、判断题 6.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

[答案]对7.编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

[答案]对8.研究的效度是指研究在提示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。

[答案]对9.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

[答案]对10.测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

国家开放大学电大专科《教育研究方法》2020期末试题及答案

国家开放大学电大专科《教育研究方法》2020期末试题及答案（试卷号：2044）一、单项选择题（每小题5分，共25分）1.四种关于文献综述的说法中，正确的是（）oA.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2.下列说法中正确的是（）oA.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系3.下列不属于观察的设计内容的是（）oA.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者4.编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？（）A.题目不可以使用双重否定句B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在10±2之间最好D.问卷题目越多越好5.下列说法中正确的是（）oA.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的二、判断题（每小题5分，共25分，请在正确题目的后而打错误的题目后而打“X” ）6.假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。

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中央广播电视大学2009-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法试卷一、判断题（每空3分，合计60分）1．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网( )。

A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误2．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面( )。

A．正确 B．错误C无错，但不完备 D．存在部分错误3．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度( )。

A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误4．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析( )。

A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误5．测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用f --于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究( )。

A．正确 B．错误 C．无错，但不完备 D．存在部分错误6．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定( )。

A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误7．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件( )。

A．正确 B．错误c．无错，但不完备 D．存在部分错误8．两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关( )。

A．正确B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误9．结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案( )。

A.正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误10.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能( )。

A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性( )。

A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误12．等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大（或小）多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子( )。

A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误13．操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性( )。

A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误14.次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域（组）内出现的次数情况( )。

A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。

平衡法主要采用对比组方法和循环法( )。

A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误16.探索性研究是一种不太深入的研究。

当研究者对某些研究问题，缺乏前人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论根据、以及不能确信可以建立哪些假设，这种情况下要贸然进行精细的研究，恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的问题，同时也浪费研究时间、经费与人力。

这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种( )A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误17．研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。

利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础( )。

A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误18.“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。

其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断( )。

A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误19. -般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈 ( )A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误20.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上( )。

A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误=、单项选择题（每题3分，合计15分）1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。

A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码B．常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码C．过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤D．活动编码指按照一定的种类进行的内容编码2．对于调查访问，下面那种说法是正确的。

( )A.在访问时，与被访者谈得越投机越好B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C．在访问时，座位的安排无关紧要D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机3．下列选项中正确的是( )。

A. -般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究工程不可能提出其它一些研究计划的形式B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法4．下列说法中正确的是( )。

A．差异量越大，表示数据分布的范围越集中，差异量越小，表示数据分布得越广B．自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(X；-X)的个数C．描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。

因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况D．总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差5．下列关于区分度的说法中正确的是( )。

A．区分度指标等于0.2时，题目评价为优良B．难度在0.5时，区分度最大C．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析D．-般讲，区分度越接近1时，难度越大三、简答题（每题7分，合计14分）1．简答简单随机取样法。

2．教材中提出的观察标准是什么？四、实践题（11分）举例说明控制无关变量的方法。

试卷代号：2044中央广播电视大学2009-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法试卷答案及评分标准（供参考）一、判断题（每题3分，合计60分）1.A2. A3.A4. A5.A6. A7.B8.A9.A lO.C11.A 12.D 13.C 14.A 15.A16. A 17. A 18. A 19. B 20. A二、单项选择题（每题3分，合计15分）1. A2. D3. D4. B5. B三、筒答题【每题7分，合计14分）1．简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。

它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。

简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。

2．观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。

(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。

(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

四、实践题（11分）控制无关变量的方法，主要有三种：（2分）(1)消除法。

消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。

它是控制无关变量的理想方法和基本方法。

消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

（3分）(2)恒定法。

恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。

它也是控制无关变量的基本方法。

（3分）(3)平衡法。

平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。

平衡法主要采用对比组方法和循环法。

（3分）。