《幼儿教育》-幼儿园大班主题：逛超市精选
幼儿园大班《逛超市》教案精选
幼儿园大班《逛超市》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》第四章《我要购物》，详细内容包括：认识超市、了解超市物品的分类、学习货币的使用、培养购物礼仪和习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市物品的分类。
2. 培养幼儿对货币的认识，学会使用货币进行购物。
三、教学难点与重点难点：货币的认识和使用、购物礼仪和习惯的培养。
重点：超市的结构和功能、物品分类、遵守购物规则。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、货币模型、购物篮、购物清单。
2. 学具：小购物篮、货币卡片、物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市图片，引导幼儿观察并讨论超市的结构和功能。
邀请幼儿分享自己的购物经历，讨论购物礼仪和习惯。
2. 讲解超市物品分类（5分钟）按照食品、生活用品、玩具等分类，讲解超市物品的分类。
通过实物展示，让幼儿直观地了解各类物品的特点。
3. 学习货币的使用（5分钟）展示货币模型，引导幼儿认识人民币。
通过实例讲解，让幼儿学会使用货币进行购物。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物游戏，让幼儿运用所学知识进行实际操作。
教师巡回指导，纠正购物过程中的错误。
5. 购物礼仪和习惯的培养（5分钟）讲解购物礼仪和习惯，如排队、礼貌用语等。
六、板书设计1. 超市结构图2. 物品分类表3. 货币认识表4. 购物礼仪和习惯要点七、作业设计1. 作业题目：我的第一次购物体验回家后，与家长一起进行一次购物活动，记录购物过程和感受。
2. 答案：请家长协助完成，关注幼儿在购物过程中的表现，如货币使用、购物礼仪等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，共同开展超市购物实践活动。
结合生活实际，开展“我是小小购物员”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场景中锻炼购物能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 学习货币的使用3. 购物礼仪和习惯的培养4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有吸引力的超市图片，展示丰富多样的商品，引发幼儿的好奇心和购物欲望。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
《逛超市》教案
《逛超市》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《逛超市》教案
幼儿园大班《逛超市》教案一、教学目标1. 了解超市的环境和布局，知道超市是购物的地方。
2. 学会使用货币进行简单的交易，培养幼儿的计算能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
4. 培养幼儿的独立性和自主性。
二、教学内容1. 超市的环境和布局2. 货币的使用和计算3. 商品的分类和特点4. 社交礼仪和表达能力5. 独立购物和自主性培养三、教学准备1. 教具：超市环境图片、货币图片、商品图片、购物清单等。
2. 材料：纸币、硬币、购物车、商品等。
3. 场地：模拟超市环境。
四、教学过程1. 引入：教师出示超市环境图片，引导幼儿观察并说出超市的特点。
2. 讲解：教师讲解货币的使用和计算方法，以及商品的分类和特点。
3. 实践：教师组织幼儿模拟逛超市，使用货币进行购物，培养幼儿的计算能力和社交能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结购物过程中的经验和感受，培养幼儿的表达能力。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，与家长一起设计一份购物清单，并完成一次家庭超市购物活动。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及家长反馈，对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学活动安排1. 第六周：了解超市的环境和布局2. 第七周：学习货币的使用和计算3. 第八周：认识商品的分类和特点4. 第九周：培养社交礼仪和表达能力5. 第十周：练习独立购物和自主性培养七、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察超市环境和商品特点，培养幼儿的观察力。
2. 实践法：教师组织幼儿模拟逛超市，进行购物实践活动，培养幼儿的动手能力。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动交流，培养幼儿的表达力和社交能力。
4. 游戏法：教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，特别是在模拟超市购物环节。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自主性和积极性。
大班社会教案《逛超市》3篇
大班社会教案《逛超市》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。
2. 培养幼儿的观察能力和社交能力，学会在超市中礼貌交流。
3. 教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
4. 提高幼儿的独立思考能力，学会自己做出选择。
二、教学内容1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、日用品区、玩具区等。
2. 商品的分类：让幼儿学会按照类别将商品进行分类。
3. 商品的价格：教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
4. 购物的礼仪：引导幼儿在超市中遵守公共秩序，礼貌交流。
5. 独立购物：培养幼儿在超市中独立完成购物的能力。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 讲解法：讲解超市的相关知识，如商品分类、价格比较等。
3. 实践法：让幼儿在超市中实际操作，如自主选购商品、结账等。
4. 游戏法：通过超市主题的游戏，巩固所学知识。
四、教学准备1. 超市场景图：用于讲解超市的布局。
2. 商品图片：用于展示商品的分类和价格。
3. 购物清单：用于指导幼儿购物。
4. 超市主题游戏：如超市模拟经营游戏等。
五、教学步骤1. 引入话题：通过讲解超市的场景图，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 讲解超市布局：介绍超市的各个区域和功能。
3. 商品分类：让幼儿学会按照类别将商品进行分类。
4. 商品价格比较：教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
5. 购物礼仪：讲解在超市中应遵守的公共秩序和礼仪。
6. 实践操作：让幼儿在超市中自主选购商品，结账。
7. 总结与反思：通过超市主题游戏，巩固所学知识，总结购物经验。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在超市中的表现，评价其对超市布局、商品分类和价格比较的掌握程度。
2. 搜集幼儿在超市实践操作中的照片或视频，评价其购物礼仪和独立购物能力。
3. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中逛超市的表现，评价其对教学内容的巩固程度。
大班主题教学活动：逛超市
大班主题教学活动：逛超市简介超市是现代城市日常生活中不可或缺的部分，它可以满足人们的生活需求，同时也是了解生活常识的好地方。
因此，在教育领域中，可以将超市作为教学场景，结合主题教学的理念，让学生在玩闹中学习、在学习中探索和体验生活。
活动目标将主题教学的理念融入到逛超市活动中，引导孩子学习社会中的常识，了解商店的基本知识，培养合作和交际能力，提高他们的观察力和判断力。
活动流程1.入场前在进入超市之前，老师需要向学生说明逛超市的注意事项和活动目标，要求学生遵守超市规则，保持秩序，在超市中跟随老师一起探索和学习。
2.逛超市超市内有各种商品，学生们可以结合教学主题，挑选相应的商品进行观察、比较和分析。
比如，可以教给学生如何识别商品的名称、价格和包装等信息，如何购买并计算商品的价格，如何辨别并购买符合自身需求的产品。
3.理解商品的来源通过逛超市的活动，学生们可以了解商品的来源地和制作过程，如何保证商品的质量和卫生安全，并加深他们对日常生活中所需产品的认识和重要性。
4.分享和总结在逛超市之后，老师可以引导学生分享他们的观察和发现，提高他们的交际能力和表达能力，并让学生总结此次活动所学到的知识和经验。
活动效果逛超市的活动，不仅可以让学生在玩闹中学习，感受社会生活，增加亲子交往的机会，同时也是培养学生综合能力的有效途径。
通过此次活动，学生不仅有可能获得知识，更可以培养观察和思考能力，加强协作和沟通技能，增强实践能力和体验能力，提高人际交往能力和社会适应能力。
结语逛超市是一种有趣且实效的教学方式，可以为学生提供丰富的学习场景，丰富他们的经验和知识，促进他们的综合发展。
同时，逛超市的活动也需要注意安全、纪律，让学生体验到安全有序的购物环境，培养社会规范和行为习惯。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的场所。
2. 培养幼儿观察、思考和交流的能力，提高他们的社会经验。
3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、购物车等。
2. 超市商品的分类：食品、日用品、玩具等。
3. 购物规则：排队、付款、礼貌用语等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的场所。
2. 教学难点：培养幼儿观察、思考和交流的能力，提高他们的社会经验。
四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、购物车模型等。
2. 场地：模拟超市环境。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品分类。
2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的基本布局和功能，讲解购物规则。
3. 实践：教师组织幼儿进行购物活动，让幼儿体验购物的乐趣。
4. 总结：教师带领幼儿回顾购物过程，让幼儿分享自己的购物心得。
5. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起逛超市，观察和了解超市的商品分类和购物规则。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟超市购物过程中的表现，了解他们对超市布局和购物规则的掌握程度。
2. 听取幼儿在分享环节的发言，评估他们的观察和思考能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中逛超市的表现，以便更好地指导幼儿。
七、教学拓展：1. 开展“超市寻宝”活动，让幼儿在超市中寻找特定的商品，提高他们的观察力和记忆力。
2. 组织幼儿参观真实的超市，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
3. 开展家庭超市主题活动，让幼儿与家长一起设计超市广告，提高幼儿的创造力。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和方法。
幼儿园大班主题逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题逛超市(三篇)目录：幼儿园大班主题逛超市一幼儿园大班数学《开超市》二幼儿园大班数学去超市购物三幼儿园大班主题逛超市一兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。
第一阶段：超市中的促消那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。
丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。
”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。
”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。
我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。
当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。
第二阶段：参观超市我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。
在参观过程中，幼儿发现很多问题：仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。
陈允颉：超市的东西都放得很整齐。
什么类的和什么类的放在一起。
食品类都放在一起的，都区分开来了。
——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。
姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。
在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。
幼儿园大班《逛超市》教案精选
幼儿园大班《逛超市》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》第四章《生活中的数学》，详细内容为“逛超市”。
通过引导幼儿观察、体验超市购物过程，学习货币知识、价格比较、简单计算等。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局、购物流程，培养其生活自理能力。
2. 帮助幼儿认识货币，学习简单的价格比较和计算，提高数学思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、守规则的意识，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和使用，价格比较和计算。
教学重点：超市购物的实际操作，培养幼儿的生活自理能力和数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：超市购物场景布置，各种商品、价格标签、货币、购物车、收银台等。
学具：每组一份购物清单、货币、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观超市，介绍超市的基本布局和购物流程。
邀请幼儿扮演顾客，进行购物体验。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示商品和价格标签，引导幼儿认识货币，学习价格比较和计算。
通过实例讲解，让幼儿了解如何使用货币购物。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放购物清单，组织幼儿分组进行购物实践。
引导幼儿在购物过程中，进行价格比较、计算总价，并使用货币付款。
教师组织幼儿分享购物心得，讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法。
针对幼儿的操作情况进行点评，强调货币使用和计算的注意事项。
5. 情景再现（5分钟）教师组织幼儿再次进行购物实践，巩固所学知识。
六、板书设计1. 超市购物流程图2. 货币认识表格3. 价格比较和计算的示例七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿完成一份家庭购物清单，包括商品名称、价格、购买数量等。
幼儿根据购物清单，使用货币进行模拟购物。
2. 答案：购物清单示例：商品名称价格购买数量面包 5元 2个牛奶 3元 1瓶苹果 2元 3个模拟购物过程：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长反馈幼儿在家庭购物实践中的表现，教师根据反馈情况进行针对性指导。
幼儿园大班《逛超市》教案
幼儿园大班《逛超市》教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中常见的购物场所。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养观察力和独立思考能力。
3. 学会礼貌用语，与超市工作人员进行交流。
4. 培养集体合作意识，学会分享和谦让。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、试吃区等。
2. 商品分类：食品、日用品、玩具等。
3. 购物流程：选商品、排队结账等。
4. 礼貌用语：您好、谢谢、再见等。
三、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、购物车模型等。
2. 场地：模拟超市环境。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请孩子们谈谈他们对超市的了解和购物经验。
2. 讲解超市布局：展示超市图片，讲解各个区域的名称和功能。
3. 学习商品分类：展示商品图片，让孩子们认识不同的商品类别。
4. 模拟购物：设置模拟超市环境，让孩子们扮演顾客和售货员，进行购物实践活动。
5. 学习礼貌用语：教授孩子们在超市中与工作人员交流时使用礼貌用语。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：邀请孩子们与家长一起逛超市，观察超市的布局和商品分类，并尝试使用礼貌用语。
2. 延伸活动：组织孩子们参观真实的超市，加深对超市的了解和体验。
六、教学目标：1. 培养孩子们的消费意识，了解购物预算的概念。
2. 学习比较商品的价格，培养孩子们的数学计算能力。
3. 加强孩子们的安全意识，知道在超市中如何保护自己。
4. 培养孩子们的团队协作能力，学会在集体活动中相互帮助。
七、教学内容：1. 消费意识：学会根据自己的需要和预算选择商品。
2. 价格比较：学习比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。
3. 安全意识：了解在超市中应注意的安全事项，如不乱跑、不跟陌生人走等。
4. 团队协作：在集体活动中，学会与同伴合作，共同完成任务。
八、教学准备：1. 教具：价格标签、购物清单、安全标志等。
2. 场地：模拟超市环境或真实超市。
九、教学过程：1. 讲解消费意识：通过故事或实例，让孩子们理解消费预算的概念。
大班主题教案《逛超市》
大班主题教案《逛超市》简介本教案适用于大班幼儿，以“逛超市”为主题，通过模拟超市购物场景，让幼儿在玩乐中学习，培养他们的交际能力、逻辑思维和生活自理能力。
教学目标1.让幼儿了解到超市是一个可以购买各种日常用品的地方，每个商品都有自己的名称、价格和用途；2.培养幼儿的逻辑思维能力，让他们学会在购买商品时合理安排使用的资金；3.提高幼儿的生活自理能力，让他们学会自己挑选商品、付款和接收找零；4.培养幼儿的交际技能，让他们学会与人交流沟通，在别人的帮助下完成购物。
教学准备1.超市布置：在教室或操场上布置一个模拟超市，将采购了的物品分门别类的摆放；2.商品：根据超市的不同类型，采购相应的商品；3.现金和找零：准备一些小票和纸币以及硬币，用于交易；4.收银台：准备一张桌子或者台子，用于完成交易，同时需要准备好计算机或者计算器等。
教学过程1. 介绍超市和商品在教师的带领下，引导幼儿认识超市，了解超市的作用和一些常见的商品，举例子让幼儿明白每个品类的商品不太相同，需要分门别类摆放。
2. 角色扮演将幼儿分成几组，每组分别扮演购物者（购买商品）和超市工作人员（为购物者提供帮助），同一组的孩子在选定队长后为该小组策划好购物清单。
3. 购物购物者按照购物清单逐个地挑选商品，同时与超市工作人员交流选择合适的商品，确认价格并计算所需金额，选购完毕后进入下一环节。
4. 交易结算购物者把选好的商品放在收银台前，超市工作人员收取相应的费用，再进行结算并交付给购物者找零。
5. 商品的处理购物者需要根据商品的种类、数量将所选商品依照已经学会的分类去适当的放置。
6. 清理超市工作人员在清理商品时检查东西是否放置正确，没有遗漏。
教学评估1.老师观察幼儿的合作、交际、自理能力；2.观察幼儿是否能够准确理解商品的名称、价格和用途；3.观察幼儿是否能够在有限的资金范围内进行合理的选购；4.观察幼儿是否能够准确计算所需支付的金额；5.观察幼儿是否能够学会分类商品，将所选商品归纳到相应的类别中去。
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》大班社会详案《逛超市》一、教学目标：1.培养大班幼儿的购物意识和生活自理能力。
2.通过逛超市的活动，让幼儿认识不同的食物、日常用品，并了解购物的基本流程。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：超市角色扮演道具（购物篮、货品标签等）、食物和日常用品的图片、磁铁、胶带、纸盒。
三、教学过程：1.导入：利用图片让幼儿回忆和说出平时常见的食物和日常用品，并简单介绍超市的作用。
2.呈现：将超市角色扮演道具准备好，在教室中设置一个小型的超市场景。
3.分组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组分配一个购物篮和货品标签。
教师根据实际材料和情境，给每个小组分配不同的购物任务，例如：买水果、买零食等。
幼儿根据货品标签的要求，在超市中选择对应的商品放入购物篮。
4.角色扮演：幼儿按组进行购物活动，一名幼儿扮演售货员，负责为其他幼儿服务；其余幼儿分别扮演顾客的角色，根据自己购买的货品标签向售货员点购。
5.检查与总结：购物活动结束后，教师带领幼儿一起清点购物篮里的商品，检查是否一一对应。
同时，教师与幼儿一起回顾购物的流程，总结购物的注意事项。
四、教学反思：《逛超市》这个教学活动可以有效地培养幼儿的购物意识、生活自理能力和社交能力。
幼儿通过参与角色扮演，学会了如何选择商品、如何付款等基本购物技巧。
同时，通过与其他幼儿的合作和沟通，培养了幼儿的团队精神和合作意识。
在教学过程中，为了增加幼儿的参与度和兴趣，可以准备一些真实的食物和日常用品让幼儿触摸和感受。
另外，在分配购物任务和设置超市场景时，要根据幼儿的实际能力和兴趣进行合理安排，注重培养幼儿的主动学习和探索能力。
在教学活动结束后，可以通过与幼儿的互动和问答等形式，进一步加深幼儿对购物流程和注意事项的理解。
通过反思教学过程和教学效果，不断完善和改进教学方案，提高教学质量。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 了解超市的环境和布局，知道超市里的常见物品。
3. 培养观察力、表达力和解决问题的能力。
4. 增强对生活中数学概念的认识，如货币、价格等。
二、教学内容：1. 超市的环境和布局2. 超市里的常见物品及其用途3. 礼貌用语和良好购物习惯4. 数学概念：货币、价格、计算5. 逛超市的实践体验三、教学准备：1. 图片或实物：超市环境、常见物品、货币等。
2. 购物清单卡片。
3. 模拟超市场景。
4. 货币和计算器。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察图片或实物，让他们描述超市的环境和常见物品。
2. 讲解：向孩子们介绍超市的布局，讲解礼貌用语和良好购物习惯。
3. 实践：分发购物清单卡片，让孩子们模拟逛超市，完成购物任务。
五、作业设计：1. 请孩子们回家后，与家长一起逛超市，观察超市的环境和物品，记录下自己的购物体验。
2. 家长协助孩子完成一次家庭购物，让孩子尝试使用货币和计算器。
3. 孩子们用自己的方式（如绘画、口头表达等）分享购物经历。
六、教学活动：1. 组织孩子们进行角色扮演，一部分孩子扮演顾客，一部分孩子扮演收银员，模拟超市购物场景。
2. 进行购物游戏，孩子们根据购物清单找出相应的商品，锻炼他们的观察力和记忆力。
3. 组织孩子们进行小组讨论，分享在超市购物时的趣事，培养他们的表达能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 观察孩子们在模拟购物场景中的表现，评价他们的观察力、表达力和解决问题的能力。
2. 家长反馈：了解孩子们在家庭购物中的表现，评价他们的货币使用和计算能力。
3. 孩子们的作品：通过孩子们的绘画、口头表达等作品，了解他们的购物体验和感受。
八、教学拓展：1. 组织孩子们参观实体超市，让他们亲身体验超市购物，加深对超市的了解。
2. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同完成一次家庭购物，培养孩子们的独立购物能力。
3. 结合数学课程，教授孩子们进行简单的商品价格比较和计算，提高他们的数学应用能力。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境和布局，知道超市里常见的商品类别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力，提高他们的社会实践活动能力。
二、教学内容：1. 认识超市：让幼儿观察超市的外观，了解超市的名称、位置和开放时间。
2. 超市布局：让幼儿了解超市内部的布局，如食品区、日用品区、生鲜区等。
3. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，如水果、蔬菜、零食、饮料等。
4. 购物流程：让幼儿了解购物的基本流程，包括选商品、排队付款等。
5. 购物礼仪：让幼儿学习购物时的礼仪，如排队等候、不乱动人家的商品等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和商品。
2. 讲解法：教师讲解超市的相关知识，解答幼儿的疑问。
3. 实践法：让幼儿参与购物活动，亲身体验购物的过程。
四、教学准备：1. 物质准备：准备超市的图片、商品样品等教学道具。
2. 环境准备：布置一个模拟超市的环境，如货架、收银台等。
五、教学步骤：1. 导入：以故事的形式引入主题，激发幼儿对超市的兴趣。
2. 认识超市：带领幼儿观察超市的图片，了解超市的基本信息。
3. 超市布局：讲解超市的内部布局，让幼儿了解各个商品区的位置。
4. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，展示不同类别的商品样品。
5. 购物流程：讲解购物的基本流程，让幼儿了解付款、打包等环节。
6. 购物礼仪：教育幼儿购物时的礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
7. 实践活动：组织幼儿进行模拟购物，体验购物的乐趣。
8. 总结：让幼儿分享自己在购物过程中的感受，总结购物经验。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，了解他们对超市环境和购物流程的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，如购物清单、商品分类等，评估他们的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物实践活动，收集家长的意见和建议。
大班数学教案逛超市5篇
大班数学教案逛超市5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
大班下学期数学教案《逛超市》
大班下学期数学教案《逛超市》教案：《逛超市》一、教材分析本节课是大班下学期的数学教案，教材为《逛超市》教材。
通过这节课的教学，旨在让学生了解超市中的物品和价格，并掌握一些基本的购物技能，培养学生的消费和计算能力。
二、教学目标1. 让学生了解超市中的物品和价格，并能通过图片或实物的方式认识并比较物品。
2. 培养学生购物的意识和计算的能力，能够根据物品的价格进行简单的计算。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解超市中物品的价格，培养购物的意识。
2. 教学难点：培养学生的计算能力，能够根据物品的价格进行简单的计算。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、实物或图片展示超市中的不同物品。
2. 学生准备：教师可以要求学生带来一些小零钱，以便进行小组活动。
五、教学过程Step 1：引入新课1. 教师引导学生观察超市图片，并和他们谈论现实生活中的超市购物经历，让学生感受到购物的重要性。
2. 教师出示一些超市物品的图片，并让学生看一看，并用简单的描述来介绍这个物品。
Step 2：讨论超市物品的价格1. 教师用课件或实物再次展示超市物品，并依次询问学生的估价。
2. 学生根据自己的经验进行估价，并用手举高估价的数字。
3. 教师根据学生的估价情况，引导学生讨论物品的价格，并进行比较。
Step 3：小组活动1. 教师将学生分成小组，并给每个小组发放一些小零钱。
2. 每个小组的学生需要根据教师提供的超市物品图片，用零钱计算出所需物品的价格。
3. 学生通过互相讨论和交流，确定每个物品的价格，并用零钱表示出来。
4. 每个小组派出一名代表，通过手持零钱的方式报出物品的价格，其他小组成员进行确认。
Step 4：总结与拓展1. 教师与学生一起总结本节课所学的知识，包括超市中物品的价格和购物的方法。
2. 教师提问学生：在超市中你需要购买的物品有哪些？你会如何计算购物的价格？3. 教师可邀请一些学生分享自己的购物经历，并引导学生思考一些购物注意事项。
幼儿园大班教案《逛超市》含反思
幼儿园大班教案《逛超市》含反思教学目的•学习购物的基本步骤和礼仪•认识超市中的常见商品和价格•提高幼儿的社交能力和合作意识教学目标•能够熟练使用购物篮、购物车等购物工具•能够听懂和遵守购物时需要注意的规则和礼仪•能够通过观察和询问认识超市中的常见商品和价格•能够与同伴合作完成购物任务•能够进行简单的交流和表达自己的想法教学准备•购物篮、购物车、商品牌子等道具•购物清单、执照等相关文件•超市布置和场景搭建教学内容及环节设计一、导入环节•引导幼儿回忆购物的场景和经历，了解他们对购物的了解和认知。
二、前期准备环节•向幼儿介绍超市布置和场景，让幼儿了解超市的结构和区域划分。
•展示商品牌子，通过观察和询问让幼儿尝试认识商品和价格。
三、实践环节•按照购物清单的要求，让幼儿分组进行购物，体验选购商品的过程。
•引导幼儿在购物中关注礼仪和规则，如排队、贴身购物、注意安全等。
•让幼儿使用购物篮、购物车等购物工具，培养其独立完成购物任务的能力。
四、总结反思环节•让幼儿分享购物的体验和感受，了解他们的收获和成长。
•反思购物中出现的问题和不足，共同探讨解决策略和方法。
注意事项•本教案以幼儿大班为例，可根据实际情况做相应的调整。
•在购物过程中需要注意安全，避免幼儿的伤害和意外发生。
•需要保持课堂秩序和纪律，引导幼儿遵守规则和礼仪。
反思通过本次购物体验活动，幼儿们在实践中掌握了购物的基本技能和礼仪，增强了他们的社交能力和合作精神。
同时，通过活动的总结和反思，我们也发现了一些问题和不足，需要进一步加强。
比如，在实践过程中，有的幼儿存在选择商品不会上手，优柔寡断的问题，需要引导他们锻炼决策和判断能力；有的幼儿在购物时贪玩、追逐等行为，需要引导他们养成安全意识和纪律观念。
因此，在今后的教学活动中，我们将进一步优化设计内容，完善教学策略和方法，促进幼儿的全面发展和个性特长的发掘。
幼儿园大班主题：逛超市
興趣點：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。
第一階段：超市中的促消那天，我們領著孩子們在路上觀察各種車輛時，途中經過華聯超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話題。
丁綺唯問：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯超市去了，人很多。
”馬上，陶欣奕就說：“這幾天華聯超市正在搞促消，所以人才那麼多的。
”旁邊幾個小朋友，馬上爭先恐後地說：“我也去過了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來。
我仔細地聆聽著孩子們的話，從中我發現，他們很想瞭解超市，於是一個新的主題產生了，對這樣一個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。
當時我考慮到原先預設的觀察活動與安全問題，在他們盡興地討論幾分鐘後，我輕輕對他們說：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們去超市裏參觀一下，怎麼樣？”回到幼稚園後，我依據孩子們當前關注的這個熱點問題，依據新課程指南提出的幼兒當前喜歡的，即時反應的、主動的活動優先的原則，和孩子們一起構建了“超市”的系列主題活動。
第二階段：參觀超市我們與班中的個別家長聯繫，請他們與我們共同帶領幼兒參觀超市——分組進行，每一位家長或老師帶領一組幼兒（4"5人）進行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責任主要為引導。
在參觀過程中，幼兒發現很多問題：仇毅辰：為什麼摩托車在家樂福就有，在這個華聯超市就沒有呢？——引發幼兒討論到超市的“大與小”。
陳允頡：超市的東西都放得很整齊。
什麼類的和什麼類的放在一起。
食品類都放在一起的，都區分開來了。
——引發幼兒在角色遊戲中開設超市，並按照一定分類擺放商品。
姚昕宇：為什麼香腸要放在冷的地方？那個地方叫什麼？——引發幼兒思考超市裏的東西儲存的條件的不同。
在參觀過程中，每一位幼兒都能購買2元的商品，可以獨自購買，也可以合作購買。
有的就一人獨自購買一件正好2元的商品（劉俊傑——糖）；有的是一人購買幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買4元（陸靜文姚昕宇——聖誕老人4元）……在結帳時，<BR><P></P>幼兒還不忘向售貨員索取購物單。
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第二阶段：参观超市
我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4~5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。
在参观过程中，幼儿发现很多问题：
仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。
陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。
姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园大班主题：逛超市精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
《超市》
兴点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。
第一阶段：超市中的促消
那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”
第三阶段：超市的价目表
刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思考优惠的意义。
幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。
第四阶段：超市中的购物袋
在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元+铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文+姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，
幼儿还不忘向售货员索取购物单。
首先观察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志……
幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题：
王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。
陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当教师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定回家后自己都去试一试。
购物袋上的电话与网址
电话：
网址：
第五阶段：环保问题
幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。