贵州省中小学教师继续教育2011-2015年培训登记证 (1)

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全国教师管理信息系统(贵州省)信息填表说明

全国教师管理信息系统（贵州省）填表说明登录网址：http://117.135.201.241:8084/，选择教师自助子系统登录窗口，即页面下面第二个窗口。

登录账户：个人身份证号。

密码：更改后的密码。

一、基本信息表1.先点击修改曾用名：没有的写“无”。

2.照片格式：尺寸26(宽)×32mm(高)之内，照片格式为jpg 格式，分辨率150dpi以上，照片小于60KB3、出生地：下拉菜单选项填至县级；籍贯：下拉菜单选项填至县级。

4、参加工作时间：按照发文时间填写，可参考教工花名册。

5、教职工来源：2006年以后参加工作的教师在“招聘”下拉菜单填写，由外县、外系统转入的教师填写“调入”（本县内调动不能填“调入”），毕业生分配的教师填写“其他”。

6、是否在编：填写“是”；未转正特岗教师填写“否”，在用人形式栏内填写“其他”。

7、签订合同：公办学校的教师填写“1-聘用合同”，民办学校签订一年以上合同的教师填写“2-劳动合同”8、教职工类别：工人填写“工勤人员”，其他所有教师（只要有教师资格证的）填写“专任教师”。

9、在岗情况：全部填写“在岗”。

包括提前离岗的都填写在岗。

10、是否师范类专业毕业：按照第一学历选填，后取得的学历不算。

11、是否免费师范生：免费师范生是指报考教育部六所直属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）之一后有条件地接受免费师范教育的学生。

我校教师基本上填否12、是否是特岗教师：所有特岗包括转正特岗填“中央特岗”。

曾经是特岗教师的还要填任特岗教师起始时间。

二、学习经历1、点击新增选项，从高中开始填，高中所学专业填写“普通”两字，中专学历的师范院校填写“普师”两字，其他中专以所学专业为准；2、学历层次：填写“无”。

3、在学单位类别：根据高中或中专在下拉菜单选择“全日制中学”或“全日制中专”。

学习方式：填写“不脱产，不离岗”。

4、第一学历大专、本科的点击增加，按大专、本科、研究生依次填写。

贵州省中小学继续教育培训登记证(以此为准)

附件1
贵州省中小学教师继续教育
（2011-2015年）
培
训
登
记
证
贵州省教育厅中小学教师继续教育工程办公室制
（加盖学校工章有效）
姓名
性别
出生年月
工作时间
任教学科
职务（职称）
工作单位赫章县彝族苗族乡初级中学
2011-2015年县级及其以上集中培训学时登记表（表1）
1天8学时、半天4学时计算填写。

2、参加集中培训一次连续在20天以上的，最多只按20天计，即只登记160学时。

2011-2015年县级及其以上集中培训学时登记表（表2）
2011-2015年远程培训学时登记表（表3）
数，按“培训模块学时数”的50%计算。

2011-2015年校本培训学时登记表（表4）
表4、表5填写说明：本表登记各种内容的校本培训学时。

其中“学时数”一栏按照实际培训学时进行登记。

2011-2015年校本培训学时登记表（表5）
2011-2015年其他培训学时登记表（表6）
时数”用于学历提高培训和主讲教师登记；“学时数”用于新教师登记。

3. “折合学时数”的折合办法按照《省教育厅关于印发贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）的通知》（黔教师发[2011]263号）规定执行。

4. 小学教师取得大专、初中教师取得本科、高中教师取得硕士学位，均按60学时计算；小学教师取得本科、初中教师取得硕士学位按80学时计算；脱产学习最多按20天160学时计算。

2011-2015年培训学时年度汇总表（表7）。

“十二五”继续教育验收自评分

查看资料
34
3
35
通过“送教下乡”、名师、骨干教师巡回讲课等方式，开展有针对边远贫困农村学校教师、特岗教师、少数民族教师的培训。（2分）
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35
2
培训学时
（6分）
36
发挥“国培计划”的示范引领作用，加大各级各类教师培训力度，完成五年一周期每位教师不少于360学时的培训，县级以上集中培训不少于240学时，覆盖率达100%，每差2个百分点扣1分。（6分）
14
2
15
推行电子档案管理，有图片音像资料。（1分）
15
培
养
培
训
（66分）
国培计划
（12分）
16
市（州）、县（市、区）教育局有“国培计划”工作机构（1分），有专职人员负责“国培计划”工作（1分）。（2分）
查阅文件、表册、填写问卷或座谈、现场查看等
16
2
17
按照参训条件和要求，完成每年下达的“国培计划”参训指标和任务（5分），参训教师培训中遵守培训纪律，认真完成培训课程，无缺旷、早退等违纪行为（1分）。（6分）
贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程自查评分表
单位：市（州）金沙县（市、区、特区）安洛乡、镇（校）宋坪小学
项目
序号
评估内容及标准
评分
依据
序号
自评分
备注
组
织
管
理
(34分)
组织领导
（8分）
1
市（州）、县设立有中小继教工程领导机构、工作机构，有专人负责。（2分）
查阅文件、会议纪要、简报、填写问卷或座谈
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24
3
校（园）长培训（4分）

继续教育考核学分登记表

附件：桐梓县2006—2010年中小学教师继续教育学分管理细则（试行）为了使我市以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容的全员培训和专项培训取得实效，将各项培训内容量化折算成学分进行管理，特制订以下学分管理细则。

一、学分设置学分设基本学分和奖励学分两大类：（一）基本学分：为中小学教师参加继续教育必学必考课程应取得的学分。

包括公共必修课和学科必修课。

每门课程分三个环节进行考试考核：（1）理论环节：修满240个学时，考试考核成绩及格。

（2）研究环节：能运用所学理论进行教育教学问题研究，完成本轮“继教工程”规定的校本研究任务，经学校考核和市抽查合格。

（3）实践环节：能将所学教育理论和教育技术运用于课堂教学，经学校考核和市抽查合格。

以上三个环节都合格才能取得该门课程学分，基本学分修满30学分，即可取得本轮继续教育合格证。

（二）奖励学分：将中小学教师参加选培、自修、教研、教学活动所取得的成绩折成学分登记，是对教师扩大知识容量，深化知识内容，提高教研教学能力和水平的一种加分鼓励。

教师参加继续教育，基本学分修满30学分后，才能登记奖励学分。

奖励学分按本管理办法登记，包括选培、自修、教研教学三项内容。

（1）选派培训：包括管理者、培训者、骨干教师、班主任、学科骨干等培训。

（2）自修：包括具备合格任职条件后的学历层次提升、获得本科第二学历、普通话水平和计算机水平等级提升。

（3）教学教研：包括教育教学论文发表、教科研活动或成果获奖、辅导学生参赛获奖等。

二、学分计算与认定（一）基本学分计算与认定：对每门课程分三个环节（理论环节、研究环节、实践环节）进行考试考核，三个环节都合格，才能取得该门课程学分。

基本学分修满30分为合格。

凭考试考核成绩予以登记。

教师继续教育必学必考课程学时学分分配表（二）奖励学分计算与认定：奖励学分按等级分配学分。

必须是本轮继续教育期间参加的活动或取得的成绩才能登记奖励学分。

奖励学分不重复登记，同类多级培训，只记一次最高学分；同一篇论文既发表又获奖的，只记其中一项学分；同一活动、同一成果获多项奖或多级奖的，只记最高的一项学分。

学校教师培训学分登记管理实施办法

xx校教师培训学分登记管理实施办法为切实加强中小学教师培训管理，进一步完善学分登记管理制度，根据县教育局《关于印发〈xx县中小学教师培训学分登记管理实施办法〉的通知》文件精神，特制定本实施方案。

一、学分登记管理对象凡取得教师资格并在我校从事教育教学工作的学前教育、小学、中学的教师（以下统称为中小幼教师），均属培训学分登记管理对象。

二、学分登记管理范围1、县级以上（含县级，下同）教育行政部门举办（或批准）、培训机构（基地）举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的国民教育学历提升培训，列入学分登记管理范围。

2、未经省级以上（含省级）教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。

三、学分登记总体要求1、中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。

教师每年培训所获学分不少于30学分，五年培训学分累计不少于360学分（校本研修不超过120学分），其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分（3年内完成，前2年每年不少于60学分）。

五年周期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。

2、继续教育年周期以自然年为单位，从当年的1月1日至当年的12月31日完成的培训学分计为当年学分。

全省培训学分统一登记管理的第一个五年一周期为2011年1月1日至2015年12月31日，以后依次类推。

四、学分登记管理方式1、省教育厅通过“湖南省中小学教师继续教育信息管理系统”对全省中小学教师培训学分进行统一登记与管理。

2、湖南省中小学教师继续教育指导中心负责全省中小学教师培训学分登记工作的管理、协调、指导与信息汇总和系统平台维护等具体工作。

3、市、县两级教育行政部门主管辖区内中小学教师培训学分登记的管理并组织实施。

县教育局委托县教师进修学校具体组织实施，每年在1月20日前完成上一年度的学分登记。

县教育局对学校（单位）教师学分登记情况实行一年一通报，市教育局对培训学分完成情况实行一周期一表彰。

贵州省十二五中小学教师继续教育工程方案

贵州省“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程方案（征求意见稿）根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号）、全省教育工作会议和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的精神，为扎实推进我省中小学教师继续教育工程（以下简称“继教工程”），切实提高中小学教师整体素质，促进城乡教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我省中小学教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我省义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展中小学教师继续教育，全面提升中小学教师的职业素养和教育教学能力与水平。

三、培训对象培训对象为全体在职中小学教师（含高中、幼儿园教师和民办学校教师）。

四、主要任务2011年起至2015年止，用五年“十二五”“继教工程”从时间，对全省中小学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。

其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时分配，在市（州、地）的指导下，由各县（市、区）制定具体分配方案后执行。

全省“继教工程”培训分全员培训和专项培训。

全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。

洒雨中学“十二五”教师教学教育工程中期阶段汇报材料

洒雨中学“十二五”教师继续教育工程中期阶段工作汇报尊敬的各位领导：自从我校“十二五”教师继续教育工程启动以来，我校认真组织全体教职工学习上级文件精神和传达县局的会议精神，并按照《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》及安教政字【2011】119号《安龙县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程》的通知》和安教政字【2011】122号《安龙县中小学教师继续教育登记管理办法（试行）的通知》的文件要求，完成相关工作，现对“十二五”教师继续教育工作开展以来的情况汇报如下：一、学校基本情况洒雨镇位于安龙县西北部，距县城32公里。

学校占地面积约10300平方米，建筑面积5700平方米。

现有教学楼三幢，可用教室25间。

集生物、化学、物理实验、远程教育、远程教育为一体的综合教学楼一幢。

至2008年，建成农村寄宿制男、女学生宿舍各一幢有1600平方米，可供350余名学生寄宿学习。

食堂建造面积408平方米，食堂设施完善，能保证师生正常用餐。

能为1430余名学生提供服务。

洒雨中学现有教师总人数70人，其中，男教师46人，女教师24人。

专任教师66人，学历合格率100%。

洒雨中学现有学生人数为1430人，七年级9个班，八年级8个班，九年级7个班，共设有教学班级24个。

其中七年级497人，女生257人，少数民族281人，八年级463人，女生231人，少数民族242人，九年级470人，女生235人，少数民族256人。

二、教师继续教育开展情况（一）建立健全组织机构我校成立了以校长杨坤为组长、副校长曾捷为副组长、成员有陈婷、田维成、龚强辉、杨兴凯、孙玉合。

这就是洒雨中学“十二五”期间教师继续教育工程领导小组，继续教育工作由一把手亲自抓，落实专门人员具体抓，把教师继续教育工作提到重要的议事日程。

落实责任，制定规划，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成团结、务实的继续教育领导团体。

市直学校(幼儿园)教师继续教育学时登记汇总表填写说明

附件5：
市直学校（幼儿园）教师继续教育
学时登记汇总表填写说明
为对市直各中小学（幼儿园）教师学时登记进行统计和管理，特编制汇总表，请各单位下载使用。

1、表中证书编号的编制方法为：
第一位数代表继续教育轮数。

本次为第三轮（2011年-2015年），因此第一位数为3。

第二位数代表学段：0—幼儿园；1---小学；2—初中；3—高中（含中职）。

第三四位数代表单位：01黄冈市实验幼儿园02黄冈市代代红幼儿园03黄冈市小蜜蜂幼儿园04黄冈市西湖幼儿园05黄冈市小博士幼儿园06黄冈市新世纪幼儿园07 黄冈市实验小学08黄冈市东坡小学09黄冈市三台小学10黄冈市三台小学新桥分校11黄冈市东门路小学12黄冈市有线小学13黄冈市育英学校14黄州中学15黄冈市实验中学16黄冈市南湖学校17黄冈市三台中学18启黄中学19黄冈市外国语学校20黄冈市三博中学21黄冈中学22黄冈市教育科学研究院
23黄冈市菱湖高中24黄冈市艺术高中
第五、六、七位数是该单位流水号。

2、表中所列姓名为各单位2011、2012年参加学时登记人员，今年新增人员，请根据序号编制规则在本单位后面依次递补（递补人员属于新教师就直接递补，属其它单位调进者原序号不变在备注中作说明），单位调离人员原学时登记信息不要删去，在备注中说明；
3、不得更改表样，也不得变换登记人员顺序；
4、经审核后的学时各单位不得更改，并及时汇总上报
市教育局教师管理科。

贵州省中小学教师继续教育登记管理办法

省教育厅关于印发贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）的通知黔教师发…2011‟263号各市（州、地）、县（市、区、特区）教育局：根据《贵州省“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》要求，为使教师培训管理规范有序，我省“十二五”中小学教师继续教育实行登记管理制度。

现制定《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》（简称登记办法）下发你们，请遵照执行。

我省实行中小学教师继续教育登记管理制度，是加强中小学教师继续教育规范管理，确保教师培训质量的重要措施。

各级教育行政部门和学校对此项工作要高度重视、严肃对待，加强管理。

要组织相关人员认真学习和掌握登记办法的具体要求，并结合本地实际拟定切实可行的操作细则。

在实施过程中要不断探索，努力创新，不断改进和完善登记管理办法，推进教师培训管理制度的规范化和科学化。

附件：贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）二○一一年七月二十六日贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）一、登记对象全省在职中小学教师（含幼儿园、特殊教育学校、民办学校、企业自办学校教师）。

二、登记范围按照《实施意见》要求，我省中小学教师参加继续教育且符合以下规定的培训，取得合格证或学时证明的，其培训学时实行登记。

（一）集中培训1．县级及其以上教育行政部门举办的集中培训；2．经县级及其以上教育行政部门批准或委托的县级及其以上教师培训机构、高等院校、教育科研部门举办的集中培训；3．学校选派参加县级及其以上教育行政部门或教研机构组织的教科研培训活动。

（二）远程培训由县级及其以上教育行政部门组织，由教育部推荐的具有教师远程教育培训资质的机构承办的中小学教师远程培训。

（三）校本培训1.经本地教育主管部门同意，中小学校与县级及其以上培训机构或高等院校合作，通过送出去、请进来等方式组织的集中培训；2.由学校集中组织的各类继续教育培训、教科研活动，校际间联片教研活动等。

三、登记办法（一）学时登记学时登记采用由省统一印制的“贵州省中小学教师继续教育培训登记证”（简称“登记证”）。

贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法

贵州省“十三五”贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强我省中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全省基础教育质量和水平，按照有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法适用于“十三五”期间贵州省范围内取得教师资格的普通中小学、幼儿园、特殊教育学校（含民办学校，以下简称“中小学”）在职教师。

第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。

第四条省级教育、人力资源和社会保障部门负责综合管理、指导和监督，各级教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。

第五条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。

第六条继续教育实行学分管理。

原则上“十三五”期间全省中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于72学分的继续教育。

中小学教师参加继续教育取得的学分，在全省范围内有效。

第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。

第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。

学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。

非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。

第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。

第十条继续教育实行分级管理实施。

五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员集中培训。

中小学要积极开展校本培训，鼓励教师开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动。

茅台二小“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见

茅台二小“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程实施方案根据《省教育厅关于印发〈贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见〉的通知》（黔教师发〔2011〕220号）、《遵义市教育局关于印发遵义市“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（遵教师发〔2011〕1号）文件精神、《仁怀市“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》、《茅台一小“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》，根据我校实际，特制定此实施意见。

一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为提高我校教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和地级培训为抓手，以市级培训为基础，以校为本，积极探索创建网络环境下的校本研修新模式。

加强教师培训，创新教师培训支持服务体系，大力推动校本培训，全面提升教师整体素质和专业化水平。

三、实施原则（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量。

四、培训对象全校在职教师五、任务及内容培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

贵州省人事厅文件黔人通【2007】290号

贵州省人事厅文件黔人通【2007】290号关于下发《贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法（试行）》的通知各市（州、地）、县（市、区、特区）人事（人事劳动）局，省直各部门，全省各企业、事业单位：为认真贯彻执行《贵州省专业技术人员继续教育规定》，进一步做好我省专业技术人员继续教育工作，现将《贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法（试行）》下发给你们，请认真执行。

二00七年十二月十八日主题词：人事专业技术人员继续教育学时通知贵州省人事厅办公室2007年12月18日印发共印600份贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法（试行）为不断完善继续教育管理制度，提高继续教育质量和实际效果，推进继续教育向规范化、制度化、科学化发展，根据《贵州省专业技术人员继续教育规定》，结合我省专业技术人员学时授予与管理实际，制定本办法。

一、学时要求2008年1月起，全省专业技术人员继续教育实行学时制，继续教育对象每年参加继续教育活动，高、中级专业技术人员接受继续教育时间每年为72学时，5年内累计不少于360学时；初级专业技术人员接受继续教育时间每年为32学时，5年内累计不少于160学时。

二、学时授予标准（一）经各级继续教育主管部门认可，各部门、单位、行业有计划、有组织的开展各种培训、进修等继续教育活动，经考核、考试合格，均按课程或内容规定的学时数计算；考核、考试不合格的，不计算学时。

（二）参加上级主管部门组织的脱产、半脱产或进修，按实际学习学时计算。

（三）专业技术人员从事科研、设计、管理工作的获奖成果或正式发表的论文、出版论著、译著等，均可折算为继续教育学时。

（以下分值均是独立完成时的分值，若是合作完成的，需按其每人工作量比例分计学时）。

县（处）级成果计30学时（有效获奖人数，第一完成人计30学时、第二完成人计20学时、第三完成人计10学时）；地（厅）级成果计40学时（有效获奖人数，第一完成人计40学时、第二完成人计30学时、第三完成人计20学时）；省（部）级成果计70学时（有效获奖人数，第一完成人计70学时、第二完成人计60学时、第三完成人计50学时）；国家级成果计80学时（有效获奖人数，第一完成人计80学时、第二完成人计70学时、第三完成人计60学时）。

继续教育工作计划

继续教育工作计划木杉学校2014年3月安洛乡木杉学校教师继续教育工作计划为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》及《贵州省教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》、《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》和《毕节地区关于“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》、《金沙县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《安洛乡2012年中小学教师继续教育工作安排意见》精神，在深入总结“十一五”中小学教师继续教育工程成效和不足的基础上，结合我校教师队伍建设的实际，特制定本实施意见。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路；根据地区和金沙县《中长期教育改革和发展规划（2011-2015年）》的总体要求，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面推进素质教育，积极促进城乡教育优质均衡发展，为建设金沙“经济强县”和“教育强县”，实现全县经济社会跨越发展提供强有力的人才保障。

二、主要目标围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，进一步完善科学的教师队伍建设管理制度和工作机制，全面完成金沙县《“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》提出的各项任务，努力造就一支富有教育家精神、有可持续发展教育理念的师德高尚、业务精良、结构合理、配置均衡、充满活力、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的高素质、专业化教师队伍。

紫云民族中学“十二五”中继教实施方案

紫云民族中学“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案根据《紫云自治县教育和科技局“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案》文件精神，在认真总结我校2006-2010年实施“教师继续教育工程”经验的基础上，结合我校教师现状，特制定紫云民族中学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程规划。

一、指导思想“十二五”期间，我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实教师教育优先发展的重要地位，以“国培计划”为抓手，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育优质均衡发展，为加快新课程改革进程，加大素质教育实施力度提供强有力的师资保障。

二、组织领导为了使我校“十二五”教师继续教育工程得以顺利实施，我校特成立领导小组：组长：周植明（校长）副组长：罗锦平（副校长）焦辙（副校长）廖国胜（副校长）成员：唐华（办公室主任）艾明辉（教务主任）班国鹏（政教主任）刘正国（总务主任）赵朝坤（教务副主任）张天洪（政教副主任）李桂林（工会副主席）何光华（团委书记）各教研组组长、年级组长、班主任办公室主任：廖国胜成员：王国成杨发君王国才杨祥杨义富三、主要目标本周期，进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以教师为重点，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

“十二五”继续工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全体教师进行每人不少于240学时的继续教育培训。

四、培训对象培训对象为我校全体教师，其中：1955年12月31日以前出身的男教师，1960年12月31日以前出身的女教师，只参加培训和考核，原则上不列为统一考试对象。

教师继续教育学习手册

永成学校教师“十二五”继续教育教师学习手册教师姓名：任教学科：职称：永成学校2014-2015学年度第一学期继续教育资料目录1、-------------------------------------------------------------学习计划2、-------------------------------------------------------------培训方案3、------------------------------------------------------------培训制度4、--------------------------------------------------------学习日程安排5、--------------------------------------------------------培训学时登记6、-----------------------------------------------------------学习材料7、------------------------------------------------------------学习总结永成学校2014-2015学年度第一学期继续教育学习计划一、指导思想坚持以科学发展观统领教师教育服务工作，以建设高素质、专业化的教师队伍为目标,以提高教师的教学基本功为重心，以提升教师综合素质为抓手，以校校本培训为主要形式，努力提高教师组织实施素质教育的能力，促进我校教育教学质量进一步攀升。

提高全员改革意识，更新教育理念和提高教育水平。

二、主要工作1、争取各方面支持，进一步完善继续教育管理网格组织，发挥教研组、学科小组、学科网格片的主观能动性，扎实开展日常继续教育工作。

2、在学校的领导下积极开展师德宣传、学习和实践活动。

切实关注常态课堂教学，提高教师的课堂教学艺术和课堂教学效能。

继续教育系统学分各版块登记操作指南(普通中小学教师)2011.3

继续教育系统各版块学分登记操作指南普通中小学教师：一、师德教育（版块）其他项目→普通中小学教师→师德教育→年度考核合格→选中“年度考核”项目→添加参加年度考核人员→登记→在版块框内的下拉列表中选“师德教育”，在学分框内输入3并确定→点工具条的“√”保存。

学校要设计一个师德教育考核表，对每个教师进行师德考核，每人需写一篇师德教育心得体会附在考核表后，装入继教个人档案）。

考试管理→普通中小学教师→师德教育→课程培训及考试→选中“市级考试”项目（法律考试可纳入此项目登记，学校需设计一个参加法律考试的证明或由上级部门下发的法律考试成绩单，附在师德教育版块后装入继教个人档案）→点击工具条的“＋”添加参加考试人员→登记→在版块框内的下拉列表中选“师德教育”，在学分框内输入3并确定→点击工具条的“√”保存→网络上报数据。

说明：本版块每学年≥18÷5学分［周期（5学年）学分≥18学分］。

学分登记保存后，只是在本地计算机保存，还要及时网络上报，上报时相关信息上报了多少条，要0错误，才能在服务器上保存，上报才成功。

二、新理念（版块）培训管理→普通中小学教师→新理念→校本培训→点击工具条的“＋”添加一个项目（由学校管理员添加后网络上报，项目不要设得太细，如：培训内容填新理念，学时输入12学时，学分输入3学分。

如一个项目少了，可设2个或3项目，一般一个项目就行了。

学校要有校本培训计划，设计一个校本培训考核表，每个人都应有考核表装入继教个人档案）→点工具条的“√”保存→数据→网络上报数据→下一步→选县、学校、2010-2011年度→下一步→勾选“学分项目汇总表”、“学分个人登记表”、“学分年审统计表”（三表关联）→网络上报数据（查看上报日志，要看上报了几个数据，0错误才能成功上传到服务器）。

添加项目要在登记学分前完成，其它版块添加项目方法与此相同）。

登记校本培训项目学分：数据→网络下载数据→勾选“学分项目汇总表”、“学分个人登记表”、“学分年审统计表”（三表关联）→培训管理→新理念→校本培训→选中你刚添加的项目→点击界面左下方选中参加此项目的人员→点击“〉〉”添加参加项目人员→点击“登记”→在版块框内的下拉列表中选“新理念”，在学分框内输入相应学分（4学时计1学分，与档案材料相应的内容，输入实际学分数并确定→点击工具条的“√”保存→网络上报数据。

黔人社通(2023)67号贵州省中小学(幼儿园)教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)解读

幼儿园教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)解读
黔人社通（2023）67号文件
汇报人：韦白
2023-12-20
目录
• 总则 • 基本条件 • 三级教师任职资格申报评审条件 • 二级教师任职资格申报评审条件 • 一级教师任职资格申报评审条件
目录
• 高级教师任职资格申报评审条件 • 正高级教师任职资格申报评审条件 • 附则
。
受记过、记大过、降级（降低岗位等级）或撤职、开除等政务处分的，自处分之日起，分别在1年、1年6个月
、2年、4年内不得申报。
受警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍纪律处分的，自处分之日起，分别在1年、1年6个月、3年、4年、5年内不得申报。
其他法律、法规明确不能晋升专业技术职务的。
级、副高级、正高级。
这些职称分别对应了员级、助理级、中级、副高级和正高级教师。
第四条明确了教师职称的级别和名称，包括三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
这样的划分不仅是对教师职业的一种认可，也是对教师专业水平的一种衡量。
02
基本条件
第五条
遵守中华人民共和国宪法和法律法规。 01
掌握教育教学方法，积极开展教育教学研究和创新实践。
第十条
教学岗位的教师能完成教学任务，提供独立撰写的教案1份。
教师发展中心人员能参与组织区域性的教师培训、经验交流、学术交流等活动，独立撰写教师培训项目设计方案或项目实施情况报告1份。
教科研人员能有序组织经验交流、教学研讨、学术会议等活动，提供独立撰写研究报告、评估报告、调研报告、经验总结等1份。
具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上。

顶效镇“十二五”中小学教师继续教育工程档案盒内容

学校教师学历统计表（分年度）、学历提升教师花名册并以图表形式展示、毕业证复印件
不能用教职工花名册抵
教育信息技术能力提升培训（6分）
28
制定本地区教育信息技术应用能力提升工程实施规划或方案。（1分）
学校教育信息技术应用能力提升工程实施方案
29
开展本地区信息技术应用能力提升工程专项培训，积极推进教育信息技术在教师日常教育教学活动中的应用。（2分）
32
建设校本研修示范学校，积极争取省级校本研修示范学校（2分），各县（市、区）创建本级校本研修示范学校不少于3所，市（州）级不少于县级示范学校的30%（2分）。（4分）
是示范校的收集评选文件、申报材料、示范校认定文件
不是示范校不做
33
各级校本研修示范学校充分发挥示范带动和辐射作用，开展有跟岗研修、校际联谊、“送教下乡”等活动。（4分）
学校骨干教师、名师评选办法和管理办法和考核方案；推行骨干教师引领长效机制；骨干教师、教学名师指导青年教师花名册及相关印证材料。
21
认真选拔、完成上级教育行政部门下达骨干教师、教学名师培养选拔任务，完成率100%（1分），选派骨干教师参加省级、国家级培训，完成率达100%（1分）。（2分）
上级相关文件、参加各级骨干教师培训花名册（分年度汇总统计）--（同19）
上级相关继教文件、学校继教会议记录、继教简报
3
市（州）、县将中小继教纳入政府或教育行政部门工作目标考核内容。（2分）
学校计划、教师考核涉及继教的方案
4
将教师继续教育工作列为各级骨干教师、教学名师、职称评聘等重要内容。（2分）
教师继续教育工作列入学校骨干教师、教学名师、职称评聘等重要内容的学校相关方案
参训人员汇总表、年度分表（2011、2012、2013、2014、2015）培训结果（在统计表中体现/成绩/合格/等次）