2018年研究性学习开题报告-易修改word版 (7页)

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研究性学习开题报告

研究性学习开题报告研究背景研究性学习（Inquiry-based Learning，简称IBL）是一种贯穿整个学习过程的教学方式，它的特点是由学生自主探究和解决问题，从而引导学生逐步发展出对问题的兴趣、对知识的探究意愿和能力、对自身问题解决能力的提升。

IBL以学生为中心，鼓励他们发挥想象力、思维能力、创新能力，从而激发学生在研究过程中的潜在潜力。

IBL的理念在国外已经得到广泛应用和推广，并引起了众多学者们的研究和关注。

国内的很多学校和教育机构也开始注重引导学生进行研究性学习。

然而，我们需要深入探究IBL的本质、优点和局限性，加强对IBL的研究和实践，以期将研究性学习发挥到极致。

研究目标本次研究的目标是对研究性学习理念的本质特点、实践运用及优缺点进行系统性的探讨和研究。

具体目标包括：1.探究什么是研究性学习，IBL的基本原理和方法，以及与传统教育相比，IBL的优势和不足；2.描述IBL的实践运用方式和相关策略，以及实践运用的效果；3.系统性地梳理IBL的优缺点，分析其实施过程中面临的挑战；4.通过案例分析，总结IBL的实践经验和思路，为IBL的推广和实践提供科学依据。

研究内容本次研究将从以下几个方面入手：IBL的基本原理和方法IBL的理念和方法与传统的教育方式存在显著差异，研究性学习所强调的自主探究和问题解决，对于学生思维能力和创新能力的强化具有重要意义。

本研究将从以下两个方面探究IBL的基本原理和方法：1.IBL的基本理念和特点：探究IBL的内涵及其特点，分析其实施的基本原理和方法，了解其与传统教育方法的比较；2.IBL的学习内容和环节设计：探究IBL的教学设计范例、策略和成功案例，分析IBL课程设计的特别之处和要点。

IBL的实践运用IBL实践运用的重要性得到了广泛认可。

研究性学习要求学生在课程中积极主动，团队合作和主动探究与学习的过程。

本研究将从以下两个方面探究IBL的实践运用：1.IBL的教学策略分析：探究IBL的教学策略，如何配合IBL实践将其落地；2.IBL的实践总结：描绘从业者在教学实践中的体验和总结，反馈IBL在实践中的表现，以便更好地推广和实践IBL。

研究性学习开题报告

研究性学习开题报告一、研究背景研究性学习是指学生在学习过程中通过自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主进行实验和调查、自主分析和总结研究成果的学习方式。

研究性学习不仅可以提高学生的综合能力，还可以培养学生的创新精神和实践能力。

在当前教育改革的大背景下，研究性学习已经成为教育教学改革的重要方向之一。

然而，在实际教学中，研究性学习的开展还存在一些问题和挑战，需要进行深入研究和探讨。

二、研究意义研究性学习对学生的综合素质提升具有重要意义。

通过研究性学习，学生可以培养批判性思维、创新能力和解决问题的能力，提高自主学习的能力和实践能力。

同时，研究性学习也有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的学习效果。

因此，研究性学习的开展对于提高教育教学质量和培养高素质人才具有重要的现实意义。

三、研究内容本研究拟以某高中学生研究性学习为对象，通过问卷调查、深度访谈等方式，探讨当前研究性学习的开展情况，分析学生在研究性学习中所面临的问题和困难，探讨研究性学习对学生综合素质的影响，并提出相应的对策和建议。

四、研究方法本研究将采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行研究。

首先，通过问卷调查的方式了解学生对研究性学习的认识和态度，分析学生在研究性学习中所面临的问题和困难。

然后，通过深度访谈的方式，深入了解学生在研究性学习中的体验和感受，探讨研究性学习对学生综合素质的影响。

五、研究预期结果通过本研究，预计可以深入了解学生对研究性学习的认识和态度，分析学生在研究性学习中所面临的问题和困难，探讨研究性学习对学生综合素质的影响。

同时，可以为学校和教师提供有益的对策和建议，促进研究性学习的有效开展。

六、研究进度安排本研究计划分为以下几个阶段进行：1. 文献综述阶段：对研究性学习的相关理论和实践进行深入了解和分析。

2. 调研准备阶段：设计问卷和访谈大纲，确定研究对象和调研方法。

3. 调研实施阶段：进行问卷调查和深度访谈，收集和整理调研数据。

研究性学习开题报告

研究性学习开题报告研究性学习开题报告（共8篇）由大文斗范文网会员“linvy”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：研究性学习开题报告一．人员配置问题：研究性学习是一门涉及范围广，融合程度高的学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。

这个专家组应该由各个科目的科组长和任教该年级的备课组长担任。

这样一个具有较高专业水平的教师队伍可以保证学生在进行研究性学习的时候有相应的专家做指导。

其次全体班主任和任课教师都是研究性学习教师组的成员。

除了师资以外还要引起学校的高度重视才行。

所以学校各行政领导要对研究性学习予以高度重视。

在各个场合做好宣传和发动工作。

还可以担任研究性学习的名誉专家等。

总之，研究性学习是一项系统工程，涉及的成员要广，宣传的力度要大，毕竟新事物要被接受需要一个过程。

二．师资培训问题专家组的老师要定期对普通教师进行培训，让其在各具体学科教学的过程中要联系到研究性学习，用研究性学习的理论和方法指导具体学科教学，把具体学科涉及到的一些问题提供给研究性学习做开题参考。

三．合作与交流的问题有时候我们是通过学科教学发现问题然后将问题提出来，让研究性学习去研究达到进一步深化，但是大多数时候是我们提出一个研究问题，该问题涉及到很多学科要求各科老师互相合作配合一起为研究性学习服务。

这个时候各学科的老师一定要通力合作取长补短，通过互相交流和学习达到共同提高。

学习总结报告·学习工作报告·公司学习报告·交流学习报告·出差学习报告四．评价问题新课程改革要求强化评价的诊断和激励功能而弱化其甄别功能。

对学生的研究性学习成果我们要组织专家组进行集体评价。

采取多元化的评价方法对指导老师和学生进行评价。

把一些优秀的成果推荐到相关的杂志，专刊上发表。

对于发表的成果学校给予表彰和奖励。

总之，研究性学习是一门新的学科，虽然某些学校在该课程开设之前已经进行过类似的探索和研究，但是作为一门必修课程还是第一次被列出来。

研究性学习课题开题报告

研究性学习课题开题报告一、选题背景随着社会的不断发展，人们对知识的需求也越来越迫切。

研究性学习作为一种新型的学习方式，受到了越来越多教育工作者和学生的关注。

研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主选择、自主探究和自主解决问题的学习方式。

它能够培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。

因此，研究性学习在当今教育中具有重要的意义。

二、选题意义研究性学习是一种新型的学习方式，它有助于培养学生的创新精神和实践能力。

通过研究性学习，学生可以更好地掌握知识，提高解决问题的能力，培养自主学习的能力，提高学习的积极性和主动性。

因此，研究性学习对于学生的成长和发展具有重要的意义。

三、研究内容本次研究将围绕研究性学习的教学模式展开，具体包括以下几个方面的内容：1. 研究性学习的概念和特点：通过对研究性学习的概念和特点进行深入分析，探讨研究性学习与传统学习方式的区别和联系，以及研究性学习对学生的影响。

2. 研究性学习的教学模式：分析研究性学习的教学模式，包括教师如何引导学生进行研究性学习，学生如何进行研究性学习，以及教师和学生在研究性学习中的角色转变。

3. 研究性学习的实施策略：探讨研究性学习的实施策略，包括如何设计研究性学习的课程、如何评价研究性学习的效果等方面。

四、研究方法本次研究将采用文献资料法和实证研究法相结合的研究方法。

首先，通过查阅相关文献资料，了解研究性学习的理论基础和实践经验。

其次，通过实地调研和问卷调查，了解不同学校和教师对研究性学习的认识和实践情况，以及学生对研究性学习的反馈意见。

五、预期成果通过本次研究，预计可以深入了解研究性学习的教学模式和实施策略，为教师和学生提供有益的参考和借鉴。

同时，也可以为研究性学习的理论研究和实践探索提供一定的参考和借鉴。

六、研究进度安排本次研究将分为以下几个阶段进行：1. 文献资料搜集和整理：预计耗时1个月。

2. 实地调研和问卷调查：预计耗时2个月。

3. 数据分析和结果整理：预计耗时1个月。

研究性学习课题开题报告【可编辑版】

研究性学习课题开题报告研究性学习课题开题报告研究性学习课题开题报告（一）一、课题名称：山水与文化二、课题组组长：王君杰成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超三、课题提出背景说明：中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。

这自然与人文的两大特点，孕育出丰富多彩的中国山水文化。

中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着灿烂的异彩。

所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。

这是中国的宝贵财富，也是全人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。

四、课题研究的目的和意义：中国山水文化具有多层面的价值。

当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以这种活动来满足高层次的需求。

我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。

中国山水文化的研究，揭示出我国风景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。

这方面的经济和社会效益都是不可估量的。

这是第一层面的价值。

中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。

中国自古就有“ 读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。

许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现出不同时代的文化特色。

发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。

发扬中国山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。

五、预期成果：了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。

六、研究方法：搜集资料，问卷调查七、活动计划：1、任务分工：分为3个小组第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。

第二组：王文周，杨帆整理和搜集资料。

第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。

研究性学习课题开题报告

研究性学习课题开题报告研究性学习课题开题报告（一）一、课题名称：山水与文化二、课题组组长：王君杰成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超三、课题提出背景说明：中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。

这自然与人文的两大特点，孕育出丰富多彩的中国山水文化。

中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着灿烂的异彩。

所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。

这是中国的宝贵财富，也是全人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。

四、课题研究的目的和意义：中国山水文化具有多层面的价值。

当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以这种活动来满足高层次的需求。

我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。

这方面的经济和社会效益都是不可估量的。

这是第一层面的价值。

中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。

中国自古就有“读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。

许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现出不同时代的文化特色。

发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。

发扬中国山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。

五、预期成果：了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。

六、研究方法：搜集资料，问卷调查七、活动计划：1、任务分工：分为3个小组第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。

第二组：王文周，杨帆整理和搜集资料。

第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。

2、活动步骤：（1）全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资料。

研究性学习开题报告(优秀5篇)

研究性学习开题报告（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【2018最新】研究性学习第一课开题报告-word范文 (2页)

【2018最新】研究性学习第一课开题报告-word范文
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研究性学习第一课开题报告
学习目标：
过程与方法：
让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。

并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

知识与能力
通过本次报告，让学生们进一步了解越秀区外国商人聚居地的特色文化，培养创新精神，提高学生们的口头表达能力、逻辑思维能力和组织策划能力。

情感态度价值观
培养学生们团结协作的态度，培养学生们的集体观念，激发学生们自信的表现欲望。

学习重点
让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。

并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

学习方法：教师引导、小组讨论、制表、报告、答辩
准备工具：相机一部，每个小组一张报告表格、一张b5纸，每人一支签字笔。

学习过程：
一.教师引导：（参考时间：3分钟）
教师导入明确本次开题报告的具体要求
1.学生们按照小组就座，将之前已经填写好的表格再次拿出来进行探讨，尽量让课题完善。

2018年研究性开题报告

2018年研究性开题报告本页是最新发布的《2018年研究性开题报告》的详细文章，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。

本选题的依据研究性学习经过20世纪60至70年代的探索与理论研究，到了80至90年代，特别是90年代后半期在世界范围内广泛进行的学习方式变革，为其提供了广阔的发展空间。

我国在20世纪90年代末期，在上海等教育发展和教育改革前沿的部分省市为适应素质教育的要求，变革学生学习方式，借鉴国外发达国家的经验和做法，开展的研究性学习、活动教学、自主学习的研究等以及新一轮基础教育改革确立综合实践活动，大体都属于这个范畴。

这些课程和研究虽然名称各异，结构、内容有所不同，但基本价值取向有共同之处。

但在现阶段，这类课程的开发与实践更多的集中于高中，在初级中学由于多种因素的制约该课程的开发较为缺乏。

本课题研究的条件同类课题的研究在国内正在兴起：如华东师大二附中的小课题研究、东北育才学校的科学实验室、上海市七宝中学的开放性主题活动和重庆第一中学的科技活动各有特色，已取得了一定的成果。

这为我们课题的研究提供了一定的理论与实践基础。

管理与经费保证：学校对课题研究管理较为严格、规范，对教科研工作有一套较为完善的管理、奖励制度，并在经费上给予支持。

本课题研究要解决的观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是换汤不换药，那就失去了研究价值。

本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

理论问题：研究性学习本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于研究性学习的理念、原则、策略。

实践问题：如何创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。

本课题倡导教师努力进行实践。

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研究性学习开题报告

研究性学习开题报告在现代教育领域中，研究性学习已经成为一种重要的教学方式。

而作为学生的我们也应该掌握研究性学习的方法和技巧，从而更好地完成课题研究。

本文将从研究性学习的定义、意义、步骤以及注意事项等方面进行论述。

1. 研究性学习的定义研究性学习是指以学生为主体，通过实践活动和自主探究来获取知识，培养学生的独立思考和解决问题的能力的一种学习方式。

相较于传统的教学方法，研究性学习更加注重学生的主动性和参与度，能够更好地激发学生的学习兴趣和创新思维。

2. 研究性学习的意义通过研究性学习，学生可以积极主动地参与学习过程，发展批判性思维和创新能力。

同时，研究性学习还能够提高学生的问题解决能力和信息获取能力。

这种学习方式追求真实性和实用性，能够更好地培养学生的综合素质和实际能力。

3. 研究性学习的步骤（1）确定课题：学生可以选择自己感兴趣的课题，或者在老师的指导下确定研究方向。

（2）收集资料：学生需要通过各种途径收集相关的资料和文献，以便深入了解课题。

（3）制定研究计划：学生需要明确研究的目标、方法和时间安排等，制定详细的研究计划。

（4）开展实践活动：学生可以通过实地考察、实验等方式获得更多的数据和信息。

（5）整理分析数据：学生需要对获得的数据进行整理和分析，从而得出结论。

（6）撰写报告：学生需要将研究的过程、方法、结果和结论等内容进行书面表达，撰写研究报告。

4. 研究性学习的注意事项（1）合理规划时间：学生需要根据研究的复杂程度和时间要求，合理规划研究的时间。

（2）查找可靠资料：学生在进行研究时，需要确保所使用的资料和文献的可靠性和准确性。

（3）培养团队合作意识：学生可以组建研究小组，相互合作，共同完成研究任务。

（4）注重实践操作：学生在进行研究时，需要注重实践操作，通过实际实践获得更多的经验和数据。

（5）关注伦理规范：学生在进行研究时，需要遵守伦理规范，尊重他人的权益和隐私。

研究性学习不仅能够培养学生的创新精神和解决问题的能力，还能够促进学生的全面发展。

研究性学习开题报告

研究性学习开题报告一、研究背景。

研究性学习是指学生在学习过程中，通过自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主进行实验和调查、自主分析和总结研究成果的一种学习方式。

研究性学习能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

因此，深入研究研究性学习对于促进教育教学改革和提高教学质量具有重要意义。

二、研究意义。

研究性学习作为一种新型的学习方式，对学生的学习能力、创新能力和实践能力有着重要的促进作用。

通过研究性学习，学生可以自主选择研究课题，培养自主学习的能力；可以自主设计研究方案，培养创新思维和创新能力；可以自主进行实验和调查，培养实践能力和动手能力；可以自主分析和总结研究成果，培养综合素质和团队合作能力。

因此，研究研究性学习对于提高学生的综合素质和促进教育教学改革具有重要的意义。

三、研究内容。

本研究拟以某高中学生为研究对象，通过问卷调查、实验研究等方法，探讨研究性学习对学生学习能力、创新能力和实践能力的促进作用。

具体包括以下几个方面：1. 研究性学习对学生学习能力的影响，通过问卷调查和实际观察，了解学生在研究性学习过程中的学习状态和学习效果，分析研究性学习对学生学习能力的促进作用。

2. 研究性学习对学生创新能力的影响，通过实验研究和案例分析，探讨研究性学习对学生创新思维和创新能力的培养作用，分析研究性学习对学生创新能力的促进作用。

3. 研究性学习对学生实践能力的影响，通过实践活动和实际观察，了解学生在研究性学习过程中的实践能力和动手能力的提高情况，分析研究性学习对学生实践能力的促进作用。

四、研究方法。

本研究拟采用问卷调查、实验研究、案例分析等方法，对某高中学生进行研究性学习的实践活动和效果进行调查和分析。

具体包括以下几个步骤：1. 设计问卷调查，设计针对研究性学习的问卷调查，包括学生对研究性学习的态度和看法、学生在研究性学习中的学习状态和学习效果等内容。

2. 实验研究，设计研究性学习的实践活动，观察学生在实践活动中的表现和效果，分析研究性学习对学生学习能力、创新能力和实践能力的影响。

研究性学习报告开题报告2018

研究性学习报告开题报告2018
最近发表了一篇名为《研究性学习报告开题报告2018》的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。

有了课题的研究，就要根据目标来确定这个课题要研究的，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。

目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻
合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。

这对我们整个课题研究十分不利。

因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

这里给大家举一个例子:
某省九五重点课题《课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。

具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。

2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。

3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探
索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

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模板,内容仅供参考。

研究性学习活动开题报告

研究性学习活动开题报告一、课题名称关于中学生课外阅读情况的调查研究二、课题组成员组长：＿____组员：＿____三、指导教师＿____四、课题提出的背景在当今信息爆炸的时代，阅读对于中学生的成长和发展具有至关重要的作用。

然而，随着互联网和电子设备的普及，中学生的阅读习惯和阅读方式发生了很大的变化。

在这种情况下，了解中学生的课外阅读情况，分析其存在的问题，并提出相应的解决策略，对于提高中学生的阅读素养和综合素质具有重要的意义。

五、课题研究的目的和意义（一）研究目的1、了解中学生课外阅读的兴趣、偏好和阅读量。

2、分析中学生课外阅读的来源和获取途径。

3、探究影响中学生课外阅读的因素，如时间、家庭环境、学校氛围等。

4、提出促进中学生课外阅读的有效建议和措施。

（二）研究意义1、理论意义通过对中学生课外阅读情况的研究，可以丰富和完善教育心理学、阅读学等相关学科的理论体系，为进一步深入研究中学生的阅读行为和阅读心理提供参考依据。

2、实践意义（1）有助于学校和教师了解学生的阅读需求，改进阅读教学方法，提高阅读教学质量。

（2）有助于家长了解孩子的阅读状况，营造良好的家庭阅读氛围，培养孩子的阅读习惯。

（3）有助于学生认识到课外阅读的重要性，提高阅读兴趣和阅读能力，促进自身的全面发展。

六、课题研究的内容1、中学生课外阅读的兴趣和偏好，包括喜欢的书籍类型、作者等。

2、中学生课外阅读的时间和频率。

3、中学生课外阅读的来源，如购买、借阅、网络阅读等。

4、中学生课外阅读的获取途径，如图书馆、书店、网络平台等。

5、影响中学生课外阅读的因素，如学习压力、家庭环境、学校氛围等。

6、中学生对课外阅读的认识和态度。

7、学校和家庭在促进中学生课外阅读方面的作用。

七、课题研究的方法1、问卷调查法设计问卷，对我校中学生进行抽样调查，了解他们的课外阅读情况。

2、访谈法对部分学生、家长和教师进行访谈，深入了解他们对中学生课外阅读的看法和建议。

3、文献研究法查阅相关的文献资料，了解国内外关于中学生课外阅读的研究成果和实践经验。

研究性学习开题报告2018

研究性学习开题报告2018
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与知识的关系，相信都很清楚。

知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。

而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。

下面是老师为大家准备的性学习开题报告。

研究的意义
学以致用,提升自身的环保意识和节水自觉性.以及提倡人们自觉节约用水环境
研究的主要内容和思路
1、讲出人们对水浪费,污染的不正确性
2、提出如何及节约用水的几项建议
3、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性
4、青少年应如何保护水资源
研究的创新点及重点、难点
1、如何了解水的重要性;
2、怎样保护我们的水资源;
3、现在人对水的关心程度度
研究的进程安排
1、20xx年4月28日课题确定
2.20xx年4月29日-5月2日确定调查确定对象，开始收集资料
3.20xx年5月3日20xx年5月3日到实地进行调查
4.20xx年5月3日20xx年5月4日对收集的资料进行
5.20xx年5月5日定题、定稿
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2018研究性学习报告开题报告

2018研究性学习报告开题报告一、基本信息：项目课题名称：当代大学生对中国经典文学的传承研究内容摘要(不得少于400字)。

中国作为四大文明古国之一，拥有着博大精深的文化，我国经典文学作为我国文化的载体本应该是每位大学生必须了解的。

可而今随着网络世界的愈发繁华，我们的经典文学正在被慢慢冷落。

作为炎黄子孙，继承和发扬中国经典文学是每个中华儿女应尽的义务。

本课题以安徽科技学院各专业学生为研究对象，通过问卷调查、座谈会、访谈等形式，研究大学生对我国经典文学的喜好情况和阅读动因;分析大学生对经典文学的学习情况及重视程度;探究我国经典文学逐渐被忽视的根本原因、解决办法以及策略，切实帮助学生提高良好的文学素养，拓展思维方式，使中国经典文学能得到普及并发扬光大。

二、项目论证：1.课题组成员截至目前已学习了计算机基础，逻辑学等课程，正在学习大学语文、创造力理论与创新、信息检索等课程，我们想把自己大学所学课程联系起来运用到实践中去，用实践去检验和锻炼自己。

计算机基础、信息检索课程的学习为我们的课题研究提供了基础工具，同时在实践过程中也能加强我们对计算机的运用技巧;通过逻辑学的学习，使我们的思维方式更加严谨，这为以后课题研究方式、过程等的安排提供了智力保证，有助于我们更好地设计调查问卷;另外，我们想通过对当代大学生对中国经典文学的传承研究帮助所有大学生树立良好的经典文学观，这为高校大学语文课程的开展及学生对大学语文课程的学习都能提供强有力的保障，形成一个良性循环。

更重要的是，我们想为国家尽微薄之力，解决一些实际问题。

2.本课题四个组员的选择都很有讲究。

第一，四个课题组成员都具有强烈的责任心，且对经典文学抱有浓厚的兴趣;第二，课题组成员许志刚同学拥有非常好的组织能力，为课题组四个成员今后的合作提供保障;第三，课题组成员姜军同学精通计算机，能高效地使用课题研究所需要的各种软件;第四，课题组成员周敏同学善于交流，语言表达能力非常强，能顺利完成实地采访工作;第五，课题组成员毛传莹同学语文功底扎实，擅长写作，对以后课题论文的撰写十分有利。

2018年研究性学习开题报告

三一文库（）/总结报告/开题报告2018年研究性学习开题报告课题：高中艺术班人文素养课程开发与实施的实践研究(研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处)研究目标：1、整合高中文科类课程，开发艺术班人文素养系列课程。

2、探索人文素养课程的实施方式，促进高中新型课堂教学模式的形成。

3、通过向艺术班学生开设人文素养课程，使他们拥有丰富的人文知识和人文精神，促进艺术班学生综合素质的提升。

研究内容：1、开发高中人文素养系列课程。

(1)教师主导的人文素养课程相关文科学科基于学科特点，以主题切入的方式给出话题，其它学科围绕此话题进行知识“超链接”，在融会贯通相关的学科知识后形成完整的教案，教案中应体现三维目标，形成教师主导的人文素养课程。

(2)学生本位的人文素养课程面向艺术班学生进行问卷调查，以他们的兴趣点为抓手形成主题，加强学科知识整合，形成学生本位的人文素养课程。

2、探索人文素养系列课程的实施方式。

(1)以我校XX年第一学期即将投入使用的“社会实验场”作为重要契机，综合运用声、光、影等多种媒体，调动学生的多种感官，让学生在情境体验中提升人文素养水平。

(2)探索几位教师共同备课，几位教师同上一堂课的新型课堂教学模式，以分组活动、话题讨论、情境表演等多种形式构建以学生为主体，教师做导演的“操作式课堂”。

3、人文素养系列课程开发实施的效度研究。

(1)问卷、访谈、个案研究等形式分析人文素养系列课程的开发实施效度(2)探索多种课程评价方式，对于人文素养课程的开发实施进行有效评价。

研究方法：1、问卷调查法对学生感兴趣的话题进行问卷调查，以此作为学生本位的认为素养课程开发的依据;课程实施前和实施后对学生进行问卷调查，了解人文素养课程开发实施的效度。

2、个案研究法确定几个学生作为跟踪研究的对象，通过课堂观察、课后评价、访谈等方式对其课程参与的全过程进行研究，为课程实施改进、课程评价提供有效的个案。

2018年研究性学习开题报告

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论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文比较空洞，下面是老师为各位同学准备的性学习开题报告。

⒈方案的内容课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。

研究背景即提出问题，阐述为要研究该课题的原因。

研究背景包括理论背景和现实需要。

还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而别人还没有做的问题。

③他人已做过，你认为做得不够(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。

④别人已做过，你重做来验证。

目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。

有时将研究背景和目的意义合二为一。

成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。

实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。

研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。

⑵子课题(数目和标题)。

⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。

研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究?若是调查研究是普调还是抽查?如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。

实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。

若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。

如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。

实施计划越具体，越容易操作。

可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。

另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式，。