书法三年级上第六课捺

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人美版小学书法三年级上册《第一单元笔画的写法(一) 第6课捺》优质课教学设计_13

第六课捺课前分发本课习书用纸，用具。

一，导入——读帖，认识捺同学们好！上一节我们学习了撇画的写法，今天我们来学习捺画的写法。

撇是向左下方伸展的笔画，捺画呢？它是向右下方伸展的笔画，撇和捺都属于斜向的笔画，在一个字中，他们就像是一只鸟的两个翅膀，他们是兄弟两个，经常在一起搭配使用。

请看老师示范：书写“人”、“春”两个例字，向学生渗透“节奏”的书法基本意识。

二，讲解——观察，分析捺指导学生观察、分析、比较的方法。

通过读帖，我们发现了捺画的两个特点：1，捺画是倾斜的，倾斜度还比较大，它还稍微有点儿弯曲；2，捺画是由细变粗的，捺脚比较尖，有点儿像古代的一把腰刀。

老师帮大家总结了三句话，请牢记：捺头尖又圆（起笔）捺腰渐渐宽（行笔）捺脚如切面（收笔）三，训练——我要写字！1，指导学生练习捺画的写法顺锋右下入纸——逐渐用力下按——捺脚提笔出锋（渐行渐提）三个动作要求连贯，一气呵成。

通过大量的练习，最终达到“自然书写”的较高要求。

2，指导学生临摹单字指导读帖，渗透观察、分析、比较的方法（从整体到局部，从笔画到字形）：部件位置——比例关系——整体形态“人”字——三角形、“天”字——梯形、“令”字——菱形指导学生临摹“人”、“天”、“令”三个字。

四，评价——我要练习！以培养和保护学生持久的学书兴趣为目的（学习伙伴互相打分，三个方面共90分，还有10分为自我附加分：学生自行找出今天课堂上的亮点，加10分。

）今天的书法课大家练习的很好，我相信，不久的将来，我们都会圆了自己的“书法梦”！请大家在课本上相应的位置给自己打分。

1，今天的书法练习课我对自己很满意；2，我的书写姿势正确，书写环境保持的很好；3，我以后还要多加练习，我要努力成为一个“小小书法家”。

三年级上册书法教案-6.捺｜人美版

三年级上册书法教案－6.捺｜人美版教学目标1.理解捺的概念和本质；2.了解捺的形态和演变过程；3.掌握捺的基本笔画和技巧；4.能够熟练运用捺来书写相关字体。

教学重点1.理解捺的概念与特点；2.掌握捺的基本笔画；3.运用捺来书写相关字体。

教学难点1.掌握捺的运用技巧和方法；2.熟练掌握捺的书写规律。

教学过程1. 导入新知通过介绍秦汉之际流传的楷书八法和草书的草经，并引出草书中的捺法。

2. 讲解捺的概念和特点（1）捺是指斜向下的笔画，它是右斜与左斜的交叉线段。

（2）捺由基本捺和补充捺组成，基本捺是指编写各种字形的基本捺形，而补充捺是在基本捺的基础上加以变化和改进的捺式，常用于字的首尾和书写时的呼应。

3. 学习捺的基本笔画（1）左斜横钩捺：从上到下，向左斜下弯曲的一撇，有钩；（2）右斜横钩捺：从上到下，向右斜下弯曲的一撇，有钩；（3）左斜竖撇捺：斜向右下的一笔，撇出左侧；（4）右斜竖撇捺：斜向左下的一笔，撇出右侧；（5）左斜竖钩捺：从上到下，向左斜下弯曲的一撇，有钩；（6）右斜竖钩捺：从上到下，向右斜下弯曲的一撇，有钩。

4. 学习捺的发展演变通过讲解汉字发展的历程和草书的演变过程，引出捺的多变性和灵活性。

5. 授课实践（1）对比练习：将不同字体中的捺分别提取出来进行比对，发现不同字体间的捺的变化和差异。

（2）书写实践：从简单的捺的结构入手，逐渐提高难度，最终完成一组规范的书写作品。

6. 课堂总结师生一起回顾本节课的教学内容，重点强调捺的概念和特点，以及捺在草书中的运用。

巩固练习1.完成《三年级上册书法教案－6.捺｜人美版》中的附加练习；2.自行准备一篇有关捺的作品，并请同学们进行点评。

教学后记本节课主要通过引导学生逐步认识和掌握捺的概念与特点，以及运用不同的捺的方式书写不同的字体，引导学生在书写中体现出草书的特点，提高学生对汉字书写的熟练度和美感。

10捺(教学设计)2022-2023学年书法三年级上册

10捺（教学设计）2022-2023学年书法三年级上册一、教学目标1. 知识目标•了解书法的历史渊源和文化内涵•掌握书法入门技巧：握笔、用笔、布局、结构、构图等•学习欣赏和模仿楷书和行书的基本笔画和字形2. 能力目标•发展学生对汉字书写的兴趣和爱好•提高学生用笔的稳定性、准确性和美感•培养学生对艺术和文化的感悟和理解能力3. 情感目标•培养学生写书法时的专注力和耐心•增强学生对传统文化和民族传统的自豪感和认同感•提高学生审美情趣和欣赏能力二、教学重难点1. 教学重点•握笔、用笔和布局•楷书和行书的结构特点和基本笔画•学习欣赏和模仿楷书和行书的基本字形2. 教学难点•手写汉字的笔画、笔顺和形态•如何巧妙地将笔画、结构和布局结合起来•如何通过学习书法提高审美情趣和欣赏能力三、教学过程1. 教学步骤（1）导入环节教师可以通过讲述书法的起源和历史渊源，介绍书法的文化内涵和特色，以激发学生对书法的兴趣和好奇心，为接下来的学习做铺垫。

（2）知识讲解与演示教师首先讲解握笔和用笔的基本技巧，包括笔杆、手腕等的协调，笔尖、笔锋等的运用方法，让学生初步掌握书法的入门技巧。

接着，教师可以向学生展示楷书和行书的结构特点和基本笔画，通过慢慢书写并加以讲解，让学生了解这些字的构成和特点，为下一步的模仿和练习打下基础。

（3）模仿练习在讲解和演示完毕后，教师可以让学生进行模仿练习。

可以准备一些楷书和行书的练习纸，让学生按照教师的示范和讲解进行练习，逐渐熟悉这些字的书写方法和技巧，提高用笔的稳定性、准确性和美感。

（4）课堂演示在学生进行了一定的练习后，教师可以安排几个学生上来进行书法演示，让大家欣赏其作品，并作出评价。

对于不够精细的部分，教师可以针对性地进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握书法技巧。

2. 教学方法（1）讲解法在阐述握笔、用笔和基本字体的技巧和特点时，教师采用讲解法，注重突出关键点和难点，让学生更好地理解。

（2）示范法在演示写字、布局等技巧时，教师采用示范法，通过自己亲自演示，让学生看到具体操作方法和效果。

2024湘美版小学书法三年级上册教学设计(附目录)

2024湘美版小学书法三年级上册教学设计汉字书写常识第1课书写用具一、教学目标1. 知识与技能目标认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。

初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。

学会正确选用书写用纸。

2. 过程与方法目标通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。

通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。

以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。

3. 情感态度与价值观目标培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。

养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。

培养学生的耐心、细心和专注力。

二、教学重难点1. 重点认识文房四宝等书写用具的种类、特点。

掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。

了解不同纸张对于书写效果的影响。

2. 难点学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。

引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。

三、教学准备1. 教师准备各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。

制作介绍书写用具的PPT 课件，包含图片、文字、小视频等资料。

准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。

2. 学生准备可以提前预习课本上关于书写用具的知识。

每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。

四、教学过程1. 课程导入（5分钟）展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。

2. 认识书写用具（15分钟）利用PPT 结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。

笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。

墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。

纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。

华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)

华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册《书法》全册教案第一单元第1课书写姿势教学目标：1.掌握毛笔书写的正确姿势。

2.学会毛笔执笔方法。

3.研究书法做到“三定三勤”。

教学重难点：重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。

难点：研究书法做到“三定三勤”。

教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：讲练结合教学过程：一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。

2.学生评议。

3.老师小结并揭题。

二、研究新知1.书写姿势出示图片，让学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。

正确的姿势是：头正身直、臂开、足安。

2.执笔姿势出示执笔图，让学生观察。

交流、评议。

老师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。

3.综合练反复练坐姿与执笔姿势。

参照课本“练一练”部分，试着写写看。

三、拓展延伸三定三勤”三定：定时、定量、定贴。

XXX：眼勤、手勤、脑勤。

四、整理反思1.背诵执笔歌诀。

2.清洁、整理学具。

板书设计：第一课书写姿势姿势：头正身直、臂开、足安。

执笔歌诀：腕法着腕枕腕摸腕悬腕。

三定三勤”三定：定时、定量、定贴。

XXX：眼勤、手勤、脑勤。

第2课研究方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。

掌握正确的研究方法，提高研究效率。

重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。

教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。

二、讲授新课临摹是研究书法的第一步，是字过程的必经阶段。

但从研究的目的来说，却不能以此为止境。

在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。

这种想法是不对的，因为古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地研究和间接地研究）而创造出来的。

所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。

只有通过研究，达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。

三年级上册书法表格式教案-第6课捺人美版

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与捺相关的实际问题，如捺在不同字体中的变化。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示捺的基本书写技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
针对以上教学难点，教师应采取以下方法帮助学生突破：
-使用多媒体教学工具，如视频演示、慢动作回放等，直观展示捺的书写技巧，帮助学生清晰理解书写步骤和节奏。
-通过对比不同字体中捺的形态变化，引导学生观察和分析，加深对捺的变形和应用的理解。
-设计不同难度的练习，从简单到复杂，逐步提升学生对捺的掌握程度，特别注重对捺在汉字结构中的运用练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了捺的基本概念、书写步骤和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对捺的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了捺的书写技巧这一知识点。通过观察学生的反应和参与度，我觉得有几个方面值得反思。
4.练习书写含捺的汉字，如“人”、“大”、“天”等，强化笔画组合。
5.引导学生感受捺在书法美感中的作用，培养审美情趣。
二、核心素养目标
《三年级上册书法表格式教案-第6课捺人美版》
本节课的核心素养目标致力于：
1.提升学生对书法艺术的审美鉴赏能力，通过捺的书写实践，感受书法之美，培养艺术素养。
2.培养学生细致观察和动手操作能力，准确把握捺的书写技巧，提高书写技能。
-鼓励学生尝试和创新，在掌握基本技巧的基础上，探索捺的个性化表达，提高学生的书法创作能力。

10捺(导学案) 苏少版书法三年级上册

10捺（导学案）苏少版书法三年级上册一、学习目标1.了解苏少版书法三年级上册的教材内容和学习要求；2.掌握苏少版书法三年级上册中10种基本笔画的书写方法；3.通过练习，提高自己的书写水平和审美能力。

二、学习内容1. 教材内容苏少版书法三年级上册的教材主要包括以下内容：•10种基本笔画的认识和书写方法；•常用汉字的书写练习；•一些简单的诗句、名言警句的书写。

2. 10种基本笔画苏少版书法三年级上册中，我们将学习10种基本笔画，分别为：1.竖：从上到下、轻重适宜；2.横：从左到右、长短悬殊；3.撇：从上到下、左右开弓；4.捺：从上到下、弯曲柔和；5.点：用力轻重可变；6.提：起笔平稳，向上而不倒；7.横钩：横折下弯，向右或向左；8.撇折：撇后上折；9.撇点：撇后加一个点；10.竖钩：竖起来，上面横折。

在练习这10种基本笔画时，需要注意以下几点：•从上到下、从左到右；•轻重适宜，顺序得当；•铅笔提前落点，预判好方向；•版权放松，力量得当。

3. 练习方法•用铅笔在方格纸上进行练习，保证字形的规范；•逐个书写10种基本笔画，掌握每种笔画的用法；•练习常用汉字的书写，注意字形的规范和美感；•练习一些简单的诗句、名言警句的书写，体会书法艺术的魅力。

三、学习要求1.具备一定的汉字书写基础，熟练掌握基本汉字的写法；2.培养良好的心态，耐心练习，不断挑战自我；3.重视练习，坚持每天练习一定时间；4.充分发挥自己的想象和创造力，不断探索书法艺术的魅力。

四、总结通过本次学习，我们了解了苏少版书法三年级上册的教材内容和学习要求，掌握了10种基本笔画的书写方法，并且通过练习，提高了自己的书写水平和审美能力。

希望大家能够在日后的书法学习中，不断完善自己，不断追求进步，创造属于自己的书法世界。

小学三年级硬笔书法写字课教案

（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法写字课教案教学计划教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学安排：第一课时：为书法课程开班做好准备。

确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。

交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横第四课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺第七课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——钩第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——折第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

因此，必须引起重视。

正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。

正确的执笔方法，应采用三指执笔法。

三年级上册《捺的写法》教案

捺的写法宝应开发区国际学校蔡秀明一、教学目标1.引导学生发现“斜捺”的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。

2.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

二、教学重点掌握“捺”画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及书法文化。

三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程（一）联系物象，比较发现，导入新课。

1.联系物象，导入新课。

同学们，书法是一门艺术，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万物有相似或相通的地方，下面，老师列举几种事物，说说你会想到的笔画。

悬挂着的宝剑（悬针竖）；一座桥（长横）；形态各异的蒜头（点）；微风拂过的柳枝（撇）；这是一把大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（“捺”画）2.比较发现，揭示课题。

“捺”为楷书笔画中最难写的一个笔画，在永字八法中称为“磔”。

再观察一下这两个字中的“捺”笔，你发现了什么？小结。

（板书课题）（二）观察比较，分步训练，写好捺画1.写好起笔（1）“斜捺”分三步来写，起笔、行笔、收笔。

（出示图）怎样写好起笔？提示：形态上有什么特点？怎样运笔？（顺势起笔、逆锋起笔、用笔较轻。

小结：轻落笔）（2）示范写：轻落笔（3）训练：我说你们写，轻落笔（4）评议并示范（5）再练。

2.写好行笔（1)写完起笔后，接着捺行笔怎么写？看图小结：转锋向下，中锋行笔，边行边按。

（2）示范写（3）训练（4）评议示范并小结：行笔的要领是边行边按。

（5）再训练行笔。

3、写好收笔（1）收笔是捺画最难写得动作，老师请来了小帮手（出示滑滑梯图片）说说你是怎么玩滑滑梯的？（轻轻坐好——滑道向下行——梯脚处停顿起身）从玩滑滑梯中你体会到捺运笔的快慢了吗？（捺脚处稍停。

）（2）收笔还有哪些动作要领，谁来说一说？(提锋略向上，然后再下按，向右出锋收笔)小结：稍停、提按、出锋。

（3）示范：看老师写（边写边说要领）（4）训练：生写捺画。

人美版小学书法三年级上册《第一单元笔画的写法(一) 第6课捺》_9

《捺》教学设计义务教育人民美术出版社书法三年级上册教学目标：1.掌握捺的写法2.练习由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后出锋的笔法3.激发学生的书写兴趣,提高审美能力。

教学重点：掌握观察捺的形态的方法和分析捺画写法的方法。

教学难点：掌握书写捺时由左上向右下行笔，用力下按再慢慢提起出锋的笔法。

教学过程：一、情境导入激发兴趣1、同学们，前几天，老师参加了辽宁省软笔书法比赛，你想不想看看老师写的书法作品呢？好，下面老师就展示给大家看。

看了老师的书法作品，你想说些什么呢？（学生评价），谢谢大家对我的评价，其实呢，老师的字和一些书法家相比还差得远呢！不过呀我下定决心：活到老，写到老，因为我始终坚信一句话：“有梦想，有坚持，就会有奇迹。

”希望同学们也像老师一样，做一个有毅力的人。

2.师：好下面就请你们就一幅书法作品找一找上节课我们学过的撇画。

（学生汇报），那你觉得在这幅作品中哪个笔画最难？生:捺画师：看来我们真是心有灵犀一点通，那你们想学捺画吗？好今天我们就一起学习捺画，教师板书课题。

第六课：捺二、探究新知1、同学们，在你学过的汉字中那些自由捺画呢？学生汇报。

边汇报板书：平捺：之乏边反捺：卖头买斜捺：大人天捺是向右下方伸展的笔画，常常与撇搭配，今天我们就具体地学习斜捺。

要学好斜捺，我们必须从生活中去感受：请看大屏幕(出示课件)比如木桌的腿的形象就像捺，它支撑着整个桌面。

比如大坝泄洪的时候倾斜而下的水流就是斜捺。

那你还知道生活中有哪些事物与斜捺相似？生：滑梯还有武术演员耍的大刀。

师：看来你们观察的真不错！师：我在欧阳询《九成宫》中，找出一个“人字”我们就以“人”字为例学写捺画。

2、师：请同学们把书打到21页，读帖，看看捺画怎么写(出示课件自学要求) 同学们观察米字格中的“人”，(出示课件)捺从哪起笔和提笔出锋的？生：米字格的中心偏左上一点生：与撇成直角师：确定好起笔的位置，再观察“捺”是如何起笔、行笔和收笔的？生：顺锋右下轻入纸生：向右下行笔，逐渐下按生：捺脚处慢慢向右提笔出锋师：写捺还要注意笔画的长短、倾斜和弧度。

人美版小学书法三年级上册《第一单元笔画的写法(一) 第6课捺》优质课教学设计_0

（二）总结捺画的形态特点：
一波三折，中部略弯；
由细到粗，末端较尖。
三、合作探究，领悟笔法
（一）出示原帖，分析笔法。
（二）总结捺画的书写要领：
1.起笔：顺锋横出
2.行笔：渐行渐按
3.收笔：水平出锋
四、练结合，学会书写
（一）练一练，学会笔法要领。
1.范书：教师范书捺。
2.书空：晋代书法家王羲之强调——意在笔先，字居心后，书写时才能做到胸有成竹。师生书空。
初步感受捺的写法。
规范学生的写字姿势，培养学生良好的写字习惯。
激起学生的反思意识，强化了对所学知识——形态、笔法及其运用的理解。
教学过程
意图
5、拓展延伸，学写带有“捺”的字
（一）出示褚遂良的《阴符经》、赵佶的《千字文》、赵孟頫的《三门记》，观察捺的形态。
（二）分析“人”字中捺的写法。
（三）分析“天”字中捺的写法。
教师
年级
三年级
教材版本
人美版《书法练习指导》
学科
区本
课题
《捺》
教学
目标
掌握捺的写法，练习由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后出锋的笔法。激发学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点
掌握观察捺的形态的方法和分析捺画写法的方法。
教学难点
掌握书写捺时由左上向右下行笔，用力下按再慢慢抬起出锋的笔法。
媒体手段
幻灯片
3.强调毛笔书写姿势：
（1）出示毛笔书写坐姿图，提示坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。
（2）出示毛笔执笔姿势图，提示毛笔执笔要领。
4.学生练习捺画的书写，教师巡视指导。
（2）评一评，强化笔法要领。
1.学生评价。
2.学生书写，教师巡视。

人美版小学书法三年级上册《第一单元笔画的写法(一) 第6课捺》优质课教学设计_2

漂亮的捺教学内容：小学四年级上期软笔书法“捺的写法”。

教学目标：1、让学生了解捺的书写形态，初步学会“斜捺、平捺”的写法。

2、通过欣赏名家的书法作品，激发学生写字的兴趣，培养学生良好的书写习惯。

教学重点：初步学会写斜捺、平捺。

教学难点：斜捺、平捺的写法。

教具准备：书写用具、字帖板书设计：漂亮的捺起笔轻短运笔渐按捺脚重按平拖收笔教学过程：一、引入课题同学们，我们从小要养成良好的学习习惯，看书写字要有正确的姿势。

怎样才能做到看书写字姿势正确呢？头正、肩平、身直、足安。

写字时左手按纸，右手执笔，要掌握好五指握笔法：擫、押、钩、格、抵。

牢记写字歌：写字歌头正身直两臂开，两脚分开与肩宽。

按勾顶助紧握笔，凝神静气把字练。

请同学们齐读写字歌。

养成良好的写字习惯，有利于我们的健康成长，也有助于我们更好地学习。

这节课，我们一起来学习用软笔书写“捺”。

（板书：漂亮的捺）二、学习新知（一）初识1、观察这些字，哪些字里有捺画，你能找出来吗？（学生回答，老师在ppt上圈出相应的字）。

你们真会观察。

2、同学们，你们知道吗？捺画在汉字中非常重要，往往充当主笔，是最具美感的一种笔画，很漂亮，也是比较难写的笔画。

3、主要有：斜捺和平捺，比如：“文”字的捺就是斜捺，“过”字的捺就是平捺。

它们的形态就像我们小时候玩过的滑梯。

（出示相应的3张ppt）斜捺象流水中的一个波浪，一波三折，顶端起笔处叫捺颈，末尾收笔处叫捺脚，中间部分可以叫捺身。

（二）斜捺（在黑板上张贴斜捺）1、斜捺怎么写呢？请同学们举起你的右手,跟着老师写一遍(捺颈——下滑——捺脚)。

2、我们来认真阅读一下字帖，看字帖里面对斜捺的写法是怎么描述的。

起笔轻轻向右起笔。

行笔立即转向右下，缓慢行笔，边行边按。

收笔至捺脚处顿笔，缓慢向右提笔出锋。

先让学生说，接着用幻灯介绍斜捺的写法。

3、请同学们认真观看视频，说说捺的运笔步骤有那些？捺画的运笔步骤：起笔较轻短，转笔右下行，渐行渐按笔，捺脚要重按，平拖后收笔。

第6课捺(说课稿)2022-2023学年书法三年级上册

第6课捺(说课稿)2022-2023学年书法三年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解书法中捺的概念和分类。

2.学会正、草体捺的写法和技巧。

3.提高学生的观察能力和绘画技巧。

二、教学重点1.学习捺的概念和分类。

2.学习正、草体捺的写法和技巧。

三、教学难点如何正确理解捺的概念和分类，如何准确使用捺的技法。

四、教学方法1.讲授法：通过板书、多媒体等形式，讲授捺的概念、分类和写法。

2.演示法：教师通过演示，展示捺的写法和技巧。

3.互动法：鼓励学生在互动中学习，帮助他们克服难点和困惑。

五、教学过程1. 导入新知首先，让学生观察、品味一组精美的书法作品，激发学生的学习兴趣。

2. 捺的概念和分类其次，介绍捺的概念和分类。

捺是指用用笔尖或笔侧沿着纸面作斜向或直向向下的笔画，分类主要有正体捺和草体捺。

正体捺通常是指用笔尖，写得清秀俊逸；草体捺一般是指用笔侧，行草苍劲、奔放，滋味独具。

3. 捺的写法和技巧接着，教授正、草体捺的写法和技巧。

正体捺的写法和技巧正体捺的写法主要有两种，一种是斜捺，一种是竖捺。

写斜捺要求笔尖从上至下，笔力由轻到重，摆动递增。

写竖捺则是笔尖由上至下，要求笔力自重而轻，递减。

同时，我们要注意保持笔画的一致性，使得捺的长度、宽度、垂直度等都达到统一的要求。

草体捺的写法和技巧草体捺的写法相比正体捺更加自由，笔画也更加书写。

写草体捺时，要求笔侧斜撇，写法简洁明快，表现出草书的豁达气魄。

值得一提的是，草体捺要比正体捺更加注重灵动性，使得写出来的作品更加丰富多彩。

4. 练习最后，让学生根据所学的内容，进行练习。

为了更好的提升学生的绘画技巧和观察能力，我们可以根据学生的实际情况，为他们提供一些复杂一点的书法作品或者短句，让他们通过模仿和练习，逐渐提高自身的书法水平。

六、课后作业1.回去练习本节课讲解的捺的写法和技巧。

2.自己选取一项作品或短句进行书写，并注重笔画的一致性和整体表现效果。

书法教材【第六课】捺

捺的写法
竖捺又称立捺，是由左上向右下运笔。

例如柳体的“大”和颜体的“夭”字的捺脚便是
①逆锋起笔（若是捺画与撇画重叠，可以直下起笔；如果写“入”字，捺画完全独立，；②提笔圆转；③向右下逐渐按笔；④提笔聚锋；⑤按笔渐提出铁。

。

横捺比竖捺更难写；因为它的弧度有起伏俯仰的变化，
捺的病笔及其纠正方法 a 、坠锋
“坠锋”指捺画出锋呈下坠状态。

楷书捺画是隶书的波磔（Zhe ）演化而来，也是楷书八种笔画中最难写的一种。

它有粗细变化、弧度变化、起伏变化，所以难写，练习时尤其要注意其要领。

“足形”指捺画像裹足老太的小脚。

c 、散锋
“散锋”指出锋呈虚散状。

形成原因：写捺时既缺少提笔聚锋的动作，又缺少渐提出锋的动作，而是下按以后一扫而过，率然迳出。

d 、鹤嘴
“鹤嘴”指捺画出锋呈细长的鹤嘴状。

形成原因：最后渐提出锋的动作过程太长，提笔幅度过小。

纠正方法：适度加大提笔幅度，出锋长度适中。

f 、折腰
“折腰”指横捺出现突然的折断痕。

形成原因：横捺的起伏变化没有弧度，而是直线向
下后突然平走。

纠正方法：注意捺的弧度变化，运笔过程中提笔按笔结合使用，缓缓运行。

1.
2.
3.
……。

西冷印社版三年级书法上册6.横课件

西泠印第Fra bibliotek社《书
六
横
法练
课
习
指
点
》
永字八法
永字八法绵延千年，一撇一捺，一点一横，不仅表现楷书的法度，亦展现了中华民族的气质：沉稳大气，恪守法度，匡正时弊，为人榜样。
颜真卿简介及作品
颜真卿，字清臣，京兆万年人，祖籍琅玡临沂。唐代名臣、书法家。
唐代宗时官至吏部尚书、太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。颜真卿书法精妙，善于行、楷。他初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，创 “颜体”楷书。其楷书结体方正茂盛，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄重雄浑。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。他的代表作品有《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》等。
练一练
“工”字两横均向右上斜，收笔较重；两横起笔都是藏锋方起，收笔都是藏锋方收，短竖从左上入笔，稍带斜度。
练一练
“上”字的竖粗而直,上横短而斜，下横长而平正。
找一找
数一数下列每个字各有多少横。它们的形状有什么不同？每个字的最长一横位于格子的什么位置？
书法家故事心正则笔正
柳公权
练一练
临写下面例字。
练一练
“三”字三横间距均等，有长短参差变化，每一个笔画的起笔收笔写法有差异：第一横露锋起笔，藏锋圆收，两端粗，中间细；第二横藏锋起笔，藏锋圆收，前细后粗；第三横藏锋起笔，藏锋方收，两端粗，中间细。
练一练
“士”字上横长下横短，上横起笔较斜，渐行渐提，向右下藏锋方收；竖画较粗，从上横的中间穿过；下横粗而平正。
试一试
书法是线条的艺术，写好线条是学习书法的关键一步。连续匀称地画一组不同粗细的横线。

一年级书法写字课教案——捺

一年级书法写字课教案——捺教学目标：1.认识斜捺、平捺的形态特征。

2.写好带有捺的字：人、八、走、大，书写规范，端正整洁。

注意字的笔顺。

教学重点和难点：重点：巩固撇的写法，把握好捺的写法。

难点：平斜捺、平捺的写法。

一、回顾复习，交流导入1.回顾撇的写法。

小朋友们，我们已经学过撇的写法，你们还记得吗？谁来说说撇有几种写法？（指名说）预设：长的撇叫长撇，短的撇叫短撇，平平的撇叫平撇，竖着的撇叫竖撇。

2.小朋友们真厉害！今天这节课，我们就要走进写字第6课《捺》，和捺家族的成员们交朋友啦！【设计意图】通过交流引出旧知识，在此基础上学习巩固新知识，立足学情更高效。

二、学习斜捺、平捺1.课件出示田字格中的斜捺、平捺，师介绍斜捺、平捺。

斜捺和平捺是捺的两种写法，斜捺的角度较为倾斜，平捺的角度接近水平。

2.生观察说异同点。

小朋友们，仔细看一看，你发现斜捺、平捺在书写时，哪里一样，哪里不一样？预设：都是捺脚要踢出去的。

写得都比较长。

斜捺从左上格起笔，穿过横中线竖中线的中间；平捺从左边的横中线起笔，收笔也靠近右边横中线。

3.师范写示范斜捺、平捺的书写，并引导生说书写注意要点。

斜捺：轻重重轻。

（师范写，生书空）斜捺分步书写（1）观察斜捺，并将曲线的笔画写直，发现它像一个个滑滑梯。

结合生活实际，我们发现滑滑梯先慢后快最后安全着地。

正好对应我们的笔画——轻重轻。

（2）师范写，将斜捺的变化过程进行书写。

（3）学生在田字本上进行书写练习。

平捺：（1）平捺可以理解为三段，链接处要圆，捺脚出锋要迅速（2）平捺捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短;行笔处为第二“折”，较长;捺脚为第三“折”，较短（3）捺的书写要领：由“捺颈、捺体、捺脚”三段构成。

4.师范写，生书空。

5.生练写斜捺、平捺，师巡视指导。

6.投影展示生的书写，师引导生观察不足并修正。

标准：书写正确☆端正干净☆位置正确☆长短舒展美观☆【设计意图】整合长短撇，关注异同点，帮助学生更好地掌握基础撇的写法。

三年级上册书法教案10捺

10.捺镇江市桃花坞小学朱红香一、教学目标1.引导学生发现“斜捺”的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。

2.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

二、教学重点掌握“捺”画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及书法文化。

三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程（一）联系物象，揭示课题1.同学们，书法是一门艺术，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万物有相似或相通的地方，下面，老师列举几种事物，说说你会想到的笔画。

悬挂着的宝剑（悬针竖），凛然而有正气的“悬针竖”；一座桥（长横），“长横”坚韧而充满张力；形态各异的蒜头（点），“点”画最具有灵动之势；微风拂过的柳枝（撇），“撇”画柔韧飘逸；这是一把大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（“捺”画）2.“捺”为楷书笔画中最难写的一个笔画，在永字八法中称为“磔”。

再观察一下这两个字中的“捺”笔，你发现了什么？小结：“捺”画根据斜度可分为“斜捺”和“平捺”，准确地说，这把大刀更像“斜捺”。

今天，老师就和大家一起来学习“斜捺”的写法。

（板书课题）（二）观察比较，掌握笔法1.比一比，掌握形态要点（1）（出示大刀图片）同学们，你们看大刀有刀把、刀身、刀尖，谁能具体说说“斜捺”和大刀有哪些相似之处呢？预设：刀把、刀身、刀尖（2）同学们真是读帖高手，又快又准地读出了“捺”画的形态特点，一起来读一读：捺头短小；捺身略弯；由细到粗；捺脚平尖。

2.滑一滑，掌握笔法要领（1）捺头、捺身、捺脚这三部分让“捺”画形成了“一波三折”的效果，怎样才能写出来呢？今天朱老师请来一个小帮手。

看看它是谁？（出示滑滑梯图片）你们坐过滑滑梯吗？说说你是怎么玩滑滑梯的？（轻轻坐好——滑道向下行——梯脚处停顿起身）你们看，老师手中的这枝毛笔也会玩滑滑梯呢，仔细看，注意听，我的毛笔是怎么滑的？（逆锋起笔，轻轻落在梯座上，转笔、行笔向右下滑，边行边按，到了梯脚，驻笔停顿，提笔，出锋收笔。