龙泉小学残疾儿童送教上门小学数学第十七课时教案

残疾儿童送课上门数学教案

残疾儿童送课上门数学教案教案：残疾儿童送课上门数学教案概述：残疾儿童是社会中的一部分，他们在接受教育方面可能会面临一些障碍。

正常儿童可以通过学校或补习班获得课外补充教育，而残疾儿童则需要特别的关注和支持。

为了帮助残疾儿童克服学习困难，我们设计了这个送课上门的数学教案，以便能够提供更贴近他们实际需求的数学学习。

教学目标：通过此课程，残疾儿童将能够：1. 了解数学的基本概念和原理；2. 掌握基本的加减乘除运算；3. 提高解决问题的能力；4. 培养数学思维和逻辑思维。

教学内容：本教案将围绕以下数学概念展开教学：1. 数字和数列：介绍数字和数列的概念，帮助学生理解数学中的基本单位和数的排列方式。

2. 加法和减法：通过实际生活场景和例子，帮助学生掌握加法和减法运算的基本技巧。

3. 乘法和除法：以日常生活中的实际问题为例，介绍乘法和除法的概念和实际应用。

4. 解决问题：通过解决一些实际问题，培养学生的问题解决能力和数学思维。

教学方法：1. 视听教学法：通过观看教学视频和图片，帮助学生更直观地理解数学概念。

2. 实例演练法：通过真实案例和问题，让学生练习和应用所学的数学知识。

3. 听写练习法：通过听写练习，帮助学生提高记忆和理解能力。

教学步骤：1. 介绍数字和数列的概念：- 使用图片和视频展示数字和数列的基本概念。

- 给残疾儿童提供一些简单的数列练习，帮助他们加深理解。

2. 加法和减法的基本技巧：- 通过实际生活例子，引导学生理解加法和减法的概念。

- 提供一些简单的加法和减法练习，帮助学生掌握运算技巧。

3. 乘法和除法的概念和应用：- 以日常问题为例，引导学生认识乘法和除法的作用和意义。

- 给学生提供简单的乘法和除法练习题，帮助他们熟练运用。

4. 解决问题的能力培养：- 给学生提供一些实际问题，引导他们运用所学知识解决问题。

- 鼓励学生思考和交流解决问题的方法，提高他们的问题解决能力。

评估方法：为了评估学生是否掌握了所学的数学知识和技巧，我们将采用以下评估方法：1. 练习册：提供一份练习册，让学生独立完成其中的数学题目。

残疾儿童送课上门数学数学教案

残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标1、知识与技能目标帮助学生掌握基本的数学概念和运算方法，如整数的加减法、乘法口诀等。

2、过程与方法目标通过生动有趣的教学方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的耐心和毅力。

二、教学重难点1、教学重点整数的加减法运算和乘法口诀的记忆与应用。

2、教学难点理解数学概念和运算原理，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法1、直观教学法使用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。

2、游戏教学法通过数学游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、个性化教学法根据学生的残疾类型和学习能力，调整教学进度和方法。

四、教学准备1、教材和练习册选择适合残疾儿童的数学教材和练习册。

2、教具准备计数器、小棒、数字卡片等教具。

3、多媒体资源准备一些数学动画、视频等多媒体资源，辅助教学。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过与学生交流，了解他们在日常生活中遇到的数学问题，引发学生对数学学习的兴趣。

例如，询问学生去超市买东西时如何计算价格，或者在家里如何分配零食等。

2、知识讲解（20 分钟）（1）整数加减法使用计数器和小棒，向学生演示整数的加减法运算。

例如，讲解 5＋ 3 时，可以先在计数器上拨出 5 个珠子，然后再拨上 3 个珠子，让学生数一数一共有几个珠子，从而得出5 ＋3 ＝8 的结论。

对于减法，可以通过拿走小棒的方式进行演示。

（2）乘法口诀通过背诵和练习，帮助学生掌握乘法口诀。

可以先让学生背诵 1-5的乘法口诀，然后通过乘法算式进行巩固。

例如，给出 3×4 的算式，让学生快速说出答案，并解释是运用了哪句乘法口诀。

3、练习巩固（15 分钟）（1）布置课堂练习，让学生独立完成整数加减法和乘法口诀的练习题。

（2）在学生练习的过程中，进行巡视和指导，及时发现学生的问题并给予帮助。

残疾儿童送教入户(数学)教案

重难点
1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏听口令做动作（由慢到快）
4、揭示课题
师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
残疾儿童送教上门（数学）教案
送教时间：送教老师：学生姓名：
教学
内容
4的认识及书写
第二单元第1节
课型
新授
教具
教
学
目
标
1、会读、会认、会写4以内的各数，并注意书写的工整，
2、能用 4来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用4表示物体的个数。
重
难
点
会写4数，初步建立数感。
课
堂
结
（板书课题：左右）
师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”
字下边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边
1、摆一摆
师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答。
从右数橡皮是第--------个
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
一、导入：
出示主题画：
问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？

小学残疾儿童送教上门教案简版

小学残疾儿童送教上门教案小学残疾儿童送教上门教案概述小学残疾儿童送教上门教案旨在帮助残疾儿童克服由于行动不便而无法到校接受正常教育的困难。

通过提供上门教育服务，使得残疾儿童也能够获得优质的教育资源，促进其全面发展。

目标- 提供送教上门服务，确保残疾儿童能够接受正常的小学教育。

- 帮助残疾儿童克服身体上的障碍，并促进其全面发展。

- 建立有效的沟通机制，确保教师和学生之间的良好互动和教学效果。

措施第一步：需求评估- 确认残疾儿童的上课需求，包括教学科目、学习能力、兴趣爱好等。

- 了解残疾儿童的特殊情况，包括身体残疾、听觉障碍、视觉障碍等。

第二步：教材准备- 根据残疾儿童的教学需求，寻找合适的教材和教辅材料。

- 确保教材内容简单明了，符合残疾儿童的认知水平。

第三步：教师培训- 为上门教师提供专门的培训，包括特殊教育知识、沟通技巧等。

- 培养教师的耐心和爱心，以及对残疾儿童的理解和支持。

第四步：教学实施- 提供定制化的教学计划，根据残疾儿童的个性化需求进行教学安排。

- 采用多种教学方法和媒体，包括口头交流、图像辅助、互动游戏等。

第五步：教学评估- 针对残疾儿童的学习情况，定期进行教学评估，提供针对性的辅导和指导。

- 与残疾儿童的家属保持密切沟通，了解其学习进展和需求。

第六步：教学改进- 根据教学评估结果，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。

- 倾听残疾儿童和家属的反馈意见，积极解决存在的问题。

效果评估通过以上措施的实施，将对小学残疾儿童的教育产生积极的影响，并提升其学习能力和自信心。

通过定期的教学评估和家属反馈，可以及时发现问题并进行改进，进一步提高送教上门服务的质量和效果。

结论小学残疾儿童送教上门教案是为了帮助残疾儿童获得平等的教育机会而制定的一项教育方案。

通过专业的教师培训、个性化的教学计划和定期的教学评估，可以提供高质量的教育服务，促进残疾儿童的全面发展。

此外，与家长的密切配合和沟通也是成功实施送教上门教育的关键因素之一。

残疾儿童送课上门数学数学教案

残疾儿童送课上门数学数学教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解残疾儿童的特殊需求，理解他们在学习数学方面的困难；2.掌握与残疾儿童互动的基本技巧，建立良好的教学关系；3.设计适合残疾儿童的数学教学内容和教学方法；4.提高残疾儿童数学学习的积极性和自信心。

二、教学准备1.教学材料：数学教学用具、残疾儿童专用教材；2.教学环境：安静、明亮且无杂音的教室；3.教学辅助设备：投影仪、计算机、音频设备等。

三、教学过程1.了解残疾儿童的特殊需求在开始教学前，教师要先了解残疾儿童的具体情况，包括他们的残疾类型、学习能力、学习习惯等，以便更好地为他们设计教学内容和方法。

2.建立良好的教学关系与残疾儿童互动时，教师要保持友好、耐心、尊重的态度，积极鼓励他们提问和参与课堂活动。

同时，教师应通过直接交流或借助辅助工具如手势、表情等，与残疾儿童进行有效的沟通。

3.设计适合残疾儿童的数学教学内容和教学方法（1）适应不同残疾类型的教学方式对于视力有障碍的残疾儿童，可以使用放大器或特殊适应教材进行教学；对于听力有障碍的残疾儿童，可以借助手势、图像或字幕等方式进行教学；对于运动能力受限的残疾儿童，可以使用特殊辅助工具如计算器、计算机等。

（2）提供多样化的教学活动结合残疾儿童的实际情况和兴趣，设计多样化的教学活动，如数学游戏、小组合作活动、实践操作等，以激发他们的学习兴趣和动力。

4.提高残疾儿童数学学习的积极性和自信心教师要及时表扬残疾儿童的努力和进步，鼓励他们勇于面对困难，相信自己能够取得成功。

同时，教师还可以提供额外的辅导材料和学习资源，让残疾儿童有更多机会巩固和拓展所学知识。

四、教学评价1.通过教学观察、课堂测试等方式进行评价，及时发现残疾儿童在数学学习中的困难和进步；2.针对残疾儿童的学习情况，提供个性化的反馈和建议，帮助他们克服困难、进一步提升。

五、教学延伸教师可以组织残疾儿童参加数学竞赛、课外兴趣小组等活动，提供更多的学习机会和展示平台，激发他们对数学的兴趣和热爱。

残疾儿童送教上门语文、数学教学教案

残疾儿童送教上门语文、数学教学教案本教案是为残疾儿童、少年送教上门而设计的，主要教授单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及声调，以及四线格的使用。

第一周，教授单韵母a的发音，通过课前沟通和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。

第二周，教授单韵母o的发音，复上周教的a，通过游戏巩固两个星期的内容，反复教读并纠正口型。

第三周，教授单韵母e的发音，通过课前准备和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。

第四周，复单韵母aoe，通过游戏巩固发音，并研究四个声调的练。

第五周，教授单韵母i的发音，通过课前沟通和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。

第六周，教授XXX的发音，复上周教的i，通过游戏巩固两个星期的内容，反复教读并纠正口型。

第七周，教授单韵母ü的发音，通过课前准备和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。

第八周，复单韵母i、u、ü，通过游戏巩固发音，并研究四个声调的练。

1、学会认识“上、下”两个位置词汇。

2、能够正确使用“上、下”描述物体的位置关系。

3、增强孩子的空间想象和观察能力。

教学重难点：掌握“上、下”两个位置词汇的使用方法。

教学课时：8课时教学过程：第一周一、课前交流与沟通二、通过图片、实物等多种形式让学生认识“上、下”两个位置词汇。

三、引导学生描述物体的位置关系。

四、以小游戏的形式加深理解。

五、鼓励学生在日常生活中使用“上、下”描述物体位置。

六、激发学生的研究兴趣。

残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第二周一、课前交流与沟通二、复上一周的内容三、通过实物、图形等形式让学生进一步认识“上、下”两个位置词汇。

四、引导学生在描述物体位置时使用正确的语言表达。

五、以小游戏的形式加深理解。

六、鼓励学生在日常生活中使用“上、下”描述物体位置。

残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第三周一、课前交流与沟通二、复上一周的内容三、通过实物、图形等形式让学生认识“左、右”两个位置词汇。

残疾儿童送课上门数学数学教案

残疾儿童送课上门数学数学教案一、教学目标1.知识目标（1）了解数学的基本概念和相关术语；（2）掌握数的大小和数的大小关系的比较方法；（3）掌握一些基本的数学计算方法和技巧。

2.能力目标（1）提高残疾儿童的数学素养，培养其数学思维能力；（2）增强残疾儿童的自信心，提高他们学习数学的积极性；（3）提高残疾儿童的自理能力和独立生活能力。

3.情感目标（1）培养残疾儿童对数学的兴趣和爱好；（2）加强残疾儿童与家庭、学校、社会的联系和交流，促进他们的健康成长和发展。

二、教学内容本次授课的内容主要包括以下几个方面：1.数的认识和数的大小比较（1）数的认识：什么是数？什么是数字？数和数字有什么区别？（2）数的大小比较：数的大小关系的比较方法。

如何比较两个数的大小关系？如何判断多个数的大小关系？2.加减乘除运算（1）加法：加法的概念，加法的符号和表示方法。

（2）减法：减法的概念，减法的符号和表示方法。

（3）乘法：乘法的概念，乘法的符号和表示方法。

（4）除法：除法的概念，除法的符号和表示方法。

3.应用题（1）解决生活中的实际问题，如购物计算、零钱计算、时间计算等。

（2）让学生自己设计一些数学问题，并尝试解答。

三、教学方法1.直观性教学法由于残疾儿童对抽象概念理解较为困难，因此我们采取直观性教学法，采用多种视觉教具，如小球、小木块、卡片、计算器等来进行教学，让学生通过实物操作，直观地感受和理解数学知识。

2.分层教学法由于残疾儿童的能力和学习情况各不相同，因此我们采取分层教学法，根据每个学生的情况和能力水平，设置不同的教学目标，采用不同的教学方法和教学策略，以确保每个学生都能够学有所得。

3.启发式教学法由于残疾儿童的学习特点，我们也采用启发式教学法，即让学生自主探究和发现，引导他们从实际问题出发，思考解决问题的方法和思路。

在教学过程中，我们注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们能够在实际生活中灵活应用所学的数学知识。

残疾儿童送课上门数学数学教案

残疾儿童送课上门数学数学教案哎呀，这可是个不折不扣的难题啊！残疾儿童送课上门数学教案，听起来就像是给一只不会飞的鸟儿讲天上的故事一样，难度可想而知。

不过，咱们既然接了这个活儿，就得把它干好，让这些小天使们也能享受到知识的阳光和甘霖。

我们得了解一下这些残疾儿童的特点。

他们可能因为身体的原因，无法像正常孩子一样去学校上课。

他们的心灵同样渴望知识，渴望成长。

我们要做的就是把知识送到他们身边，让他们感受到学习的乐趣和成就感。

怎么才能把知识送到他们身边呢？这就需要我们运用一些特殊的方法。

比如说，我们可以利用网络技术，通过视频通话的方式，让老师和学生面对面地交流。

这样一来，即使身在千里之外，也能让孩子们感受到老师的关爱和温暖。

当然啦，这种方式也有它的局限性。

比如说，有些残疾儿童可能因为视力或者听力的问题，无法顺利地进行视频通话。

这时候，我们就需要想一些其他的办法了。

比如说，我们可以让老师写一些教学材料，然后通过邮寄的方式寄给学生。

这样一来，学生就可以在家里认真地学习了。

不过，这种方式也有它的弊端。

比如说，邮寄的时间可能会比较长，而且容易出现丢失的情况。

我们还需要想一些更加便捷的方法。

比如说，我们可以让老师亲自上门授课。

这样一来，不仅可以节省时间，还可以让老师更好地了解学生的情况，因材施教。

当然啦，让老师亲自上门授课也有它的困难之处。

比如说，老师的交通费用需要自己承担；而且，如果老师要走很长的路程，可能会影响到他的身体健康。

我们还需要考虑一些补贴措施。

比如说，政府可以提供一定的经费支持；或者，我们可以发起一些募捐活动，为老师提供一些经济上的帮助。

残疾儿童送课上门数学教案是一个充满挑战的任务。

只要我们用心去做，用爱去关怀，相信一定能够克服所有的困难，让这些小天使们在知识的海洋里畅游无阻！。

残疾儿童送课上门数学教学案

残疾儿童送课上门数学教学案【正文】残疾儿童送课上门数学教学案一、教学目标本次数学教学的目标是帮助残疾儿童掌握基本的数学知识和技能。

具体目标如下：1. 帮助残疾儿童理解数学的基本概念，如数字、运算符号等。

2. 培养残疾儿童的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。

3. 培养残疾儿童的计算能力，包括基本的加减乘除运算。

4. 增进残疾儿童对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

二、教学内容本次数学教学的内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识与运算：（1）认识自然数、整数和分数，了解它们的含义和表示方法。

（2）学习自然数、整数和分数的加减乘除运算规则。

（3）解决实际问题，运用数学知识进行计算。

2. 有关几何的基本知识：（1）认识几何图形，如正方形、长方形、三角形等。

（2）理解几何图形的性质，学会计算周长和面积。

（3）运用几何知识解决实际问题。

3. 数据与统计：（1）学习收集和整理数据的方法，如调查问卷、表格等。

（2）了解数据的分类和统计方法，学会制作简单的统计图表。

（3）通过解决实际问题，培养数据分析和判断能力。

三、教学方法1. 充分了解残疾儿童的特点和需求，采用个性化、差异化的教学方法。

2. 结合具体的实例，将抽象的数学概念转化为具体、可感知的形式。

3. 提供多样化的教学资源和工具，如图片、实物模型等，以辅助教学。

4. 引导学生进行合作学习，鼓励他们互相帮助、互相学习。

5. 鼓励学生进行实践操作，通过实际操作提高他们的数学技能。

四、教学步骤1. 创设愉快的学习氛围，引导学生对数学产生兴趣。

2. 进行数学概念的引入和讲解，通过讲解、示范等方式，帮助学生理解概念。

3. 制定具体的教学计划，根据学生的能力制定不同难度的习题。

4. 进行实例演示，通过具体实例引导学生理解和掌握数学的运算规则。

5. 引导学生进行练习和巩固，布置合适的作业，让学生通过反复练习提高技能。

6. 进行实际问题的分析和解决，通过实际问题让学生将数学应用到实际生活中。

残疾儿童送教上门的数学教案

按时完成。
关注孩子的学习过程
03
耐心倾听孩子在学习中遇到的问题和困惑，给予积极的回应和
反馈。
亲子互动活动设计
利用生活场景教学
将数学知识融入日常生活中，如购物、做饭等场景，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。
开展数学游戏
设计有趣的数学游戏，如猜数字、搭积木等，激发孩子的学习兴趣和动力。
鼓励孩子动手操作
探讨改进空间
与同行、家长和专家共同探讨教学过程中的问题和改进空间，共同提升教学质量。
不断完善服务体系
建立反馈机制
与残疾儿童及其家长保持密切沟通，及时了解他们的需求和反馈。
提供个性化支持
根据残疾儿童的个性化需求，提供定制化的教学支持和服务。
持续优化教学资源
不断完善和更新教学资源库，为残疾儿童提供更加优质、丰富的学习材料。
及时评价与反馈
对学生的学习成果进行及时评价，肯定学生的进步和成绩。
定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注和支持学生的成长。
针对学生的不足之处，提供具体的改进建议和指导。
04
家庭支持与配合
家长沟通协作
1 2
建立定期沟通机制
与家长保持密切联系，及时了解孩子的学习情况和进步。
提供个性化教学建议
个性化教学策略
差异化教学
针对不同类型的残疾儿童，采用不同的教学方法和策略，以满足其特殊需求。
合作式学习
游戏化教学
将数学知识融入游戏中，激发残疾儿童的学习兴趣和积极性。
鼓励残疾儿童与其他同学合作学习，提高其社交能力和团队协作能力。
情感关怀与鼓励
关注情感需求
关注残疾儿童的情感变化，及时给予关怀和支持。

残疾儿童送课上门数学数学教案设计

残疾儿童送课上门数学数学教案设计残疾儿童送课上门数学教案设计序言：本教案针对残疾儿童送课上门的数学教学设计。

通过针对残疾儿童的特点和需求，精心设计教学内容和教学方法，旨在提供一个有效的数学学习环境，促进他们数学能力的发展。

一、教学目标本教案的教学目标是帮助残疾儿童掌握基本的数学知识和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

具体目标包括：1. 了解数的大小关系；2. 掌握简单的加减乘除运算；3. 训练解决实际问题的能力；4. 培养数学逻辑思维。

二、教学内容本教案的教学内容主要涵盖以下几个方面：1. 数的大小关系：学习数值的大小比较和排序；2. 加减乘除运算：学习简单的加减乘除运算法则和计算技巧；3. 实际问题应用：通过解决实际问题来巩固基本的数学运算能力；4. 数学思维培养：通过数学游戏和逻辑思维训练来培养学生的数学思维。

三、教学方法1. 创设情境：通过情境导入学习内容，激发学生兴趣；2. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官让学生全面感知和理解数学知识；3. 个性化教学：根据残疾儿童的具体情况，采用个性化的教学方法和教具；4. 分步教学：将复杂的数学概念和运算步骤分解为简单易懂的小步骤，逐步引导学生完成学习任务。

四、教学过程1. 数的大小关系：（1）使用实物或图片，让学生比较和排序不同数量的对象；（2）通过数线游戏，让学生理解数值的大小关系；（3）进行大小比较和排序的练习，巩固学习成果。

2. 加减乘除运算：（1）使用具体的物品或图片，让学生进行加法运算；（2）通过实际问题，引导学生进行减法运算；（3）结合实物或图片，进行乘法和除法运算的教学。

3. 实际问题应用：（1）设计一些与学生生活相关的数学问题，让学生自行解决；（2）使用图片或实物呈现一些实际情境，让学生运用所学知识解决问题。

4. 数学思维培养：（1）进行一些简单的数学游戏，培养学生的数学思维和逻辑思维能力；（2）引导学生进行一些抽象思维训练。

小学残疾儿童送教上门教案

小学残疾儿童送教上门教案
教学目标：
1.
了解小学数学知识，包括数的概念、加减法、乘除法等。
2.
3.
培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的欲望。
4.
5.
帮助残疾儿童克服困难，提高他们的自信心。
பைடு நூலகம்6.
教学内容：
本次教学主要是针对小学残疾儿童的数学课程，包括以下内容：
1.数的概念及其表示方法
2.加减法、乘除法的基本概念和运算
3.应用题的解决方法
教学方法：
1.观察法：通过观察学生的反应、行为和表情来了解他们的学习情况，及时调整教学内容和方法。
2.讲授法：通过语言描述和解释，帮助学生理解数学知识。
3.互动法：与学生进行互动交流，提高学习兴趣，加深理解。
教学步骤：
1.介绍数的概念及其表示方法。
2.讲解加减法、乘除法的基本概念和运算，让学生进行运算练习。
3.通过练习和应用题的解决，加深学生对数学知识的理解和应用能力。
4.教师对学生进行及时互动，了解学生的学习情况及进度，适时调整教学内容和方法。
5.总结本节课的教学内容，帮助学生回顾和巩固所学知识。
教学评估：
1.观察学生的学习情况，了解他们的掌握情况。
2.进行小测验，检查学生的学习成果。
3.定期进行家访，了解学生的学习情况和家庭情况，为下一步教学提供参考。

龙泉小学残疾儿童送教上门小学数学第十七课时教案

小学数学第一册总备20节
教学
内容
8和9的组成
12月22日第17周星期二
第三单元第6节
课型
新授
教具
笔记本电脑
教
学
目
标
1、使学生掌握8、9的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力。
重
难
点
掌握8和9的组成。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
一、引入
二、新授
请你拿出学具，摆一摆，你能分几种？
动手操作
汇报，说一说你分了几种？你是到8可以分成7和1，你能想到什么？
如果是9颗星星，又可以怎样分呢？
学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？
师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。
三、课堂小结

残疾儿童送课上门数学数学教案

残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案一、教学对象学生姓名，性别，年龄岁，因残疾类型及原因无法正常到校接受教育。

该生具有一定的认知能力和学习意愿，但在数学学习方面存在较大困难。

二、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识 1-10 以内的数字，并能正确书写。

学生能够理解简单的加减法运算，如 1+1=2，2-1=1 等。

学生能够运用所学数学知识解决日常生活中的简单问题，如数一数家里有几个苹果。

2、过程与方法目标通过直观教具和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。

采用逐步引导、反复练习的方法，帮助学生掌握数学知识和技能。

3、情感态度与价值观目标培养学生对数学的好奇心和探索欲望。

增强学生的自信心，让其在学习中体验到成功的喜悦。

三、教学重难点1、教学重点1-10 以内数字的认识和书写。

简单加减法的运算方法。

2、教学难点理解加减法的含义，并能正确进行计算。

将数学知识应用到实际生活中。

四、教学方法1、直观教学法运用实物、图片、教具等直观手段，让学生直观地感受数学知识。

2、游戏教学法通过设计有趣的数学游戏，如数字接龙、加减法卡片游戏等，让学生在游戏中学习。

3、情境教学法创设生活情境，如购物、分水果等，让学生在实际情境中运用数学知识。

五、教学准备1、数字卡片 1-10。

2、加减法运算卡片。

3、计数器、小棒等教具。

4、练习本、铅笔。

六、教学过程1、导入展示一些有趣的数字图片或动画，引起学生的兴趣。

提问学生在生活中见过哪些数字，引导学生思考数字的用途。

2、认识数字 1-10依次出示数字卡片 1-10，让学生观察数字的形状，并跟读数字的发音。

利用计数器，让学生直观地感受数字所代表的数量。

例如，拨 3 个珠子，表示数字 3。

让学生在练习本上书写数字，教师进行指导和纠正。

3、简单加减法运算用小棒演示加减法的运算过程。

例如，先摆 2 根小棒，再摆 3 根小棒，让学生数一数一共有几根小棒，从而理解 2+3=5 的含义。

残疾儿童送课上门数学数学教案

残疾儿童送课上门数学数学教案标题：残疾儿童送课上门数学教案正文：一、教案背景和目的随着社会的进步和国家对于教育的重视，越来越多的残疾儿童得到了接受教育的机会。

然而，由于残疾的特殊性，他们往往面临着更多的困难和挑战。

为了提供更加贴近他们需求的教育服务，本教案旨在探讨残疾儿童数学教学的特点，并提供一种送课上门的数学教学方法，以帮助他们更好地学习数学知识。

二、教学目标1. 培养残疾儿童对数学的兴趣和学习动力；2. 提高残疾儿童数学思维能力和问题解决能力；3. 帮助残疾儿童掌握数学基本概念和技能；4. 培养残疾儿童的数学学习自信心。

三、教学内容和方法1. 教学内容：- 数的认识与数数；- 基本运算符号和运算；- 数列与函数；- 图形与几何。

2. 教学方法：a. 情景式教学：通过生动的教学情景和实际例子，激发残疾儿童的学习兴趣。

b. 多感官教学：结合视觉、听觉、触觉等不同感官，帮助残疾儿童更好地理解和记忆知识。

c. 游戏化教学：通过游戏、竞赛等活动，增强学生的参与度和学习动力。

d. 个性化教学：针对不同残疾儿童的特点和需求，制定个性化的教学计划和方法。

四、教学步骤1. 引入：- 向学生介绍今天的学习内容，并激发他们对数学的兴趣；- 利用实际情景引发学生的思考和讨论。

2. 概念讲解与示范：- 通过教师与学生的互动，引导学生理解数学概念和运算规则；- 结合图表或实物等教具，向学生展示数学问题的解决方法。

3. 练习与巩固：- 提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识；- 鼓励学生自主解题，提高他们的数学思维能力。

4. 拓展与应用：- 引导学生将所学知识运用到实际问题中；- 提供拓展性的学习资源，满足学生个性化的学习需求。

五、教学评估与反馈1. 教学评估：- 定期进行小测验或综合测试，检查学生对所学知识的理解和掌握程度；- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、问题解决能力等。

2. 教学反馈：- 及时对学生的学习情况进行反馈，指出他们的优点和改进之处；- 鼓励学生并及时纠正他们的错误，激励他们继续努力学习。

残疾儿童送课上门数学数学教案

残疾儿童送课上门数学教案一、教学目标1. 知识与技能：使残疾儿童掌握基本的数学知识，提高他们的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过送课上门的方式，培养残疾儿童的学习兴趣，帮助他们建立自信心。

3. 情感态度与价值观：让残疾儿童感受到社会的关爱，增强他们融入社会的信心。

二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10教学重点：掌握数字1-10的认识和书写。

2. 第二课时：加减法运算教学重点：理解加减法的概念，能进行简单的加减运算。

3. 第三课时：认识货币教学重点：了解货币的种类，学会基本的货币换算。

4. 第四课时：测量长度教学重点：掌握长度单位，能用尺子测量物体的长度。

5. 第五课时：几何图形教学重点：认识基本的几何图形，了解它们的特征。

三、教学方法1. 直观演示法：通过实物、模型等直观教具，帮助残疾儿童直观地理解数学知识。

2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发残疾儿童的学习兴趣。

3. 个别辅导法：针对残疾儿童的具体情况，进行有针对性的辅导。

4. 情感关怀法：关心残疾儿童的生活，给予他们关爱和支持。

四、教学评价1. 课堂表现：观察残疾儿童在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 作业完成情况：检查残疾儿童完成作业的质量、速度等。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解残疾儿童在家的学习情况。

4. 定期测试：进行数学知识测试，检验残疾儿童的学习成果。

五、教学计划1. 第一周：认识数字1-10第二周：加减法运算第三周：认识货币第四周：测量长度第五周：几何图形2. 每周课时安排：2课时3. 教学过程中，根据残疾儿童的学习进度和接受能力，适当调整教学内容和教学计划。

六、教学策略1. 个性化教学：针对每个残疾儿童的学习能力和特点，制定个性化的教学计划和教学方法。

2. 耐心引导：对待残疾儿童要有耐心，从他们的兴趣出发，逐步引导他们学习数学。

3. 互助学习：鼓励残疾儿童之间相互帮助、相互学习，共同进步。

4. 亲身体验：让残疾儿童亲身体验数学的实际应用，提高他们的学习兴趣和积极性。

残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案（培养计算能力）
学校:中心小学
第一课时
培养计算能力时间：10月 16日
送教内容：建立 0—5 的数字概念
送教过程：
1、唱数
游戏法（木头人）
2、认数
游戏法（数字变一变）
3、数实物
学具操作、比一比
4、用手指表示数字
儿歌《手指变变变》
第二课时时间：10 月 17 日
送教内容：书写 0—5，并能比较大小送教过程：
1、书写练习
练习法（贴图文数字条）
2、听写数字
练习法（数数再写数字）
3、比较大小
操作法、游戏法
4、评估
口试、笔试
第三课时时间：10 月 19 日
送教内容：建立 6--10 的数字概念送教过程：
1、唱数 0—10，10--0
游戏法（前跳、后退着唱）
2、认数，数实物
儿歌、游戏法（贴标签）
3、用手指表示数字
游戏法（手指变变变）
4、书写练习
书空、临摹、看图写数
第四课时
时间：10月 20 日
送教内容：应用 10 以内的数字
送教过程：
1、说一说，
如：（9）张桌子练习法
2、比一比：
谁多谁少操作法
3、操作：
请给我 5 支笔演示法（小小服务员） 4、目测实物数量
练习法（完成统计表）。

残疾儿童送课上门数学数学教案设计

残疾儿童送课上门数学数学教案设计哎呀，这可是个大难题啊！残疾儿童送课上门数学教案设计，听起来就像是一道难解的数学题。

我们一定要想办法解决这个问题，让那些可爱的小朋友们也能享受到优质的教育资源。

我们要明确一点：残疾儿童和普通儿童一样，都是祖国的未来和希望。

他们有着同样的权利去接受教育，去追求自己的梦想。

我们不能因为他们的身体条件而歧视他们，更不能让他们因为身体原因而失去学习的机会。

如何让残疾儿童送课上门呢？这其实是一个技术问题。

现在的科技已经非常发达了，我们可以通过互联网来实现远程教学。

比如说，我们可以开发一款专门针对残疾儿童的学习软件，让他们在家里就能听到老师的讲解，完成作业。

这样一来，不仅方便了残疾儿童的家庭，也节省了时间和精力。

当然啦，光有软件还不够，我们还需要一位好的老师来指导这些孩子们。

这位老师既要有扎实的专业知识，又要有耐心和爱心。

他要能够理解残疾儿童的特殊需求，用简单易懂的语言来解释复杂的知识点。

他还要善于激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

为了让这位老师更好地完成任务，我们还可以为他提供一些辅助工具。

比如说，我们可以为他制作一些定制化的教具，让他能够更直观地向孩子们展示知识点。

我们还可以为他提供一些在线培训课程，让他不断提高自己的教育教学水平。

除了软件、老师和教具之外，我们还需要考虑到残疾儿童的实际生活环境。

毕竟，他们可能需要一些特殊的设施来帮助他们更好地学习。

比如说，我们可以在他们的房间里安装一个电脑桌椅，让他们有一个安静舒适的学习空间。

我们还可以为他们配备一些辅助设备，比如盲文打印机、语音合成器等，让他们能够更方便地获取信息和交流。

我们还要关注残疾儿童的心理健康。

学习不仅仅是知识的传授，更是对孩子们人格塑造的过程。

因此，我们要时刻关注孩子们的心理变化，及时给予关爱和支持。

只有这样，孩子们才能在健康的环境中茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。

残疾儿童送课上门数学教案设计虽然面临着诸多挑战，但只要我们用心去做、用爱去关怀，一定能够克服困难，让每一个残疾儿童都能够享受到优质的教育资源。

残疾儿童送教上门数学教案

残疾儿童送教上门数学教案一、教案背景在当今社会中，教育的普及程度日益提高，但仍有一部分特殊群体，如残疾儿童，面临着接受教育的困境。

他们由于自身的特殊需求，无法适应传统的教育方式。

针对这一问题，我们提出了“残疾儿童送教上门数学教案”，旨在解决残疾儿童学习数学的困扰。

二、教学目标1. 帮助残疾儿童理解并掌握基本的数学概念和技能。

2. 培养残疾儿童的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 激发残疾儿童对数学的兴趣，提升他们的学习动力。

三、教学内容1. 数的认识- 教学重点：认识1-100的数字，并能正确读写。

- 教学方法：通过图片、实物和声音等多种形式进行教学，让残疾儿童全方位感知数字。

- 教学步骤：先引导残疾儿童观察和认识数字的形态，然后进行游戏式的教学，通过与数字相关的活动让他们积极参与。

2. 数的比较- 教学重点：掌握比较数字大小的基本方法。

- 教学方法：采用实物演示和绘画比较的方式，辅以简单的口头解释。

- 教学步骤：通过不同数量的实物比较大小，比如糖果的数量、铅笔的长度等，帮助残疾儿童理解数字大小的概念。

3. 加法和减法- 教学重点：掌握加法和减法的基本原理。

- 教学方法：通过实物操作和数字图表的方法，让残疾儿童理解加法和减法的概念。

- 教学步骤：先从实物角度引入加法和减法的概念，然后逐渐过渡到数字的运算，通过让残疾儿童进行简单的计算题目，帮助他们掌握加法和减法运算方法。

四、教学方法1. 情景教学法：通过创造逼真的教学情境，引导残疾儿童主动参与学习。

2. 多媒体辅助教学法：利用多媒体设备和资源，为残疾儿童提供视听刺激，增加学习的趣味性和有效性。

3. 个别辅导教学法：在送教上门的过程中，注重个别化的辅导和指导，帮助残疾儿童解决学习中的困难。

五、教学评价1. 考察残疾儿童对基本概念的掌握程度，如数字的读写准确性、数的比较等。

2. 考察残疾儿童在实际情境中运用数学知识的能力，如解决简单的加法和减法问题。

3. 通过观察残疾儿童的学习态度和参与度，评估他们对数学学习的兴趣和动力。

残疾儿童送课上门数学数学教案

残疾儿童送课上门数学数学教案残疾儿童送课上门数学教案1. 引言本教案旨在为残疾儿童提供方便、高效的数学教育服务。

通过上门授课的方式，我们能够满足残疾儿童的学习需求，帮助他们克服困难，提高数学水平。

2. 教学目标通过本次数学教学，希望残疾儿童能够实现以下目标：- 掌握基本的数学运算，包括加法、减法、乘法和除法。

- 培养逻辑思维能力，学会应用数学解决实际问题。

- 增强对数学的兴趣，培养对数学的自信心。

3. 教学内容本教案将侧重以下数学知识点的教学：- 数字的认知与比较- 加法与减法的基本运算- 乘法与除法的基本运算- 分数与小数的概念与运算- 图表与图形的解读与分析4. 教学步骤4.1 数字的认知与比较- 通过实物道具、图片等视觉辅助工具，教授残疾儿童认知数字0-9，并进行数值比较的练习。

- 借助游戏或互动活动，帮助残疾儿童巩固数字认知并加深对数字大小的理解。

4.2 加法与减法的基本运算- 通过有趣的游戏方式，教授残疾儿童加法与减法的基本概念与运算规则。

- 利用实际生活中的例子，帮助残疾儿童将数学运算与实际问题相结合，提高其应用数学的能力。

4.3 乘法与除法的基本运算- 利用图形、模型等视觉辅助工具，讲解乘法与除法的基本原理。

- 通过练习题与实例演示，引导残疾儿童掌握乘法表与除法口诀。

4.4 分数与小数的概念与运算- 用通俗易懂的语言讲解分数与小数的概念，通过图形化展示帮助残疾儿童理解和应用。

- 设计简单而有趣的练习题，加深其对分数与小数运算的掌握。

4.5 图表与图形的解读与分析- 借助图表、图形等视觉辅助工具，教授残疾儿童如何读取、分析和解释相关数据。

- 引导残疾儿童进行实际案例分析，提高其应用数学解决问题的能力。

5. 教学评估与反馈通过每节课的小测验、课堂练习以及课后作业，对残疾儿童的学习情况进行评估。

根据评估结果及时给予反馈，帮助他们理解和纠正错误，并通过额外辅导提供更个性化的数学学习支持。

6. 结语通过残疾儿童送课上门的数学教学服务，我们希望能够提高残疾儿童数学学习的效果和体验，促进他们在数学领域的发展。