“凤头”精巧 “尾”音绕梁
与艺术相关的成语
与艺术相关的成语音乐：余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
余音缭绕：优美动听的音乐长久地回荡。
形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。
袅袅余音：形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。
余音袅袅：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
正声雅音：纯正优雅的音乐。
【曲】曲高和寡、异曲同工【弦】弦外之音、改弦更张、更弦易辙、扣人心弦【歌、舞】歌舞升平、长歌当哭、莺歌燕舞、轻歌曼舞、高歌猛进、四面楚歌、引吭高歌【唱】一唱百和、一唱三叹、夫唱妇随【板、眼】一板三眼、有板有眼【金】金声玉振、金鼓齐鸣、鸣金收兵【钟】钟鼎人家、钟鸣鼎食、黄钟大吕、黄钟毁弃、瓦釜雷鸣、黄钟瓦缶【鼓】一鼓作气、旗鼓相当、大张旗鼓、偃旗息鼓、重振旗鼓、紧锣密鼓、晨钟暮鼓。
【琴、瑟】琴心剑胆、琴棋书画、琴瑟之和、琴瑟不调、一琴一鹤、人琴俱亡、焚琴煮鹤、对牛弹琴、胶柱鼓瑟、书法：笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。
多形容书法、诗文酣畅浑厚。
笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。
形容书法笔势雄健洒脱。
也代指挥毫写字。
初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。
旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语。
后用来比喻作事恰到好处。
春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
剑拔弩张：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。
形容形势紧张，一触即发。
后也比喻书法雄健，有气势。
力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。
龙飞凤舞：如龙飞腾，似凤飞舞。
原形容气势奔放雄壮。
现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。
龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动。
苏轼《西江月•平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。
”鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟。
原来形容书法潇洒，毫无拘束。
比喻进修生夫妻离散。
鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。
比喻书法笔势飞动的姿态。
美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。
入木三分：原形容书法笔力强劲（相传晋•王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深），现多形容分析、描写、议论的深刻有力。
苏教版初中语文八年级同课异构教学研讨初二作文训练计划
1、自然结尾法2、点题结尾法3、发问结尾法4、抒发感情结尾法
六
写作指导课
选材、立意力求深刻、新颖
《改变了我》
引导学生从“改变的是什么”角度立意、选材
七
作文评改课
同桌互评作文，交流写作方法
同桌交换作文。
教师最后对这次作文作总的评价，然后同桌之间互换修改作文，并写好评，就留心得。
运用至少一个动作细节的描写，刻画一位生活中熟悉的人。
让学生关注细节，发现人物特性。可先让学生写一个人，然后在班内朗读，让大家猜是谁
四
仿写课
凤头”精巧——写好作文的开头
《笑傲》《我眼中的》
1、设计题记，新人耳目2、言彼意此，曲径通幽3、铺陈排比，ຫໍສະໝຸດ 势待发4、托物起兴，暗渡陈仓五
仿写课
“尾”音绕梁——写好作文的结尾
周次
课型
训练重点
作文参考题目
教学建议
一
写作指导课
根据中心选择最佳写作素材
《我长大了》
理解“长大”的内涵，根据“成熟、懂事、独立”等方面主旨寻找写作素材
二
写作指导课
说真话，诉真情
《妈妈，你在我心中》
让学生在叙事中合理运用抒情、议论，引用适当的名言诗句歌词等强化抒情效果。力求文章真实、感人
三
片段写作课
作文训练之细节描写
凤头赢得百媚生
凤头赢得百媚生凤头赢得百媚生在中国的传说中，凤头是一个非常神秘而美丽的生物，因其凤凰般的头部而得名。
相传，只有真爱的人才能看见凤头的容颜。
凤头是百媚生的化身，它拥有绝世的美貌和优雅的气质，在古代的中国，凤头的出现通常代表着美好的事物的降临。
下面，我们来讲讲凤头赢得百媚生。
凤头的外貌如何？凤头有着如凤凰般的头部，高耸而华丽，绚烂多彩。
它的眼睛晶莹剔透，像宝石一样闪烁着璀璨的光芒。
它的嘴巴细长而柔美，如同花瓣，微微敞开，仿佛注定了要吐露出美妙的歌声。
它的头发被精心地梳理成卷曲的形状，宛如繁花绽放，动人心魄。
整个凤头，宛如一件艺术品，让人不禁为之倾倒。
凤头的美貌是如何赢得百媚生的呢？我们说凤头赢得百媚生，是因为它的美貌能够引发一切美好的事物。
相传，每当凤头出现，就会有一场盛大的盛宴，美食、美酒、美女、美景，无一不是最顶级的享受。
只要看见凤头，人们就会忘记烦恼，心灵得到了释放，仿佛进入了一个仙境般的世界。
凤头的美貌让人们心生敬畏，也带来了一个个美好的传说。
凤头是人们向往的对象，它的美貌成了心灵的寄托。
除了美貌之外，凤头还有许多其他的优点。
凤头是聪明的，它能够看透人心，了解人们的需要，给出最好的建议。
相传，只要得到凤头的指引，就能够掌握命运的轨迹，取得成功。
凤头的智慧和智慧为人们指引了正确的方向，让人们走上了成功的道路。
凤头也是守护者的化身。
听说，只要有凤头在，人们就不用担心任何危险。
凤头会化身为凤凰，飞翔在天空中，用它的美丽和力量保护着人们和他们珍视的事物。
凤头是信仰的象征，它给人们带来勇气和希望，让人们敢于追求自己的梦想。
凤头赢得百媚生，不仅仅是因为它的美貌和智慧，更是因为它的存在让人们心生敬畏和向往。
相信在未来的日子里，凤头的美丽和优雅将会继续赢得百媚生，给人们带来更多的幸福和美好。
我们应该珍惜凤头的出现，感激它带来的一切，将它视为人生的指南针，走上一个更好的道路。
备战高考作文高分技法：凤头豹尾展才情(开头结尾)
备战高考作文高分技法：凤头豹尾展才情（开头结尾）元代文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。
”“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩，“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。
精彩的“凤头”〔要明、要美、要简〕有先声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。
文章的结尾也是一道重要的“工序”，结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大放异彩。
每年高考的高分佳作，也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。
从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：（1）开头冗长，入题太慢。
开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，但与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。
（2）语言平庸，平铺直叙。
开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。
（3）草草收束，虎头蛇尾。
有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。
（4）画蛇添足，拖泥带水。
有的作文本可自然结尾，却偏偏把无须交代的人物——交代清楚，把本可悟出的含意一语捅破，或者信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。
雕饰凤头有妙法（一）开门见山法指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。
这种开头直截了当，能让读者一下子抓一步展开张本。
（二）形象刻画法指在文章开头塑造人物形象来表情达意，这是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。
在文章开头塑造人物形象，有助于突出人物形象鲜明的性格特点，给人强烈的视觉冲击，加深读者的印象，同时还渲染了气氛。
如高考湖南卷优秀作文《虽去不了远方，也不负春光》的开头：这天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个板凳坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远方发呆。
此文段一开头就用别致的方法塑造了“春树”的形象：他在发呆，他在沉思，他望着远方。
一个真实的、有生命活力的“春树”的形象一开始便深深烙在读者的脑海里，挥之不去。
219330954_豹尾劲扫，余音绕梁——作文结尾的六个技巧
学习指导62历代文人写文章都很注重文章的结尾。
清代李渔说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别，此一法也。
”通俗说就是文章的结尾应该富含张力，能够合理延伸文意，给读者留有想象、联想的空间。
我结合近几年的几篇满分作文的精彩结尾来给同学们介绍几种容易掌握的技法，愿同学们习得一二。
一、巧用修辞，文采飞扬在结尾处用上精妙、形象的比喻或者一组富有气势的排比句，对事物的特征加以描绘和渲染，强化某种浓烈的情感，能给读者带来强大的视觉冲击力，让读者的情感与你的文章达到共振的艺术效果。
[例1]于是，我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力，如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪。
因为，生命的结尾，并不意味着结束与终止。
如美国教育家约翰·杜威所言：“一个目标的实现是下一个目标的起点。
”那么，一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群。
一曲生命的绝唱叩人心扉，多少人会跟着发出惊雷般的怒喊，可就在这一片呐喊声中，我看到无数人正在成长，无数的梦想不再遥不可望，一条巨龙正冉冉升起，振翅欲飞，它背后的一个民族，正在加速。
—《生命的绝唱》【技巧点拨】作者回顾了众多历史名人生命的最后时刻之后，用一个精彩的比喻句告诉人们“生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力”这一道理，接着用“生命的结尾，并不意味着结束与终止”继续升华主题，再以“一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群”“一条巨龙正冉冉升起”这两个比喻点明话题，强调主旨，击石为火，共同燃起思想的火花，使文章显得内有筋骨，血脉贯通；外扬气势，磅礴奔腾。
二、真挚呼唤，共鸣情感作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
这种结尾激情澎湃，这种方式可感染读者的情绪，使读者与作者的感情产生强烈的共鸣，但要与那些空洞的标语口号，无限拔高划清界限。
曲终收拨当心画,余音绕梁久未绝
曲终收拨当心画，余音绕梁久未绝作者：吴和情来源：《文教资料》2018年第15期摘要：结语是语文课堂教学过程的重要组成部分，对课堂教学的成功和完美与否起着至关重要的作用。
好的结语可以激发学生的学习欲望，成为沟通课内与课外联络的桥梁，成为巩固与创新的助力，引导学生深入理解，深化记忆，拓展思维，提高鉴赏能力和独立思考能力，强化教学效果。
在语文教学中，教师要善于创造性地把课结成“问号”“双引号”“省略号”“感叹号”等，这样才能充分发挥结语在课堂中“画龙点睛”的作用。
关键词：语文课堂结尾设计引言明朝人谢榛在《四溟诗话》中说：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。
”这句话说的是写作，同样适用于课堂教学。
在当前语文教学中，一些老师注重“导语”的设计，采用多种手段，希冀创设良好的教学情境，让学生进入学习状态。
对课堂教学结束语的设计方面关注不多。
通常在一节课最后三、两分钟里，教师简单罗列课文知识点，省略结课这一环节。
这样的结束语显得乏味、空洞、死板，使整个课堂因为这一环节而黯然失色。
如果长期使用这些结束语，那么不但让学生与语文课堂渐行渐远，还会产生“课断思断”的后果，不利于学生思维的发展。
“编筐编篓，贵在收口”。
结束语就是课堂教学的“收口”。
结束语作为课堂教学的最后一个环节，对课堂的成功和完美与否起着至关重要的作用。
如果说“导语”如“炮仗”的话，那么结束语就如“撞钟”，余音绕梁，三日不绝于耳。
下面笔者根据几年来的教学实践和对同行语文课堂教学的借鉴，对语文课堂结束语的设计作一番梳理，权作抛砖。
一、把课结成问号——设置悬念式结语课堂教学结尾应像文章结尾一样，讲究意在笔后、悬念迭出，回味无穷，给人一种课已结束而意未尽的感受[1]。
有些内容比较复杂、篇幅较长的课文，往往需要几个课时才能讲授完毕。
教师就可以利用教学内容的连续性和学生的好奇心理，在一课时结束时提出一些富有启发性的问题，让学生思考议论，造成悬念，以激发学生强烈的求知欲望和探究知识的兴趣，真正达到“欲知后事如何，且听下回分解”的艺术效果。
统编版语文五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》名师指导和佳作点评(12篇)
统编版五年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《我的心爱之物》1、学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法。
2、能够根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
3、能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
能抒发自己真实的情感。
◇写作对象：心爱的物品（文具、玩具、生活用品）◇写作内容:心爱之物的外形、得到的过程我和心爱之物之间发生的事◇第一步：确定你的心爱之物是什么。
◇第二步：起一个好听的题目。
◇第三步：心爱之物得到的过程（略写）◇第四步：描写心爱之物的外形。
（详写）1、外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2、观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）3、多运用修辞手法。
◇第五步：写出你和心爱之物之间发生的事（详写）比如，你的小闹钟，有一次，你赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你上课就没有迟到。
从此以后，你就再也不赖床了。
◇第五步：说明心爱之物的用途、你对它的感情。
（略写）选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感情写进去。
开头：点出要写的心爱之物。
中间：A介绍起外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B心爱之物得到的过程（略写）C介绍其功能或用法（展开联想和想象）D你和心爱之物之间发生的事（详写）结尾：表达你对其喜爱之情◇“凤头”精巧◎对比式：有的人喜欢….有的人喜欢…..还有的人喜欢，然而我最喜欢的是……◎开门见山式：我有一个….它是我珍爱的….◎设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是……◎开门见山，运用比喻，铺垫下文：即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。
◎运用排比，强调重点，点出喜爱之情：我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋不舍的是西府海棠。
新部编版小学三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》名师指导和佳作点评(篇)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《猜猜他是谁》1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养通过语言表达出自己的情感。
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观察人物的外貌，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
外貌：小脸蛋圆嘟嘟红通通特点：比喻句，生动表现“她”的可爱。
◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的穿短袖和红色的短裤。
穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。
外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。
方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
动作：像风一般跑去特点：“假小子”。
比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。
◎他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。
下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。
特点：爱吃（兴趣爱好）“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前。
方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。
他关心班级里的每一个人。
帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。
”我很感谢他的帮助。
事件：有一次，我难过，他来安慰我。
特点：乐于助人动作、语言：突出了他乐于助人的品质。
优美的作文开头和结尾摘抄不多于30字
优美的作⽂开头和结尾摘抄不多于30字1. ⽤于作⽂开头和结尾的优美语句●如果⿊板就是浩淼的⼤海，那么，⽼师便是海上的⽔⼿。
铃声响起那刻，你⽤教职⼯鞭作浆，划动那船只般泊在港⼝的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁⼀样布列，你⼿势⽣动如⼀只飞翔的鸟，在讲台上挥⼀条优美弧线--船只穿过……天空飘不来⼀⽚云，犹如你亮堂堂的⼼，⼀派⾼远。
●希望源于失望，奋起始于忧患，正如⼀位诗⼈所说：有饥饿感受的⼈⼀定消化好，有紧迫感受的⼈⼀定效率⾼，有危机感受的⼈⼀定进步快。
●别在树下徘徊，别在⾬中沉思，别在⿊暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于⾯对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的⾬季。
向前看，还有⼀⽚明亮的天，不会使⼈感到彷徨。
●柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿⾊的草坪和⽩⾊的⽔泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，⼤家的⼼中却是那么的激动与思绪波涌。
●⽣活的海洋并不像碧波涟漪的西⼦湖，随着时间的流动，它时⽽平静如镜，时⽽浪花飞溅，时⽽巨浪冲天……⼈们在经受⼤风⼤浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
●当你⾝临暖风拂⾯，鸟语花⾹，青⼭绿⽔，良⽥万顷的春景时，⼀定会陶醉其中；当你⾯对如⾦似银，硕果累累的⾦秋季节时，⼀定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春⾊却是历经严寒洗礼后的英姿，那⾦秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
………… ●倘若希望在⾦⾊的秋天收获果实，那么在寒意侵⼈的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那⼀天。
●爱⼼是冬⽇的⼀⽚阳光，使⽤饥寒交迫的⼈感受到⼈间的温暖；爱⼼是沙漠中的⼀泓清泉，使⽤权濒临绝境的⼈重新看到⽣活的希望；爱⼼是洒在久旱⼤地上的⼀场⽢霖，使孤苦⽆依的⼈即刻获得⼼灵的慰藉。
●是什么，来得悄⽆声息，⾛得不留痕迹，却激起所有⾊彩的轻舞飞扬？是什么，⾛得不留痕迹，来得悄⽆声息，可留下穿越⼀季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，⼜悄悄地⾛了，在收获的季节留下飘垂的⾦黄？是什么，悄悄地⾛了，⼜轻轻地来了，为沉寂的⼤地纺出洁⽩的梦想？哲⼈对着蓝天微笑：“是时间。
关于写事的作文的结尾怎么写作文
关于写事的作文的结尾怎么写作文开头1、在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。
2、在我的记忆中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做XXX。
3、在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。
4、在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发生在XXX上的事。
5、我经历过许多事情，但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事在我读XXX时，发生了一件事，一直深深地印在我的脑海里，让我难已忘怀。
6、XX（时候），我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
结尾：时间已经流逝，岁月无法挽回，过去的错失，就让它随风消逝吧！人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出则，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不躁，一切仿佛依然还循着季节的节拍，从春光烂漫到夏柳成荫，从秋风熏香到冬水冰肌。
我蹦蹦跳跳这一路前行，眨眼间，迈进了中学的门槛。
日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。
闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。
童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。
有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人。
.在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。
时间如梭，一眨眼，五年过去了。
五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。
都入过眼云烟，消失在记忆的最深处。
生命：开头：保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。
”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。
死亡是一个沉重的话题，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时，悲剧的色彩更浓。
这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
阅读和作文方法
作文作文的总体结构是凤头、猪肚、豹尾。
凤头即开头，作文的开头要求的是句子优美，但在这个基础之上尽量要做到简洁明了。
这样才可以在第一时间抓住读者的心，这样的话句子就可以用上一些修辞手法，如比喻、拟人、想象、联想、排比等，而且字数也不能过多，如果是一篇800字文章的话，大概也就是100左右，不然就破坏了“凤头”的小巧和优美。
豹尾即是文章的结尾，结尾要求的是一刀切，迅速有力而不拖拉，这样才能留给读者回味无穷、余音绕梁之感。
当然，开头和结尾可以组成一个系统，可以是前后呼应，也可以是同一个意思的不同表达方式（当然最好的是一个用名言名句，另一个就用自己的话解释一遍），最好的是开头和结尾都是排比，有力量也很上口。
猪肚是一篇文章的主体，是叙事的阵地。
在这里也是满足文章字数要求的唯一地点。
现在大家主要的进行的是写人叙事的作文所以如何描写一个人，写一个完整而又吸引人的故事就尤为重要，方法是通向一切成功的途径。
成功的描写一个任务的话，语言、动作、心理、外貌就是通向成功的途径。
语言描写，用语要符合人物的形象和身份，什么人说什么样的话，这都是要考虑的。
其次，语言是不是有特点，是不是有什么口头禅或者只有他会说的话，这样可以塑造更加形象具体的人物形象。
最后，语言要明确和有动作性，不要为了追求华美的辞藻而导致言语模糊，那样才是最大的失败。
动作性是要求更多的动作的词语的运用，那样才能够将原本一潭死水的文章变得灵动起来。
动作描写，动作要求要有连续性，就是要写出一个完整的动作，并且描写的尽量要细腻和简洁，这样才能让读者看得明白。
其次，要求大家要准确的运用动词。
这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。
还有的就是要从动作中可以看出所描写的这个人的品质，男性和女性的动作不相同，老人和孩子的动作也不会相同，从这些细微的地方就可以看出你所描写的人物如何，是清晰还是模糊，是具象的还是虚化的，一览无余。
心理描写，最简单而言，心理描写就像我们心里有两个小人，一个是天使，让你积极向上；另一个是魔鬼，巴不得你堕落成一头猪。
写作技巧之凤头猪肚豹尾PPT课件
第23页，共28页。
3、运用修辞，延伸主题。
• 多用比喻、排比、反问、拟人等修辞手法。
• （1）、因为责任，我们有纯蓝的天；因为责任，我们有活跃的
气息；因为责任，我们勇敢；因为责任，我们看到了雨后的彩虹。
我看到了一种责任——一种人类共通的灵感与永恒执著的坚
守。
——《责任》
• （2）、周庄，似梦境一般美丽，吸引着无数人的目光；
• 虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生 命的每一个空隙里不着痕迹地流动。流年的浪花总是 涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣 样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、 幸福化做丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻 击？
•
——《永恒的情结》
第12页，共28页。
8、用题记，揭示主旨。
• （1）、像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，
像明星装饰着天幕，像春雨滋润着大地。你的
出现仿佛一道闪电划破了凝固的空
气。
——《一丝甘醇沁心田》
• （2）、待人和善，犹如一股春风，一点春雨，
滋润着荒凉的草地；待人和善，犹如一盆炭火，
温暖着每个心灰意冷的生命；待人和善，是一
剂良药，是阴云遮住的晴空，是一朵馨香的花
• 作文巧用题记，常能收到画龙点睛的效果。
• （1）、童年做着长大的梦，长大了又做童年 的梦。——题记
• 是一把双刃剑》
——《长大
• （2）、我们每个人心中都有一座后花园，当 我们感到烦忧或困惑时，打开后花园，里面春
光明媚、行云流水，里面搭着逍遥桥，流着忘 忧泉，飞着天堂鸟。走进里面，让心灵放飞。
•
求。
——《幸福就在我们心里》
第24页，共28页。
4、巧妙结束，余音绕梁。
形容戏精的四字成语
形容戏精的四字成语巴人下里白雪阳春东野巴人顿挫抑扬凤箫鸾管歌声绕梁急管繁弦金石丝竹铿镪顿挫靡靡之音品竹弹丝曲高和寡丝竹管弦弹丝品竹亡国之音下里巴人阳关三迭一倡三叹异曲同工抑扬顿挫引吭悲歌引吭高唱引吭高歌引吭高声引商刻羽余响绕梁余音缭绕余音袅袅余音绕梁玉润珠圆正始之音郑卫之音周郎顾曲精妙绝伦、座无虚席、粉墨登场、唱念做打、生旦净末、插科打诨、锣鼓喧天、有板有眼、拍案叫绝、叹为观止。
成语解析：一、精妙绝伦【解释】：精：精巧。
绝伦：无与伦比。
精巧美妙到了极点。
【出自】：宋·周密《武林旧事·灯品》：“灯只至多。
苏、福为冠，新安晚出，精妙绝伦。
”白话文：“灯只很多。
数苏州、福州为首，新安晚出，精巧美妙到了极点。
”【语法】：补充式；作谓语、定语；含褒义二、座无虚席【解释】：虚：空。
座位没有空着的。
形容出席的人很多。
【出自】：唐代房玄龄《晋书·王浑传》：“时吴人新附，颇怀畏惧。
浑抚循羁旅，虚怀绥纳，座无空席，门不停宾，于是江东之士莫不悦附。
”白话文：“当时吴人刚刚归附，经常感到害怕。
王浑安抚流亡，虚心安抚接纳，座位没有空座位，门不停宾，于是江束的人士没有不心悦诚服。
”【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语、分句；含褒义三、粉墨登场【解释】：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。
原指演员化妆上台演戏。
比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
【出自】：现代老舍《四世同堂》七：“及至北平攻陷，这些地痞流氓自然没有粉墨登场的资格与本领，而日本也并未准备下多少官吏来马上发号施令。
”【语法】：连动式；作谓语、定语；含贬义，表讥讽四、有板有眼【解释】：比喻言语行动有条理、有步调。
【出处】：现代杨匡满、郭宝臣《命运》十：“她的嗓子还不错，唱出的歌有板有眼，又洪亮又圆润。
”五、拍案叫绝【解释】：拍桌子叫好。
形容非常赞赏。
【出自】：唐·田颖《博浪沙行序》：“不禁拍案呼奇。
”白话文：不由自主地拍桌子叫好。
如何描写作文开头和结尾
如何描写作文开头和结尾先说的结尾，后面是开头。
作文的结尾技巧如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：① 画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
反思怎么写开头结尾
反思怎么写开头结尾2013年个人工作总结结尾正文开始 ---总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。
比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。
在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。
总之，在过去的一年里，在厂党政领导以及各部门的大力支持下，经过全体人员共同努力，基本上按计划完成了工作任务。
尽管取得了一些成绩，但我们深知，办公室工作没有止境，如何更好地树立窗口形象，更好地发挥协调与服务职能，更好地开拓创新和持续发展，仍然是我们今后在工作中需要不断思考的问题。
我们深感重任在肩，不敢有丝毫懈怠。
教育需要无私奉献，管理需要不断创新。
让我在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的xx年。
相信在新一年的工作中，我会取得更大的成绩！在接下来的学期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我会尽力做好每一件事情，不断完善自己。
如果同学们对我的工作有什么不满意的地方，也希望同学们帮我指正，让我们一起把工作做到最好，让我们每个人都拥有一个健康的心灵。
展望2013年，我将在中心和报社领导的决策和带领下，继续努力、扎实工作、务实开拓、奋发进取，围绕新一年的中心工作思路和报社工作重点，与各位同事团结一心，和谐合作，争取在新的一年取得新的更大的成绩，更希望推动报社乃至中心工作在新的一年取得更大发展。
在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。
但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。
主要缺点还有办公室主任做好学院的财务工作。
财务工作是学院的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。
我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院2004年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。
人教部编版四年级语文上册第二单元习作《小小“动物园”》名师指导和佳作点评(10篇)
四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第二单元《小小“动物园”》一、习作目标1.能够找出家人和对应动物间的相似点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小‘动物园’”的氛围。
2.发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。
3.感受表达过程中收获习作的快乐与成就感。
二、审题指导◇把自己的家想象成一个动物园。
◇想一想：你的家人和哪种比较像？什么地方像？鸽子——（和平友谊）燕子——（报春使者）黄牛——（任劳任怨）蜜蜂——（勤劳无私）松鼠——（乖巧伶俐）蚂蚁——（勤劳团结）喜鹊——（吉祥如意）绵羊——（温和善良）◎思维导图：◎示范1：我是一只贪睡的小懒猪。
我不爱动，就喜欢睡觉。
记得有一次，闹钟已经响了好几遍了，我还没起床，结果妈妈硬拉我起床。
可我还想睡，在妈妈帮我拿衣服的瞬间，我又睡了下去。
过了好一会儿，才去上学，结果迟到了。
你说我是不是一只“小懒猪”？◎示范2：我和爸爸都觉得妈妈是一只猴子。
妈妈身材苗条，很瘦，就跟瘦猴子似的。
她很爱吃香蕉，虽然她美其名曰“减肥”“美容”，但我和爸爸觉得这就是跟猴子一样的爱好。
她还很聪明，是我们家的学霸呢！有一次我碰到一道奥数题不会做，爸爸想了半天也没做出来，她三下五除二就解出来了，我和爸爸都被她折服了。
你们说，我妈妈像不像猴子呢？二、例文引路◎带着问题读范文1.我家的动物园有哪些动物，分别指谁？他们的哪个方面与那种动物相似？2.你们家有这种动物吗？哪些方面像这种动物？3.你们家还有哪些动物呢？4.文章的开头结尾有何特点？文章表达了作者怎样的思想感情？我家是动物园有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。
有人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日里不再寒冷。
而家在我的眼里，却是一个妙趣横生的动物园。
走进“动物园”，每天都会看见一头勤劳的“牛”，那就是我的妈妈。
有一次，我的妈妈刚刚上完夜班回来，一看6点多了，她知道我和哥哥今天要考试，需要补充营养，于是没来得及休息就做饭，当我们洗漱干净来到餐桌前，上面已经摆上了香喷喷的饭菜，让我感到好温暖。
写好作文的开头和结尾精彩
写好作文的开头和结尾精彩“凤头”精巧“尾”音绕梁——浅谈如何写好作文的开头和结尾作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
鸊鷉风头鸟的赞美的诗句
鸊鷉风头鸟的赞美的诗句
鸟有隐者名鸊鷉，栖身湖泊技精奇。
芭蕾轻舞两情定，凤冠发型羽帔衣。
比翼衔枝建爱巢，爱巢随波任漂移。
最喜幼鸟破壳时，纷纷跃入水中嬉。
体态风流气质张，高冠楚楚颈修长。
香腮粉嫩时凝露，凤眼迷离偶闪光。
沦落江湖尘不染，遭逢虾蟹首仍昂。
贞心炽热红如火，岂惧铺天冷雨凉。
从今年年初到现在这一段时间，在南海子更多亮相的则是凤头鸊鷉。
凤头鸊鷉，俗称张八狗或水老鸹，是一种体长50厘米的鸊鷉，外形优雅。
凤头鸊鷉的颈修长，有显著的深色羽冠，下体近白，上体纯灰褐。
繁殖期成鸟颈背栗色，颈具鬃毛状饰羽。
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“凤头”精巧“尾”音绕梁教学目标：通过作文教学指导，使学生懂得怎样写好作文的开头和结尾，让学生灵活运用文章开头和结尾的几种方法，不断地提高写作水平。
教时安排：一教时教学过程：一、导入一般来说，作文的基本结构包括三部分，即：头、中、尾。
古人说过，写文章需要“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。
即“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾”：干脆利索、收束有力。
二、教学过程：（一）撰写一段亮丽的开头，让人一见钟情。
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。
就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
1．首先请大家亮出你平时作文中最满意的开头。
（如果对自己的作文开头都不满意，那么请亮出你阅读作文选是所发现的精彩开头）2．这里介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：（1）“开门见山”式开篇即点明要叙事件或主旨，给人以干净、明快之感。
引领学生回忆课文中哪些课文运用了开门见山法。
如：朱自清《背影》——我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。
）莫怀戚《散步》——我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。
那么我们怎样来点题呢？第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。
为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。
相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。
这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头：1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。
（《为自己竖起大拇指》）2、转眼间，分别在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。
（《合作》）3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（《把爱心带给他人》）4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
（《成长的脚印》）5、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。
（《品味语文》）6．忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。
忘不了她，我至亲的爱友。
（《忘不了她》）7．痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好！（中考作文《家，真好》）（2）“写景烘托”式（环境描写、气氛渲染）引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。
如：鲁迅的《风筝》——“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
”这样的开头，洋溢着浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
因“写景烘托”式开头成功的文章也为数不少，如：1．我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。
清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。
我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上……（《又逢清明节》）2．晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）3．窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。
面对此情景，我的思绪又飘向了远方……（3）“巧用修辞”式运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。
如《品味生活》的作文开头：1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
3、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多……4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。
5、生活是什么？我常常这样问自己。
可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷……7、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。
用排比，增强开头的气势。
冰心《观舞记》的开头：我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。
（《千年的呼唤》）2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。
（《童年》）3、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。
它们是我心中的一支支交响乐。
（《立交桥，我心中的交响乐》）4、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。
这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。
用引用，增加开头的情韵。
1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。
田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。
这首题目为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。
作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。
（《洁白的沉默》）2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
（《雪中西湖》）3、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
（《小草》）4、“上有天堂，下有苏杭。
”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。
（《西湖览胜》）5．“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）6．著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）7．“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。
”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。
心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。
（选自吉林省中考满分文《陶醉》）技巧点拨：引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。
此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
指出下列开头都用了哪些方法：1．爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）（比喻、排比）2．假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
（选自贵阳市中考满分文《诠释回报》）（拟物、排比）3．盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。
（选自江西中考满分文《待人和善》）（排比，叠词）4．常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）（设问）5．有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。
巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新；第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。