2009学年第一学期语文教学反思

合集下载

语文上册教学反思7篇

语文上册教学反思7篇教学反思是教师对教育活动分析的一种有效手段，教学反思是为了使得自己能够获得进步，作者今天就为您带来了语文上册教学反思7篇，相信一定会对你有所帮助。

语文上册教学反思篇1课文以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过在娘胎我就“登台唱戏”;刚会走路就在小床上模仿母亲“演戏”;六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了老实做人、认真演戏的道理。

选编这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。

在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。

教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力。

在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。

在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。

如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得?明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。

第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事?整体把握课文内容。

在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的基础上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力”。

精讲艰辛学艺的部分，从中体会作者所练就的不一般的勇气和毅力。

最后总结作者的成功得益于她心中的“舞台”。

拓展练习中让学生说一说自己心中的愿望，为了实现自己心中的愿望自己准备怎样去奋斗。

通过整节课的学习，使学生认识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必须付出艰辛和心血的道理。

教学效果良好。

语文上册教学反思篇2一、借插图初步读懂古诗课文配有插图，以图激趣是一种比较有效的方法。

09年六年级语文教学反思

9年六年级语文教课反省让学生学得风趣、学得有味，致力于学生平生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠定作用是每个语文教师的责任。

小学六年级的学生经过几年的阅读累积，已贮备了必定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。

他们正处于生剪发育的早期，心智正在发展，血脉正在形成，这些学生马上迈入中学的大门，怎样进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？（一）因势利导迁徙应用六年级学生在校园里显得更加活跃，他们有热忱，也显得率性、简单激动。

有时他们会在桌面上、卫生间里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的纪念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。

教师怎样因势利导，抓住学生的感情契机，指引他们以适合的方式表达出来呢？实践证明：踊跃劝导，把他们的心语得之外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。

恰逢学校欢庆百年的盛事，校园相貌有了大改观，组织学生为新砌的花坛写温馨的宣传用语，为新建的大楼内部选择格言警语、写凡人小语，为校园电视台踊跃撰稿。

在练笔、议论、斟酌中学生乐而不疲，尊师爱校、友善同学的美好情操获得提高。

比如，为了给学校的百年龄念石碑起个动听的名称。

（二）举一反三，以一当十六年级语文教课假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，常常难以达到预期的成效，学生的学习兴趣难以提高。

确实，课文不过个例子，应由一篇文章的阅读涉及其他，启迪学生把知识举一反三，灵巧、高效地学，风趣有味地学。

比如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，指引学生把几个人物作横向比较，培育学生念书思虑、剖析感悟能力，这是从文章的内容方面相串连的；还能够从作家的系列作品拓展，在学习小组里沟通安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、见效高，重点是培育了学生广读博览的兴趣；还能够进行读写知识的迁徙，在阅读教课中巧设情境，激发学生的感情：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。

一上语文全册教学反思

我上学了教学反思亮点:在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。

我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。

根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。

2.情境教学法。

在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。

3.合作交流。

一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。

我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。

我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。

败笔:学生太过活泼，纪律有待加强。

1 天地人教学反思亮点:1.多种方法识记，提高识字效率。

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。

本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。

在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在教师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。

2.在教学生字时，用生字卡片，让孩子们三到四个人为一小组进行合作，想办法记字。

让孩子相互指一指，将课堂还给学生，给学生更多的活动空间。

败笔学生太过活泼，纪律有待加强。

2 金木水火土教学反思亮点:一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。

因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。

1.以动画视频化解教学难点，激发学生的学习兴趣。

刚入学的孩子并不是每个人都有拼音基础，有些孩子识字量少，又不会拼音，他们读起韵文来困难较多。

小韵文音频和视频就解决了这一难题。

另外，在写字过程中，我利用动画展示生字的笔顺，利用动画突出笔画在田字格中所占的位置，这都起到了直观示范的作用。

学生的感知是清晰的，学生的理解是轻松的，学习的效果是实在的。

2.注重书写姿势的指导和要求，为学生夯实基础。

现在的孩子大多不注重书写姿势，不注重握笔姿势，写着写着，姿势就发生了变化。

因此，我在写字指导过程中反复强调书写习惯，反复纠正学生的错误习惯，并对学生进行正确的引导。

九年级上册语文教学反思（通用5篇）

九年级上册语文教学反思（通用5篇）九年级上册语文教学反思（通用5篇）九年级上册语文教学反思1在把握小说情节这一环节，我引导学生抓住文中关键性语句把握文章结构，关键性语句一般表现为首尾句、中心句以及表示时间、地点转换的句子等，这篇小说其实就是四个情节、四个场景，按时间顺序联系在一起，逐层推进，波澜纷呈。

教学目标是明确的，教学思路也是清晰的。

但是预设和实践有时相疏，甚至相诡。

这节课暴露出一些不足。

最大的问题是课堂氛围较沉闷，举手回答问题的只有那么两三位同学，我觉得应该面向全体学生，又有意点了没有举手的一位同学，那位同学没进入状态，却“鬼机灵”的说“我的答案和前面的那位同学一样的”，我也不便点破。

自由发言时，大部分学生也不是那么积极参与。

有老师说“亏得你心态自然，有条不紊，不断地启发诱导”我对他说“你可知道我当时心里磨得多苦，差点求他们了！”。

评课的时候，有老师安慰我“到了九年级，学生都那样，比不得小学和七年级学生”。

其实，我知道这个因素微不足道，也不是这节课上我不会激发学生。

而是在前面的教学中，认为学生缺乏独立思考和合作探究的习惯，索性以灌输为主，在营造民主、平等、和谐的课堂氛围方面做得不够。

越是学生欠缺的好习惯、好方法，我们越应该有针对性的培养。

缺乏长远的培养目标及培养计划，最终是苦了教师自己，阻滞了学生发展。

当全体学生能够全身心地参与学习活动，进行深度思考，才会达到“教得轻松，学的轻松”的效果，客观的说，现在一部分学校、一部分教师无法摈弃“时间加汗水”以扼杀学生的学习兴趣、加重学生负担为代价的这种模式。

在这方面，我是一个徘徊者。

其次，还未能将多媒体完全有效的使用。

这主要表现在自己制作的课件达不到既定的效果。

很多时候，都是下载别人的，或者下载后略作改动。

但是，别人的不一定就适合自己的教学。

有时候为了用上多媒体，让别人的课件“牵着鼻子走”，受到了局限和约束，反而削弱了多媒体教学的辅助作用。

九年级上册语文教学反思2一、引语导趣众所周知，语文教学是一门语言艺术，知识的传授，师生情感的交流，主要靠语言来进行。

九上语文教学反思优质7篇

九上语文教学反思优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!九上语文教学反思优质7篇大家在写教学反思的时候，需要将自己的思路梳理好，写好教学反思能够帮助我们有效提高教学质量，下面是本店铺为您分享的九上语文教学反思优质7篇，感谢您的参阅。

九上语文每课教学反思九年级教学反思

九上语文每课教学反思九年级教学反思九上语文每课教学反思：1. 第一课：“寻根之旅”：在这节课中，我觉得教学效果有待改进。

虽然我为学生做了充分的准备工作，提供了丰富的学习资源和引导材料，但是在课堂上学生的参与度不高，表现较为 passively. 下次课要更加注重学生的主动参与，增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣。

2. 第二课：“风筝”：这节课中，我使用了多媒体教学和小组讨论活动，学生的参与度有所提升。

但是，我发现一些学生在小组讨论中表现 passively，并且在总结时缺乏条理性。

下次课要做好小组组合，激发学生的思维，鼓励他们主动参与讨论，并提醒他们合理组织自己的想法。

3. 第三课：“于丹与胡适的对话”：在这节课中，我采用了角色扮演和辩论的形式，让学生更加深入地理解文章中的观点。

学生对这种教学形式充满了兴趣，并且表现出了积极的参与态度。

尽管如此，还是有一部分学生在表达方面存在困难，需要进一步帮助他们提高口头表达能力。

4. 第四课：“二月河随笔”：这节课，我通过分组讨论的方式帮助学生分析随笔的主题和写作手法。

学生在小组中进行了深入的研讨，并且在课堂上展示了他们的分析结果。

但是，我发现一些学生在表达自己观点时依然存在困难，下次课要加强对学生的写作指导，提高他们的写作能力。

九年级教学反思：九年级是学生即将毕业的重要时期，他们在语文学习上也提出了更高的要求。

回顾整个九年级的教学，我认为教学反思是必不可少的。

首先，我发现学生在阅读理解和写作方面存在一些困难。

他们对阅读材料的理解不够深入，对写作结构和技巧的掌握程度有待提高。

因此，我需要加强对阅读理解和写作技巧的指导，提供更多的练习机会，提高学生的应试能力。

其次，在课堂教学中，我发现一些学生对语文学习的兴趣不高，参与度较低。

这可能与他们对语文学科的认识不到位有关。

因此，我需要通过启发性的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中。

此外，我还要重视学生的个性差异，在教学过程中给予他们个性化的指导。

九年级上学期语文教学反思范文

九年级上学期语文教学反思范文九年级上学期语文教学反思(1)初中语文是基础教育阶段一门非常重要的课程。

作为学生继续学习其他课程的基础，语文教学历来受到更多的重视和关注。

作为语文教师的你，也许会有这样的困惑，当你抱着敬业的精神、负责的工作态度在阅读教学中认真地分析每篇课文的主题思想、写作特点或按考点对学生进行各种训练的时候，你却发现，学生思维能力并未因此而取得你理想中的结果，你一定在反思问题，这也正是新课程试图改革的问题所在。

今天在这里我就结合九年级语文教材现代文阅读教学部分的特点谈一谈新课标阅读教学如何实施？力求通过共同的交流，探讨、努力来解决日常教学中最令人困惑的问题。

（一）教学是师生共度的特殊旅程新课改下的阅读教学要求我们树立大教材观、大语文观，课本只是教材的一个重要的组成部分。

因此，教师的目光既要盯着教科书，又要盯着学生和社会，教学应成为师生共度的一段特殊的旅程，它目标明确、涉及空间广、经历时间长、活动丰富。

教师要引导学生拣取“旅程”中最美的“贝壳”有了这样的观念，就会把课堂的重点放在《背影》、《春》、《白杨礼赞》、《出师表》、《岳阳楼记》这类文质兼美的经典作品上，就会让学生多读多背，古今中外的典范作品；教材不是法典，教材不是圣经。

时代在发展，教材也在发展，教材再先进，印刷出来的日期也是昨天的，因此作为直接与学生对话的一线老师，我们不能囿于教材，正像《语文新课程标准》教材选文所建议的；虽不是教材上的文章，只要“适合学生的年龄特点”只要“体现时代发展的需要”“只要符合语言文质兼美的特点”都可以拿来做教材，有了这种课程意识，就能钻在教材之上，把教材看做一种可以改造的客观存在，积极审视教材，科学处理加工教材，准确地选用教材，就会对教材进行大胆的增删取舍，去掉无关宏旨的东西，创造性的拓展教材，整合教材，引导学生欣赏“旅途”中的人文景观，用教材中的文字所承载的民族文化来发展学生的纯洁的思想感情，培养学生健全的人格和完善的性格。

小学语文上册教学反思（精选5篇）

小学语文上册教学反思（精选5篇）小学语文上册篇1本课是三组关于秋天的四字词语。

这些词语描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象，三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

学生在读过几遍课文以后，已经基本上能读准字音，能把文中的12个词读通顺读流利，但有个别词语仍有些拗口，如：层林尽染、叠翠流金、五谷丰登。

老师在这几个较拗口的词语训练上加大了力度。

再者大多数学生在读前后鼻音时也较容易出现错误，如前鼻音“尽，后鼻音“登”，故在此处要让学生用多种方式去读。

对于词语理解方面，在老师的.引导下，借助课文中优美的插图，基本能说出每个词的意思，但有部分学生仍不感兴趣。

在写字方面，老师尽量要求学生把字写端正，写美观。

学生容易出现问题的是宝盖头的字，有绝大部分孩子写得不太规范，尤其是第二笔“点”学生容易写成“短竖”，第三笔“横钩”好写成“竖折”。

还有一些同音字学生也很容易弄混如：“时”与“实”，很多学生分不清。

小学语文上册教学反思篇2《秋天的图画》是一篇描写秋天的课文，图文并茂，呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。

而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。

在本文的教学中，我以课文中的插画为引线，让学生通过看图理解—想象—有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。

在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁呢？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的.美景转为寻找创造这一美景的人们。

我再通过让学生思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说什么？来加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

小学语文上册教学反思篇3在这节课上，我首先让学生自主选择探究内容，选择自己最喜欢的奇石研读，然后根据学生的爱好，如有的同学喜欢朗读，有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思，等等。

鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习，选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。

在这节课中，学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解，他们的兴趣很浓，产生的效果也非常好。

九上语文教学反思6篇

九上语文教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!九上语文教学反思6篇教师的教学能力总是在不断地教学过程中得到提高的，写教学反思也是重要的途径之一、写好教学反思能够帮助我们有效提高教学质量，下面是本店铺为您分享的九上语文教学反思6篇，感谢您的参阅。

2008-2009学年度第一学期(语文版九年级教学总结)

2008-2009学年度第一学期(语文版九年级教学总结)大布中学李浩这个学期我担任九年级（3）和（4）两个班语文教学。

由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向有经验的老教师学习。

经过不断的努力，现在我已获取了一些教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教就必然有学。

学生是被教的。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心的看书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听和说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们有时候还不能适应。

另一方面，两个班的同学中（3）班的同学比较活跃，而（4）班的同学比较沉闷，但两个班中中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不是很理想。

从上面可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，这样才能够做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教学方法的同时要备学生”。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位教师说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

九年级语文上册教学反思30篇

九年级语文上册教学反思30篇在教授人教版九年级语文上册的过程中，第一单元的诗歌教学让我有诸多思考。

诗歌是情感与意象的艺术结合，对于九年级的学生来说，理解起来有一定难度。

同时，在诗歌朗读教学方面，虽然强调了朗读的节奏和重音，但学生朗读时还是缺乏情感的投入。

这可能是因为我在示范朗读时没有将那种磅礴的气势完全展现出来，也没有给予学生足够的时间去反复朗读、揣摩情感。

以后要加强自身的朗读能力，并给予学生更多自主朗读的机会，让他们在朗读中逐渐体会诗歌的韵味。

在课堂上，我发现学生对于论点和论据的把握较为容易，但在理解论证方法的作用时存在困难。

比如在讲解举例论证时，学生能找出文中的事例，却难以准确表述出举例论证是如何具体有力地证明论点的。

这反映出我在教学过程中，对于论证方法的讲解过于理论化，没有通过更多实例引导学生去分析、归纳。

在今后的教学中，应该增加更多的互动环节，让学生自己去发现、总结论证方法的特点和作用，这样可以加深他们的理解。

另外，议论文的语言逻辑性强，对于九年级的学生来说略显枯燥。

我在教学中尝试运用一些幽默风趣的语言来讲解，但效果并不理想。

可能是因为没有将幽默与议论文的知识要点紧密结合起来。

今后需要寻找更合适的方式，既能让学生感受到议论文语言的严谨性，又能保持他们的学习兴趣。

古代小说的语言风格与现代有很大差异，学生在阅读时存在一定的障碍。

在讲解过程中，我花费了较多时间在字词的解释和句子的翻译上，但这样做可能导致课堂节奏有些拖沓，影响了对小说情节、人物形象等重点内容的深入探讨。

例如，在分析吴用等人的“智”时，由于前面时间安排不当，只能仓促地让学生找出表现“智”的情节，而没有深入挖掘这些情节背后所体现的人物性格特点和作者的写作意图。

戏剧教学的难点在于如何让学生理解戏剧冲突、人物台词背后的含义以及舞台表演的特点。

在课堂上，我发现学生对戏剧冲突的把握比较表面，只是简单地知道夏洛克与安东尼奥之间存在矛盾，而对于矛盾背后的宗教、种族、金钱等深层次因素理解不够。

语文教学反思(优秀6篇)

语文教学反思（优秀6篇）语文教学反思篇一课文《开天辟地》是一篇中国著名的神话传说。

课文主要讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物，歌颂了盘古无私的献身精神。

在备这篇课文时，我也将整个单元的其余两篇课文和练习四的“读读背背”一起看了一下，这时发现在练习四的读读背背中，刚好有八个成语是和这篇课文有关的，于是，在教学中，我选择了其中的6个成语，要求学生复述课文。

教学的效果还是可行的。

课文的第二部分是教学的重点，同时也是朗读的重点。

要让学生在充分朗读的基础上，归纳盘古高尚的品格。

知道他面对开天辟地的壮举，坚持不懈，矢志不渝。

课文的第三部分（第六自然段）是重点，也就是盘古化生出世间万物这部分，同时课后还要求背诵这部分。

于是在教学时，我引导学生细细地进行有感情朗读，并在朗读中体会盘古的献身精神。

在这部分中，一些描写盘古的词语也非常精彩，如“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死”等，这些词体现了盘古伟大的心灵，他面对死亡是那么地坦然，那么地无畏。

通过对这些词语的理解与感悟，学生体会到了盘古对自己所做的一切无怨无悔、无比乐观的精神。

在课文中，还应用了一些描写非常优美的词语，如“轰隆的雷霆”、“光芒万丈的太阳”、“皎洁明媚的月亮”、“流淌的血液”、“奔腾的江河”、“纵横交错的大道”、“滋润万物的雨露甘霖”等等。

这些词语形象生动，恰当地写出了世间万物的特点，在学完课文后，我照例让学生提自己学完课文后的疑问，有的学生就提出，为什么课外阅读上说天地是分开的，可课文上又说是盘古分开的，到底是谁分开的呀？为什么人们要编这样的神话故事呀？我告诉学生，每一个民族都有自己的崇拜的神灵，也各自都相信自己所崇拜的神仙是法力无比的，国外的人们相信神耶和华是力大无穷的开天辟地者，而我们中华民族则相信是盘古开天辟地的，本来课文讲的就是神话，没有完全的科学推断，只是传说而已。

学生的知识面还比较窄，所以学生在发言时，语句不流利。

语文上册教学反思（精选16篇）

语文上册教学反思（精选16篇）语文上册篇1我校于上周四举行了第一次月考，本周月考成绩已公布。

现针对这次月考中出现的一些问题做一下简单的总结和反思。

这次月考虽然是自己出题且题目大多出自同步训练，所以试题的难度并不是很大，但以人为依然出现了不少问题。

首先，从这次月考中，可以看出学生对课本上的一些基础知识的掌握并不是很牢固。

这可能与进入九年级以来，忽视了对这些方面的训练有关。

在今后的教学中一定要重视起来这方面的训练。

第二，从学生的成绩分布来看，学生的及格率不是很高。

这可能与九年级的教学进度快教师忽视了对一些学困生的关注有关。

进入九年级以来，很多学生特别是一些学困生对学习渐渐的失去了兴趣，加之教师对这部分学生失去了关注。

在以后的教学中应该重视这部分学生的情绪，想法提高他们的学习兴趣，以便提高学生的及格率和得分率。

总结这次月考可以说是希望与问题并存，以后要总结经验改进存在的问题，希望明年的中考能取得理想的成绩。

语文上册教学反思篇2《小马过河》是小学语文第三册一篇有趣的童话故事。

叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。

在质疑的环节中，学生提出了一个这样的问题：“小马过的是同一条河，为什么老牛说水很浅，刚没小腿，而松鼠却说水很深，还淹死过他的小伙伴他们俩是不是都说错了，课文最后为什么说河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”一个说“水很浅”，一个说“水很深”，这不仅是摆在小马面前的`一对矛盾，同时也是摆在学生面前的一对矛盾。

以往在帮助学生理解这一问题时，我采用了演示、比较等方法进行分析讲解，但因受到时间、教具等方面条件的限制，效果并不理想，大部分学生仍是一知半解。

这回当我再上到这篇课文，再讲到这一问题时，我换了一种方式进行教学，却意外地收到了十分显著的效果。

本文共有三幅生动、美丽的图画，而第三幅图老牛、小马和松鼠都在其中，于是我请学生拿出彩笔，按老牛说的那样——“水刚没小腿”，把“水”画至老牛的小腿，然后再顺势再把“水”延伸，让小马也站在“水”中如图所示。

语文上册教学反思

语文上册教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!语文上册教学反思作为一名到岗不久的人·民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是本店铺精心整理的语文上册教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文上册教学反思15篇

语文上册教学反思15篇语文上册教学反思1《口耳目》是孩子们的第二节识字课，他们才适应了拼音教学，又要面对新的挑战—识字教学。

识字课的教学重点，难点，教学步骤、老师的教学环节都和拼音教学有差距，孩子们一时还不能适应。

《口耳目》整篇课文把画画、古文字与象形字对应起来，展示了汉字的。

演变过程。

课文中的生字都是高频字，如：口、耳、羊等字，同学在生活中可能都已经接触过，同学应该会读、会认。

因此，我将本堂课的目标定为：“通过游戏、儿歌识字等方法，认识巩固生字，让同学在乐中学，从而激发同学热爱祖国文字，发生学习汉字的兴趣。

这节课大胆的让学生自己学习生字，让孩子们自己感受到独立学习的快乐，为以后的自主学习打下好的基础。

我重点选择了有代表性的“目字，先看图说目，一方面引发学生学习的兴趣，另一方面则培养了说话能力;接着看图比字，告诉学生这是古代人写的字，进而比较古字和图的相似处，让学生初步了解了象形字的由来：古人根据图画画出来的，因而字和图画很像;最后出示演变到现在的目字，比较目和目图的相似处。

语文上册教学反思2 本课有几个亮点：1、重视识字方法的总结。

教人学会不如教人会学，在低年级必须有意识地培养自学能力。

2、创设良好的语文学习情境。

在复习音节时，能利用周边的有效资源。

如，说到“大米”，让学生明白香喷喷的米饭是农民伯伯种出来。

“马路”上车辆来来往往要注意安全。

“踏步”，每天早操时，都要踏步入场。

“泥土”种子种在泥里。

3、课堂灵活运用鼓励性评价。

如复习“努力”，我一名学困生来读，并告诉他，努力了就会读了。

他高兴点点头，整堂课非常专注。

在学生发现了课文的特点，我欣喜地奖励他“发现星”。

在学生读课文时，分别奖励预习星、朗读星。

在教学生字时，表扬写好的同学，并奖励“书写星”。

遗憾的是在本课的教学中，由于让学生自由拼读浪费太多时间，后面的整体朗读做得不够。

这一点，让我明白一篇看似简短的文章要教出韵味来，真的需要把读步步落实到位。

语文第一学期的教学反思3篇

语文第一学期的教学反思3篇语文第一学期的教学反思篇1《aoe》是一年级孩子的第一堂拼音课，经过精心的设计，整堂课下来，老师教得得心应手，孩子学得轻松愉快，教学收到了较好的效果。

反思这堂课，得益于以下几点：一、创设情境，激发兴趣课伊始，我就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。

（黑板上画一座城堡）拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。

你瞧，他们来啦！（出示aoe的卡通形象）谁来和他们打打招呼？”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的'兴趣，调动了孩子的积极性，纷纷很有礼貌地和aoe打招呼，课堂上充满了生机和活力。

二、自主发现，享受快乐苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。

”课堂上，我说：“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏，就偷偷地躲到画中去了。

小朋友们，快点仔细找找，你发现谁啦？”一石激起千尺浪，学生马上主动地去观察书上的插图。

不一会儿，小手如林，个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢！这一环节的设计，就顺应了孩子的需求，诱发了孩子的学习动机，孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感，再加上老师的激励表扬，从而享受到学习的快乐，获得了成功的喜悦。

三、互动探究，激发思维学习不是一种简单的“告诉”。

课堂教学不在于老师讲解的精彩程度，而重在适时激起孩子的思维，用知识本身的力量唤起求知欲望，给孩子施展才能的机会，给他们最大的自由空间。

课中，“你有什么好办法记住它们吗？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜：“眼珠圆圆，ooo”“鸡蛋圆圆，ooo”“阿姨阿姨，aaa”……由此，孩子的思维异常活跃，个性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥。

2008——2009学年度第一学期教学反思

2008——2009学年度第一学期教学反思各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！2008——2009学年度第一学期教学反思周雅兰回首这不平凡的2008年，年初冰雪的灾害、5.12汶川大地震、北京奥运会给无数中国人心中留下难以抹去的记忆。

战斗在教育岗位一线深感身上责任重大。

本学期担任七年级三个班的地方课及八年级十个班的音乐课，又逢北辰区教改启动，点点滴滴收获让我感触颇深。

第一次接触地方教材，感觉《学习智慧》、《心理健康》两本书的教材内容十分贴近学生学习和实际生活，作为初中的起始年级开设这两门课十分有必要，《学习智慧》是教给学生学习方法和学习习惯养成，而《心理健康》尤其是心理教育，是为人处事方法、确立正确的人生观、价值观起着指导性的重要意义。

该书首先让学生正确了解自我，快乐自信做自己，了解如何构建良好人际关系，在亲子间架起沟通桥梁，如何与父母沟通，从基本语言交流和行为方法正面引导疏通。

其次，利用各种有趣实验活动和心理测试，调动学生积极参与，让学生爱上地方课。

同时老师的“身正为范”起到不可忽视的作用，二分钟铃准时站到门口，观察全班同学，做好上课前的准备，课堂语言规范，严中有关爱、有提醒（用表情、眼神等），在全班面前从不讽刺挖苦同学，让同学们感受到他们被重视被尊重。

同时换来的是老师也得到同学们的认可与尊重。

经过一年多的磨合，八年级学生基本适应老师的教学方法，接受老师正面引导和教育。

八年级的音乐课整体感觉基本稳定，上课秩序良好。

这些可能来源于多个方面：首先，老师以平等姿态接纳他们，没有训斥和责骂，有的只是尊重、投入和感动。

尊重，来源于非语言的肢体语言用的较多，一个“嘘”的动作、一个严厉的眼神、一个手指“不”的动作都能在不打断正常讲课或欣赏音乐时起到事半功倍的效果，而学生也乐于接受。

一张小纸片，递到学生手里，他会不好意思地把嘴里口香糖包起来给老师，学生个体也得到尊重。