部编人教版历史九年级上册第11课《古代日本》练习题

合集下载

2022部编版九年级历史上册第四单元同步过关测试题附答案

第11课古代日本一选择题1.中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是（）A．大和B．高丽C．琉球D．本州2.下列对5世纪时期大和国“部民”的分析中错误的一项是（）A．部民是贵族的私有民B．部民主要从事农业、渔业等生产C．部民不包括外国移民D．部民的地位近似于奴隶3.7世纪中期，在日本颁布改新诏书，进行大化改新的执政者是（）A．孝德天皇B．明治天皇C．圣德太子D．幕府将军4.下列选项是对大化改新的内容的描述，其中正确的一项是（）A．把部民收归国有，成为公民B．取消农民应该缴纳的赋税C．部民可以买卖土地D．分封贵族为地方诸侯5.7世纪，日本地方豪强将青壮年男子武装成“武士”。

这些青年是按照哪些关系被选拔成为“武士”的（）①血缘关系②主从关系③封君封臣关系A．①②B．②③C．①③D．①②③6.古代日本幕府统治期间，国家大权被下列哪一阶层掌握（）A．天皇B．部民C．武士D．贵族7.5世纪初，在日本国内最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。

此时的日本是( )A．奴隶制社会B．封建制社会C．原始社会D．资本主义社会8.大型纪录片《大国崛起》中讲道：“六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势。

中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。

”材料说明当时日本进行大化改新的重要动因是()①武士集团威胁王室的权益②唐朝对外开放政策的吸引③大和的奴隶制统治陷入危机④与邻国的实力对比处于劣势A．①② B．②③ C．③④D．②④9.《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大”。

这里“作用更为重大”包括（）①主张实施变革②提出效仿宋朝制度③推动大化改新④促使日本向封建社会转变A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④10.大化改新后，日本的庄园逐步建立并盛行起来，庄园主保护庄园的主要途径是（）A．组建武士集团B．大肆兼并土地C．宣誓效忠天皇D．建立自治政府11.12世纪至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期，是因为( )A．幕府与天皇并存B．幕府将军把持国家大权，天皇成为摆设C．幕府首领由天皇任命D．统治者在幕府议政12.下列关于日本武士的说法正确的有（）①是日本国家的正规军队②是日本庄园主蓄养的私人武装力量③是日本社会一个特殊的阶层④在日本历史上发挥了极为重要的作用A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④13.下列关于日本大化改新和法兰克王国改革相同点的表述，不正确的是（）A．都是封建性质的改革B．都是一次成功的改革C．都涉及土地问题D．都是效仿中国的改革二非选择题1．5世纪，在______ 中部兴起的____ 政权基本实现了统一。

部编版九年级历史上册第11课《古代日本》练习题(含答案)

人教部编版九年级历史上册同步练习（含答案）第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本【基础知识】知识点16世纪前的日本1．概况：1—2世纪，日本有100多个小国。

2．统一(1)统一：5世纪，在本州中部兴起的________政权统一了日本。

(2)社会结构知识点2大化改新1．背景：6—9世纪，日本积极吸收________文化；________天皇即位，年号大化。

2．改革：从646年开始，日本仿效__________的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。

3．内容4.影响：大化改新后，大和正式改称________。

大化改新使日本发展成为一个________________的__________国家。

知识点3武士和武士集团1．武士(1)背景：________在地方开始形成，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。

(2)形成：地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种____________和主从制相结合的军事集团，成员称为“________”2．武士团武士团经兼并联合，形成源氏、平氏两大武士集团。

3．幕府统治(1)开始：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“____________”的称号，设幕府于__________。

(2)地位：幕府与________朝廷并存，国家大权基本掌握在____________手中。

(3)影响：武士道形成【达标练习】1．中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是()A．大和B．高丽C．琉球D．本州2．日本是一个善于模仿的民族。

其中，大化改新“模仿”的是()A．欧美工业文明B．中国隋唐制度C．希腊民主制度D．中国秦汉制度3．日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是()A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．明治维新4．“武士道”是一套展现武士阶层道德与行为的规范，其强调的是()A．效忠其主公B．效忠天皇C．团结一致D．报效国家5．阅读材料，回答问题。

九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本作业课件新人教版20210602335

①建立了君主立宪制度 ②建立了中央集权的天皇制度 ③促使日本由封建社会进入资本主义社会 ④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
5.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。其直接结果是( C )
9.观察图片，回答下列问题。
图一
图二
(1)图一所示人物是源氏武士集团的首领，他的名字是什么？
答：源赖朝。
(2)图二作品的名称是日本历史上的重要机构，其设立于何时？有何权力？
答：12世纪晚期。拥有独立于朝廷的政治、军事权力。 (3)图一人物与图二机构之间有何联系？
答：源赖朝是日本镰仓幕府的建立者。
A．大化改新取得胜利 C．日本进入幕府统治时期
B．武士集团开始形成 D．天皇大权独揽
7.武士道是日本封建社会中武士阶层的道德规范以及哲学，重视的是君臣戒律，“君不君”(君暴虐无道)也不可“臣不臣”(臣不尽臣道)。日本武士“尽臣道”的表现是( B )
A．效忠国王 B．效忠他的主公 C．效忠天皇 D．效忠幕府
3.646年，日本孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里。这表明大化改新废除了(C )
①班田收授法 ②土地私有制 ③部民私有制 ④中央集权制
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
4.《全球通史》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本…… 那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是(D )
①武士集团威胁王室的权益 ②唐朝对外开放政策的吸引 ③大和的奴隶制统治陷入危机 ④与邻国的实力对比处于劣势

第四单元封建时代的亚洲国家-九年级历史上册课后问答题解答(部编版)

第四单元封建时代的亚洲国家
第11课古代日本
P54课后活动
1.查阅资料，了解日文是怎样产生、成熟的。

从中你可以得出什么结论?
中国汉字传入日本后，日本人借用汉字创制本国文字，用汉字的音、义和形，发展了书写日语的方法。

据说，吉备真备用汉字偏旁创造了片假名，后来空海创造了平假名。

这表明了汉字、汉语在日文的形成与发展中起了巨大的作用。

2.想一想:在近700年的幕府统治时期，日本的天皇处于什么地位?
幕府与以天皇为首的朝廷并存，名义上“征夷大将军”由天皇任命，实际上以天皇为首的朝廷只是象征性的传统中央政府，而以“征夷大将军”为首的幕府则是真正的中央权力机关。

第12课阿拉伯帝国
1.问题思考P56
阿拉伯国的建立有何影响?
阿拉伯帝国科学、文化成就显著，同时，它促进了东西方文化的交流，对世界文化的发展作出了贡献
P58课后活动
(1)想一想:如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示从0到9这些数字?
可以用中国的大写数字或者拉丁数字等。

(2)(医典》的作者伊本・西那被后人誉为“医学之王”，为什么?
伊本·西那的著作《医典》，对古希腊和阿拉伯的医学成就进行总结，并加入作者长期的医学实践经验，在12——17世纪被用作西方医学的指南，一直是西方医学院校的教科书，伊本·西那系统论述各种疾病的病理症状和诊断治疗方法，强调养生、药物和手术兼施并用，被后人答为“医学之王”。

(名师整理)历史九年级上册第4单元第11课《古代日本》习题精练获奖课件

伯数字”，大大促进了算术的发展。对此理解正确的是（）
A. 阿拉伯人发明了这套数字
B. 阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献
C. 阿拉伯人创立了伊斯兰教
D.
阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化 B
13. 西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”其中“阿拉
伯人的口”主要说明了（）
A. 阿拉伯人善于言辞
15. 恩格斯说：“历史上的伟大转折点有宗教变迁相伴随，只是就迄今存在的三种世界宗教——佛教、基督教和伊斯兰教而言。”伊斯兰教创立时的历史转折主要表现在（） A. 阿拉伯半岛上开始出现奴隶制城邦 B. 多重危机使阿拉伯半岛动荡不安 C. 阿拉伯奴隶B社会正日益发展 D. 阿拉伯承袭了被征服地区的封建生产关系
D. 古罗马人
B
5. 下列宗教中，对维系阿拉伯民族的团结，促进阿拉伯国家的发展，起着重要作用的
是（）
A. 佛教
B. 基督教
C
C. 伊斯兰教
D. 道教
课后演练
一、单项选择题
1. 公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。其“新”主要
体现在（）
A. 严重削弱了天皇的权力 B. 加速了日本封建化进程
共同信仰
阿拉伯半岛
阿拉伯数字
医典
天方夜谭
重点句子 1. 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 2. 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
日常一练 1. ________________________________________ 2. ________________________________________

【同步练习】人教版九年级历史上册第11课古代日本(作业)

第11课古代日本一、知识结构二、知识点突破知识点一、6世纪前的日本：5世纪，大和政权基本实现统一。

大和国的最高统治者称为“ ”，依靠贵族统治全国。

例1．下图“统治结构示意图”反映的是A．6世纪前的日本B．7世纪的阿拉伯半岛C．8世纪的法兰克王国D．9世纪的东罗马帝国知识点二、大化改新（646年，仿效唐朝进行一系列改革）：1.背景：6世纪-9世纪，日本积极吸收中国文化。

中国文化直接影响着日本。

2.性质：一场自上而下的改革。

3.大化改新的主要内容有:政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民;国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖;统一赋税。

4.结果（意义）：日本成为一个中央集权的国家；由奴隶社会过渡到封建社会。

例2．2019年的日本新年号出自于日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”.不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。

大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是A．天皇从此掌握了国家实权B．缓和了各种矛盾，稳定了政局C．全面引进了中国先进的政治经济文化制度D．大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会知识点三、武士和武士集团：1.出现的原因：根本原因：①土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成，享有“ ”的特权；②中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。

直接原因：为保护，出现武士和武士集团2.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

3. 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“ ”称号，设幕府于镰仓。

镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的统治时期。

4. 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。

幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。

(人教部编版)九年级上历史《第11课古代日本》练习卷

第11课古代日本一、选择题1．12世纪晚期，日本进入了长达近700年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的是（）A．幕府与天皇朝廷并存B．国家大权掌握在天皇手中C．武士集团长期统治，逐渐形成了武士道D．武士效忠的对象不是国家【答案】B2．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于（）A．建立中央集权的天皇制封建国家B．国家定期把土地分给农民耕种C．实行有条件的土地分封D．是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成【答案】D3．本州中部兴起的大和政权统一日本是在（）A． 1世纪B． 2世纪C． 3世纪D． 5世纪【答案】D4．大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。

它属于什么方面的改革措施？（）A．政治B．思想C．文化D．经济【答案】D5．历史上大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了（）A．民主政治B．中央集权制的封建国家C．奴隶制共和国D．资本主义制度【答案】B6．某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是（）A．很多部民在贵族的庄园里劳动B．地方由中央派官治理C．国家权力集中于天皇D．很多人从中国长安留学归来【答案】A7．日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是（）A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．武士集团的出现【答案】B8．日本幕府统治集团的统治基础是（）A．天皇B．将军C．大名D．武士【答案】D9. 大化改新百余年后，地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

这样做的主要目的是A．参与皇室斗争B．保卫天皇C．保护自己的庄园D．为国家提供兵役服务【答案】C二、非选择题10．读图，回答问题。

（1）读图A回答，地方豪强组建武士集团，逐渐形成了武士道。

武士效忠的对象是谁？（2）读图B回答，镰仓幕府有何特权？幕府首领、天皇、武士阶层在日本政治生活中处于怎样的地位？（3）镰仓幕府的建立有何影响？【答案】（1）武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。

九年级历史上册(部编版)第11课古代日本(限时训练)

第11课古代日本通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。

1．（2023·湖北·统考中考真题）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。

古代日本出现这种状况的主要原因是（）A．大和统一B．大化改新C．幕府统治D．明治维新2．（2023·湖北宜昌·统考中考真题）由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。

日本由此进入长达近700年的（）A．孔雀王朝统治时期B．斯图亚特王朝统治时期C．哈里发统治时期D．幕府统治时期A．A B．B C．C D．D4．（2022·湖南益阳·统考中考真题）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。

”材料中的“革新”使日本（）A．建立了中央集权制的封建国家B．走上了资本主义发展道路C．很大程度上限制了天皇的权利D．促进了封建庄园制度形成5．（2021·江苏盐城·统考中考真题）观察图政治体制示意图，它体现了（）A．古印度的种姓制度B．古希腊城邦的特点C．日本大化改新的内容D．俄国农奴制改革措施6．（2021·四川攀枝花·统考中考真题）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。

材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（）A．科举制度B．租庸调制C．中央集权制D．均田制7．（2021·山东临沂·统考中考真题）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是A．公民B．国家C．部民D．贵族8．（2021·江苏无锡·统考中考真题）改革是社会进步的动力。

下列对各国改革评价正确的是（）A．日本大化改新——使日本过渡到封建社会B．中国戊戌变法——实现了富国强兵C．俄国彼得一世改革——废除了农奴制D．苏俄新经济政策——标志苏联模式的形成9．（2020·湖南株洲·统考中考真题）中国学者普遍认为：大化改新是一场日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。

部编人教版九年级历史上册第11课古代日本同步练习

第11课古代日本一、选择题1.下列关于古代日本及大化改新的相关史实,说法正确的是( )A. 大和国的最高统治者称天皇B. 废藩置县,建立中央集权制的封建国家C. 大化改新属于封建性质的改革D. 幕府统治时期,天皇掌握国家大权2.中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是( )A．大和 B．高丽C．琉球 D．本州3.根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。

5世纪初，实现了统一。

统一日本的是( )A．武士 B．幕府C．大和 D．天皇4.《日本书纪》记载古代日本人认为“大唐国者,法式备定之珍国也,常须达。

”受唐朝影响，日本( )A. 推行明治维新B. 进行大化改新C. 建立幕府统治D. 形成武士集团5.日本是一个善于模仿的民族。

其中，大化改新“模仿”的是( )A．欧美工业文明B．中国隋唐制度C．希腊民主制度D．中国秦汉制度6.大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们领地上的居民的组织生产形式是( )A．农业生产合作社B．人民公社化C．以“部”的形式D．家庭联产承包7.7世纪中叶，日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革,它使日本从奴隶社会走向封建社会。

这场改革是( )A. 大化改新B. 彼得一世改革C. 明治维新D. 亚历山大二世改革8.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是( )A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．明治维新9. 下列属于大化改新内容的有 ( )①土地归属国家，定期分给农民耕种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④10.2019年4月1日,日本正式公布新年号为“令和”。

这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。

日本首次使用的年号是( )A. 大化B. 德川C. 明治D. 裕仁11.大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。

2024部编版历史九年级上册第4单元《封建时代的亚洲国家》课堂练习含答案

2024部编版历史九年级上册第4单元《封建时代的亚洲国家》课堂练习含答案2024部编版历史九年级上册第11课《古代日本》随堂小练1.正当日本社会危机严重的时期，7世纪初被派到中国的留学生，在充分掌握了隋唐文化和制度后陆续回国，为其革新发挥了巨大作用。

这一“巨大作用”( )A.使日本成为封建国家B.推动日本走上了资本主义道路C.使日本确立了幕府统治D.使日本从此摆脱了沦为殖民地的危机2.“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家”。

材料描述的是( )A.大化改新B.伯里克利改革C.明治维新D.元首制的建立3.日本以唐制为蓝本，推行大化改新；越南、新罗也仿照唐制，采用科举制选拔官吏。

这反映了( )A.中华文化的辐射与传播B.隋唐的统治基础扩大C.陆上丝绸之路交流频繁D.亚洲国家发展较为均衡4.日本多次派遣唐使、留学生来华所起的最主要的作用是( )A.密切了中日交往B.促进了中国社会的进步C.广泛传播中国文化D.促进了日本社会的进步5.公元645年6月，这些从大唐回来的革新派，利用黄极天皇会见三韩使节的时候发动宫廷政变，建立起以轻皇子为孝德天皇，中大兄皇子为皇太子，中臣镰足为内大臣的革新政权。

这次革新使日本过渡到( )A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会6.某同学在阅读有关古代日本的书籍时，发现了下侧的漫画，上面写着“所受之田，不准买卖。

若受田者死亡，由国家收回。

”与漫画相关的事件“新”在何处，以下你认为最合适的观点是( )A.严重削弱了天皇的权力B.建立了部民制度C.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家D.王室和贵族各有自己的私有领地7.日本历史上一次改革规定：“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税。

”该规定反映出当时日本土地的所有者是( )A.国家B.公民C.部民D.贵族8.日本大化改新时，在中央设二官（管辖并监督八省）八省一台（监督官吏的“弹正台”），各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位，地方官的任免权均属中央。

部编人教版历史九年级上册课后题答案

第一单元：古代亚非文明第1课古代埃及P3问题思考：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？尼罗河是古埃及的文明,也是古埃及思想文化发展的源泉。

P5课后活动：1、判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画×。

古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（×）古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（V）古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（×）第2课古代两河流域P7问题思考：想想看，当今世界上普遍采用什么进位制？当今世界上普遍采用的是十进位制。

P9课后活动：读材料，想问题。

《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。

倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。

倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。

问题：①奴隶处于什么样的社会地位？被压迫的地位，没有任何自由。

②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？答：奴隶主阶级。

第3课古代印度P12问题思考你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？河南洛阳龙门石窟、山西大同的云冈石窟、甘肃敦煌莫高窟等P14活动与探究2①按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。

答：古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。

②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的，为什么？答：大河流域。

原因大致有：①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。

②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国1、课后活动：查找资料，分析雅典民主政治的利弊。

答：利：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。

人教部编版《历史》九年级上册第四单元第11课古代日本课堂作业

第11课古代日本1.九年级班历史活动课上，有几位同学围绕大和统一日本本土的时间产生了争议，正确的时间是( )A.3世纪B.4世纪C.5世纪D.6世纪2.5世纪初，政权统一了日本( )A.大和B.九州C.四国D.北海岛3.6世纪前期，日本领地上的居民以“”的形式组织生产( )A.国B.部C.郡D.里4.5世纪，大和国贵族的私有民被称为地位近似于奴隶( )A.奴隶B.家奴C.武士D.部民5.下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是( )A.统治阶级内部斗争愈演愈烈B.改革派发动宫廷政变C.中国隋唐先进的制度D.确立了封建制度，有利于日本经济的发展6.颁布大化改新诏书的天皇是( )A.中臣C明仁D.德川7.646年，孝德天皇进行了一系列的改革，史称“大化改新”。

其内容之一是( )A.实行贵族世袭制B.把部民转化为国家公民C.分封贵族为诸侯D.没收农民所拥有的耕地8.646年，孝德天皇实行“大化改新”建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理;废除切私地、私民，将土地、部民收归国有国家将土地分给公民，不能买卖和终生使用:统一赋税。

此段内容反映的是( )A.大化改新的内容B.大化改新的背景C.大化改新的性质D.大化改新的影响9.646年，孝德天皇进行“大化改新”，在各个领域进行了制度改革。

大化改新在政治上是要建立( )A.贵族世袭制B.民主共和制度C.中央集权制国家D.政教合一的国家10从日本大化改新的措施可以看出，中国哪一时期文化对它影响很大( )A.秦汉时期B.三国时期C.南唐时期D.宋元时期11.日本武士的产生是在平安时代，9世纪中期开始，一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。

日本武土阶层产生的背景是( )①土地私有的盛行②土地兼并的盛行③日本幕府的统治④社会动荡不安A.①②③C.①②④D.①③④12.到了10世纪，朝廷无力镇压地方势力的叛乱，不得不借助各地武士的力量，武士更进一一步得到了中央的承认，成为日本的特权统治阶级。

部编版九年级历史(上)《第11课古代日本》说课稿

部编版九年级历史（上）《第11课古代日本》说课稿一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第11课古代日本》这一课，主要介绍了古代日本的历史发展。

教材从日本列岛的自然环境入手，阐述了日本与中国大陆的密切联系。

接着，教材介绍了日本的大化改新，这是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件。

随后，教材讲述了日本封建社会的发展，包括庄园制度、武士阶级的形成以及日本封建时代的统治者——天皇和幕府将军。

最后，教材提到了日本对中国的借鉴和学习，以及日本走向近代化的历程。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，他们对古代日本的历史有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能会对日本与中国大陆的密切联系、大化改新、庄园制度等知识点产生疑问。

因此，教师在教学过程中要引导学生深入思考，解答学生的疑问。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解古代日本的历史发展，掌握日本与中国大陆的密切联系，理解大化改新、庄园制度等关键知识点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到日本与中国文化的渊源，增强学生的民族自豪感，培养学生尊重历史、客观评价历史的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：日本与中国大陆的密切联系、大化改新、庄园制度、武士阶级的形成等知识点。

2.教学难点：大化改新的意义，庄园制度的运作机制，武士阶级的形成及其在日本封建社会中的地位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源，生动展示古代日本的历史场景，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍日本列岛的自然环境，引导学生思考日本与中国大陆的密切联系。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解日本的大化改新，讨论大化改新对日本历史的影响。

3.合作探讨：分组讨论庄园制度、武士阶级的形成等知识点，培养学生分析问题、解决问题的能力。

九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习题

第11课古代日本一、选择题1．本州中部兴起的大和政权统一日本是在A．1世纪B．2世纪C．3世纪D．5世纪2．日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．武士集团的出现3．本州中部兴起的大和政权统一日本是在（）A．1世纪B．2世纪C．3世纪D．5世纪【答案】D4．大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。

它属于什么方面的改革措施？（）A．政治B．思想C．文化D．经济5．7世纪,日本仿效唐朝的典章制度进行改革,其中政治方面采取的措施是()A．确立军事封建制度B．地方实行郡县制C．有条件的土地封赐D．建立中央集权制【答案】D6．12世纪晚期,击败平氏武士集团,获得“征夷大将军”称号并建立镰仓幕府统治的是()A．B．C．D．7．下列哪一项内容不符合日本在封建化进程中所做出的变革( ) A．建立以天皇为中心的中央集权制度, B．将土地收归国有C．国家将土地分给公民免费耕种, D．日本的部民转化成为国家公民8．学习历史要注重理清线索，进行横、纵比较。

下列事件按时间先后顺序排列正确的是①光荣革命②俄国 1861 年改革③大化改新④巴黎公社A．②③④①, B．③②①④, C．②③①④, D．③①②④9. 大化改新百余年后，地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

这样做的主要目的是A．参与皇室斗争B．保卫天皇C．保护自己的庄园D．为国家提供兵役服务10．“建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

”这一内容出自A．伯利克里改革B．大化改新C．查理·马特改革D．明治维新二、非选择题11．阅读下列材料：材料一“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。

国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35母），女子为其三分之二，奴婢授田相当于自由民的三分之一。

12古代日本优秀试题练习题

部编版历史九上第11课《古代日本》同步习题：（含答案）一、单项选择1．中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。

“倭人”指的是( )A．日本B．拜占庭C．阿拉伯D．朝鲜2．5世纪统一日本本土的大和政权兴起于( )A．北海道B．本州C．四国D．九州3．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。

这次改革仿效的是( )A．希腊共和制度B．中国明清制度C．唐朝典章制度D．罗马元首制度4．646年元旦，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。

此段材料反映的是( )A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响5．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。

大化改新使日本发生的实质性变化是( )A．天皇掌握了实权B．引进了中国先进的制度C．缓和了各种矛盾，稳定了政局D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家6．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。

武士集团形成的原因是( )A．中央集权进一步加强B．庄园的形成与壮大C．幕府政治开始D．西方殖民者入侵日本7．日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为( )A．将军B．农民C．农奴D．武士8．下列有关幕府统治的说法不正确的是( )A．幕府的最高首领是将军B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本长达近700年D．武士是幕府统治的基础9．武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。

武士效忠的对象为( )A．主公B．天皇C．将军D．国家二、辨析改错10．日本这个善于学习的国家在古代世界史中留下了深刻的历史轨迹。

辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。

人教部编版历史九年级上册填空题小练第11课古代日本

（3）主要职责：有时代表与地方政府对抗，有时响应朝廷号召去征战。

10．镰仓幕府（1）由来：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“”称号，设幕府于镰仓。

（2）特权：拥有独立于朝廷的政治、军事权力。

（3）影响：日本进入时期。

答案以及解析1.答案：大和政权大王贵族部解析：结合所学可知，5世纪初，大和政权统一了日本。

大王是大和国的最高统治者，依靠贵族统治全国。

王室和贵族各有自己的私有领地。

领地上以“部”的形式组织生产的居民，他们是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

2.答案：大和政权部解析：5世纪，大和政权基本统一了日本，王室和贵族各有私有领地，领地上的居民以部为单位的形式组织生产。

3.答案：中国孝德天皇解析：结合所学可知，大化改新的背景，国际上，中国的文化直接影响着日本，推动日本进行改革。

国内，改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。

4.答案：大化改新解析：根据所学知识，646年日本通过政变上台的孝德天皇颁布诏书，仿效中国隋唐制度进行改革，史称大化改新，其主要内容是废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝政治和经济体制学习，成立古代中央集权国家；大化改新解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。

5.答案：唐朝大化改新奴隶社会封建社会解析：据所学可知，646年，孝德天皇效仿①唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称“②大化改新”。

大化改新标志着日本从③奴隶社会过渡到④封建社会，是日本进入封建社会的标志。

6.答案：大化改新中央集权制度解析：根据所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”；这次改革在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

7.答案：大化改新解析：根据所学知识可知，大化二年(646年)，孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。

大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。

部编人教版历史九年级上册第11课《古代日本》练习题

2022部编版九年级历史上册第四单元同步过关测试题附答案

部编版九年级历史上册第11课《古代日本》练习题(含答案)

九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本作业课件新人教版20210602335

第四单元 封建时代的亚洲国家-九年级历史上册课后问答题解答(部编版)

(名师整理)历史九年级上册第4单元第11课《古代日本》习题精练获奖课件

【同步练习】人教版九年级历史上册 第11课 古代日本(作业)

(人教部编版)九年级上历史《第11课 古代日本》练习卷

九年级历史上册(部编版)第11课 古代日本(限时训练)

部编人教版九年级历史上册 第11课 古代日本同步练习

2024部编版历史九年级上册第4单元《 封建时代的亚洲国家》课堂练习含答案