高一历史导学案
高一历史导学案全集 人民版
专题一《古代中国的政治制度》一中国早期政治制度的特点主备人：郭仁贵审核人：费辉耀授课人：______ 授课时间：_______【预习目标】西周的建立；西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。
【课前预习】1．西周分封制（1）周王将_________、__________和_________分封于各地，使他们成为各领一方的诸侯，后来封亲周的商朝旧贵族微子于宋地；诸侯在封国内享有___________________。
（2）西周分封制有利于稳定当时的________________，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，从而使周天子的权威逐渐削弱。
2．西周宗法制（1）按照_______关系分配政治权利，维护政治联系。
周天子为大宗，诸侯相对天子为小宗，在本国为大宗。
由于__________的亲疏，形成了_______________________的宗法关系决定的等级。
（2）影响：有利于统治集团内部的________________________。
【课堂探究】1．晋昭侯封桓叔于曲沃时，师服因预感到晋国会发生祸乱而说的一段话。
阅读下列材料：惠之二十四年（公元前745），晋始乱。
故：封桓叔于曲沃，靖侯之孙栾宾傅之。
师服曰：吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。
故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。
是以民服事其上，而下无觊觎。
今晋，甸侯也，而建国。
本既弱矣，其能久乎。
惠之三十年（公元前739），晋潘父弑昭侯而立桓叔，不克。
……——（战国）左丘明《左传·桓公二年》问题：师服的话道出了西周实行分封制与宗法制度的政治目的，有何目的？师服的话又表明了当时何种社会现象？2．西周分封周公旦之子伯禽于鲁。
阅读下列材料：昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。
故周公相王室以尹天下①，于周为睦②。
分鲁公以大路大③，夏后氏之璜④，封父之繁弱⑤，殷民六族：条氏、徐氏、萧氏、索氏、长勺氏、尾勺氏，使帅其宗氏，辑⑥其分族，将其类丑⑦，以法则周公。
高一历史人教版必修导学案：第十一课太平天国运动含解析
第11 课时太平天国运动学习目标1.掌握拜上帝教创立、金田起义、永安建制、天京定都、北伐、西征的有关史实;正确分析太平天国运动兴起的原因;理解《天朝田亩制度》的内容并正确评价;掌握天京事变、重建领导核心、后期防御战、天京陷落等有关史实;理解《资政新篇》的内容并正确评价。
2.通过对太平天国运动的学习,正确认识中国近代的农民运动。
认识到农民是中国近代民主革命的主要力量,但由于自身的阶级局限性,无法领导中国革命取得胜利。
预习检测一、从金田起义建国到定都天京1.金田起义:(1)背景:金田起义是当时中国面临的①矛盾和②矛盾激化的结果。
(2)爆发:1851年,洪秀全在广西桂平县金田村起义。
2.永安建制:分封诸王,初步建立政权。
3.定都天京:1853年太平军攻克③,改名为天京,定为国都,与清廷对峙。
4.北伐和西征:1853年太平天国先后进行了北伐和西征,其中西征的重大胜利使太平天国进入军事上的全盛时期。
二、《天朝田亩制度》的颁布1.目的:满足农民得到土地的愿望。
2.主要内容:在土地分配方面,其原则是“凡天下田,天下人同耕”和“无处不均匀”,其方法是以户为单位,不论男女,按人口和年龄④;在产品分配方面,其原则是“⑤”,其方法是每户留足口粮,其余归国库;其最终目标是要建立“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会。
3.意义与局限:《天朝田亩制度》是太平天国颁布的纲领性文献,反映了农民阶级要求获得土地的强烈愿望,是几千年来农民⑥斗争的思想结晶;但它体现的⑦思想,严重脱离实际,根本无法实现。
三、天国悲剧1.天京变乱:由于太平天国领导集团内部矛盾激化,1856年秋发生了天京变乱。
2.重建领导核心:为重振国威,洪秀全提拔陈玉成、李秀成指挥军事,又让洪仁玕总理朝政。
3.军事防御斗争:1858年,陈玉成、李秀成合力打垮清军驻扎江北的大营;在三河镇全歼湘军精锐部队;在进攻上海时,⑧联军配合清军袭击太平军,太平军损失惨重。
高一历史导学案-从汉至元政治制度的演变
高一历史高效课堂导学案设计——第三课从汉至元政治制度的演变一、学习目标列举从汉代到元朝政治制度的史实，说明中国占代政治制度的特点。
二、学习重难点重点：郡国并行制到行省制难点：三省六部制度三、使用说明及方法1.自学教材第6页到第9页，独立完成【自主学习】内容，找出本课中的重点疑难点并将其标出。
2.课本当中的活动部分可以通过小组讨论交流，或由老师答疑解惑。
3.根据学生的情况，把习题分成A.B两个等级，A级为基础题，B为拔高题。
四、自主学习内容1．三公九卿制(1)西汉王朝沿袭秦制，在中央建立三公九卿制度。
(2)丞相成为执掌实际大权的——，位尊权重。
2．内朝和外朝(1)汉武帝为了削弱——一的权力，开始重用设在宫廷内的尚书及一些侍从人员，逐渐形成实际的，称为内朝。
设在宫廷外的丞相官府机构，权力逐渐缩小，变成了。
即所谓外朝。
(2)东汉时，光武帝正式设置——，由尚书执掌朝政，三公成为虚衔。
3．三省六部制度(1)隋唐建立了三省六部制度。
中书省、门下省和尚书省，分别负责——的决策、审议和执行。
(2)三省既各自独立，又互相制约。
(3)尚书省下设吏、户、礼、兵、————和工六部。
六部分工明确，职权专一。
4．二府制(1)建立①宋元形成中书省与一一并重的二府制度。
枢密院主管全国军事，长官为枢密使。
，②元代以中书省作为全国最高行政机构，枢密院仍是全国机构。
(2)影响：二府制削弱了宰相职权，使更为强化。
从郡国并行制到行省制1．郡国并行制‘(1)西汉初年，改单一——为郡国并行的双轨制。
(2)在中央政府的直辖区，设置郡、县进行直接管理。
(3)在诸侯王的——，则由王国实施统治和管辖。
2．七国之乱(1)诸侯王势力日益强大，最终爆发了吴楚——。
(2)汉景帝和先后采取措施抑制和削弱王国的势力，郡国并行制名存实亡。
3．地方行政制度的变革(1)汉武帝时：将全国划为13州部，每州部设置——一人，奉皇帝之命，监察郡国。
(2)唐太宗时：将全国划为10个——，称为道，每道设置大使一人，监察州县。
高一历史导学案必修二
高一历史导学案必修二第一节：西方古典民主政治的起源在西方古典民主政治的发展进程中，希腊雅典民主在公元前5世纪迅速崛起，成为著名的政治制度。
雅典民主政治的最大特点是实行直接民主制，市民可以直接参与政治决策，具有较高的政治权利和自由。
同时，古希腊政治思想家所提倡的自由、平等、公正等理念也对后世西方政治制度产生了深远影响。
通过学习古希腊的政治制度和思想，我们可以更好地了解西方古典民主政治的起源和特点。
第二节：罗马共和政体的建立罗马共和政体是古罗马政治制度的代表，建立于公元前509年。
罗马共和政体实行民主制度，设立了元老院、执政官等一系列机构，实行了分权、制衡的政治体制。
罗马共和政体在政治组织和制度方面具有重要意义，为后来欧洲现代政体的建立奠定了基础。
通过学习罗马共和政体，可以更深入地了解罗马政治制度的特点和运行机制。
第三节：基督教的传播和影响基督教是世界三大宗教之一，对世界历史和文化产生了深远影响。
公元4世纪基督教在罗马帝国合法化后，逐渐成为欧洲主要宗教。
基督教的传播和影响促进了欧洲社会的崛起和文化的传承，同时也对政治、经济、社会等方面产生了深刻影响。
通过学习基督教的传播和影响，可以更好地理解欧洲历史的发展脉络和变革过程。
第四节：拜占庭帝国的兴衰拜占庭帝国是罗马帝国的继承者，是东罗马帝国的简称。
拜占庭帝国在政治、文化、宗教等方面都具有独特的特点。
其宗教以东正教为主，对欧洲东部地区的宗教文化传播发挥了重要作用。
拜占庭帝国在中世纪的欧洲历史中扮演了重要角色，其兴衰变迁对欧洲历史产生了深远影响。
通过学习拜占庭帝国的兴衰，可以更全面地认识欧洲中世纪历史的发展演变。
第五节：十字军东征和回教征服十字军东征是中世纪欧洲宗教战争的重要事件之一，促进了欧洲和中东地区的文化交流和冲突。
十字军东征虽然未能达到既定目标，但对欧洲中世纪历史产生了深远影响，塑造了欧洲中世纪的政治、经济和文化格局。
回教征服是伊斯兰教扩张的重要事件，对中世纪欧洲产生了重大影响，推动了欧洲文化的传播和融合。
历史导学案高一
历史导学案高一一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中一年级的历史课程，旨在通过导学案的形式，引导学生探索历史的深度与广度，培养他们独立思考、分析问题的能力。
教学任务主要包括：让学生掌握中国历史的基本脉络，了解各个时期的重要事件、人物及其影响；培养学生对历史资料的分析、综合、比较和评价的能力；激发学生对历史的兴趣，提高他们的历史素养。
2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过历史课程，具备一定的历史知识基础。
但高中历史课程在知识深度和广度上都有所提高，因此，学生需要在教师的引导下，逐步适应高中历史学习的要求。
此外，学生在心理和认知方面正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲，但也存在注意力分散、学习主动性不足等问题，需要在教学过程中加以关注和引导。
二、教学目标1、知识与技能（1）知识目标：通过导学案的学习，使学生能够掌握中国历史的基本框架，了解从古至今的重要历史事件、人物、文化成就及其对后世的影响；理解历史的演变规律，把握历史发展的脉络；掌握历史研究的基本方法，学会查阅和分析历史资料。
（2）技能目标：培养学生独立思考、分析问题的能力，使他们能够运用所学知识对历史事件、人物进行客观评价；提高学生的历史思维能力和历史素养，使他们能够运用历史观点观察、分析现实问题。
2、过程与方法（1）过程目标：通过导学案的学习，让学生经历从问题提出、资料搜集、信息整理到观点论证的过程，培养他们的自主学习能力和合作精神；通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的沟通表达能力和批判性思维能力。
（2）方法目标：引导学生运用比较、分析、综合等研究方法，对历史事件、人物进行深入探讨；培养学生运用历史资料解决问题的能力，使他们掌握历史研究的基本方法。
3、情感，态度与价值观（1）情感目标：激发学生对历史的兴趣和热情，使他们能够主动参与到历史学习中来；培养学生对国家、民族的历史责任感，增强他们的爱国情怀。
历史导学案高一历史导学案(唐宋元明篇)
历史导学案高一历史导学案（唐宋元明篇）唐宋元明篇尊敬的同学们：欢迎大家参加高一历史导学案，本次导学案的内容主要涵盖了唐宋元明四个朝代的重要历史事件与文化成就。
通过深入了解这些朝代的政治、经济、文化等方面，我们将能够更好地理解中国历史的发展轨迹与丰富多样的文明传承。
一、唐朝（618年-907年）唐朝是中国历史上辉煌的时期之一，在政治、经济、文化等各个方面都取得了显著成就。
唐朝的开放政策、科举制度与交通运输发展为唐朝的繁荣提供了坚实基础。
在这一时期，诗歌与绘画达到了巅峰时期，李白、杜甫等文人的诗作为后世留下了宝贵的文化遗产。
二、宋朝（960年-1279年）宋朝是中国历史上的一个重要朝代，在政治、军事、农业和科技方面都取得了巨大的进步。
北宋时期，以王安石为代表的新党推行了一系列变革，进一步加强了中央政权的控制力度。
在经济方面，宋朝的农业生产得到了极大发展，而科技方面的进步也为后来的工艺品制造奠定了基础。
三、元朝（1271年-1368年）元朝是中国历史上的一个特殊时期，它是由蒙古帝国建立的，中国成为蒙古人的统治下，政治、经济、社会和文化方面都发生了巨大变化。
元朝所建立的世界最大陆地帝国在一定程度上促进了东西方文化之间的交流。
其中，元朝的文学、绘画以及宫廷艺术都具有很高的艺术价值。
四、明朝（1368年-1644年）明朝是中国历史上辉煌的朝代之一，它开启了儒家文化的复兴，通过振兴经济和推动农业发展等措施使中国在政治、军事、文化等方面都取得了很大的成就。
明朝时期，绘画、文学、建筑等方面都有了较大的突破与创新，给后世留下了众多的经典作品。
总结：通过对唐宋元明四个朝代的历史与文化的深入了解，我们能够更好地把握中国历史发展的脉络以及其所植根的丰富文化传统。
这些优秀的文化遗产不仅仅是我们国家的瑰宝，更是人类文明的共同财富。
通过学习历史，我们将能够更好地领悟与珍视自己的文化传统，并为未来的发展注入智慧与力量。
祝愿大家在历史学习中取得更大的收获！。
历史导学案高一历史导学案(秦汉篇)
历史导学案高一历史导学案（秦汉篇）历史导学案高一历史导学案（秦汉篇）导言：历史是人类社会发展的镜子，通过研究历史可以了解过去的经验和教训。
本次导学案将带领同学们探索秦汉时期的历史，了解秦始皇统一六国、统一文字、修建万里长城等重大事件，以及汉朝的兴起与繁荣等。
希望通过导学案的学习，同学们能够增强对历史的理解和认识。
一、秦始皇统一六国秦始皇灭六国，统一中国，开创了秦朝的历史。
秦国为何能够在战乱纷争的年代中脱颖而出，迅速统一六国呢？原因有哪些？让我们一起来探讨。
1.1 背景与原因首先，秦国拥有较为强大的军队。
秦国的军事力量得到了一系列的改革与强化，例如废除了封建制度，实行属国制、郡县制与县制等，从而加强了国家的统治力。
此外，秦国还大力发展农业和军事技术，积累了丰富的经济与武器装备。
其次，秦国实行了法家思想的管理体制。
法家思想主张严格的法律制度和高效的行政管理，对秦国统治起到了积极的作用。
例如，秦始皇颁布了《秦律》和《焚书坑儒》，统一了法律和文字，巩固了国家的统一。
最后，兵器秦统一六国，秦国还建设了一系列的防御设施，其中最有代表性的是万里长城的修建。
万里长城的修建不仅加强了秦国的防御能力，还加强了国家的统一。
1.2 影响与启示秦始皇统一六国对中国历史产生了深远的影响。
一方面，秦始皇的统一措施为后来汉朝的建立奠定了基础，奠定了中央集权制度的基础。
另一方面，秦始皇统一文字，促进了不同地区之间的交流和统一，为后来的文化交融与发展起到了积极的作用。
二、汉朝的兴起与繁荣秦朝的灭亡后，汉朝接续而起，成为中国历史上一个重要的朝代。
汉朝的兴起和繁荣，离不开刘邦的智慧和谋略，以及汉武帝的治国才能。
让我们一起来了解一下。
2.1 刘邦的智慧和谋略刘邦是汉朝的创始人，也是中国历史上著名的政治家和军事家。
刘邦以其聪明才智和卓越的军事能力，成功推翻了秦朝的统治，接管了大部分的权力。
他斩将夺旗，立下了赫赫战功，最终统一中国，建立了汉朝。
高一历史导3.4学案
高一历史导学案授课题目：第3课古代商业的发展主备人：顾玉娥校对人：宋晓绘审核人：马文梅王宁雷风敏【学习目标】一、知识目标 1. 概述古代中国商业发展的概貌。
2. 了解古代中国商业发展的特点。
二、学习重点 1. 商人的来历。
2. 交子、商帮。
3. 两宋城市发展的表现。
三、学习难点影响中国商业发展的因素。
【自主学习】一、重农抑商下的古代商业1．先秦：（1）商朝人以善于经商著称，后世将从事商业活动的人称为“”。
（2）春秋战国时期官府控制商业的局面被打破，出现许多商品市场和大商人。
2．秦汉：（1）原因：秦汉以来，统治者多推行政策，经商受到时间、地点的限制。
（2）表现：商业发展比较艰难，总体水平不高，但还是得到一定发展。
3．隋唐：（1）原因：农业、手工业的发展；大运河的开通，有利于商业流通。
（2）表现：都市商业繁荣，发展，柜坊和飞钱问世。
4．宋元：（1）原因：两宋时期商业环境相对宽松；元朝交通发达，国家空前统一。
（2）表现：两宋时期商品种类迅速增加，出现世界上最早的纸币“”；商税收入成为政府重要财源；元朝商业繁荣，成为国际性商业大都会。
5．明清：（1）原因：小农经济与市场的联系日益密切，城镇商业呈现繁荣景象。
（2）表现：棉花、茶叶、甘蔗、染料等农副产品大量进入市场；区域间长途贩运贸易发展较快；货币作用越来越大，出现地域性的商人群体，叫做“”，其中人数最多、实力最强的是和。
注：古代每个时期使用的货币主要有：贝（商朝）、半两钱（秦）、五铢钱（汉）、开元通宝（唐）、交子（宋）、白银（明清）。
二、市的变迁和城市的发展1．市的变迁：（1）宋朝以前：县治以上的城市，在特定位置设市，用于货物聚集和商品交易；市四周有围墙与民居严格分开；官府设进行严格管理；按时开市闭市。
（2）宋朝时期：城市中和的界限被打破；城郊乡村的“”更加普遍；出现四大商业名镇；旧时日中为市的经营时间限制被打破；交易活动不再受官府直接监管。
2．城市的发展：（1）长安、洛阳、开封、临安、大都等大城市，既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的。
高一历史必修二第二单元学案
必修二历史导学案（二）第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击【课程标准】1.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
2.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
3.了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
4.简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
5.了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
6.了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
7.了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。
【知识梳理】第7课新航路的开辟一.新航路开辟的原因及条件1．原因：①经济根源：。
②社会根源：。
③政治根源：。
④宗教根源：。
2．条件：_____________ 、 __________________ _。
二.新航路开辟的过程1．葡萄牙（向东）支持下的远航1487年_______率船队抵达_________；1497-1498年__ ___率船队到达_______ __。
2．西班牙（向西）支持下的远航______年,哥伦布率船队抵达_________；______年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙贵族______率领的船队完成了人类历史上第一次航行。
三.新航路开辟的影响1.对欧洲：通过和，开始崛起；欧洲的主要商路和国际贸易中心从_________转移到；美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲的_____________作出了重要的贡献。
2.对美洲：美洲的遭到灭顶之灾。
3.对非洲：非洲成为猎获的场所。
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套一、导学目标本导学案旨在帮助学生全面了解和掌握历史必修一的相关知识，包括世界历史的起源、古代文明的发展、人类社会的演变等内容。
通过研究，使学生具备以下能力：1. 理解世界历史的重要事件和背景；2. 掌握历史方法和思维方式；3. 培养对历史现象的观察和分析能力；4. 培养问题意识和批判性思维；5. 锻炼自主研究和团队合作的能力。
二、教学内容1. 单元一：人类社会的起源与发展- 了解人类社会的起源与发展的基本概念；- 重点掌握旧石器时代、新石器时代等时期的特点和重要发现；- 分析人类社会由群居到定居以及生产方式的变迁。
2. 单元二：文明的起源与发展- 理解文明的概念与特征；- 掌握早期文明的重要代表：古埃及文明、古印度文明和古中国文明；- 分析不同文明之间的交流与影响。
3. 单元三：古代希腊罗马文明- 了解希腊罗马文明对世界的影响和贡献；- 探讨希腊民主政治和罗马法律的特点；- 分析希腊罗马文明的衰落原因和影响。
4. 单元四：中古世界的变与不变- 了解中古世界的历史背景和特点；- 掌握拜占庭帝国和阿拉伯帝国的兴起与发展；- 分析中古世界的宗教与文化交流。
5. 单元五：明清的变与不变- 理解明清时期的社会背景和重要事件；- 掌握明清社会的政治制度和经济发展；- 分析明清时期的文化与科技成就。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授与讨论相结合：老师通过讲解基础知识，引导学生展开讨论和思考。
2. 视听教学：利用多媒体技术，展示相关历史图片、视频等素材，生动形象地呈现历史事件和背景。
3. 课外研究：鼓励学生进行小组研究和调查，深入了解某一历史事件，并进行汇报和分享。
四、教学评价教学过程中，将综合运用以下评价方式对学生进行评价：1. 随堂测验：通过随堂小测验检测学生的基础知识和理解程度。
2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极程度和表现。
高一历史导学案
高一历史导学案高一历史导学案通常是为了帮助学生在学习历史课程时更好地理解和掌握知识点，培养他们的历史思维和分析能力。
以下是一个关于高一历史导学案的示例，内容涉及中国古代史的部分：导学案：高一历史第一单元 - 中国古代史概述一、导入主题引入：引导学生思考：什么是历史？为什么要学习历史？提出本单元主题：“中国古代史概述”目标明确：了解中国古代史的整体发展脉络。
掌握主要历史时期的特点和重要事件。
培养历史思维和分析能力。
二、知识概述时间线：制作中国古代史的时间线，标出重要的朝代和事件。
关键朝代概述：商、周、秦、汉、唐、宋等主要朝代的兴衰特点。
三、重要事件夏商西周时期：了解夏、商、西周的历史演变。
掌握商朝的特点和西周的封建制度。
战国时期和秦始皇统一：理解战国时期的分裂和秦始皇的统一。
分析秦始皇统一的手段和影响。
汉唐时期：了解汉代的光荣时期和唐代的开放繁荣。
掌握丝绸之路的重要性。
四、能力培养历史地图：通过历史地图，学生能够标出不同朝代的疆域和重要城市。
文献分析：引导学生阅读古代文献，理解当时社会风貌和人们的生活。
五、课外拓展历史博物馆参观：带领学生参观本地或在线历史博物馆，加深对历史的实地感受。
历史人物传记：推荐一些重要历史人物的传记，让学生通过阅读深入了解历史人物的思想和成就。
六、总结与反思知识总结：学生总结本节课所学知识，形成概括性的认识。
反思提问：提出问题引导学生思考：历史的重要性是什么？我们如何理解历史？这个导学案的目的是通过系统的学习帮助学生建立对中国古代史的整体认知，培养他们的历史思维和分析能力。
老师可以根据学生的实际情况调整内容和教学方法。
第一单元(高一历史)导学案(师)
【导学案使用说明及学法指导】1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。
2.依据导学案知识梳理，勾划课本并写上提示语、标注序号，熟记课本，思考回答相关问题。
3.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备在课堂上集体讨论、突破。
4.每学一课请认真进行反思，把所思所得写在学案里的“学习反思”处。
第一单元古代中国的政治制度第1课夏商周的政治制度【学习目标】1．知识与能力：（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点；（2）理解夏朝始创王位世袭等制度，并对西周政治制度产生直接影响；（3）探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。
2．过程与方法：分析图表、史料解读、问题探究、历史比较。
3．情感态度与价值观：（1）中国早期的政治制度是古人政治智慧的体现，我国是世界著名的文明古国；（2）中国古代的早期国家政治制度带来浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。
（3）宗法制是西周又一项重要的政治制度，与分封制密切相关。
【自主梳理】一、夏商的政治制度1．夏商的政治制度⑴特点：①王位世袭制取代禅让制开创者：夏启特点：王位在一家一姓中传承，“家天下”的局面逐渐形成。
形式：父子相传或兄终弟及。
②从中央到地方的行政管理制度------官员中央：相、卿士地方上：候、伯⑵影响：对西周宗法制和分封制度有直接的影响。
二、西周的分封制与宗法制1.西周的分封制（前1046年）内容：王族、功臣、先代贵族被分封为诸侯，授予土地和人民，诸侯对周王尽义务。
诸侯在自己的疆域内，对卿大夫实行再分封的权利。
影响：扩大了周朝疆域，巩固了周朝2.宗法制度（建立在血缘关系的基础上）由来：原始社会父系公社目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾特点：嫡长子继承制影响：A保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
B 对后世影响深远3.分封制与宗法制之间的关系：互为表里，相辅相承。
高中历史必修一导学案
高中历史必修一导学案一、课程概述本门课程是高中历史必修一课程，旨在使学生了解中国历史的基本脉络和重要事件，培养学生的历史意识和历史思维能力。
二、课程目标本课程的目标主要包括：1. 了解中国历史的主要时期和重要事件；2. 掌握历史研究的基本方法和技巧；3. 培养学生的历史思维和批判思维能力；4. 培养学生的历史素养和历史责任感。
三、教学内容和研究要点1. 中国历史的起源和初期发展；2. 春秋战国时期的变革与思想家；3. 秦汉时期的统一与变革；4. 魏晋南北朝时期的分裂与融合；5. 唐宋元明清时期的政治、经济和文化；6. 近代中国的社会变革和国际影响；7. 中国历史的发展与展望。
四、教学方法和研究策略1. 教师讲授与学生讨论相结合的教学方法；2. 扩大学生的历史阅读量，提高历史素养；3. 开展小组活动和课堂展示，培养合作与表达能力；4. 利用多样化的资源，如影视资料、地图和文物等；5. 鼓励学生主动探索和提问，培养独立思考能力。
五、教学评价和考核方式1. 平时表现（包括课堂表现、参与讨论、作业完成情况等）；2. 期中考试和期末考试；3. 课堂小组展示和报告评估；4. 学期末综合评价。
六、教学辅助资源1. 教科书和参考书籍；2. 影视资料和在线资源；3. 图表、地图和文物；4. 历史博物馆和纪念馆。
七、研究建议1. 认真阅读教材，了解和理解历史事件；2. 积极参与课堂讨论，表达自己的观点；3. 做好课后作业和复，巩固所学知识；4. 利用辅助资源，扩大历史视野；5. 积极参加课外活动，开展历史调查和研究。
八、其他注意事项1. 尊重历史事实，客观评价历史事件；2. 引导学生正确理解历史，培养历史思维；3. 不推崇盲目崇拜和错误归纳。
以上为《高中历史必修一导学案》的内容安排，希望同学们能够积极参与课堂学习，加强对中国历史的了解和认知。
祝学习进步！。
高一历史(必修一,人教版)精品导学案：第5课
高中历史必修1导学案（人民版）编号：编写人：审核人：使用时间：【专题二学习导读】1、把握两条线索：一是列强通过一次次侵略战争，强加给清政府一系列不平等条约，拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家；二是中国军民为维护国家主权，顽强抗击侵略并最终将侵略者赶出中国，中国重新获得独立。
2、注意联系世界形势，加深对外来侵略和中国人民反抗的认识。
3、注意将各次侵略战争联系起来，通过比较明确列强对中国的侵略是如何一步步加深的。
第5课列强入侵与民族危机【学习目标】课程标准：列举1840—1900年间西方列强的侵华史实。
【重点】列举历次列强侵华战争、条约、政策的史实。
【难点】列强侵华给中华民族生存带来的危害性的分析。
【使用说明＆学法指导】1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，2、认真完成基础知识梳理，3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
课前预习案一、问题导学①什么叫片面最惠国待遇和领事裁判权？②什么是半殖民地半封建社会？二、知识梳理（一）国门洞开1、鸦片战争⑴原因：根本原因直接原因⑵过程：时间起止⑶结果：签订中国近代历史上的第一个不平等条约条约内容:割地赔款开口岸协定关税⑷影响:①社会性质变化②主要矛盾变化③革命任务变化④经济结构变化⑤中国思想领域的变化。
鸦片战争是中国历史的转折点，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
从此中国进入旧民主主义革命时期。
2、第二次鸦片战争1）根本原因：为进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
2）经过：(了解一下)3）结果：签订一系列不平等条约，被割让150多万平方公里土地4）影响：政治上：①中国丧失大片领土和主权；②中外反动势力开始公开勾结；经济上：①外国侵略势力扩张到沿海各省，并伸向内地，中国经济日益卷入世界资本主义市场。
②中国洋务运动兴起，民族资本主义产生总之，第二次鸦片战争使中国社会殖民地半封建化的程度加深了。
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五、能力训练：见【世纪金榜】
六、课后反思：
元首有无实权
政府首脑
政府产生方式
国家权力中心
行政权
政府首脑与议会的关系
确立文件
相同
点
代议制
的形式
阶级利益
（三）、近代西方资产阶级代议制的确立：
1、我们通过对英国、美国、法国、德国等国家学习，知道了资产阶级代议制度的确立
和完善，那么，资产阶级代议制度是何时通过何种方式确立的呢？
2、资产阶级代议制有何特征？
3）那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？通过今天这一课的学习，大家就会清楚法
国和德国的国体和政体的渊源了。
二、课堂活动：
【基础梳理】
（一）法国资产阶级代议制的确立：
1、背景:民主与专制（派与派）的斗争----一票共和
①在国会中：
②梯也尔政府：
③麦克马洪政府：
总结：在民主与专制激烈的角逐中，在广大工人群众和士兵的强烈要求下，共和派以
②中央政府和地方政府的权限如何？
2）政体——君主立宪政体
①皇帝：
②宰相：
③议会：
⑵、德意志帝国性质：
⑶、对宪法的评价：
1）局限性：
2）进步性：
【问题探究】如何理解德意志的统一和德意志的宪法。
【问题探究】对比英美法德四国资产阶级代议制的异同
项目
英国
美国
法国
德意志
不同点
政体
国家元首
国家元首
产生方式
元首任期
3、尽管资产阶级代议制维护的仍是资产阶级内部的民主，且在欧美部分国家尚未成熟，但仍有十分
重要的积极影响，请问有什么影响？
1）对欧美：
2）对世界：
三、【课堂延伸】近代西方资产阶级代议制对中国的影响
四、课堂总结：
本节课我们学习了民主政治的扩展，在法国和德国都确立了民主制度，尽管还有局限性，但是毕竟是
重大进步，对两国都产生的重大影响。资产阶级代议制度在欧美及亚洲和世界其他地区不断扩展和
去寻找两国民主政治的特点，并能去结合其国内外局势探究其原因；
教学方法:
教学案一体化:
教具手段:
多媒体、教学案:
类型：
新授课
教学过程：
一、课堂导入：
1）同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？
2）法德两国是欧盟的的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多次到中国进行
友好访问。大家知道这两国的国体和政体吗？
二段)
（二）德意志资产阶级代议制的确立
1、背景：（1）、德意志的统一；
以方式打败了——，领导人，领导阶级。
完成：时间，标志。
（2）、德意志帝国的建立：
2、确立：德意志帝国宪法
1871年4月。帝国宪法的通过，确立了的基本原则。
⑴、宪法的内容：
1）国家结构——联邦制
①宪法规定帝国为联邦制国家，国家的组成情况如何？
③你知道法国的国歌和国庆日吗？法国1875年宪法是怎样规定的呢？
④法国1875年宪法还有什么规定呢？
⑵、对宪法的评价：①进步性：
②局限性：
【问题探究】法国共和政体的确立经历了一个怎样的过程？共和政体的确立过程体现了那些政治力
量的争夺？斗争的焦点是什么？法国的民主共和之路为何如此艰难?(P128正文第一段——129第一、
一票共和的微弱优势获胜，保皇派恢复帝制的幻想只能是破产，法国资产阶级代议制
民主在艰难的斗争中得以确立。
2、确立：法兰西第三共和国宪法
1875年1月国民议会通过。法兰西第三共和国宪法的通过，使在法律上得
以确立起来。
⑴、宪法的内容
①1875年宪法赋予了总统怎样的极大的权力？（行政权归总统）
②对议会是怎样规定的？（立法权归议会）
高一历史导学案
上课时间
上课班级
总序号
教学内容：
法、德资产阶级代议制的确立
教学目的：
①知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
②比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
③理解各国政治制度的差异是由各国的国情所决定的。
重点难点：
法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容；引导学生在对比中