实验绪论201209

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(专题复习)2012实验专题

愈创木酚
红褐色物质，
其颜色的深浅与酶活性呈正相关。
请你帮助完成为食品卫生质量检验人员设计一个检测稻米新鲜程度的简易实验：
考点3：实验原理与实验步骤
实验目的：根据过氧化氢酶活性的强弱来鉴别新稻米和陈稻米
实验原理：在有过氧化氢（H2O2）存在下，稻米内的过氧化氢酶可以使愈创木酚氧化成红褐色物质，颜色的深浅与酶活性呈正相关 , 新稻米中过氧化氢酶活性明显高于陈稻米。
2.根据实验的过程和步骤等写实验原理:
目的：探究pH对过氧化氢酶的影响
材料：鲜肝匀浆（过氧化氢酶溶液），3%过氧化氢，缓冲液（ pH 5.0 pH 6.0 pH 7.0 pH 8.0），，滤纸片，托盘，25mL量筒，记号笔，反应小室，吸管，镊子，试管架。
实验原理：过氧化氢酶能将过氧化氢分解产生水和氧气，
主要内容有前测、施加自变量；也可控制处理方法带来的无关变量等. 要注意体现“单一变量”的词语的准确使用，例如使用“等量”“相同”“适宜” 等词语。
(3)培养(或饲养)、观察、记录这里要注意高中生物常见的观察指标：
考点3：实验原理与实验步骤
（一）实验原理
关于实验原理一般有两种题型:
1.根据实验的目的和材料写实验原理: ①.写出自变量的作用原理. ②.写出因变量的检测原理.
2.根据实验的过程和步骤等写实验原理:
例2、2005年全国卷Ⅰ：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察
指标设计实验。某同学的实验方案如下： ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：该实验原理是：

实验绪论2PPT课件

绪论
行为习惯
能力培养知识积累
实验室行为规范的养成：
➢ 认真阅读实验中心学生守则（墙面上） ➢ 实验课要严格按照轮换表，不能随意更换实验分组 ➢ 进入实验室三件事：1、打卡、2、签预习报告、3、签到
表上签字
➢ 进入实验室按组号入座，使用本组仪器，如有损坏需和教师联系更换，不可随意挪用他组的仪器。坏仪器放在讲桌上，并说明故障表现。
不要用铅笔记录数据!
实验课绝不以“数据完美”评定成绩，切不可主观意愿更改数据，更不允许抄袭、拼凑和伪造数据。只有依靠真实数据，才能看到事物的本来面貌。操作完毕应主动请教师审核实验记录并签字，不经教师签字的记录无效。
（4）保持实验环境的安静整洁，不得在室内吸烟、吃零食、扔废纸、藏掖果皮、吐口香糖，大声喧哗和随意走动。要爱护室内设施, 不要刻画桌面.
（1）单峰性
（2）对称性（3）有界性（4）抵偿性
2 0 2
lim 1 n
偶然误差分布曲线
n n i1 Ni 0
f ( )
测量列中单次测量的标准偏差：
n
2 i
lim
i 1
n n 1
误差出现在[-， ]范围 2
0 2
偶然误差分布曲线
内的几率为0.683
误差出现在[-3，3]范围平均值的标准偏差：
结论包括测量结果的规范表示和观察现象、研究规律所得出的结论。
（３）问题讨论:对本实验的原理、方法、仪器、不确定度评定的进一步探讨或改进建议。要有具体分析，切忌泛泛空谈。有则写，无则免。
（４）回答思考题
【注：实验报告要求统一的封面包装。
路径：深大主页—实验与设备管理处—示范中心— —物理——报告模版

绪论2012.9

绪论题头
物理科学与技术学院
济南大学物理实验教学中心
实验目的、意义
济南大学物理实验教学中心
物理实验的重要性
物理学是一门实验学科
以诺贝尔物理学奖为例：
• 80%以上的诺贝尔物理学奖给了实验物理学家。 20%的奖中很多是实验和理论物理学家分享的。 • 实验成果可以很快得奖，而理论成果要经过至少两个实验的检验。 • 有的建立在共同实验基础上的成果可以连续几次获奖。
或网站留言。实验网站：进入物理科学与技术学院网站 “”，点击左下的物理实验选课系统。
• 5. 实验报告纸:（实验报告纸、数据纸要到图书馆教材科购买）以专业为单位领取。 • 6.每次上实验课请课代表带好本班级打印名单，名单格式在课代表邮箱里。
济南大学物理实验教学中心
物理实验课的基本程序和要求
基本程序实验预习
（1）实验预习
上实验课
关键
实验总结
1、实验题目 2、目的 3、原理
•课上教师要检查预习情况
阅读教材及资料写出预习报告
4、仪器 5、内容 6、记录表格 7、注意事项
（写在实验报告纸上，作为实验报告的一部分）
实验报告纸一本50页，包括10页封面和40页内容；实验原始记录纸一本20页。
1 .上课方式：按班上课，必须按时到实验室，迟到要扣分。 3 .实验内容：
学时：共30学时=10个实验*3学时；
实验组成：绪论+其他9个实验（课代表通知）。
5 /94 济南大学物理实验教学中心
• 4 .请各班课代表有不明白的问题及时与实验室老师联系
完成实验报告
预习报告中已有的原理、图、步骤等不必重写
数据处理时必须先重新整理原始记录，然后进行计算分析(应包含主要过程)、作图。

《仪器分析实验》讲义-2012.9.10

《仪器分析实验》讲义化学化工学院2012年09月目录葛根样品溶液的制备：将葛根药材用植物粉碎机粉碎，过60目筛，置于小烧杯中，于烘箱中60℃干燥2h，取出，置于干燥器中冷却备用。

(4)实验三火焰原子吸收法测定铜－标准曲线法 (5)实验四分子荧光光谱法测定二氯荧光素 (7)实验五氢化物发生－原子荧光法测定痕量硒 (9)实验六紫外吸收光谱法测定废水中的苯酚 (10)实验七气相色谱法测定混合苯的组成 (12)一、实验目的 (12)二、实验原理 (13)三、仪器与试剂 (13)四、实验步骤 (13)五、结果处理 (13)六、注意事项 (13)七、思考题 (14)实验八薄层色谱法在药物分析中的应用 (14)实验九库仑滴定法测定维生素C (17)实验十吹扫捕集/气相色谱-质谱法分析 (20)水中苯系物的组成 (20)实验十一ICP-OES法测定自来水中的Cu、Pb含量 (22)实验十二松果菊中组分的LC-MS分析 (24)1实验一离子色谱法测定环境水样中的无机阴离子一、实验目的1、掌握离子色谱法测定自来水中的阴离子的原理和方法2、熟悉ICS-90型离子色谱仪的正确使用方法二、实验原理离子色谱法是高效液相色谱的一种。

在高压泵的作用下，淋洗液通过定量管，将样品载带到离子交换分离柱中，依据各组分对离子交换剂亲合力的不同而得到分离。

亲和力越大，则保留值越大，出峰越晚。

淋洗液和分离后的各组分进入抑制器，可降低淋洗液的背景电导，增加样品离子的响应值，提高测定的灵敏度；然后通过电导池，测量出各组分的信号响应值；通过与标准溶液对照，用外标法计算出自来水中Cl-和SO42- 的浓度。

在离子色谱中，抑制器串联在分离柱与电导检测器之间，通过电解水产生H+。

其作用:(1) Na+, A-→H+, A- 提高待测离子的电导值，从而提高灵敏度。

(2) OH-, H+→H2O 降低淋洗液的背景电导值，以减少噪音。

ICS-90离子色谱仪由以下几个基本部分组成：淋洗液，高压输送泵，进样阀，分析柱，抑制器和电导池。

本科实验讲义修改版word

本科实验讲义修改版word本科实验讲义-修改版word-————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：本科教学实验讲义环境工程基础实验厦门大学环境科学与工程系熊小京主编2009年2月(2012年2月修改版)简介一、性质、目的与任务本课程是与环境工程基础理论课相配套、为环境科学与工程专业的学生而设置的实验教学。

内容是在参考国内外最新的研究与应用成果，同时结合教学实践课程的特点而制定。

为了使实验内容与手段更具有代表性，先进性和实用性，所选用的实验方法，实验装置既有传统的处理工艺，又有近年国内外流行的新工艺。

重点培养学生独立思考，独立设计以及动手操作的综合实验技能，对加深学生对环境工程基础理论的理解和提高学生的实践技能具有重要意义。

二、基本要求针对所定的环境工程基础实验项目，每个学生必须按照下述规定内容及要求进行实验课的学习。

1.混凝沉淀实验：要求认识几种混凝剂，掌握其配制方法。

观察混凝现象，从而加深对混凝理论的理解。

2.过滤及反冲洗实验：观察过滤及反冲洗现象，加深理解过滤及反冲洗原理。

了解过滤及反冲洗模型试验设备的组成与构造。

了解进行过滤及反冲洗模型试验的方法。

测定滤池工作的主要技术参数并掌握观测方法。

3.曝气生物滤池处理含氨氮废水实验：了解生物的硝化反应过程原理，充分认识曝气生物滤池的工作原理，在好氧条件下，通过考察贝壳填料对氨氮的去除效果，加深对生物膜法处理含氨氮废水工艺的理解。

4.膜生物反应器处理垃圾渗滤液实验：了解活性污泥对垃圾渗滤液的降解原理，掌握膜生物反应器的基本工作原理，在好氧条件下，通过考察对氨氮的去除特性，加深对膜生物反应器处理垃圾渗滤液工艺的理解。

5.电解法处理印染废水实验：了解电解法处理印染废水的基本原理。

学会组装电解法处理装置及其操作。

通过考察不同电解电压及电极板间的距离条件下，电解池中的色度变化情况，初步探讨影响电解法处理效果的因素。

生理科学实验-绪论及基本知识和技术

主要练习内容：
1.耳缘静脉注射麻醉 2.气管插管 3.颈总动脉插管 4.分离颈外静脉
入药液 5. 注射完后注意用干棉球或干纱布止血 6. 注意保护血管
麻醉注意事项
• 先快后慢，前1/3快速，后 2 /3缓慢。 • 观察肌肉紧张度，角膜反射和皮肤夹捏反射。 • 追加麻药时一般追加总量的1/5，不能超过1/3。 • 注意保持呼吸道通畅，保暖
气管插管术
1. 家兔麻醉，仰卧固定于手术台上 2. 颈部备皮（剪毛） 3. 切开皮肤（甲状软骨下缘正中线向下切3~5 cm） 4. 血管钳钝性分离筋膜肌肉，暴露气管 5. 气管下穿一棉线备用 6. 第3或4软骨环上切开气管的1/3，倒T切口 7. 向生理科学实验：罗红梅
第一次实验
绪论动物实验常用手术器械家兔急性手术方法
第一节绪论
(一) 学科性质生理学、病理生理学和药理学
实验的有机融合和创新。
医学生必修的基础课之一。
(二) 教学目的
掌握基本操作技能，培养动手能力。树立科学的逻辑思维，培养观察、分
析、解决问题的能力。了解动物科学实验的基本方法，启发
• 捉拿、称重 • 麻醉、固定 • 给药方法 • 取血方法 • 处死方法
×× ×× ××
耳缘静脉给药（麻醉）操作要点：
1. 用酒精棉球擦拭或用水湿润局部 2. 左手绷紧皮肤，右手持注射器进针 3. 从远心端平行刺入血管内，顺血管平行方向
深入1cm，推少许药液证明是否在血管内 4. 左手拇指、食指固定住针头与兔耳，缓慢注
颈总动脉插管术
1. 颈总动脉位于气管旁颈总动脉鞘内（与3神经伴行） 2. 用玻璃分针分离干净足够长的动脉 3. 穿2根丝线备用 4. 结扎远心端动脉，动脉夹夹住近心端动脉 5. 眼科剪在靠近结扎处剪一小口（口径的1/3） 6. 向心插入动脉插管，结扎固定 7. 最后松开动脉夹

12大物实验绪论(新)详解

次重复测量称为非等精度测量。
等精度测量的数据处理比较简单，作为基本训练，本讲义所涉及的测量基本是等精度测量。
2.物理量 ❖ 真值：
在一定条件下，待测量所存在的不依人的意志为转移的客观量值。
❖ 测量值：
利用实验手段测量所得到的物理量的量值。
❖ 最佳值：
在一定的测量条件下，测量出的最接近真值的测量值。
n
2 3 4 5 6 7 8 9 10
tn
1.84 1.32 1.20 1.14 1.11 1.09 1.08 1.07 1.06 n 5时，t5 (0.683) 1.14
n
11 12 13 14 15 16 30 40 200y 以上
t 1.05 1.05 1.04 1.04 1.04 1.03 1.02 1.01 1.00 n
间接测量：
先直接测出与某物理量有关的直接测得量，再根据该物理量与这些直接测得量之间的数学关系计算出该物理量的量值。该过程称为间接测量。相应的物理量称为间接测得量。
•等精度测量：
在相同的条件下，对某物理量所进行的多次重复测量称为等精度测量。
•非等精度测量：在不同的条件下，对某物理量所进行的多
例： n 5时，t5(0.683) 1.14
三.实验不确定度的评定 1.实验不确定度（绝对不确定度）的概念：
真值不可测，因此测量误差不能确定，实际工作中只能用一定的方法进行估算。
测量中只能计算出测量误差以一定的置信概率 p
小于某一微小量。即：
xi x0 ux (p 0.683 )
u 其中称为实验不确定度。 x ——衡量测量结果不确定性的尺度。
•粗大误差：
误差列 xi 中，有个别的误差明显超出规定

现代分析化学实验(2012-9-25)

现代分析化学实验2012年9月25日前言现代分析化学实验是一门实践性很强的学科，它分为两大部分：化学分析实验和仪器分析实验。

其实验课时占整个课时的一半甚至高出理论课课时，但仍觉得不够。

因为，现代分析化学实验技术发展快速，新技术、新方法不断涌现，实验教材很难跟上分析化学技术的发展步伐，加上分析仪器种类多，同一种类型型号多，更新快。

我们在编写此《现代分析化学实验》的编写过程中，分析仪器尽量使用国产仪器；在贯彻教学大学本科生分析化学教学大纲对基本仪器、基本方法和基本操作技术训练的要求同时，编写的实验项目力求理论联系实际，做到适用、简便、先进。

本书的内容包括两大部分：化学分析实验和仪器分析实验。

化学分析和仪器分析都是分析化学不可或缺的内容。

化学分析法适用于常量和半微量组分的分析，具有简单，价廉，准确度和精密度高的特点；国家标准的分析方法中就规定有大量的化学分析法，而且随着自动滴定仪等的出现，化学分析法也更加快捷准确。

仪器分析法特别适用于微量组分、痕量组分、超痕量组分的分析，具有灵敏度高、分析速度快、自动化程度高的特点。

由此，化学分析法和仪器分析法是相辅相成的，在应用上应根据具体情况，取长补短，互相配合，充分发挥各种方法的特长，才能更好地解决分析化学中的问题。

化学分析实验中包含化学分析实验的基本知识、基本操作技能及化学分析实验项目。

仪器分析实验包含仪器分析实验的基本知识、常用仪器使用说明和仪器分析实验项目。

其宗旨在于加强实验基本技能训练，系统掌握分析化学基础和现代技术，巩固和加深对分析化学理论知识的理解和应用，同时适应新形势下分析实验课教学改革要求。

那就既要增加知识面，获得知识，提高素质，又通过综合和设计实验训练，调动积极性，改变单纯依赖实验讲义做实验的现象，培养和启发同学们发现问题，思考问题，自己动手解决问题的综合能力。

教材首先选用有代表性的分析化学基础实验内容作为必做实验，目的是熟悉和掌握常用分析实验操作，加深理解基础理论知识的和常用分析仪器的原理，并且对现代比较先进的分析仪器使用有一定程度的了解。

大学物理实验(20120905)

9. 期末成绩考核：
实验平时成绩70%，笔试30%（笔试考试内容：为数据处理和你所做的实验项目），两者之和为最终成绩。笔试初步定在16周周六或周日，16周周四下午实验室开放（所有实验项目有老师答疑），期末会在选课系统信息栏上通知具体考试时间。
内容提示：
一、实验目的
学习实验知识培养实验能力提高实验素养第1章测量与误差第2章有效数字及其运算第3章不确定度的计算
合。不确定度则是由于测量误差的存在而对被测量值不能确定程度的表示，反映了可能存在的误差分布范围，表征被测量量的真值所处的量值范围的评定，所以不确定度能更
准确地用于测量结果的表示。总之，凡是涉及到测量结果
的定量数值评价时，均应使用不确定度来代替误差。
第3章
3.2 直接测量结果与不确定度的估算
1、测量列的算术平均值对物理量进行多次等精度测量得： x1 , x 2 , 设真值为 A 各次测量的绝对误差
Δ xi = xi - A
, xn
为测量列
Δ xi = xi - A
也可写成：
x1 = A + Δ x1 , x 2 = A + Δ x 2 ,..... x n = A + Δ x n
则多次测量的算术平均值为：
x= 1 n
n
∑x
i =1
i
=
1 n
n
∑( A + Δ x ) =
i i =1
A+
1 n
7.82 cm
2、数字式显示仪表，则谈不上估读，只要纪录全部数据即可。
26.0C
3、有一些仪表，虽然也有指针和刻度盘，但指针跳动是以最小分格为单位的（秒表）; 各类带有游标（或角游标）的仪器装置, 不需要估读。

《理学实验绪论》课件

理学实验的要素
1 实验目的
每次实验都需要明确的目的和要探索的科学问题，以指导整个实验过程。
2 实验设结果的可靠性。
3 实验步骤
将实验过程分为若干步骤，并按照顺序进行操作，确保实验的重现性和可操作性。
4 实验数据处理
对实验所得数据进行整理、分析和解读，得出结论并与理论进行比较和讨论。
在理学实验中，我们要鼓励学生大胆探索和创新，培养解决问题的能力和创新思维。
理学实验常见设备与材料
常见仪器
• 显微镜 • 电子天平 • 分光计 • 实验仪器
常见材料
• 试管 • 滤纸 • 实验药品 • 标准溶液
理学实验的安全
1
实验安全意识
进行实验时要时刻保持安全意识，认识到实验中的潜在风险和安全问题。
2
实验安全措施
采取必要的安全措施，如佩戴实验手套、护目镜，注意实验室环境的通风与消防等。
理学实验的注意事项
实验过程中的注意事项
注意操作规范，遵守实验室规章制度，严格执行实验操作要求，避免意外发生。
实验结果的注意事项
对实验结果进行仔细观察和记录，注意排除实验误差，确保结果的准确可靠。
结语
1 理学实验的重要性
理学实验是培养科学精神和探索能力的重要途径，为科学发展和进步提供基础支持。
2 鼓励探索与创新
《理学实验绪论》PPT课件
什么是理学实验
理学实验是一种通过观察和实证验证理论的科学方法，与纯理论研究不同。
理学实验的作用
观察现象
通过实验可以观察和记录自然界中的现象，深入了解物质与能量的相互作用。
实证验证理论
实验可以用来验证和证明科学理论，为科学研究提供有力的实证依据。

本科生实验绪论课课件 2020 修正

（三）模拟法
分数学模拟、物理模拟以及计算机仿真模拟等。如：静电场的模拟描迹（数学模拟）；
风洞实验（物理模拟）。
（四）放大法
１、机械放大法如：卡尺、螺旋测微器等。
２、积累（或累计）放大法如：秒表测周期、纸张厚度等。
3、光学放大法如：显微镜、放大镜、光杠杆等。
4、电子学放大法如：三极管、放大电路等。
(1) 算术平均值
③ 按照测量过程可重复性：单此测量、多次测量
（3）测量的目的：得出真值
真值：我们把被测物理量在一定客观条件下的真实大小，称为该物理量的真值。
2 .误差
（1）误差的定义
与
我们把真值记为；把每次对应的测量值记为
x0 之差就称为测x得0 值的误差,即
x，那么
x
x x0
误差是客观存在的，并且存在于测量过程的始终。
假设对某一被测量进行多次重复测量 ,测量结
果 x, 1 , x…2 x,被3 测量xi的真值为，则根据x 误差的定
义，各次测量的误差
i xi x
大量的实验事实和统计理论都证明，在绝大多数物理测量中，随机误差服从正态分布（或称高斯分布）规律。
2.随机误差的性质 ⑴ 单峰性
绝对值小的误差出现的机会（概率）大，绝对值大的误差出现的机会（概率）小。 ⑵ 对称性
① 正确度：表征测量结果接近真值的程度 --- 系统误差大小的反映
② 精密度：反映测量结果的分散程度（针对重复测量而言） --- 表示随机误差的大小
③ 准确度：表征测量结果与真值之间的一致程度 --- 系统误差和随机误差的综合反映
例：坐标原点 --- 真值点的位置点 --- 多次测量结果
二.随机误差的正态分布 1.正态分布规律

2012秋实验室探究课概论

30单元陶瓷艺术
31单元汽车驾驶实践与工况测试
35单元河流模型试验与数字仿真
39单元用电子动量谱仪进行电子轨道成像
75单元碳纳米管合成实验课
42单元物流配送系统规划
66单元清华古籍与文物—收藏、保护与研究
67单元（院士讲座）自主创新之路
进一步深入的学习
在前8周课程的基本部分完成后，后8周将有第2,12,40,45,50,58,63,97等单元的老师有意进行“究”的试点，上述单元老师将会尽早上传相关“究”的资料，比如所选题目名称，学生报名截止时间，上课地点及时间，结题要求等。其他老师也会上传自己SRT、研讨课、大赛组队的信息，供同学们深入参与探究学习参考。
• 2001年至2006年，美国国家科学院、国家工程院和国家研究理事会共50名院士联合完成了题名为“2020年的工程师”项目研究，在 2004年和2006年分别做出《新世纪工程学发展的远景》和《适应新世纪的工程教育》２个总结报告，为美国的未来发展做准备。该报告认为，适应未来的教育必须确定综合化的思路，创建综合化的课程；
持续的挑战
2020年的工程师需要学习很多新的技术信息和技术方法，同时要熟悉和利用整个新技术领域。但是一些老问题不会消失，它们需要新的关注，可能也需要新的技术。
在一些案例中，持续忽视这些问题会使问题成为危机。虽然美国被认为在发达国家中拥有最好的物质基础设施，但是这些基础设施正在急剧减少。因为它们都是最近建造的，国内的信息和电讯基础设施还没有到降级的程度，但是由于意外或者有意的事件而暴露出的弱点已经暴露无遗并且受到了极大的关注。对自然资源和环境的担忧会继续构成我们这个世界的挑战。比如到2020年，相比2000年需要的能源，加利福尼亚州会多需要40％以上的电力， 40％以上的汽油和20％以上的天然气。到2025年48个国家的280 亿人口将面临淡水缺乏的窘境。发达国家的人口将老龄化，所以工程学可以成为技术代理，为老年人开发辅助技术，帮助他们在正常退休年龄之后保持健康和创造性的生活方式。

物理系2012级普通物理实验绪论课ppt - 物理实验教学中心

基础训练实验课程表
A
第三周第四周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周 7 8 4 5 6 1 2 3 实验预习 2 3 1 实验预习 5 6 4 实验预习 8 9 9 7 1 2 6 4 5 7 8 9 3 1 2 4 5 6
B
C
D
绪
E
F
论
G
• 安全规章制度
人身安全仪器使用
• 上课纪律
大学物理实验的地位和作用
• 物理学是一门实验性很强的学科。物理概念的确立，物理规律的发现、建立和检验都是通过大量实验结果概括得到的； • 物理实验起到重要的桥梁作用例如：非电量的电测法（光电转换、磁电转换、热电转换、压电转换等）、传感器技术； • 要求学生不仅具备深广的理论知识，更要具有较强的科学实验能力以及良好的科学实验素养
例题
质量m＝（64.215±0.01）g 面积S ＝72.15cm2，E＝6％温度t ＝（21±0.2）℃ 质量m＝（64.22±0.01）g 面积S ＝（72±4）cm2，E＝6％温度t ＝（21.0±0.2）℃
有效数字的概念及其运算
• 有效数字的运算规则
加减运算 1.385+17.2+8.65+94.12= ?
329、331
329、331 329、331 327 329、331 330 332、334 340
9
补充讲义
磁场的描绘和研究
333
学习资料
大学物理实验补充实验讲义马葭生、宦强主编教材科
物理系教务处陶老师物理系教务处陶老师
实验报告纸（10张）
毫米方格纸
20×25cm

微生物工程实验指导2009(完整)

微生物工程实验指导河北农业大学生命科学学院制药工程系2007年10月实验一细菌生长曲线的测定一、实验目的了解细菌生长曲线特点及测定原理；学习用比浊法测定细菌的生长曲线。

二、原理将少量细菌接种到一定体积的、适合的新鲜培养基中，在适宜的条件下进行培养，定时测定培养液中的菌量，以菌量的对数作纵坐标，生长时间作横坐标，绘制的曲线叫生长曲线。

它反映了单细胞微生物在一定环境条件下于液体培养时所表现出的群体生长规律。

依据其生长速率的不同，一般可把生长曲线分为延缓期、对数期、稳定期和衰亡期。

这四个时期的长短因菌种的遗传性、接种量和培养条件的不同而有所改变。

因此通过测定微生物的生长曲线，可了解各菌的生长规律，对于科研和生产都具有重要的指导意义。

测定微生物的数量有多种不同的方法，可根据要求和实验室条件选用。

本实验采用比浊法测定，由于细菌悬液的浓度与光密度（OD值）成正比，因此可利用分光光度计测定菌悬液的光密度来推知菌液的浓度，并将所测的OD值与其对应的培养时间作图，即可绘出该菌在一定条件下的生长曲线，此法快捷、简便。

三、实验材料1. 菌种大肠杆菌（E.coli）2. 培养基肉膏蛋白胨培养基：牛肉膏3g，蛋白胨10g，NaCl 5g，琼脂15-20g，水1000mL，调pH 7.0-7.2。

3. 仪器和器具721分光光度计，比色杯，恒温摇床，无菌吸管，试管，三角瓶。

四、流程种子液→标记→接种→培养→测定五、实验方法1. 种子液制备取大肠杆菌斜面菌种1支，以无菌操作挑取1环菌苔，接入肉膏蛋白胨培养液中，静止培养18h作种子培养液。

2. 标记编号取盛有50mL（5mL）无菌肉膏蛋白胨培养液的250mL三角瓶（18×180试管）11个，分别编号为0、1.5、3、4、6、8、10、12、14、16、20h。

3. 接种培养用2mL（1mL）无菌吸管分别准确吸取2mL（0.2mL）种子液加入已编号的11个三角瓶（试管）中（可早、晚各接种一次，则均在白天取样，次日下午或晚上可测），于37℃下振荡培养。