精品2019一年级语文上册《汉语拼音》复习课教案 新人教版
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选一、教学内容本节课为一年级汉语拼音复习课，主要围绕教材《语文》一年级上册的拼音章节进行，详细内容包括声母、韵母、声调的复习巩固，重点针对易混淆的音节进行辨析和练习。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，提高拼音识别和拼写能力。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：区分易混淆的音节，如b与d、p与q等。
教学重点：巩固声母、韵母、声调的知识，提高拼音应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅有趣的生活场景图，图中包含各种拼音标识的物品。
引导学生观察并尝试读出图中物品的拼音，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生巩固拼音知识，提高拼音识别和拼写能力。
（1）区分易混淆的音节：b与d、p与q等。
（2）拼写含有声母、韵母、声调的音节。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音练习本，让学生根据挂图和拼音卡片进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论练习中遇到的问题，互相交流学习心得。
6. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中复习拼音，提高学习兴趣。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的重点内容，如易混淆的音节、声母、韵母、声调等。
2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调。
（2）用拼音写一段话，描述自己的一天。
2. 答案：（1）见课后练习。
（2）见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生掌握不足的地方，进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读拼音书籍，提高自主阅读能力。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
一、教学目标
1.通过本节课的复习，让学生能够熟练掌握汉语拼音2中所学习过的音节。
2.培养学生正确地书写和书读汉语拼音2中的音节。
3.启发学生对拼音学习的兴趣，培养他们对语文学习的积极性。
二、教学准备
1.课本：部编人教版语文一年级上册汉语拼音2
2.复习资料：包括音节卡片、练习册等
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等
三、教学过程
1. 复习导入（5分钟）
•教师以歌曲或游戏等形式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基础知识（15分钟）
•让学生逐个回顾汉语拼音2中所学过的音节，并进行朗读，纠正发音错误。
3. 练习巩固（20分钟）
•分发音节卡片，让学生进行配对游戏，加深对音节的记忆。
4. 操练书写（15分钟）
•学生在练习纸上进行音节书写练习，教师逐个指导、纠正。
5. 拓展活动（10分钟）
•教师组织学生进行拓展活动，例如用音节编写简单的词语或句子，培养学生对拼音的理解能力。
6. 总结反思（5分钟）
•教师与学生共同总结本节课的重点，引导学生进行反思，激发他们对拼音学习的兴趣和自信心。
四、课堂作业
根据教师的要求，完成规定的练习册或书写作业。
五、教学反思
通过本节课的教学设计与实施，学生对汉语拼音2有了更深入的认识，提高了
对拼音的准确书写和发音能力。
在今后的教学中，可以通过更多形式的互动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以上就是本节课的教学设计，希望能够对教师们有所启发，提高语文教学的有
效性和趣味性。
[精品]2019一年级语文上册 汉语拼音 7 z c s教案 新人教版
![[精品]2019一年级语文上册 汉语拼音 7 z c s教案 新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/ae005f277cd184254b353545.png)
7 z c s教学目标1．正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。
2．正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。
3．借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词，认识“字、词、语、句、子”5个生字。
4.正确朗读儿歌《过桥》。
重点难点重点：声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。
难点：带调三拼音节的正确拼读。
教学准备生字卡片、小黑板。
教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课。
今天，我们又来认识3个声母宝宝。
二、借助插图学习声母z、c、s的音、形。
(课件展示)1．学习声母z的音、形。
2．学习声母c的音、形。
3．学习声母s的音、形。
4．读儿歌，记字形与字音。
三、指导书写。
(课件展示)1．看看老师是怎样书写z、c、s的，比比谁观察得最认真，仔细看字母是几笔写成的，在四线三格的哪个格上写，z的笔画为横折横，c为左半圆，s为左弯转右弯。
2．学生说观察到的需注意的地方，并书写。
3．学生练习书写，教师巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。
四、学习 z、c、s与i组成的整体认读音节。
(课件展示)五、小结。
这节课我们又认识了三个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音、形，还学会了这三个字母与i组成的整体认读音节，大家今天的表现非常棒！板书设计第二课时一、复习上节课所学知识。
二、学习声母z、c、s与单韵母ɑ、e、u组成的音节。
(课件展示)三、认读生字。
(课件展示)1．出示生字。
2．请学生借助拼音试着认读。
3．指名认读，老师适时正音。
4．全班齐读。
四、学习儿歌。
(课件展示)1．出示儿歌。
2．学生试读。
3．老师范读。
4．学生练读。
5．体会儿歌所告诉我们的道理。
板书设计8z c s字词语句子教学反思教学z、c、s的发音时，有的学生不得要领，有的甚至读成翘舌音，出现这一问题，老师灵活采取多种方式让学生慢慢体会，进而准确发音。
汉语拼音复习课教案设计
汉语拼音复习课教案设计汉语拼音复习课教案设计「篇一」教学目标1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。
2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。
进一步学习带有介母的音节。
3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。
4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点难点重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。
难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的`规则。
教学准备拼音示教板，拼音卡片。
教学时间2课时第一课时教学目标1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。
2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点难点重点：读准j、q、x。
教学准备拼音示教板，拼音卡片。
一、复习引入(5)复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。
二、故事串连，学习j、q、x(15)1.鸡妈妈家要搬新房子，归高兴的是小鸡、们，它们吵着闹着要把自己的房间涂上漂亮的颜色。
小花说：“我想把房子变成高梁米的红色。
”小白说：“我想把房间变成青草地的绿色。
”小黄说：“我想要天空一样的蓝色。
”鸡妈妈可拗不过这群小调皮蛋儿，只好答应了。
她用手机把电话请来工人师傅。
工人师傅开始干起来了，干了久才干完，累得满头大汗。
鸡妈妈热情地请工人师傅喝冷饮。
老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。
2.出示卡片j、q、x，让学生自学。
3.老师领读、开火车读、分组读等形式，采取多种形式练习。
三、指导书写(5)1.让学生观察j、q、x在四线格中的位置。
2.指导学生书写。
3.完成课后读读写写记记。
四、学习儿歌(10)房间刷完，鸡妈妈也累坏了。
她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄惊慌地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！”发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。
学生看图读儿歌。
找出带有j、q、x的音节。
五、巩固复习(5)抽计学过的声母。
六、布置作业(5)抄写j、q、x。
汉语拼音复习课教案设计「篇二」一、教学要求1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，读准音，认清形，正确书写。
小学一年级《汉语拼音》复习课教案
小学一年级《汉语拼音》复习课教案一、教学内容本节课我们将复习小学一年级《汉语拼音》教材的第三、四章内容。
具体包括声母、韵母、声调的认读和拼写规则，以及一些常用的拼音词语。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调的认读和拼写规则。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高他们的汉语拼音水平。
3. 通过复习，使学生能够运用所学汉语拼音知识进行简单的阅读和写作。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音和拼写规则。
教学重点：声母、韵母、声调的认读和拼写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引起学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
教师讲述故事，引导学生关注故事中的拼音发音，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：a. 教师简要回顾声母、韵母、声调的认读和拼写规则。
b. 教师示范正确发音，学生跟随模仿。
3. 课堂练习：a. 教师出示拼音卡片，学生集体认读。
b. 学生分组，进行声母、韵母、声调的拼写比赛。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
b. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将声母、韵母、声调与相应的词语连线。
b. 拼写句子：用所学拼音拼写句子。
2. 答案：a. 声母、韵母、声调与词语的对应关系正确。
b. 句子拼写正确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中多观察、多运用汉语拼音。
b. 推荐一些拼音读物，提高学生的阅读兴趣和能力。
通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握汉语拼音知识，为今后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计的合理性和答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕声母、韵母、声调的认读和拼写规则，以及常用拼音词语的复习。
小学一年级《汉语拼音》复习课优质教案
小学一年级《汉语拼音》复习课优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、整体认读音节及其书写。
2. 提高学生的拼音拼读能力，使其能正确、流利地拼读词语。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、音节的正确拼读和书写。
教学重点：汉语拼音的基本知识巩固，拼音拼读能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅含有各种事物的图片，引导学生用拼音描述图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 复习声母、韵母、音节（10分钟）通过拼音卡片，带领学生复习已学过的声母、韵母、音节。
同时，邀请学生上台演示，增强课堂互动。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一些典型例题，如音节拼读、词语拼读等，指导学生正确拼读和书写。
4. 随堂练习（10分钟）布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的声母、韵母、音节各5遍，并用拼音写一段话描述今天学到的新知识。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，对教学效果进行评价，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音故事书，提高拼音阅读能力。
同时，教师可推荐一些适合学生的拼音读物，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保情景内容涵盖已学的声母、韵母和音节，以便学生能够充分运用所学知识。
2. 引导学生主动参与，鼓励他们用拼音描述图片中的事物，提高学生的口语表达能力。
3. 针对不同学生的学习程度，设置不同难度的描述任务，使每个学生都能在活动中得到锻炼。
《汉语拼音复习一》教案设计
《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容本节课为《汉语拼音复习一》，依据人教版《语文》一年级上册教材，主要复习和巩固第一、二单元的拼音内容。
详细内容包括：声母表、韵母表的认读，整体认读音节的掌握，以及一些常用词语的拼音练习。
着重对易混声母、韵母及音节进行区分和练习。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、整体认读音节。
2. 培养学生正确、流利地朗读和书写拼音的能力，提高拼音运用水平。
3. 通过拼音学习，丰富学生词汇量，为阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，音节的正确拼读。
教学重点：整体认读音节的掌握，常用词语的拼音运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有丰富拼音信息的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音元素，激发学生的学习兴趣。
2. 复习声母、韵母：带领学生朗读声母表、韵母表，并进行个别抽读。
步骤：教师带领朗读（3分钟）→ 个别抽读（2分钟）→ 学生自主练习（5分钟）。
3. 整体认读音节：教师展示整体认读音节，学生跟读，并进行小组竞赛。
步骤：教师展示（2分钟）→ 学生跟读（3分钟）→ 小组竞赛（5分钟）。
4. 例题讲解：讲解一些易混声母、韵母及音节的区分，并通过实例进行说明。
步骤：教师讲解（5分钟）→ 学生练习（5分钟）。
5. 随堂练习：发放拼音练习题，让学生当堂完成，并进行讲解。
步骤：发放练习题（3分钟）→ 学生完成练习（5分钟）→ 讲解（5分钟）。
六、板书设计1. 声母表、韵母表2. 整体认读音节3. 易混声母、韵母及音节区分示例七、作业设计1. 作业题目：抄写声母表、韵母表各两遍；完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案在教材后附。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课知识点的掌握程度，分析教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高拼音运用能力；布置一些趣味性强的拼音练习，如拼音接龙、拼音填空等。
一年级语文上册《汉语拼音》复习课教案 新人教版
一年级语文上册《汉语拼音》复习课教案新人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 提高学生对汉语拼音的运用能力，能正确拼读和书写拼音。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 声母表的复习。
2. 韵母表的复习。
3. 声调的复习。
4. 整体认读音节的复习。
5. 拼音书写规范的复习。
三、教学重点与难点1. 重点：熟练掌握声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 难点：正确拼读和书写拼音，特别是声调和整体认读音节。
四、教学方法1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、卡片等直观教具，帮助学生记忆。
3. 分组合作学习，提高学生的参与度。
4. 教师示范，学生模仿，确保学生掌握正确的发音和书写方法。
五、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的复习奠定基础。
2. 声母表复习：教师带领学生逐个复习声母，注意发音准确性。
3. 韵母表复习：教师带领学生逐个复习韵母，注意发音准确性。
4. 声调复习：教师讲解声调的用法，学生跟读，确保掌握正确的声调发音。
5. 整体认读音节复习：教师带领学生复习整体认读音节，注意发音准确性。
6. 拼音书写规范复习：教师讲解拼音书写规范，学生跟写，确保书写正确。
7. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行拼读和书写。
8. 游戏环节：组织一些拼音游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
9. 总结与评价：对本节课的复习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。
10. 课后作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后收集学生的课堂练习和课后作业，对学生的学习情况进行评估。
2. 在下一节课开始时，进行一次小测验，测试学生对拼音知识的掌握程度。
3. 关注学生在课堂上的参与度和表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
七、教学资源1. 拼音卡片：用于让学生跟读和练习发音。
2. 拼音书写练习本：用于学生书写拼音练习。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握汉语拼音1部分的基本发音规则和拼读技巧。
2.帮助学生复习已学过的知识，巩固对汉语拼音的理解。
3.激发学生对汉语学习的兴趣，培养自主学习的能力。
二、教学重点1.复习音节b、p、m、f的发音规则和拼读技巧。
2.复习音节n、l、g、k的发音规则和拼读技巧。
三、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册汉语拼音1教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、小盒。
3.学生：提前复习本节课内容。
四、教学过程1. 热身•利用图片卡片，复习音节b、p、m、f的发音，让学生快速回忆。
2. 复习•分组进行拼读练习，老师给出拼音“ma”、“pa”等，学生迅速读出汉字，并将对应字卡放入小盒里。
3. 拓展•通过听音辨字的游戏，让学生巩固已学知识，同时增加对新知识的接受。
4. 练习•完成课本上练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反馈1.结合教学过程中学生的表现，及时做出针对性的指导和反馈。
2.鼓励学生积极提问，互相讨论，促进学生之间的交流。
六、课堂延伸1.鼓励学生利用课外时间进行拼音学习，提高学习效果。
2.带领学生听拼音节目或做拼音练习，扩展学生对拼音的认识和应用。
七、板书设计•发音规则：b、p、m、f•拼读技巧：n、l、g、k八、作业布置1.完成课后练习册相关题目，巩固本堂课的知识点。
2.自主复习拼音1部分的内容，准备下节课的学习。
九、教学反思通过今天的教学活动，观察到学生对汉语拼音的认知水平有所提高，但在拼读时仍存在一些困难。
下节课将继续巩固本节课内容，并引入更多实践性的学习活动，帮助学生更好地掌握拼音知识。
以上为《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计》，希望本节课能够帮助学生理解汉语拼音基本规则，提高发音准确性，为日后的语文学习打下坚实的基础。
《拼音复习课》教案
《拼音复习课》教案一、教学内容本节课为小学一年级拼音复习课，教材选用人民教育出版社《语文》一年级上册，复习内容主要包括声母、韵母及整体认读音节的拼读，字母书写规则，以及简单的汉语拼音书写练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母、韵母及整体认读音节的拼读方法。
2. 学生能够正确书写汉语拼音字母，掌握字母书写规则。
3. 培养学生的拼音认读能力和拼音书写能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对整体认读音节的掌握和应用，以及汉语拼音字母的正确书写。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握声母、韵母及整体认读音节的拼读，能够正确书写汉语拼音字母。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、拼音卡片、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌，引导学生跟唱，复习已学的拼音知识。
2. 声母复习：教师通过拼音卡片，引导学生拼读声母，学生随堂练习。
3. 韵母复习：教师通过拼音卡片，引导学生拼读韵母，学生随堂练习。
4. 整体认读音节复习：教师通过拼音卡片，引导学生拼读整体认读音节，学生随堂练习。
5. 字母书写规则讲解：教师讲解字母书写规则，学生跟随教师书写例字母。
6. 拼音书写练习：教师布置拼音书写练习，学生独立完成，教师进行点评。
7. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书声母表：列出所有声母，旁边标注声母的拼读方法。
2. 板书韵母表：列出所有韵母，旁边标注韵母的拼读方法。
3. 板书整体认读音节表：列出所有整体认读音节，旁边标注音节的拼读方法。
4. 板书字母书写规则：列出字母书写的规则，旁边标注注意事项。
七、作业设计答案：wóng shuǐ huāng hé shuǐ tiān qiān shuǐ hé tiān答案：tāi guǒ wǒ men kuài lè de zuò yè, wǒ men yuè dài jiā bà ba mā ma de qíng xīn.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习声母、韵母、整体认读音节和字母书写规则，学生对拼音知识有了更深入的理解和掌握。
部编人教版语文一年级上册《拼音复习》教学设计
部编人教版语文一年级上册《拼音复习》教学设计一、教学目标•能够熟练掌握拼音字母表；•能够正确辨认并书写带声调的拼音字母；•能够准确地发音和识别简单的汉语拼音；•能够在日常生活中运用所学知识，读写简单的拼音单词。
二、教学内容1.拼音字母表的学习；2.带声调的拼音字母；3.简单的汉语拼音音节；4.简单的拼音单词及句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点•拼音字母表的学习；•带声调的拼音字母辨认；•简单的拼音单词读写。
2. 教学难点•区分带声调的拼音字母；•正确发音并辨认不同拼音。
四、教学过程导入1.利用拼音字母卡片进行复习，让学生熟悉拼音字母的发音和书写。
活动一：认识拼音字母表（15分钟）1.老师呈现拼音字母表，学生跟读；2.学生自己默写拼音字母表；3.组织学生进行小组竞赛，看哪个小组默写得最完整。
活动二：练习发音（20分钟）1.老师播放发音录音，让学生跟读；2.分组进行发音比赛，看哪个小组发音最准确；3.练习辨认带声调的拼音字母。
活动三：拼音单词学习（30分钟）1.带声调拼音单词的学习和辨认；2.练习简单拼音单词的拼读和认读；3.老师布置家庭作业，要求学生背诵拼音单词。
活动四：应用实践（15分钟）1.学生分组进行简单的拼音字母点读；2.学生用拼音字母拼写自己的名字；3.学生用拼音字母写简单的句子。
五、教学反思本节课主要是对一年级学生进行拼音复习，通过多种形式的活动，让学生巩固和加深对拼音的记忆和理解。
教师在教学中要注重启发学生的学习兴趣，减轻学生的学习压力，提高学生的学习积极性。
由于一年级学生的认知能力有限，教师要注重教学方法的灵活和多样化，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识。
同时，要督促家长积极参与学生的拼音学习，加强家校合作，共同促进学生的语文学习。
六、教学延伸在课后，学生可以通过拼音绘本、拼音游戏等形式对所学知识进行巩固和延伸。
同时，家长也可以结合孩子的学习情况，进行有针对性的拼音辅导，提高学生的学习效果。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案一、教学目标1.熟练掌握汉语拼音1-复习1的相关知识。
2.能够正确拼读和书写相关的拼音字母。
3.能够运用拼音字母进行简单的单词拼读和段落阅读。
二、教学重点1.掌握汉语拼音1-复习1的发音规则。
2.熟练认读及书写相关拼音字母。
三、教学内容序号知识点学习内容1 拼音1 a、o、e、i2 复习1 b、p、m四、教学准备1.教材：《部编人教版语文一年级上册》2.教具：白板、字卡、课件3.学具：学生练习册、书写工具五、教学过程第一课时：拼音11.语音导入：回顾学生已学的a、o、e、i的发音。
2.字母搭配：讲解不同字母的搭配发音，帮助学生掌握拼音1的发音规律。
3.反复练习：组织学生进行拼读练习，巩固所学字母的发音。
4.拓展练习：让学生通过拼音完成简单的拼词练习。
第二课时：复习11.复习回顾：复习已学过的b、p、m的发音，帮助学生回顾加深印象。
2.观察比较：让学生观察不同拼音字母的书写形态，引导他们正确书写。
3.拼读训练：通过给出的词语和句子让学生进行拼读练习，培养他们的阅读能力。
4.课后复习：布置作业，让学生进行相关练习巩固所学内容。
六、教学反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习情况，及时纠正错误。
2.作业检查：检查学生的作业完成情况，了解学习效果。
3.教学反思：总结本节课的教学过程，找出存在的问题并调整教学方法。
七、教学延伸1.课外拓展：鼓励学生利用课外时间多读书多写字，增强语文能力。
2.阅读推荐：推荐一些适合一年级学生阅读的好书，引导他们养成良好的阅读习惯。
八、教学结束1.总结回顾：回顾本节课所学内容，强化学生的记忆。
2.展望下节课：预告下节课内容，激发学生的学习兴趣。
以上是《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案》的教学内容，希木能够帮助学生顺利掌握相关知识。
汉语拼音复习教案
汉语拼音复习教案教案：汉语拼音复习一、教学内容本节课为汉语拼音复习课，教材为人教版《语文》一年级上册第四单元。
复习内容主要包括：声母、韵母、声调和整体认读音节。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的正确发音。
2. 学生能够准确拼读词语，提高阅读能力。
3. 学生能够通过复习，提高汉语拼音的应用能力。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调和整体认读音节的正确发音。
难点：声母、韵母、声调和整体认读音节的辨析和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过情景引入，引导学生复习声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾声母、韵母、声调和整体认读音节的发音要领，学生跟读，巩固记忆。
3. 课堂练习（10分钟）教师设计随堂练习，包括声母、韵母、声调和整体认读音节的辨析和拼读练习。
学生独立完成，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解声母、韵母、声调和整体认读音节在词语中的应用，学生跟读，理解掌握。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调表4. 整体认读音节表七、作业设计1. 作业题目：（1）写出声母、韵母、声调和整体认读音节的发音要领。
例子：wó Méi mào shùn dòng zhǎn yǎn2. 作业答案：（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母：ā á ǎ à e ē é ě è i ī ǐ ì u ū ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ er声调：ā á ǎ à ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yun yin ying八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习声母、韵母、声调和整体认读音节，学生能够熟练掌握发音要领，但在实践中应用还需加强。
汉语拼音复习课教案
汉语拼音复习课教案一、教学内容本节课为汉语拼音复习课，依据人教版《语文》一年级上册的相关章节进行教学。
主要内容包括：复习声母、韵母、声调的认读；重点复习易混淆的声母和韵母；通过词语、句子练习，巩固拼音知识。
二、教学目标1. 能够熟练地读出声母、韵母，正确拼读音节。
2. 掌握汉语拼音中的声调，能够准确地发音。
3. 提高学生对汉语拼音的应用能力，为今后的语文学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，声调的掌握。
教学重点：通过实践练习，提高学生对汉语拼音的熟练度和应用能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、词语卡片、句子练习纸。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，顺势引出本节课要复习的汉语拼音。
2. 声母、韵母复习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，带领学生读出声母、韵母。
（2）学生分组进行声母、韵母接龙游戏，巩固记忆。
3. 声调练习（10分钟）（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）学生自主练习，教师个别指导。
4. 实践情景引入（15分钟）（1）教师出示词语卡片，引导学生用拼音读出词语。
（2）学生分组进行词语接龙游戏，提高应用能力。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）学生独立完成练习，教师个别指导。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成句子练习纸，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. 声母、韵母表格2. 声调示意图3. 词语、句子练习示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母，每个5遍。
（2）用拼音写一段话，不少于5个句子。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习汉语拼音，使学生能够熟练地读出声母、韵母，正确拼读音节。
但在实践过程中，部分学生对声调的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
《汉语拼音复习》教学教案(通用10篇)
《汉语拼音复习》教学教案（通用10篇）教学目标：１、复习稳固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列挨次记忆２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来３、能正确的拼读音节词，能看图编故事教学重难点：１、稳固汉语拼音，按挨次把字母分类２、正确拼读音节教具：小黑板投影教学过程：⒈描描⑴让学生在小黑板上写出韵母⑵同桌相互检查⑶再按挨次写出声母⑷把书上的连一连⑸按挨次读一读⒉我会连⑴看看图上有哪些动物？⑵自己拼读音节⑶教师检查拼读结果〈留意整体认读音节和上两点省写的韵母〉⑷连一连⑸同桌相互检查⒊读读画画⑴拼读音节〈读懂词意〉⑵想一想自己要带什么？⑶画一画⑷全班齐拼读⒋我会读⑴指导看图，弄懂图意⑵拼读音节，加深对图的理解⑶编故事〈要突出几点：①独木桥很窄，只能让一个人过；②小兔上学，小猴摘桃子都要过桥；③他们怎么办呢？〉⒌小结：把今日我们编的故事讲给爸爸和妈妈听复习四其次课教学目标：⒈稳固学过的字词，朗读背诵儿歌⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节教学重难点：稳固已认的字，背诵儿歌教具：小黑板字母表教学过程：⒈我会读⑴学生自己读⑵同桌互读⑶小组竞赛读⑷学生跟读⒉读读背背⑴借助拼音读通儿歌⑵看图指出＂红色的蝴蝶＂＂黄色的小鸟＂，体会秋天的漂亮⑶指导朗读与背诵⑷看图背诵儿歌⒊我会读㈠复习声母⑴出示字母表，哪些是声母、韵母、整体认读音节⑵认读声母卡片，说说你觉得哪些简单混淆的，你是怎么记住？插花背声母〈一个读b,一个读p…〉㈡复习韵母⑴分类练习⑵抽读复韵母重点区分：ie－ei ui－iu〈并说是怎么记的〉⑶抽读前鼻韵母．重点区分：un－n⑷抽读后鼻韵重点区分：ing ong㈢复习整体认读音节重点区分：yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进展比拟，记住整体认读音节的音和形〉⒋小结：请同学把声母韵母和整体认读音节分类读一读《汉语拼音复习》教学教案篇2【学习目标】１、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习熟悉事物，将词语分类，进展初步思维训练，稳固拼读方法。
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课 教案
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课教案
一、教学目标
1.能听、说、认读本课时所学的汉语拼音字母及发音。
2.能正确书写与发音对应的拼音字母。
3.能通过拼音找到对应的汉字，并认读。
二、教学重难点
1.重点：掌握拼音字母与其对应音素的关系，能准确书写及发音。
2.难点：将听到的发音转换成对应的拼音字母。
三、教学准备
1.课件：准备包含汉语拼音字母的图片或卡片。
2.教具：板书、黑板、彩色粉笔或白板、幼儿字卡等。
四、教学过程
第一步：复习
1.让学生快速复习上节课学过的汉语拼音字母表。
2.引导学生跟着老师正确发音并书写。
第二步：教学新知识
1.准备教学材料，展示或播放拼音字母的发音视频。
2.通过声音和视觉帮助学生认知拼音字母，并引导学生模仿、跟读。
第三步：巩固练习
1.教师听读拼音字母，学生识别对应的字母卡片并出示。
2.学生分组进行互相自查朗读，纠正发音错误。
第四步：拓展活动
1.让学生通过拼音字母找出对应的汉字，并做标记。
2.组织学生进行语音游戏或配对练习，加强拼音字母的记忆和运用能力。
五、课堂小结
1.总结本节课所学的汉语拼音字母，并强调正确书写和发音的重要性。
2.鼓励学生课后继续练习、巩固所学知识，争取掌握得更加熟练。
六、课后作业
1.完成指定练习册上的相关练习。
2.复习并巩固拼音字母的书写和发音，准备好下堂课的学习内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到老师们更好地组织和开展《汉语拼音》复习课的教学工作。
2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音1 a o e教案3 新人教版
2019年(秋)一年级语文上册汉语拼音1 a o e教案3 新人教版教学目标：让幼儿认识汉语拼音:a,o,e, 并且学习拼写方法教学重难点：a,o,e的拼读和书写教具准备：多媒体教学过程：一.课前热身：《洗手歌》，《我的好妈妈》二．导入课题;今天老师和小朋友一起学习汉语拼音，下面就让我们一起进入拼音世界吧。
三．学习汉语拼音：a1.出示图片，让学生猜猜里面的女孩在做什么，并且引导学生学习女孩的动作，让学生发出声音:啊。
引导读出拼音：a2.让学生张大嘴巴读：a，师教读，生齐读，点名朗读。
四．学习汉语拼音:o1.出示图片，让学生说出看到了什么水果，并且引导学生做出水果样子的嘴形，引导学生发出声音:哦，写出拼音：o2.学生大声朗读：o3.师示范读，教读4..点名朗读，适当表扬五．学习汉语拼音：e1.出示图片，让学生说出看到的动物名称：鹅，引导说的它的倒影像e, 并且读出拼音;e2.学生大声朗读，师教读。
3.点名朗读，适当表扬六．学生齐读：a,o,e 数次，点名朗读，适当表扬七．教学汉语拼音声调：一声一声手臂放放平，二声二声手臂向上斜，三声三声手臂弯一弯，四声四声手臂向下斜。
1.师表演:边做手势边读出拼音的四个声调。
2.师教学生表演3..让学生边做手势边读拼音。
4.师生齐表演5..点名表演，适当表扬。
八．教学书写1．指导学生书写汉语拼音：a,o,e2.让学生自由书写在作业本上,师巡视指导。
3.点名学生书写在黑板上4.点评，反馈，指导。
九．小结本节课所学的内容十．作业:正确书写：a,o,e附送：2019年(秋)一年级语文上册汉语拼音1 a o e教案4 新人教版。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2-复习2教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2-复习2教案
一、教学目标
1.能准确地朗读本课生字和词语。
2.能正确书写和认读本课生字和词语。
3.能运用拼音知识正确拼读生字和词语。
4.能用生字和词语编排词句。
二、教学重点
1.生字：声母b,p;韵母-a, -o。
2.词语：巴士，书包。
三、教学难点
1.巴士，书包的正确书写和认读。
2.应用拼音知识正确拼读生字和词语。
四、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级上册。
2.工具：黑板、彩色粉笔、教学录像、教学音频。
五、教学过程
第一步：复习
1.复习上节课学过的生字和词语，包括声母b,p和韵母-a,-o的拼读。
2.让学生用生字和词语编排简单的词句，通过口头练习提高语言表达能力。
第二步：新知讲解
1.引入新词语：巴士，书包。
2.教授新生字和词语的发音和正确书写，引导学生掌握。
第三步：示范操练
1.教师示范正确的拼读和书写，引导学生跟读、模仿。
2.学生分组进行操练，相互纠正发音和书写错误。
第四步：练习巩固
1.布置课后练习：学生练习用拼音正确书写和拼读新生字和词语。
2.随堂进行口头问答练习，提高学生对拼音知识的掌握和运用能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对声母b,p和韵母-a,-o的拼读有了更深入的理解，初步掌握了词语巴士、书包的书写和拼读。
在教学中，应多以生动形象的教具、图片和录音帮助学生更好地掌握课程内容，激发学生学习语文的兴趣。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握本课内容。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 《《汉语拼音复习》》名师教学教案 教学设计
《汉语拼音复习》敎學设计敎學设想:本課时共两部分内容组成:第一部分是声母表、韵母表和整体认读音节表;第二部分是汉语拼音儿歌。
德国哲學家约瑟·狄慈根有句名言:“重复是知识之母”。
复习是帮助學生牢固掌握知识并把知识系统化过程,敎师在组织學生复习过程中,要注意面向全体學生,因材施敎,使复习課科學、优化。
學生对复习拼音缺乏兴趣,所以,敎师必须活化练习形式,设计一些游戏,化枯燥无味为生动形象,让學生在复习中体验到快乐,在快乐中巩固拼音。
汉语拼音是帮助學生认识汉字、學习普通话重要工具,敎师在敎學过程中要充分利用拼音卡片,直观形象插图、多媒体等。
敎學目标:1、复习声母、韵母和整体认读音节,能正确、熟练认读。
2、能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力。
3、通过复习提高听说读写能力,感受學习语文乐趣。
敎學重点:1、区分形近声母:b—d p—q m—n f—t2、会认读整体音节。
3、能正确认读复韵母。
敎學难点:1、认读平舌音和翘舌音。
2、区分前鼻音和后鼻音。
敎學准备:字母卡片、多媒体課件課时安排:一課时敎學过程:一、创设情境,激发兴趣今天,老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母（过渡）不一会儿,我们就来到了汉语拼音王国大门口。
看,门口有许多小朋友在欢迎我们呢！看,它们来啦。
1、出示声母卡片,采用小组练读、小组比赛读（分为4组,每一组读四个,剩下齐读）、齐读等形式指导學生反复认读声母。
指名读,谁读好,就把卡片送给谁（师:收好了,等一会儿老师还要考考你呢！）开火车背诵。
2、在23个声母里还有几个与众不同,你能快速地找出来吗?（生贴卡片）让學生把找到平、翘舌音送回家。
指名读、齐读。
3、有些声母朋友长得特别像,你能认出来吗?（师板书）出示形近声母:b —————d p—————q右下半圆 左下半圆 右上半圆 左上半圆m —————n f ——————t二个门洞 一个门洞 一根拐棍 伞把朝上出示声近字母:n ——l z ——zh c ——ch s ——sh4、每组声母请同桌互相读,读得好掌声鼓励,读得好把卡片奖给他们。
小学一年级《汉语拼音》复习课教案
小学一年级《汉语拼音》复习课教案一、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。
3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声。
4. 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。
二、教学目标1. 巩固已学的汉语拼音知识，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生运用汉语拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的辨识与运用；整体认读音节的掌握。
2. 教学重点：复习巩固汉语拼音知识，提高学生的拼音读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有拼音的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的拼音。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母、韵母、声调的辨识方法。
（2）举例说明整体认读音节的用法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成练习册上的拼音题目。
（2）教师选取部分学生进行黑板演示。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，互相检查拼音练习，讨论并解决遇到的问题。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 整体认读音节表。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表。
（2）用拼音写一段话，描述今天的学习内容。
2. 答案：（1）见板书。
（2）示例：今天我们复习了汉语拼音，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
我们要努力提高拼音读写能力，为今后的学习打下基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉语拼音的掌握程度如何，教学过程中有哪些不足，如何改进。
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《汉语拼音》
【单元分析】
第二单元（第1课-园地二）：本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
第三单元（第9课-园地三）：本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
【复习目标】
1.三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）。
2.能认读36个生字和生字组成的词语。
3.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，并背诵。
4.j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的规则。
5.标调规则牢记心中。
6.能区分平翘舌音和形近声母。
【复习重点】
1.三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）。
2.能认读36个生字和生字组成的词语。
3.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，并背诵。
【复习难点】
1.j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的规则。
2.标调规则牢记心中。
3.能区分平翘舌音和形近声母。
【教学准备】
课件和练习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、汉语拼音三表
韵母表（24个）：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、en ɡ、inɡ、onɡ
声母表（23个）：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w
整体认读音节（16个）：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
要求：熟背并默写三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）
二、重点记忆
（一）三表
1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个
注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q.
（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).
2．韵母表：共24个
a o e i u ü（单韵母6个）
ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）
an en in un ün（前鼻音韵母5个）
ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）
注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y—ün)
（二）标调规则
1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。
2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
（三）去点原则
1．小ü见到y时，一定去掉两点。
如：yu
2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。
如：ju qu xu
（四）音节的拼读
1.两拼音节：声母+韵母。
2.三拼音节：声母+介母+韵母。
3.零声母除外，如ài é
（五）拼音的书写
1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。
2．区分清楚二声、三声和四声。
三、认读生字
爸妈马土不画打棋鸡字
词语句子桌纸文数学音
乐妹奶白皮小桥台雪儿
草家是车羊走也
（要求：1、会按结构归类；2、知道字的偏旁；3、会比较并会组词。
）
四、好句积累
1.小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好。
2.小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
3.数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
4.四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
5.小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。
6.小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
7.一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
8.月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
9.蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
10.桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。