小学《科学》五年级下册实验开出登记表
小学科学五年级下册学生必做实验活动 记录单
实验一：研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律(P6) 研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、把一个空瓶子盖上盖子，让它浮在水面上。
3、往瓶子中一次次地加水，使瓶子浮在水中的不同位置，完成记录表。
实验二：下沉的物体受到水的浮力大小（P15）
下沉物体受到的浮力记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、正确使用弹簧测力计：
3、按要求完成实验并记录：
实验三：调制一杯使马铃薯浮起来的液体（P18）
调制液体实验记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、用量筒或烧杯取100毫升的水
3、按要求完成实验：
4、完成记录表：
实验四：物体（空气、液体）的热胀冷缩（P33）
空气的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
液体的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
研究摆的快慢与摆锤有关的记录表小组成员：
1、设计实验方案：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录
注：增加重量时注意不要改变摆长。
研究摆的快慢与摆长有关的记录表小组成员：
1、设计实验方案：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录。
小学科学下册实验开出记录与统计表
科学实验活动开出登记本（2019学年第2学期）学校：XX小学校长：XX分管领导：XX填报人：XX填报日期：2020年4月1实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。
仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应及时报告教师。
（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。
五年级下册科学实验手册整理
五年级下册科学实验第一单元《沉和浮》第一课物体在水中是沉还是浮编号：5X1D1K-1实验名称：同一种材料构成的物体在水中的沉浮实验研究的问题：研究同一种材料构成的物体在水中的沉浮是否与大小轻重有关？实验器材名称：水槽、小刀、橡皮、萝卜（可用蜡烛、苹果等代替）回形针（多个）、大小相同的木块（多块）、透明胶带实验步骤与操作要求：1.把橡皮分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；2. 把萝卜分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；3.把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况。
4.把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。
实验操作要求：1.实验前要先进行预测。
2.物体要轻轻的放入水中。
3.切橡皮和萝卜时下面要垫上薄木板，防止损伤桌面。
实验后材料的妥善处理。
橡皮重量、体积减小沉浮不变。
萝卜重量、体积减小沉浮不变。
木块重量、体积增大沉浮不变。
回形针重量、体积增大沉浮不变。
我的猜测：物体的沉浮可能与它的体积和重量有关实验收集到的数据：实验信息数据整理：样本实验结论：同种材料构成的物体的沉浮与它的大小、轻重无关第二课沉浮与什么因素有关编号：5X1D2K-1实验名称：控制因素进行物体沉浮研究实验研究的问题：研究物体的沉浮是否与大小、轻重有关？实验器材名称：水槽、相同体积不同重量的物体、相同重量不同体积的物体、带盖小瓶子、滴管实验步骤与操作要求：1. 把一组大小相同的球体按轻重顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。
2. 把一组轻重相同的立方体按体积大小顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。
3. 将可以改变质量的物体，放入水中，让它浮在水面上，然后不断地改变其质量，直至让他沉入水中。
实验操作要求：1. 实验前要先进行预测。
2. 物体要轻轻的放入水中。
3. 两个物体都浮时比较它们浮出水面的体积。
苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。
实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
小学科学五年级《春夏与秋冬》获奖教案附教学反思实验报告单
章节名称教课方案理念教课目的《春夏与秋冬》教教事例讲堂教课方案表2． 2春夏与秋冬计划学时 2 教材剖析：春夏与秋冬是事物之间共变的关系，我们要抓主要矛盾，以看法逐渐完美、成立为原则设计教课过程。
我们从学生的生活体验，从学生的原始认识出发，清除其非科学的认识，突出形成四时现象的要点要素，指引学生从人类认识四时的过程与经验出发，运用模拟空间的变换，使学生在不一样环境下进行察看，形成研究活动，在模拟实验中初步成立对四时的认识，而后联系生活实质印证自己的认识，最后成立四时形成的看法。
春夏与秋冬的形成是小学科学教课中较难的内容，波及知识较深，有关要素多，过程复杂，学生要在短短的 40 分钟里认识一种综合的自然现象，既要修业生成立空间想象能力，实现对不很熟习的天文现象进行研究，还要修业生能够把各样有关的要素联系起来形成完好的看法。
1、知道阳光的直射与斜射不一样的成效。
2、学生经过模拟实验，认识到地球在公转过程中，地轴一直向北倾斜，阳光对不一样地区照耀产生变化，产生气温的不一样，进而形成了四时。
3、学生利用已有的知识、经验，借助资料进行剖析设计模拟实验，从不同的角度进行察看活动并做出自己的剖析，发展学生的空间想象能力与归纳归纳能力。
4、认识四时变化对动植物的影响。
学知识点学习具体描述语句习编号目标目标知识和能力1、认识四时的变化与地球的公转有关；2、认识四时变化对动植物的影响。
描述过程和方法1、经过光直射与斜射的对照实验，培育学生实验操作能力；2、能用原理解说四时成因；3、能采集整理动植物如何抵抗寒冷炎暑的资料。
感情态度和1、愿意与同学合作与沟通，相互当合达成实验任务；价值观2、尊敬实考凭证和事实，对认识科学现象充满兴趣。
项目内容解决措施1、经过对照阳光直射与斜射的实验， 1. 学生自学 ( 查阅资料、上机操教课要点知道阳光的直射与斜射不一样的成效。
作) ，教师指导。
2、四时的变化与地球的公转有关。
2. 课前组织察看、采集资料；课3、经过实验解说四时成因；上沟通议论。
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目
加深学生对科学知识的理解和 掌握
提高学生的观察力和分析能力
培养学生的合作精神和团队协 作能力
实验项目的适用范围和对象
适用范围：适用于小学五年级下册 《科学》课程
适用对象：小学五年级的学生，教师 可参考使用
实验项目所需材料和设备
实验材料：水、 土壤、植物等
实验设备：显 微镜、天平、 烧杯、试管等
注意事项：确 保实验材料和 设备的安全性
和准确性
实验前准备： 提前准备好所 需的材料和设 备，并进行检
查和校准
xx
PART TWO
实验项目实施步 骤
演示实验的实施步骤
准备实验器材：根据实验需求，准备所 需的实验器材和材料。
讲解实验原理：向学生讲解实验所涉及的原 理和概念，帮助他们理解实验的目的和意义。
示范实验操作：教师进行实验操作，并 详细解释每一步的操作方法和注意事项。
教科版小学《科 学》五年级下册 演示、分组实验 项目
单击此处添加副标题内容
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 实验项目概述 02 实验项目实施步骤 03 实验数据处理与分析 04 实验项目评估与反思 05 实验项目安全与环保
xx
PART ONE
实验项目概述
实验项目的目的和意义
培养学生的实验技能和动手能 力
实验材料是否合适：评估实验材料的选择是否合适，是否能够有效地支持实验的进行。
实验安全注意事项：反思实验过程中是否存在安全隐患，是否采取了有效的安全措施。
实验项目总结与展望
实验项目评估：对实验项目的目标、过程、结果进行全面评估，分析实验项目的优缺 点。
实验项目反思：对实验项目实施过程中出现的问题、困难和不足进行深入反思，提出 改进措施。
2019-2020年小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思
2019-2020年小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思·科学概念：1、种子发芽需要一定的条件。
·过程与方法：1、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程，2、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。
·情感态度价值观：1、养成严谨准确的科学思维习惯。
2、养成对实验观察的兴趣。
1、经历设计种子发芽对比实验的过程。
2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件1、经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。
教具：两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签PPT课件、实验计划表、实验记录表、相关照片（见附件）一、讨论种子发芽的条件：1、复习回顾师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟悉的一组照片《凤仙花的一生》。
从这组照片中我们清晰地知道植物的一生是从种子发芽开始的。
那么，你们说说种子发芽需要哪些条件呢？（板书：种子发芽）（教学说明：从一组《凤仙花的一生》的照片切入，自然而亲切由已学的旧知转承到新的知识内容）2、自由交流（教学预设：学生根据已有的知识和经验会涉及种子发芽需要养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点，摘要板书。
）3、质疑思考（拿出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让们它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？（稍停顿，给学生思考的时间）随即让个体学生做出判断性回答。
（教学说明：1、从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性。
2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对刚才黑板上所列种子发芽所需的条件重新做一次个体的审视、选择。
）二、设计种子发芽实验（教学说明：学生第一次接触设计对比实验，如何让这种全新的实验方式为学生固存、内化、运用，可以说是教学中的一大难点。
突破这个难点关键在如何引领学生进入深度思考，使他们大脑构建起对比实验的本质——即实验组和对照组在实验过程中，控制相同条件下，只改变其中单一的某条件，进而观察实验现象，最后两组对比得出科学结论的一种实验方式。
教科版小学科学五年级下册第二单元《热是怎样传递的》
中
思考：热是从（ 较热 ）的一端向（ 较冷 ）的一端传 边 返回 递的。
涂好凡士林的金属片
加热中的金属片
热传递方向也是从酒精灯火 焰加热的部位开始传递，从较热 的部分传递到较冷的部分。
大胆猜想、精心实验、细心观察、 合作交流、动脑思考
热在金属圆片的传递实验记录表
我们的 实验设计 我们的猜测 观察到的现象 我们的结论
在涂有蜡的金属片的中心加热（或边缘的一个点 加热），观察蜡的融化情况，推测热的传递方向 和过程。
（ （ ）的蜡先融化，（ ）的蜡先融化，（ ）的蜡后融化。 ）的蜡后融化。
蜡融化的先后顺序说明了热传递的（ ）， 热是从（ ）的一端向（ ）的一端传 递。
热总是从较 热 的一 端传向较 冷的一端。
杯子中的热水将温度传递给插入热水中 铁条；蜡烛火焰的热传给金属棒、金属 热在金属棒、金属盘上的传递 片；火将热传到锅上，锅将热传到菜上。 通过直接接触，将热从一个物体传递给另 一个物体 或者从物体的一部分传递到另一部分 的传热方式，我们称它为 热传导 。
知识充电站
•2、热学知识 1、生活中的热传导: •你知道太阳的热量是怎样传递到地 热传导现象在我们生活中也经常会发生， 球上的吗? 比如说炒菜，火使锅热起来等。 太阳的热通过直接“发射”的方式向周围 热的传递方式除了传导、还有辐射和对流， 传递，这种传递的方式叫辐射。热辐射不 这些知识我们以后将会学习到。 需要依靠任何物体，它能穿过空气、玻璃 等一些透明的物体。因为它不依靠任何物 体，所以辐射即使在真空里也能穿行。
生活与思考？
1、刚盛上汤的碗，我们用手去端 时会感觉很烫，这是为什么？ 2、放在火上的锅为什么会热？锅 里炒的菜为什么会热，会熟？ 3、冬天我们坐在火炉旁边，为什 么会感觉暖和？
小学科学四年级下册实验活动开出登记表
小学科学四年级下册实验活动开出登记表小学科学实验活动开出登记统计表(四年级下册)任课教师:项实际开出实验数、分组数开出率 %开目应小计平均一班二班三班四班一班二班三班四班开出学实情生验实验况数数要求分组实验 A 31演示实验 B 6参观考察 C 3种植.饲养.采集.制作 D 2小计—— 42 说明:1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交教培中心。
,,,,,小学,盖章,小学科学四年级下册实验活动开出登记表(本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教研组存档),,,学年执教教师,,,,完成日期序要未开课题实验活动名称实验器材、药品(含自制、自备器材及挂图) 号求原因班班班班 1 生活中的静电现象体验静电现象碎纸屑、塑料木梳 A 2 生活中的静电现象不一样的电荷气球、毛皮、木尺 A 3 点亮小灯泡让小灯泡发光电线、灯泡、电池若干 A 4 简单电路带灯座的电路电线、灯泡、电池、灯座、电池盒若干 A 5 简单电路让更多的灯泡亮起来电线、灯泡、电池、灯座、电池盒若干 A 6 电路出故障了做个电路检测器电线、灯泡、电池、灯座等 A电线、灯泡、电池、灯座、电池盒若干、电7 电路出故障了什么地方出故障了 A 路检测器8 导体与绝缘体检测身边的物体是否导电导体若干、绝缘体若干、电路检测器 A 9 做个小开关观察手电筒手电筒 A回形针、图钉、电线、灯泡、电池、小木块10 做个小开关做个小开关 A 等11 做个小开关各种各样的开关各种开关样品若干 B四线和六线的接线盒若干、电路检测器、记12 不一样的电路连接里面是怎样连接的 A 录纸等13 不一样的电路连接比较两种不同的电路连接电池、电线、灯座、电池盒、灯泡等 A 14 油菜花开了观察油菜花一株油菜花、放大镜、镊子、记录纸 A15 各种各样的花花的专题观察各种花若干、观察记录纸 A雄蕊和雌蕊 16 花、果实和种子花朵若干、放大镜、镊子、课件 A17 花、果实和种子给花传粉花朵若干、棉签、放大镜、镊子、课件等 A 18 花、果实和种子油菜的果实和种子油菜果实若干、放大镜、镊子、课件等 A 19 把种子散播到远处油菜传播种子的方式油菜果实若干、凤仙花果实等 C 油菜果实、豌豆果实、苍耳、鬼针草、蒺藜、20 把种子散播到远处其他植物散播种子的方式番茄、葡萄、蒲公英、莲蓬、椰子等果实若B干、挂图、课件等蚕豆种子、油菜种子、黄豆种子、小刀、棉21 种子的萌发浸泡种子、种子内部构造 A 花、盘子、水、放大镜等课件、挂图、鸡蛋、镊子、青蛙卵、水族箱、22 动物的卵动物的卵 B 放大镜等23 动物的繁殖活动卵生动物的繁殖活动课件、挂图等 B记录一天中吃的食物、给食物24 一天的食物记录纸 C 分类食用油、肥肉、花生米、白纸、面包、馒头、25 食物中的营养辨别食物中的营养成分马铃薯、番薯、米饭、碘酒、滴管、肉、酒A精灯、镊子、火柴26 营养要均衡搭配膳食营养膳食“金字塔”图、记录纸 A 27 生的食物和熟的食物观察比较生、熟马铃薯生和熟的马铃薯、放大镜等 A 生和熟的鸡肉、酒精灯、三角架、石棉网、28 生的食物和熟的食物观察比较生、熟鸡肉 A 烧杯、放大镜等面包若干、放大镜、显微镜、塑料袋、滴管、29 面包发霉了哪块面包上的霉菌生长得快 D 记录纸等变质的食物、未变质的食物、镊子、放大镜30 减慢食物变质的速度观察变质的食物 D 等31 食物包装上的信息观察食品包装袋或包装盒各种食品包装袋 C 32 各种各样的岩石观察、描述岩石、给岩石分类各种岩石标本、放大镜、记录纸等 A 砂岩、页岩、砾岩、放大镜、小刀、铁锤、33 认识几种常见的岩石进一步观察岩石 A 稀盐酸、滴管等34 认识几种常见的岩石怎样识别它们石灰岩、花岗岩、大理岩等各种岩石标本 A花岗岩、石英、长石、云母等矿物，小刀、35 岩石的组成美丽的花岗岩 A 小铁锤、放大镜等36 岩石的组成常见矿物常见矿物标本 B 37 观察、描述矿物(一) 矿物的颜色和条痕常见矿物标本、白色无釉瓷板 A 38 观察、描述矿物(一) 矿物的软硬石英、长石、云母、回形针、小刀等 A手电筒、不同透明度的纸、常见矿物标本、39 观察、描述矿物(二) 矿物的透明度和光泽铜片、铝片、铁片、玻璃、泥土、蜡烛、丝A绸等40 观察、描述矿物(二) 观察矿物的形状常见矿物标本 A矿物标本、手电筒、小刀、放大镜、课件、41 面对几种不知名矿物它们是什么矿物 A 记录纸等42 岩石、矿物和我们岩石和矿物的用途图片资料 B。
小学科学学生探究活动记录表(五年级下)
学生探究活动记录表（小学五年级下册科学）
班级：_____小组：______
东胜区万正小学
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
建桥梁（比较不同桥梁的承重力）
准备桥梁图片、硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程给桥梁分类：（连线）
梁桥、板桥、拱桥钢结构桥斜拉桥
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（五年级下）年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
感觉（嗅觉与味觉的合作）
准备吸管、杯子、醋、盐水、糖水、苦丁茶叶、橘子汁
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：。
(完整word版)冀教版小学五年级下册科学实验
小学科学五年级下册实验杠杆实验实验目的:研究怎样使杠杆保持平衡。
实验材料:杠杆尺钩码实验步骤：1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。
2.一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保持平衡，将实验结果记录在下表中。
3.改变阻力点的位置,重复第二步。
实验记录：实验结论：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数滑轮实验1.定滑轮实验：实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程：1.组装定滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过定滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过定滑轮用测力计（向下）提起一个钩码用的力是0.5牛。
实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
2.动滑轮实验实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程：1.组装动滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过动滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过动滑轮用测力计（向上）提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论：动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
3.滑轮组实验实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表实验过程：1.组装滑轮组装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过滑轮组用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过滑轮组用测力计（向下）提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论：滑轮组既能改变用力方向，又能省力。
实验名称：斜面作用实验。
实验器材：测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、20、30厘米各一块）、钩码一个。
我的猜想：斜面可以省力我这样做：1、检查器材是否齐全2、组装器材。
3、通过测力计将钩码提起，用多少力，记录在书上。
小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思
种子抽芽实验（一）教课方案教课目的·科学看法：1、种子抽芽需要必定的条件。
·过程与方法：1、经历用对照实验的方法设计种子抽芽实验的过程，2、依照自己的对照实验计划进行实验察看、记录影响种子抽芽的条件。
·感情态度价值观：1、养成谨慎正确的科学思想习惯。
2、养成对实验察看的兴趣。
教课要点1、经历设计种子抽芽对照实验的过程。
2、用对照实验的方法察看、记录影响种子抽芽的条件教课难点1、经历设计种子抽芽的对照实验的过程，形成对照实验的科学思想。
教具学具教具：两个洁净的塑料栽种杯、 6 粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签教课资料PPT课件、实验计划表、实验记录表、有关照片（见附件）教课过程：一、议论种子抽芽的条件：1、复习回首师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟习的一组照片《凤仙花的一世》。
从这组照片中我们清楚地知道植物的一世是从种子抽芽开始的。
那么，你们谈谈种子抽芽需要哪些条件呢？（板书：种子抽芽）（教课说明：从一组《凤仙花的一世》的照片切入，自但是和蔼由已学的旧知转承到新的知识内容）b5E2RGbCAP2、自由沟通（教课预设：学生依据已有的知识和经验会波及种子抽芽需要养料，需要浇水，需要适合的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要赐予弃取，保存学生的各样看法，纲要板书。
）p1EanqFDPw3、怀疑思虑（取出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完满的绿豆种子，假如要让们它抽芽，方才大家说的这些条件能否是都需要呢？（稍停留，给学生思虑的时间）随即让个体学生做出判断性回答。
（教课说明：1、从种子抽芽过渡到详细的绿豆种子抽芽，这样的议论更有针对性。
2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对方才黑板上所列种子抽芽所需的条件从头做一次个体的审察、选择。
）DXDiTa9E3d二、设计种子抽芽实验RTCrpUDGiT（教课说明：学生第一次接触设计对照实验，如何让这类崭新的实验方式为学生固存、内化、运用，能够说是教课中的一大难点。
小学《科学》五年级下册实验开出登记表
小学《科学》五年级下册实验开出登记表序号课文题目观察、实验的内容实际开出实验数、分组数开出率% 演示实验分组实验1班2班1班2班1班2班1物体在水中是沉还是浮观察一些物体在水中的沉浮2 同种材料大小变化后水中的沉浮3沉浮与什么因素有关大小不同的各种材料在水中的沉浮4 重量相同的各种材料在水中的沉浮5 体积相同的各种材料在水中的沉浮6 改变小瓶子在水中的沉浮状况7橡皮泥在水中的沉浮让橡皮泥浮在水面上的实验8比较橡皮泥排水量的实验9造一艘小船造用橡皮泥做的小船10 比较小船的载物量11 造用其他材料做的小船12浮力体验浮力的实验13测量泡沫塑料块受到的浮力14 测量大小不同的泡沫块受到的浮力15 下沉的物体会受到水的浮力吗测量一种下沉物体受到的浮力16 测量大小不同的3块石头的浮力17马铃薯在液体中的沉浮实验比较两种液体的不同18 让马铃薯在液体中浮起来19 探索马铃薯沉浮的原因测量钩码在不同液体中受到的浮力20 同体积马铃薯、清水、浓盐水轻重比较21 热起来了测量毛衣、书本的温度22给冷水加热塑料袋装水在冷。
热水中的变化实验23 密闭试管中的水加热过程中的变化24液体的热胀冷缩水的热胀冷缩实验25 其他液体的热胀冷缩实验26 空气的热胀冷缩空气的热胀冷缩实验27金属热胀冷缩码铜球的热胀冷缩实验（演示）28 钢锯条的加热实验29热是怎样传递的铁丝传递热的实验（演示）30 金属片的传递热的实验31 传热比赛三种金属材料的传热本领比较（演示）32设计制作一个保温杯不同材料杯子的散热比较33 做一个保温杯34 测定保温杯的保温性能35 太阳钟做一个模拟日晷36 用水测量时间滴漏实验37 我的水钟做一个水钟38机械摆钟观察钟摆每分钟的摆动次数39 自制摆的摆动次数观察40摆的研究改变摆锤重量的实验41 改变摆绳长度的实验42 做一个钟摆改变金属圆片位置的实验43 做一个每分钟摆动30次的摆44制作一个一分钟计时器观察摆钟齿轮操纵器45 制作一个一分钟计时器46 昼夜交替现象昼夜交替现象的模拟实验47 证明地球在自转傅科摆（演示）48谁先迎来黎明模拟实验感知地球的自转49 实验感知地球的自转方向50 北极星“不动”的秘密模拟地球与北极星的位置关系51 地球在公转码模拟实验感知地球的公转（三球仪）52 一年为什么有四季模拟实验研究地球的四季成因53 极昼和极夜的解释模拟实验感知极昼、极夜现象。
2023年(新)青岛版小学科学五年级下册第五单元第二课时《杠杆》教学设计附反思含板书及记录表
2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第二课时《杠杆》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第二课时《杠杆》。
本课旨在本课探究杠杆原理及其应用时，学生会相对比较轻松。
本课以学生熟悉的“玩跷跷板”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。
教材由四部分组成。
第一部分是活动准备，用父子俩玩跷跷板的情景图引出活动指向“看到这熟悉的场景，你有什么想法？让我们来研究吧。
”紧接着出示了探究活动所需要的典型材料。
第二部分是活动过程，活动“我们来研究杠杆”包括两个环节：环节一出示了杠杆的定义和三要素；环节二让学生设计实验，研究杠杆的作用，知道杠杆有的省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
第三部分是自由活动，以“杠杆在生活中的应用”为主题让学生交流生活中哪些地方应用了杠杆，接着让学生分辨生活中的工具哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆。
第四部分是拓展活动，提出了两个活动指向，活动一制作“艺术品中的杠杆”侧重于渗透“科学与艺术”的思想，活动二“找找人体中的杠杆”侧重于“科技与人文”。
二、教学目标【科学概念目标】：1.理解杠杆的作用，知道利用杠杆可以提高工作效率。
2.了解杠杆在生产、生活中的应用。
【科学探究目标】：1.学会做杠杆作用的实验并能通过动手操作寻找证据进行解释。
2.能设计控制变量的探究实验，会设计简单的实验记录，并运用其采集、整理、分析和解读数据。
【情感态度价值观】：1.认识到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性。
2.善于对周围事物提出问题，乐于探究、大胆想象。
【科学、技术、社会与环境目标】：1.体会到科学技术与社会、生活是密切联系的。
2.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。
三、教学重难点【教学重点】：让学生清晰杠杆的作用、杠杆作用的实验。
【教学难点】：引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。
教科版科学五年级下实验活动开出登记表
A
15
4.1温度与水的变化
观察水加热时的变化
烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、温度计、铁架台、温度计夹子、热水、护目镜、湿布
A
16
4.2水的蒸发与凝结
观察水蒸发快慢与温度的关系和水汽凝结现象
烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、温度计、铁架台、温度计夹子、清水、电子秤、护目镜、湿布、玻璃杯、冰块、食盐等
小学科学五年级下册观察实验活动开出登记表
校名年月日
序号
课题
实践活动名称要求
完成日期
七班
一班
二班
三班
四班
五班
六班
1
1.1种子发芽实验
观察阳光、温度对种子萌发的影响
培养皿、土壤、绿豆、水、遮光纸、冰箱
A
2
1.2比较种子发芽实验
观察土壤对种子萌发的影响
培养皿、土壤、绿豆、水、遮光纸、冰箱
A
11
2.6设计我们的小船
画出小船的设计图
泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码等
A
12
2.7制作与测试我们的小船
按照设计图制作小船
航模水槽（大水槽）、砝码
A
13
3.5合理利用能源
密封袋内外的温差情况
塑料袋、温度计
D
14
3.6让资源再生
初步体验造纸的过程
A
3
1.3绿豆苗的生长
绿豆苗的生长是否需要阳光
两盆绿豆苗、黑塑料袋
D
4
1.4蚯蚓的选择
观察蚯蚓的生活环境
蚯蚓、干燥和湿泥土、盒子
D
5
苏教版小学科学五年级下册实验一览表
分
组
3
研究动滑轮特点
固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤
组装滑轮组
滑轮组装材料
第二单元
形状与
结构
1折形状
比较不同形状的承受力
相同大小的纸、多盒钩码
分组
5
2搭支架
研究哪种形状最稳固
纸棍、透明胶、剪刀等
分
组
6
搭高塔
3建桥梁
比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力
支架、卡纸、线、木棍、钩码（三种桥的模型）
苏教版小学科学五年级下册实验一览表：
单元
课题
实验名称
实验材料
实验
类型
周次
第一单元
神奇的
机械
2怎样移重物
研究杠杆省力的秘密
木棍、石块ห้องสมุดไป่ตู้
演示
1
3斜坡的启示
测量斜面坡度与拉力大小关系
弹簧秤、斜面、钩码、小车
演示
分组
2
4拧螺丝钉的学问
研究轮轴特点
轮轴组装材料、固定支架、线、钩码、弹簧秤
分组
3
5国旗怎样升上去
研究定滑轮特点
分组
7
岩石与
矿物
1认识岩石的性质
观察比较花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩（颜色、颗粒构造、硬度、滴稀盐酸、）
花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩标本、放大镜、小锤子、稀盐酸、滴管、水盆、镊子
分组
15
2认识矿物的性质
从各方面认识了解矿物
矿物标本、放大镜、白纸、玻璃片
分组
15
人体的
司令部
3感觉
探究味觉和嗅觉的联系
不同味道的液体（可食用）
分组
18
五年级下册科学实验开出情况记录表
钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精、量筒、马铃薯、清水、浓盐水等
9
衣服能给身体增加热量吗
√
衣服、温度计等
10
研究水在加热过程中的变化
√
热水、冷水、天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子等
11
观察水的体积变化
√
烧瓶、烧杯、塞子、试管、冷热水等
12
观察空气是否热胀冷缩
√
锥形烧瓶、气球、冷热水
13
观察铜球的热胀冷缩
19
设计制作水钟
√
饮料瓶、剪刀、笔等
20
观察我们的摆
√
摆钟、铁架台、线、螺帽、秒表等
21
影响摆的快慢的研究
√
铁架台、线、螺帽三个、秒表等
22
摆长怎样影响摆动次数
√
铁架台、线、螺帽、尺、秒表
23
制作一个一分钟计时器
√
铁架台、线、螺帽、齿轮、指针等
24
昼夜交替的模拟实验
√
手电筒、乒乓球等
25
证明摆具有保持摆动方向不变的特点
五年级下册科学实验开出情况登记表
册
次
序
号
实验名称
实验类型
所需主要器材、药品
实验开出时间
未开
原因
演示
分组
一班
二班
三班
四班
五班
五
年
级
下
五
年
级
下1Βιβλιοθήκη 观察物体在水中的沉浮√
小石块、泡沫、回形针、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、小刀、胶带等
2
物体在水中的沉浮规律
√
同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、小瓶子等
3
3-6年级科学实验登记表下册
中心小学科学实验开出情况登记表（学年度第学期）分管领导：填表人：填表日期：注：请于每学期结束前按要求统计，并在学校档案室存档。
中心小学实验室建设管理和科学实验教学概况（学校盖章）年月日分管领导专（兼）管人员仪器配备标准实验室面积仪器室（间）仪器室面积学校规模年级三四五六合计仪器管理情况（达到打“√”）班级数仪器室管理制度学生数实验室管理制度任课教师仪器明细帐科学实验教学情况演示实验开出率（%）仪器配备报表分组实验开出率（%）帐表册物相符未开实验（%）仪器存放保养中心小学科学实验活动登记统计表（三年级下册）任课教师：项开目出学情生实验况数要求应开实验数实际开出实验数、分组数开出率 %一班二班小计一班二班小计演示实验 A分组实验 B小计——说明：1、此表作为小学科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或A实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
注：A、为演示实验；B、为分组实验；C、为个人实验。
中心小学三年级下册科学实验开出登记表任课教师：序号课题实验名称器材准备类型完成日期未开原因一班二班1-1 混合身边的物质（一）黄豆和沙混合黄豆、沙、2个烧杯、 B油和水混合植物油和水、试管 A1-2 混合身边的物质（二）小苏打和醋的混合小苏打、醋、2个玻璃杯、火柴 B1-3 分离混合物分离粳米和面粉不锈钢筛、粳米和面粉混合物 B 分离木屑和铁钉不锈钢筛、木屑和铁钉混合物 B 墨水分离滤纸、墨水 A中心小学三年级下册科学实验开出登记表任课教师：序号课题实验名称器材准备类型完成日期未开原因一班二班1-4 研究土壤土壤是混合物吗土壤、塑料袋、放大镜、水、玻璃杯 B2-1 了解空气了解空气塑料袋、玻璃杯、纸、抽气机、瓶、橡皮塞等B2-2 被压缩的空气注射器里的空气篮球、注射器等 B3-1 种子变成芽观察种子各种植物种子、黄豆、花生、玉米、小麦的种子B3-1 植物的一生凤仙花的一生凤仙花子、玻璃杯、纸巾、黄豆、小麦、玉米种子、水C4-1 动物的生命周期养蚕蚕宝宝 C中心小学三年级下册科学实验开出登记表任课教师：序号课题实验名称器材准备类型完成日期未开原因一班二班5-1 物体在水中是沉还是浮物体在水中是沉还是浮木块、石头、小纸片、铁盖 B物体在水中的沉浮和它的大小有关吗大小不同重量相同的一组小球 B 物体在水中的沉浮和它的轻重有关吗大小一样重量不同的一组物品 B5-2 改变物体在水中的沉浮改变玻璃在水中的沉浮玻璃瓶、水、玻璃缸等 B改变浮标的沉浮浮标、水、玻璃缸等 B改变其他物件的沉浮玻璃瓶、浮标、橡皮泥、石头、泡沫塑料、水、玻璃缸等B中心小学三年级下册科学实验开出登记表任课教师：序号课题实验名称器材准备类型完成日期未开原因一班二班5-2 改变物体在水中的沉浮沉浮自如的“潜艇”塑料瓶、水、橡皮泥、塑料笔帽 B5-3 马铃薯在水中是沉还是浮马铃薯的沉浮马铃薯、水、玻璃缸、盐 B5-4 造一艘小船造一艘小船纸、木块、泡沫塑料等 B 6-1 冷水与热水冷水与热水玻璃杯、冷水、热水、开水 A研究热水上浮的原因试管、玻璃杯、冷水、热水 B 6-2 热胀冷缩水的体积变化的观察烧瓶、红水 B中心小学三年级下册科学实验开出登记表任课教师：序号课题实验名称器材准备类型完成日期未开原因一班二班6-2 热胀冷缩固体的热胀冷縮固体热胀冷縮仪、酒精灯 B6-3 温度和温度计测量物体的温度温度计、冷水、热水、沙子、玻璃杯等B中心小学科学实验活动登记统计表（四年级下册）任课教师：项开目出学情生实验况数要求应开实验数实际开出实验数、分组数开出率 %一班二班小计一班二班小计演示实验 A分组实验 B小计——说明：1、此表作为小学科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。
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液体的热胀冷缩
水的热胀冷缩实验
25
其他液体的热胀冷缩实验
26
空气的热胀冷缩
空气的热胀冷缩实验
27
金属热胀冷缩码
铜球的热胀冷缩实验（演示）
28
钢锯条的加热实验
29
热是怎样传递的
铁丝传递热的实验（演示）
30
金属片的传递热的实验
31
传热比赛
三种金属材料的传热本领比较（演示）
32Βιβλιοθήκη 设计制作一个保温杯不同材料杯子的散热比较
小学《科学》五年级下册实验开出登记表
序号
课文题目
观察、实验的内容
实际开出实验数、分组数
开出率%
演示实验分组实验
1班
2班
1班
2班
1班
2班
1
物体在水中是沉还是浮
观察一些物体在水中的沉浮
2
同种材料大小变化后水中的沉浮
3
沉浮与什么因素有关
大小不同的各种材料在水中的沉浮
4
重量相同的各种材料在水中的沉浮
5
体积相同的各种材料在水中的沉浮
6
改变小瓶子在水中的沉浮状况
7
橡皮泥在水中的沉浮
让橡皮泥浮在水面上的实验
8
比较橡皮泥排水量的实验
9
造一艘小船
造用橡皮泥做的小船
10
比较小船的载物量
11
造用其他材料做的小船
12
浮力
体验浮力的实验
13
测量泡沫塑料块受到的浮力
14
测量大小不同的泡沫块受到的浮力
15
下沉的物体会受到水的浮力吗
测量一种下沉物体受到的浮力
观察摆钟齿轮操纵器
45
制作一个一分钟计时器
46
昼夜交替现象
昼夜交替现象的模拟实验
47
证明地球在自转
傅科摆（演示）
48
谁先迎来黎明
模拟实验感知地球的自转
49
实验感知地球的自转方向
50
北极星“不动”的秘密
模拟地球与北极星的位置关系
51
地球在公转码
模拟实验感知地球的公转（三球仪）
52
一年为什么有四季
模拟实验研究地球的四季成因
53
极昼和极夜的解释
模拟实验感知极昼、极夜现象
33
做一个保温杯
34
测定保温杯的保温性能
35
太阳钟
做一个模拟日晷
36
用水测量时间
滴漏实验
37
我的水钟
做一个水钟
38
机械摆钟
观察钟摆每分钟的摆动次数
39
自制摆的摆动次数观察
40
摆的研究
改变摆锤重量的实验
41
改变摆绳长度的实验
42
做一个钟摆
改变金属圆片位置的实验
43
做一个每分钟摆动30次的摆
44
制作一个一分钟计时器
16
测量大小不同的3块石头的浮力
17
马铃薯在液体中的沉浮
实验比较两种液体的不同
18
让马铃薯在液体中浮起来
19
探索马铃薯沉浮的原因
测量钩码在不同液体中受到的浮力
20
同体积马铃薯、清水、浓盐水轻重比较
21
热起来了
测量毛衣、书本的温度
22
给冷水加热
塑料袋装水在冷。热水中的变化实验
23
密闭试管中的水加热过程中的变化