苏教版数学二年级上册教案 练习六 5 教学设计
苏教版二年级上册数学全册教案
苏教版二年级上册数学全册教案教案一：整体设计课程目标：1.使学生能够掌握数的认知与数的计算，培养学生对数学的兴趣和信心。
2.培养学生良好的解题思维和解决问题的能力。
3.通过学习，使学生懂得团队协作，互相帮助和尊重。
教材：苏教版二年级上册数学全册教学重点：数的加减法、数与算式的关系教学难点：加法与减法的应用教学方法：讲授与讨论相结合，师生互动教学资源：黑板、教学课件、学生练习册教学时间：每节课45分钟教学过程：课程安排：共10节课课时安排：第一节课：数1-10的认识与写第二节课：数1-10的顺序与大小比较第三节课：数的加法第四节课：数的减法第五节课：对称与建模第六节课：数字的组成第七节课：数的名称和数的总数与退位第八节课：数的加法与减法第九节课：数的应用与解决问题第十节课：复习与总结一、第一节课：数1-10的认识与写教学目标：1.认识数1-10，掌握其大小和顺序。
2.掌握数的写法3.能够用手指、图形及物品等进行数的塑造。
4.能够将数找出。
5.发展学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：数1-10的大小、顺序和写法教学难点：1-10数的写法教学过程：1. 导入新课- 引入数的概念，让学生尝试进行数的划分和分类。
- 师生讨论，引出数1-10的内容- 展示投影片，出示数1-10的图像2. 让学生观察并记录- 出示图片，让学生观察图像并尝试写出相应的数。
3. 导入写法- 介绍数的写法（用数字和字母表示）。
- 学生跟读写法，并模仿老师的写法进行书写。
4. 让学生进行数的塑造和认知- 学生进行手指塑造数的活动。
- 学生进行图形塑造数的活动。
- 学生进行物品（如积木、糖果等）塑造数的活动。
5. 小结与评价- 回顾数1-10的大小、顺序和写法。
- 评价学生的学习情况和活动表现。
二、第二节课：数1-10的顺序与大小比较教学目标：1.认识数1-10，掌握其大小和顺序。
2.掌握数的写法3.能够用手指、图形及物品等进行数的塑造。
苏教版数学二年级上册教案8篇
苏教版数学二年级上册教案8篇苏教版数学二年级上册教案篇1教学内容：有余数除法的试商方法，教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。
体会余数要比除数小教学方法：讲解法合作探究教学用具：ppt课件教学过程：一、复习1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?2. 练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5全班齐练，指名板演。
订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。
二、探索新知1. 探究试商方法。
(1)课件显示p8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?(2) 列算式：55÷8(3) 让学生估算每盘大约放几个。
(4) 小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。
所有商6。
思考：如果商是5可以吗?如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2. 填空：p9 2题(订正时可以让学生口述思路过程。
)三、巩固练习p9“练一练”的第1 ~ 5题。
四、总结说收获。
板书设计：分草莓55÷8=6(个)……7(个)8×6=48比55小8×7=56比55大商是6苏教版数学二年级上册教案篇2教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
最新苏教版二年级上册数学全册教案
最新苏教版二年级上册数学全册教案一、教学目标通过本教案的教学，学生应当达到以下目标：1.掌握数的读写和顺序；2.学会用1~10的数字表示图形；3.熟练掌握加减法的计算方法；4.学会测量长度和重量。
二、教学重点与难点教学重点：数的顺序和加减法的计算。
教学难点：长度和重量的测量。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括听说结合、动手操作、观察比较等方式，旨在让学生在听、看、说、做的过程中更好地理解知识，提高学习效率。
四、教学内容第一课数字 0~9学习目标1.认识数字0~9；2.学会读写数字；3.掌握数字的大小关系。
教学内容1.数字0~9的写法和读法；2.数字的大小关系。
教学重点数字0~9的大小关系。
教学难点认识数字5~9的大小关系。
第二课图形与数字学习目标1.能用数字1~10表示基本图形；2.会用数字1~10拼出简单图形。
教学内容1.数字1~10表示基本图形；2.数字1~10拼出简单图形。
教学重点用数字1~10表示基本图形。
教学难点用数字1~10拼出简单图形。
第三课加法初步学习目标1.掌握加法的基本方法；2.熟练掌握1~10的加法计算。
教学内容1.加法的概念和符号；2.1~10的加法计算。
教学重点1~10的加法计算。
教学难点较大数的加法计算。
第四课减法初步学习目标1.掌握减法的基本方法；2.熟练掌握1~10的减法计算。
教学内容1.减法的概念和符号；2.1~10的减法计算。
教学重点1~10的减法计算。
教学难点较大数的减法计算。
第五课长度初步学习目标1.能够准确地测量简单物体的长度；2.掌握长度计量单位。
教学内容1.长度的概念和计量方法；2.常用长度计量单位。
教学重点常用长度计量单位。
教学难点较小物体的长度测量。
第六课重量初步学习目标1.能够准确地测量简单物体的重量；2.掌握重量计量单位。
教学内容1.重量的概念和计量方法；2.常用重量计量单位。
教学重点常用重量计量单位。
教学难点较小物体的重量测量。
五、教学评估本教案包括笔头作业、小组讨论、自主学习和统一考试等多种评估方式，以期全面了解学生对所学知识的掌握情况，进一步完善教学内容和教学方法。
二年级上册数学教案-练习五-苏教版
二年级上册数学教案练习五苏教版教案设计我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是二年级上册数学教案——练习五，这是苏教版教材的一部分。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元的练习题。
这些练习题旨在让学生巩固加减法运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握加减法运算的技巧，提高计算速度和准确性，培养他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握加减法运算，能够迅速准确地进行计算。
难点则是如何让学生理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了练习册、计算器和教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生讲述了一个关于小明和小华的故事，他们一起去购物，买了水果和玩具，让学生思考他们需要支付多少钱。
2. 例题讲解：我通过PPT展示了一道加减法的例题，并详细讲解了解题步骤和方法。
3. 随堂练习：我让学生独立完成练习册上的题目，并在课堂上进行讲解和讨论。
4. 小组合作：我让学生分组进行合作，互相出题并解答，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请完成练习册上的第110题。
答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 4 + 5 = 94. 8 3 = 55. 2 + 6 = 86. 7 1 = 67. 5 + 4 = 98. 9 2 = 79. 3 + 6 = 910. 8 4 = 4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在加减法运算方面有了一定的提高，但在解决实际问题时，仍有一些学生存在困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生实际问题解决能力的培养，让他们能够更好地应用所学知识。
同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
我会定期进行课堂复习，巩固学生所学知识，并适时进行拓展延伸，让学生更好地掌握数学知识。
二年级数学上册苏教版第三单元第8课《练习六》教案
二年级数学上册苏教版第三单元第8课《练习六》教案一. 教材分析《练习六》是苏教版二年级数学上册第三单元第8课的一部分，本节课主要让学生通过练习，巩固对加减法的理解和运用。
教材中包含了多种练习形式，如口算、笔算、应用题等，旨在让学生在实践中掌握加减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步学习了加减法，但对一些复杂的问题仍存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，让学生在练习中不断提高。
三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.培养学生运用加减法解决问题的能力。
3.培养学生认真思考、积极练习的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的运算方法及运用。
2.针对不同问题，选择合适的解题方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中学习加减法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生团队合作精神。
4.注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导。
六. 教学准备1.准备相关练习题，包括口算、笔算、应用题等。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备计时器，用于计时练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生关注价格标签，发现加减法的应用。
然后提出问题，让学生思考如何计算总价。
2.呈现（10分钟）呈现一组练习题，包括口算、笔算和应用题。
让学生独立完成，教师巡回指导。
在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，强调解题思路和注意事项。
3.操练（10分钟）分组进行加减法游戏，如“算术接力赛”、“加减法拼图”等。
每组轮流进行，计时器记录时间。
游戏结束后，教师点评，给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择一组练习题进行巩固，教师巡回指导。
在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，总结解题规律。
5.拓展（10分钟）设计一道有一定难度的应用题，让学生分组讨论、合作解决问题。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
最新苏教版二年级数学上册 练习六优质教案
教学内容：练习六教学目标：1. 通过练习，进一步掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
2. 提高解决实际问题的能力，并在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。
3. 进一步熟悉乘法和除法的竖式书写。
教学过程：一、揭示课题这几天我们学习了不少新的本领，今天这节课我们一起来练一练，看谁的表现最好。
（出示课题）二、口算练习1. 请学生背一背7的乘法口诀。
（横竖都可以背）师生对口令，熟悉已经学过的1～7的乘法口诀。
2.（1）提问：根据已经学过的知识，一句乘法口诀可以计算几道乘法算式和几道除法算式？（2）完成第2题。
小组合作，互相出口诀，说算式。
3. 填空。
（）×7=14 （）×7=35 7×（）=287×（）=21 （）×7=42 7×（）=49（）÷6=7 28÷（）=4 （）÷3=7说说每个算式想哪句口诀。
4. 完成第4题。
独立完成，集体校对。
说说想哪句口诀算商。
5. 完成第7题。
独立完成，集体校对。
三、笔算练习1. 笔算下面各题。
45+17 86-27 4×6 20÷4（1）学生练习，指名板演。
（2）集体订正，说说笔算过程。
（3）提问：你觉得在笔算乘法和除法时，需要注意些什么？2. 完成第5题。
独立完成，老师检查格式是否正确。
3. 完成第6题。
学生先独立说一说可以写哪些算式。
提问：怎样写可以全都写完整，一个也不少呢？（按顺序）再按顺序把所有算式写一遍。
四、拓展练习任选出3个数组成一道除法算式，你能写出多少不同的算式？30，7，5，6，42，35，21，28，4，3，20。
苏教版二年级上册数学教案
苏教版二年级上册数学教案最新苏教版小学二年级数学上册教案2021模板篇一教学内容：课本第45,46页。
教学目标：1,引导学生探索，实践6的乘法的形成过程。
2,熟练掌握6的乘除法。
3,能用6的乘除法口诀解决实际问题。
4,在学习过程中培养学生的探究推算，归纳编辑能力。
教学重点：掌握6的乘法口诀，熟练进行6的乘除法运算。
教具和学具准备：小黑板，卡纸，多媒体，练习纸教学过程：一，复习铺垫：1,口算：3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3=18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= 64÷8= 72÷9=（)÷5=7 （）÷9 = 3 48÷（）=8 49÷( ）=72,填空：(1)7的7倍是几列式：________________(2)35是7的几倍列式：________________(3)4个8连加是几列式：________________(4)2个8相乘是几列式：________________二，新知探究：1,感知形成（在数射线上感知）（1）观察：每次跳几格揭示课题（2）写：画弧线，写几个几，写数________（3）读：几个几，数，几个几是几________（4）想：写乘法算式（5）观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1,积大3.（6）编：6的乘法口诀（哪些已经学过了编写时要注意什么）（7)读：6的乘法口诀(1分钟即时记忆）2,运用提高（在计算中提高）（1）把口诀说完整：三六（) 六九（）( ）六二十四五六（) 二六（）三( ）十八六六（) 六八（）( ）九五十四（2）视算：第一组：6×3= 6×8= 9×6= 6×7=5×6= 6×2= 6×6= 6×10=第二组：18÷6= 42÷7= 24÷4= 60÷6=6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6=（3）根据乘法口诀写出两道除法算式。
苏教版数学二年级上册全册教案
苏教版数学二年级上册全册教案一、内容概要第一单元为复习与准备，旨在巩固一年级数学知识，为二年级学习打下坚实基础。
第二单元至第四单元主要围绕数与代数展开，包括认识简单的数与数的计算，了解数的概念和数的运算规则等。
第五单元至第七单元聚焦于图形与几何的学习，引导学生初步了解图形的性质和空间方位。
第八单元则介绍统计与概率的基础知识，帮助学生初步理解数据的收集、整理和初步分析数据的方法。
第九单元为综合应用，旨在通过实际问题解决，提升学生的数学应用能力。
第十单元为期末复习与测试，对全学期所学知识进行系统性回顾和巩固。
每个单元都设计了丰富的实践活动和练习题，以帮助学生巩固知识，提升技能。
在教学过程中，注重启发式教学和情境教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
1. 教材简介本学期使用的教材为苏教版数学二年级上册，该教材根据教育部最新颁布的数学课程标准编写，紧密结合二年级学生的认知特点和学习需求，注重知识的系统性和连贯性，同时强调学生实践操作能力的培养。
教材以丰富多彩的图文形式呈现，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教材内容主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率等数学基础知识和基本技能。
此外还融合了数学思维训练和数学文化的内容，旨在通过本册教材的学习，帮助学生掌握基础的数学知识，同时提高学生的数学思维能力、解决实际问题的能力以及探索创新的能力。
教学内容按照由浅入深、由易到难的原则编排，既有利于学生对基础知识的掌握，又有利于学生对数学知识的深入理解和运用。
2. 教学目标与要求掌握基本的数学概念，包括数、形、量、时、空间等，能够运用所学知识解决简单的实际问题。
熟练掌握加减乘除基本运算，能够准确快速地进行计算，并理解运算的原理和规律。
培养学生的观察能力和思维逻辑能力，引导学生通过实际操作、观察、比较、分析等方法探究数学问题。
鼓励学生积极参与小组合作学习，学会与他人合作、交流，共同解决问题。
苏教版数学二年级上册教案 练习六 5 教学设计
教学内容练习六（第页第～题、第页第～题）教学目标．通过形式多样的练习，运用已有的乘、除法竖式的计算方法解决问题，并正确进行计算。
2．在丰富多彩的练习形式中，培养并发展学生的数学思维能力，数学计算能力，形成解决简单的实际问题的能力。
3．在练习计算的过程中，巩固乘、除法口算的计算方法、用竖式计算的方法，养成良好的计算习惯。
重点难点重点：正确、合理、灵活地进行计算。
难点：灵活地解决数学问题。
教学准备小黑板。
教学过程一、复习铺垫。
1．师生进行对口令的口诀练习。
2．抢答（口算训练）。
教师出示口算卡片，学生抢答。
二、基本练习。
1．练习六第8题。
（1）指导学生看图，并读懂三道数学问题。
7组小朋友做游戏，每组5人，一共有多少人？35个小朋友做游戏，5人一组，可以分成几组？35个小朋友做游戏，平均分成7组，每组有几人？（2）学生独立解答一组题。
指名说说是怎么解答的？比较这三题有什么相同的地方？有什么不同的地方？2．练习六第9题。
学生独立解答后说一说还能提出什么用除法计算的问题。
如：把花边剪成7段，每段长多少厘米？指名说一说再解答。
三、联系生活解决问题。
1．练习六第10题。
（1）学生看图理解图意：有14人，每辆车限坐2人，7辆车够坐吗？（2）学生独立解答，指导学生口答。
（3）说一说自己是怎样想的？2．练习六第11题。
（1）学生读懂题目后独立解答。
（2）指名说一说该怎样付钱？可以联系小朋友生活实际说一说。
（35元里包含了几个5元就是需要付出几张5元的钱。
）3．练习六第12题。
（1）出示两道题目。
21盆花，送给幼儿园3个班，平均每班送多少盆？21盆花，送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？（2）学生独立解答，做完后比较两题。
条件和问题有什么相同的地方？在解答方法上有什么不同？为什么一题用除法，一题用减法？4．练习六第13题。
在（）里填上合适的数。
（1）3，6，9，12，（），（）。
（2）3，7，11，15，（），（）。
二年级数学上册 练习六教案 苏教版
练习六教学内容：练习六，教材第33、34页的内容。
教学三维目标：1.复习巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力3.进一步让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。
教学过程：一、复习1、（1）背一背5的乘法口诀（2）你能背出1～5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）2、口算卡片1×3 2×4 3×4 5×22×5 5×3 5×1 3×34×4 1×5 4×5 5×53、游戏老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。
小组之间玩游戏。
二、练习1、第2题出示练习二第2题图教师引导学生看懂题意，同桌之间交流完成。
2、第3题学生独立完成，集体交流订正。
3、第4题学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里？集体订正。
4、第6题出示第6题主题图，找一找：图中都有些什么？根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？四人小组讨论。
5、第7题引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。
6、第8题出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
7、第9题学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
8、第10题出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
9、指导学生完成思考题。
三、全课小结通过今天的学习，你有什么收获？四、课堂作业：练习六第5题课后反思：。
新苏教版二年级数学上册教案
新苏教版二年级数学上册教案新苏教版二年级数学上册教案【5篇】数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
这里给大家分享一些关于新苏教版二年级数学上册教案，供大家参考学习。
新苏教版二年级数学上册教案精选篇1教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。
教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
能力点：1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。
2、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。
德育点：1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
2、养成认真、一丝不苟的好习惯。
教学重点：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2、使学生初步认识线段。
教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。
教学模式：“自主探究”教学模式。
课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。
教学目标：知识点：1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3、培养学生的估测意识和能力。
能力点：培养学生观察、动手操作的能力。
德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯。
教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案（篇1）教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗?出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具?学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
(1)谈话：6÷6等于几?5÷5等于几?学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现?促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗?(2)观察第2列。
2÷1 3÷1 6÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗?2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀?3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
(1)出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
(2)谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢?明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的口诀吗?学生汇报：二二得四、三三得九等。
三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。
出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息?学生看清表格，理解题意，思考解题方法。
苏教版二年级上册数学全册教案
最新苏教版二年级上册数学全册教案一、教学目标通过本教学设计，学生将会达到以下目标：1.能够掌握数的顺序、比较大小，了解数字间的关系和大小，并能进行简单的求和；2.能够用拼图法和物品比较法查找数数规律；3.能够认识简单分数，了解分数的基本概念及表达方法；4.能够进行简单的加减法计算，轻松解决日常生活中的实际问题。
二、教学重点难点1.掌握数的顺序、比较大小的方法；2.掌握数数规律的查找方法；3.理解简单分数的概念并能进行简单运算；4.掌握加减法的计算方法并能够应用于实际问题。
三、教学内容及方法1. 数的认识与认识（1）教师可以让学生排列数字卡片，引导学生了解数的顺序和大小关系。
（2）通过数的比较、排序游戏让学生体验数学学习乐趣，增加对数的兴趣2. 数数规律的查找（1）利用拼图和图片对比方法，寻找数数规律，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。
（2）运用生活场景让学生体验数学的实际应用3. 简单的加减法运算（1）通过实物、图片、数字配合使用，教授加减法的概念，结合日常生活逐一练习，突出习惯性计算习惯的培养。
（2）通过个别辅导、小组互动等形式,巩固练习4. 简单分数的加减法计算（1）讲解分数的概念和表达方法，引导学生进行简单乘除运算。
（2）结合图形和场景让学生理解分数的实际应用四、教学评价方法1.在课堂教学中，教师可以通过观察、提问等方式进行互动式教学；2.应用一些小测试或作业调查测验等方式搜集学生知识掌握情况，反馈学生学习程度，为下一步的教学决策提供数据支持。
五、课时安排时序教学环节教学内容第一课时导入与讲解数的大小关系第二课时训练与活动数的排列与对比第三课时导入与讲解数数规律的查找第四课时练习与活动数数规律的查找第五课时导入与讲解简单的加减法运算第六课时训练与活动简单的加减法运算第七课时导入与讲解简单分数的概念第八课时练习与活动简单分数的加减运算六、教学反思数学是一个需要不断练习和发现规律的学科，这对学生的思维能力和想象能力提出了很高的要求，所以这次教学设计的目的是要切实增强学生对数学学习的兴趣和信心，让学生感受到数学学习的乐趣和挑战，并在日常生活中应用所学的知识，提高数学实际运用能力。
二年级上册数学【教学设计】-第六单元 苏教版
二年级上册数学教学设计-第六单元苏教版教学目标1.让学生了解和掌握数字之间的大小关系，如大于、小于、等于。
2.能够准确地使用大于、小于、等于符号进行数字大小的比较。
3.能够在日常生活中运用所学知识进行实际问题的解决。
教学重点1.大于、小于、等于符号的使用方法。
2.对数字的大小顺序进行比较。
教学难点1.运用所学知识解决实际问题。
2.在比较数字大小顺序时，认知偏差的纠正。
教学内容一、复习1.复习前几个单元所学内容。
2.进行小组活动，如认数比赛等，加强数字认知。
二、引入1.通过对一些实际生活中的图片的讨论，引入比较数字大小的概念。
2.通过比较图片中元素的大小，运用大于、小于、等于符号进行数字大小的比较。
三、讲解1.通过大于、小于、等于符号的图形化表现，简单讲解它们的意思及使用法。
2.随后通过例题的演示，进行符号的正式应用。
3.进一步跟进习题，练习基本思维。
四、练习1.帮助学生通过做练习题，进一步理解数字之间的大小关系和大于、小于、等于符号的使用。
2.练习的类型包括但不限于：大于、小于、等于的符号运用、简单的比较和填充数字之类。
五、应用1.以小组为单位，让学生应用所学知识和技能，协作完成一些实际问题的解决。
2.支持学生交流和分享答案，让整个过程更加生动有趣。
教学评估1.平时评估：在课堂上采取抽查的方式对孩子们进行评估。
2.考试测评：通过书本和教师为学生安排一次考试，对整个课程进行总体评估。
教学反思1.进一步完善教学方案，更好地满足学生和家长的需求。
2.提高教学质量，提升学生的数学能力。
苏教版数学二年级上册教案 练习六 教学设计
教学内容
教科书P68—70页第1～7题。
教学目标
1.使学生通过练习，进一步掌握7的乘法口诀和用7的口诀求商的方法，并在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
2.探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。
3.进一步优化学生的思维品质，丰富学生的数学情感，提高解决实际问题的能力，培养学生良好的解题习惯，树立学好数学的信心。
【板块一】
1.由组长组织本组学生汇报预习成果，注意倾听。
2．全班交流。【板Fra bibliotek二】1.引入：前面我们已经掌握了用7的乘法口诀和用7的口诀求商的方法，并在应用口诀过程中熟记了7的乘法口诀。今天我们就来解决一些实际问题。
2.板书课题：练习六。
【板块三】
先整体练习，再全班校对，错题及时纠正，进行强化巩固。
1.讲评、交流“练习六”第1～7题。
（1）讲评第5题。
追问：你觉得在笔算乘法和除法时，需要注意些什么？
提醒学生认真审题，看清运算符号后再用竖式计算。
（2）讲评第6题。
追问：怎么思考不会遗漏和重复？你有什么好方法吗？
提醒：要进行有序的思考。
2．学有余力的学生完成选做题。
教学重、难点
重点：正确、熟练地计算1～7的乘、除法。
难点：运用所学的知识解决实际问题。
学程预设
导学策略
一、交流预习成果（预设4分钟）
1．拿出预习作业，小组交流，错
的订正。
2．全班交流。
二、预习拓展引新（预设1分钟）
揭示课题，认定目标。
三、多层练习，内化提升（预设20分钟）
必做题。
完成“练习六”第1～7题。
（一）基本练习。
完成练习六第2题。
苏教版二年级上册数学全套教案
苏教版二年级上全册数学教案 苏教版小学数学第三册教案 认识乘法教案 认识乘法练习教案 2、3、4 的乘法口诀教案 用口诀解决问题教案 乘加、乘减教案 5 的乘法口诀教案 练习二教案 6 的乘法口诀教案 练习三教案 复习教案 快乐的队日活动教案 认识多边形教案 认识多边形的练习教案 平均分教案 有趣的七巧板教案 认识平均分教案 认识除法教案 认识除法练习教案 用乘法口诀求商教案
口诀求商练习教案 用 2-6 的乘法口诀求பைடு நூலகம்的练习教案 线段的认识教案 认识厘米教案 认识米教案 量一量教案 确定位置教案 认识东南西北教案 认识平面图教案 7 的乘法口诀教案 乘法竖式教案 用 7 的乘法口诀求商教案 除法竖式教案 8 的乘法口诀教案 用 8 的乘法口诀求商练习教案 练习七教案 9 的乘法口诀和用口诀求商教案 练习八教案 9 的乘法口诀求商练习课教案 乘法口诀表教案 连乘、连除和乘除混合运算教案 练习九教案 复习（一）教案 复习（二）教案 算 24 点教案
时分的认识教案 认识几时几分教案 认识秒教案 观察物体教案 观察物体（二）教案 统计教案 可能性教案 统计与可能性的综合练习教案 田园风光教案
苏教版数学二年级上册第三单元《练习六》教学设计
苏教版数学二年级上册第三单元《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《练习六》主要是对二年级学生进行简单的加减法运算训练。
通过这一单元的学习，学生需要掌握10以内和20以内的加减法运算，并能够灵活运用。
教材通过大量的例题和练习题，让学生在实践中掌握加减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对20以内的加减法运算还不太熟悉。
学生的学习兴趣较高，但部分学生可能对运算规则理解不深，需要通过大量的练习来巩固。
学生的学习方式多样，有的喜欢通过直观的图片来理解，有的喜欢通过动手操作来学习。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的加减法运算规则。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的加减法运算规则。
2.教学难点：如何让学生理解和掌握运算规律，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图片和实物展示，让学生直观地理解加减法运算。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作法，让学生在小组内讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于直观演示。
2.准备数学游戏道具，如算盘、小卡片等。
3.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
4.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生回顾10以内的加减法运算。
然后引入20以内的加减法运算，让学生初步感知运算规律。
2.呈现（10分钟）通过出示例题，让学生观察和分析，引导学生发现加减法运算的规律。
教师讲解运算规则，并板书重点步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
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难点
重点：正确、合理、灵活地进行计算。
难点：灵活地解决数学问题。
教学
准备
小黑板。
教学
过程
一、复习铺垫。
1．师生进行对口令的口诀练习。
2．抢答（口算训练）。
教师出示口算卡片，学生抢答。
二、基本练习。
1．练习六第8题。
（1）指导学生看图，并读懂三道数学问题。
7组小朋友做游戏，每组5人，一共有多少人？
教学
内容
练习六（2）
（第69页第8～9题、第70页第10～13题）
教学
目标
1．通过形式多样的练习，运用已有的乘、除法竖式的计算方法解决问题，并正确进行计算。
2．在丰富多彩的练习形式中，培养并发展学生的数学思维能力，数学计算能力，形成解决简单的实际问题的能力。
3．在练习计算的过程中，巩固乘、除法口算的计算方法、用竖式计算的方法，养成良好的计算习惯。
35个小朋友做游戏，5人一组，可以分成几组？
35个小朋友做游戏，平均分成7组，每组有几人？
（2）学生独立解答一组题。
指名说说是怎么解答的？比较这三题有什么相同的地方？有什么不同的地方？
2．练习六第9题。
学生独立解答后说一说还能提出什么用除法计算的问题。
如：把花边剪成7段，每段长多少厘米？
指名说一说再解答。
3．练习六第12题。
（1）出示两道题目。
21盆花，送给幼儿园3个班，平均每班送多少盆？
21盆花，送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？
（2）学生独立解答，做完后比较两题。
条件和问题有什么相同的地方？在解答方法上有什么不同？为什么一题用除法，一题用减法？
4．练习六第13题。
在（）里填上合适的数。
三、联系生活解决问题。
1．练习六第10题。
（1）学生看图理解图意：有14人，每辆车限坐2人，7辆车够坐吗？
（2）学生独立解答，指导学生口答。
（3）说一说自己是怎样想的？
2．练习六第11题。
（1）学生读懂题目后独立解答。
（2）指名说一说该怎样付钱？可以联系小朋友生活实际说一说。（35元里包含了几个5元就是需要付出几张5元的钱。）
（1）3，6，9，12，（），（）。
（2）3，7，11，15，（），（）。
学生找出规律自己填一填，校对时说一说是怎样想的？
四、课堂小结。
这节课我们主要练习了解决一些实际问题，在解决问题的过程中应该仔细分析题意，选择合适的方法解答。