语文——2年级(新)
2023小学语文新课程标准
2023小学语文新课程标准【最新修订版】注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或増或删，或调或整合。
第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方而的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。
语文教化应当而XL能够为培育和造就一代新人发挥重要作用’为适应和满意社会进步与学生自身发展的须要，语文教化必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
九年义务教化语文课程的改革，应以马克思主义和教化科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教化的成败得失，借鉴国外母语教化改革的阅历，遵循语文教化的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。
语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素养）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，増加民族创建力和凝合力，发挥主动的作用.一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用，确定了它在九年义务教化阶段的重要地位。
二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生酷爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培育语感，发展思维，初步驾驭学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，正确地理解和运用祖国语文。
同时，语文课程还应通过优秀文化的薫陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美诺方面的和谐发展。
（二）正确把握语文教化的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解乂往往是多元的。
最新部编版二年级下册语文句子及答案(免费)
最新部编版二年级下册语文句子及答案（免费）一、按要求写句子。
1．仿写句子。
（1）北极星是盏指路灯。
少年儿童是________________。
（2）要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
要是________，__________。
2．根据意思写诗句。
（1）六月里，西湖的风光景色到底和其他时节的不一样。
__________________________________________________________（2）我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
__________________________________________________________二、句子训练。
①连字词成句：怎么跟狼会小羊呢讲道理________________________________________________②加词扩句：蓝天上飘着白云。
________________________________________________③仿写比喻句：“仙桃石”像从天上飞下来的一个大桃子。
_________________________________________________④仿写拟人句：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
________________________________________________⑤改变词序，句意不变：突然，一颗流星划过天空。
________________________________________________三、照样子，写句子。
①我的脾气可怪了，有时候很温和，有时候很暴躁。
_____________________________________________②爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
_____________________________________________③平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑。
语文统编版二年级上册
语文统编版二年级上册一、课文本册教材共有课文35篇，其中精读课文25篇，略读课文10篇。
课文内容生动有趣，语言文字浅显易懂，是帮助学生积累语言、培养语感、发展思维的好教材。
二、生字生词本册教材共安排生字420个，其中要求写的285个，只要求认识的135个。
对于识字和写字，教材在“语文园地”中专门安排了“识字加油站”和“字词句运用”两个栏目进行复习巩固和拓展延伸。
三、笔画笔顺本册教材在每篇课文后面，对每个要求写的生字都列出了相应的笔画名称及笔顺，以便于学生按照规范要求进行书写练习。
四、常用偏旁本册教材在“语文园地”中专门安排了“展示台”栏目，让学生展示自己书写的规范字，并引导学生自主发现、归类、积累常用的偏旁部首。
五、音节本册教材对于需要掌握的音节进行了多次重复和再现，在“语文园地”中通过“拼一拼”“读一读”“写一写”等活动，引导学生拼读音节，巩固汉语拼音，积累音节和识字经验。
六、句子本册教材在“语文园地”中安排了多个句子训练的练习，包括连词成句、补充句子成分、排列句子顺序等，以提高学生的句子组织能力。
七、标点符号本册教材对于常用的标点符号有专门的归类练习，帮助学生正确使用标点符号。
在阅读和写作中加强学生对标点符号的认知和使用能力。
八、阅读理解本册教材通过多个层次、多种形式的阅读训练，引导学生逐渐提高独立阅读的能力和兴趣。
从学习拼音开始安排阅读训练内容，并且设计了“我会自己读”，让学有余力的学生自己选择读懂短文。
九、语言表达本册教材注重学生语言表达能力的培养，通过“说话练习”“口语交际”等栏目，引导学生运用所学知识进行语言实践。
这些练习活动设计新颖有趣，能激发学生表达的欲望。
十、写话练习本册教材安排了多次写话练习，从简单的看图写一句话到写一段话。
这些练习紧扣单元主题，并尽可能与学生生活实际相结合，让学生有话可说、有话可写。
同时，通过“写话展示台”展示学生的写话作品，激发学生写作的兴趣。
2年级语文上册人教版
2年级语文上册人教版2年级语文上册人教版共有12个单元，分别是：《我的家》、《我的学校》、《我的朋友》、《我的小狗》、《我的哥哥和姐姐》、《每天都有好心情》、《动物园的朋友们》、《我喜欢运动》、《我和小伙伴们》、《一起做游戏》、《勇敢的小浣熊》和《我家的花坛》。
下面我将逐个介绍这些单元，并对每个单元进行简要总结。
第一单元《我的家》：这个单元主要讲述了孩子们家里的人，以及每个人的贡献。
通过介绍自己的家庭，帮助孩子们更好地理解家庭的重要性。
第二单元《我的学校》：本单元介绍了学校的日常生活和学习环境。
通过描述学校里的同学和老师，引导孩子们感受到学校是一个大家庭，大家要一起学习、团结友爱。
第三单元《我的朋友》：通过介绍好朋友的品质和一起的活动，激发孩子们对友谊的热爱，让他们明白友谊的宝贵和重要性。
第四单元《我的小狗》：本单元围绕孩子们的宠物小狗展开，通过描述小狗的外貌特点、日常饮食和活动，培养孩子们爱护动物的意识。
第五单元《我的哥哥和姐姐》：通过描写兄弟姐妹之间的相互关爱、支持和合作，培养孩子们关爱家人、团结合作的品质。
第六单元《每天都有好心情》：本单元描述了日常生活中遇到困难时如何保持乐观心态、积极面对，培养孩子们积极向上的心态。
第七单元《动物园的朋友们》：通过介绍动物园里的各种动物，让孩子们了解不同类型的动物，同时培养他们对动物的保护意识。
第八单元《我喜欢运动》：本单元鼓励孩子们积极参与体育运动，通过描述不同的运动项目和运动健将，激发他们对体育运动的兴趣。
第九单元《我和小伙伴们》：描写了孩子们和小伙伴们一起玩耍、学习的场景，培养孩子们团队合作和友好互助的意识。
第十单元《一起做游戏》：通过讲述小朋友们一起做游戏的场景，培养孩子们在游戏中学会交流、分享和合作的能力。
第十一单元《勇敢的小浣熊》：描写了小浣熊勇敢面对困难和危险的故事，引导孩子们勇敢面对挑战，不怕失败。
第十二单元《我家的花坛》：通过描写花坛里的花草和昆虫，激发孩子们对大自然的热爱和保护意识。
2022年小学语文新课程标准 最新
2022年小学语文新课程标准最新2022年小学语文新课程标准最新发布，强调语文作为交际工具和文化组成部分的重要性，并着重提出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，因此在九年义务教育阶段，语文课程的多重功能和奠基作用决定了它的重要地位。
在基本理念方面，新课程标准提出了全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的研究方式和努力建设开放而有活力的语文课程四个方面。
其中，全面提高学生的语文素养是语文课程的基础，要求学生热爱祖国语文，培养语感，发展思维，初步掌握研究语文的基本方法，养成良好的研究惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
同时，新课程标准还要求通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
正确把握语文教育的特点是新课程标准的第二个基本理念，要求教师重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也要尊重学生在研究过程中的独特体验。
此外，语文课程还应该着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
同时，要重视汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
积极倡导自主、合作、探究的研究方式是新课程标准的第三个基本理念，要求教师关注学生的个体差异和不同的研究需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的研究方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种研究方式的形成。
此外，语文综合性研究也应该得到重视，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。
2020最新二年级语文上册课文(部编版)新版
——教学资料参考参考范本——二年级语文上册课文(部编版)新版______年______月______日____________________部门二年级语文上册课文(部编版)撰写人：__________________时间：__________________1课小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。
你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游。
过了几天,长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑看说:“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼晴,披着绿衣裳。
你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游。
过了几天,尾巴变短了。
他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙。
披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈,天天去捉害虫。
第2课我是什么我会变。
太阳一晒,我就变成汽。
升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中越升越高,体温越来越低,变成无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。
到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞.唱歌.开大会。
有时候我很温和,有时候我却很暴躁。
我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。
我也做过许多坏事,淹没庄稼,沖毁房屋,给人们带来灾害。
部编本二年级上册语文全册课件(新教材)
书写指导：最后一点是提。撇不要写太长。
yáng
洋音序：Y 部首：氵 来自构:左右组词：海洋 太平洋 造句：我们要珍惜海洋资源。
书写指导：右边的第一笔是右点，第二笔是 向左点，最后一横最长。
zuò
作
音序：Z 部首：亻 结构:左右
组词：工作 作业 造句：爸爸平时工作很忙。
书写指导：左边的竖比右边的竖短些。
你们知道水会变魔术吗?它会变成气，升到空 中又变成——云，它还会变成什么呢？让我们一 起走进课文，去看看吧！
2 我是什么
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识15个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）
点击 听朗读
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的
影响。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们要利用水，保护水。
1．将音节补充完整。
___àshi ___àng ___ubǐ ___ēn ___ān h
听范读，边听边画出课文中的生 字词。同时认准字音,理解词语意 思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？
我会认
shài
jí
bàng yuè
dī
晒极傍越滴
xī
bēn yáng huài
yān
溪奔洋坏淹
mò chōng
huǐ
wū
cāi
没冲毁屋猜
易读错字
shài
有
在
什
么
变
条
探究活动（根据条件选择活动进行）
小学语文低年段语文新课程标准阶段
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。
（部首）(二)阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
(三)写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话。
（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
（改“精彩情节”）4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
(五)综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2年级上册语文人教版
2年级上册语文人教版
2年级上册语文人教版共分为六个单元，包括“认读字词篇”、“词汇活动篇”、“阅读训练篇”、“写作活动篇”、“课外拓展篇”和“教学参考篇”。
本文将对这六个单元的内容进行概括性介绍。
第一单元“认读字词篇”主要包括字母的认读和识写活动，通过
各种游戏和实际物品的辨认，帮助孩子熟悉26个字母的形状和发音。
第二单元“词汇活动篇”主要是通过不同的任务、考试以及游戏
等形式，帮助学生扩展词汇量，并能正确运用。
第三单元“阅读训练篇”着重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过看图猜词、填字母、默写字词等活动，提高学生的观察和逻辑思
维能力。
第四单元“写作活动篇”主要培养学生的听、说、读、写能力。
通过练习短文默写、填词、连诗、填空等活动，锻炼学生的语言表达
能力。
第五单元“课外拓展篇”主要在课堂之外进行一系列的课外拓展
活动，如参观博物馆、观看戏剧表演、游览景点等，开阔学生的眼界，拓宽知识面。
第六单元“教学参考篇”则是为教师提供具体的教学示范和指导，包括教学计划、教学反思、教学技巧等方面的内容。
综上所述，二年级上册语文人教版主要围绕字词的识读和写作展开，通过各种形式的活动和练习，培养学生的听、说、读、写能力，
提高语文综合素养。
同时，在教学内容之外，还鼓励学生参与各种课
外拓展活动，开放视野，增加知识面。
教材内容简单易懂，符合学生
的认知水平，能有效地引导学生进行语文学习。
二年级部编版下册语文
二年级部编版下册语文二年级部编版下册语文教材内容如下：
1. 第一单元：我爱学校
- 《我爱学校》
- 《我的同学》
- 《班级的四季》
- 《学校大变样》
2. 第二单元：小小三字经
- 《一年四季》
- 《衣服的秘密》
- 《小小三字经》
- 《闹市的秘密》
3. 第三单元：动物的家
- 《猫头鹰和小松鼠》
- 《刺猬捡针线》
- 《牛儿与小兔子》
- 《海龟先生的家》
4. 第四单元：童话世界
- 《睡美人》
- 《小红帽》
- 《青蛙王子》
- 《小马过河》
5. 第五单元：水果趣
- 《苹果树的秘密》
- 《葡萄的故事》
- 《小猴子爱吃香蕉》
- 《水果嘉年华》
6. 第六单元：生活的故事- 《小光和小翼》
- 《神奇的水盆》
- 《懒猫的秘密》
- 《我的好日子》
7. 第七单元：我们的节日- 《春节快乐》
- 《国庆节的火车》
- 《中秋赏月》
- 《情人节的惊喜》
8. 第八单元：伟大的劳动者- 《匠人的手艺》
- 《木匠大爷的笑声》
- 《电工阿姨的秘密》
- 《邮递员阿姨的忙碌》
以上是二年级部编版下册语文教材的内容，每个单元都包含了若干篇课文。
语文新课标解读
（二）研磨问Байду номын сангаас，让问题更有效
本节课大问题设计的几次变化：
最后设计的主要问题是： 这就是人们为了纪念法布尔而建造的雕像，但也有
人认为这样一点都不美观，有损他昆虫学家的形象，不 如手拿一本《昆虫记》更儒雅。你觉得能不能用这本昆 虫记来替代这两个鼓鼓的衣袋？
（三）研磨方法，让方法更实用
1.原始教学设计：较多的关注了对课文内容的理解。
2.最终教学设计：除了关注对课文内容的理解。还注重 了对读法、写法、学法的指导。
（1）注重学生学生识字方法的指导 （2）注重概括文章主要内容方法的指导 （3）引导学生学会运用连续的动作表达感情的方法。 （4）引导学生学会运用用情写物的方法。
总之，阅读教学的确到了跟“内容分析” 式的教学说“再见”的时候了！我们每位教师 都要善于因势利导，抓住疑点、重点、闪光点， 通过师与生、生与生的交流互动，碰撞出思维、 情感、认识的火花，从中生成能力、方法、习惯。 希望我们每位老师都能从传统的教育走出来，和 “内容分析”式的教学说“再见”！
谢谢大家
青岛大学路小学 郑志华
2012-02
这是一篇童 趣十足的叙事性 文章，文章记叙 了著名昆虫学家 法布尔从小就对 昆虫非常入迷的 故事。
（一）研磨目标，让目标更准确
1. 第一次教学目标： （1）正确认读本课5个生字，正确书写8个生字。
重点指导学生读准“鸟栖虫居、鼓鼓囊囊、观察、责骂、痴迷”等词语。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）运用多种有效的方法理解课文内容，体会法布尔对昆虫的着迷，以及作者
连续动词表达情感、以及用情写物的方法。 （4）学生能通过读文体会出法布尔从小喜爱昆虫、善于观察、
小学语文新课程标准(最新修订版)
小学语文新课程标准(最新修订版)能力需要注重学生的实际应用和实践操作。
同时，语文教育也应该注重学生的自主性和创造性，鼓励他们在语文研究中发挥自己的特长和才能。
三)强调跨学科和综合素养的培养语文教育不仅仅是研究文字和语言，更是涉及到各个领域的知识和能力。
因此，语文课程应该注重跨学科和综合素养的培养，帮助学生在语文研究中掌握各种学科的知识和方法，提高综合素质和跨学科能力。
四)注重个性化和差异化教育每个学生都是独特的个体，拥有不同的研究特点和能力水平。
因此，语文教育应该注重个性化和差异化教育，根据学生的实际情况和需求，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能够得到适合自己的教育。
三、课程目标和要求一)语言能力方面1.掌握基本的语音、词汇和语法知识，能够正确地使用汉语语言。
2.具有一定的阅读理解能力，能够理解各种类型的文本，并能够进行简单的文本分析和评价。
3.具有一定的写作能力，能够运用语言进行简单的写作和表达。
4.具有一定的口语交际能力，能够进行简单的口头表达和交流。
二)思想道德方面1.培养学生正确的价值观和道德观念，提高学生的思想道德素质。
2.培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的综合素质和跨学科能力。
3.弘扬和传承中华民族的优秀文化传统，增强民族自信心和民族凝聚力。
三)科学文化素养方面1.帮助学生了解和掌握科学文化知识，提高学生的科学文化素养。
2.培养学生的信息素养和现代技术应用能力，使他们能够熟练地运用现代技术进行信息搜集和处理。
四、教学内容和方法一)教学内容1.语音、词汇和语法知识的研究。
2.各种文本类型的阅读理解和分析。
3.写作和口语表达能力的培养。
4.中华民族优秀文化的传承和弘扬。
5.科学文化知识的研究和应用。
6.信息素养和现代技术应用能力的培养。
二)教学方法1.启发式教学法，引导学生自主研究和发现知识。
2.合作研究法，培养学生的合作意识和团队精神。
3.多媒体教学法，利用现代技术手段进行教学。
新课程标准小学语文第一学段(1～2年级)教学目标
小学语文第一学段（1～2年级）教学目标（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习清楚连贯地表达自己的意思。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
二年级语文上册课文（部编版）新版（2020新教材）
——教学资料参考参考范本——二年级语文上册课文(部编版)新版(2020新教材)______年______月______日____________________部门1 / 20 二年级语文上册课文(部编版)撰写人：__________________时间：__________________2 / 20 3 / 20 1课 小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪池塘里有一群小蝌蚪,,大大的脑袋大大的脑袋,,黑灰色的身子黑灰色的身子,,甩着长长的尾巴甩着长长的尾巴,,快活地游来游去。
快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游小蝌蚪游哇游,,过了几天过了几天,,长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食教小鲤鱼捕食,,就迎上去就迎上去,,问:“鲤鱼阿姨问:“鲤鱼阿姨,,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿妈说:“你们的妈妈四条腿,,宽嘴巴。
你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游。
过了几天游。
过了几天,,长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游里游,,连忙追上去连忙追上去,,叫着:“妈妈叫着:“妈妈,,妈妈!”乌龟笑看说:“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼晴妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼晴,,披着绿衣裳。
你们到那边去找吧!”吧!”小蝌蚪游哇游。
过了几天小蝌蚪游哇游。
过了几天,,尾巴变短了。
他们游到荷花旁边尾巴变短了。
他们游到荷花旁边,,看见荷叶上蹲着一只大青蛙。
披着碧绿的衣裳荷叶上蹲着一只大青蛙。
披着碧绿的衣裳,,露着雪白的肚皮露着雪白的肚皮,,鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去大眼睛。
小蝌蚪游过去,,叫着叫着::“妈妈“妈妈,,妈妈妈妈!!”青蛙妈妈低头一看青蛙妈妈低头一看,,笑着说笑着说::“好孩子“好孩子,,你们已经长成青蛙了你们已经长成青蛙了,,快跳上来吧上来吧!!”他们后腿一蹬”他们后腿一蹬,,向前一跳向前一跳,,蹦到了荷叶上。
不知什么时候蹦到了荷叶上。
不知什么时候,,小青蛙的尾巴已经不见了。
一二年级课文
一二年级课文一、二年级语文必背课文汇总《金木水火土》一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。
《对韵歌》云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
谜语诗一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（谜底：雪）《咏鹅》唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《秋天》天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一”字。
啊！秋天来了！《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《江南》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
《画》远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《悯农》唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《大小多少》一个大，一个小，一只黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
《日月明》日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
《升国旗》五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起。
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的谁的尾巴弯？谁的尾扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
《前后左右东西南北》早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西。
小学语文新课标对各学段不同要求对比表
第二学段(3～4年级)(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
第三学段(5～6年级)(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
小学语文新课程标准【2011版】学段目标
小学语文新课程标准【2011版】第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。
（部首）(二)阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
（原10条，现7条，更紧凑）(三)写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话。
（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
（改“精彩情节”）4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
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二年级语文教案
一，欢迎
小朋友好！家长好！我是×××老师。
小朋友，告诉老师，你叫什么名字？这真是个好听的名字！
二、导入
宝贝，老师给你放一首儿歌，放的时候要仔细听哦！
宝贝，跟着老师读一遍，弯弯月——一二起
读得真好！儿歌里写了什么呀？（出示：月亮）
（—月亮。
（学生大声念出来））
三、词语·想象
儿歌里说是什么样的月亮？(弯弯的）
弯弯的月亮像什么啊？（像小船）
月亮除了弯弯的，还有什么形状的啊？（圆圆的）
圆圆的月亮又像什么呢？（像大饼）
宝贝喜欢像饼一样的月亮吗？为什么？
（——喜欢，因为可以吃。
）
（——不喜欢，不喜欢吃饼。
）
宝贝很有自己的想法，真好！老师就特别喜欢圆圆的月亮，在每年8月15这天，月亮就变得非常圆，这一天可是一个重要的节日——中秋节。
这天所有人都会回到家里与家人团聚，大家一起吃月饼赏月亮，非常开心。
可是呀，有些人因为一些迫不得已的原因不能回家，这是多么令人失望的事情啊。
在古代就有一位大诗人叫李白，他曾经写过关于月亮的诗句“举头望明月，低头思故乡。
”他一个人孤身在外，只好望着天上的月亮来思念远方的亲人!所以，月亮不仅可以用来观赏，还可以用来寄托情感。
所以呀，咱们以后写作文的时候就可以这样写“中秋节的时候，爸爸不在家，望着天上圆圆的月亮我特别的想念他。
”
宝贝，刚刚咱们勾勒出了月亮的形状，现在咱们来给月亮涂上颜色吧。
月亮是什么颜色呢？（——白色、黄色、金黄色）
这位同学和老师想得很接近，老师眼中月亮是蛋黄一样的月亮。
（出示“蛋黄一样的”）
宝贝，蛋黄一样的月亮、黄色的月亮谁更好，为什么？
（——黄色的月亮好，因为我经常这样用）
（——蛋黄一样的月亮好。
颜色非常具体）
宝贝观察得真仔细！黄色只描述了月亮的颜色，而“蛋黄一样的”有月亮的颜色吗？（——有，黄色的）
那“蛋黄一样的”还描述了月亮的什么呀？（提示：形状，食物或者味道）
宝贝来想一想，“蛋黄一样的”和“黄色的”哪一个意思更多、让人想象力更丰富？（——蛋黄一样的月亮）
所以啊宝贝，以后我们的作文中就应该使用这样的字词简单、意思和联想都更丰富的词语。
记住了吗，宝贝！
宝贝，刚才我们给月亮画上了漂亮的颜色，现在呀咱们在月亮前面加上一些词语，让月亮动起来！（出示“挂在树梢的”）
这个是老师想到的词语，宝贝，这个“挂”字用得好不好？为什么？
（——好，因为这个字说明月亮会动）
（——不好，月亮这么重，肯定会掉下来的。
）
宝贝在生活中一定是个细心的孩子，那宝贝帮老师换个更好的词语！（——睡）
“睡”字好在哪里？
（——这个字让我觉得月亮就像小朋友一样，睡着了，非常舒服）（引导说出拟人）
宝贝分析得真仔细，再想想“月亮”前还可以加上什么动词。
（引导可加地点）
（——站在树梢上的月亮/在天空散步的月亮/在水里游泳的月亮）
“站”/“散步”/“游泳”这个词好在哪里？
（——“站”让我觉得月亮好像有脚一样，还会站呢，非常的特别）
有脚的月亮，想象力真丰富！
宝贝，有脚的月亮也会闹脾气，它现在正嘟着嘴呢！宝贝，“嘟着嘴”这三个字你喜欢吗？（——喜欢，月亮像人一样会有表情呢）
那是什么表情呢？
（——生气、淘气、卖萌、失望、愤怒……）
所以，“嘟着嘴“三个字的意义丰富极了，这个词好不好？（好）
宝贝，记住以后多使用这些意思丰富的词语！
四、句子·想象
说完了词语，现在用我们丰富的想象力来组织句子。
老师这儿啊有三个句子需要你们发挥想象力补充完整。
，现在，挑选一句最难的让老师来示范一下。
蛋黄一样的月亮真漂亮！宝贝来把下面的句子都补充完整。
（——蛋黄一样的月亮香喷喷的）
（挂在树梢上的月亮舒服地睡着了）
（嘟着嘴的月亮可伤心了）
宝贝真聪明！一下子就说出了这么漂亮的句子。
为了奖励你们，老师决定和你们玩一个小游戏。
这是一个句子接龙的游戏，老师说一句话，你们每个人一个接着一个往下说。
（师生依次句子接龙）
宝贝的想象力可真丰富，跟老师一起说出这么长这么漂亮的句子。
只要继续保持这种想象力，以后写的作文一定写得又长又美丽。
好的宝贝，再来回顾一遍儿歌，放的时候呢咱们跟着视频一起读。
这一次读得更好了，最后给一道思考题（出示思考题）回家和爸爸妈妈一起思考三种以上的答案，一定要过来和老师分享你的答案，好吗？
好的，今天的课就到这里。
谢谢小朋友和家长。