2018-2019年英语冀教版小学三年级上册Unit 1 Lesson 6 Numbers 6 10 精选习题 3
冀教版 英语三年级上册Unit 1Lesson6
Let’s read
Bye.
和朋友告别时，常用句型：
“Bye.”和“Good-bye.” “拜拜。”
“See you later!”
“回头见！”
Consolidation
Let’s act
—Hello!
—Hi!
—What’s your name? —My name is…
—Nice to meet you. —Nice to meet you, too.
Presentation
Let’s chant
点击，播放视频
Presentation
Read the words
boy girl teacher book crayon chair desk pen pencil ruler pencil box
Presentation
How many boys?
—Good-bye.
—See you later!/Bye!
Consolidation
Let’s write
__s_i_x____Βιβλιοθήκη __e__ig_h__t_
___t_e_n___
___n_i_n_e__
__s_e_v_e_n__
Consolidation
Let’s choose
情景 1
当你想和朋友告别时， 你会说:___B___
Three.
Let’s count
boy girl teacher book crayon chair desk pen pencil ruler pencil box
Group work
How many… do you see in the picture?
冀教版(三起)三年级上册《Unit_1_Lesson_6》小学英语-有答案-同步练习卷
冀教版（三起）三年级上册《Unit 1 Lesson 6 Numbers 6～10》同步练习卷一、看图片，圈出正确的词组．1. 看图片，选出正确的词组A．six ruler B．six rulers2. 看图片，选出正确的词组A．five desks B．four desks3. 看图片，选出正确的词组A．six books B．seven books4. 看图片，选出正确的词组A．nine pens B．nine pencils5. 看图片，选出正确的词组A．ten crayons B．seven crayons二、火眼金睛孙悟空．How ________ girls？（）A.amB.isC.many﹣Good bye!﹣________（）A.HelloB.ByeC.Nice to meet you﹣What's this？﹣________（）A.I have a ruler．B.It's a ruler．C.Fine，thanks．________ you later!（）A.HowB.NiceC.See三、按规律选单词．one，three，________ （four/five），seven．two，four，________ （five/six），eight．three，________ （four/six），nine．ten，________ （one/nine），eight，seven．one，________ （two/five），nine．四、补全对话．Danny：Hello!Wang Hong．How are you？Wang Hong：（1）_______．________ And you？Danny：Fine，thanks．（2．）________Wang Hong：It's my pencil box．Danny：How many pencils do you have？Wang Hong：（2）_______．________Danny：（3）_______．________Wang Hong：Three．Danny：Good bye．Wang Hong：（4）_______．________A．I have six pencils．B．What's this？C．I'm fine．D．See you later!E．How many crayons？参考答案与试题解析冀教版（三起）三年级上册《Unit 1 Lesson 6 Numbers 6～10》同步练习卷一、看图片，圈出正确的词组．1.【答案】考查看图识词．观察图片可知，图中有六把尺子．A，six ruler，ruler为可数名词，复数名词为rulers，语法错误；B，six rulers，六把尺子，符合题意．故选：B．【考点】看图识词Numbers【解析】六把尺子【解答】考查看图识词．观察图片可知，图中有六把尺子．A，six ruler，ruler为可数名词，复数名词为rulers，语法错误；B，six rulers，六把尺子，符合题意．故选：B．2.【答案】考查看图识词．观察图片可知，图中有五张课桌．A，five desks，五张课桌，符合题意；B，four desks，四张课桌，数量不对，不符合题意．故选：A．【考点】看图识词Numbers【解析】五张课桌【解答】考查看图识词．观察图片可知，图中有五张课桌．A，five desks，五张课桌，符合题意；B，four desks，四张课桌，数量不对，不符合题意．故选：A．3.【答案】考查看图识词．观察图片可知，图中有七本英语书．A，six books，六本书，数量不对，不符合题意；B，seven books，七本书，符合题意．故选：B．【考点】看图识词Numbers【解析】七本书【解答】考查看图识词．观察图片可知，图中有七本英语书．A，six books，六本书，数量不对，不符合题意；B，seven books，七本书，符合题意．故选：B．4.【答案】考查看图识词．观察图片可知，图片中是九支铅笔．A，nine pens，九支钢笔，图片中为铅笔，不符合题意；B，nine pencils，九支铅笔，符合题意．故选：B．【考点】看图识词Numbers【解析】九支铅笔【解答】考查看图识词．观察图片可知，图片中是九支铅笔．A，nine pens，九支钢笔，图片中为铅笔，不符合题意；B，nine pencils，九支铅笔，符合题意．故选：B．5.【答案】考查看图识词．观察图片可知，图片是十根蜡笔．A，ten crayons，十根蜡笔，符合题意；B，seven crayons，七根蜡笔，不符合题意．故选：A．【考点】看图识词Numbers【解析】十根蜡笔．【解答】考查看图识词．观察图片可知，图片是十根蜡笔．A，ten crayons，十根蜡笔，符合题意；B，seven crayons，七根蜡笔，不符合题意．故选：A．二、火眼金睛孙悟空．【答案】C【考点】数量Numbers【解析】多少个女孩？【解答】答案：C．该题考查数量的问法．由原文"How ____girls？"可知"girls"女孩，是可数名词复数形式，A．am 是be的形式，它与"I"连用．is 也是be的形式，它是第三人称单数形式，后面加单数或不可数名词．C．many许多，后面加可数名词复数，所以答案选C．【答案】B【考点】阅读能力Numbers【解析】再见．再见．【解答】答案：B．该题考查交际用语．Hello你好，Bye再见，Nice to meet you很高兴见到你．一方说"Good bye"．对方也应说：Bye再见．故选B．【答案】B【考点】特殊疑问句Numbers【解析】这是什么？它是一把尺子．【解答】答案：B．考查特殊疑问句答语．"What's this"表示"这是什么"，回答用"It's…"，A．I have a ruler 我有一把尺子，不符合题意，B．It's a ruler它是一把尺子，符合题意，C．Fine，thanks，好，谢谢，不符合题意，故选B．【答案】C【考点】阅读能力Numbers【解析】再见．【解答】答案：C．该题考查交际用语．How怎样，Nice美好的，See看见．See you later!是告别时常用的交际用语，再见．故选：C．三、按规律选单词．【答案】five【考点】基数词Numbersone 一，three 三，five 五，seven 七．【解答】答案：five．该题考查基数词．由原题"one，three，___，seven"，可知是"1，3，___，7"，根据所学的数学知识，能够判断这是奇数，所以应该是"five"．【答案】six【考点】基数词Numbers【解析】two 二，four 四，six 六，eight 八．【解答】答案：six．该题考查基数词．由原题"two，four ____，eight"可知2，4，___8是偶数，所以4和8之间填（6）而6的英文是"six"，所以填"six"．【答案】six【考点】基数词Numbers【解析】three 三，six六，nine 九．【解答】答案：six．该题考查基数词．基数词的顺序是：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten．根据原题的three，nine和后面的所选的两个词可知，每个数之间隔3，所以答案选择six．【答案】nine【考点】基数词Numbers【解析】ten 十，nine 九，eight 八，seven 七．【解答】答案：nine．该题考查基数词．基数词的顺序是：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten．倒过来就是：ten，nine，eight，seven，six，five，four，three，two，one．所以原文的空应该填nine．【答案】five基数词Numbers【解析】one 一，two 二，five 五，nine 九．【解答】答案：five．该题考查基数词．根据原文的"one，____，nine．"可知，one 是"一"的意思，最后面是九，通过研究几个数的关系，横线上应该是五，每两个数之间相差4，故答案为"five"．四、补全对话．【答案】C,B,A,E,D【考点】补全对话Numbers【解析】丹尼：你好！王鸿，你好吗？王鸿：我很好．你呢？丹尼：很好，谢谢．这是什么？王鸿：这是我的铅笔盒．丹尼：你有多少支铅笔？王鸿：我有六支铅笔．丹尼：有多少支蜡笔？王鸿：三支．丹尼：再见!王鸿：再见!【解答】（1）C．考查补全对话．回答上句的"How are you？"应为"I'm fine"．故选C．（2）B．考查补全对话．根据Wang Hong的答语"It's my pencil box"．可知Danny是问"What's this？"这是什么．故选B．（3）A．考查补全对话．问句是"How many pencils do you have？"答语应有数量"I have six pencils"．我有六支铅笔，故为A．（4）E．考查补全对话．根据Wang Hong的答语"Three"．可知Danny是问"How many crayons？"多少支蜡笔，故为E．（5）D．考查补全对话．Danny告别时说"Good bye"．Wang Hong也要用告别语"See you later!"故为D．。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版 【精品】
《Lesson6 Numbers6-10》三年级英语上册教案教学目标：1、知识目标：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）：si seven eight nine tenb、掌握句型How many ?及其回答。
2、能力目标：a、根据所学句型进行简单的问答。
b、能说本课chant。
3、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性。
教材分析：教学重点：数字单词si seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。
教学难点：说唱本课chant。
学情分析：学生已经掌握了1—5的数字，在此基础上学习6—10的数字单词,学完后要通过多种形式进行巩固练习，检查理解、掌握情况。
设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。
教具准备：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10，教学光盘，录音机，磁带，奖品统计表，听力练习卡。
教学流程：Step 1 Review1、GreetingT Hello, boys and girls .Ss Hello, Mr.hangT How are you today?Ss I`m fine, thans. How are you?T I`m very well, than you. Nice to meet you.Ss Nice to meet you, too.（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中。
）2、Review（1）儿歌学生表演第4课所学儿歌。
（设计意图：通过儿歌的复习，增强学生的兴趣并复习1—5的数字和名词的单复数用法。
）（2）创设情境，复习1—5教师拿出事先准备好的“百宝箱”森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有什么？想！（设计意图：激起学生的好奇心，吸引学生的注意力。
冀教版(三起)三年级上册英语课件Unit 1 School and Numbers lesson 6
Thank You
1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020
How many girls?
?
How many books?
?
How many pencils?
?
中国人的幸运数字是 、 、 忌讳数字是 ；而西方人的幸 运数字是 ，忌讳数字是 。
Point and read the text loudly. Count the number from one to ten.
Unit 1 School and Numbers
Lesson 6
ห้องสมุดไป่ตู้
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
三年级上册英语教案-Unit1Lesson6Numbers6-10(4)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Numbers 610 (4)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读Numbers 610 (610的英文数字)。
学生能够运用所学数字进行简单的数的表达。
2. 能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的数字进行表达。
学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。
学生能够积极参与课堂活动，提高自己的英语水平。
二、教学内容本节课主要教学Numbers 610 (610的英文数字)，以及相关的表达方式。
如：I have six pencils. How many books do you have? I have seven books.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读Numbers 610。
学生能够运用所学数字进行简单的数的表达。
2. 教学难点：如何正确运用所学的数字进行表达。
如何听懂并回答相关的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（610）图片2. 学具：数字卡片（610）练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师与学生用英语进行简单的交流，如：Hello, how are you? How old are you? 等。
学生自由对话，练习英语口语。
2. 呈现新知识（10分钟）老师出示数字卡片（610），引导学生说出相应的英文数字。
老师用数字卡片进行示范，如：I have six pencils. How many books do you have? I have seven books.3. 练习与巩固（10分钟）学生分组进行数字卡片游戏，比一比谁说出的英文数字更快、更准确。
老师提问，学生用所学的数字进行回答。
如：How many apples do you have? I have eight apples.4. 小组活动（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学的数字进行对话。
(冀教版)三年级英语上册《Unit 1 Lesson 6》教学设计设计1
(冀教版)三年级英语上册《Unit 1 Lesson 6》教学设计设计1一、教学目标1.语言知识目标：1）掌握单词: ride, bike, bus, car, 并能熟练运用；2）能听懂、会说、会读、会写句型：How did you come to school？3）能自由运用句型谈论交通工具;4）培养学生的语言表达能力。
2.学习策略目标：通过本堂课学习，可以启发学生运用分级阅读训练自己的阅读理解能力。
在本课中，学生主要通过阅读的方式，学习关于交通工具的单词以及交通工具的运用方式。
3.情感态度价值观目标:培养学生良好的人际交往能力和合作精神。
一、教学重难点1.教学重点：1）掌握单词: ride, bike, bus, car, 并能熟练运用；2）能听懂、会说、会读、会写句型：How did you come to school？3）能自由运用句型谈论交通工具。
2.教学难点：1）学生口语表达和书写能力提升；2）如何引导学生在阅读中理解新单词意思并掌握其拼写。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师可提前将本课内容的图片或实物提前准备好，在学生看到物品时引发学生的兴趣，提问：这是什么？你们知道它们有什么共同点吗？引导学生回忆以前所学过的关于“交通工具”的内容，进行简单复习。
2. 学习新单词（10分钟）通过引导学生快速预习课文，了解本节课新单词，先让学生这些单词的意思和读音。
1）ride2）bike3）bus4）car教师可使用翻译、GBK、找同音词与反义词等多种方法帮助学生掌握单词的意思和读音。
3. 学习交通工具的用途教师播放多媒体视频，或展示多媒体PPT，让学生通过观看视听信息了解交通工具的用途和特点，引导学生看到显著特征并做回答。
4. 分组活动：谈论使用交通工具的好处(15分钟)教师将学生分成若干个小组，让学生围坐在一起讨论怎样选择正确的交通工具。
教师应该给学生一定的时间准备和组织学生讨论的过程。
此时，教师可利用口语训练的方式让学生进行英语口语表达。
三年级上英语教案-Unit 1 Lesson 6 Where Is Danny 冀教版(一起)
Unit 1 We Like School!Lesson 6【教学目标】1．让学生了解词汇note, another的含义.2．能够理解学会句型: Let's…. Is he in the…? He is not in the washroom. There he is. Here is another one.3．会表演故事.【教学重难点】重点:学会句型: Let's…. Is he in the…? He is not in the washroom. There he is. Here is another one.难点:会表演故事.【教学方法】情景交际教学法,合作学习教学法.【教学准备】教学卡片cards, tape-recorder, 多媒体课件ppt.【教学过程】Ⅰ．Pre-reading1．带领学生吟唱本单元所学的歌曲.2．日常口语对话: Hello! Hi! Good morning! What day is it today? Where is the boy? He is in the classroom.Ⅱ．While-reading1．新课导入.老师:一天放学后,Jenny and Li Ming发现好朋友Danny不见了,非常着急,Danny在哪呢?我们一起来找一找.2．第一次阅读,快速阅读回答问题: Where is Danny? 学生快速阅读,然后回答.3．第二次阅读.（1）Read by yourself, please. If you have any question, you can ask your partner or the teacher for help. (请你自己读故事,有不明白的地方可以问你的同桌或老师)（2）Thinkinga．同学们读课文图片3和4,想一想: "Is Danny in the classroom?"b．同学们读课文图片5,想一想: "Is Danny in the library?"c．读课文图片6,想一想: "Is Danny in the gym?"d．读课文图片7,想一想: "Is Danny in the office?"e．读课文图片8,想一想: "Where is Danny?"4．第三次阅读.读一读,看看Li Ming和Jenny找了哪些地方,给它们按课文内容排序._____gym, ____library, _____washroom, _____office, _____classroom.Ⅲ．Post-reading我们一起帮助Li Ming和Jenny找到了Danny.今天的故事我们就学完了,同学们,课文里面的对话你都学会了吗?Ⅳ．Practice1．Listen to the tape, and point to the sentences.2．Let's watch the story again. This time you can read.3．分角色演一演这个故事.Ⅴ．Summary1．词汇note, another的含义.2．今天我们学习了句型: Let's…. Is he in the…? Danny is not in the washroom. There he is. Here is another one.【作业布置】1．听录音,熟读本课内容.2．回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听.【板书设计】Unit 1 We Like School!Lesson 6note anotherLet's…Here is another one.Is he in the…? There he is.Danny is not in the…。
三年级上册英语教案 - Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版(三起)
Lesson 6 Numbers 6—10教学设计一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson 6 Numbers 6-10》。
本课在第四课的基础上继续学习数字6-10。
通过反复操练、问答等方式，激发学生学习英语的情趣，培养能够将新知学以致用，同时教育学生仔细观察，养成勤动脑的好习惯。
让学生们通过数字体会东西方国家的文化差异。
二、教学目标：(Teaching Aims)1. 语言知识目标：（1）学生能听懂、会说和认读数字：six, seven, eight, nine, ten(2) 学生能唱歌谣： One, two, how are you……2. 能力目标：（1）通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。
(2)通过学习歌谣，让学生边说边做动作达到对知识的理解与运用能力。
(3) 在生活中学生能够用英语数数。
3. 情感态度目标：通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
培养学生养成仔细观察、勤动脑的好习惯。
4. 学习策略目标：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）在词语与相应实物之间建立联系。
（3）积极运用所学的英语进行表达和交流。
5. 文化意识目标：让学生们通过数字体会东西方国家的文化差异。
三、教学重点(Main points)和教学难点（Difficult points）：（1）重点：掌握（说、认识、口头运用）six seven eight nine ten五个数词。
（2）难点：1)读出手机号和车牌号;2)理解歌谣的意思并会跟唱四、学生分析：通过前几节课的学习，学生们已经认识了许多学习用具，能够准确的用英语表达出来，大大增强了他们的学习兴趣，此时学生们的热情高涨，积极回答问题课堂显得十分活跃。
那么教师应该抓住这一良好的机会，让学生们大胆练习，利用课件内容进行反复操练。
三级英语上册 Unit 1 Lesson 6A B C D课件 冀教(通用)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 2:57:03 PM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/122021/5//5/122021/5/125/12/2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
冀教版三年级英语上册 Unit 1_Lesson 6 Numbers 6～10习题课件
A. Bye! B. I have six pencils. C. My name is Guo Yang. D. I’m fine, thank you.
And you? E. Nice to meet you.
八、读一读，根据下面小朋友的介绍，找出关键词， 将表格补充完整。
二、核心素养练 1. three＋four＝(seven / eight) 2. ten－six＝(eight / four) 3. five＋four＝(seven / nine) 4. two＋eight＝(ten / eight) 5. nine－eight＝( two / one)
三、根据图片，为下列问句选择正确的答语，并在后 面的括号里画√。
E. Nice to meet you.
Guo Yang: I’m fine, too. 3. ____E____
Danny: Nice to meet you, too. How many pencils do you have?
Guo Yang: 4. ____B____ Danny: Good-bye. See you later!
C. It’s a book.
( B ) 3. —How many pencils do you have? —______ A. It’s a pencil. B. I have three pencils. C. I have three pens.
( C ) 4. —How many ________ do you have? —I have one ________. A. pencil, pencils B. pencils, pencils C. pencils, pencil
三年级上册英语教案-Unit1Lesson6Numbers6-10冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Numbers 6101. 教学目标1.1 知识目标让学生能够听说读写 numbers 610 (六到十)。
让学生能够用英语简单描述日常生活中的人数或物品数量。
1.2 能力目标培养学生能够听懂并能够正确发音 numbers 610。
培养学生能够在适当的语境中运用所学的 numbers 610。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
2. 教学内容本节课将学习 numbers 610 (六到十)。
学生将通过听、说、读、写的活动来学习和掌握这些数字。
3. 教学重点与难点教学重点：能够听说读写 numbers 610。
能够用英语简单描述日常生活中的人数或物品数量。
教学难点：能够正确发音 numbers 610。
4. 教具与学具准备数字卡片（numbers 110）教学挂图或幻灯片练习本5. 教学过程5.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的内容的掌握情况。
学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。
5.2 引入（10分钟）教师向学生介绍 numbers 610，并让学生跟读。
教师通过示例，向学生展示如何用英语描述日常生活中的人数或物品数量。
5.3 主体（20分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相描述人数或物品数量。
学生进行听力练习，听教师读出 numbers 610，并能够正确指出相应的数字卡片。
学生进行书写练习，教师出示一些图片，学生用英语写出相应的数字。
5.4 巩固（10分钟）教师组织学生进行游戏，如“数数接龙”，学生轮流用英语说出numbers 610，并接龙下去。
6. 板书设计板书设计如下：Numbers 6106 six7 seven8 eight9 nine10 ten7. 作业设计让学生在家中用英语描述家人或物品的数量，并记录下来。
让学生在家中练习书写 numbers 610，并正确指出相应的数字卡片。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版 (三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版（三起）一、教学目标1.掌握数字6-10的词汇。
2.学习并能正确使用形容词 tall 和 short 来描述身高。
3.能够正确运用数字和形容词介绍自己和他人的身高。
二、教学内容1.学生词汇：six, seven, eight, nine, ten， tall， short。
2.学生句型：“How tall are you?” “I’m ________.” “How about you?” “I’m ________ too.”三、教学方法1.比较/对话式教学法。
2.影视辅助教学法。
四、教学过程1. 导入新课1.教师用图片或卡片分别展示数字6-10，并让学生跟着说出数字。
2.以一组小组对话的形式，询问学生“ How many fingers do you have? ”并让学生回答数字，然后教师也回答。
2. 新词学习1.教师出示图片或用卡片展示形容词 tall 和 short，分别说明两个词的含义。
2.询问学生自己和老师的身高，并用 How tall are you? 和I’m ________ 表示。
3.通过游戏或影视片段等方式激发学生对数字和形容词的学习兴趣。
3. 句型学习1.教师将句型：“How tall are you?” “I’m ________.” “How about you?” “I’m ________ too.” 进行分析和解读，让学生学会使用。
2.以小组对话的形式训练学生对句型的听说技能。
3.教师再以影视片段等方式激发学生对句型的学习兴趣。
4. 练习与巩固1.学生进行自我介绍，用句型：“How tall are you?” “I’m ________.” “How about you?” “I’m ________ too.”2.以小组为单位，进行身高比较游戏，提高学生对数字和形容词的敏感度和运用能力。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson6Numbers6-10(1)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Numbers 610(1)冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读 Numbers 610（610 数字）。
2. 能够用英语简单描述日常生活中的人数或物品数量。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 单词： Numbers 610（610 数字）。
2. 句型：How many girls/boys are there in your class? There are six/seven/eight/nine/ten girls/boys in my class.3. 情境：描述班级中女生和男生的数量。
教学重点与难点：1. 重点：掌握 Numbers 610（610 数字）的读写和运用。
2. 难点：能够正确运用句型描述人数。
教具与学具准备：1. 教具：数字卡片（610）、人物图片、教室图片。
2. 学具：学生手册、作业本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语问候，进行简单的口语交流。
2. 老师引导学生复习上一节课学过的单词和句型。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师展示数字卡片（610），引导学生说出数字的英文。
2. 老师用数字卡片进行游戏，让学生猜测数字，增加学生对数字的认知。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 老师展示一张教室图片，引导学生观察图片中的人数。
2. 老师用句型 "How many girls/boys are there in your class?" 引导学生回答。
3. 老师引导学生模仿句型，用英语描述其他场景中的人数。
Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 老师将学生分成小组，每组有一张人物图片和一张教室图片。
2. 学生用英语描述图片中的人数，并练习句型 "There aresix/seven/eight/nine/ten girls/boys in my class."3. 每个小组选出一个代表，向全班展示他们的描述。