挑山工课文的批注

合集下载

四年级下册25课挑山工课堂笔记

四年级下册25课挑山工课堂笔记四年级下册第25课是《挑山工》，是一篇描写挑山工艰苦生活的短文。

本文通过对这篇课文的阅读和思考，我整理出以下课堂笔记。

一、课文概述1. 课文主题：挑山工的艰苦生活。

2. 课文结构：本文共分为四个部分，分别是：一、挑山工的工作场景；二、挑山工的工作内容；三、挑山工的生活条件；四、挑山工的心理状态。

3. 课文语言：语言简洁明了，篇幅适中，文字意境深远，描绘了挑山工的艰苦生活，让人感到深深的同情和敬意。

二、课文内容1. 挑山工的工作场景：在悬崖峭壁之下，有一条狭窄的山路，两旁是陡峭的悬崖和深谷。

2. 挑山工的工作内容：挑山工的任务就是把山上的石头和泥土挑到山下，制成砖头和瓦片。

他们用两根竹竿搭成悬挂架，再用绳子绑上一个个装满石头和泥土的篮子，然后慢慢地将其挑下山。

3. 挑山工的生活条件：挑山工每天需要翻越险峻的山路，面临着极大的危险，工作时间长达10个小时，而且收入很低，生活十分艰苦。

他们的家庭也十分贫困，很难保证基本的生活需要。

4. 挑山工的心理状态：尽管挑山工的生活非常艰苦，但他们仍然保持着坚强的心态。

他们勇敢、坚韧，以乐观的态度面对自己的生活。

他们知道自己的工作虽然辛苦，但也是为了生存，为了让自己的家人能够过上更好的生活。

三、课文启示1. 体会勤劳致富的重要性：挑山工用自己的汗水和劳动，为社会做出了贡献。

我们应该像他们一样，努力工作，用自己的双手创造美好的生活。

2. 关注贫困人群，传递爱心：挑山工的生活十分艰苦，我们应该关注那些贫困人群，多关心他们，多给予他们帮助。

我们可以通过各种方式，传递爱心，帮助他们渡过难关。

3. 培养乐观的心态，积极面对生活：无论遇到什么困难，我们都应该像挑山工一样，保持乐观的心态，积极面对生活，不断努力，相信自己一定能够克服困难，创造美好的未来。

总之，四年级下册第25课《挑山工》告诉我们勤劳致富的重要性，关注贫困人群，传递爱心，培养乐观的心态，积极面对生活。

四年级下册第25课挑山工的笔记

四年级下册第25课挑山工的笔记
《挑山工》是一篇记叙文，讲述了一个挑山工为了把货物运到山上，每天要爬三趟山路，不论刮风下雨还是酷暑严寒，他都要坚持爬上去。

作者在登泰山时遇到了一个挑山工，通过与他的对话，了解了挑山工的生活和心态。

本文的中心思想是：只有坚持不懈、脚踏实地地努力才能成功。

以下是四年级下册第25课《挑山工》的笔记：
1.挑山工的定义：把货物运到山上的工人。

2.挑山工的工作方式：每天要爬三趟山路，
不论刮风下雨还是酷暑严寒都要坚持爬
上去。

3.挑山工的心理素质：坚持不懈、脚踏实
地。

4.挑山工的成功秘诀：努力、毅力、耐心。

5.挑山工与其他登山者的区别：挑山工是
为了生活，而其他登山者是为了兴趣和娱乐。

6.登山的启示：只有坚持不懈、脚踏实地
地努力才能成功。

以上是四年级下册第25课《挑山工》的笔记，希望对您有所帮助。

语文书四年级下册25课挑山工笔记

语文书四年级下册25课挑山工笔记摘要：一、引言1.介绍挑山工的工作内容2.描述挑山工的艰辛生活二、挑山工的工作环境与工具1.山区环境的挑战2.挑山工所使用的工具及其作用三、挑山工的工作过程1.收集柴火2.运送柴火3.修建房屋四、挑山工的生活现状1.生活条件艰苦2.收入微薄3.社会地位低五、挑山工的意义与价值1.对社会发展的贡献2.传统文化象征3.社会关注与支持的重要性六、结语1.强调挑山工职业的重要性2.呼吁社会关注挑山工的生活正文：【引言】在我国的很多山区，有一种特殊的工作——挑山工。

他们肩负着为山区人民运送生活物资、修建房屋等重担，每天在险峻的山路上行走，付出了艰辛的努力。

本文将详细介绍挑山工的工作内容和生活现状，以展现这一职业的不易与价值。

【挑山工的工作环境与工具】挑山工主要工作在山区，这里的环境十分恶劣，山路崎岖，行走困难。

挑山工需要背着沉重的物资，穿越山林、峡谷，甚至还要攀爬悬崖峭壁。

为了完成这些艰巨的任务，挑山工通常会使用一根长约2米的木棒，这根木棒既可以用来支撑身体，也可以用来挑运物资。

【挑山工的工作过程】挑山工的工作主要包括收集柴火、运送柴火和修建房屋。

首先，他们需要到山上收集柴火，然后把柴火背到山下出售。

其次，挑山工还要为山区人民运送生活物资，如粮食、蔬菜等。

最后，他们还要帮助修建房屋，包括搬运建筑材料和协助施工。

【挑山工的生活现状】挑山工的生活条件非常艰苦，收入微薄，常常处于贫困状态。

由于工作辛苦且危险，挑山工很难找到合适的伴侣，很多人终身未娶。

在社会地位方面，挑山工往往受到歧视，他们的付出与收获不成正比。

【挑山工的意义与价值】尽管挑山工的生活困苦，但他们的贡献却是不可忽视的。

正是这些挑山工，为山区人民提供了生活必需品，保障了他们的生活。

挑山工也是传统文化的象征，他们代表了勤劳、朴实、坚韧不拔的品质。

因此，社会应给予挑山工更多的关注和支持，让他们得到应有的尊重与待遇。

【结语】总之，挑山工是我国山区人民生活中不可或缺的一部分。

四年级下册语文书挑山工笔记

四年级下册语文《挑山工》笔记一、课文内容概述《挑山工》是一篇描写挑山工艰苦劳动的散文，通过讲述挑山工在陡峭的山上搬运石头的故事，展现了他们顽强拼搏、勤劳朴实的精神风貌。

二、生字词1. 陡峭：形容山势高而斜。

2. 石块：石头的碎片。

3. 搬运：把物品从一个地方搬到另一个地方。

4. 崎岖：形容道路不平，难以行走。

5. 艰难：困难重重，不容易。

6. 拼搏：努力奋斗，不放弃。

7. 顽强：坚强不屈，不向困难低头。

8. 勤劳：辛勤劳动，不怕辛苦。

9. 朴实：诚实朴素，不做作。

三、重点句子1. 挑山工们在陡峭的山上，用简陋的工具，搬运着沉重的石块。

2. 他们的衣服被汗水浸湿了，脸上布满了灰尘，但他们依然坚持着，一步一步地向前走。

3. 挑山工们用自己的双手，创造了一个又一个的奇迹。

4. 他们的精神风貌，是我们学习的榜样。

四、课文赏析1. 本文通过讲述挑山工在陡峭的山上搬运石头的故事，展现了他们顽强拼搏、勤劳朴实的精神风貌。

作者以平实的笔触描绘了挑山工们艰苦的劳动场景，使我们感受到了他们的辛勤付出和坚韧不拔的精神。

2. 文章运用了许多生动形象的描绘手法，如“陡峭的山上”、“简陋的工具”、“沉重的石块”等，使我们仿佛置身于现场，感受到了挑山工们的艰辛。

同时，作者还通过对挑山工们衣服被汗水浸湿、脸上布满灰尘等细节的描绘，表现了他们在艰苦环境中依然坚持的精神风貌。

3. 本文主题鲜明，寓意深刻。

通过讲述挑山工的故事，告诉我们要学习他们顽强拼搏、勤劳朴实的精神，不怕困难，勇往直前。

这种精神是我们成长过程中必须具备的品质，也是我们为实现人生目标所必须付出的努力。

四下语文第25课挑山工课堂笔记(一)

四下语文第25课挑山工课堂笔记(一)四下语文第25课挑山工课堂课程目标•了解挑山工的辛苦工作。

•继续探究“劳动最光荣”这一主题。

课程重点•挑山工的工作内容。

•挑山工的工作环境和工作条件。

•挑山工的工作态度和精神。

课程内容挑山工的工作内容•搬运石头、泥土、沙子等建筑材料。

•在悬崖峭壁上打洞、凿洞、开道。

•修建公路、隧道、桥梁等。

挑山工的工作环境和工作条件•高温、低温、强风、急流等恶劣环境。

•经常要攀爬悬崖陡壁、深入山洞隧道等危险。

•劳动时间长，休息时间少。

挑山工的工作态度和精神•对工作认真负责，克服苦难，勇往直前。

•互相帮助、团结协作，凝聚向心力。

•具有勇气、毅力，不畏艰险，勇往直前。

课程总结通过学习挑山工的工作内容、工作环境和工作精神，让学生进一步认识到劳动的重要性和“劳动最光荣”的道理，激发他们热爱劳动、勤奋学习的热情。

同时，让学生体会到集体合作、互相帮助的力量，从而进一步提高自身的团队意识和协作能力。

教学策略•创设情境，让学生更好的理解挑山工的工作内容和工作环境。

•通过图片、视频、故事等方式引导学生进入课堂氛围。

•运用启发式教学法，引导学生深入思考和讨论，激发学生的学习兴趣和学习热情。

•引导学生做一些小组活动，增强合作意识和团队协作能力。

教学方法•情境模拟法——给学生创设一些情境，让学生更好的理解挑山工的工作环境和工作条件。

•启发式教学法——通过提问、图像、视频等方式引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣和学习热情。

•交互式教学法——引导学生之间的合作、互动和沟通，增强学生的团队合作意识和协作能力。

教学评估•口头答问——课堂中提问学生，了解学生对课堂内容的掌握情况。

•小组讨论——引导学生进行小组讨论，了解学生对课堂内容的深入理解情况。

•课后作业——布置相关作业，来加强学生对课堂内容的巩固和学习效果的评估。

注意事项•布置作业应结合学生的实际情况和课堂内容设置。

•挑山工的工作内容比较重，要避免在课堂中长时间讲述而导致学生疲劳。

年级下册第25课挑山工课堂笔记

主题：挑山工重点单词和短语：1. 挑山工：指在山区中背负重物行走的人，通常用于运输货物或游客。

2. 爬山：指向上攀登山路，通常是为了锻炼身体或者观赏景色。

3. 劳累的：指因为工作或运动而感到疲惫和疲劳。

4. 山道：指山路，通常是指人工修建或者自然形成的道路。

5. 攀登：指爬山，向上攀登，通常是为了到达山顶或者观赏景色。

6. 终点：指旅程、行程的终点，通常是指到达目的地或者终点站。

7. 挑夫：指从事挑山工作的工人，通常负责背负重物或者运输货物。

8. 坚韧不拔：指意志坚定、不屈不挠的精神状态。

9. 热情洋溢：指充满热情、充满活力的状态。

语法和句型：1. 挑山工真厉害！：这句话用到了“感叹句”，表示对挑山工的赞叹和敬佩之情。

2. 爬山的人很多，他们都在努力向上攀登：这句话用到了“并列句”，将两个以上的分句并列在一起，强调了攀登的艰辛和挑战性。

3. 挑山工们不仅劳累，而且辛苦：这句话用到了“递进句”，表示前后两个分句之间有递进关系，强调了挑山工的工作难度和艰辛程度。

4. 虽然他们很累，但是他们仍然坚持着，一步步向终点迈进：这句话用到了“转折句”，表示前后两个分句之间有转折关系，强调了挑山工们坚韧不拔的精神和毅力。

5. 热情洋溢的游客们在山道上欣赏着美景，而挑山工们则默默地背负着重物，一步步向上攀登：这句话用到了“对比句”，将两个以上的分句对比起来，强调了游客和挑山工之间的差异和不同的体验。

6. It was not easy for them to攀登这道山，but they succeeded in the end：这句话用到了“让步句”，表示在某种困难或挑战面前，最终还是取得了成功。

7. The挑山工真是一群了不起的人！：这句话用到了“感叹句”，再次强调了对挑山工的敬佩之情。

课堂知识点和小结：本节课主要讲述了挑山工这一职业的特点和工作内容，以及与之相关的单词、短语、语法和句型。

通过学习，我们了解到挑山工在工作中所面临的挑战和困难，以及他们坚韧不拔的精神和毅力。

四年级下册语文挑山工课文笔记

四年级下册语文挑山工课文笔记四年级下册语文《挑山工》课文笔记如下：一、生字注音：chéng（呈现、成绩）lǐng（领略、领导）yùn（蕴含、韵律）chéng（盛载、盛饭）kōng（空谈、空气）diàn（沉甸甸、垫子）biàn（分辨、辩论）qīng（轻松、清脆）yīng（应该、英雄）kěn（恳切、垦荒）jiāng（将来、将来）二、多音字：shāng （商量）piào （漂亮）zhe （看着）dīng （钉钉）裳漂着钉shang （衣裳）piao （漂亮话）zhuó（着落）dìng （钉子）三、近义词：健壮－强壮奋力－尽力沉甸甸－重甸甸奇异－奇特四、反义词：漫长－短暂奋力－懈怠增添－减少微小－巨大五、词语解释：【海拔】指地面的某一点到水准平面的垂直距离。

【顶端】尾部末端的头等位置。

【几乎】将近；差不多。

【何况】文言中常用作连词，表示反问。

现在还在用。

【节奏】指音乐中交替出现的有规律的强弱长短等现象。

文章里指脚步的快慢和呼吸的均匀。

【频率】单位时间内某种事情发生的次数或某种动作出现的次数。

文章里指脚步有快慢轻重的规律。

【蕴含】藏蓄；包含。

【折尺形】像折尺一样的形状。

【名词】表示人或事物名称的词。

如“马”“水”。

文章指挑山工说的话。

【嘹亮】声音清晰响亮。

【直落云天】一直掉到天的尽头。

形容距离极远。

文中形容挑山工登山的路程很长、很陡。

【心悦诚服】心里佩服得五体投地。

悦，高兴；诚，真心。

【息息相关】呼吸相关联，比喻关系非常密切。

息息，呼吸；关，关联。

【攀登】抓住东西爬上去；比喻积极向上，努力进取。

【沉甸甸】形容沉重。

【健壮】强健有力。

【一落千丈】原形容琴声由高而低，短促而悦耳。

现作下降得很厉害，用来形容声苦、地位或经济状况急剧下降。

四年级下册25挑山工课文笔记

四年级下册25挑山工课文笔记①主要内容：课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，才能取得成功。

②分段及段意本文可分为三段：第一段（1-2自然段）：讲我登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。

第二段（3-5自然段）：讲我遇到一位挑山工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢，和我从挑山工的话中受到启发。

第三段（6自然段）：讲我画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。

③你在什么地方饱览壮丽的山色是腾云驾雾赶上来的。

这两句用比较法，写游人与挑山工登山的行为态度与效果的差别，用游人衬托挑山工登山之神，进一步证明他们的速度不慢。

第1句列举了游人登山的不同兴致，但都以游和玩为目的，心情轻松，没有重负，不必着力赶路，可以尽情地观览、赏玩；再对比写挑山工，在游客游与玩中已经走到前边去了。

前文写游客曾从他们身边走过，这里写他们又从游客身边追过，而且是游客玩兴正浓，毫无觉察情况下追过，这使游人惊诧不已，认为他们像仙人，是腾云驾雾赶上来的。

饱览，看个够。

题句，游览时为留纪念而写的语句。

腾云驾雾，原指传说中仙人利用法术乘着云雾飞腾，本文写挑山工原本落在游客身后，现在却突然赶到前边，于是我联想到仙人腾云驾雾。

借这个联想形容挑山工登山的速度之快，情态之隐。

④在泰山上，随处都可以碰到挑山工。

这句话写出我观察挑山工的地点。

随处一词点明挑山工十分普通，并非有超凡体力与能力的'超人。

泰山，山名，位于山东省泰安市以北。

长200千米，其主峰玉皇顶海拔1524米。

泰山突兀峻拔，雄伟壮丽。

秦皇汉武等古代帝王均在此封禅，祭告天地。

许多文人墨客也来泰山览胜，留下精美诗篇与题刻。

泰山是五岳之首，旭日东升晚霞西照黄河金带云海玉盘为泰山四大奇观。

四年级下册语文挑山工笔记

四年级下册语文挑山工笔记
《挑山工》是四年级下册语文课本中的一篇课文，以下是关于这篇课文的笔记：
1. 主要内容：本文通过描述挑山工的工作过程，揭示了一个道理：无论做什么事情，只要脚踏实地、坚持不懈地努力，就能取得成功。

2. 中心思想：表达了对劳动者的赞美和对脚踏实地、坚持不懈的劳动精神的歌颂。

3. 写作手法：
- 以小见大：通过描写挑山工的工作，反映出普遍的人生哲理。

- 对比：将挑山工与游客进行对比，突出挑山工的坚韧和毅力。

- 象征：挑山工的工作象征着人生道路上的种种困难，而他们的坚持不懈则象征着战胜困难的勇气和决心。

4. 好词好句：
- 他们的路线是折尺形的，从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。

- 你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。

四年级下册语文第25课挑山工的课堂笔记

四年级下册语文第25课挑山工的课堂笔记
一、生字新词
1. 生字：攀、链、臀、漆、辫、敞、货、袱
2. 新词：挑山工、泰山、泰安市、海拔、货物、包裹、肩头、担子、攀登、健康、皮肤、精神、疲劳、辛苦、努力、奋斗、目标、嘲笑、轻视
二、重点句子
1. “我们跟你们不一样。

不像你们那么随便，高兴怎么爬就怎么爬，我们在登山的时候，总是要保持一定的距离，以免互相影响。

”
2. “挑山工登山的路程比游人多一倍，而走的时间却并不比游人少！”
3. “你们游人高兴怎么游就怎么游，自由自在，可是我们不能随便乱跑啊！我们一定要掌握自己的步伐，保持自己的节奏！”
三、文章主旨
本文记叙了作者在游览泰山时，遇到了一位挑山工。

通过观察和交谈，作者了解到挑山工的工作和生活情况，并从中领悟到人生的哲理：无论做什么事情，都要有一个明确的目标，坚持不懈地努力，才能取得成功。

四、写作特点
1. 生动的人物描写：作者通过对挑山工的外貌、语言和动作描写，生动地展现了这个人物的形象和性格特点。

2. 详略得当的叙述：作者在叙述挑山工的工作和生活情况时，有详有略，突出了重点内容。

3. 富有哲理的启示：作者通过讲述挑山工的故事，引出了人生的哲理，使文章具有深刻的思想内涵。

五、问题与思考
1. 挑山工为什么要在登山时保持一定的距离？
2. 挑山工的工作和生活情况是怎样的？他们有哪些困难和挑战？
3. 本文中的“我”在游览泰山时遇到了几位挑山工？他们分别有什么特点？。

四下语文第25课挑山工课堂笔记

四下语文第25课挑山工课堂笔记
本课主要讲述了我国古代挑山工的艰辛生活和挑山工所创造的壮丽景观。

1. 挑山工是一种特殊职业，需要付出极大的劳动和牺牲。

2. 每个挑山工都有自己的“山妻”，这种婚姻不仅是为了填补生理需求，更是一种精神支持和生命慰藉。

3. 挑山工通过开凿山石、砍伐树木、运输石料等方式，创造了许多惊人的建筑和景观，例如蜀道、岷江大峡谷、玉龙雪山等。

4. 挑山工的生活虽然艰苦，但他们依靠自己的勇气和毅力，创造了一份传统的美丽和奇迹，让后人铭记于心。

本课让我们了解到了挑山工所承担的责任和挑战，还向我们展示了他们所创造的美丽景观。

挑山工是中国古代名副其实的辛勤劳作者，他们的付出为我们的国家和文化建立了良好的基础，值得我们永久铭记。

四年级下册挑山工的课堂笔记

四年级下册挑山工的课堂笔记四年级下册《挑山工》是一篇讲述泰山挑山工艰苦劳动和坚韧精神的课文。

以下是这个课堂笔记：一、课文概述这篇课文主要讲述了作者在登泰山的过程中，看到了许多挑山工，他们在肩上扛着沉重的背包，攀登泰山的故事。

作者通过观察和与挑山工的交流，了解了他们的劳动和生活状况，感受到了他们的坚韧和奋斗精神。

二、生字生词生字：课文中的生字包括“泰、挑、删、哲、脉、捆、辈、逗、悠、悬、坚、趣、搭、龟、匀、薄”。

生词：课文中的生词包括“泰山、挑山工、删掉、哲理、脉搏、捆绑、一辈子、逗留、悠闲、悬垂、坚毅、趣味、搭讪、龟裂、匀称、薄弱”。

三、重点段落以下是这个课文的重点段落：第一段：描述了作者登泰山时看到的挑山工，以及他们对作者的问题所作出的回答。

这段描写了挑山工的外貌和行为，以及他们所承受的艰辛工作。

第二段：讲述了作者与挑山工的对话，了解到了他们的劳动和生活状况。

这段描写了挑山工的坚韧和奋斗精神，以及他们对工作的热爱和执着。

第三段：描述了作者对挑山工的敬意和感激之情，以及作者对他们的评价和赞美。

这段表达了作者对劳动者的敬意和感激之情，也体现了作者对生活的深刻认识和感悟。

四、重要知识点这个课文的重要知识点包括以下几个方面：主题思想：这个课文的主题思想是，通过讲述挑山工的故事，表达了对劳动者的敬意和感激之情，同时也表达了对生命的坚韧和奋斗精神的赞美。

故事情节：这个课文的故事情节主要是以作者登泰山时所见到的挑山工为线索，通过观察和与挑山工的交流，了解了他们的劳动和生活状况，感受到了他们的坚韧和奋斗精神。

人物形象：这个课文中的人物形象主要是挑山工，他们被描绘成肩上扛着沉重的背包，攀登泰山的形象，他们被描绘成坚韧不拔、不畏艰辛的形象。

语言特色：这个课文的语言特色主要是用生动的描写和朴实的语言来表达故事情感和形象塑造。

作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动形象。

寓意启示：这个课文的寓意启示是，生命中的每一个人都应该像挑山工一样坚韧不拔地追求自己的梦想，勇往直前，不怕困难，不怕艰辛。

四年级下册语文部编版第25课挑山工课堂笔记

四年级下册语文部编版第25课挑山工课堂笔记四年级下册语文部编版第25课《挑山工》挑山工凭着坚韧不拔的毅力，一步一步地攀爬高山，用自己的双手开辟出一条坦途，使人们的生活变得更加安全、便利。

这个故事告诉我们，任何困难都可以克服，只要有毅力和努力。

这篇课文主要讲述了一个名叫高文革的挑山工的故事。

高文革是个勇敢坚韧的人，他在珠穆朗玛峰附近一条崎岖险峻的山道上挖挖苦苦工作了十年之久，终于开辟出了一条宽阔的道路。

他面对荆棘密布、山势陡峭的困难，始终坚持不懈，不仅为自己铺就了通向成功的道路，也为他人创造了方便。

这个故事告诉我们，只要有坚持不懈的毅力，就能够攀登到人生的巅峰。

高文革工作的地方是一个非常艰苦的环境，山势陡峭，坡度大，看似不可能开辟道路。

但高文革没有妥协，他用尽力气铲平了道路上的一块又一块大石头，挥汗如雨，日复一日。

天气非常寒冷，寒风凛冽，但高文革并没有停下，他在严寒的冬天仍然不顾疲劳，继续艰难地工作。

他相信只要坚持下去，他就能够开辟出一条道路。

在艰苦的工作中，高文革不仅要面对自然环境的挑战，还要面对人们对他的冷嘲热讽。

有些人嘲笑他是“挑山的驴子”，有些人质疑他的能力。

但高文革并没有动摇，他坚信只要他努力工作，不屈不挠，就能够克服困难。

最终，高文革用自己的双手铲平了山路，让人们能够更方便地往来山间。

挑山工的故事给我们带来了很多启示。

首先，我们要有坚持不懈的毅力。

高文革没有因为困难而放弃，他一直坚持努力，最终成功了。

我们在面对困难时，也要坚持下去，相信自己能够成功。

其次，我们要笑对嘲笑和质疑。

高文革遇到了很多人的冷嘲热讽，但他并没有退缩。

我们要相信自己，相信自己的能力，并不被别人的评价左右。

最后，我们要为他人着想。

高文革不仅为自己开辟了一条通向成功的道路，也让人们能够更方便地往来山间。

我们要帮助别人，为他人创造方便，让世界变得更美好。

通过学习这个故事，我们学到了很多，坚持不懈的毅力、积极面对困难、对自己有信心、为他人着想等等。

挑山工课文的批注

挑山工课文的批注挑山工课文的批注批注笔记包括:1.标记问题2.圈画重点和精彩的词句3.标出要点4.简要写心得体会5.补充重要的资料知道以上几点,《挑山工》的批注笔记就可以简单完成了.在泰山上,随处都可以碰到挑山工.他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品.登山的时候,他们一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊垂着,伴随着步子有节奏地一甩一甩,保持身体平衡.他们的路线是折尺形的--先《挑山工》是作者写的在泰山上的见闻作品之一,是为了告诉我们,不论做什么事,只要一心向着目标前进,步步踩实了往前走,总有到达目的地的一天就叫《挑山工》呀!人教版五年级的语文课文,第25课;北师大版版是四年级下册.《挑山工》主要内容:课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢,经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实,说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈,才能取得成功吃苦耐劳、憨厚老实、有挑担的技巧.你们走得快,玩玩闹闹,你轻快地从他们身边越过,可是你们在路上东看西看.就得一个劲儿往前走.不像你们那幺随便,总停下来呗.那样.一步踩不实不行,停停住住更不行!我们跟你们不一样.别看我们慢,以为把他们甩在后边很远了奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢,高兴怎幺就怎幺,两天也到不了山顶,走长了就跑到你们前边去了你好!做事要有恒心,就能取得成功,突出“恒心”如果对你有帮助,望采纳.《挑山工》原文在泰山上,随处都可以碰到挑山工.他们肩上搭一根光溜溜的扁担,扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物.登山的时候,他们一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩,使身体保持平衡.他们的路线是折尺形的课文记叙“我“登泰山时发现挑山工2113登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢,5261经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实,4102说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈,才能取得1653成功. 作者在文中没有着墨于泰山的雄姿和胜景,而是把目光投向版挑货上山的山民,描绘了他们艰辛的劳作和惊人的毅力权,赞颂了挑山工坚韧不拔的攀登精神.。

四年级下册语文书第25课挑山工课堂笔记

四年级下册语文书第25课挑山工课堂笔记四年级下册语文书第25课挑山工课堂笔记注：这篇文章主要介绍我在语文课堂上学习第25课《挑山工》时所做的笔记。

一、课文背景《挑山工》是唐代诗人白居易创作的一首诗歌。

诗歌描绘了挖山石的工人们在绝壁之上劳作的艰辛，表现出了他们勇敢、顽强的精神。

二、学习笔记1.进入课堂，老师首先向我们介绍本课的主题，并简要讲述了作者白居易的生平事迹。

2.老师开始朗读《挑山工》这首诗歌，让我们认真听后进行理解。

在讲解过程中，老师特别注重表现诗歌中的文学特色和情感表达，例如“雕栏玉砌应犹在”这句话就是诗歌中的景物描写之一，一句简单的描述中包含了悠久的历史和深厚的文化底蕴。

3.老师让我们读诗，感受其中的情感，并逐句解析，这样可以更加深入地理解诗歌。

4.老师提问：诗歌中的“挑山工”是在干什么？他们所处的环境是如何的？这样可以帮助我们更加理解诗歌的主题。

5.课堂最后，老师对我们进行了小测验，测试我们是否掌握了课堂所讲内容。

三、课后思考1.挑战自我：在学习过程中，我们不断地接受知识，应该勇于挑战自我，用所学知识去探索未知领域。

2.历史文化：《挑山工》这首诗歌，对于认识中国的历史和文化有着重要的意义。

我们应该在学习语文的过程中，了解和体会中国文化的魅力。

3.情感表达：学习语文，不仅需要掌握语法和词汇，更需要懂得情感表达。

在学习本课时，我们应该注意诗歌中的情感表达，从而更加深入地理解诗歌。

四、总结通过本次课堂笔记的整理，我更加深入地理解了《挑山工》这首诗歌，也明白了语文学习的重要性。

学生们应该在学习语文时，注重阅读和理解，用心体会每一个词语和句子背后所包含的丰富意义。

同时，我们也应该意识到，语文学习不仅是学习语言知识，更重要的是培养我们的思维能力和情感表达能力。

四年级下册语文书25课挑山工课堂笔记

四年级下册语文书25课挑山工课堂笔记
1、挑山工和游人的不同之处？
负荷：挑山工跳着沉甸甸的物品游人轻装
路线：挑山工折尺形游人直上直下
行程：挑山工比游人多一倍游人比挑山工山少一倍
到达先后：挑山工先到达目的地游人后到达目的地
原因：挑山工一个劲儿往前走游人东看西看，玩玩闹闹
2、挑山工为什么要走折尺形路线？
这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气，避免膝盖受伤。

3、挑山工具有怎样的精神？你从挑山工的话中明白了什么？
挑山工具有认定目标、不怕重压、步步踏实、不断攀登的精神。

无论做什么事，都要认定目
标，脚踏实地，坚忍不拔，不断登攀，就能取得成功。

Classified as Internal。

四年级下册语文第25课课堂笔记挑山工

四年级下册语文第25课课堂笔记挑山工
挑山工是一位非常勤奋勇敢的劳动者。

他们每天都要在崇山峻岭的山间挑运沙石、水泥等建筑材料。

虽然工作很辛苦，但挑山工们都始终保持着坚强的意志，努力工作。

课文中描写了挑山工们的工作场景，他们穿着破旧的衣服，背着沉重的包袱，汗水湿透了他们的额头。

他们脚步坚定，一步一步地爬坡，艰辛的劳动并没有让他们感到疲倦。

即使是在最陡峭的山路上，他们也毫不畏惧，勇敢地面对困难。

挑山工们之间相互帮助，互相激励。

当一个人感到疲惫时，其他人会鼓励他，让他继续坚持下去。

他们彼此之间的团结和友爱使他们更加坚强。

课文最后，作者表达了对挑山工的敬意和感激之情。

他们是默默无闻的劳动者，但他们的辛勤工作为城市的建设做出了巨大的贡献。

他们默默地扛起了沉重的责任，是城市繁荣的重要支撑。

通过这篇课文，我学到了勤奋和坚持的重要性。

无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚持努力，就一定能够克服困难，取得成功。

同时，我也意识到了劳动者的辛勤付出和贡献，应该向他们致以敬意和感谢。

四年级下册语文25课挑山工课堂笔记

四年级下册语文25课挑山工课堂笔记
以下是四年级下册语文25课《挑山工》课堂笔记：
一、我会写：
恶狠狠：极端凶狠地对人或事物。

半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。

弥补：表示对一个错误或过失的补偿，如“弥补损失”。

耽误：因拖延或错过时机而误事。

健步如飞：形容脚步快而有力。

耽误：拖延时间，文中指浪费时间。

贮存：存放，储藏。

二、给带点字选择正确的解释：
一张画，一览无余。

览：看，望。

我们在山顶上的一览纵（zòng）横中，指点着景物。

纵：南北方向，也指南北的合称。

我想把这个问题一览无余地看清楚。

览：看，望。

三、近义词：
耽误-延误光阴-时间朴素-朴实规律-规则半途而废-前功尽弃健步如飞-龙行虎步鼓励-激励或者-或许大约-大概稀奇-稀罕突然-忽然大概-大约聪明-聪慧好奇-惊奇特别-特殊美丽-漂亮顽皮-调皮羡慕-艳羡欣赏-喜爱崭新-簇新赞扬-称赞鼓励-激励笔陡-陡峭奋力-拼命仍然-依然似乎-好像激励-鞭策鼓舞-鼓动似乎-好像不假思索-想也不想兴致勃勃-兴趣盎然鼓舞-鼓励领略-领悟耽误-延误光阴-时间朴素-朴实规律-规则半途而废-前功尽弃健步如飞一龙行虎步鼓励一激励或者一或许大约一大概稀奇一稀罕突然一忽然笔陡一陡峭仍然一依然似乎一好像鼓舞一鼓励领略一领悟耽误一延误光阴一时间朴素一朴实规律一规则半途而废一前功尽弃健步如飞一龙行虎步鼓励一激励或者一或许大约一大概稀奇一稀罕突然一忽然笔陡一陡峭仍然一依然似乎一好像鼓舞一鼓励领略一领悟。

语文四年级下册25课挑山工笔记

以下是语文四年级下册25课《挑山工》的课堂笔记：
一、学习目标：
1.会写10个生字，会认5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，学习挑山工坚韧不拔的精神，懂得要干一行爱一行。

二、课文解析：
本文通过描述挑山工登泰山时为了克服路程长、路途险峻的情况，以其坚韧不拔的毅力，一步一步地攀登，对事业执着追求，毫无怨言，为游客服务的事迹，赞扬了这种坚韧不拔的精神。

三、问题解答：
1.挑山工为什么能超过游人？
答：挑山工把登泰山作为一种职业，对工作有着极高的热情和责任感，他们踏实、执着、坚韧不拔，总是坚韧地一步一步地攀登，无论路程多么漫长，路途多么险峻。

相比之下，游人可能更多地把登泰山作为一种娱乐活动，心态可能更加浮躁，所以在同等条件下，挑山工能超过游人。

2.本文的主题是什么？
答：本文的主题是学习挑山工坚韧不拔的精神，懂得要在生活中做到干一行爱一行，对事业充满执着和热爱。

四、思考与讨论：
1.你认为挑山工身上有哪些品质是值得我们学习的？
2.你在生活中是否遇到过类似挑山工这样的人或情况？请举例说明。

3.对于本文的主题，你有哪些自己的看法和感悟？
五、阅读推荐：
《心灵的力量》作者：[英]史蒂夫·鲍曼。

本书主要讲述了如何通过坚持、积极思考和积极行动来战胜生活中的困难，让自己的内心变得更强大，让生活变得更美好。

以上是语文四年级下册25课《挑山工》的课堂笔记，希望能对您有所帮助。

四年级下册语文书挑山工笔记

四年级下册语文书挑山工笔记【第一天】挑山的第一天，我和爸爸一起早早地起床，准备去挑山。

天还没亮，小鸟也还在睡觉，只有我们走在乡间小路上，踏着清晨的露珠。

爸爸告诉我，挑山是一项很辛苦的工作，但只要坚持下来，就能有丰厚的收入。

我点点头，决定努力完成这个任务。

【第二天】挑山的第二天，我们来到了山脚下。

爸爸给我准备了一把小铁锹和一个麻袋，告诉我要把锹铲满泥土放进麻袋里。

我拿起铁锹，却觉得有些吃力，爸爸看在眼里，笑着鼓励我说：“挑山需要耐力和毅力，慢慢来，你一定可以做得很好。

”【第三天】挑山的第三天，我的手已经不再生疼了，也越来越熟练地铲土。

虽然累，但是看到麻袋里越来越多的泥土，我觉得自己的努力是有价值的。

爸爸看到我的表现很满意，他说：“孩子，你越来越有劲头了，希望你能坚持下去。

”【第四天】挑山的第四天，我感觉到了更大的困难。

泥土湿滑，有时候还会掉到鞋子里。

我的手也被荆棘划破，但我并没有放弃，我告诉自己要坚持下去，不能输给困难。

【第五天】挑山的第五天，我发现自己的速度越来越快了。

泥土从铁锹上飞到麻袋里，我感到很有成就感。

爸爸看到我的进步，赞许地点点头，并鼓励我说：“只要你肯努力，就没有攀不上的山。

”【第六天】挑山的第六天，我已经可以像大人一样背着满满的麻袋爬山了。

虽然又累又重，但我充满了自豪感。

我终于明白了坚持的重要，只要不放弃，就能攀登到成功的顶峰。

【第七天】挑山的最后一天，我感到有些难舍难分。

这七天的挑山生涯给了我很多收获，我学到了坚持、勇气和毅力。

虽然有时累得腿发抖，但我也更加坚定地相信，只要付出努力，就一定能够实现梦想。

【结束】挑山的工作结束了，我和爸爸一起回到家中。

看着我面色红润的脸庞和麻袋里装满的泥土，爸爸笑着说：“孩子，你真棒！你的坚持和努力让我很骄傲。

”我甜甜地笑着，感到内心的自豪和满足。

从此以后，我明白了只要坚持，就能攀登到人生的巅峰。