二年级上册第12课《.坐井观天》
统编版语文二年级上册12 《坐井观天》(课件)
么远吗？”
天无边无际，大得很 哪！
______无边无际，大得很哪！
草原无边无际，大得很哪！
海洋无边无际，大得很哪！
沙漠无边无际，大得很哪！
森林无边无际，大得很哪！
宇宙无边无际，大得很哪！
情境想象：
小鸟每天在蓝天上飞翔，这次飞了一
百多里，飞过了（草原 ），飞过了
（
），飞过了（
），飞过了
（
ɡuān
12 坐井观天
第一课时
学写字
jǐnɡ
井
独体字 长横压线
ɡuān
观
“又”的 捺变成 点。
坐在井里看天空。
第二课时
整体感知
听准字音，数一数，课文一共 7 个
自然段。
学习第一自然段
yán 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿
河沿
默读课文2-7自然段， 用“ ”画出青蛙说的话， 用“ ”画出小鸟说的话。
青蛙和小鸟一共进行
了 3 次对话。
“我从天上来，飞了
一百多里，口渴了，下来
找点儿水喝。”
第一次对话
“你从哪儿来呀？”
kě
hē
渴喝
口渴想要水
氵
喝பைடு நூலகம்要用口
口
想一想，青蛙和小鸟为 什么事情争论？
天有多大
“你弄错了。
天无边无际，大得
很哪！”
第二次对话
飞了一 百多里 假话、
吹牛
“朋友，别说大话了！
天不过 井口那么大 ，还用飞那
青蛙和小鸟为什么都 笑了呢？
你更赞同谁的观点？他们 为什么会有不一样的观点 呢？下节课我们再来学习。
） ……还是没有看到天的边，这
二年级坐井观天的故事和道理
二年级坐井观天的故事和道理
《坐井观天》是一则寓言故事，讲述了一只青蛙坐在井底，抬头只能看到井口那么大的天空，以为天空就只有那么大，还对前来喝水的小鸟说天只有井口那么大。
小鸟告诉青蛙，天空是无边无际的，大得很，可是青蛙不相信。
这个故事通常用来比喻那些眼界狭小、见识有限，而又自以为是的人。
这则故事的道理是：我们不能只看到眼前的事物，而应该拓宽视野，了解更广阔的世界。
我们应该保持开放的心态，不断学习和成长，不要局限于自己的经验和知识。
只有这样，我们才能更好地理解世界，做出更明智的决策。
对于二年级的学生来说，这个故事可以帮助他们培养开放的思维和积极的学习态度。
通过学习这个故事，他们可以明白学习是一个不断探索和发现的过程，要勇于尝试新的事物，不断扩大自己的知识面。
同时，这个故事也教育他们要尊重他人的观点和意见，不要因为自己的局限性而忽视他人的智慧。
坐井观天二年级上册课文讲解
坐井观天二年级上册课文讲解一、故事的背景《坐井观天》这个故事来自人民教育出版社小学二年级上册的语文课本。
它讲述了一个生活在井底的青蛙和小鸟之间的对话，通过他们的对话，我们了解到不同的视角和观点所看到的世界是如此不同。
二、青蛙的观点在故事中，青蛙生活在井底，它只能看到井口那么大的天空。
当小鸟告诉它天空是无穷无尽的时，青蛙不以为然，它认为小鸟是错的，因为它的视线只限于井口，它无法想象除了井口之外的天空有多大。
青蛙坚信自己的观点，认为自己所见到的就是整个天空。
三、小鸟的观点与青蛙不同，小鸟飞翔在天空中，它可以看见无边无际的天空。
当小鸟告诉青蛙天空是无穷无尽的时候，它相信自己的眼睛，认为自己所看到的才是真实的。
小鸟对青蛙的固执己见感到惋惜，因为它无法理解青蛙为何如此狭隘，只相信自己所见到的，而不愿意相信别人所看到的。
四、故事的寓意这个故事告诉我们，不同的视角和观点会导致我们对世界的理解有所不同。
就像青蛙和小鸟一样，他们都相信自己所见到的就是真实的，而忽略了对方的观点。
然而，真正的世界是无穷无尽的，我们需要敞开心扉，去接受和理解不同的观点和视角。
只有当我们意识到自己的视野和认知是有限的，才能不断拓展自己的眼界，不断进步。
在我们的日常生活中，我们也要学会尊重和理解别人的观点和看法。
不要像青蛙一样固执己见，而是要像小鸟一样开放心态，去接受和学习不同的观点和经验。
只有这样，我们才能不断成长和进步。
总的来说，《坐井观天》这个故事是一则寓言，它以生动的情节和形象的角色描绘，告诉我们不要局限于自己的视角和经验，而是要勇敢地拓展自己的视野和认知。
让我们在日常生活中保持开放的心态，去探索和学习更多的事物吧！。
二年级语文上册坐井观天课文
二年级语文上册坐井观天课文二年级语文上册课文《坐井观天》，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
店铺为二年级师生整理了语文课文《坐井观天》资料，希望大家有所收获!二年级语文上册《坐井观天》课文原文青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”二年级语文上册《坐井观天》教学设计【教学目标】1、认识3个生字。
会写8个字。
2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3、发挥想象，初步理解寓意。
【教学重点】1、规范书写8个生字。
2、分角色有感情地朗读对话。
【教学难点】发挥想象，初步理解寓意。
【教具准备】生字卡片、教学挂图、小黑板、青蛙和小鸟的图片。
【教学时间】两课时。
【教学过程】〖课前预习〗1、读熟全文，勾画生字，标注自然段。
初步认识生字条中的3个生字。
2、读熟“读读抄抄”中的词语。
3、通过查资料或向家长请教，了解有关天文的简单常识，如：地球、月亮、太阳、宇宙的大小等。
(学生根据个人兴趣查找资料，不对资料的多少作要求，只引导、鼓励学生多读课外书，学习课外知识。
)4、用“ ?”标出不懂的词语。
第一课时一、复习旧知，导入新课1、在识字4这一课里，我们认识了不少成语，你还记得哪些?(自由说，可以说自己在课外收集的成语。
)2、谈话：这些成语常常就是一个有趣的故事。
今天，我们就一起来读一读“坐井观天”的故事。
(板书课题)3、读题，释题。
(板画一口井)二、初读课文，检查预习1、自由读课文。
注意读准字音，读通课文。
补充课题：坐井观天。
2、小黑板出示带生字的词语及课后“读读抄抄”中的词语，指名教读。
部编版二年级语文上册《坐井观天》文字解读
12.坐井观天·生字详解井jǐng【部首】二【结构】独体字【文字源流】甲骨文“井”字是一口方形的井状，周围是并沿的石条。
金文有些字形和小篆在中间加一个点，表示井水所在的地方。
【常用词组】井水、井中、井底之蛙【课文原句】坐井观天观guān,guàn【部首】见【结构】左右【文字源流】“观”是个形声字，本义是仔细查看，古时常写作“”。
《说文》中解释为“观，谛视也”。
小篆的“观”，字形左侧的“纇”(guan)是声旁，右侧的“见”是形旁，表示用眼睛看。
楷书的“观”将左侧的“”变成了“又”，字义没有变化。
“观”还引申为示范、显示，如观瞻、观摩等。
现代汉语中，“观”引伸出有景象的含义，如现在越来越被人们重视的园林景观设计。
【常用词组】观世、观看、观世音【课文原句】坐井观天沿yán【部首】氵【结构】左右【文字源流】会意字。
从水(氵)，篆书之形像河流，表示顺流而下；从召，其形像水顺山沟流出；召(yan)兼表声。
本义指顺河而下。
泛指顺着。
【常用词组】沿着、沿习、沿岸【课文原句】小鸟飞来，落在井沿上。
答dá,dā【部首】竹【结构】上下【文字源流】会意字。
篆书从艸(艹)，表示小豆是草本植物；从合，表示豆荚的皮相合。
后写作答，从竹、从合，表示用竹篾绞合成的竹索。
本义是小豆。
基本义是回答、应对。
【常用词组】答应、答案、答问如流【课文原句】小鸟回答说：“我从天上来.....”渴kě【部首】氵【结构】左右【文字源流】形声字。
水(氵)表意，篆书形体像一道流水，表示水枯竭；曷(he)表声，曷含有一无所见之义，表示渴为看不见水。
本义是水干涸。
引申为口渴。
【常用词组】渴了，渴切、渴望【课文原句】飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
喝hē,hè【部首】口【结构】左右【文字源流】形声字。
口表意，其形像张开的口，表示开口呼喊；曷(he）表声，易是竭的省文，表示喝是竭力呼喊。
本义是大声呼喊。
二年级语文坐井观天生字组词
二年级语文坐井观天生字组词《坐井观天》是部编版小学语文二年级上册第12课的课文,选编自《庄子·秋水》，以井底之蛙的浅薄见识比喻和讽刺生活中眼界狭窄及学识肤浅的人。
下边整理分享该课的生字组词、原文及佳句。
一、生字组词1、井（jǐng）：（水井）（井边）（井然有序）2、观（guān）：（观看）（观众）（坐井观天）3、沿（yán）：（沿岸）（沿着）（相沿成习）4、答（dá）：（问答）（回答）（对答如流）5、渴（kě）：（口渴）（渴望）（望梅止渴）6、喝（hē）：（喝奶）（喝水）（一声吆喝）7、话（huà）：（说话）（话语）（废话连篇）8、际（jì）：（边际）（国际）（一望无际）二、课文坐井观天青蛙坐在井里。
小鸟飞来了，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
三、好句摘抄1、小朋友从小就要博览群书，不能只看一种课外书，否则很容易成为坐井观天的井底之蛙被人笑话。
2、我要到外面的世界看看，不能坐井观天。
3、青蛙坐井观天，所以不知道天有多高地有多宽。
4、蛙坐井中，终日沉醉于头顶上一方蓝天的美景。
于是“井底之蛙”便被人讥笑为眼光狭小、见识浅薄者。
但我想，坐井观天未尝不可，因为它是跳出井外，观赏浩瀚星河的基础。
5、学习不仅是学书本上的东西，还需要在生活中实践，才不至于坐井观天。
6、我们要认真学习各门功课，不断开阔眼界，增长见识，决不能坐井观天。
7、你不出去看看外面的大世界，整日里就知道坐井观天、闭门造车，这样下去是不会有好结果的。
8、青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”9、小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
《坐井观天》课件PPT(完美版)
从“飞了一百多里” 可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。”
这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答 了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原
因：飞了很远，口渴了，找水喝。
第三十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
读课文第4—5自然段，想一想：青蛙 和小鸟就什么事发生了争论？
•
nǎ
）儿呢？
第十三页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
在学习和生活中我们要像小鸟一样勇于探索外面的世界只有这样才能知道天空的宽广大海的深邃知识的无穷无尽
二年级 上册 人教部编 语文
12 坐井观天
初读感知
第一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
第二页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关， 一起去看一看吧！
面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外 有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样， 勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、 大海的深邃、知识的无穷无尽。
第五十五页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
美文拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴， 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙，前腿短来后腿长， 田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。
《坐井观天》(生字讲解)人教版二年级上册语文教学
部首：讠 结构：左右 组词：说话 谈话 形近字：活 造句：
活泼的她爱讲笑话。
笔顺：
huà
“舌”首笔撇收笔于竖中线。
井
沿
话
观
答
际
渴
喝
部首：阝 结构：左右 组词：国际 实际 形近字：标 造句：
无边无际的大海是海豚的家。
笔顺：
jì
井
沿
话
观
答
际
渴
喝
左窄右宽。
12 坐井观天
要注意仔细观看笔画顺序哦！
独体结构
左右结构
上下结构
答
喝
观
沿
渴
话
井
际
部首：一 结构：独体 组词：井口 水井 形近字：并 造句：
村民们合力挖了一口水井。
笔顺：
井
沿
渴
话
观
答
喝
jǐnɡ
第一横比第二横短，第二横在横中线下侧；竖比竖撇长。
后鼻音
际
部首：又 结构：左右 组词：观察 袖手旁观 形近字：现 造句：
比赛现场，观众们的热情逐渐高涨。
笔顺：
ɡuān
井
沿
话观答ຫໍສະໝຸດ 际渴喝“又”末笔是长点。
部首：氵 结构：左右 组词：沿路 沿江 形近字：没 造句：
这条路被封了，我们只能沿原路返回。
笔顺：
yán
井
沿
话
观
答
际
渴
喝
左窄右宽。
部首： 结构：上下 组词：回答 答复 形近字：合 造句：
这道题不止一个答案。
笔顺：
dá
井
沿
话
观
答
际
渴
喝
部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案
【导语】《坐井观天》是部编版⼩学⼆年级上册语⽂第12课。
这是⼀篇寓⾔故事，讲的是青蛙和⼩鸟争论天的⼤⼩，告诉我们像青蛙这样⽬光狭⼩，所见有限，还⾃以为是，是不对的。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第12课《坐井观天》课⽂原⽂ 青蛙坐在井⾥。
⼩鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问⼩鸟：“你从哪⼉来呀？” ⼩鸟回答说：“我从天上来，飞了⼀百多⾥，⼝渴了，下来找点⼉⽔喝。
” 青蛙说：“朋友，别说⼤话了！天不过井⼝那么⼤，还⽤飞那么远吗？” ⼩鸟说：“你弄错了。
天⽆边⽆际，⼤得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井⾥，⼀抬头就看见天。
我不会弄错的。
” ⼩鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看⼀看吧。
” ____________________ 本⽂根据《庄⼦·秋⽔》改写。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第12课《坐井观天》教案 教学要求 1、学会本课8个⽣字。
会⽤“⼀……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全⾯看问题的思想⽅法。
4、有感情地朗读课⽂。
教学重难点 重点：学会本课⽣字。
难点：弄懂为什么青蛙和⼩鸟对天的⼤⼩有不同的看法。
课前准备 1、⽣字卡⽚、幻灯或多媒体、⼩⿊板 2、青蛙与⼩鸟的头饰若⼲。
教学时间：2课时 教学过程 第⼀课时 教学内容：指导朗读、理解课⽂ ⼀、学⽣瞬息万变读课⽂，读准字⾳，感知课⽂⼤意 1、板书课题：坐井观天 师：同学们通过⾃⼰读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查⽣字读⾳是否正确。
3、出⽰⽣字卡⽚，检查读⾳。
（1）从学⽣中选出⼀个“⼩⽼师”，负责正⾳。
（2）开⽕车读⽣字卡，谁的读⾳不准，由“⼩⽼师”纠正。
（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平⾆⾳）学⽣没准的字⾳教师指导。
⼆、读课⽂，理解青蛙和⼩鸟对天的不同看法 1、⾃⼰读课⽂，想⼀想，从课⽂中哪些地⽅可以看出：⼩鸟说天很⼤，青蛙说天很⼩。
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》原文及教案
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》原文及教案【原文】青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”____________________本文根据《庄子·秋水》改写。
【教案】教学要求1、学会本课8个生字。
会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。
3、出示生字卡片，检查读音。
（1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。
（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。
（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。
二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。
2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。
3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。
4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。
5、教师板书。
6、教师指黑板引读。
（1）小鸟说：“天无边无际。
二年级上册语文《坐井观天》
二年级上册语文《坐井观天》
《坐井观天》是人民教育出版社二年级上册语文教科书第12课的课文，该成语原见于《秋水》（庄子外篇之一），用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。
【原文】
青蛙坐在井里。
小鸟飞来了，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
我不会弄错的。
”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。
比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。
这无异于“坐井观天”啊。
统编版二年级语文上册第12课《坐井观天》课文预习及知识点梳理
第12课《坐井观天》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认 (2)03多音字 (2)04近义词 (2)05反义词 (2)06理解词语 (2)07句子解析 (2)08问题归纳 (3)09课文主题 (3)10教材课后习题 (3)这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
知识点01我会写井jǐng（水井、井沿、井口）观guān（观看、观望、观察）沿yán（河沿、沿用、沿岸）答dá（答案、答复、回答）渴kě（解渴、口渴、渴了）喝hē（喝水、喝茶、喝药）话huà（说话、对话、笑话）际jì（天际、国际、一望无际）02我会认弄nòng（弄错、卖弄、玩弄）错cuò（对错、交错、错误）哪na（哪里、哪儿、哪边）抬tái（抬头、抬手、抬举）03多音字答dá（回答）dā（答应）还hái （还好）huán（归还）喝hē（喝水）hè（喝彩）看kàn（看见）kān（看守）04近义词观——看回答——答复无边无际——一望无际05反义词远——近对——错朋友——敌人06理解词语回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
坐井观天：坐在井里看天。
比喻目光狭小，所见有限。
大话：浮夸而不切实际的言论。
课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。
无边无际：广大而看不见边际。
07句子解析1.青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是反问句，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
2.小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看看吧。
”小鸟在劝告青蛙。
如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么大了。
08问题归纳1.自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？课文主要写了青蛙与小鸟争论天到底有多大。
二年级语文上册 第12课《坐井观天》知识点总结、同步练习题(有答案)
二年级语文上册第12课《坐井观天》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写井jǐng（水井、井沿、井口）观guān（观看、观望、观察）沿yán（河沿、沿用、沿岸）答dá（答案、答复、回答）渴kě（解渴、口渴、渴了）喝hē（喝水、喝茶、喝药）话huà（说话、对话、笑话）际jì（天际、国际、一望无际）02、我会认弄nòng（弄错、卖弄、玩弄）错cuò（对错、交错、错误）哪na（哪里、哪儿、哪边）抬tái（抬头、抬手、抬举）03、多音字答dá（回答）dā（答应）还hái （还好）huán（归还）喝hē（喝水）hè（喝彩）看kàn（看见）kān（看守）04、近义词观——看回答——答复无边无际——一望无际05、反义词远——近对——错朋友——敌人06、理解词语回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
坐井观天：坐在井里看天。
比喻目光狭小，所见有限。
大话：浮夸而不切实际的言论。
课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。
无边无际：广大而看不见边际。
07、句子解析1.青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是反问句，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
2.小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看看吧。
”小鸟在劝告青蛙。
如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么大了。
08、问题归纳1.自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？课文主要写了青蛙与小鸟争论天到底有多大。
2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？(1)青蛙认为天只有井口这么大。
小鸟认为天无边无边。
(2)因为它们所处的地方不同，眼界不同。
青蛙坐在井底，小鸟飞在天上。
3.最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。
语文二年级上册《坐井观天》知识点
语文二年级上册《坐井观天》知识点语文二年级上册《坐井观天》原文青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟答复说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”语文二年级上册《坐井观天》知识点生字拼音组词：井jǐng(一口井)(井水)(水井)(井口)(打井)(挖井)(油井)(矿井)观guān(观看)(景观)(观察)(观望)(外观)(壮观)(改观)(参观)沿yán(沿着)(边沿)(沿路)(沿用)(前沿)(窗沿)(沿海)(沿线)答dá(答复)(问答)(答案)(答复)(容许)(报答)(答谢)渴kě(口渴)(渴了)(渴望)(渴求)(渴望)(饥渴)(干渴)喝hē(喝下)(喝水)(喝茶)(喝汤)(喝粥)(吃喝)话huà(说话)(讲话)(俗话)(对话)(话别)(白话)( )际jì(无边无际)(国际)(天际)(边际)(交际)(一望无际) 我能认这些字：弄、错、犯、错、天、哪、抬、头词语解释：大话：浮夸而不实在际的言论。
弄错：估计错误或理解错误。
大得很：形容非常大。
无边无际：没有边际。
指极为辽阔广阔。
答复：对问题给予解释;对要求表示意见。
近义词：观—看、弄错—搞错、无边无际—一望无际反义词：错—对、坐—站、朋友—敌人、抬头—低头语文二年级上册《坐井观天》教案重点：学习生字，理解课文内容，提醒成语寓意。
可以分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：1、能联络上下文理解“大话”“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思。
2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。
教学准备：老师准备：生字卡，小鸟、青蛙图片，课件。
(部编人教版)小学二年级语文上册《12坐井观天》讲解教学课件
12 坐井观天
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
12 坐井观天
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
12 坐井观天
想一想：他们的说法为什么不一样？
左窄右宽、口小偏上。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
交代了青蛙和小鸟所处的位置，为 故事展开做铺垫。
可以看出天很大。
12 坐井观天
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过 了 城市 ，飞过了 草原 ， 飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。
12 坐井观天
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān
观
yán
沿
dá
答
kě
hē
huà jì
渴 喝 话际
12 坐井观天
生字归类
井 观话 际沿 喝
渴答
独体字
左右 结构
上下结构
12 坐井观天
yán
沿
左窄右宽 横折弯没 有钩
学写字
dá
答
撇捺伸展
12 坐井观天
jì
左窄右宽 注意穿插
际
huà
话
学写字
左窄右宽 点折对齐
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
dá
答 回答 答案
第一次对话
学认字
12 坐井观天
kě
渴 口渴 渴望
部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”____________________本文根据《庄子·秋水》改写。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》教案教学要求1、学会本课8个生字。
会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。
3、出示生字卡片，检查读音。
（1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。
（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。
（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。
二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。
2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。
3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。
小学语文二年级上册第12课《坐井观天》知识点汇总
小学语文二年级上册第12课《坐井观天》知识点汇总知识点01、我会写井jǐng（水井、井沿、井口）观guān（观看、观望、观察）沿yán（河沿、沿用、沿岸）答dá（答案、答复、回答）渴kě（解渴、口渴、渴了）喝hē（喝水、喝茶、喝药）话huà（说话、对话、笑话）际jì（天际、国际、一望无际）02、我会认弄nòng（弄错、卖弄、玩弄）错cuò（对错、交错、错误）哪na（哪里、哪儿、哪边）抬tái（抬头、抬手、抬举）03、多音字答dá（回答）dā（答应）还hái （还好）huán（归还）喝hē（喝水）hè（喝彩）看kàn（看见）kān（看守）04、近义词观——看回答——答复无边无际——一望无际05、反义词远——近对——错朋友——敌人06、理解词语回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
坐井观天：坐在井里看天。
比喻目光狭小，所见有限。
大话：浮夸而不切实际的言论。
课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。
无边无际：广大而看不见边际。
07、句子解析1.青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”这是反问句，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
2.小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看看吧。
”小鸟在劝告青蛙。
如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么大了。
08、问题归纳1.自由读课文，想一想课文讲了一件什么事?课文主要写了青蛙与小鸟争论天到底有多大。
2.小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?（1）青蛙认为天只有井口这么大。
小鸟认为天无边无边。
（2）因为它们所处的地方不同，眼界不同。
青蛙坐在井底，小鸟飞在天上。
3.最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小?小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。
”09、课文主题这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
《坐井观天》 说课稿
《坐井观天》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第 12 课《坐井观天》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《坐井观天》是一篇寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这则寓言故事语言简洁，情节生动有趣，对于低年级的孩子来说，具有很强的吸引力和教育意义。
二、说学情二年级的学生年龄较小，他们对事物的认识往往是直观的、表面的，对于抽象的道理理解起来有一定的难度。
但是这个阶段的孩子好奇心强，思维活跃，已经具备了一定的自主学习能力和初步的阅读能力。
在教学中，要充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主阅读、合作探究等方式，理解课文内容，感悟其中的道理。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，理解课文内容。
2、过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生明白看问题、认识事物要站得高、看得全面，不能像青蛙那样目光短浅、自以为是。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，分角色朗读课文，明白寓言所揭示的道理。
教学难点：体会青蛙和小鸟的对话，理解它们对天的大小产生不同看法的原因。
五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文内容，提高学习兴趣。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：加强朗读指导，让学生通过朗读，体会角色的情感，理解课文的含义。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主阅读课文，初步了解课文内容，培养自主学习能力。
部编版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
dá kě
hē
答渴 喝
重难字书写指导
jǐnɡ
长横斜上 压线
井
ɡuān
观
“又”的 捺变成点。
yán
沿
左窄右宽 横折弯没有钩， 与“几”不同。
dá
答
撇捺伸展
kě
左窄右宽、人捺变点。
hē
左窄右宽、口小偏上。
课堂演练
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 错误（cu√ò chuò） 抬头（tá√i tāi ）
8. 明道理。 学了这篇课文，我懂得了( B ) A. 要像青大，站在高处全面地看问题。
9. 我会写话。(如果青蛙跳出井，会看到什么？说些什么？) 青蛙鼓足了劲儿，终于跳出了井。他抬头一看，
天__示__例__：__果__然__无__边__无__际__，__大__得___很___。于是他羞愧地对 小鸟说：___原__来__你__说__的__对__，__“____我__真__是__目__光__短__浅__，___ ___以__后__一__定__要___多__出__来__看__看____”。
信，你跳出井来看一看吧！”
表明非常自信
表明非常无奈， 并提出建议
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧！”
在读整句话的时候，要重读加点字，读出青蛙的自 大，读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
nǎr 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
部编版小学语文二年级上册第五单元《坐井观天》优质课件
互动课堂 第二次对话（4-5自然段）
吹牛、不实在的话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么
大，还用飞那么远吗？”
nɑ
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
表示怀疑， 不相信
没有靠边的或 分界的地方。
联系生活想一想：除了天是无边无际的， 还有什么是无边无际的？
还用飞那么远吗？”
青蛙的自以为是、不相信。
“天无边无际，大得很 哪！”
朗读时要重读“很”字， 表示强调，读出小鸟真诚 劝告的语气。
句末的“哪”要轻读，表示感叹。
第三次对话 6-7自然段
坐井观天
青蛙笑了 ，说：“朋友，我天天坐在井里，
一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了 ，说：“朋友，你是弄错了。不
语文 二年级 上册
12 坐井观天
观就是“看”的意思。
第一课时 第二课时
第一课时 寓言故事：就是有明显教育意义的故事。它一
般比较简短，常常运用借喻手法，使富有教训意义的 主题或深刻的道理在简单的故事中体现。例如：《揠 苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》 《刻舟求剑》《画蛇添足》等。
初读课文
如果青蛙接受了小鸟的劝告，跳出了井口， 它会看到什么，想些什么，说些什么？
如果你是此时的青蛙，你会在心里对自己 说些什么呢？
想象填空，完成第四次对话。 青蛙跳出井口，它看到了
青蛙对小鸟说“ 小鸟也笑了，说：“
。 。” 。”
学完本篇寓言故事，你懂得了什么？你想 对井底的青蛙说些什么呢？
这个寓言故事告诉我们,看问题、认识事物， 站得要高，这样才能见多识广，看得全面。我 们不能像井底的青蛙一样眼界狭窄，对万千世 界认识不足，见识短浅又盲目自大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
组词：说话 对话 造句：他俩的对话真有 意思。
书写指导：左窄右宽，第二笔 的横在横中线上。
的最后一笔变成了点。
yán
沿
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：河沿 沿岸 造句：沿岸都是发达城市。 书写指导：右上部第二笔为横
折弯，下部略扁。
dá
答
பைடு நூலகம்
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：回答 答复 造句：明明回答问题的声 音总是很响亮。
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
弄错际哪抬
易读错字
yán guān
kě hē
huà
井沿 观天 口渴 喝水 大话
nòng cuò
jì nǎ
tái
弄 错 无边无际 哪里 抬头
多音字
dā（答应 答理） 答
dá（回答 答复） hái（还有 还是） 还 huán（还钱 还礼）
初读课文，想一想： 1、故事讲了谁和谁？ 2、他们在哪儿？干什么？
青蛙（井里） 天不过井口那么大
讨论天有多大？
小鸟 （井沿） 天无边无际，大得很哪
青蛙坐在(井 里)。 小鸟飞来，落在(井 沿)上。
青蛙和小鸟同样在井的旁边，为什么看 到的井不一样大呢？找到原因用“﹏”划 出来。
为什么小鸟说天是无边无际的？你能从 课文里面找到相应的词语和句子吗？
绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
我知道同学们都很喜欢看动画片 ，老师今天就给你们带来了一个动画 片我们一起来看一看，好吗？
12、坐井观天
1.请同学们自由朗读课文，读准字音、读 通句子。
2.想一想：故事中，谁和谁，在哪里？干 什么？（用“——”把重点词句划出来）
我会认
yán guān kě hē huà
沿观渴喝话
nòng cuò jì nǎ tái
jì
际
音序：J 部首：阝 结构:左右
组词：天际 无边无际 造句：我终于见到了无边 无际的大海。
书写指导：左右高度基本相同， “小”的两点要呼应。
把你今天学会的成语小故事带回家 说给爸爸妈妈听听
绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远
吗？
你弄错了，天 无边无际，大得很
哪！
小鸟飞过无边无际的
小鸟飞过无边无际的
小鸟飞过无边无际的
小鸟飞过无边无际的
在小鸟眼中，天是无边无际的，那为什 么在青蛙眼里，天只有井口那么大呢？
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
后来，青蛙有没有走出井底，去看无边 无际的天空呢？
我会写
jǐng
井
音序：J 部首：一 结构:独体
组词：水井 井沿 造句：村里的人们都从这 口水井里打水喝。
书写指导：第二横在横中线上， 笔画要舒展。
guān
观
音序：G 部首：又 结构:左右
组词：观看 观天 造句：青蛙坐在井里观天。 书写指导：左窄右宽，“又”
绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
角色扮演：
分角色朗读青蛙与 小鸟的前两次对话
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪里来？
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远
吗？
你弄错了，天 无边无际，大得很
哪！