3.4简单机械1

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3.4简单机械

答：杠杆可以是直的，也 2.杠杆是否都是直的？可以是弯的 3.若一个力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？答：要改变 4.动力和阻力可以在支点两侧，也可在支点同侧吗？ 5.当力作用在支点时力臂为。
第4节认识简单机械(2)
L1
L2
杠杆
o
F2
F1
★ 杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什么作用?
杠杆缺点
应用
省力杠杆 F1<F2
(动力<阻力) L1<L2
省力
费距离
费力杠杆 F1>F2
(动力>阻力)
省距离
费力
L1=L2
等臂杠杆 F1=F2
(动力=阻力)
既不省力也不省距离
下列工具中用到了几条杠杆，分别是什么类型的杠杆？ •
F2 O
F1
F2 F1
O
杠杆使用过程中的能量转化
省力杠杆能不能省功？动力在做功过程中消耗的能量转化成了什么形式的能？省力杠杆要费距离，所以不能省功。动力做功时，消耗的化学能转化为机械能(和内能)。
∵L1<L2
∴F1>F2 F1
费力杠杆
F2 L1 L2
省距离
讨论：既然是费力杠杆，为什么还要使用呢？
思考与讨论：你还能举出一些生活和生产中省力、费力和等臂杠杆的实例吗？如图所示，赛艇上的浆属于哪类杠杆？
给下列杠杆分类：
F1 O L2 F2 F1OΒιβλιοθήκη F2杠杆类型杠杆特点
L1>L2
杠杆优点
练一练
书本第99页第4题 2.用铁锤拔钉的情景如图3-37所示，由图中所提供的数据，求出钉子对铁锤的阻力。已知：F1＝50N L1＝20cm L2＝2cm 求：F2＝？解：根据杠杆的平衡条件： F 1L 1＝F 2L 2 F 2 ＝F 1L 1 / L 2 =(50N X 20cm) / 2cm =500N 答：钉子对铁锤的阻力为500N.

浙教版九年级科学上册3.4简单机械1

以上各例是否都是杠杆？请指出杠杆中的支点、动力、阻力
画出起重臂OB、独轮车受到的动力和阻力（F1和F2表示），并画出动力臂和阻力臂（l1和l2）
如图所示，F1、F2、F3、G四个力中，力臂最长的一个力是（）
以上各例是否都是杠杆？请指出杠杆中的支点、动力、阻力
如图所示，F1、F2、F3、G四个力中，力臂最长的一个力是（）
l1 l2
l1 l2
l2 l1
l1 l2
寻找手臂上的杠杆。找出其中的支点、动力和阻力
F1 F1
F2
F2
寻找人体中的杠杠
如果人想更轻松地撬起石头，该怎么做？这说明了什么？以上各例是否都是杠杆？请指出杠杆中的支点、动力、阻力如图所示，画出杠杆上的五要素动力（F1）：促使杠杆转动的力画出下列动力臂和阻力臂如图所示，画出杠杆上的五要素阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离（2）画作用线：沿力的作用方向将动力、阻力的作用线画出来。请你们再实验，如果用较软的棒（如纸条）能否将书撬起？以上各例是否都是杠杆？请指出杠杆中的支点、动力、阻力
动力（F1）：促使杠杆转动的力
F1
请收藏方法
画力臂三步曲
（1）找支点（2）画作用线：沿力的作用方向将动
力、阻力的作用线画出来。(根据情况)
（3）作垂线：过支点作动力、阻力作用线
的垂线段并标注。
模仿尝试：
画出下列杠杆的力臂
L1 O L2 F1
F2
O
L1 F1
L2 F2
画出下列动力臂和阻力臂
l2 l1
第4节
简单机械
我们经常可以看到各种各样的机械，它们极大地减轻了人们的劳动强度，提高了工作效率。
各种机器无论多么复杂，都是由各种简单机械组成的。所以我们学习机械应当从最简单的机械 —— 杠杆和滑轮开始。

九年级上册科学：3.4 简单的机械

九年级上册科学【高频考点解读】(考试范围：3.4 简单的机械)考点1：杠杆的五要素及力臂的画法考点解读：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。

杠杆的五要素：使杠杆绕着转动的固定点叫支点，作用在杠杆上使杠杆转动的力叫动力，作用在杠杆上阻碍杠杆转动的力叫阻力，从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂，从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂。

例1：画出下图中各个力的力臂。

(1)如图①所示，甲图中伞被撑开时，伞的每条骨架都可近似看成一个杠杆，乙图是其中一条骨架的示意图，伞面对骨架的压力为阻力F2，支点为O，请你在乙图中画出支撑杆AB对骨架的动力F1的大致方向、动力臂L1及阻力臂L2。

(2)如图②所示，碗中盛有一碗水，一根粗细均匀的木筷静止在如图所示的位置，木筷右上端与碗沿接触点为O点。

请你以O点为支点，画出木筷所受重力及浮力的示意图，并标明重力和浮力的力臂。

①②考点2：杠杆的分类考点解读：杠杆的分类名称力臂关系力的关系特点应用举例省力杠杆L1＞L2F1＜F2省力但费距离撬棒、铡刀、起子等费力杠杆L1＜L2F1＞F2费力但省距离钓鱼竿、镊子等等臂杠杆L1＝L2F1＝F2既不省力也不费力天平、定滑轮例2：指甲刀是生活中常用的小工具，它包含三个杠杆，关于这三个杠杆的说法正确的是() A．三个杠杆都是省力杠杆B．三个杠杆都是费力杠杆C．ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆D．ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆考点3：人体中的杠杆考点解读：人体中有很多的杠杆，例如①抬头时，可以在颈部找到杠杆，杠杆的支点在脊柱之顶，支点后的肌肉收缩提供动力，头颅的重量是阻力。

这个杠杆几乎是个等臂杠杆②手臂拿物体时，肘关节是支点，肱二头肌肉所用的力是动力，手拿的重物的重力是阻力显然我们的前臂是一种费力力杠杆。

虽然费力，但是可以省距离(少移动距离)，提高工作效率。

③走路时的脚，脚掌前部是支点，人体的重力就是阻力，腿肚肌肉产生的拉力就是动力。

2021学年浙教版九年级科学上册3.4简单机械-杠杆课件(1)

支点：杠杆可以绕其转动的点O。
F l 4．一根粗细均匀的木棒重500 o 动力：使杠杆转动的力F1。
N，一头着地，求1:抬起另一端所需最小的力有多大2？
1、等臂杠杆：（l1=l2）特点：不省力也不费距离
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
支 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：杠杆可以绕其转动的点O。
l1
例如：跷跷板天平
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。动力：使杠杆转动的力F1。
托盘天平
物理天平
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
确的是（ B ）
动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。 F1l1=F2l2 动力：使杠杆转动的力F1。动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 3．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 2、动力：使杠杆转动的力（F1）（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。 2．探究杠杆的平衡条件问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
念的条件类支请仔点细：观杠察杆，可利以用绕撬其棒转撬动石的头点时O，。它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？

浙教版九年级科学上册3.4简单机械

体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
为什么要求杠杆静止时，在水平位置? （3）改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。
支点的位置能不能落在杠杆的两端？
2、探究杠杆的平衡与重新平衡条件。
➢力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
1 2 杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用?
1、认识生活中常见的杠杆
12
l :l ＝4:3，F ＝60 N，F ＝＿＿＿。支点：杠杆绕着转动的支撑点
O是
，
1 2 该实验还有什么注意事项？
2、请画出右图中的动力臂？
2
1
F ＝15 N，F ＝75 N，l ＝15 cm，l ＝如图所示，杠杆水平平衡后,将两个体积相同的重物分别挂在杠杆两侧的A、B处,杠杆仍然水平平衡，则GA____GB；
课堂练习(讨论）如图所示，杠杆水平平衡后,将两个体积相同的重物分别挂在杠
杆两侧的A、B处,杠杆仍然水平平衡，则GA__<__GB；若将两重物同
时浸没在水中，物体A、B所受到的浮力大小关系为F浮A = F浮B，此时杠杆的A、B两点所受的拉力会减小（填增大、减小或不变），且A、B两点减小的力就是物体A、B所受到的浮力，但B端减
F 21、、请左画图出中右哪图个中是的力动臂力？臂是？动力臂还2是D阻力臂？
F2
F1B
甲支点：杠杆绕着转动的支撑点
（3）改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。
乙
若杠设杆F两1端是可动调力节，的则平衡螺母①，起甲什么图作中用?哪个力是阻力F2？为什么？实2、验探中究如杠何杆快的速平测衡得与动重（新阻平②）衡力乙条臂件？图。中哪个力是动力F1？为什么？

浙教版科学九上3.4 简单机械(第1课时) 习题(含答案)

简单机械（第1课时）1．杠杆：在力的作用下能绕__固定点__2．杠杆的五要素(1)__支点__：使杠杆绕着转动的固定点。

(2)__动力__：使杠杆转动的力。

(3)__阻力__：阻碍杠杆转动的力。

(4)动力臂：从__支点__到__动力作用线__的垂直距离。

(5)阻力臂：从__支点__到__阻力作用线__的垂直距离。

1．下列仪器或工具在使用过程中，属于杠杆的一组是(C)①刻度尺②老虎钳③量筒④试管夹⑤托盘天平⑥温度计A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．④⑤⑥2．下列关于杠杆的几种说法中不正确的是(D)A．杠杆可以是直的，也可以是弯的B．杠杆的支点一定在杠杆上C．支点可以在杠杆上的任何位置D．动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度3．关于力臂，下列说法正确的是(C)A．力臂一定在杠杆上B．从支点到动力作用点的距离叫动力臂C．从支点到力的作用线的距离叫力臂D．力臂不可能为零4．如图所示的杠杆处于平衡状态，F的力臂是(C)A．DF B．OD C．OC D．OF5．下列力臂的画法正确的是(C)6．如图所示，开瓶器开启瓶盖时可抽象为一杠杆，不计自重。

下图能正确表示它的工作原理的是(B)7．钓鱼时，钓鱼竿可看成一根杠杆，如图所示，其支点位于图中的__A__点，动力作用点在__B__点处，阻力作用点在__C__点处。

8．画出下图中各个力的力臂。

解：略9．如图是钢丝钳处于工作时的状态。

图中给出了四位同学在钢丝钳单侧钳柄及其相连部分上所画出的动力F1、动力臂L1、阻力F2的示意图，其中正确的是(C)10．如图是一个杠杆式简易起吊机，它上面装了一个定滑轮可以改变拉绳的方向，杠杆可绕O点转动，重物通过绳对杠杆的拉力为阻力。

图中能够正确表示动力臂的是(B)A．l1B．l2C．l3D．l411．如图是超市用的手推车，当前轮遇到障碍物，应该是__压__(填“压”或“抬”)车把，支点是点__C__，当后轮遇到障碍物，应该是__抬__(填“压”或“抬”)车把，支点是__B__。

九年级科学上册 3.4 简单机械教案浙教版(1)(2021年整理)

九年级科学上册3.4 简单机械教案（新版）浙教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级科学上册3.4 简单机械教案（新版）浙教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级科学上册3.4 简单机械教案（新版）浙教版(1)的全部内容。

3.4 简单机械教学目标1）指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂（2）能绘制杠杆的动力臂和阻力臂的图示（3）概述杠杆的平衡条件（4）能用杠杆平衡条件解释简单的生活问题教学重点绘制杠杆的动力臂和阻力臂的图示教学难点能用杠杆平衡条件解简单的生活问题教学准备课件、杠杆演示器教学过程一、杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

说明：①杠杆可直可曲，形状任意。

②有些情况下，可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点。

如：鱼杆、铁锹。

2、五要素——组成杠杆示意图。

①支点：杠杆绕着转动的点.用字母O 表示。

②动力:使杠杆转动的力。

用字母 F1表示。

③阻力：阻碍杠杆转动的力。

用字母 F2表示。

说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

修正策略动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从支点到动力作用线的距离.用字母l 1表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

用字母l 2表示。

画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签 ⑴ 找支点O ；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（虚线,过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）。

3、研究杠杆的平衡条件：① 杠杆平衡是指:杠杆静止或匀速转动。

② 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。

九年级科学上册3.4简单机械1杠杆

力臂是一定在杠杆上吗？答：不是
2 杠杆(gànggǎn)是否都是直答：杠杆可以是直的，也
的？
可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
第二十一页，共二十八页。
第二十二页，共二十八页。
第二十三页，共二十八页。
1、杠杆：在力的作用下能够(nénggòu)绕固定点转动的
第九页，共二十八页。
1、一根硬棒在力的作用下能够绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆
o 支点( )：杠杆(gànggǎn)绕着转动的
点动力(F1)：促使杠杆(gànggǎn)转动的力阻力(F2)：阻碍(zǔ ài)杠杆转动的力
第十页，共二十八页。
第十一页，共二十八页。
请指出撬棒的支点、
的。
第五页，共二十八页。
第六页，共二十八页。
中国古代(gǔdài)对杠杆也有广泛的使用
第七页，共二十八页。
让我想一想?
它们都是杠杆，有什么共同
特点？
第八页，共二十八页。
(gòngtóng)
上例中的共同点：
①都是硬棒．（软的不行(bùxíng)，直的弯的都可以） ②工作(gōngzuò)过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的． ③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用（一个(yī ɡè)能使它转动，另一个(yī ɡè)阻碍它转动）．
第二十八页，共二十八页。
动力、阻力(zǔlì)及力的方向。
F
1
o
思考：将手下移靠近0点，F1产生
F
的效 (chǎnshēng) 果是否不变? 第十二页，共二十八页。
2
力的作用效果还与力臂有关。

九年级科学上册 3.4 简单机械(1)教案 (新版)浙教版

注意：杠杆的形状各异，可以是直的，也可以是弯的。
2、杠杆的பைடு நூலகம்要素
（1）支点（O）
（2）动力（F1）
（3）阻力（F2）
（4）动力臂（l1）
（5）阻力臂（l2）
：从支点到动力作用线的距离
：从支点到阻力作用线的距离
二、课后习题（见课件）
修正策略
作业布置
1.《作业本》；
教学反思
简单机械
教学目标
1、了解什么是杠杆，能从常见的机械中识别杠杆。
2、知道杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂）。
3、通过体验、演示，使学生学会比较、概括，了解杠杆的本质。
教学重点
熟悉杠杆的五要素
教学难点
熟悉杠杆的五要素
教学准备
课件
教
学
过
程
一、杠杆
1、定义：一根硬棒如果在力的作用下，能够绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。

浙教版科学九年级上册3.4简单机械1【 20张ppt】公开课课件教案教学设计

杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身
重力不计，则（）
B
A．GA=GB B．GA<GB
C．GA>GB D．无法判断
3、如图所示，足够长的杠杆上放着质量不相等(m1＞m2)的两个球，杠杆在水平位置平衡，若两球以相同速度同时向远离支点的方向运动相等的时间，则杠杆 ( B )
A．仍平衡 B．大球那端下沉 C．小球那端下沉 D．无法确定
现：
动力×动力臂≠阻力×阻力臂，于是小宇说，杠
杆平衡条件在此种情况不成立，你知道其中的原因吗？
此时弹簧称拉力的力臂已经不能在杠杆上直接读出！
（4）小华在做此实验时，猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。经过实验，获得了下述数据：
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
4
5
5
4
于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在什么问题？
1.仅凭一组实验数据，具有偶然性，不能得出普遍规律，应进行多次实验。
2.不同单位的物理量不能进行加减运算。
专题五：杠杆平衡条件的计算
1.如图所示，一轻质杠杆可绕O点转动，A点处挂上一重物，B点用弹簧秤竖直向上拉着，杠杆正好在水平位置上平衡，若弹簧秤示数为9牛，则
避免偶然性，得到普遍规律
（4）、小丽在实验时，忘了一部分数据的记录，请你帮助完成下表：次数动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1
2
0.01
1
2
8
0.03
4
0.02
0.06
（3）、当小宇同学做此实验时，在拉着弹簧测
力计使杠杆在如图位置平衡，读出测力计的示

浙教版科学九年级上册3.4简单机械第一课时杠杆

次数 F1/N
1
动力臂动力阻力阻力臂
l1/cm 杠动杆力的臂平F2衡/N 条件l2/cm
数据记录表格为:
阻力阻力臂
2
3
杠杆的平衡条件
实验结论：杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
F1L1=F2L2
生活中的杠杆
F1
o l2
l1 F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
的一条直线。费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。 ② 距离：点到直线的垂线段的长度。
杠杆
阻请赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？使用费力的杠杆，有什么好
4．最后用大括号勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L２。
杠杆
请画出下图中杠杆的力臂
F
O
BAOBA源自图１图２杠杆的平衡条件
杠杆平衡状态是指杠杆静止不动或作缓慢匀速转动时的状态。
杠杆平衡与哪些因素有关？
•【猜想假设】 •【所需器材】 •【实验步骤】 •【分析数据】 •【实验结论】 •【启发联想】
杠杆的平衡条件
处呢？动力×动力臂＝阻力×阻力臂
力
的请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂这些工具在使用时，有什么共同特点？
作
4．最后用大括号勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L２。 ② 距离：点到直线的垂线段的长度。

3.4简单机械同步练习(含解析) (1)

简单机械一、单选题1.如图是吊车起吊货物的示意图，伸缩撑杆为圆弧状，工作时它对吊臂的支持力始终与吊臂垂直，使吊臂绕O 点缓慢转动，从而将货物提起。

下列说法正确的是（）A. 吊臂是一个省力杠杆，但要费距离B. 吊臂是一个费力杠杆，但可以省功C. 匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆支持力的力臂变小D. 匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆支持力逐渐变小2.一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所示的两种方法拉车（不计绳子与滑轮间的摩擦及滑轮自重），下列说法正确的是（）A. 甲、乙都省力B. 甲省力，乙不省力C. 甲不省力，乙省力D. 甲、乙都不省力3.在日常生活中，用30牛的拉力不能将重45牛的物体移到高处的简单机械是（）A. 一个定滑轮B. 一个动滑轮C. 杠杆D. 斜面4.如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面。

则( )A. F甲>F乙，因为乙方法的动力臂长B. F甲<F乙，因为甲方法的阻力臂短C. F甲>F乙，因为甲方法的动力臂短D. F甲=F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍5.在如图所示的四种剪刀中，最省力的是( )。

A. B. C. D.6.如图所示是一块三角形的均匀大木板ABC，已知AB<AC<BC。

现在有甲、乙、丙三个人来抬木板，甲抬A 角，乙抬B角，丙抬C角，则抬起来后，每个人所用力的大小关系是( )A. F甲>F乙>F丙B. F甲<F乙<F丙C. F甲=F乙=F丙D. 无法判断7.把汤匙放在手指上，仔细调节使其在手指上平衡(如图所示)，汤匙在手指上的左侧部分质量为m左，受到的重力的力臂为L左；右侧部分的质量为m右，受到的重力的力臂为L右，则下列关系正确的是( )A. L左>L右，m左<m右B. L左=L右，m左=m右C. L左<L右，m左<m右D. L左>L右，m左>m右8.小梦在探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示，下列说法正确的是( )A. 拉力的力臂为OCB. 用弹簧测力计取代钩码的目的是便于正确认识力臂C. 此时弹簧测力计的示数一定等于两个钩码的重力D. 弹簧测力计的拉力方向改变时，拉力大小一定不变9.自行车是简单机械的巧妙结合，如踏脚用到了杠杆原理。

浙教版九年级科学上册 3.4简单机械(答案不完整)

简单机械（一）一、选择题1.下列关于杠杆的说法正确的是( D )A.杠杆不一定是硬棒B.支点一定在杠杆的中点C.杠杆一定是直的D.杠杆可以是弯的D )2.关于力臂,下列说法中不正确．．．的是(A.支点到动力作用线的距离叫动力臂B.阻力作用线到支点的距离叫阻力臂C.力臂不一定沿杠杆方向D.当力的作用线通过支点时,力臂的长度等于零3.在棉产区，每年秋天拨去地里的棉杆是农民们的一项繁重的体力劳动。

王刚仿照钳子的结构改制成的一种农具解决了这一问题,如图所示。

使用时,将小铲着地,用虎口夹住棉杆的下部,然后,在套管上用力,棉杆就拨出来了。

将该农具整体视为杠杆，则关于支点、动力作用点、阻力作用点的对应位置，下列叙述中正确的是（ C ）A．转轴、虎口、套管 B.小铲、套管、虎口C．小铲、虎口、套管 D.虎口、转轴、套管4.如下图所示是开汽水瓶盖的开瓶器，它可看成一个杠杆。

当使用开瓶器开汽水瓶盖时，这个杠杆受到的动力和阻力的示意图可能是下图的哪一个。

( B )5．人体内也存在着杠杆，如图所示，当人踮足时，足可以视为杠杆，此杠杆的支点是（ C ）A．A点 B.B点 C.O点 D. 脚尖6.如图所示的各图中，杠杆AB的支点为O，F为作用在杠杆上的力，能正确表示F 的力臂L的是（ A ）7.如图所示，黄亮用撬棒撬石头。

为了将石头撬动，下列给撬棒施加的动力中，正确的是（ A ）A．只能沿图示方向施加动力B．可以沿撬棒斜向左上方向施加动力C．可以沿撬棒斜向右下方向施加动力D．可以沿垂直撬棒向下方向施加动力二、填空题8．一根如果在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫杠杆，使杠杆转动的力叫做动力，阻碍杠杆转动的力叫做阻力，从支点到动力作用线的距离叫做动力臂，从支点到阻力作用线的垂直距离叫做阻力臂。

三、综合题9．图甲中某人用筷子夹菜，请在图甲的任一根筷子上、图乙的铡刀上分别画出支点、动力臂和阻力臂。

四、计算题10．下图中的杠杆，O为支点，OA长为L，F1、F2、F3、F4为作用在A点的四个力。

3.4简单机械第一课时杠杆浙教版九年级上册科学

杠杆的五要素
判断支点：使杠杆旋转，绕着某一点旋转支点
A为支点
杠杆的五要素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判断支点：使杠杆旋转，绕着某一点旋转支点
B为向上旋转时的支点
杠杆的五要素
动力：使杠杆旋转的力注意：阻力和动力直接作用在杠杆上
动力×动力臂=阻力×阻力臂
注意：阻力和动力直接作用在杠杆上
F1l1 = F2l2
动力 ×动力臂=阻力×阻力臂
在描述力臂时，一定指出是哪个力的力臂如果支点发生改变，杠杆也会发生改变
如果支点发生改变，杠杆也会发生改变力的方向相同时，支点越远的力的作用点
①使支架在杠杆中心：目的是避免杠杆自身重力对实验的影响如图是指甲刀的架构图，关于指甲刀下面说法正确的是（）动力=阻力杠杆：一根硬棒，在力的作用下，绕固定点旋转从支点到离支点最远的力的连线动力＞阻力杠杆：一根硬棒，在力的作用下，绕固定点旋转求最小力实际上是确定最大力臂支点到阻力作用线的距离判断支点：使杠杆旋转，绕着某一点旋转省力杠杆（铡刀、开瓶器） ④改变钩码数量和钩码位置，多次实验动力 ×动力臂=阻力×阻力臂动力×动力臂=阻力×阻力臂判断支点：使杠杆旋转，绕着某一点旋转如图，渔民用杠杆和滑轮的组合机械起吊渔网，请画出杠杆OBA所受
如图，渔民用杠杆和滑轮的组合机械起吊渔网，请画出杠杆OBA所受
动力的力臂l1和阻力F2的示意图。
l1
已知力，画力臂在几何关系上，力和力臂是相互垂直的轻质杠杆（不考虑重力）力臂：是从支点出发，画出力的作用线的垂线段
l
1
已知力臂画力力和力臂是相互垂直的
F1 F1
力的方向
在支点同侧时相反侧在支点异侧时同一侧

九年级科学上册第三章第四节《简单机械》(第1课时)教学设计 (新版)浙教版ok

《简单机械》第一课时教学目标1.知道杠杆是一种简单机械；2.学会识别杠杆的支点、动力和阻力，学会绘制杠杆的动力臂和阻力臂；3.知道生活中常见的杠杆，知道人体中也存在杠杆；4.从杠杆实物到杠杆模型的抽象形成过程中培养学生的抽象思维和概括能力；5.通过对杠杆的学习研究，培养学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法；教学重点认识杠杆、杠杆的五要素教学难点绘制杠杆的动力臂和阻力臂教学媒体和教具教学媒体：多媒体辅助教学PPT课件教具：老虎钳、剪刀、镊子、筷子、开瓶器、(扳手、羊角锤)等总体教学思路：视频引入——学生活动体验并找出杠杆的共同特征——抽象出杆杆的概念——杠杆五要素（支点、动力、阻力）——难点突破：为什么要确定力臂——如何确定力臂——画图——生活中其他杠杆——人体中的杠杆一段视频引入新课！T：这是什么？S：船桨T：“船桨”是一种机械，一种简单机械，这就是我们今天所要学习的内容。

T：我们每天都在使用机械，比如：自行车、汽车和飞机（展示模型）等都是由许多运动部件组成的，每个部件都是一种简单机械。

老师在你们的桌子上今天也准备了一些机械，你能发现它们在使用时的共同特征吗？活动：小组成员尝试使用老虎钳剪断铁丝、剪刀剪卡片、镊子夹小石块，开瓶器开汽水、体验这些工具在工作过程中是怎样的工作状态？这些工具在使用过程中有什么共同的特征？T：到各小组中和学生一起分析。

（活动结束的小组，由小组长举手示意，汇报小组的发现)S：表达、介绍T：我们把绕固定点转动的硬棒就叫做杠杆。

T：我们一起来观察分析常见杠杆的工作过程？（PPT）T：图片中杠杆在动，但是不是杠杆的所有部分都在动呢？S：不是T：我们把固定不动点称为杠杆的“支点”。

用O表示。

T：开瓶器为什么能绕着固定的点转动S：受到手给它的一个力T：我们把能够使杠杆转动的力叫做动力。

用F1表示。

T：还受到其他的力吗？S：还有瓶盖给它的力T：我们把阻碍杠杆转动的力叫做阻力。

用F2表示。

【浙教版初中科学9年级上册】3.4简单机械

Little Tsinghua Education Tutorial Station3.4 简单机械(第一课时)教学目标：1、进一步掌握杠杆模型的相关分析、画图、熟练运用杠杆平衡公式。

2、进一步掌握定滑轮、动滑轮、滑轮组的力和距离之间的关系，会根据要求组装滑轮组。

3、认识人类使用机械的进程，以辨证的观点了解各种机械的优缺点。

4、理解在杠杆平衡条件探究实验中的多次实验的方法和意义。

教学难点：1、如何在实物中分析杠杆的要素。

2、滑轮的绕法。

3、转动过程中力的大小变化，杠杆平衡判断。

教学过程：1．杠杆(1)定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫杠杆.(2)杠杆五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂支点：杠杜绕着转动的固定点叫做杠杆的支点。

（找支点是第一步，也是关键，告诉学生可让杠杆转一下）动力：使杠杆转动的力。

在实际确定动力时,要看我们使用杠杆工作时为了达到预期目的,需要杠杆向哪个方向转动,能使杠杆向需要方向转动的力,不论是哪个物体施加的力,就是作用在杠杆上的动力。

阻力：阻碍杠杆转动的力。

和确定动力时的方法相同,由力的转动效果来决定,阻碍杠杆向需要方向转动的力就是阻力。

动力臂：从支点到动力作用线的距离叫做动力臂。

动力作用线就是通过动力作用点,沿动力的方向所画的直线。

动力臂就是从支点到动力作用线所画的垂线长,也就是几何学中的点到线的距离。

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂。

(3)杠杆平衡条件：杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂写成公式就是:F 1·l 1＝F 2·l 2或写成比例式:21F F ＝12l l①右图是脚踏式垃圾桶的示意图，下列说法正确的是（）A．两杠杆均为省力杠杆B．两杠杆均为费力杠杆C．ABC为省力杠杆D．A′B′C′为省力杠杆②如右图，杠杆在水平方向平衡，若将测力计缓慢地自位置1移到位置2，并保持杠杆始终水平平衡，则测力计的读数变化是（）A．不断增大B．不断减小C．先增大，然后减小D．先减小，然后增大③右图，OA=25cm，OB=20cm，OC=20cm，AC=15cm，杠杆水平平衡，测力计示数为（）A．36N B．45NC．50N D．60N作示意图，请在图中分别标出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

九年级科学上册3.4简单机械(1)学案浙教版

3.4简单机械(1）【点击要点】1．杠杆:在力的作用下能绕转动的硬棒叫做杠杆。

2．杠杆的五要素(1) ：使杠杆绕着转动的固定点.(2) ：使杠杆转动的力。

（3） :阻碍杠杆转动的力。

(4)动力臂:从到的垂直距离.(5)阻力臂:从到的垂直距离。

3。

人体杠杆系统:骨是 ,肌肉收缩是的来源，骨关节是 ,移动肢体或物体是的来源。

【典题分析】例1 如下图甲所示的钢丝钳，其中A为剪钢丝处，8为手的用力点，O为转动轴，图乙为单侧钳柄及相连部分示意图，请在图乙中画出剪钢丝时的动力F l、阻力F2、动力L1、阻力臂L2。

巩固训练1 倒在地上的一块砖,被F拉起并绕O点转动．请你画出在如图所示的位置时，砖块所受拉力F的力臂L例2 如图所示，杠杆0A在力F1、F2的作用下处于静止状态，L1是力F2的力臂。

在图中画出力F l的力臂L1和力F2。

巩固训练2 请画出图中重物G所受重力的示意图和拉力F的力臂（用L把力臂表示出来）。

【跟踪演练】一、选择题1．如图所示的杠杆处于平衡状态，F的力臂是（）A．DF B．OD C．OC D．OF2．下列关于杠杆的说法中，错误的是( ）A．杠杆可以是直的,也可以是弯的B．动力、阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定C．支点可以在杠杆的端点,也可以在力的作用线之间D．杠杆的长度等于动力臂和阻力臂之和3。

如图为用瓶起开启瓶盖的情景，关于该瓶起使用时的杠杆示意图正确的是( ）A． B． C． D．4. 如图所示，工人师傅将油桶推上台阶，下列说法正确的是（）A．这不能看作杠杆,因为油桶是圆的B．这不能看作杠杆,因为没有支点C．这可以看作杠杆,因为满足杠杆的所有条件D．这可以看作杠杆，支点就是横截面的圆心5. 如图，这款图钉来自一位初中生的创意,翘起部分为我们预留出施力空间,图钉作为杠杆，其支点是( )A．A点 B．B点 C．C点 D．O点二、作图题6．如图所示,是某人在撬石头时的情景,请你画出力F的力臂L。