泥塑小动物
五年级上册美术说课稿《第4课民间彩塑-民间泥塑动物》沪教版
五年级上册美术说课稿《第4课民间彩塑-民间泥塑动物》沪教版一. 教材分析《民间彩塑-民间泥塑动物》这一课是沪教版五年级上册的美术教材内容。
本课主要让学生了解和认识民间泥塑艺术，通过学习泥塑动物的制作，培养学生对民间美术的热爱和传承。
教材内容丰富，既有民间泥塑的基本知识，又有具体的制作方法步骤，还提供了丰富的图片资料，便于学生更好地学习掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，他们对手工艺制作充满兴趣，乐于参与实践活动。
但学生在创作过程中，对泥塑技巧和造型能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解民间泥塑的基本知识，学会泥塑动物的制作方法，提高动手能力和创作能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和弘扬民间艺术的决心。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握民间泥塑的基本知识和制作方法。
2.难点：学生能够独立创作出有创意的泥塑动物作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等教学方法。
同时，利用图片、视频、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握泥塑制作技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示泥塑动物作品，引发学生兴趣，导入新课。
2.欣赏交流：学生欣赏教材中的图片，了解民间泥塑的基本知识，教师引导学生讨论泥塑的特点和魅力。
3.示范讲解：教师现场示范泥塑动物的制作方法，讲解制作步骤和技巧。
4.学生创作：学生分组合作，根据示范和个人的想象，创作泥塑动物作品。
5.展示评价：学生将作品展示给大家，进行自评、互评和教师评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出民间泥塑的特点和制作方法，便于学生直观地理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程、创意和作品质量等方面进行。
泥塑小动物教学设计
4.作品改进、修整。展示给同学看一看。
5.思考：你能用不同方法制作吗？
教师小结：我们学会小刺猬的制作方法了，也来试试捏制别的小动物。
（三）探究其他小动物的制作方法。
1．教师出示图片，看看它们像不像？
小刺猬、小老鼠、松鼠、仓鼠图片。
教师小结：形态类似的小动物我们可以用相同的方法制作，但是要注意各自的特征。
学生可能说：为了使作品表面光滑，可以用手指内侧抹平或泥工工具帮忙等。
同学将身体部分进行修整。
同学指出问题：嘴部太长
学生介绍方法：用大拇指和食指压出脸部两侧，捏出它的嘴，为了让它更可爱可以向上弯一下。
同学尝试剪制。
同学指出问题：剪的刺很小、身体太小没法剪刺、方法不对、不美观等。
剪刺不知道怎么剪？剪多少合适？等等。
感受泥塑小动物的形态、色彩美感，提高学生的审美情趣。
板书设计：
泥塑小动物（手捏成型法）
刺猬图片步骤：技法：
1.塑身体（基本形）搓
2.塑头部压、捏
3.剪刺（最大特征）剪
教师板书：
步骤：技法：
①塑身体搓
②塑头部压、捏
③剪刺剪
教师板书：手捏成型法。
教师小结：泥塑小刺猬时按步骤操作，选择好技法。
（二）尝试操作、交流技巧。1.出示2张图片对比，你喜欢哪张？
教师提出制作要求：
①刺猬身体形状准确。
②作品表面光滑。
③剪刺美观。（剪时要注意安全。）
提示：防止眼睛、耳朵被破坏，可以先剪小刺。
2.请你说说这些小动物的基本形。
3.请你分析泥塑小动物用了哪些技法？
教师小结：泥塑小动物要确定基本形，选择合适的技法，还要注意它的特征。
幼儿园手工艺术小故事分享
幼儿园手工艺术小故事分享幼儿园手工艺术小故事共享一、前言在幼儿园时期，手工艺术是孩子们最为喜爱的活动之一。
通过动手制作，他们不仅能够锻炼动手能力和想象力，还能够增强对颜色、形状和材料的认识。
在这篇文章中，我将共享一些幼儿园手工艺术的小故事，带你领略孩子们在手工艺术中展现的创造力和想象力。
二、小故事一：彩色纸折花小明是一位幼儿园的小朋友，他非常喜欢在纸上画画。
有一天，老师带来了一些彩色的纸张，让小朋友们尝试用纸折花。
小明非常开心，他首先选了红色的纸，然后按照老师的指导，一点一点地折出了一个漂亮的红色玫瑰花。
他还用黄色的纸折了一朵向日葵，用蓝色的纸折了一只漂亮的蝴蝶。
小明说：“我喜欢用彩色纸折花，因为我可以随心所欲地展现我对花朵和昆虫的想象。
”三、小故事二：泥塑小动物小芳是一位在幼儿园非常有创造力的小姑娘。
她最喜欢在课堂上做泥塑，因为她可以用手指在软软的泥土上塑造出各种小动物。
在一次手工课上，小芳做了一只粉红色的小猪，她用黑色的泥巴在猪身上画了两个小眼睛、一个小鼻子和一张笑脸。
小芳说：“我喜欢做泥塑，因为我可以创造出我喜欢的小动物，并且可以让它们变得更加可爱。
”四、小故事三：竹签画画小阳是一个喜欢画画的男孩，在幼儿园的手工课上，他尝试用竹签画画。
在一张白纸上，他轻轻蘸取了一些颜料，然后用竹签在纸上画出了一幅美丽的风景画。
他用绿色的颜料画了一片草地，用蓝色的颜料画了一片蓝天，还用红色的颜料画了一颗太阳。
小阳说：“我喜欢用竹签画画，因为我可以用不同的颜料和手法，创造出我喜欢的风景。
”五、总结通过以上的小故事，我们可以看到孩子们在幼儿园手工艺术活动中展现了丰富的想象力和创造力。
他们用彩色纸折出美丽的花朵和昆虫，用软软的泥土塑造出可爱的小动物，还用竹签在纸上画出了丰富多彩的画面。
幼儿园手工艺术不仅能够锻炼孩子们的动手能力和想象力，还能够让他们在活动中找到快乐和满足。
希望每一个孩子都能在幼儿园手工艺术中得到快乐和成长。
四年级下册美术教案-第11课 泥塑动物｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第11课泥塑动物｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解泥塑动物的基本知识和技巧，能够独立完成一件泥塑动物作品。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱动物、热爱生活的情感，增强环保意识。
二、教学内容：1. 泥塑动物的基本知识2. 泥塑动物的技巧和方法3. 泥塑动物的作品欣赏三、教学重点：1. 泥塑动物的基本知识和技巧2. 学生的观察力、想象力和创造力的培养四、教学难点：1. 泥塑动物的技巧和方法2. 学生的审美能力的提高五、教学方法：1. 讲授法：讲解泥塑动物的基本知识和技巧2. 示范法：示范泥塑动物的技巧和方法3. 实践法：学生动手实践，完成泥塑动物作品4. 讨论法：学生之间相互交流，分享创作心得六、教学准备：1. 教师准备：泥塑动物的作品欣赏、泥塑动物的制作工具和材料2. 学生准备：泥塑动物的制作工具和材料七、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师通过展示泥塑动物的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
b. 学生分享自己对泥塑动物的观察和感受。
2. 讲解泥塑动物的基本知识（10分钟）a. 教师讲解泥塑动物的基本知识，包括泥塑的起源、泥塑的特点等。
b. 学生认真听讲，做好笔记。
3. 示范泥塑动物的技巧和方法（10分钟）a. 教师示范泥塑动物的技巧和方法，包括泥塑的塑形、细节的处理等。
b. 学生仔细观察，学习泥塑动物的技巧和方法。
4. 学生实践（30分钟）a. 学生根据教师的示范，动手实践，完成泥塑动物作品。
b. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予学生鼓励和指导。
5. 作品展示和评价（15分钟）a. 学生展示自己的泥塑动物作品，分享创作心得。
b. 教师和学生共同评价作品，给予学生肯定和鼓励。
6. 总结和反思（10分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
b. 学生分享自己的学习体会和反思。
八、课后作业：1. 学生回家后，用自己的泥塑作品装饰自己的房间，并与家人分享创作过程和心得。
小学美术《泥塑小动物》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥塑的基本概念、制作技巧以及小动物形态的把握。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对泥塑小动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.运用简单的装饰手法，为泥塑小动物添加细节和色彩。
5.培养学生的动手能力、观察力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下美术学科核心素养：
1.观察能力：通过观察和分析小动物的外形特征，提高学生对自然界生物形态的观察能力。
2.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化特点的泥塑小动物，培养学生的创意实践能力。
五、教学反思
在本次《泥塑小动物》的教学过程中，我发现学生们对泥塑这一艺术形式表现出了浓厚的兴趣。他们在动手操作的过程中，积极发挥想象力和创造力，制作出了形态各异的小动物。以下是我对本次教学的一些思考：
1.教学内容方面：本节课的内容紧密联系教材，通过引导学生观察小动物的特点，让他们了解泥塑的基本技巧和步骤。这样的设计有助于学生更好地掌握教材知识，将理论知识与实际操作相结合。
（2）观察并理解小动物的结构特征，如头、身体、四肢的比例和形态。
（3）运用简单的装饰手法，为泥塑小动物添加细节和色彩，使作品更具生动感。
举例：在制作泥塑小兔时，学生需要掌握如何用捏、揉、搓、压等技巧塑造出兔子的耳朵、头部、身体和尾巴等部位，以及如何为兔子添加眼睛、鼻子等细节。
2.教学难点
（1）塑造小动物形态的准确性：学生在制作过程中，往往难以把握小动物各部分的比例和形态，导致作品不够生动。
泥塑小动物教学反思
泥塑小动物教学反思正文第一篇：泥塑小动物教学反思《泥塑小动物》教学反思本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。
学生是美术活动的主人，而教师则是组织者、引导者与合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识与创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察――记忆――理解――练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。
通过本次泥塑课的教学活动，让我感受到了手工操作教学中技能、技法指导的重要性，并且注重培养学生的良好的观察和分析问题的习惯，以及遇到问题进行探究的好习惯；再例如学生在创作活动中遇到确定不了主题时，忧郁不觉，这时教师一定给与帮助，正确引导学生确立制作内容选择适合自己的；还有学生习惯性临摹范作，没有新的思路，这时要给学生技能技法方面的教学指导，然后进行逆向思维开发，例如动物的身体与四肢的概括与简化，这样不仅开发了学生的思路，还避免了学生的临摹没创新。
泥塑小动物反思NI SU XIAO DONG WU FAN SI桥东区南小区小学杨志飞第二篇：泥塑小动物泥塑小动物一、教材分析：喜欢小动物是儿童的天性，先通过瓷塑小动物的欣赏，在介绍或用手触摸的过程中，使学生对瓷塑小动物的形象、色泽、质感有了感性认识。
欣赏是让学生接受美的熏陶。
本课要求学生用已掌握的知识和技能塑制小动物，重点是培养学生创造美的能力。
二、教学目标：1、用彩泥塑造自己熟悉和喜爱的小动物，提高立体造型能力。
（了解）2、在塑造小动物的过程中培养学生的发散思维，抓住一个基本形象为突破口，塑造出多种动态，培养学生创造美的能力。
泥塑动物幼儿园教案
泥塑动物幼儿园教案
教学目标
1.能够认识不同的动物形态和特征。
2.能够动手制作泥塑动物，提高手眼协调能力。
3.能够在制作过程中感受到对自然和生物的关注和尊重。
教学准备
1.红、黄、蓝、白、黑等颜色的泥土。
2.各种模具和雕刻工具。
3.彩色毛线、小珠子等饰物。
教学内容
1. 手部游戏：认识动物
让孩子们排成一队，教师向他们展示一张动物图片，然后让他们用双手模仿该动物的行为和声音，让他们感受动物的特征和个性。
2. 引导创造：制作泥塑动物
1.让孩子们自己选择制作的动物种类，这将会激发他们的主动性和创造
性。
2.教师向孩子们展示如何制作基本形状的泥塑，比如圆球、长条、圆柱
形等。
3.用模具或工具将泥土成型。
4.孩子们可以任意添加饰物，并进行创意塑造。
3. 分享展示：展示自己的作品
让孩子们把自己的泥塑作品展示给全班，分享自己的创意和收获。
4. 感性认识：动物的生活习性
通过故事、图片、实物展示等形式，让孩子们了解不同动物的生活方式，引导他们对生物和大自然的关注和尊重，并让他们更好地理解动物的个性和特征。
教学反思
泥塑动物是一项能够激发孩子创造力和想象力的活动，此外，它还可以增强孩子们的手眼协调能力、想象力和艺术细胞。
在教学过程中，教师应该注重激发孩子
们的兴趣和热情，尊重他们的创意，在引导他们学习知识的同时，让他们感受生命的宝贵和尊重生物的意义。
用彩泥做小动物作文
用彩泥做小动物作文英文回答：I love making small animals out of clay. It's a fun and creative activity that allows me to express my imagination.I usually start by choosing the color of clay I want to use. Then, I mold the clay into the shape of the animal I wantto create. For example, I recently made a clay cat. Irolled the clay into a ball for the body, and then shaped smaller balls for the head and legs. I used my fingers to add details like the ears, tail, and whiskers. Once theclay is shaped, I let it dry and harden. After that, I can paint it with acrylic colors to make it look more realistic. It's really satisfying to see the finished product and know that I made it myself.中文回答：我喜欢用彩泥做小动物。
这是一项有趣而富有创造力的活动，让我能够表达自己的想象力。
我通常会先选择我想要使用的彩泥颜色。
然后，我将彩泥塑造成我想要创作的动物形状。
例如，最近我做了一个彩泥猫。
我将彩泥揉成一个球形作为身体，然后塑造出较小的球形作为头部和腿部。
动物泥塑作品步骤方法大全(21种小动物)
动物泥塑作品步骤方法大全（21种小动物）
动物泥塑作品步骤方法1：泥塑猴子的制作
动物泥塑作品步骤方法2：泥塑叮当猫
动物泥塑作品步骤方法3：泥塑鹦鹉
动物泥塑作品步骤方法4：泥塑小狗
动物泥塑作品步骤方法5：泥塑熊猫
动物泥塑作品步骤方法6：泥塑螃蟹
动物泥塑作品步骤方法7：泥塑乌龟
动物泥塑作品步骤方法8：泥塑鲨鱼
动物泥塑作品步骤方法9：泥塑大象
动物泥塑作品步骤方法10：泥塑豹
动物泥塑作品步骤方法11：泥塑章鱼
动物泥塑作品步骤方法12：泥塑加菲猫
动物泥塑作品步骤方法13：泥塑袋鼠
动物泥塑作品步骤方法14：泥塑小猪
动物泥塑作品步骤方法15：泥塑螃蟹
动物泥塑作品步骤方法16：泥塑小鸟
动物泥塑作品步骤方法17：泥塑蜗牛
动物泥塑作品步骤方法18：泥塑乌啄木鸟
动物泥塑作品步骤方法19：泥塑骆驼
动物泥塑作品步骤方法20：泥塑牛
动物泥塑作品步骤方法21：泥塑小熊动物泥塑作品步骤方法大全。
小班美术教案：通过彩色泥塑捏出可爱的小蝌蚪
小班美术教案：通过彩色泥塑捏出可爱的小蝌蚪通过彩色泥塑捏出可爱的小蝌蚪在幼儿园的美术教学中，泥塑是一项重要的技能训练，不仅能够增强幼儿的手部协调能力，而且还能够促进其想象力和创造力的发展。
而在泥塑中，捏出各种动物形象是幼儿们的最爱，其中小蝌蚪是一个非常受欢迎的题材。
今天，我们就来一起学习，如何通过彩色泥塑捏出可爱的小蝌蚪。
第一步：材料准备在进行泥塑活动之前，首先需要准备相应的材料。
我们需要准备的材料有：彩色的橡皮泥，塑料模具，橡皮筋，小号剪刀。
注意，这些材料要足量准备，以便于幼儿们充分发挥自己的创造力和想象力。
第二步：制作小蝌蚪的身体我们需要根据模具的形状，将绿色的橡皮泥揉成一个与模具大小相同的球状物。
我们可以将球状物放到桌面上，用两根橡皮筋固定住。
这个时候，我们需要用小剪刀将橡皮筋在球状物上的两端剪掉。
这样，我们就成功制作出了小蝌蚪的身体。
第三步：制作小蝌蚪的头部和眼睛接下来，我们需要把白色的橡皮泥揉成一个小球状物，制作出小蝌蚪的头部。
我们可以用两个小黑色的橡皮泥揉成细长的条状物，再将它们弯成弧形，制作出小蝌蚪的眼睛。
我们将小蝌蚪的头部和眼睛放到身体上，轻轻按压即可固定。
第四步：制作小蝌蚪的嘴巴和四肢小蝌蚪的嘴巴可以用一小块红色的橡皮泥揉成一个小小的三角形，并放到头部上即可。
至于小蝌蚪的四肢，我们可以将一个较小的绿色橡皮泥分成四份，然后分别揉成四条细长的条状物，分别放在小蝌蚪的身体两侧，这样小蝌蚪就有了四只脚。
第五步：为小蝌蚪涂色经过以上步骤，我们可以把小蝌蚪的基本形态制作好了，接下来，就要为小蝌蚪涂上颜色了。
我们可以根据自己的喜好和幼儿的要求，给小蝌蚪涂上不同的彩色。
例如，可以用橙色的橡皮泥做小蝌蚪肚子上的斑点，或者用红色的橡皮泥做小蝌蚪的眼袋和手脚等，以增加小蝌蚪的可爱度。
第六步：完成小蝌蚪的制作经过以上步骤，我们就成功制作出了一个可爱的小蝌蚪。
我们可以将制作好的小蝌蚪放在阳光下晾晒，让它自然干燥，以便于在下一次美术活动中展示给大家。
凤翔泥塑十二生肖的艺术特征
凤翔泥塑十二生肖的艺术特征引言陕西作为中华文明的重要发祥地之一，历史文化发展悠久而深邃，并且有着许多优秀的民间艺术。
随着时间的推移，非物质文化渐渐地淡出人们的视线，国家为了让这些优秀的传统文化能够得以传承与发展，发现并保护这些几近失传的民间艺术，国务院发布了《关于加强文化遗产保护的通知》，并制定“国家+省+市+县”共四级保护体系。
随着国家对非物质文化的重视，越来越多的人愿意了解和接触这些优秀的传统文化。
同时也吸引了大批学者对此进行研究，促进传统文化的传承与发展。
1 文化内涵陕西凤翔泥塑作为首批进入非物质文化遗产名录的民间艺术，其产生与发展的条件深受相关学者的重视。
相传凤翔泥塑产生之初是作为军队士兵在休息时消磨时间而做出来的把玩的物件。
但随着时间推移，渐渐的这门手艺成为在战争结束后被留守在当地的士兵在农闲时制作的作为补贴家用而出售的物件。
但由于多在庙会出售，越来越多的人将这样一个小小的物件作为情感的宣泄与寄托。
而中国传统文化的运用也成为凤翔泥塑取材的首选。
十二生肖的取材也成为凤翔泥塑制作中的一大特色。
十二生肖作为具有中国传统特色的民俗文化，它依赖于神话、传说等民间故事，其产生与发展与人们的信仰、追求有着极大的关系。
可以说十二生肖的产生与发展有着浓厚的中国传统文化内涵和风格，它寓意吉祥安康，对美好生活的向往以及情感的表达与宣泄。
十二生肖在取材上选用的有神话故事中的龙，现实环境中的禽类、猛兽等十二种形象。
通过创造，设计出符合人们审美的艺术形象。
陕西凤翔县地处陕西关中地区八百里秦川的西部，地域特色明显，传统文化历史悠久，泥塑的发展历史也随着时间的推移越发厚重。
十二生肖作为中国传统的民俗文化，其所代表的寓意与凤翔泥塑有着相似的联系，这也是凤翔泥塑在发展的过程中选择十二生肖的艺术形态作为泥塑取材的一个重要的原因。
同时，生活在这个地方的人们，性格豪迈、朴实，乡土气息浓厚，泥塑在创作上所表现的艺术风格与当地的文化传统紧密联系，这在凤翔泥塑的作品性格上体现的十分明显。
小学美术《泥棍小动物》教案
今天的学习，我们了解了泥塑的基本技巧、小动物的结构特点，并通过实践活动和小组讨论加深了对泥塑小动物创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用，制作出充满个性和生命力的小动物作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试让同学们通过观察和动手实践来创作泥棍小动物。整个过程中，我注意到了几个值得反思的地方。
2.案例分析：接下来，我们来看一些泥塑小动物的作品。这些作品展示了如何通过搓、捏、压等技巧来表现小动物的形象，以及如何通过细节来展现小动物的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调掌握基本技巧和观察小动物结构这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解如何更好地表现小动物的形象。
同学们，今天我们将要学习的是《泥棍小动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有留意过小动物们的可爱模样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用泥塑表现小动物的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解泥塑的基本概念。泥塑是一种利用泥土进行塑造的艺术形式，它可以表现各种形象，包括我们喜爱的小动物。泥塑不仅锻炼我们的动手能力，还能提升我们的审美和创造力。
-泥塑技巧的熟练程度会影响作品的质量，特别是对于耳朵、尾巴等细小部位的处理，教师应提供技巧上的指导，如如何搓出细长且均匀的耳朵；
-为了让作品更具表现力，教师应引导学生思考小动物的性格和情感，如快乐的小狗可能拥有上翘的尾巴和活泼的表情，通过细节来表现小动物的性格特点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
美工区泥塑《有趣的动物》观察记录
美工区泥塑《有趣的动物》观察记录
很高兴为您提供观察记录,以下为具体内容：
观察时间：2021年9月10日
观察地点：美工区泥塑展示室
观察主题：《有趣的动物》泥塑作品
观察对象：多个泥塑动物作品
观察记录：
1. 《小熊猫》：该作品立体感强,线条流畅,用泥塑表现出小熊猫的柔软和萌感。
2. 《黑猩猩》：该作品表现出猩猩的粗鲁和力量感,细节刻画非常到位,尤其是猩猩的面部表情形象生动。
3. 《长颈鹿》：该作品用极长的脖子和弯曲的颈部来表现长颈鹿的特征,突显了动物的威严和优雅。
4. 《小海豚》：该作品缩小了海豚的比例,使海豚变得更加可爱,细节刻画也非常出色。
5. 《大象》：该作品表现出大象的庞大和沉稳,用泥塑表达出大象的皮肤纹理和褶皱,刻画到位。
观察结论：
泥塑作品《有趣的动物》整体上都有很高的艺术价值,突出表现了不同种类的动物各自的特点,让观众能够更加深入地了解动物的外表和内涵。
泥塑作品结合现代工艺和自然元素,丰富了人们的审美体验,也展示出了美工区在这方面的技艺和功力。
《泥塑小动物》美术案例
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《泥塑小动物》美术案例《泥塑小动物》美术案例孟颖设计理念泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。
在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。
教师更可以充分利用泥塑课的优点来调动学生的兴趣，在快乐中让学生的想象力与创造力得到充分发挥。
案例描述翟泥塑小动翟物美术泥翟塑课，本课以儿童喜欢翟的小动物为题材，利用翟陶泥或彩泥、纸粘泥等翟可塑性材料，通过揉、翟搓、捏、压、印、粘等翟基本技法进行动物翟造型。
本节课意在创设翟一个情境：课堂开始就翟布置成一个动物市场，翟有许多的条幅和图片，翟让孩子们仿佛在真实的翟环境中开一个动物园，翟并且以小动物园俱乐翟部开业需要聘请经理翟为由，提高学生的学习翟兴趣使整个课堂在一个翟热闹、快乐的环境中进翟行。
（设翟置情境）翟师：（笑容）告诉大家翟一个好消息，乐乐动翟物园俱乐部要开业了翟！师：并翟且它要招聘几位优秀的翟小经理！翟生：1 / 6（兴奋）哇！脯师：想不想参脯加这个活动呢？脯生：想！脯师：告诉你们，脯我就是这个活动的主考脯官！（教脯师戴上动物面具）脯（学生大笑）脯师：今天脯这节课我们就来学习脯泥塑小动物！（板书脯课题）师脯：要想做出这漂亮的动脯物来，可就要用到我们脯手中的橡皮泥了！来看脯看这些橡皮泥，不能吃脯，但是颜色很漂亮，哇脯，还有浓浓的香味！脯师：（做动脯脑筋的动作并拿出材料脯）师：（脯拿出橡皮泥）现在我们脯就来试一试吧！脯师：先要选颜色脯。
黄色橡脯皮泥可以做什么？绿色脯呢？紫色呢？（教师选脯中一块红色橡皮泥）脯（学生动手脯把红泥揉成长长的小鹿脯）师：对脯，长形的我们可以把泥脯搓一搓，变成我们所需脯要的形状，看，下面用脯点力气还可以变成尖尖脯的小天鹅！（演示）苛师：如果这苛种泥是扁扁的，怎么办苛呢？谁到前面试一试？苛（学生动苛手把白泥压成蝌蚪）苛师：真聪明苛，如果要做一个螳螂呢苛？（拿来橙色橡皮泥）苛---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 谁再到前面来试一试？苛（学生动苛手把橙泥拧成螳螂）苛师：我们接苛着来做米老鼠？苛生：尾巴、须检子检师：这就要请它们来帮检忙了。
幼儿园教案小班泥工《可爱的小动物》
幼儿园教案小班泥工《可爱的小动物》一、教学内容本节课选自幼儿园小班泥工教材第四章《可爱的动物》，详细内容包括认识各种小动物的外形特点，了解小动物的生活习性，通过动手操作，运用泥土进行小动物的创作。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种小动物的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和尊重。
三、教学难点与重点难点：运用泥土进行小动物的创作。
重点：认识各种小动物的外形特点和生活习性。
四、教具与学具准备教具：各种小动物玩具、图片、PPT课件。
学具：泥土、工具刀、牙签、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示各种小动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注小动物的外形特点和生活习性。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师拿出小动物玩具，让幼儿观察并讲述小动物的外形特征和生活习性。
（2）教师示范如何用泥土制作小动物，边示范边讲解制作步骤。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）发放泥土和工具，让幼儿根据示范进行小动物的创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿展示自己的作品，互相交流学习，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《可爱的小动物》2. 内容：小动物外形特点小动物生活习性泥土制作小动物步骤七、作业设计1. 作业题目：制作自己喜欢的小动物泥塑。
答案：根据个人喜好和创意进行制作。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成小动物泥塑的制作，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识各种小动物，让幼儿了解了它们的外形特点和生活习性，培养了幼儿的动手操作能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿的进步给予鼓励和表扬。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察周围的自然环境，了解更多关于小动物的知识，培养幼儿对自然界的热爱和尊重。
同时，教师还可以组织相关的主题活动，如参观动物园，让幼儿在实践中感受小动物的可爱。
泥塑小动物10
日期：年月日（星期） 学习水平 重 难 点 点 识 理 运记 √ √ √ 解 √ 用 √课 题 课 型新授果泥塑小动物课时第 1 课时1、了解和学习泥塑小动物的制作方法和步骤，会制作 简单的泥塑小动物。
教学目标 2、培养学生的动手能力。
√ √突破重点、 难点设想通过了解和学习泥塑小动物的制作方法和步骤，学会自己制作泥塑 小动物，并对自己制作的泥塑小动物进行装饰。
黏土（橡皮泥）适量，水粉画颜料，调色碟，笔毛，铅笔。
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生教学媒体活动一、谈话引入。
小朋友们都喜欢小动物，我们可以用黏土或橡皮泥塑造各种 小动物，并适当涂色就可以变成漂亮的装饰品。
我们可以将它作 为生日礼物送给同学。
现在我们通过“泥塑小马”一起来学习泥 塑小动物的基本方法。
通过引入讲解激发学生 学习兴趣。
二、学习制作方法和步骤。
（一） 、材料和工具准备 了解制作小沙包的材料 黏土（或橡皮泥）适量，水粉画颜料一套，调色碟一个，笔 和工具。
毛一支，铅笔一支。
（二） 、步骤方法 （1）画图形。
用铅笔画出动物（如小马）的简筒图形。
（2）捏形。
按照图形， 用黏土（或橡皮泥）捏出小马的大体坯形。
（3）捏马耳朵或马鬃。
（4）安装。
将耳朵和马鬃等安装在马的坯形上，组合成一匹完整 的马。
（5）涂色。
用毛笔或水粉画颜料给做好的马的坯形描绘上色，一 匹可爱的泥塑小马很快就可以做成了。
边听师讲解，边动手做 一做。
匹可爱的泥塑小马很快就可以做成了。
（三） 、质量要求边听师讲解，边动手做 泥塑动物比例协调，造型美观，涂色恰当，制作精细、稳固。
一做。
一般而言，泥塑的坯形完成后，都要放进窑里烧制。
三、根据课文内容回答下列问题。
1、做泥塑小动物需要哪些材料？ 2、制作泥塑小动物的方法及步骤有？ 根据所学内容，回答问 题四、拓展应用。
1、试着用我们学习的方法制作一个泥塑小动物。
试着自己动手做一做五、小结。
大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》(通用20篇)
大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》（通用20篇）大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》篇1有益的学习经验：运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。
准备：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。
活动与指导：1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。
2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。
(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。
(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。
日常生活1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。
2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。
家园配合支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。
大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》篇2设计思路：蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。
为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。
蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。
在色彩方面，更是巩固了对对比色的掌握。
活动目标：1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。
2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。
活动准备：勾线笔、蜡笔。
活动过程：一、猜猜说说——通过谜语的形式导入1、（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参加蜗牛运动会）二、看看画画——幼儿通过观察尝试画不同的蜗牛。
1、欣赏作品。
（1）第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么？（比赛蜗牛爬墙）----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。
（2）每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？（3）看看、想想这些衣服是怎么打扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。
（4）老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？（教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色）。